FACSÍMIL Nº 4 PRIMERA SECCIÓN “CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN” INSTRUCCIONES En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación. Algunas contienen textos breves de los cuales se derivan una o más preguntas. Léalos con atención antes de contestar.

1. “No podemos permitir que con recursos de todos nosotros se financie un periódico que falta reiteradamente a la verdad, y que se ha transformado en la herramienta proselitista del gobierno " El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso de tipo A) B) C) D) E)

narrativo. argumentativo. político. descriptivo. polémico.

2. ¿Cuál de los siguientes personificación?

enunciados

da

cuenta

de

una

A) Los animales del campo corren raudos hacia la colina fértil en vegetación. B) Tus labios de víbora envenenan a los ingenuos que los creen de miel. C) La alegría de los árboles es la lluvia que los baña en pleno verano ardiente. D) La fuerza de mil potros me hacen correr como nadie par alcanzar mi meta. E) Ring ring, el teléfono no para de sonar y me hace pensar que tú me quieres hablar. 3. Una diferencia fundamental entre una editorial y un artículo de opinión es que La primera A) representa la postura del medio de comunicación y el segundo, el punto de vista de un especialista en la materia. B) trata sobre temas de actualidad, el segundo sobre temas del ámbito de la cultura. C) lleva firma para reconocer al responsable de la nota, en el segundo no es necesario, pues el autor es reconocido. D) informa sobre un hecho de la coyuntura, el segundo analiza un hecho de la actualidad. E) es un llamado género mixto, el segundo es marcadamente de opinión.

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4. “Jumbo, la calidad no cuesta más” En el eslogan publicitario anterior, podemos deducir la estructura argumentativa del mismo y determinar que el argumento que se señala para preferir esa marca es A) B) C) D) E)

que se identifica por la buena calidad de la atención. que no tiene precios más altos que su competencia. entrega un mejor producto por el mismo precio que la competencia. es la mejor marca que existe para el tipo de servicio que entrega. la competencia entrega productos de dudosa calidad.

5. En literatura existen elementos que rodean la creación de la obra literaria y que son tan importantes como el contenido mismo de las obras. Uno de esos elementos es el “contexto de producción” de la obra, que podemos definirlo de la siguiente manera: A) B) C) D) E)

Son las circunstancias históricas en que el autor crea la obra. Son los antecedentes personales sobre la vida y obra del autor. Es la anécdota central que posibilita el transcurso de la historia. Es el grado de cercanía o distancia con que se narra la historia. Son las características históricas al interior del mundo del relato.

6. No cumpliste con tus obligaciones a lo largo de todo el año y no respetaste, ni siquiera, las órdenes que tu propio padre te dio. Tus profesores que te han educado desde pequeño ya señalaron que lo tuyo es rebeldía sin causa. No puedo sino castigarte con lo que más te duele, por lo que no habrá más mesada hasta que cambies de actitud. ¿Cuál es el tipo de argumento que se utiliza en el fragmento anterior para castigar al sujeto? A) B) C) D) E)

Criterio de autoridad. Generalización. Argumento causal. Argumento de hecho. Analogía.

7. ¿En cuál de los siguientes enunciados podemos reconocer la función del lenguaje poética? A) Decidió devolverle las armas a Dios y abandonar esta vida por la puerta chica. B) La belleza del lenguaje no solo se consigue cuando un artista hace uso de la palabra. C) Quien madruga debe soportar el sueño todo el día. D) Era una sala amplia, ordenada, limpia y bien iluminada. E) Lo poético es propio de la lírica y también de toda creación artística.

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8. Un expositor, debe tener en cuenta, al momento de planificar su discurso, entre otros elementos, el tipo de público al que se dirige. Lo anterior es gravitante porque A) B) C) D) E)

aumenta los grados de confianza del expositor. permite prever el grado de interés del público hacia su tema.. el expositor elegirá su tema de acuerdo al público presente. le permite planificar las estrategias persuasivas a utilizar. es necesario para adecuar el tipo de lenguaje a usar.

Las tres leyes robóticas 1. Un robot no debe dañar a un ser humano o, por su inacción, dejar que un ser humano sufra daño. 2. Un robot debe obedecer las órdenes que le son dadas por un ser humano, excepto cuando estas órdenes están en oposición con la primera Ley. 3. Un robot debe proteger su propia existencia, hasta donde esta protección no esté en conflicto con la primera o segunda Leyes. Isaac Asimov, Yo Robot. 9. El tipo de representación de mundo presente en el fragmento anterior corresponde a mundo A) B) C) D) E)

realista. de ciencia ficción. fantástico. maravilloso. legendario.

10. ¿Qué elemento propio de la comunicación no verbal es posible identificar en el siguiente cómic?

I) Las vocalizaciones. II) Expresiones faciales y corporales. III) La entonación. A) B) C) D) E)

Sólo II Sólo I y II Sólo I y III Sólo II y III I, II y III

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11. Una publicidad televisiva presenta a un destacado y reconocido futbolista practicando fútbol en un estadio lleno de gente que grita por sus jugadas. Después de convertir un gol, se saca uno de sus zapatos y lo levanta para mostrarlo al público que estalla en una ovación. Finalmente, se acerca a la cámara y lanza la frase “El mejor botín de fútbol, sólo para especialistas” ¿Cuál de los siguientes elementos no es posible reconocer en la descripción de la publicidad anterior? A) B) C) D) E)

Recurso de experto en la materia promocionada. Mostrar el producto en el lugar en que funciona o se usa. Utilización de un modelo de admiración para un grupo social. Aparición de un eslogan que dé cuenta del producto. Uso de recursos lingüísticos como figuras retóricas y extranjerismos.

12. La participación de los usuarios en los medios de comunicación actuales ha ido en aumento constante en el último tiempo. Ello ha repercutido en cambios al interior de los medios en la cobertura de información y en el espacio que le conceden a los usuarios. ¿Cuál de las siguientes opciones da cuenta de posibles consecuencias de esta tendencia? I) II) III) A) B) C) D) E)

Permite a los medios de comunicación obtener información de manera más instantánea. Proporciona una mayor cobertura informativa, sin necesidad de tener periodistas desplegados. Es menos objetivo, porque se informa desde los puntos de vista particulares de los usuarios.

Sólo I Sólo I y II Sólo I y III Sólo II y III I, II y III

Dejo de fantasear. Sin embargo al abrir los ojos acabo convertido en piedra. Observé con detenimiento el reloj al fondo de la habitación. Sus manecillas parecían retroceder cada vez que las miraba. Justo cuando pensé que jamás llegaría, ingresó a la habitación sin que yo lo advirtiera, aquel enemigo con quien por tan largo tiempo había anhelado toparme. Habrá imaginado que lo estaría esperando con revólver en mano, pues se tomó la molestia de ensayar algunas palabras que le pudieran comprar algunos segundos. Lo cierto es que ni yo mismo supe, en ese momento, que las cosas resultarían de aquel modo. –Tendré que matarte. –, le dije de una vez, mirándolo fijamente a los ojos, mientras cerraba la puerta, – Y ya nada puedes hacer. – – Puedo hacer una cosa. –, contestó. – ¿Cuál? Sonrió y atravesó la puerta. Dante Rso, ―Cómo matar a un fantasma‖.

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13. ¿Qué tipo de representación de mundo es posible reconocer en el texto anterior? A) B) C) D) E)

Mundo Mundo Mundo Mundo Mundo

fantástico. realista. onírico. maravilloso. mítico.

14. ¿Qué tipo de narrador es posible determinar en el texto anterior? I) Personaje. II) Testigo. III) Omnisciente. A) B) C) D) E)

Sólo Sólo Sólo Sólo Sólo

I II III I y II II y III

15. El Beatus ille es un tópico literario que enaltece la vida sencilla y retirada, por lo general en contacto con la naturaleza. A veces se confunde con el "menosprecio de corte y alabanza de aldea". ¿Cuál de los siguientes versos da cuenta de este tópico? A) Porque después de todo he comprendido / que no se goza bien de lo gozado / sino después de haberlo padecido. B) Del nicho helado en que los hombres te pusieron, / te bajaré a la tierra humilde y soleada./ Que he de dormirme en ella los hombres no supieron, / y que hemos de soñar sobre la misma almohada. C) ¡Qué descansada vida / la del que huye del mundanal ruido, / y sigue la escondida / senda, por donde han ido / los pocos sabios que en el mundo han sido¡. D) ¡Beato Sillón! La casa / corrobora su presencia / con la vaga intermitencia / de su invocación en masa / a la memoria. No pasa / nada. E) Río Duero, río Duero, / nadie a acompañarte baja, / nadie se detiene a oír / tu eterna estrofa de agua. / Indiferente o cobarde, / la ciudad vuelve la espalda.

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SEGUNDA SECCIÓN INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS MANEJO DE CONECTORES Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

16. Una noticia posee la estructura de una pirámide invertida, _________, comienza con la información más importante para llegar, _________, a la menos importante. A) B) C) D) E)

esto es por una parte por ejemplo en conclusión vale decir

finalmente pero, por otra en definitiva no obstante además

17. _________ en un debate, quien posee los mejores argumentos es quien gana. _________, en algunos casos, la evidencia de argumentos cede ante quien logra transformar en verdadera una falsa premisa. A) B) C) D) E)

Probablemente Frecuentemente Siempre En conclusión Con regularidad

Aunque Sin embargo Pero No obstante Por consiguiente

18. _________ el enunciador imprime el carácter de mandato a su enunciado, hablamos de modalidad intimativa, _________ regularmente hace uso del modo imperativo del verbo. A) B) C) D) E)

Como Siempre que Si Cuando A raíz de

y aunque la cual para lo cual la que

19. Quería resolver la prueba completa, _________ no pude hacerlo, _________ el tiempo me fue insuficiente para ello. A) B) C) D) E)

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porque no obstante no solo sin embargo pero

por lo que por consiguiente, sino que también eso sí que pues

20. El director de la Academia de la Lengua presentó al nuevo integrante _________ un discurso _________ la trayectoria de éste. A) B) C) D) E)

a través de mediante con sin no solo con

junto con sin basado en y sin sino también

SEGUNDA SECCIÓN INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS PLAN DE REDACCIÓN Las preguntas de esta sección van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto. 21.

“La Celestina de Fernando de Rojas”

1. La alcahueta consigue que Melibea se enamore de Calisto. Los criados de éste exigen que Celestina reparta con ellos el pago recibido. Muerte de Celestina 2. Trepado en el balcón de Melibea, Calisto siente ruidos y cae fatalmente. Melibea se arroja desde una torre, después de confesarle a su padre las razones. 3. Calisto, joven noble, entra persiguiendo a un halcón en el jardín de Melibea, de quien queda profundamente enamorado. 4. Melibea lo rechaza por su exceso de pasión, por lo que el despechado recurre a su criado Sempronio. Este decide contratar a Celestina. 5. Las criadas de la Celestina intentan vengar la muerte de su señora pidiéndole a Centurio que mate a los enamorados, quien acepta. A) B) C) D) E)

3-1-4-2-5 1-2-4-3-5 3-1-4-5-2 3-4-1-5-2 1-3-4-5-2

7

22.

“El Lenguaje”

1. El lenguaje de algunos animales puede poseer algunas de estas características, pero no todas. 2. Es una capacidad exclusiva del ser humano. 3. Conjunto de símbolos que en conjunto transmiten un mensaje. 4. Charles F. Hockett distingue quince características del lenguaje humano que lo hacen único. 5. Por intermedio de él, podemos expresarnos, racionalizar y concebir el entorno. A) B) C) D) E)

3-4-1-5-2 2-3-4-1-5 3-2-5-4-1 5-3-2-4-1 4-5-1-2-3

23.

“El texto narrativo” 1. Ante esa incomodidad, los personajes buscan devolver el orden a la historia: las peripecias. 2. En el estado inicial las cosas se demuestran en aparente equilibrio y calma. 3. El conjunto de ellas o la última acción realizada, termina con el caos y llegamos al desenlace. 4. Esto dura hasta que aparece un conflicto, el cual rompe la armonía de la historia 5. Tipo de texto que privilegia las acciones y presenta una estructura bastante determinada.

A) B) C) D) E)

5-2-4-1-3 5-3-2-4-1 2-4-1-3-5 2-3-4-1-5 5-2-1-3-4

24.

“Federico García Lorca” 1. Sino también alcanzó maestría en otras manifestaciones artísticas. 2. El suyo es un teatro poético con simbolismos: la sangre, el cuchillo o la rosa. 3. Artista multifacético español, nacido en Fuentevaqueros, en 1898. 4. Su producción teatral, junto con la de Valle Inclán, es el punto máximo del teatro español de siglo XX. 5. Su arte no solo se recuerda en el mundo de la poesía, teatro o prosa.

A) B) C) D) E)

8

5-4-3-2-1 2-1-3-4-5 3-4-2-5-1 5-1-3-4-2 3-5-1-4-2

25.

“El Budismo” 1. Las enseñanzas de Buda tienen un carácter pragmático y experiencial, y están destinadas a erradicar el sufrimiento humano. 2. Buddha es un título de respeto en los antiguos idiomas pali y sánscrito, que quiere decir "el que ha despertado". 3. Conjunto de enseñanzas filosóficas y espirituales impartidas por Siddharta Gautama, conocido como el Buda. 4. La expansión budista por Asia, provocó un encuentro con nuevas culturas a lo largo de la historia, con lo que surgieron nuevas doctrinas y prácticas. 5. No sólo se usa para referirse al personaje histórico, sino también a cualquier otra persona que haya logrado la sabiduría y el conocimiento perfecto.

A) B) C) D) E)

4-3-2-5-1 3-2-5-1-4 2-4-1-3-5 3-5-1-4-2 2-1-3-5-4

26.

“Sánscrito” 1. Es un lenguaje clásico de la India perteneciente a la familia de lenguas indoeuropea. 2. La mayoría de los textos sánscritos que se conservan en la actualidad fueron transmitidos oralmente hasta que fueron escritos en la India medieval. 3. El sánscrito es utilizado principalmente como lenguaje ceremonial en los rituales hindúes, en forma de himnos. 4. Su origen es polémico, mayoritariamente se le atribuye a la invasión de pueblos venidos de más allá del río Indo, que se corresponderían con los arios. 5. Es uno de los 22 idiomas oficiales de India.

A) B) C) D) E)

1-5-3-2-4 4-5-1-3-2 5-1-3-2-4 1-5-4-3-2 4-1-3-2-5

9

27.

“Etapas de la comunicación en la historia” 1. Con la aparición de los alfabetos griego y hebreo se consolida la escritura, con lo que se registra el conocimiento y facilita el posterior acceso a este. 2. Con la irrupción de Internet, el mundo se transforma en una Aldea Global, un mundo recorrido completamente por la información rápida y completa. 3. Con los medios de comunicación no cableados, los mensajes dejan de ser transportados y pasan a ser transmitidos. 4. A partir de la invención de la imprenta, el conocimiento circula de mejor manera. 5. En la etapa de sistema tribales se desarrollan los primeros sistemas de escritura jeroglífica, con lo cual los pueblos empiezan a testificar su historia.

A) B) C) D) E)

5-1-4-3-2 1-5-4-3-2 4-1-5-3-2 5-1-4-2-3 2-3-4-1-5

28.

“La proxémica” 1. Hall hacía notar que diferentes culturas mantienen diferentes estándares de espacio interpersonal. 2. El término fue introducido por Edward T. Hall en 1963 para describir las distancias medibles entre la gente mientras estas interactúan entre sí. 3. En las culturas nórdicas es lo contrario: la comunicación se establece a una mayor distancia. 4. Hall notaba que la distancia social entre la gente está generalmente correlacionada con la distancia física y describía cuatro tipos de distancia. 5. En las culturas latinas, por ejemplo, esas distancias relativas son más pequeñas, y la gente tiende a estar más cómoda cerca de los demás.

A) B) C) D) E)

10

2-1-5-3-4 1-4-5-2-3 2-4-1-5-3 1-5-3-2-4 2-4-1-3-5

29.

“Niebla de Miguel de Unamuno” 1. La novela narra la vida de Augusto Pérez, un joven rico que conoce a una joven pianista, Eugenia Domingo del Arco de la que se enamora. 2. Fijan fecha de boda, pero con una carta le avisa que no se casará con él, sino que viajará con Mauricio a quien Augusto había ayudado económicamente. 3. Al principio es rechazado por Eugenia, quien ya tiene novio – Mauricio-, pero repentinamente, tras un quiebre con su novio acepta a Augusto. 4. Augusto se rebela y le recuerda a Unamuno que también morirá él y los lectores de su novela. Se va a su casa donde muere. 5. Augusto decide suicidarse, pero antes va a Salamanca a ver a Unamuno. El autor le revela a Augusto que no existe, sino que es un ente de ficción.

A) B) C) D) E)

3-1-2-4-5 1-3-2-5-4 1-2-3-4-5 1-5-4-3-2 1-3-5-4-2

30.

“Origen del término „Presidente‟” 1. Como los condenados eran enviados a estas guarniciones, la palabra fue adquiriendo poco a poco el sentido de ‗establecimiento penal‘. 2. La palabra latina ‗presidere‘ está formada por el prefijo pre- (antes, delante) y el verbo sídere (sentarse), con el significado de ‗estar sentado al frente‘ y también ‗estar situado al frente para proteger a los demás‘ 3. Presidio era la ‗guarnición que se pone al frente de una plaza para protegerla' y la palabra fue usada primero con ese significado por guarniciones españolas. 4. Al menos etimológicamente, ‗presidente‘ y ‗presidio‘ tienen el mismo origen. 5. El sentido de ‗sentarse al frente‘ evolucionó hasta significar ‗el que se sienta al frente de una asamblea para coordinarla‘, mientras que el de ‗proteger' evolucionó hacia presidio.

A) B) C) D) E)

3-5-2-4-1 4-2-3-5-1 2-3-4-1-5 5-2-3-1-4 4-2-5-3-1

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TERCERA SECCION COMPRENSIÓN DE LECTURA Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas: a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá para remplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género. b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos. Texto 1 Señor Director: 1. Una de las mayores deudas del sector turístico es el bajo manejo de inglés tanto a nivel de las personas como de las empresas que prestan servicios. La semana pasada pude ver directamente cómo en uno de los principales restaurantes de la zona de Puerto Varas un grupo de seis turistas canadienses debió comer congrio con salsa margarita sólo porque el garzón no dominaba la versión en inglés de los platos y no existía en el local un menú en ese idioma. 2. A pesar de que ofrecimos ayuda a los garzones (error: debimos haberlo hecho a los turistas), nos dijeron que entendían inglés. Sólo unos minutos luego del ofrecimiento vimos como el supuestamente versado hombre ofrecía ―Chilean Crazy, similar to Abalon‖, refiriéndose a los locos, y ―Chilean Congriou‖, antes de asegurarles a los turistas que comprendía perfectamente lo que le habían pedido. 3. El desarrollo turístico debe contemplar también los pequeños detalles y así como los municipios, Corfo y otras instituciones ofrecen apoyo técnico, también deberían trabajar para que el inglés fuera mejor utilizado. Si bien es utópico pensar en gente bilingüe, al menos podrían contratar traductores para que trabajaran con los menús. Para alguien que domina el inglés, la traducción de una carta de platos es una tarea simple que no tomaría más de un par de horas. Si un municipio de alto potencial como Puerto Varas contratara a un traductor —en conjunto con los privados— podría en pocas semanas apoyar a los negocios de la zona a entregar un mejor servicio y, por lo mismo, aumentar las opciones de negocio. 4. Estoy seguro de que si el garzón hubiera dominado el inglés, habría podido ofrecer, además, empanadas de mariscos, un buen vino y un rico postre, aumentando ciertamente la cuenta y la propina por el buen servicio. Paul Venturino, Inglés y turismo, El Mercurio 31. MANEJO A) B) C) D) E)

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aptitud dominio estudio preparación capacidad

32. VERSADO A) B) C) D) E)

multifacético habilidoso capaz perspicaz instruido

33. UTÓPICO A) B) C) D) E)

exagerado maravilloso idealista complicado desubicado

34. La crítica de fondo que realiza el enunciador de la carta anterior es A) a la mala atención ofrecida por el garzón de un restaurante de puerto varas a un grupo de turistas extranjeros. B) a la nula disposición a la inversión del municipio de puerto varas para ofrecer un mejor servicio. C) a la baja importancia atribuida al idioma inglés en los organismos de turismo. D) por la no contratación de traductores para optimizar las cartas de menú de los restaurantes en zonas propicias al turismo. E) a que no exista gente bilingüe trabajando en el rubro del turismo en zonas atractivas del país. 35. La mención que hace el enunciador sobre el garzón restaurante en Puerto Varas se puede entender como A) B) C) D) E)

del

un ejemplo que avala la tesis que se plantea en el texto. un argumento de peso de porqué se debe invertir en turismo. la gota que rebasó el vaso de la paciencia del argumentador. un respaldo a lo que el texto está denunciando sobre el turismo. la principal preocupación de quien realiza la argumentación.

36. El párrafo final del texto anterior se refiere a A) una estrategia para hacer que los extranjeros gasten más dinero en su paso por los lugares turísticos. B) una crítica a la mala preparación que tienen algunas personas que trabajan en el rubro gastronómico. C) un ejemplo del desconocimiento que poseen algunos sujetos sobre las perspectivas de su trabajo. D) una forma en que el mejor dominio del idioma inglés por parte del sujeto repercute positivamente en sus ingresos. E) un medio poco lícito para aumentar las propinas de ciertos trabajadores del sector de turismo.

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Texto 2 1. De acuerdo a la Gramática Descriptiva de la Lengua Española, los marcadores del discurso o discursivos son "(...) unidades lingüísticas invariables, no ejercen una función sintáctica en el marco de la predicación oracional -son, pues, elementos marginales- y poseen un cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las inferencias que se realizan en la comunicación" (p. 4057). 2. De hecho, la misma fuente bibliográfica, clasifica los conectores como un subgrupo de marcadores discursivos, a los que define como un conjunto de ―(...) marcadores discursivos que vinculan semántica- y pragmáticamente un miembro del discurso con otro miembro anterior. El significado del conector proporciona una serie de instrucciones que guían las inferencias que se han de obtener del conjunto de los dos miembros relacionados" (p. 4093). 37. A partir de lo expuesto en el primer párrafo del fragmento anterior, ¿cuál de los siguientes elementos destacados corresponde a un marcador del discurso o discursivo? A) ―Estimados conciudadanos, estamos reunidos para darles una gran noticia al país‖ B) ―Hay especies mutantes que son tanto o más inofensivas que las originales, pese a su aspecto‖ C) ―Son, sin duda, los más grandes embusteros de los últimos años, capaces de engañar a todo un pueblo‖ D) ―Existen muchachos que juegan a ser rebeldes y no son más que una tropa de delincuentes sin ideales‖ E) ―Empieza a caer una lluvia copiosa, por consiguiente, la ropa tendida se va a mojar‖ 38. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones hechas sobre los conectores resulta verdadera a partir de lo informado en el fragmento? I) II) III) A) B) C) D) E)

Corresponden a un tipo de marcadores discursivos. Constituyen un facilitador para obtener información no explícita del texto. Son los elementos más importantes dentro de la secuencia de un discurso. Sólo I Sólo I y II Sólo I y III Sólo II y III I, II y III

39. ¿Qué tipo de relación es posible establecer entre el primer y segundo párrafo? A) B) C) D) E)

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Todo – parte. Causa – efecto. Comparativa. Contrastiva. Problema – solución.

Texto 5 1. Hasta febrero de 2010, los noticieros de la televisión chilena eran estrictos en su hora de entrega. Salvo contadas excepciones, siempre terminaban algunos minutos antes de las 22:00, para que así el programa estelar que se emite después de TV Tiempo entrara lo antes posible y captara televidentes en esos cruciales minutos de zapping. 2. Todo cambió drásticamente el 27 de febrero, cuando el terremoto alteró las pautas informativas y los noticieros centrales se alargaron de manera considerable (ese día Chilevisión Noticias se extendió por dos horas y media). 3. A 50 días del desastre, sin embargo, hay canales que han continuado con estas largas entregas ―noticiosas‖. Pese a que los efectos del terremoto tienen una cobertura breve, los editores se han encargado de rellenar con notas de cuestionable relevancia para así terminar lo más tarde posible. 4. Es el caso, por ejemplo, de Meganoticias, que lentamente ha subido su sintonía (ya supera a ―Teletrece‖) gracias a los interminables reportajes que emite pasadas las 22:00. Se trata de notas de no menos de 15 minutos y cuyas pautas son tan intrascendentes como el seguimiento a un junior durante un día normal de trabajo. 5. ¿Dónde está la pillería? Estos reportajes, seguidores del estilo de ―Cara y sello‖ logran buenos números de audiencia y permiten que estelares como ―Identity‖, ―Sabes más que un niño que Quinto Básico‖ o ―Elígeme‖ no compitan directamente contra productos como ―Conde Vrolok‖ o ―Mujeres de lujo‖, cuyo público cautivo resulta imposible de seducir. 6. Pero, claro, la estrategia de Mega y Canal 13 de alargar sus noticieros ha sido replicada por TVN y Chilevisión, quienes ya no se ven obligados a terminar más temprano y también se permiten hasta 15 minutos de alargue. 7. ¿El resultado? Por primera vez en décadas prácticamente todos los programas estelares y teleseries nocturnas comienzan a eso de las 22:20, las noticias de ―relleno‖ tienen más cabida que nunca antes, Mega y Chilevisión han incorporado su TV Tiempo al noticiero y Vasco Moulián y su vilipendiada parrilla flexible renacen cuando nadie lo esperaba. 8. Los grandes perdedores: los televidentes. En vez de noticias recibimos ―noticias‖, sintonizar un programa ―de las 22:00″ es cosa del azar, TV Tiempo dejó su clásico horario de cadena nacional y todos los estelares terminan 20 minutos más tarde.

http://ojodelmedio.blogspot.com 40. ALTERÓ A) B) C) D) E)

descompuso trastocó destrozó optimizó empeoró

41. CAUTIVO A) B) C) D) E)

sometido prisionero asiduo fiel acostumbrado

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42. REPLICADA A) B) C) D) E)

contestada rebatida rechazada insistida imitada

43. A partir de lo expresado en el texto anterior el FALSO señalar que A) hasta antes de febrero de 2010, los programas estelares comenzaban regularmente a las 22 horas. B) lo que comenzó siendo una necesidad informativa, se transformó en una trampa para conseguir audiencia. C) hoy es muy difícil ver un estelar de televisión a partir de las 22 horas. D) si los programas estelares comenzaran alas 22 horas, estos tendrían menos audiencia. E) la calidad de las noticias entregadas para alargar los noticiarios es dudosa. 44. La expresión “En vez de noticias recibimos “noticias””, en el último párrafo, a la luz de lo expresado en el texto, puede entenderse como que A) no son en realidad noticias, sino parte de los programas estelares que habitualmente se transmiten en ese horario. B) sólo son reportajes de relleno que tienen una finalidad de números de audiencia y no informativa. C) los editores está en una constante búsqueda de contenidos informativos importantes para los telespectadores. D) la necesidad creciente de los usuarios de los medios de comunicación por recibir información a toda hora. E) las catástrofes determinan que aumente la cantidad de información que requieren las personas, modificando las parrillas programáticas de los canales. 45. ¿Qué función cumple el párrafo 5 en el contexto del fragmento leído? A) Explicar las causas de por qué los noticieros están flexibilizando los horarios de cierre de sus entregas. B) Evidenciar una trampa recurrente que realizan los canales de televisión para promocionar sus programas informativos. C) Comparar la calidad de los reportajes finales de los noticieros con producciones como el ―Conde Vrolok‖ o ―Mujeres de lujo‖. D) Buscar entregar una explicación de por qué el público cautivo de ciertas producciones no cambia sus preferencias. E) Relativizar el valor real de programas como ―Cara y sello‖ sosteniendo que sólo se basa en buenos números y no en contenidos.

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Texto 7 1. "La vida de la gente del pueblo desde la cuna hasta la tumba estaba dominada por su creencias religiosas, según las interpretaban los sacerdotes. En efecto, el curso de la vida de cada hombre o mujer era determinado previamente de acuerdo con el día del tzolkin, o año sagrado de doscientos sesenta días, en que había nacido. Entre los cakchiqueles de las tierras altas de Guatemala existía la creencia de que día del nacimiento de la persona controlaba su temperamento y su destino. Aquel hecho, por sí mismo accidental, decidía por anticipado para el antiguo indio maya qué dioses le eran favorables y cuáles le eran hostiles, en quiénes podía confiar por haber nacido en un día dominado por su influencia nefasta. Por último, entre algunas tribus mayas, por ejemplo, lo cakchiqueles, el primer nombre de cada persona, independiente de su apellido, le era adjudicado automáticamente, pues tenía que ser el nombre del día nacido, como por ejemplo, Hun Imox (en maya Hun Imix), etc. Sin embargo, esta costumbre ya había desaparecido en la época de la conquista española. 2. Los antiguos mayas, lo mismo que sus descendientes actuales, amaban profundamente a sus hijos. Estos eran muy apetecidos y las mujeres "se los pedían a sus ídolos con dones y oraciones". Para lograr el estado de preñez podían acudir a los sacerdotes, quienes oraban en favor de la mujer y colocaban bajo la cama de la interesada una imagen de la diosa Ixchel, "la diosa de hacer las criaturas" es decir, de la preñez y el alumbramiento. Tan pronto como nacía el niño lo lavaban, y cuatro o cinco días después ataban su cabeza las tablas con que aplastaban artificialmente la frente del pequeñuelo. La frente deprimida era tenida por marca de belleza entre los antiguos mayas. Dejaban estas tablas en un sitio durante varios días, y al retirarlas la cabeza quedaba aplanada por el resto de su vida. Este aplanamiento de la cabeza era tan acostumbrado entre los mayas como la antigua práctica de atar los pies de las mujeres entre los chinos. Todas las representaciones de perfil de la cabeza humana demuestran que esta costumbre era casi universal entre los mayas, cuando menos entre las clases elevadas. 3. Otra marca de distinción era ser bizco. Para producir esta condición, las madres colgaban de los cabellos de sus hijos pequeñas bolas de resina que les caían en los dos ojos. Estas bolas llamaban la atención del niño y lo obligaban a torcer los ojos. También les perforaban las orejas, los labios y el tabique de la nariz para ponerles en ellos adornos de oro, cobre, jade, madera, concha, hueso y piedra. 4. Una ceremonia que se celebra entre los mayas de Yucatán y que indudablemente trae su origen desde los tiempos antiguos, es la del betzmek, o sea la operación de llevar al niño por primera vez a en brazos sobre la cadera. Los niños pequeños de los mayas se llevan en brazos sobre la cadera izquierda, sostenidos en ese sitio por el brazo izquierdo de la persona que los carga. Tratándose de una niña, se practica esta ceremonia cuando tiene tres meses de edad, y tratándose de un niño, cuando llega a los cuatro meses; según se dice, esta diferencia entre niños y niñas obedece a que el hogar maya (Kobén), símbolo de las ocupaciones de la casa, se compone de tres piedras, y que la tierra donde se siembra el maíz, símbolo de los trabajos del hombre en el campo, tiene cuatro esquinas." 46

ACCIDENTAL A) B) C) D) E)

casual imprevisible arriesgado sorpresivo intencional

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47

APETECIDOS A) B) C) D) E)

48

DISTINCIÓN A) B) C) D) E)

49

diferencia desigualdad discriminación equilibrio elegancia

CONDICIÓN A) B) C) D) E)

50

envidiados esperados anhelados complacidos agradados

requisito característica categoría estado posición

Se infiere del texto que los mayas

poseían una cultura de equiparidad de género a la hora de la crianza. daban un lugar preferencial al hijo varón de la familia. la hija era educada para alcanzar perfección física y la belleza absoluta. el niño y la niña eran criados para formar futuros hogares en paridad de condiciones. E) establecían diferencias entre la hija y el hijo de acuerdo al trabajo que desempeñarían en el futuro.

A) B) C) D)

51 ¿Cuál de las siguientes alternativas es falsa?

A) Algunos niños mayas recibían como primer nombre, el correspondiente a B) C) D) E)

día de su nacimiento. La familia colocaba en el niño diversos adornos para hacerlos más bellos. El día del nacimiento, aunque accidental, determinaba que dioses le eran favorables al niño maya. Las costumbres sobre el nombre del niño maya ya habían desaparecido a la conquista española. El estado de embarazo sólo se conseguía mediante la intervención exclusiva de los dioses.

52 A partir de lo expresado en el fragmento anterior, es posible señalar que

A) B) C) D) E)

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la familia y el medio determina el destino del sujeto maya. los mayas no creían en la libertad como esencia del ser humano. la vida de los mayas estaba influenciada por el día del nacimiento. los mayas no creían en el determinismo esotérico. el padre y la madre contribuían genéticamente en el temperamento del niño maya.

53 ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?

A) B) C) D) E)

"Vida y costumbre de pueblos precolombinos". "La educación del niño maya" "Los mayas y sus tradiciones culturales" "Los mayas y sus descendientes". "El niño maya".

54 De acuerdo al texto, betzmek

A) es una ceremonia de bautizo del niño maya. B) es una fiesta en que se representa la igualdad que existe entre niños de

ambos sexos. C) es una ceremonia para vincular a niñas y niños con su ocupación futura. D) es mostrar a los niños cómo se los cargaba sobre las caderas, para que los demás lo vieran. E) es la celebración espiritual de los mayas en agradecimiento a los dioses. 55 ¿Cuál de las siguientes alternativas es verdadera de acuerdo al texto?

A) B) C) D) E)

Los mayas poseían un elevado concepto de la política. La frente deprimida era una marca de belleza entre los mayas. La elección del nombre pasa a ser un atributo estético. Para los mayas, cada ídolo tenía una función específica. No se tenía en cuenta aspectos físicos del niño maya.

56 De acuerdo al texto se puede inferir que

A) los sacerdotes mayas eran quienes regían el orden de la comunidad. B) los niños mayas eran criados a la manera del pueblo chino. C) los mayas tenían arraigado un concepto de familia tal vez, parecido al nuestro. D) el exceso de supersticiones determinó el fin de la cultura maya. E) los mayas alcanzaron un elevado desarrollo en la joyería.

57 ¿Por qué se menciona la tradición china de atar los pies de las mujeres? A) Con el fin de marcar una cercanía cultural entre pueblos apartados geográficamente. B) Para señalar de dónde proviene la tradición maya de entablillar la cabeza. C) Como una forma de indicar que la ignorancia es algo transcultural. D) Con la finalidad de justificar la tradición maya al señalar que en China se hace. E) Para proporcionar el dato de que en otras culturas también se realizaban ceremonias similares.

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58 A partir de lo leído en el fragmento, podemos concluir sobre los mayas que I) II) III)

tenían preocupaciones acerca de la trascendencia de sus vidas, a raíz de las creencias sobrenaturales. no despreocupaban el tema estético, tratando de encontrar la belleza según sus cánones. carecían de plena originalidad, pues muchas de sus tradiciones provenían de otras culturas.

A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III 1. Platón nació en Atenas el año 428-27 antes de J.C., en tiempos de la olimpiada número ochenta y siete, poco después de la muerte de Pericles. Sus padres eran Aristio y Perictiona, los dos de familia noble. Fue buen atleta en su juventud y en los juegos atléticos de Nemea consiguió una doble corona. Y entonces no se llamaba Platón, sino Aristocles, y le empezaron a llamar Platón por la anchura de su pecho del atleta. Un campeón, al parecer. 2. Tenía veinte años cuando conoció a Sócrates y quedó fascinado por los razonamientos del maestro. Y le dice (o así cuenta en sus escritos que le dijo): "Cuando otro habla, aunque sea el más hábil orador, apenas nos impresiona. Pero cuando hablas tú, todos los oyentes, hombres, mujeres y jóvenes, quedan absortos y se sienten transportados. Cuando te escucho me palpita el corazón con violencia. Tus palabras me hacen derramar lágrimas, y veo que un gran número de personas experimentan la misma emoción". 3. Durante ocho años Platón escuchó, como discípulo, las palabras de Sócrates. Después, Sócrates fue condenado a beber la cicuta. Después de la muerte de su maestro, Platón viajó por Italia, y en Siracusa, engañado por el tirano Dionisio, fue exhibido en el mercado de esclavos, de donde un amigo lo redimió y pudo regresar a Atenas. 4. Y entonces, en Atenas fundó la Academia, una escuela donde enseñaba a sus discípulos la filosofía socrática. Instaló la escuela en el gimnasio de un tal Akademo, y de este amigo tomó el nombre de Academia. Más tarde la Academia fue trasladada a un jardín a cierta distancia de la ciudad. Había en aquel jardín, altares consagrados a sus divinidades (en las que Platón no parecía creer mucho). El altar del centro del jardín estaba dedicado a Eros, dios del amor. Y en la puerta del jardín había esta significativa inscripción: "Nadie entre que no sepa geometría". Eran entonces los tres conocimientos básicos de los hombres cultos: el amor, la filosofía y la geometría. 5. Platón vivió hasta más de los ochenta años, y ya en su lecho de muerte se vio a sí mismo convertido en un cisne que revoloteaba de árbol en árbol y con esto fatigaba a los cazadores que lo perseguían. Y el filósofo Simnias dio esta interpretación del sueño: "Platón es inalcanzable, porque sus obras se pueden interpretar en muchos sentidos, físico, moral y teológico, como sucede con las de Homero". 6. Sobre la tumba de Platón sus conciudadanos pusieron este epitafio: "Apolo engendró a dos varones: Esculapio y Platón. Uno para que sanase el cuerpo y el otro para que sanase el alma". 7. La Academia, fundada por Platón, subsistió hasta el año 529 de nuestra era, fecha en que el emperador justiniano, por considerarla institución pagana, la hizo desaparecer.

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59 FASCINADO A) B) C) D) E)

encantado sorprendido desconcertado confuso turbado

60 ENGENDRÓ A) B) C) D) E)

reprodujo crió originó concibió hizo

61 Según el texto, Platón creó la Academia. A) Para instruir a los hombres cultos acerca del amor, la filosofía y la geometría. B) Para enseñar distintas disciplinas atléticas. C) Para enseñar la doctrina socrática. D) Para adorar a los dioses. E) Para homenajear a Sócrates por su valentía al beber la cicuta. 62 Se puede afirmar que Sócrates: A) B) C) D) E)

Fue ajusticiado por sus ideas filosóficas. Fue exhibido en el mercado de esclavos. Fue un buen atleta en su juventud. Tenía 20 años cuando comenzó a enseñar sus ideas filosóficas. Era admirado por mucha gente.

63 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es verdadera? A) B) C) D) E)

Platón se emocionaba hasta las lágrimas con las palabras de Sócrates. A la Academia no podían entrar los que no sabían geometría. Platón y sus discípulos honraban con fervor a sus divinidades. Platón era un hombre culto. Platón no es conocido habitualmente por su verdadero nombre.

64 ¿Cuál es el propósito comunicativo del autor del fragmento anterior? A) B) C) D) E)

Informar sobre el contenido de una doctrina filosófica. Describir algunos aspectos de la vida de un filósofo. Orientar en la lectura de la filosofía platónica. Presentar las características generales de la filosofía socrática. Desarrollar una de las ideas de la filosofía platónica.

65 Según el texto, Platón era A) B) C) D) E)

un un un un un

hombre religioso. gran filósofo. esclavo de los amigos. atleta consumando. discípulo de Sócrates.

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66 A partir de sus características generales, podemos señalar que el texto anterior es de naturaleza A) B) C) D) E)

Filosófica. Narrativa. poético. histórico-biográfica. expositivo-argumentativa.

67 En el fragmento anterior se menciona al filósofo Simnias con el propósito de A) B) C) D) E)

Establecer una comparación entre Platón y Homero. Marcar diferencias entre el maestro Sócrates y su discípulo Platón. Entregar el punto de vista de un discípulo de Platón. Para referirse al epígrafe que se escribió sobre la tumba de Platón. Expresar su explicación sobre el último sueño que tuvo Platón en vida.

68 ¿Cuál es el mejor título para el texto? A) B) C) D) E)

Sócrates y Platón, sus doctrinas. Algunos aspectos biográficos de Platón. La doctrina filosófica de Platón. Vida y obra de Sócrates. Platón y la filosofía.

1. El divorcio producido entre el portentoso desarrollo del maquinismo y el bienestar del hombre, ha conducido a diversos ensayistas y hombres de ciencia a formular una pregunta inquietante: ¿Ha extraviado su ruta la civilización? 2. La técnica, que el hombre moderno ha transformado en ídolo, ha modificado el medio ambiente con tal profundidad que, bien podríamos decir, ha creado un medio artificial de vida; y, al plantearle al hombre el problema de actuar frente a un medio para el cual no está condicionado, lo ha debilitado biológicamente, hasta el punto de hacerlo cada vez menos resistente a la amenaza de las enfermedades y de los cambios climáticos. 3. Por otra parte, con el objeto de vivir en la vecindad de las grandes usinas, el hombre se ha visto obligado a resignarse al hacinamiento de los centros industriales y a las aglomeraciones de las urbes inmensas. 4. Este hecho, al parecer bien simple, ha vulnerado en gran medida la integridad corporal del hombre; lo ha debilitado, puesto que ha afectado su poder de adaptación a los cambios y rigores del medio cósmico. Y, más que eso: lo ha deprimido psíquicamente, al hacerlo perder, en gran parte, ese vigoroso espíritu de lucha contra los elementos naturales que fuera antes el mejor acicate de su perfeccionamiento. 5. No sería absurdo pensar que, enfermedades modernas, como el cáncer, por ejemplo, sean esencialmente debidas al desequilibrio que la técnica ha producido entre el hombre y su medio. Cambios mesológicos provocaron la desaparición de especies enteras; y así como los grandes reptiles no pudieron sobrevivir a las transformaciones que ocurrieron al final del período mesozoico, podría suceder -en un futuro próximo- que la especie humana fuese incapaz de soportar los cambios del mundo contemporáneo. El hombre no ha tenido tiempo para adaptarse a las bruscas y potentes transformaciones que su técnica y su desarrollo industrial han producido a su alrededor, y puede no ser arriesgado afirmar que buena parte de las enfermedades modernas sean los medios de que se está valiendo el cosmos para eliminar a la orgullosa especie humana.

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6. La verdad es que el hombre ha dejado de ser "la medida de todas las cosas", como lo quisieron los sofistas, para pasar a ser algo tan subalterno como un simple engranaje del mecanismo imperante en nuestra época. 7. El ser humano ha dejado de ser el tema central de la filosofía. Con la excepción de algunas novísimas escuelas filosóficas, los filósofos actuales no se interesan por la tragedia que vive el hombre moderno en su lucha por adaptarse a las condiciones artificiales de vida que le han creado la técnica y la civilización en general. 8. Ante esta especie de desamparo, hubiera podido esperarse que la Ciencia Moderna -que ha llegado tan lejos en el conocimiento del cosmos- hubiera alcanzado análogo desarrollo en el conocimiento del hombre. 9. Sin embargo, no ha sido así. Justamente, las ciencias más atrasadas son las que se refieren al hombre en su aspecto propiamente humano: La Psicología y la Sociología. Es seguro que de esta misma ignorancia que tiene el hombre de sí mismo ha surgido su incapacidad intelectual y moral para resolver los problemas derivados de los extraordinarios progresos de la técnica. 10. El progreso del maquinismo ha traído, en suma, una consecuencia inesperada para la humanidad: la impotencia del hombre para aprovechar en su beneficio los instrumentos de cultura creados por él para construir una civilización que, a la postre, lo ha hecho su víctima, porque choca con su estructura psicológica, ya que, mientras más perfecta parece, mayores son las insatisfacciones que engendra. 69 CONDICIONADO A) B) C) D) E)

preparado restringido reducido coartado destinado

70 VULNERADO A) B) C) D) E)

desobedecido quitado dañado mutilado desafectado

71 BRUSCAS A) B) C) D) E)

violentas repentinas vehementes azarosas impetuosas

72 Del contenido del texto se desprende que el conocimiento del hombre: A) B) C) D) E)

es completo es parcial es escaso nulo absurdo

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73 Es verdadero afirmar que el progreso técnico de la época contemporánea ha ejercido en la vida de los seres humanos: A) B) C) D) E)

una influencia favorable ninguna influencia una escasa influencia una influencia perniciosa una influencia inofensiva.

74 ¿Cuál de las alternativas siguientes se adecua mejor al contenido del texto? A) B) C) D) E)

Elogio de la técnica. Rechazo de la técnica. Indiferencia ante la técnica. Fobia por la técnica. Actitud crítica ante la técnica.

75 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)? I.

Existe una relación entre las enfermedades modernas y el desequilibrio provocado por la técnica. II. La moderna filosofía se interesa poco por el estudio del hombre. III. La moderna tecnología parece ser incompatible con la naturaleza humana. A) B) C) D) E)

Solo III Solo I y II Solo I y III Solo II y III I, II y III

76 En el párrafo uno se usa la palabra "divorcio" para referirse A) B) C) D)

figurativamente al extravío de la civilización humana. a una inquietud formulada por algunos ensayistas. a la incompatibilidad entre el desarrollo tecnológico y el bienestar humano. a la dicotomía existente en la especie humana entre su condición mecanicista y moral. E) a los daños producidos en la salud del hombre a partir de su desarrollo tecnológico. 77 Como consecuencias de vivir cerca de las grandes fábricas se mencionan: I. la aglomeración de las grandes ciudades. II. el daño a la integridad corporal del ser humano. III. la recuperación de su impulso de perfeccionamiento. A) B) C) D) E)

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Solo I Solo I y II Solo I y III Solo II y III I, II y III

78 La Psicología y la Sociología, según el texto A) son las únicas ciencias que orientan al hombre en la actualidad. B) son las ciencias menos desarrolladas que se ocupan del estudio de la condición humana del hombre. C) no han evolucionado como la moderna filosofía. D) reflejan la incompetencia para resolver los problemas del hombre. E) sufren las consecuencias de la falta de desarrollo de la técnica moderna. 79 ¿Por qué se menciona al cáncer en el quinto párrafo del texto anterior? A) Como una posible enfermedad derivada de los cambios a raíz del desequilibrio ocasionado por la técnica. B) Como la evidencia de que la técnica provoca enfermedades graves en el hombre. C) Como una de las enfermedades que, pese a los avances tecnológicos, no ha podido superarse. D) Como una consecuencia de los cambios mesológicos que afectan al hombre. E) Como un refuerzo de la necesidad de avanzar tecnológicamente para lograr un bienestar. 80 Un título apropiado para el texto leído es A) B) C) D) E)

"La Naturaleza Humana" "Consecuencias del Desarrollo Tecnológico" "La Superioridad de la Técnica" "Hacia un Reino Tecnológico" "El Maquinismo"

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PAUTA FACSÍMIL 4.2011 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

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B C A C A C A E B E E B A A C A B D E C D C A E B D A C B E B E A C A D E B A B

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.

D E D B A A C E B E E C C C B A E C A D C E C B B D E B A C B B D E E C B B A B