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Institucional U3G, Tres generaciones en la “U”

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Institucional ¿Es usted parte de la nueva generación de mayores?

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¿Quién es quién? El hombre detrás de la bata blanca

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EDITORIAL. Las experiencias intelectuales son para toda la vida La universidad para siempre en Llanogrande Una ventana abierta para seguir creciendo en Bogotá Momentos en Pereira Una grata experiencia en Medellín Un volver a la vida universitaria en Cartagena Carta a una amiga Caminos de innovación en EAFIT U3G, Tres generaciones en la “U” ¿Es usted parte de la nueva generación de Mayores? Generaciones unidas por la “U” Hilando historias y tejiendo memorias Cajita Dorada Deseo entre letras Alas desatadas El Duelo de Gamín Algo de nuestros recuerdos Sobre la lectura, la literatura, la memoria y la vida Yo apoyo, tu apoyas, nosotros apoyamos La belleza está en la Ciencia Amor, al amor a la sabiduría Un compartir con mis alumnos lo que conozco y más me gusta: la Historia Las andanzas de un galante caballero El hombre detrás de la bata blanca ¿Y si hoy fuera el día? miradas al retiro laboral desde el mundo de la empresa Programación Nacional 2017

EDITORIAL

Las experiencias intelectuales son para toda la vida Hasta hace algunos años, cuando una persona culminaba sus estudios universitarios utilizaba la expresión “terminé de estudiar” para referirse a dicha etapa de la vida. Sin embargo, si hoy se toma esa expresión y se analiza a la luz de las circunstancias actuales y, especialmente a través de la dependencia que en 2016 celebró sus 15 años de labores, se trata de un concepto que debe replantearse para explicar los cambios, la evolución y los rumbos que ha tomado la educación en el mundo entero. Hoy, más que nunca, el saber no tiene restricciones y las universidades no tienen un rango de edad para permitir su ingreso. Al contrario, la acelerada producción de conocimiento y el amplio acervo de la humanidad demanda, cada vez más, de personas que estén dispuestas a aprender durante toda su vida. El programa Saberes de Vida es una iniciativa fiel a ese propósito y así lo ha demostrado durante los últimos tres lustros, convirtiéndose en un pionero que se ha consolidado como una oferta sólida y de calidad para las personas mayores. El grupo inicial de 14 estudiantes de aquel entonces allanó el camino para un programa en constante crecimiento, vital y maduro que hoy cuenta con 550 inscritos y tiene presencia en diferentes regiones del país además de Medellín, como Llanogrande, Pereira, Bogotá y Cartagena, ciudades a las que lleva el mensaje de que si bien la vida laboral tiene un final, las experiencias intelectuales son para toda la vida. También se ha convertido en una unidad sustantiva para el quehacer cotidiano y sus triunfos los sentimos tan propios e institucionales como los de los estudiantes de pregrado o posgrado, los egresados o los docentes destacados. Y es que en estos 15 años ha sido una satisfacción para EAFIT ser testigo y artífice del goce intelectual que viven estos estudiantes en nuestras

instalaciones; acompañarlos en sus intercambios académicos –algunos de ellos internacionales-, o hacerlos parte de las dinámicas universitarias a través de su propio grupo estudiantil. En pocas palabras, la Institución ha ampliado las fronteras del conocimiento para propiciar el diálogo intergeneracional y llenar el campus con las vivencias, experiencias y aprendizajes de estas personas. Que sea este nuevo año, entonces, una oportunidad para repasar el camino recorrido y visualizar los retos del futuro pero también para agradecer a los fundadores y administrativos de este programa, a sus estudiantes, a sus docentes, y a todas las personas que llevan el mensaje de que la vida cobra un mayor sentido a través del conocimiento. Gracias Saberes de Vida por permitirnos el honor de volver a enamorarnos del aprendizaje, por hacer de este un campus más plural y recordarnos que la responsabilidad de formar es y seguirá siendo con todas las generaciones. Gracias también por contribuir a romper los paradigmas y esquemas educativos actuales, por compartirnos la sabiduría de sus años vividos, y apoyar el crecimiento de EAFIT en su objetivo de ser una universidad integral. Y gracias también por recordarnos constantemente, con su presencia y actividad en el campus, de que se puede inspirar, crear y transformar de la mano de sus experiencias, su vitalidad y sus ganas inagotables de explorar el mundo.

Juan Luis Mejía Arango Rector

Saberes de Vida -7-

La universidad para siempre en Llanogrande Olga Lucía Soto García Estudiante de Saberes de Vida Mapamundi de las América - Llanogrande

E

ste semestre es mi primera vez en Saberes de Vida. Siempre esperé la oportunidad de poder participar, tengo una tía en Zaragoza, España que nos contaba de su gran experiencia como participante en la universidad de adultos. Yo la admiraba por su cultura general que alimentaba con los distintos cursos a los que asistía. Para mí estudiar y aprender son fundamentales. Como psicóloga estudio permanentemente.  Desde hace tres años vivo en el oriente y hace un tiempo entre a clases de yoga, donde conocí a un grupo de compañeras quienes me invitaron a la Universidad. Al ver el entusiasmo con que hablaban de esta experiencia, empecé a pensar que en algún momento yo iría con ellas. Ahora que he bajado mi ritmo de vida, este semestre, tomé la decisión de matricularme al curso “Mapamundi de las Américas”. He asistido a cuatro sesiones, hasta ahora, y lo estoy disfrutando mucho, tal cual como lo imaginaba. Un sueño hecho realidad.

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Testimonios

Una ventana abierta para seguir creciendo en Bogotá Antonio José Oviedo Valderrama Estudiante de Saberes de Vida - Bogotá

“S

oy una persona muy inquieta intelectualmente, leo mucho, soy aprendiz de pintura en acuarela, soy muy aficionado a la historia de Colombia y universal, me encantan los temas geopolíticos, soy amante de la historia del arte, egresado del Colegio Gimnasio Moderno, estoy vinculado a grupos de tertulia, actualmente estudiante de Saberes de Vida en Bogotá”. Este egresado de EAFIT hace 50 años, del programa Administración de Negocios, es también fundador de Saberes de Vida en Bogotá. Recuerda con gratitud un curso de astronomía  que realizó hace algún tiempo, el cual contó con excelentes docentes que hicieron de este una

gratísima experiencia.  Los cursos sobre geopolítica han sido para él bastante interesantes e importantes porque considera que el mundo actual esta supremamente convulsionado, están cambiando los valores en todos los países con consecuencias negativas en el quehacer diario.  Saberes de Vida ha sido sin lugar a dudas muy especial el compartir con personas agradables, intercambiar pensamientos que enriquecen la vida, así como participar en actividades extra curriculares como: salidas académicas y culturales que enriquecen el espíritu, conforman grupos de tertulias y todas estas actividades marcan la diferencia dentro del contexto educativo. “Me siento satisfecho, feliz, he sido una persona muy afortunada y bendecida por Dios, con mi familia, la cual está conformada por mi esposa: María Cristina Botero, mi hija: Catalina casada con Juan Pablo Ortega y de esta unión hay dos hermosos nietos: Nicolás y Alejandro, tengo una hermana en Madrid, España: María Paz Oviedo Valderrama, así está conformada mi familia, a la cual amo profundamente y me hace muy feliz”.   Este pionero seguirá vinculado al programa Saberes de vida porque lo considera una ventana abierta a las oportunidades de seguir creciendo y conociendo a través de experiencias únicas e inolvidables.

Saberes de Vida -9-

Momentos en Pereira

Libardo Martínez Gutiérrez Estudiante de Saberes de Vida Curso Breve historia del siglo XIX en Europa - Pereira

L

a Universidad EAFIT me dio la oportunidad de regresar a las aulas universitarias después de muchos años de ausencia y vivir así momentos intelectuales entretenidos, en tertulias con personas muy cultas a quienes percibo como buenos lectores y viajeros incansables. Qué felicidad haber recordado en colectivo, algunos acontecimientos que definieron la historia de Europa y de Occidente y sobre todo haber repasado así sea ligeramente, algunos de los clásicos de la música, la literatura, la arquitectura y la pintura, acompañados de excelentes profesores, y amigos. Me quedan tres retos: disfrutar más de la música clásica, leer, por fin “El Quijote”, aunque sea en un resumen y volver a Roma para admirar una vez más las obras del maravilloso arte barroco. Entonces, ¿para qué arrojé la monedita en la fontana di Trevi? La vida del hombre está compuesta de bellos y difíciles momentos que marcan para siempre su historia. En mi caso, después de superar serios problemas de salud, siento la necesidad de ser avaro

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con mi tiempo, vivirlo intensamente con mi familia y con los amigos del alma sin la pesadez de los rencores, envidias y soberbias; consciente de que estos estados del alma también enferman el cuerpo. La mía, tan valiosa, transcurre dentro de un momento efímero que ubico entre dos eternidades: la que antecedió al instante de mi nacimiento cuando una pareja de enamorados me trajo al mundo, me asignaron un nombre y otras cosas sin mi consentimiento y aquella eternidad que seguirá después de mi partida. Qué simplicidad: ¡el mundo funcionaba sin mí y no se acaba conmigo! Mientras tanto considero que esta lectura real o idealista sobre mi momento en este mundo, puede ser una de las estrategias de los humanos para darle sentido a la búsqueda irrenunciable de esa quimera llamada felicidad y mantenernos bien distraídos mientras nos llega lo inevitable. Nos considaremos como unos héroes de lo absurdo, condenados a inútiles y repetitivas tareas y que la vida no tiene sentido tal como lo plantea Albert Camus con su personaje mítico Sísifo. Por ahora me quedo tranquilo con el mensaje de Jorge Luis Borges cuando afirma que la vida está hecha de momentos, y nos invita a perdernos el ahora y a seguir viajando mucho y más livianos.

Testimonios

Una grata experiencia en Medellín

Luz Amparo Domínguez Giraldo Estudiante de Saberes de Vida Curso Biografías musicales - Medellín

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e encontraba inquieta por hacer algo distinto al papel de ama de casa y de repente escuché una publicidad en la televisión acerca de un programa que ofrecía EAFIT para personas mayores. Fue algo que me llegó, me llenó de curiosidad e inmediatamente busqué información al respecto. Era señal que estaba buscando: ampliar mis conocimientos en diferentes áreas, algo que llenaría mi vida, un vacío que tenía al no poder asistir a la universidad por motivos ajenos y adversos a mi voluntad, era la oportunidad que debía aprovechar y con el apoyo de mi familia, me dediqué a buscar lo que fuera afín a mis gustos, me matriculé y estaba lista para emprender una nueva experiencia en mi vida. Todo era novedoso: el centro estudiantil, los compañeros, la salida al descanso y el refrigerio que incluía el pro-

grama. Coincidí con un grupo con el que creí, precipitadamente, que terminaría mis días, pero sólo fue una ilusión, ya que poco a poco se fue disolviendo y cada uno fue tomando rumbo distinto, pues elegían otros programas. De todas maneras, cada día me llenaba más mi nuevo pasatiempo, mi nueva experiencia de vida y los nuevos compañeros que llegaban. Cada mañana al llegar a la “U” degustamos un delicioso tinto como abrebocas para comenzar la jornada de “estudio”. En clase adopté como costumbre tomar nota para reforzar los temas que vemos a diario. Este ejercicio además de válido y placentero es una estrategia para ayudarle a nuestra memoria que a veces nos empieza a fallar por la edad. Recopilar mis escritos sirve también para repasar en casa lo aprendido. El entusiasmo de los primeros días, no se desvanece. Me doy cuenta de la gran acogida que ha tenido este programa, en personas que han terminado su ciclo laboral o en amas de casa como yo. Algunos quieren repasar temas, otros buscan aprender cosas nuevas y ocupar así su nueva vida; pero todos deseosos del conocimiento y del compartir con grupos de diversos intereses. He pasado varios años en esta actividad que contagia la alegría, en un ambiente positivo. En los pasillos se escucha a diario las voces de aceptación, ya que no solo aprendemos, sino que ha contribuido a que se haga más placentera la vida, en esta etapa que estamos viviendo. Los docentes son evaluados con rigurosidad por el exigente público que asiste a clase. No solo son grandes conocedores, sino que además, tienen una gran calidad humana y ejercen su labor con ética y profesionalismo. Es común escucharles expresar el agrado que sienten de tener como alumnos a personas adultas pues para ellos, dar clase también significa aprender de sus experiencias vividas.

Saberes de Vida -11-

Un volver a la vida universitaria en Cartagena

Teresa Díaz Castillo Estudiante de Saberes de Vida Momentos Estelares siglo XX - Cartagena

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onocí a Saberes de Vida hace seis años, en ese entonces había dejado de trabajar y no sabía que iba a hacer de allí en adelante y saber de este proyecto me hizo repensar en mi ciclo de formación. Y así me decidí por naufragar en esta ruta, esta experiencia que ha sido más que gratificante, totalmente enriquecedora: un nuevo camino para los que llegamos a esa etapa en la que buscamos realizar aquellos sueños que un día olvidamos. Es el entorno ideal para volver al aprendizaje, esta vez sin las presiones de los exámenes, de las calificaciones o de un deber; una forma nueva de vivir la edad adulta, el retorno a una universidad que nos brinda diversidad de temas en forma amplia y objetiva; con una educación que cuenta docentes apropiados y de buena calidad. Son factores que me han permitido tener nuevos conocimientos, de ampliar mi campo de información e interés, de aprender aquello que quise alguna vez. En sí, es recordar cosas ya aprendidas y aprender de las que no hemos vivido o visto. Es un espacio para conocer, disfrutar y adquirir nuevas amistades.

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Testimonios

Estudiante Saberes de Vida Medellin: Luz Elena Suárez Monsalve, - Antioquia: historia, geografía y cultura Grupo de estudiantes Saberes de Vida, Medellín haciendo mándalas en la cafetería

Estudiantes de Saberes de Vida Cartagena – Momentos estelares del siglo XX-

Estudiantes Saberes de Vida Llanogrande, organizadores del Encuentro de Estudiantes, versión 2016: Rosita Mejía de Tobón , Lucila López Cárdenas Yolanda Callejas de Posada, Olga Cecilia Ospina de Palacio

Estudiantes Saberes de Vida Medellín: Juan Guillermo Rodas Duque y Amparito Escobar de Suárez

Estudiantes Saberes de Vida Medellín

Grupo estudiantes Saberes de Vida Llanogrande - Entre la religión y la política

Estudiantes Saberes de Vida en Pereira – Historia del Siglo XIX

Grupo estudiantes Saberes de Vida Llanogrande- “Mapamundi”

Grupo estudiantes Saberes de Vida Llanogrande- “Encuentros con la naturaleza”

Saberes de Vida -13-

En memoria a

a a t a r g a C a ami un

nes i m a o c i lado y N . a g te si mina a m o n que Solo ca e d , pue n guía. í m te de no sea u n a l s de de que us). e n i am cam pue “No de mí, Albert C ( s detrá amigo.” i se m

Por: Fabio Zuluaga Ramírez Estudiante de Saberes de Vida

S

obre la amistad se ha escrito mucho y se han dicho muchas cosas, pero en realidad por mucho que se diga solo se podrá decir o escribir algo cuando se vive la experiencia una profunda y verdadera. Sustantivo que no admite calificativos, cuando se trata de compartir momentos en que abrimos los corazones para hacernos partícipes de las rutinas diarias, unas veces alegres y otras muy tristes y dolorosas, cuando los seres humanos encuentran inquietudes comunes que se unen en las experiencias que van llenando el alma y cuando el afecto desborda al interés que nos hace necesarios unos a otros. El cariño, el afecto, el amor, se acrecientan en el trato con el otro, con ese que cuando nos atrevemos a llamarlo amigo es porque ha pasado a ser parte de nuestra vida,

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siempre dispuesto a compartir las alegrías y a prestarnos su hombro para llorar penas. Hoy, reflexionando la vida me dio en el encuentro con Luz Ángela Álvarez de Pereira, una maravillosa y única oportunidad de conquistar una invaluable amistad que surgió en tantos momentos de búsqueda intelectual, sobrepasados por el afecto y en una de las mejores épocas de la vida, la adultez. Llena de expectativas e inquietudes, ella siempre estuvo dispuesta a reconocer con humildad sus valiosos aportes descubriendo con presteza las ideas valiosas del otro. Fue a su lado que en estos años de experiencias maravillosas crecimos en afecto y conocimientos, y nos volvimos necesarios para compartir derrotas y triunfos, los pasos hacia adelante y los retrocesos que en este camino de la cotidianidad la vida nos proporciona. Ya Luz Ángela está haciendo parte, para quienes creemos en la grandeza del espíritu, de esos coros celestiales y allí disfrutará eternamente. SV

Conociendo la "U"

Caminos de innovación Foto: Róbinson Henao

en EAFIT

Julio Alejandro Arroyave Castro, Juan Gonzalo Vélez Mesa y Pedro Zuleta Olano

¡Imprima sus huesos en otro país y recíbalos a vuelta de correo!

E Un recorrido por los diversos bloques de la Universidad invita a adentrarse en algunos de los laboratorios y proyectos que resaltan entre sus muros, una muestra del diverso saber que nos ofrece EAFIT.

l profesor Juan Felipe Isaza Saldarriaga y sus estudiantes han participado en la conformación de una Spin- Off creada para diseñar, fabricar y comercializar, mediante una impresora 3D, réplicas de huesos humanos o partes de huesos craneomaxilofaciales, que tras un accidente o una falencia, hayan quedado destruidos total o parcialmente. Estas réplicas se realizan en metal u otro material, dependiendo de las necesidades de resistencia, así por ejemplo en el caso de un hueso maxilar, debido a las fuerzas tan elevadas que están en juego en una mordida, las piezas deben ser construidas en titanio. En la Universidad se desarrolló el software necesario para traducir, a partir de unas imágenes radiográficas del paciente, la geometría de la pieza que debe ser reconstruida a coordenadas x, y, z para alimentar con datos la computadora que controla la impresora 3D. Esta, permite a alta temperatura, obtener una pieza sólida idéntica en la forma y tamaño del hueso que se requiere, con grandes ahorros de dinero para el paciente. Este equipo de investigación y trabajo ha obtenido varias patentes de invención. La evolución aún no ha terminado señor Darwin. Saberes de Vida -15-

Foto: Róbinson Henao

Foto: Róbinson Henao

¿Puede una escama de pescado salvarnos la vida en un atentado? El profesor de la Universidad - Edgar Alexander Ossa Henao- coordinador del Grupo de Investigación en Materiales de Ingeniería, dirige investigaciones inspiradas en la efectividad de las escamas de los peces, en la protección contra depredadores que buscan morder y reventar los cuerpos de sus presas con sus dientes. Los de los humanos, por ejemplo, están provistos de una capa exterior muy resistente: el esmalte, pero que como todas las cerámicas son quebradizas, y ese es su punto débil. De igual manera, las escamas de los peces también tienen un recubrimiento de cerámica y poseen más adentro una capa blanda llamada dentina, con microtubos que conectan con el nervio interno del pez. Con esta investigación se trata de entender qué y cómo se conforman y entrelazan sus componentes para obtener esas resistencias que podrían encontrar aplicación en materiales relacionados con la protección y movilidad. A partir de estos estudios, se han construido prototipos y productos asociados a blindajes externos de trajes y chalecos para uso civil y militar, así como recubridores para helicópteros, que podrían ser usados en Colombia y en el mundo.

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¡Energía atómica mensajera de secretos! El profesor Álvaro Andrés Velásquez Torres, doctor en Física y coordinador de la maestría en Física Aplicada, construyó para la Universidad un aparato que silenciosamente y sin hacer daño alguno, revela exactamente qué componentes químicos hay dentro del óxido de una pieza de hierro que requiere ser evaluada para determinar si su resistencia estructural se ve o no afectada por esa oxidación, como explica el profesor: “en las ciencias de materiales sirve para conocer la corrosión de materiales y cómo el hierro y el acero sometidos a atmósferas agresivas. La técnica utilizada es la espectroscopía Mössbauer, que permite investigar las cualidades estructurales y magnéticas de materiales con propiedades de isótopos, como sucede con el hierro. Otros análisis, permiten conocer a nivel nanométrico las estructuras y componentes de los materiales basados en hierro que se deseen desarrollar en el amplio campo de productos magnéticos como sensores diminutos, por ejemplo. Lo muy pequeño también se deja ver con lo más pequeño. La Universidad ya ofrece el uso de esta técnica a diferentes empresas e industrias que se benefician de los resultados de conocer mejor su materia prima y con ello mejoran su productividad.

Fotografía: María Patricia Saltarén Armenta

Foto: Róbinson Henao

Conociendo la "U"

¿Holografías ya remplazan las fotografías… y la realidad? El profesor Daniel Ignacio Velásquez Prieto, investigador del Grupo de Óptica Aplicada de la Universidad enseña y dirige estudiantes en la utilización de la luz en diferentes dispositivos útiles en la vida cotidiana. Uno de ellos es la holografía que busca registrar en un medio preparado especialmente, la luz tal como nos llega de los objetos a los ojos sin lentes para regenerar la imagen del objeto original y copias del mismo. “Si aceptamos la realidad como luz y tenemos objetos de luz, tendremos una copia de esos objetos tan reales como el objeto mismo", cuenta el físico. El efecto final es sentirnos viendo realmente el objeto original en tres dimensiones y no sentirnos frente a una fotografía de dos. ¿Usos? múltiples, un ejemplo se tiene ya en museos, quienes pueden guardar en sitios seguros sus piezas originales y exponer hologramas perfectos a los visitantes. Se vislumbra en el futuro una combinación de holografía y procesamiento digital de imágenes que nos permitirá tener pantallas de donde surjan imágenes en tres dimensiones de casi cualquier cosa, bien sea holografiada previamente o imaginada en un diseño propio, o combinación de ambos: ¡el futuro de la holografía luce muy luminoso!

¿Creaciones intergalácticas en la música? De una calidad extraordinaria, lejos de la convencionalidad de la música que estamos acostumbrados a escuchar, son las composiciones que nos presenta el maestro compositor Víctor Hugo Agudelo Ramírez. Los sonidos de esta nueva forma de composición vanguardista son novedosos y nos llevan a preguntar si la música melódica y armónica que hemos escuchado toda la vida ha perdido su esquema frente a composiciones que tienen elementos tan novedosos como utilizar una hoja de papel o una tarjeta de plástico para interpretarla, o que para tocar las teclas del piano, no se utilicen los dedos de la mano uno a uno sino de la forma como un niño golpea este instrumento, interpretación “cluster”, o disonancias y estridencias irreverentes para los compositores de una armonía tradicional romántica. En esta forma moderna de creación, el piano se transforma en un instrumento más dinámico con una versatilidad mayor, pues se extraen de él sonidos similares a los de otros instrumentos para interpretar piezas con ritmos colombianos como cumbias, joropos, porros y vallenatos, que en esta nueva modalidad, parecen creaciones intergalácticas o ritmos urbanos no determinados. Se recomienda a todos los lectores visitar la página: www.victoragudelo.co, para conocer las composiciones de este maestro de la música, a quien la Universidad EAFIT, tiene el gusto de contar entre sus catedráticos. SV Saberes de Vida -17-

Saberes de s V ée

? ida

¿Qu

Educación para el deleite

La oportunidad de hacer realidad deseos intelectuales aplazados por la vida laboral y familiar, y el escenario para un nuevo compartir de sueños, risa, asombro, aprendizaje, disfrute, afectos y amigos, después de los 50 años.

¿Cómo vivir la vida universitaria después de los 50? Nuestros estudiantes pueden:

?

e estamo d n ó Medellín s D ¿ Llanogrande Bogotá Pereira Cartagena

•

Participar de la vida cultural.

•

Ser miembro activo del grupo estudiantil Saberes de Vida, para el trabajo comunitario dentro y fuera del campus.

•

Participar y liderar proyectos para la proyección de la edad adulta.

•

Integrarse a la comunidad de mayores.

•

Ser parte de semilleros de investigación adscritos a las diversas escuelas.

¿Cómo lo hacemos?

A través de una variada programación de deleite intelectual. • • • • • • • •

Diplomados: programas integrales de un año. Contrastes: cursos temáticos semestrales. Aulas taller: cursos para el mantenimiento de habilidades o descubrimiento de nuevos talentos. Experienciales: escenarios de aprendizaje significativo, a partir de experiencias. Programas internacionales: para aprender a partir del descubrimiento y la exploración. Intercambios académicos: entre ciudades donde se tiene programación disponible. Tour Saberes de Vida: recorridos académicos de corta duración, especial para visitantes de corta estadía en la ciudad. Programa de Preparación para el Retiro Laboral: dirigido a ejecutivos que preparan el salto a la vida en donde el “ser” es el protagonista.

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¿Cuáles son los requisitos de ingreso a EAFIT- Saberes de Vida? Tener más de 50 años, entrevista de expectativa, carné de salud vigente, fotocopia de cédula y estar de acuerdo con el Manual de Convivencia y las políticas del programa.

intelectual para la nueva generación de mayores Beneficios adicionales: •

Descuento del 50% en programas de

•

Descuento a egresados EAFIT.

Desarrollo Artístico, dirigido a estu-

•

Descuento de continuidad.

diantes eafitentes.

•

Estudiantes mayores en continuidad,

•

Acceso libre a salas de cómputo

pueden beneficiarse de auxilios econó-

•

Préstamos bibliotecarios.

micos para matrículas. El Fondo de

•

Refrigerios saludables incluidos en su

Auxilio Saberes de Vida, está constitui-

programa. (no aplica para aulas taller)

do por el aporte de sus estudiantes y la

Descuentos a padres y abuelos de

Universidad EAFIT.

•

eafitenses activos y egresados.

Ser parte de Saberes de Vida Informes, inscripciones y matrículas

Medellín

+57(4) 2619500 Ext. 9779

Bogotá

+57(1) 6114518 Ext. 8759-9199

Cartagena 316 4520920

Llanogrande

Pereira

+57(4) 2619500 Ext. 9187-9562

+57(6) 3214115 Ext. 8603-8606

Contacte a su Ejecutivo Saberes de Vida en cada ciudad

Modalidades de pago De la mano de nuestros estudiantes construimos el camino de la nueva generación de mayores •

Cartas empresariales, consignación bancaria, tarjeta débito, tarjeta crédito y sitio web

Parte del Centro de Educación Continua de la Universidad EAFIT

Líderes en la construcción de un nuevo estilo de vida mayor.

•

3.211 estudiantes han pasado por sus aulas.

•

15 años de experiencia en educación de personas mayores en Colombia.

•

546 estudiantes activos en 2016.

•

Estudiantes entre 50 y 90 años.

Miembro de A I U T A Asociación Internacional de Universidades de la Tercera Edad

Saberes de Vida -21-

U3G,

Tres generaciones en la “U” Pocos jóvenes se imaginarían que su vida de estudiante universitario se vería cruzada en su cotidianidad por la presencia de sus padres y abuelos. Este es el tema de la nueva “serie web” producida y realizada en una alianza de Saberes de Vida con el Centro Multimedial de la Universidad EAFIT para el deleite de todos que creen que la Universidad es un espacio para el encuentro de todas las generaciones. Una producción del Centro Multimedial y Saberes de Vida de la Universidad EAFIT

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Institucional

U

na serie web utiliza guiones y está estructurada en temporadas divididas en episodios, llamados webisodios. “U3G” podrá ser disfrutada desde enero a través de la plataforma "Canal En Vivo Saberes de Vida" de la Universidad EAFIT o través de la plataforma YouTube, que en su primera temporada consta de 7 websodios con una duración de 5 a 7 minutos. Esta es la vida de “Don Pablo”, un adulto que el retiro laboral lo convirtió en un abuelo dedicado a la crianza de Camilo, su único nieto, hijo de Dianita, quien a temprana edad la vida sorprendió con la responsabilidad del trabajo para educar a su hijo. Su padre es y ha sido para Dianita su gran soporte. Pero como Camilo no se iba a quedar pequeño toda la vida, la independencia fue haciendo lo suyo y el grado del colegio, en lugar de ser un motivo de alegría para el abuelo, fue más bien la carta de despido de su "último trabajo". Camilo va a la Universidad, pues quiere dar un empujón a la empresa de su mamá y llevarla al siguiente nivel. Pablo, por su parte, inicia una búsqueda de nuevas opciones para su vida y en un azar del destino abuelo y nieto se encuentran como estudiantes universitarios. No se deja esperar que el espíritu estudiantil que inunda la casa, junto con las dificul-

tades que trae consigo el crecimiento de su negocio, contagia a Dianita, quien se anima a complementar sus estudios en la “U”. Es así como comienza esta historia que muestra en cada capítulo la esencia de la nueva generación de mayores interesada en seguir creciendo y disfrutando de los amigos y nuevas experiencias que trae consigo el retiro laboral, y hace de la Universidad, un escenario ideal para el encuentro de generaciones en donde la edad no es una barrera para hacer amigos. Esta historia está inspirada y dedicada a todos los estudiantes mayores que día a día enriquecen con su presencia el campus universitario de EAFIT.

Personajes: • “Don Pablo” (el abuelo): Fernando Soto González, estudiante de Saberes de Vida, EAFIT. • “Dianita” (la hija): Marcela Pineda , ejecutiva comercial Centro de Educación Continua, EAFIT. • “Camilo” (el nieto): Juan Camilo Luján, estudiante Ingeniería de Procesos, EAFIT. • Con la participación estelar de estudiantes de Saberes de Vida, grupo estudiantil Tutores y estudiantes de pregrado de la Universidad EAFIT. SV Saberes de Vida -23-

¿Es usted parte de

N

Por María Victoria Manjarrés Ibarra

adie creería que en un abrir y cerrar de ojos se pasan los años, hasta que con su paso se hace propia la expresión: “en nuestro tiempo…” o “en nuestra época…”, haciendo referencia a un pasado compartido con otros que tuvieron la fortuna de nacer en momentos históricos similares o fechas próximas. Generación, es el concepto utilizado para referirse a grupos de personas que siendo contemporáneas y coetáneas, en un periodo de diez a treinta años, comparten perspectivas vitales, sistema de valores, prácticas culturales, morales y creencias, hacen uso de las mismas tecnologías, participan de las reflexiones científicas, literarias, musicales y filosóficas del momentos. Se conectan entre sí mediante historias personales, lugares comunes y acontecimientos de la vida compartidos. La generación en sí misma, proporciona elementos de identidad y es fuente de experiencias de vida que la distinguen de otras, forjando entre sus miembros nexos en los que se unen biografías. El asunto de las generaciones ha sido estudiado por los demógrafos y sociólogos para entender características, contrastes,

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Institucional

Esta es una generación que se integra a la sociedad para continuar contribuyendo a su desarrollo y en ello otorga valor a su experiencia e incluso sus colisiones. En 1923 José Ortega y Gasset, uno de los pioneros en el planteamiento teórico de las generaciones, se refería al tema en un artículo titulado “La idea de las generaciones”, donde decía que los hombres nacidos en la misma época compartían una misma “sensibilidad vital”, en oposición a la generación precedente y posterior, y que en ello, cada grupo definía su “misión histórica”. Por su parte, el sociólogo húngaro Karl Mannheim, consideraba que una generación adquiría identidad durante su juventud y que esta estaba marcada en sus características por el momento histórico que le tocara vivir. Es así como los estudios sociales no descartan el análisis del papel asumido por los jóvenes de las diferentes generaciones en asuntos tales como: la reforma, la revolución, la guerra, la paz, el rock, el amor, las drogas, la globalización o la antiglobalización; ejemplo de temáticas en las que se señalarán tensiones y colisiones entre

las diversas épocas, pues en todo presente, siempre habrán tres tipos de miradas: la de los jóvenes, la de los hombres maduros y la de los viejos... Si bien, se asignan diversos apelativos para denominar los grupos generacionales; pueden encontrarse disparidad en las fechas de inicio y final según los autores consultados, se distinguen a grandes rasgos: la generación perdida, generación silenciosa, los baby boomers; la generación X, los millennials y generación Z. La nueva generación de mayores, será el apelativo utilizado para denominar a las personas mayores de 50 años que, siendo parte de la generación de tradicionalistas, baby boomers, y la primera camada de la generación X, están unidas por los deseos de vivir una adultez motivada por la actividad, la creatividad, el aprendizaje y la participación solidaria. La práctica de actividades que fomenten el envejecimiento activo desde el Saberes de Vida -25-

NUEVA GENERACIÓN DE MAYORES Generación

Tradicionalistas

Baby boomers

X

Millennials

Z

Nacidos en

1925 – 1945

1946 -1964

1965 -1979

1980-2000

2000- en adelante

Hito

Segunda Guerra Mundial La Gran Depresión

Llegada de la televisión a Colombia Formación de La Guerra Fría-

Guerra de Vietnam Concierto de Woodstock

Caída del muro de Berlín Globalización

Caída de las Torres Gemelas

Tecnología

El teléfono La radio

Tocadiscos El casete

Televisión a color

Auge del internet y de los pc

Dispositivos móviles

plano de lo físico, intelectual y artístico, el interés por el mantenimiento de la autonomía, las relaciones sociales, la disposición para la realización de actividades de ocio y esparcimiento, la búsqueda de nuevas experiencias, la atracción por actividades pasatiempo, definen a este grupo. Esta es una generación que se integra a la sociedad para continuar contribuyendo a su desarrollo y en ello otorga valor a su experiencia, descubriendo en si mismos nuevas potencialidades y talentos que posibilitan vinculaciones en donde tendrán cabida sus placeres personales. Su mayor desafío es combatir los estereotipos asociados con la edad para vivir una verdadera edad de “oro” con más cosas en común con la juventud que con la vejez y con una disposición al disfrute de los años, a tal punto que en muchas revistas especializadas se los definen como: “Los 70 son los nuevos 50”, “la vida comienza a los 50”, “la nueva juventud”, incluso ya existe un nuevo denominador para esta edad: “la gerontolescencia”.

Lo invitamos a resolver el enigma que encierra su generación respondiendo el siguiente test: ;; ¿Creció en un mundo de escasez en el que las familias buscaban sobrevivir, ahorraban y se esforzaban para salir adelante? ;; Tuvo una infancia feliz, pero no siempre fácil. ;; ¿Su juventud estuvo influenciada por patriotas, héroes y divas como: María Félix, Marlon Brandon, Jorge Eliecer Gaitán?

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;; En el trato y en los negocios reinaba la confianza.

;; Su mejor compañía era la radio. ;; Iba a “matiné” a ver películas con finales felices. ;; Se enamoró con la música de Pedro Infante, Los Tres Reyes u Olimpo Cárdenas.

;; ¿Su mamá lo castigó a punta de chancleta o escoba?

Si respondió de manera positiva a la mayor parte de items, usted es de los tradicionalistas y puede ser parte de la nueva generación de mayores si lleva una vida adulta, de disfrute en el retiro y concibe esta etapa de la vida como un periodo en el que se ha de buscar nuevas aventuras y experiencias que enriquezcan la existencia. Se siente inteligente y hermoso, y aunque tiene problemas con la tecnología, no se da por vencido.

;; Fue probablemente uno de los primeros en su familia en recibir educación superior. 

;; En su juventud fue influenciado por la tele-

visión, en la que existía siempre un bueno y un malo. ;; Usted y sus coétarios fueron los pioneros de los grandes cambios en los sectores donde participaban. ;; La gran misión en el mundo del trabajo era triunfar. ;; ¿Uno de los recuerdos que más marcó sus años de juventud fue la llegada del hombre a la luna? ;; Reía viendo "Yo y Tú" ;; ¿Soñaba con el gran amor, leyendo las novelas de Corín Tellado?

Institucional

;; ¿Se enamoró escuchando la música de los

;; ¿Sus héroes favoritos fueron Superman y la

Si respondió de manera positiva a la mayor parte de las anteriores preguntas, usted es parte de los baby boomers y miembro de la nueva generación de mayores interesado en llevar una vida adulta, llena de actividad, creatividad, aprendizaje. En edades cercanas al retiro laboral o disfrutando de él, concibe la vida como una aventura y busca experiencias que la enriquezcan. Se siente joven, inteligente y hermoso y ve en la tecnología un aliado para el entretenimiento y contacto con el mundo actual.

Si respondió de manera positiva a las anteriores preguntas, usted es parte de la generación X y futuro integrante de la generación de mayores con una vida adulta activa, creativa, interesada siempre en aprender nuevas cosas. En edades cercanas al retiro laboral o disfrutando de él, concibe esta etapa como un periodo en el que se ha de buscar nuevas aventuras y experiencias que enriquezcan la existencia, se siente mas joven que antes, inteligente y hermoso y ve en la tecnología un aliado para el entretenimiento y contacto con el mundo actual. Desde que se es niño siempre se pensó que eso de llegar a ser como los "papás" era algo remoto. Hace nada que se pasó por los quince, se consolidó la familia y hoy como si nada, se llega a la mitad de la vida, sintiendo que se es más joven que la cédula y que la piel no representa al ser que la habita. Tener hoy 50 años o más no es lo mismo que unas décadas atrás. SV

"Ángeles Negros"? ;; ¿Su mamá lo castigó a punta de chancleta, escoba o correa?

;; Fue a la universidad y con algún esfuerzo atravesó el Atlántico para tener una experiencia internacional. ;; Vivió los ataques en las Olimpiadas de Múnich, conoció acerca del surgimiento de una nueva peste denominada SIDA. ;; ¿Fue experto en desenredar cintas en las cabezas, acomodar y rebobinar casete con un lapicero?

Mujer Maravilla? ;; Pasó buenos ratos en compañía de historietas. ;; ¿Lo castigaron, pero más poquito?

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Generaciones unidas por la “U” “Para que la felicidad perdure más allá de un instante, es preciso que sea fruto no solo del placer, sino también del sentido o significado que da a la vida un compromiso” Eduardo Punset. Por: Leonor Gómez de Pérez Estudiante de Saberes de Vida Diplomado Tema de todos los tiempos- Medellín Fotografía: María Patricia Saltarén Armenta

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adres y padres, abuelas y abuelos eafitenses, todos ellos símbolo de capacidad y de entrega, alentaron a los suyos a prepararse para servir a una sociedad sedienta de líderes íntegros. No se detuvieron a contemplar sus logros porque saben que el mundo del

conocimiento es infinito y que adentrarse en él y disfrutarlo es el mejor ejemplo que pueden dejar a las nuevas generaciones. Estos hombres y mujeres han tejido con la Universidad una historia de largo aliento, que se inició con la formación de hijos o nietos o con el desarrollo profesional de los suyos dentro del campus que se fortalece con su presencia permanente, convirtiendo a esta Institución en un espacio donde convergen todas las generaciones de una misma familia.

Las palabras de María Emilia para resaltar lo que le inspira Saberes de Vida son: estabilidad y un gran amor por la Universidad. De sus experiencias allí, afloran reminiscencias de nuevos conocimientos, los encuentros de cada año para celebrar un nuevo aniversario, los compañeros de clase, algunos partieron definitivamente y dejaron recuerdos imborrables y la maravillosa sensación de compartir el campus universitario ahora con sus dos nietas Adelaida y Camila, y anEstudiante Estudios de Rusia. Saberes teriormente con sus cinco hijos. Ellos hacen que de Vida - Medellín al recordarles sus ojos se iluminen y las palabras se atropellen para decir: “¡son mi máximo orgullo!

María Emilia Hoyos de Peñaloza

Margarita Arango Ángel Estudiante de Estudios de Rusia. Saberes de Vida - Medellín Margarita Arango Ángel en compañía de su hijo Oscar Eduardo Medina Arango

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Como un programa con el que EAFIT “se lució”, Margarita, alegre como su nombre, identifica a Saberes de Vida y agrega que: “es una ampliación del conocimiento en medio del disfrute y el relax”. Entre los logros placenteros sobresalen: el grupo de amigos que se hizo tan fuerte, que la solidaridad y el acompañamiento traspasan los límites del campus universitario, las conferencias cuyo nivel le han dejado valiosas enseñanzas y, sobretodo, la inmensa satisfacción que le produce pensar que su hijo Oscar Eduardo es un valioso e integral eafitense.

Eafitenses

Jaime Ernesto Castellanos Orozco Estudiante de Historia del Siglo XIX Saberes de Vida - Medellín

Jaime Ernesto Castellanos Orozco en entrevista con Leonor Gómez de Pérez

Clemencia Wickmann de Botero Estudiante de Antioquia, Historia, Geografía y Cultura. Saberes de Vida Medellín

Mercelena Montoya de Martínez Estudiante Mapamundi de América. Saberes de Vida - Medellín

“Me encanta ver a mi abuelo feliz y aprendiendo tantas cosas” así piensa Pablo, un activo eafitense quien motivó y   matriculó a su abuelo para formar parte de Saberes de Vida. Jaime Ernesto a sus 82 años, con 1.800 mariposas, de quienes expresa que son las mascotas ideales pues “no hay que comprarles comida, ni sacarlas a pasear” dice: “no hay edad para estudiar, hay que buscar la manera de aprender siempre” y siente una gran admiración porque EAFIT ha integrado a los mayores con la Universidad. “En Saberes de Vida he encontrado conocimiento, estímulo y la oportunidad de conocer a un selecto grupo de amigos con quienes comparto momentos inolvidables. ¡Soy muy feliz!

Clemencia define a Saberes de Vida como: renovación y rejuvenecimiento. En la memoria quedan temas trascendentes, los compañeros que hacen que sea tan importante tanto lo que se aprende como lo que se comparte, la calidad de los profesores, la representación que hiciera el grupo de teatro, los martes de Saberes de Vida y sus valiosas enseñanzas. Al recorrer los senderos de la Universidad contemplar sus verdes espacios, encontrarse de repente con una inquieta ardilla mordisqueando una semilla, Clemencia piensa que sus hijos también disfrutaron estas experiencias en el mismo escenario y es justamente cuando siente: que ha vuelto a renacer.

Para Mercelena, lo más gratificante en esta etapa que está viviendo es: pertenecer a Saberes de Vida, no solo entretiene sino que también instruye y se crean valiosos lazos de amistad. “Recientemente perdí a mi esposo y pude comprobar que la solidaridad y acompañamiento fueron muy especiales”. En otros tiempos “lo normal” sería estar tejiendo en la casa, pero hoy siento una gran serenidad, disfruto del aprendizaje, de los profesores, de los compañeros, de las “medias mañanas”,tengo la satisfacción y el orgullo de ver a mis 5 nietos eafitenses realizándose también en sus estudios, llenos de proyectos, de sueños y alegría. SV

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Hilando historias

y tejiendo memorias “Parece que nuestra vida aumenta cuando podemos ponerla en la memoria de los demás: es una nueva vida que adquirimos y nos resulta preciosa”.

Montesquieu

Estefany Ortiz Perdomo Estudiante de Comunicación Social María Victoria Manjarrés Ibarra Coordinadora de Saberes de Vida

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n los fragmentos de nuestra historia se hilan finamente una colección de recuerdos entrelazados por momentos, personas, lugares u objetos que se conectan con nuestra propia identidad, y que, a la vez, nos permiten relacionarnos con el mundo. Tendemos a formar lazos: algunos afables y reveladores, que nos atan al amor por la vida; otros, que con sus nudos corredizos, ahogan la existencia y pueden hacernos transitar por los recodos de la tristeza. Así, en determinados momentos, mientras rememoramos el camino andado, deseamos fortalecer algunos para que se queden por siempre con nosotros y optamos también por desechar otros que quizá consideramos negativos. Sin embargo, la madurez nos enseña que tanto unos como otros son necesarios y fortalecen lo que somos a través de la armoniosa síntesis de nuestras contradicciones. Cada trayecto de la vida se nutre con la formación perma-30- www.eafit.edu.co/saberes

nente que da la experiencia, con el disfrute o no de los años, con los momentos inquebrantables y memorables de aquellas emociones que en su recorrido definen nuestro yo. Son estas innumerables situaciones las que constituyen los pilares de la memoria que, una vez convertida en relato, se transfiere a los otros para construir humanidad. En este sentido, cada persona es libre de decidir a qué lazos quiere acercarse, con qué quiere atarse, lo que quiere cortar, lo que desea alejar de sí y lo que debe olvidar, pues cada uno tiene una forma diferente de tejer su mundo. Rememoro ahora el pensador francés Paul Ricoeur cuando afirmaba que “La identidad personal también hace vibrar todo el tejido de nuestra relación con los demás. Uno no se equivoca sobre sí mismo sin engañarse respecto a los otros y sobre las relaciones que tenemos con ellos”. Todo es una interacción, cualquier resonancia emitida en un fibra de nuestro ser viaja hacia otra cuerda y ejerce un efecto, recibe una respuesta. Muchos son los medios de esta vital correlación: habrá aque-

llos que en el trayecto se hayan enamorado de un buen libro, unos que recuerdan con pasión aquel juguete favorito de cuando eran niños, otros que a lo mejor se aferran a una celebración anual, cotidiana y simple, pero encantadora en su rito; habrá otra gran cantidad que piense en las tradiciones que recogieron de su familia, algunos que se identifiquen con un refrán, unos más que tengan presente ciertos gestos o frases específicas, y otros tantos, que se enamoren de una vieja melodía y la entonen mientras se abren a nuevas emociones. Y es de esta manera avanzamos en el tiempo y nos damos cuenta de que contar historias permite ampliar el universo, hilar con otros una visión más amplia, juntar personas, tejer nuevas emociones y creencias, y con ello construir memoria colectiva. Aprendida y reactivada en el relato, que va más allá del recuerdo individual y se convierte y define a las sociedades. A continuación, las memorias de un grupo de estudiantes mayores que comparten algunos de los lazos de vida, a través de cortos relatos en un ejercicio que permita conjurar el olvido. SV

De interés

Cajita Dorada

“Poder disfrutar de los recuerdos de la vida es vivir dos veces”. Marco Valerio Marcial

Leonor Gómez de Pérez Estudiante de Saberes de Vida Diplomado Tema de todos los tiempos- Medellín

Nohemy de los sueños era una gran amiga. Solía clasificarlo todo de manera singular, Juan de los pensamientos, Pedro de los recuerdos, Alejandro de las historias, Hernán de los amores… Con su hábito especial nos enseñó a archivar los sucesos que han ido conformando el precioso tejido de la vida. Como en pequeñas cajas de recuerdos, rotulamos los espacios en donde tan a gusto disfrutamos y las etapas que paso a paso fuimos superando… todo esto van formando nuestro mundo. ¿Quién no dibujó en la acera o en el patio de su casa una golosa? O aporreó los muros con la pelota jugando Oooo-a, sin moverme, sin reírme. Las canicas, el catapiz, el parqués también forman parte del archivo de juegos de infancia y de aquellos espacios de nuestra casa y vecindario. Más adelante nuestro mundo se amplió. Descubrimos que los amigos ya no eran competidores, en su compañía también disfrutábamos. El colegio era semi-

llero de entusiasmo y de vida. El cine se volvió una gran experiencia: del matinal pasamos a vespertina y algunos teatros se convirtieron en referentes de ciudad y de vida. Las mañanas dominicales fueron muy divertidas; después de la misa, la retreta, la música que nos regalaba la banda departamental y que apreciábamos sentados en las bancas del parque, cubiertas con la sombra de aquellos viejos árboles que aún nos acompañan. Culminar con los turrones, los helados y los encarcelados de nuestras heladerías favoritas era un enorme gozo, máxime si como testimonio un repentino fotógrafo nos deslumbraba con la foto instantánea. En semana, nuestra calle famosa se llenaba de piropos y miradas furtivas. De pronto, una mañana nos sorprendió pensando en alguien especial, extrañábamos sus palabras, sus ojos, su alegría. Compartir los lugares fue una necesidad, nuestros jóvenes pasos aprendieron la mullida ternura de la hierba, los árboles del parque atraparon entre sus hojas confidencias, juramentos, compromisos de amor, algunos florecieron, otros nunca nacieron. Con la copa de helado de los novios se iniciaba esta etapa rotulada en la caja de los sueños con la palabra AMOR. Después el compromiso de recorrer caminos sin cansancio, de compartir metas, expectativas, sueños y dormitorio. En la iglesia comenzamos una etapa de retos. Los recuerdos llenaron los lugares de gratas sensaciones. Hoy cuando la nostalgia acecha, acudiendo al legado de Nohemy de los sueños, solo es cerrar los ojos y encontrar la cajita dorada donde dice: ¡HE VIVIDO! SV Saberes de Vida -31-

Deseo entre letras “De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo... Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”. Jorge Luis Borges

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Alba Lucía Gómez Buriticá Estudiante de Saberes de Vida Diplomado Historia del siglo XIX - Medellín

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n ocasiones pienso que todos deberíamos tener un diario de libros, para poder clasificarlos por emociones y sentimientos. Siempre hay un libro ideal para cada momento, emoción y ocasión; es tan gratificante encontrar en unas hojas las palabras precisas y leer nuestras emociones en palabras de otros, sentir que no estás solo y que eres entendido. Enlistar en este diario también los libros sosos, los inentendibles, entretenidos y los odiados o aquellos que se nos han hecho imposibles de leer y que se nos vuelven un reto complejo. Yo, por mi parte, tengo un libro pendiente hace muchos años e irónicamente siempre es el “único” libro que empaco para cualquier viaje donde sé que voy a tener tiempo de leer… pero nunca lo hago, lo miro y siento que él me mira también, quiero ver la belleza que todos dicen que hay en él, pero me aburre, lo intento y desisto, lo he empezado más de 10 veces y no paso de las primeras quince páginas… de verdad no sé cómo he hecho para tenerlo tan presente y tan ignorado por tanto tiempo. Sin duda, es una relación rara, pues con él, a pesar de todos sus viajes fallidos y todos mis vanos intentos por leerlo, soy fiel; él me intriga y yo lo asedio, y en esto ninguno de los dos renuncia. Sé que hay otros, que su valor no lo da precisamente su contenido, sino el recuerdo que evoca en nosotros; la manera como nos tocan; la manera como sus imágenes instantáneas establecen una conexión con nuestros sueños y convicciones más profundos. Yo tengo muchos amores de hojas amarillas y nunca quisiera llegar a separarme de ellos. A veces pienso qué les pasará cuando yo no esté y siento como si los fuera a dejar huérfanos porque sé que nadie los querrá como los quiero yo y que para nadie serán nunca tan significativos como “ese” libro lo es para mí. Quiero, por lo menos, creer que mencionándolos en un diario, alguien, algún día, sentirá ante ellos alguna reverencia, así sea solo por el respeto de saber que alguien, en otras circunstancias, los amó. SV

De interés

Alas desatadas

“Si la libertad ya ha sido conquistada, ¿cómo es posible que la capacidad humana de imaginar un mundo mejor y hacer algo para mejorarlo no haya formado parte de esa victoria? ¿Y qué clase de libertad hemos conquistado si tan solo sirve para desalentar la imaginación y para tolerar la impotencia de las personas libres en cuanto a temas que atañen a todas ellas?”

Zygmunt Bauman

Lucila López Cárdenas Estudiante de Saberes de Vida Curso Mapamundi de las Américas – Llanogrande

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se martes, como de costumbre, Donelia llegó a su oficina sobre la hora exacta, eso sí, cargada de angustia, pues la rutina de hacer todos días lo mismo la embargaba de una sensación de enjaulamiento, sentimiento que hacía ya varios años experimentaba su corazón. Contar y revisar billetes de distintas denominaciones, diferentes colores y olores, estampados con la figura de destacados personajes que hacían gala de su valor, era lo cotidiano. Este ejercicio desarrollado con la destreza que da la experiencia, le permitía adentrarse en sus pensamientos como estrategia para combatir el tedio de las largas jornadas laborales. Sueños de libertad que terminaban con el fuerte sacudón de su realidad, pues lo único que la ataba a esas frías, pero bien elaboradas gavetas, era saber que tenía una hija para educar y esa era una responsabilidad ineludible. Durante esos años de trabajo, vio pasar mucha gente, pregun-

tándose siempre: ¿cómo es posible que estas “figuritas de caramelo” enceguecieran tanto a las personas a tal punto de hacerles perder la cabeza? Compañeros de trabajo, colegas de rumbas, de viernes después de arduas jornadas laborales y amigos del alma habían visto truncado los sueños al sucumbir al temible enemigo de la ambición. Para ese entonces la empresa ya había dejado de ser ese lugar acogedor, tradicional y familiar para convertirse en una firma comercial regida por principios de competitividad y con objetivos de alcance internacional en donde los individuos constituían la fuerza de trabajo y motor para alcanzar sus propios propósitos. Y aquí el cuento ya no era el ser humano, aquí todos hacían parte del juego en la competencia por los mercados. ¡Que susto!, pensaba Donelia para sus adentros, pues no tenía ese perfil requerido por la organización. Un día, mientras debatía entre sus agridulces recuerdos, llegó la secretaria, quien diplomáticamente le susurró al oído: “la gerente la necesita con carácter de urgencia” – no fue en vano el susto, sus presentimientos

se hicieron ciertos –. Le dieron su carta de despido y con ello vino la conmoción: ¡Se me acabó la vida!, fue lo primero que llegó a su cabeza en ese aciago momento. Pero el destino es incierto, muchas veces juega sus fichas y de pronto una jugada que nos parece amenazadora es tan solo la apertura a una mejor solución, pues, casi dos décadas más tarde, entendería claramente que aquel terrible día no le cortaron la vida sino que le desataron las alas para alcanzar sus verdaderos sueños de disfrute de lo académico, de lo lúdico, de lo artístico y del buen vivir. Hoy, Donelia disfruta recordando lo aprendido a lo largo de vida, evoca con orgullo el camino por el que transitó junto a su hija hasta convertirse en profesionales, las dos. Reconoce las lecciones de vida aprendidas en los malos momentos y desempolva de cuando en cuando episodios vividos con los mejores amigos. Hoy en el otoño de sus días, el equipaje de su vida, aun tiene espacio para más experiencias, amigos, incluso para errores: los necesarios que le ayuden a vivir con plenitud. SV Saberes de Vida -33-

El Duelo de Gamín “Hay algo en el generoso y abnegado amor de un animal que llega directamente al corazón de aquel que con frecuencia ha probado la falsa amistad y la frágil fidelidad del hombre”.

Edgar Allan Poe

Marta Lucía Arjona Harry Ejecutiva Saberes de Vida- Medellín

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n su momento, cuando era una joven y hacia mis primeros pinitos en la vida laboral, me causó un gran impacto la reacción de mi jefa ante la muerte de su adorado “Gamín”. Su duelo de varios días, sus ojos enrojecidos e hinchados de llorar y la decisión de quedarse encerrada en una oficina, totalmente negada al trabajo, provocó mi mofa y llegué incluso a ridiculizarla. Me pareció que exageraba la nota, que un perro era solo eso: un perro.

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Hoy, cuando he quemado diferentes etapas de mi vida, entiendo que cometí errores, a la vez que tuve aciertos, que el hilo que muestra mi camino se ha visto atravesado por particularidades: he tenido que despedirme de padres, hermanos y amigos con el dolor profundo de los adioses, y sin embargo, nuevamente hoy, que tengo un perfecto compañero de vida, no me imaginé verme sumida en la más profunda de las tristezas con la partida de: “Antonia”, “Pequis” y la temerosa “Amaranta”. Mi Antonia, con su temperamento reservado, a veces un poco huraña, pero amorosa y protectora: ella fue el último regalo de mi madre; con Pequis una relación entrañable, desde el mismo instante en que la cargué nos aferramos la una a la otra y nos volvimos inseparables hasta el día en que su pequeño cuerpo ya no pudo más con la vida y se fue quizás a buscar un mundo mejor; y la bella Amaranta, una cosita divina, frágil e inquieta que me robó el alma. Estos tres peludos personajes que pasaron por mi vida, a los que me aferré y amé, hoy están presentes en mis recuerdos, en la memoria eterna de los sentimientos porque mis brazos en forma de lazos se aferrarán a sus voces tímidas y tiernas. Mis compañeras de silencios y de madrugadas, de lecturas, de labores de casa, de largos fines de semana de desidia y abandono, mis amores incondicionales: mis gatas. Hoy entiendo a esa jefa exigente y bastante dura, vestida de fragilidad frente a su pérdida; hoy, cuando comparto ese sentimiento y esa aproximación, sé que ese “perro” era su compañía, su alegría, su paño de lágrimas y, a lo mejor también, era el que pagaba los platos rotos de sus iras contenidas y de sus vaciedades de sentimientos. Hoy, más que nunca, tengo la certeza de que los lazos invisibles que nos unen con esas criaturas iluminadas, son vínculos de amor incondicional, de respeto profundo, de gratitud infinita, y, por qué no decirlo, son lazos de la más pura vida. SV

De interés

Algo de nuestros recuerdos “Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo”.

Ludwig Wittgenstein

Julio Alejandro Arroyave Castro Estudiante de Saberes de Vida Curso Mapamundi de las Américas - Medellín

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ay tradiciones y recuerdos que uno guarda voluntariamente y son nuestros: los paseos, los compañeros, los juegos, pero hay otros inconscientes, fijos, impresos, grabados, tatuados que salen el día que sea necesario, estos también son parte de nosotros. Identificadores colectivos, delatores de nuestra ascendencia, que a lo mejor en otras culturas, pero con distintas palabras, sean iguales y representen lo mismo, pero cuando alguien nos lo trae al presente sabemos inmediatamente qué están insinuando, qué nos quieren decir, sin decirlo, algo como: “al que le caiga el guante que se lo chante”, y estos recuerdos colectivos son: los refranes. Provienen de la casa, del papá, de la mamá, los tíos, del colegio, los profesores, los amigos, vecinos, compañeros de trabajo, pues todos, para cada ocasión, nos tienen un refrán. Veamos algunos refranes, a ver si coincidimos, y en caso de que haya una mejor aplicación lo dejamos a la imaginación de cada uno porque: “¡si me las supiera todas, no estaría aquí!” Cuando escuchamos: “si una puerta se cierra, cien se abren” o “si una vela se te apaga, otra se vuelve a prender”, es porque

se nos pasó una buena oportunidad o nos dejó la novia o el novio. Si nos dicen: “hijo de tigre sale pintado, hijo de chucha rabopelado”, o “ de tal palo tal astilla” sabemos que hicimos algo malo y ese mal como que es de familia; pero cuando escuchamos: “árbol que nace torcido jamás su rama endereza”, y está acompañado por: “vaca ladrona no olvida el portillo”, aquí el mal deja de ser familiar y se vuelve personal, pero la cosa es seria, cuando tratando de sacar la pata el más escéptico nos confirma que: “cada ladrón juzga por su condición”, ahí quedamos fritos, porque si algo llegamos a balbucear a nuestro favor, seguro nos rematan con ese famoso: “aunque la mona se vista de seda mona se queda”. Aunque este último nos hace recordar algo más que una travesura y fue aquella vez que, por más que nos arreglamos, y quedamos bonitos para una “salidita”, no logramos el objetivo. Otros refranes que nos ayudaron mucho en la vida, machacados todos los días en la casa o por todo aquel que pudo para ayudarnos a ser ganadores, ser rectos, honrados, fuertes, para “no perder el camino” y “llegar a ser alguien en la vida”, fueron aquellos famosos: “al que madruga Dios le ayuda”, “no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy”, “del dicho al hecho hay mucho trecho”, “el que quiera marrones que aguante tirones”, “el que no lo intenta no lo logra”, “mal camino se anda breve”, “no hay mal que por bien no venga”, “más vale pájaro en mano que cien volando”, “tanto va el cántaro al agua que por fin se quiebra”, “a buen entendedor pocas palabras bastan”, “ojos que no ven corazón que

no siente” y el último siempre fue “el que ríe de último ríe mejor”, y por ello algunos de seguro estaremos esperando dar la última carcajada. Hay refranes que también que por sí solos dicen mucho, veamos: cuando somos mayorcitos regularmente “más sabe el diablo por viejo que por diablo”, a los viejitos verdes se les ocurrirá que “a gato viejo ratón tierno”, y los muchachos les responderán: “si el joven supiera y el viejo pudiera”. Para aquel que cree que lo sabe todo se le advierte que: “al mejor cocinero se le ahúma la olla” y los que no creen en el destino escucharán : “el que nace para martillo del cielo le caen los clavos”, para aquel criticón perpetuo se le puede decir: “a Dios rogando y con el mazo dando”, y cuando vayamos de viaje el mejor consejo es: “al lugar que fueres haz lo que vieres”, pero si vas mal acompañado escucharás: “dime con quién andas y te diré quién eres”, y aquel “en casa de herrero cuchillo de palo” se le aplica para el que por facilidad hizo algo con lo ajeno y no con lo propio, pues hablando de lo ajeno qué tal: “el prado del vecino siempre es más verde”. En último lugar, cuando quedamos ardidos, bravos y no podemos hacer nada, lanzamos ese refrán vengativo que es: no se preocupe que “a cada marrano le llega su nochebuena”. Este viaje por refranes y dichos hicieron una tradición, formaron nuestro carácter y seguramente nosotros se los repetimos a todo aquel que “lo necesite”, son y serán una filosofía popular y una verdad personal. Agréguele todos aquellos que no dijimos acá y disfrute de este Refranero Popular. SV Saberes de Vida -35-

Profes

Sobre la lectura, la literatura, la memoria y la vida

“Esta manera libre de acercarnos al conocimiento es precisamente la que hace la distinción en programas como Saberes de vida; sabemos por Borges que el verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no admiten el imperativo…” Por: Zairo Anillo Martínez Docente de Saberes de Vida

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ocos placeres les depara la vida a los hombres reflexivos como la lectura. La expectativa de rastrear las coordenadas de un mundo diseñado a partir del nuestro, pero con leyes e incidencias tan particulares que lo sobrepasan en su comprensión. Cada libro, cada buen libro, es un caleidoscopio bien calibrado de las geometrías de la memoria. Al pasar una ficha, una página, la vida misma se contorsiona y nos muestra facetas ocultas incluso para los mismos participantes. La literatura ejerce sobre los individuos este poder de cantarle a la vida y al dolor sin hacernos sufrir; a la alegría y la euforia sin dejarnos con el vacío que hay después de cada ascenso moral. Ligada al espíritu más que el hombre mismo, la literatura le canta a lo esencial y es más cierta que la vida misma, en tanto que revisa y postula lo trascendente, lo que se oculta bajo la banalización del diario vivir. Creo que su mayor valor está en que no solo reposa en los libros, pues es la naturaleza misma en toda su complejidad. Los libros son solo depositarios transitorios de la memoria, acudimos a ellos solo -36- www.eafit.edu.co/saberes

para motivar la revelación de algo que habitaba nuestra alma incluso sin que lo supiéramos. Somos retazos de la historia de los hombres que nos precedieron; nuestros padres y abuelos nos habitan, y quien sabe qué de corsarios japoneses, astrólogos asirios, estibadores germanos, cazadores aztecas, númenes del espíritu que, en regiones hoy desaparecidas, hicieron una talla en el laberinto de esta sangre que hoy nos recorre, y que ingenuamente creemos descubrir por vez primera en las páginas de un libro. Por mucho tiempo los grandes pensadores creyeron hallar en la tradición oral una cura para la memoria. Los libros para ellos eran sucedáneos artificiosos del conocimiento con el poder suficiente para dormir las ideas. Eran enemigos de la permanencia y el recuerdo vital. Buda, Cristo, Sócrates, se dice, nunca escribieron, pues el mensaje de su oralidad bastaba para su propósito: transformar sus épocas, confrontar el instante en el que la escasez de sabiduría corrompía la moral y el conocimiento de los hombres. Sin embargo, sin el escriba solícito, sin la consorte de atentos pero olvidadizos aprendices ¿quiénes fueran para nosotros hoy Buda, Sócrates y Cristo? Meras sombras más cercanas al mito que a los hitos que son.

En la lectura, en la memoria, en la escritura, se prefigura y reafirma la condición de nuestra especie. Los dédalos transitados por los primeros son los dédalos transitados por todos, la diferencia está en la elaboración, en la voluntad y en la decisión de hacer de estos caminos una obra de arte. Habitando esos terrenos, bien sea como creadores, bien sea contando los lazos que prefijaron nuestro amor por las letras y la vida, o bien sea como receptores partícipes de la labor de la creación; sin embargo, sea cual sea el caso ¿puede acaso el ser humano aspirar a un mayor grado de libertad? Esta manera libre de acercarnos al conocimiento es precisamente la que hace la distinción en programas como Saberes de vida; sabemos por Borges que el verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no admiten el imperativo, pero ¿aplica esto también para “el enseñar”? Yo pienso que sí, los sistemas educativos pueden obligarte en cierto momento a seguir sus estándares, a empacar al vacío el conocimiento, pero allí solo se da una distorsión del aprendizaje, mientras que cuando nos aproximamos con amor sincero a la lectura y el compartir, no solo soñamos, amamos y leemos, sino que ahí sí que enseñamos en todo el infinito sentido de esa labor. SV

Grupo Estudiantil

Yo apoyo, tu apoyas, nosotros apoyamos APOYAR, es el verbo que ofrecemos o esperamos de personas cercanas a nosotros, en circunstancias desfavorables o de desorientación con la esperanza de encontrar ánimo y luz para seguir adelante.

Grupo estudiantil Saberes de Vida Por Julio Arroyave Castro

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ánimo a aquellos que no lo tienen. Dentro del campus su labor se centra en compartir su conocimiento profesional en gestión y administración, con los jóvenes estudiantes que arrancan en su experiencia como empresarios y con sus colegas menores de otros grupos de estudiantes interesados en la experiencia que da los años. Asesorías, charlas, y conferencias en áreas como: administración, recursos humanos, mercadeo, planeación y emprendimiento, favorecen el desarrollo de liderazgo de los jóvenes que administrarán las empresas el día de mañana. Estas son algunas de las actividades en las que el grupo estudiantil apoyó durante el 2016:

l verbo apoyar, definido como: “colocar una persona o cosa sobre otra de modo que descanse en ella”, no se podría llevar a la acción si no hay una disposición constante y positiva, voluntad y empatía en el proceso que se lleva a cabo. Todos estos son elementos necesarios para conjugar de manera efectiva este verbo que se concreta en el servicio a los demás. Su ingrediente más importante es la sabiduría que proviene de la experiencia y la capacidad de entrega, cualidades que se encuentran en el Grupo Estudiantil Saberes de Vida. Su vocación de ayuda se inscribe en el ámbito de la Universi- • Papa Noel por un día: todos los grudad pero su gestión también se ha pos estudiantiles de EAFIT unidos expandido a otros espacios: propara brindar un día de alegría en la yectarse a las personas mayores, a época de navidad a cerca de 500 nilos niños y a las personas en situaños de la ciudad. ción de discapacidad, son algunos • Deja tu legado, apoyo a la Corpode sus objetivos. Sus integrantes, ración Amigos de EAFIT: para la dispuestos y generosos, canalizan recolección de capitales que persu esfuerzo y tiempo disponible mitan la construcción de sueños para lograr llevar y compartir grade educación de jóvenes de escatos momentos, brindar alegría y sos recursos.

• Ropita con amor: apoyo al Grupo de Proyección Gerencial de EAFIT para la donación, recolección y entrega de ropa a personas, fundaciones e instituciones. • SIMPRO: apoyo al semillero de investigación en mejoramiento de procesos donde se comparte la experiencia a emprendedores de Antioquia. • Apoyo en formación en inglés a estudiantes becados. • Apoyo y acompañamiento en actividades a la Fundación Berta Arias de Botero. • Acompañamiento, orientación y apoyo para la consecución de libros y equipos al Colegio Jesús Amigo del barrio Doce de Octubre.

Esta, es muestra de un interés por lograr reducir las brechas que separan las condiciones sociales mediante la labor social organizada, planeada y trabajada por estudiantes mayores que con su dinamismo son el ejemplo de que no hay límite de edad para construir una mejor sociedad. Una invitación abierta a toda la comunidad de mayores a ser parte de este grupo. SV Saberes de Vida -37-

La belleza está en la Ciencia "Los avances de los griegos, las leyes de Galileo, Kepler, Newton, Marie Curie, Einstein, Hawking y muchos otros están por todas partes. Tuvimos que entender primero todos estos principios científicos antes de poder crear este mundo moderno y disfrutar del tipo de civilización actual."

Por: Juan Felipe Henao Moreno Docente Saberes de Vida y divulgador científico

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odo lo que observamos a nuestro alrededor es ciencia; un ordenador, una cámara digital, un celular, la electricidad que llega a nuestros hogares, los instrumentos de rayos X en los hospitales, un láser, las vacunas que protegen de enfermedades, los circuitos integrados, la televisión, la radio, los satélites, las comunicaciones, el internet, el almacenamiento de la información, el Sistema de Posicionamiento Global, las máquinas, las naves espaciales, la naturaleza de la luz, la composición de la materia, las estrellas, el pronóstico del clima, nuestra forma de relacionarnos, nosotros mismos, la vida, nuestra civilización y nuestro futuro como -38-38- www.eafit.edu.co/saberes www.eafit.edu.co/saberes

sociedad, todos estos guardan una estrecha relación con el ámbito científico y con el desarrollo y la evolución de la ciencia. Por lo tanto, a la pregunta de ¿por qué es importante la ciencia?, sólo basta con mirar nuestro entorno para convencernos que es así. Al comprender la ciencia, atendemos nuestras necesidades básicas, resolvemos problemas y aclaramos interrogantes que nos permiten avanzar para seguir comprendiendo cada vez más el mundo que nos rodea y sobre el universo del cual hacemos parte. Gracias a la ciencia tenemos tecnología la cual en la mayoría de los casos propende por mejorar nuestra calidad de vida y la sostenibilidad de nuestra especie. Los avances de los griegos, las leyes de Galileo, Kepler, Newton, Marie Curie, Einstein, Hawking y muchos

otros; están por todas partes. Tuvimos que entender primero todos estos principios científicos antes de poder crear este mundo moderno y disfrutar del tipo de civilización actualmente. Sin embargo, no sólo merece resaltarse el aspecto práctico de la ciencia y la tecnología, sino también el aspecto filosófico. La ciencia no se limita a un compendio de hechos, medidas y datos, tiene que ver además con la manera de comprender los conceptos científicos, se trata de un proceso incesante de cuestionarse el porqué de las cosas y de qué manera podemos apropiarnos del conocimiento para nuestro propio beneficio. En este sentido, procedemos a observar, investigar, inferir, obtener teorías, concluir las respuestas y pronosticar resultados y comportamientos futuros. De esta

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forma es cómo funciona la ciencia, es observar, imaginarse una solución, probar esa idea y analizar si la misma debe desecharse o no. Así es, su belleza radica en que se autocorrige y si una idea está equivocada se elimina y se procede a determinar la correcta.

gantes pueden ser resueltos y por esta misma razón es que se vuelve importante y fundamental para nuestras vidas. Hace muchos años, el ser humano miraba las estrellas buscando respuestas a sus problemas, las personas frecuentaban brujos y magos para curar a sus seres queridos, la vida y la muerte dependía de dioses y de rituales sagrados, un tiempo donde hombres y mujeres eran quemados y torturados por sus creencias. La gente de la antigüedad simplemente no conocía otra forma de pensar, y de hecho, estas viejas prácticas y esta ignorancia todavía impregnan nuestra sociedad y aún hoy existen personas que dependen de antiguos textos para direccionar sus políticas y guiar a sus naciones. En

La materia que compone el universo se transformó en consciencia y aparecieron seres inteligentes, capaces de auto cuestionarse La ciencia aprende constantemente, descubre fenómenos, relaciona unos conceptos con otros para establecer teorías, es una forma de comprender el universo y a nosotros mismos. Por esto nos hacemos preguntas como: ¿cómo es que esto funciona?, ¿por qué funciona?, ¿cómo podemos conocer y entender más?, ¿para qué puede servir lo aprendido?, ¿tiene el universo un principio y un final?, ¿tenemos una ubicación dentro el cosmos cuál es el propósito de nuestra existencia? Pues bien, todos estos interro-

resumen, fue un tiempo en que el dogmatismo, la superstición y el pensamiento mágico era la mejor alternativa que se tenía. Pues bien, en esta época moderna tenemos unos mejores criterios, herramientas y métodos de pensamiento científico que nos permiten un mejor conocimiento de la vida y de nuestro rol en el universo. En este sentido, los fundamentos de la ciencia han nutrido nuestra curiosidad, nos motivan a buscar más información acerca de nosotros mismos, nos dan la libertad de hacer preguntas para estar

abiertos a nuevas y mejores oportunidades. Desde la medicina, la industria hasta la política, los valores de la ciencia nos han conducido a cuestionar, aprender, adaptarnos y prosperar en cotidiano vivir. “Los fundamentos de la ciencia han nutrido nuestra curiosidad, nos motivan a buscar más información acerca de nosotros mismos, nos dan la libertad de hacer preguntas para estar abiertos a nuevas y mejores oportunidades”. En las siguientes décadas, nos enfrentaremos a enormes desafíos, complejas decisiones y retos importantes relacionados con la energía en nuestro planeta, el cambio climático, bio y nano tecnologías, globalización económica y cultural, y muchos otros. Por tanto, tenemos problemas reales que requieres soluciones reales y entonces este deberá ser el tiempo de la razón, de la ciencia y del libre pensamiento en todas las áreas del interés humano. Después de millones de años de evolución, en algún momento, la materia que compone el universo se transformó en consciencia y aparecieron seres inteligentes, capaces de auto cuestionarse y comprender la estrecha relación que se tiene con el resto del cosmos, de hacer ciencia y desde entonces el afán de hallar las respuestas se tornó́ en algo vital para la humanidad, misma que tiene hoy la maravillosa oportunidad de existir en los mejores tiempos, tenemos la fortuna de poseer la capacidad de inquietarnos y de cuestionarnos y con certeza de la mano de la ciencia, asegurar un futuro para las siguientes generaciones. SV Saberes de de Vida Vida -39Saberes -39-

Amor, al amor a la sabiduría "En cambio, el hombre, como dice Aristóteles, deseoso de saber por naturaleza, filósofo nato, se inclina siempre y en todo momento hacia la sabiduría, a pesar de su perplejidad y de su continua ignorancia". Por: Juan Fernando Rivera M. Docente de Saberes de Vida

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l amor a la sabiduría es mucho más antiguo que la filosofía. Su origen remoto se hunde en la noche de los tiempos cuando el ser humano se hizo hombre y su barro se tornó en espíritu. Entonces, esa conciencia que nació curiosa e inteligente se preguntó por todo y buscó aquello a lo que desde el principio estuvo llamado: el saber. El hombre primitivo también amó el saber. Prueba de ello son sus registros rupestres de naturaleza simbólica en los que muestra haber ritualizado comprensivamente la vida y la muerte. Los fenómenos sagrados de cacería, sexualidad y trabajo, la solidaridad mística entre el cazador y la presa, y el sacrificio mismo, el rito, el mito, la magia y el culto manifiestan un amor profundo por la vida. Y, ¿qué es lo que quiere conocer el hombre sino la vida?

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Platón consideró que inclinación hacia el saber es ya el camino hacia la sabiduría. El ignorante, que reposa inconsciente en su ignorancia, no desea saber porque nada lo impulsa hacia ello; tampoco el que está en posesión absoluta de la sabiduría quiere aquello que ya posee. En cambio, el hombre, como dice Aristóteles, deseoso de saber por naturaleza, filósofo nato, se inclina siempre y en todo momento hacia la sabiduría, a pesar de su perplejidad y de su continua ignorancia “porque nadie es sabio, fuera de Dios, sino amante de la sabiduría”  (Diógenes Laercio). Pero, ¿por qué tendemos hacia la luz más alta, por qué amamos la sabiduría?, y, ¿cuál es nuestra guía? De acuerdo con el pensamiento griego, amar es confesar una carencia. Amamos aquello que no tenemos y a lo que queremos unirnos, queremos fusionarnos con la materia desconocida de nosotros mismos y aprehender el misterio del mundo… pero sobre todo amamos el bien supre-

Profes mo. Pitágoras llamó, con modestia, a esa tendencia al saber como amor a la sabiduría. Es la etimología de la palabra filo-sofía (philía: amor, amistad; sophía: sabiduría, verdad). El filósofo es el que pretende, con empeño, conseguir la verdad; es el que se ha abocado, en la contemplación, a la investigación de sí mismo y del mundo.

Amamos aquello que no tenemos y a lo que queremos unirnos, queremos fusionarnos con la materia desconocida de nosotros mismos Los primeros filósofos griegos emprendieron el camino del amor al saber encarnando en sus vidas esa búsqueda. Tales de Mileto, el llamado primer filósofo, representó un ideal de vida como maestro de sí mismo, político, matemático e investigador. Pero también, y desde mucho antes, los amantes de los mitos fueron amantes del saber. “También el amante del mito es, en cierto modo, un filósofo, ya que el mito se compone de maravillas” dice Aristóteles. El primer origen del filosofar resulta ser, pues, la maravilla, la admiración o el asombro ante lo maravilloso del mundo, y este origen surge con el hombre mismo, lo que nos hace pensar que nacimos amando, vivimos amando y completamos nuestra vida amando la maravilla que somos. Y todo Eros, dice Platón en el Banquete, es amor a la sabiduría. Entonces, ¿ no somos los amantes incansables de la sabiduría?, y, ¿no somos guiados por ella siempre y en todo momento?, ¿no traza ella nuestro camino? Cuando una flor abre el capullo de su corazón y expone sus mieles al colibrí que liba en su copa, despliega un espectáculo de belleza. Esta belleza es la que encuentra el hombre cuando busca saber, reconociendo en la apertura de lo dado su esencia profunda, lo que es su alma. Es lo que traza el ineludible camino del conocimiento de sí mismo, donde se conoce el mundo. Sin embargo, esta belleza de la copa del alma desborda la capacidad del que la contempla. Resta siempre, tras la

elevación y el éxtasis, el misterio inefable. "Conócete a ti mismo y conocerás el universo" reza la antigua sentencia del oráculo de Delfos. Mas el conocimiento de sí mismo es infinito. Entonces, viajeros incansables, nunca alcanzamos a conocernos por completo. "Nunca hallarás los límites de tu alma, tan profundo es su logos" nos enseña Heráclito. Los hombres vivimos la feliz condena de siempre conocer incompletamente. Condena porque nunca satisfacemos nuestras preguntas, destino trágico de la conciencia. Feliz porque nos mantenemos en su búsqueda, creciendo siempre. Entonces vivimos el suplicio de la eterna pregunta. Interrogantes a pie, paradojas ambulantes, marchamos hacia una infinitud que nos espera con brazos abiertos. Nuestro impulso incansable lo encontramos en el alma que no para de moverse. La flecha de nuestro anhelo la traza nuestro destino de eterna búsqueda. Y como la historia del príncipe buscador que se enamoró de la princesa Perfección, hija del rey Severo, y que sólo se casó con ella cuando venció lo que se interponía entre ambos: el miedo, la filosofía, vencedora perpetua, sólo alcanza el fin sin barreras caminando en la exigencia, y levantándose feliz como un Atlas descansado después de soportar el mayor de los pesos. La filosofía y la vida, que son lo mismo, son a la vez ese peso y esa pluma. Enfrentando esa tragedia, venciendo el miedo, exigen valientes, como el amor, pues son lo más exigente. Por la dificultad que enseña y hace crecer caminan los iniciados en la sabiduría. Guerreros del espíritu mantienen su equilibrio pendiendo sobre el abismo caminando sobre el filo agudo del cuchillo. Así nos quiere la vida, vendedores de nosotros mismos, amando el amor más difícil, queriendo alcanzar lo más elevado, pues el amor no tiene otro deseo que realizarse por completo y es el que ama lo más alto y se eleva quien lo realiza. …Al final, tras la dificultad, con la punta dorada del anhelo en el norte de la belleza, al amor le nacen alas. Entonces el alma abandona su mortalidad y vuela, amando, al cielo de la sabiduría donde se funde con ella. SV Saberes de Vida -41-

Un compartir con mis alumnos lo que conozco y más me gusta: la Historia

"Así llegué a uno de los aspectos más interesantes y convocadores para quienes hacemos parte del cuerpo docente: en Saberes de Vida no se dan los cursos tradicionales con los temas de siempre, aquí estos no solo son bastante específicos (Historia de Irán, Amores y conflictos en la Independencia, conflictos religiosos, lugares sagrados…), sino que además no se repiten semestre a semestre".

Por: Hernán Gil Pantoja Docente de Saberes de Vida

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ace algunos años llegué a Saberes de Vida, un sitio donde pude experimentar uno de los placeres más agradables de la vida universitaria: hablar, lanzar y recoger ideas, planear cursos, analizar una y mil propuestas, y de pronto atender misiones académicas que con gran elegancia y tacto me han sido encomendadas. La de hoy, expresar como veía, sentía y servía los cursos con temas históricos. A pesar de mi inveterada resistencia a escribir, don que no poseo, accedí, porque el asunto llega a las fibras de mi pasión: compartir con mis alumnos lo que conozco y más me gusta: la Historia. Hace ya cerca de 50 años, inicié mis recorridos docentes, cuando me llamaron a dictar la clase de Prehistoria, que por aquel tiempo se daba en el primer año de bachillerato, a niños cercanos a los 10 años. Era un reto apasionante, hablarles a los pequeños que tenían más interés en el deporte y en los juegos, que en las cue-

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vas de Altamira o de Lascaux, pero que de pronto quedaban asombrados cuando se enteraban que entre los Mayas había un juego de pelota, con cierto parecido al fútbol. Allí aparecía algo que los "tocaba", que creaba conexiones y abría la puerta para entender el pasado, no como algo muerto, sino como la fuente de mucho de lo que somos y tenemos. Muchos años después, y luego de muchas páginas más leídas, pensadas y disfrutadas, surgió en este camino de docencia, Saberes de Vida, para compartirlas con mis alumnos. Y con ello, empezó algo que para mí ha sido como una "luna de miel" con el saber. Inicialmente pensé que estaría a cargo de algún módulo de Historia del Arte, tema en el que llevo trabajando los últimos quince años, pero no. ¡El tema encomendado era la Ciencia en el Renacimiento!, con la aceptación hice dos análisis, uno de conciencia y otro de conocimientos, pues decir que sí, significaba que conocía lo suficiente del asunto para tratarlo con la seriedad debida e implicaba que tendría que estudiar mucho más y este fue el mayor aliciente. Investigar, buscar y rebuscar fuentes, sería parte de la tarea que como profesor asumía. Así llegué a uno de los aspectos más interesantes y convocadores para quienes hacemos parte del cuerpo docente: en Saberes de Vida no se dan los cursos tradicionales con los temas de siempre, aquí estos no solo son bastante específicos (Historia de Irán, Amores y conflictos en la Independencia, conflictos religiosos, lugares sagrados…), sino que además no se repiten semestre a semestre. Por otro lado, el ejercicio de ser profesor pasa por

enfrentar un asunto de suma importancia: ¿qué busca un alumno que se matricula en Saberes de Vida sobre la Historia? Intentar responder esta pregunta me enfrentó a mis propios demonios: ¿cuál era su sentido?, ¿qué me hacía seguir leyéndola, investigándola, y sobretodo, disfrutándola? La afinidad en años y experiencias compartidas con quienes serían mis alumnos, me permitía pensar que encontraría sentimientos muy parecidos, una vez estuviera al lado de ellos. Y así fue. No se trata de memorizar centenares de fechas, ni un directorio de nombres de personajes, tampoco de repetir o escribir el nombre de un remoto pueblo checo o escandinavo sede de alguna batalla del siglo XVIII. El cuento es otro. Ellos llegan buscando el placer del conocimiento, pero no el conocimiento del aprendizaje sino el del entendimiento. No buscan aprender que del 24 al 25 de julio de 1848 los piamonteses mandados por Carlos Alberto I fueron derrotados por los austriacos comandados por el General Radetzky en la Batalla de Custoza. Han venido a entender cómo se conformó Italia, qué antecedentes se dieron, cuáles fueron los hechos y que consecuencias tuvo. Esta es la historia que nos permite entender el mundo en que vivimos a través de las causas y las consecuencias, la que nos explica muchas cosas que vemos y aceptamos aunque no siempre sepamos su origen. He disfrutado, gozado sería la palabra más certera, cada clase en Saberes de Vida, al encontrar unas personas con las que comparto (más que enseñarles) la pasión por la vida, por la inteligencia (no cualidad, sino ejercicio mental) y por el entendimiento. SV Saberes de Vida -43-

Las andanzas de un galante caballero

Por: Leonor Gómez de Pérez

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iempo de disfrute académico, bocados deliciosos de nuevos conocimientos, relatos fantásticos, análisis profundos de temas que apenas si conocíamos, un pícaro y fraternal abrazo entre la ciencia y el relax, y una exquisita lluvia de amistades cobijada por el bello arco iris de la experiencia y el eterno deseo de aprender son palabras que definen a Guillermo Hincapié Orozco, apreciado estudiante de EAFIT que desde hace casi 10 años recorre sus instalaciones diciéndole a los jóvenes que el conocimiento no tiene edad ni tiene fin. Según sus compañeras, posee las maneras de un galante caballero del siglo XIX, atento y cálido, pero con la sabiduría y ejecutorias de un hombre del siglo XXI.

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Dicen sus profesores que es el consentido del aula y a quien sus compañeras reservan la silla universitaria para tenerlo al lado en las clases a las que asiste sin falta. Durante el descanso entre clases, es común verle recorriendo el campus caminando por sus corredores con las manos atrás o actualmente apoyado en su bastón en actitud pensativa. Después de este corto período de reflexión, se le ve regresar a sus clases con el fervor y decisión acostumbradas. Su imagen siempre impecable se asemeja a la de aquel sabio que proyectaba hacia los demás aquella luz interior y que parecía iluminar el camino de todos con su ejemplo. Guillermo nació en Támesis (Antioquia) en 1926. Allí inició su primaria y aprendió las primeras letras con su maestra doña Pepa Muñoz. Distinguido bachiller de la Universidad de Antioquia en

¿Quién es quién? 1942, ingeniero civil de la Universidad Nacional y especialista en Geología y Estudios de Suelos. Su seriedad y compromiso le valieron para ocupar altos cargos desde muy joven, desde ser secretario de Obras Públicas de Bello y secretario de Obras Públicas de Antioquia hasta ser designado Alcalde de Medellín en 1977 con el enorme reto de presidir la organización de los Juegos Centroamericanos y del Caribe que marcaron la pauta de Medellín como ciudad de grandes realizaciones. Entre muchas otras obras, también tuvo a su cargo la ampliación del estadio Atanasio Girardot y el 3 de marzo de 1978 inauguró el Pueblito Paisa, ícono de la cultura antioqueña que cada diciembre se engalana de luces para recibir a los visitantes de la capital paisa.

Un gran liderazgo social le ha acompañado siempre haciendo suya la sentencia del romano Terencio “Nada

de lo humano me es indiferente”. El ejercicio de su profesión lo llevó no solo a fundar su propia empresa, sino también, a ser miembro de algunas juntas directivas del gremio. En 1962 crea Camacol, del sector de la construcción, en la que se desempeñó como su primer presidente-gerente, fue miembro de la Sociedad Antioqueña de Ingenieros y Arquitectos, y es miembro honorario de la Sociedad Colombiana de Ingenieros. Su amor por el co-

nocimiento lo llevó a involucrarse en instituciones académicas, fue miembro del consejo directivo de la Facultad de Minas, del Consejo Superior de la Universidad de Antioquia y hasta hace muy poco, del Consejo de Dirección de la Escuela de Ingeniería de Antioquia. Un gran liderazgo social le ha acompañado siempre haciendo suya la sentencia del romano Terencio “Nada de lo humano me es indiferente”, que lo llevaría a ser parte de importantes proyectos cívicos y sociales de su ciudad, entre los que se puede mencionar: acompañamiento en la creación de la Fundación Amor por Medellín; asociado honorario de Antioquia le canta a Colombia para la divulgación y reconocimiento a la música de la región andina; presidente y miembro honorario de la Cruz Roja de Antioquia; cofundador y presidente de la Cooperativa de Consumo; miembro fundador y vicepresidente de SURGIR (lucha contra el alcoholismo y la farmacodependencia); cofundador y miembro del Comité de Cafeteros de Antioquia y promotor del Planetario de Medellín. Ha recibido numerosos reconocimientos y condecoraciones, entre ellas: las medallas Julio Garavito en calidad de plata y oro otorgadas por el Gobierno Nacional y la Sociedad Colombiana de Ingenieros la Orden del Arriero y Alcalde Honorario del municipio de Támesis.

Su mayor baluarte: su familia Al lado de un gran hombre siempre hay una gran mujer, y para Guillermo Hincapié Orozco, no hubo excepción. Contrajo matrimonio con la risaraldense María Teresa Uribe, reconocida socióloga, historiadora, escritora y una muy importante intelectual referente de las ciencias sociales del país.

Sus tres hijos hablan de la huella que han marcado en su descendencia: Marta Isabel, abogada, periodista y documentalista, realizadora de “Los demonios sueltos” con apartes del valioso pensamiento de María Teresa Uribe; Ana Lucía, médica como su abuelo y Luis Guillermo, ingeniero civil, heredero de los amplios conocimientos de su padre en el vasto campo de la ingeniería. Periódicamente se reúnen para compartir las inquietudes familiares en donde la voz cantante son los nietos. Precisamente su nieta Sofía Hincapié Vargas, en ese entonces de 13 años, en escrito que fue publicado en El Espectador en 2010, decía: “Mi abuelo, Guillermo Hincapié Orozco, sabio intelectual, paciente y respetuoso señor, siempre planeando ataques contra sus nietos. Ataques de crucigramas, libros, risas y buena escritura.” Con todo esto, ad portas de los noventa años, el doctor Hincapié demuestra que construyó con su experiencia y saber no solo los caminos de la patria, sino también con su conocimiento, les enseñó a los suyos con sabias herramientas como la lúdica y el amor, a recorrer los senderos y atajos de la vida. Su filosofía parece resumirse en estas palabras que le dirigió a Juan Martín Vásquez Hincapié cuando lo eligieron alcalde de Támesis, su pueblo: “El gran triunfo es el producto de un trabajo arduo y la concientización de la gente para no seguir rumbo al abismo. La victoria es fruto de la sencillez, humildad, tenacidad y capacidad, ingredientes que hacen a las personas grandes.” Y un grande ha sido Guillermo Hincapié Orozco, el líder menudo de paso lento y recorrido firme y cálido que hoy hace parte de la familia EAFIT. SV Saberes de Vida -45-

El hombre detrás de la bata blanca

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¿Quién es quién?

Por: Dora Isabel Martínez Martínez, Blanca Leonor Gómez de Pérez, María Patricia Saltarén Armenta. Estudiantes de Saberes de Vida. Estefany Ortiz Perdomo. Estudiante de Comunicación Social. María Victoria Manjarrés Ibarra Coordinadora Saberes de Vida. Fotografía: Estefany Ortiz Perdomo

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l pasado mes de septiembre, algunos miembros del comité de redacción de esta revista y estudiantes de diversos programas de Saberes de Vida, se dieron cita en el primer piso de la Sede de Investigación Universitaria – SIU, de la Universidad de Antioquia, punto de encuentro para afinar preguntas, equipos y expectativas. Una vez reunidos, nos dirigimos a buscar al hombre detrás de una bata blanca, uno de los personajes más representativos del mundo de la medicina, el neurólogo colombiano que podría cambiar el rumbo de una de las enfermedades más crueles con la edad: el Alzheimer. El doctor Francisco Lopera, director del Grupo de Neurociencias, nos recibió en su oficina para mostrarnos al hombre, al científico y al médico. Una gran sonrisa y un brillo en sus ojos ayudó al ambiente de confianza que inundó la sala y le dio paso a las preguntas que las tres reporteras de Saberes de Vida tenían para él:

¿Doctor Lopera, con qué relaciona la palabra Alzheimer? Alzheimer es el nombre del médico psiquiatra que describió en 1905 por primera vez los síntomas de la demencia precoz, en una paciente llamada Augusta; y que al igual que en las familias de Antioquia tenía una mutación en el gen de la Presenilina 1 (PSEN1). En esa época él la llamó “demencia precoz” y solo en los años sesenta se decidió llamarla enfermedad de Alzheimer. Esta es una enfermedad neurodegenerativa, producida por basuras proteicas que se depositan en el cerebro y que el organismo no es capaz de eliminarlas

produciendo muerte neuronal y demencia.

¿Si uno pudiera imaginarse el mundo de una persona con enfermedad de Alzheimer, con qué pudiera asociarse? Puede asociarse con una persona que habita en otro mundo. Es decir, un lugar donde todo cambia, todo se le modifica y por lo tanto todo lo confunde porque es un lugar desconocido para ella. Se da cuenta pero vive en una confusión por ser un mundo que apenas está descubriendo.

¿Cuáles son las etapas de la enfermedad? Nosotros la dividimos en 3 grandes etapas: la tercera y última es la demencia, que se caracteriza por problemas graves de memoria y de capacidades mentales en un grado tal, que la persona ya no es autónoma y requiere del apoyo permanente de alguien. Una segunda etapa, que antecede a la demencia, que la llamamos deterioro cognitivo leve o alzhéimer prodómico, en la que la persona tiene amnesia, pero no demencia. Hay unas pérdidas de memoria que lo perjudican; pero se puede seguir siendo autónomo y no requiere de una persona de apoyo. Ahora bien, la etapa más importante, a mi modo de ver es la primera, la etapa preclínica o asintomática, en la que la persona no se queja de nada, pero en su cerebro ya están pasando cosas. No hay queja de pérdida de memoria, pero a los 32 años ya se puede evidenciar el primer declinamiento cognitivo en una prueba de memoria. Siendo esta etapa el foco de nuestro trabajo de investigación.

¿Nos puede contar avances de su trabajo de investigación? Se trata de un ensayo clínico que investiga con personas sanas y de altísimo riesgo si un tratamiento de prevención puede resultar ser eficaz, aplicándolo 10 o 20 años antes de que aparezcan los Saberes de Vida -47-

síntomas. Una persona es de altísimo riesgo en nuestro medio cuando en su familia hay alguien que tiene demencia precoz y se le comprobó que tiene la mutación “paisa”. En este estudio, convocamos a personas con demencia precoz, a pasar unas pruebas genéticas, y si su resultado es que tiene la mutación “paisa”, invitamos a toda su familia a participar en el estudio de prevención. Tratamos al enfermo; pero invitamos a sus familiares sanos de 30 -60 años a ser parte de este estudio de prevención. Los resultados de esta investigación se conocerán en el 2021.

El doctor Reisberg describió la demencia en 7 fases y posteriormente en 16; etapas que van desde la normalidad, hasta cuando se termina postrado en la cama y se pierde la sonrisa. Él dice por ejemplo que: la enfermedad de Alzheimer es como el regreso a la niñez en reversa, es decir, por ejemplo, lo último que aprende un niño en su proceso de desarrollo es, dibujar tridimensionalmente; una de las primeras cosas que se pierde con la enfermedad. Si se revisa como se pierden las facultades, se llega a la conclusión que se empieza por perder las últimas adquisiciones y lo último que se pierde son las primeras.

Durante los pasados días la revista Semana publicó un artículo en el que se anuncia que investigaciones realizadas en Gran Bretaña y Singapur, informan de avances logrados a partir de un fármaco que hace que el cerebro pueda protegerse de los depósitos nocivos de proteínas que caracterizan la enfermedad, ¿en qué se parece y diferencia su investigación?

¿Existe alguna estrategia que permita cambiar el desarrollo de la enfermedad?

Estos grupos están usando un medicamento en personas que ya están en la etapa clínica de la enfermedad, con demencia leve o Alzheimer prodómico, con el fin de encontrar un tratamiento modificador de la enfermedad (tratar o curarla); mientras nosotros lo hacemos con personas sanas, con altísimo riesgo y con fines preventivos, utilizando un medicamento similar.

¿Cómo saber si se debe consultar por pérdidas de memoria?

Usted dice en otra entrevista que lo último que se pierde con esta enfermedad es la sonrisa, ¿es esto cierto? -48- www.eafit.edu.co/saberes

Hay dos cosas que pueden influir en el desarrollo de la enfermedad: la educación y la actividad intelectual, y el ejercicio físico. Estas ni detienen, ni previenen la enfermedad; pero sí pueden retrasar el inicio de su desarrollo. Mi recomendación es que se hagan las dos cosas; pero si va a hacer una sola, que sea ejercicio físico.

Si una pérdida de memoria lo perjudica en su vida personal, laboral o social, debe consultarse. De otro modo se considera normal y no hay problema. Hay muchas causas que pueden explicar estas pérdidas: la depresión, problemas nutricionales, problemas del sueño, medicamentos, licor, entre otros. También es importante tener en cuenta que hay pérdidas propias de la edad que no necesariamente están asociadas al Alzhéimer.

¿Qué recomendación le puede dar a una persona recientemente diagnosticada con Alzhéimer? Lo primero para afrontar la enfermedad es evitar vivirla como una tragedia sino asumirla como una nueva forma de vida con unas condiciones diferentes. Así como hace Stephen Hawking cuando le preguntan qué lamenta de la vida y él que no tiene la manera de mover ningún parte de su cuerpo responde: “Nada”. Lo más importante es la actitud ante esta situación y acomodarse a la situación, para seguir viviendo como esta se lo permite.

Queremos conocer un poco más del hombre detrás de la bata blanca por ello, ¿doctor Lopera cuál ha sido su premio más significativo? En una ocasión tuve que hacer un discurso de agradecimiento cuando obtuve el máximo reconocimiento que da la universidad, entonces en esa ocasión les dije: ni crean que este es el mejor premio que he recibido, para mí el mejor ha sido, y seguirá siendo un papelito que decía: “Usted pasó a Medicina”, saber que había sido admitido a la universidad siempre será el más grande reconocimiento. No hay otro que agradezca más que este.

¿Cómo le es posible dedicarle tiempo a actividades extra cuando el trabajo lo abarca todo? Es cuestión de establecer prioridades y asignar momentos a las actividades extras, tanto a las familiares, como los gustos personales. La natación y la jardinería, son mis dos actividades favoritas. El agua es una de las formas de conservar el cerebro, por eso la práctico, y ese momento lo aprovecho

¿Quién es quién?

para resolver los problemas; pues me ayuda a analizar y resolver pendientes; y la jardinería, es volver a lo mío.

¿Devolviéndonos en el tiempo, a qué jugaba Francisco Lopera, cuando niño? Cuando era niño vivía en Aragón, pueblito de Santa Rosa, en esos días jugábamos a imitar a los curas, entonces nos subíamos a los árboles de papaya echando sermones y se convertía en una competencia de quién fuera capaz de reproducir el mejor sermón. En varias ocasiones también, inventábamos carritos móviles utilizando velas de parafina, en esa época incluso, había unas cajas de colombinas que traían dibujados unas figuritas para recortar, con las que se podía formar un muñeco que movía las manos y los pies, (entre risas de añoranza retoma y deja la palabra) … esos eran los viejos tiempos.

El doctor Francisco Lopera, en pocas palabras: Durante esos años de niñez, también se le presentó un deseo por la astronomía, ¿qué sucedió con ella? Es verdad, pero en el camino hubo que cambiarla porque nos dedicamos a otra cosa. La he soltado y dejado en el camino.

¿Qué otra cosa ha dejado de lado y a cuáles se ha ido aferrando con el tiempo? Con el tiempo he soltado algunas creencias pre establecidas porque he aprendido con la experiencia, a su vez voy adoptando nuevas que son más sólidas, aunque al final deba desaprenderlas nuevamente. Un epistemólogo dice que “aprender no es introducir cosas al cerebro sino sacarlas de él”. Saberes de Vida -49-

¿Quién es el culpable del Alzheimer? Hay olores que se quedan con uno como recordatorio de otros tiempos, ¿cúal es el suyo? El olor a monte, porque me recuerda esas ocasiones que de niño iba a buscar leña en el bosque para la casa.

¿Cuál virtud le ha dejado el envejecer? La sabiduría en todos sentidos, a la medida que se envejece se acumula conocimiento y aprendes de la vida, y la vejez me hace feliz, quisiera que no se terminara, lo ideal sería que no se acabara: una vejez eterna.

¿Qué lo hace feliz en este momento? Vivir y tener planes de vida que me ocupen todo el tiempo. Eso es lo más importante en la vida tener un motivo.

¿Cuál es su música? Cuando terminé medicina no me gustaba el vallenato, para ese entonces, estando en el Chocó le decía a la enfermera “Maritza, ¿cómo hace uno para soportar esta música?” y luego ella me dijo, “espérese unos dos o tres meses y volvemos a hablar”. Pues, tenía razón me encanta el vallenato, también me gusta la música de planchar y la música clásica, un poquito.

Y hablando de gastronomía ¿cuál es su preferencia? La comida paisa. -50- www.eafit.edu.co/saberes

El cerebro humano es el objeto más complicado y enigmático del universo conocido, está conformado por unas 100 mil millones de neuronas y muchos billones de conexiones entre todas ellas. Nadie en el mundo sabe hoy exactamente cuál es la estructura funcional de las operaciones cognitivas de más alto nivel tales como la consciencia, la inteligencia, los sueños, la creatividad, las emociones, los recuerdos ni mucho menos cómo funciona realmente en tiempo real todas estas estructuras al mismo tiempo. Hoy en día esa es tal vez el área de estudio más activa en el mundo científico. La ciencia reconoce que el cerebro del Homo Sapiens, es producto de una evolución de miles de millones de años y por esta razón nosotros, por ejemplo, somos más inteligentes que los simios y estos, más inteligentes que los perros y estos más que las gallinas. La evolución es lenta y se produce principalmente cuando se generan aleatoriamente errores en la información genética cuando se duplican las células, por ejemplo, y algunas veces (lotería genética) estos errores generan cambios, mutaciones, que antes no existían en un gen o en varios genes quedando con capacidad de producir proteínas diferentes que finalmente se traducen en algo positivo o negativo para esa especie dentro del enjambre de genes y de respuesta del medio ambiente. La “genética propone y el ambiente dispone”. Lo positivo, digamos que facilita su supervivencia y lo negativo,

¿Quién es quién?

dificulta y finalmente puede ser letal para quienes porten esa nueva combinación de genes y para sus descendientes que vayan heredándolos. Recordemos que el genoma estaría conformado por alrededor de unos 3.000 millones de letras que conforman el código genético. Combinaciones de esas letras (aminoácidos) finalmente conforman proteínas y nuestro cuerpo está prácticamente hecho por muchos miles de proteínas diferentes a la manera de las diferentes piezas o partes distintas que conforman un juego LEGO. El cerebro, de una manera reduccionista, podemos imaginarlo como un compuesto de materia+ energía + información y allí, en esos 1.500 gramos de tejidos, tienen que estar almacenados todos o la mayoría y más importantes de nuestros datos, informaciones y conocimientos: lo instintivo como lo aprendido yace en esa red por ahora parcialmente insondable para la ciencia de nuestro cerebro.

Una enfermedad silenciosa: En el pasado remoto un grupo de personas en el nororiente antioqueño mutaron el gen de la presenilina1 en el cromosoma 14, que hace que las neuronas a los 28 años empiecen a cortar (con tijeras genéticas i.e. enzimas), en el sitio equivocado una de las proteínas de desecho que produce la neurona, con tan mala suerte que los cortes en esos sitios en lugar de producir desechos solubles fáciles de eliminar (como sucede en personas normales) ya son molecularmente insolubles (aceitosos) y no se dejan arrastrar, son “pegajosos” forman “pegotes” alrededor de la neurona causándole malfuncionamiento y finalmente la muerte de la neurona. De esta forma se crea el amiloide el cual se deja observar en las placas de imágenes cerebrales especializadas para ese fin utilizando un líquido de contraste que se pega de esos amiloides. El primer síntoma es una pérdida de memoria dado

que las neuronas ya no son capaces de comunicar a la red la información parcial que poseen sobre un recuerdo específico pues se encuentran anuladas o muertas. A los 60 años la persona puede fallecer pues su cerebro diezmado de neuronas deja de dar órdenes a músculos y órganos y deja de recibir la información que le envían los órganos de los sentidos. Este es el Alzheimer genético hereditario, causal, que se encuentra en el 5% de las personas con Alzheimer en el mundo. El resto de los mortales podrían padecer en mayor o menor grado un deterioro cognitivo (lo que es normal después de los 65 años) que eventualmente se podría convertir en una enfermedad si le afecta notoriamente su vida laboral, familiar y personal, de lo contrario es normal. Este deterioro, bajo o alto, también tiene el mismo mecanismo para producir el amiloide del Alzheimer hereditario pero ya no está ligado causalmente y directamente a uno o varios de los 3 genes de causalidad descritos hasa hora en los cromosomas 21,14 y 1 , sino que se trata de una susceptibilidad o riesgo a la enfermedad cuando se detectan muchos más genes, una veintena de genes específicos, diferentes a los genes de la enfermedad hereditaria, y entonces solo se puede hablar de más o menos probabilidad o riesgo de desarrollar el síntoma a tal edad cuando se detectan esos genes. En el caso hereditario la probabilidad es del 100% de desarrollar la enfermedad a partir de los 28 años si se heredó la mutación. Esto último es lo que le permitirá al doctor Lopera ser un pionero en el mundo si logra encontrar un mecanismo (una medicina que ya la está probando y espera resultados definitivos en el 2021) que evite formar el amiloide antes de los 28 años, no arrastrarlo fuera del cerebro como lo hacen actualmente en otros muy pocos laboratorios del mundo, ya que, si bien esas drogas limpian el cerebro de amiloide mejorando algunos síntomas, los deterioros ya causados en las neuronas son irreversibles. SV Saberes de Vida -51-

¿Y si hoy fuera el día? miradas al retiro laboral desde el mundo de la empresa Por: Comité de redacción

D

urante la vida laboral es muy posible imaginarse cómo podría ser la vida en el retiro: dónde vivir, con quién se quisiera disfrutar de la vida; pensamiento vago, más del orden de la fantasía pues siempre se mira con lejanía la llegada de ese momento. Al llegar a los 50 años, el retiro laboral aparece en la mente como algo real, los años pasan y con ellos es necesario asumir un nuevo desafío que implica la construcción de

nuevos escenarios de vida basados en el tiempo libre. La desaparición del trabajo como eje estructurador, en torno al cual se organiza lo cotidiano, llena de incertidumbres y expectativas a hombres y mujeres que deberán empezar a definir lo que en realidad quieren para sus vidas y cómo lo van a lograr. Atravesando las paredes de la oficina hemos llegado a varios personajes del mundo empresarial en busca de conocer su opinión acerca de la vida que esperan vendrá después del retiro.

“Soñando los lugares que quiero visitar Andrés Escobar Uribe Ingeniero eléctrico, Gerente General de Transformadores Suntec

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Preparando el retiro

“Quiero volver a poner a funcionar mi taller de carpintería José Luis Arango Cañas Ingeniero industrial, Presidente de la Junta Directiva de Everfit

“El otro reto es ir soltando”

Clara Helena Jaramillo Londoño Enfermera especializada en Gerencia de la Salud Ocupacional, jefe de Servicio Médico y Salud Oupacional de la Universidad EAFIT

¿Cómo es un día en su vida?

Andrés Escobar Uribe Tengo una jornada laboral intensa, en las mañanas atendiendo los diferentes compromisos del día, visito la planta, y me concentro en el plan estratégico de la compañía. Por la noche me dedico a compartir con la familia, estudiar, y enterarme de las noticias del país y el mundo. José Luis Arango Cañas Actualmente mi vida transcurre una buena parte en estar con mi familia, ir 2 o 3 veces a la semana a la oficina, y el resto del tiempo, a participar de juntas directivas y reuniones con amigos; leer, investigar en internet, asistir a algunas conferencias y eventos; viajar, especialmente al campo y a diversas poblaciones del país.

Clara Helena Jaramillo Londoño Mi jornada laboral comienza de 7 a 7:30 a.m. En la mañana atiendo las diferentes reuniones y las llamadas telefónicas, más o menos a la 1 de la tarde almuerzo, luego me tomo un café con los compañeros para reiniciar actividades a las dos. Mi regreso a la casa es después de las 6:30 p.m. y en la noche leo un poco, veo las noticias y saco al perro a dar su paseo nocturno. Felipe López Hoyos La prioridad en vida son mis hijos: Santiago, de 5 y Emilio, de 9 años. Tengo un código de manejo del tiempo para compartir con ellos: intento estar al medio día y antes de las 7 en casa para comer, rezar y acompañarlos hasta que se duerman. Programo con mucha disciplina toda mi Saberes de Vida -53-

Preparando el retiro

“ Con pasión por el compromiso social” Felipe López Hoyos Administrador, Posgrado en Alta Gerencia. Gerente general de Chevrolet Caminos, Presidente de la Junta Directiva de la Sociedad de Mejoras Públicas de Pereira

agenda de trabajo de lunes a viernes y no aunque debo pasar mis papeles para la trabajo ni sábados, ni domingos, porque pensión en enero, la dirección me pidió prefiero estar con ellos. que me quedara el año entrante.

¿Cuáles son sus retos actuales? Andrés Escobar Uribe Sacar adelante a la familia, continuar creciendo profesional y espiritualmente, y mantener vigente la empresa para la cual laboro a través de buenos resultados en los negocios.

Felipe López Hoyos Me muevo mucho entre la empresa y los trabajos de responsabilidad social de la región. Hago parte de varias juntas directivas y también soy Presidente de la Junta Directiva de la Sociedad de Mejoras Públicas de Pereira, entidad muy importante en donde manejamos programas como el de cultura ciudadana, parques propios y otros que se apadrinan, y varios programas de trabajo social con las comunidades, actividades a las que dedico la gran parte de mi tiempo.

José Luis Arango Cañas Adaptarme a actuar y entender que cada vez tengo que pensar menos en trabajo y más en lo personal y familiar. A ser menos “protagonista “ y más consejero, disfrutar más y ahorrar menos, a pasar más ¿Cómo se proyecta en el futuro? tiempo con las personas importantes para mí y menos en compromisos labo- Andrés Escobar Uribe Como una persona íntegra, con la satisfacrales o sociales. ción de la labor cumplida, felizmente disfrutando del plan de retiro, que en esencia Clara Helena Jaramillo Londoño En el área tenemos un reto muy impor- será el resultado de la construcción del tante relacionado con la normatividad plan de vida de los últimos 15 años. en seguridad y salud en el trabajo, que se conocía antes como salud ocupacional en José Luis Arango Cañas las empresas. El año entrante debemos te- Con relación al futuro trato de visualizar ner implementado el programa de gestión más el de mis hijos y mis nietos. Para mí de seguridad y salud que nos tiene con un el futuro ya es presente intento hacer las cosas que realmente disfruto mientras fuerte nivel de ocupación. pueda. Por lo demás, quiero colaborar con El otro reto es ir soltando, porque termi- mi experiencia, ayudar en el direccionanada esta labor, se buscará mi reemplazo, miento de las empresas con las que estoy -54- www.eafit.edu.co/saberes

Preparando el retiro

comprometido, hacerles “coaching” a mis hijos y algunos profesionales jóvenes que me lo solicitan. Quiero volver a poner a funcionar mi taller de carpintería, cumplir el sueño que he tenido desde hace unos años con mi esposa de irnos a vivir a Rionegro. Finalmente colaborar para impulsar a Everfit. Clara Helena Jaramillo Londoño De eso si ni sé, mi vida ha sido EAFIT por 22 años, estoy en el trabajo por 12 horas, de pronto piensa uno que hay muchas cosas que se pueden hacer, pero no tengo ni pizca de claro qué, como tampoco tengo claro cuando me voy a retirar; lo que si tengo pensado es comenzar a tejer. Cuando trabajé en la clínica Rosario una de las monjas me enseñó a tejer y mi madre me dio unas agujas en estos días, pero uno no tiene tiempo mientras trabaja de hacer algo diferente. Felipe López Hoyos Hoy soy asesor de varias empresas familiares y ahí he visto una realización muy importante a futuro, apostándole a la construcción de gobierno corporativo y ayudando a las familias para que se organicen sin afectar sus empresas, en este sentido me proyecto como consultor. En el futuro quiero bajarle un poco al ritmo laboral y recuperar la esencia de lo que me gusta y me apasiona: el mundo de los caballos, dedicarme a disfrutar de la vida con mis hijos y sobre todo a “ayudar” a muchas familias y empresas.

¿Cómo se está preparado para asumir el retiro laboral? Andrés Escobar Uribe Interiorizando esta nueva fase de vida, soñando los lugares que quiero visitar, pensando en las diferentes actividades mágicas que quiero vivir como la lectura, la mecánica, la astronomía y muchas más que tengo en mi lista de “actividades para el retiro.” José Luis Arango Cañas Me baso en las mejores recomendaciones genéricas para vivir sin sobresaltos y estar preparado para afrontar todos los altibajos de la vida que están contenidas en 2 libros de la Biblia: el Eclesiastés y el libro de los Proverbios. Son libros muy antiguos, pero uno se da cuenta que todo lo que contienen es completamente válido en la actualidad, salvo algunas expresiones sobre esclavos, que se pueden aplicar a dependientes, y sobre las mujeres, por ser propias de la cultura en ese tiempo. Clara Helena Jaramillo Londoño Si he pensado en el retiro. Tengo claro que no me voy a quedar eternamente, pero me gusta mucho mi trabajo y mientras la Universidad me necesite seguiré laborando. Es bueno prepararse, el problema es que no hay el tiempo para hacerlo. Felipe López Hoyos Me he preparado en mi ahorro pensional para tener un retiro laboral y me veo eminentemente en lo social y vinculado a la academia, en la gerencia corportativa y disfrutando los hobbies personales y disfrutando de cosas que le llenen el espíritu. SV

Saberes de Vida -55-

Programación Nacional Saberes de Vida 2017 mayores informes www.eafit.edu.co/saberes

BOGOTÁ Diplomados. 100 horas Diplomado Hombre, ciencia y tecnología: exploración antropológica e histórica. Reflexión crítica a la evolución de la tecnológica. Teoría y evolución de las especies. La Mente. Historia de las Ciencias. Grandes hitos en el conocimiento científico. De la comunicación al auge de las telecomunicaciones. Hitos del desarrollo tecnológico. Ética de la ciencia y tecnología. Diplomado Historia de las religiones del mundo Adentrarse en el mundo de las religiones posibilita la comprensión de las más variadas expresiones de la cultura las cuales reflejan no solo el sistema de creencias y valores, sino también, las diversas cosmovisiones. Antropología y fenomenología de las religiones. Religión y postmodernidad. Breve historia del cristianismo, judaísmo, islamismo, budismo, hinduismo. Diplomado Mente en clave psicoanalítica, tras la huella de Freud y Lacan El amanecer. El cuerpo habla. Planos de relación del sujeto y el otro. Textos metapsicológicos. Tres ensayos de teoría sexual. Los casos clínicos. Los textos antropológicos. Avances y reformulaciones lacanianas de la teoría psicoanalítica. Este es un apasionante viaje al interior de la mente humana. Diplomado Actualidad Mundial: lectura del mundo desde la historia reciente Conflictos mundiales. Organizaciones internacionales al tablero. Poder ruso hoy. Retos y coyunturas en América Latina y Norteamérica.

Diplomado Estudios de Colombia: historia y cultura De: la prehistoria a la época hispánica, de la Independencia a la república Siglo XIX. Colombia siglo XX- XXI. La expedición Botánica y la Comisión Corográfica. Geografía de Colombia. Cultura: historia de las Ciudades Colombianas. Prácticas artísticas. Cursos Contrastes. 51 horas Historias no contadas, historias desde el otro lado En cada versión semestral, se abre para contar otro lado de la historia, la versión que no se ha contado, la que pocos conocen y que en los textos más populares se han omitido. Relatos inesperados. Entre Oriente Próximo y Medio Discusión sobre las denominaciones. Aproximación histórica y geográfica a la región. Conflictos. Nuevas concepciones de estado. Colombia de ayer y de hoy, nuestra historia Este es el contraste entre la historia de nuestra Colombia, desde sus primeros pobladores, pasando por la llegada de los españoles, hasta el debate de nuestra realidad actual. Colombia precolombina, hispánica, independencias. 1492, breve historia del descubrimiento de América Este curso propone una reflexión sobre las imágenes de América desde el siglo XV hasta el descubrimiento de América y sus efectos colonizadores. Más que un curso de historia, son sesiones llenas de relatos sorprendentes. Grandes debates contemporáneos, ¿estamos preparados? Temas de análisis sobre las nuevas realidades sociales, ambientales y políticas que hoy

-56- www.eafit.edu.co/saberes

reclaman una respuesta urgente: Seguridad alimentaria y agricultura, el futuro del sistema financiero, crimen global y anticorrupción, equidad de género e inclusión social, revolución mundial del sistema de pensiones, el éxito de la medicina versus envejecimiento y el costo de las pensiones. Refugiados: nuevos retos económicos y sociales para los países receptores. Cuarta revolución industrial.

Escribir todo un cuento: escritura creativa Un tanto de teoría y otro de práctica. Cada sesión promete momentos académicos ligados al aprendizaje de la técnica de la escritura. Bitácora fotográfica: instantes de vida hecha recuerdos

Cursos Contrastes. 39 horas

A partir de las leyes clásicas de la pintura y el diseño, los estudiantes pondrán en práctica su conocimiento para el disfrute y placer de la fotografía.

Mitos y Leyendas del Mundo

Introducción al mundo de la cata de vinos

Relatos sobre dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos de gran fuerza simbólica. Ícaro y Dédalo, Prometeo y Pandora, las hadas, La Leyenda del Dorado, Mitos sobre el fin del mundo, La Pacha Mama, historias de brujas. Temas seleccionados.

Aprenda su lenguaje y reconozca sus virtudes. Curso amateur para iniciarse en el apasionante mundo del vino, para descubrir su naturaleza, virtudes y posibles defectos.

Filosofía de ayer y de siempre

En este curso se proponen herramientas para la gestión del perdón y el desarrollo de la resiliencia a través del trabajo alrededor de conceptos: perdón, compasión, resiliencia, reconciliación, soltar-dejar partir, amor.

Preguntar es filosofar. Cada vez que hacemos una pregunta se inicia un proceso para poder responderla. Las preguntas sobre la vida y la existencia: ¿De dónde venimos?, ¿Qué amamos cuándo decimos amar?, ¿A dónde vamos cuando morimos?, La pregunta por la experiencia del amor humano y el amor divino, ¿Cuál es el sentido de la existencia?,¿Es el hombre un ser de felicidad? ¿Existe el alma?, La pregunta por el mal, las verdades de la razón. Las emociones, una mirada desde la ciencia y la literatura Momentos de disfrute para conocer la ciencia de las emociones y cómo estas han sido registradas por los grandes escritores de todos los tiempos.

Perdón y resiliencia, el arte de la renuncia a la culpa para sobreponerse a la adversidad

Para más información sobre la programación en EAFIT Bogotá Teléfono: 57 (1) 611 45 18 Extensión 8759. E-mail: [email protected] http://www.eafit.edu.co/saberes

PEREIRA Cursos Contrastes. 51 horas

Felicidad, es cuestión de elección

Breve historia de las religiones del mundo

Viene por lo que pasa internamente dentro de ti. Talleres

Adentrarse en el mundo de las religiones posibilita la comprensión de las más variadas expresiones de la cultura las cuales reflejan no solo el sistema de creencias y valores, sino también, las diversas cosmovisiones presentes en todas sus manifestaciones.

Aula Taller. 24 horas Estar bien para vivir bien, programa de autocuidado Recorrido práctico por las dimensiones del ser. Sesiones con actividades relacionadas con el bienestar físico, psicológico, social, recreativo y espiritual.

Momentos estelares de la historia del siglo XX Ningún siglo como el XX generó tantos cambios y vicisitudes en la vida de la humanidad. Momentos seleccionados. Saberes de Vida -57-

Entre la realidad, la imaginación y la fantasía: ciencia, literatura y cine Mundos mágicos, lugares desconocidos, profetas sin tierras, criaturas y personajes irreales en un abanico de historias que invitan a soñar despierto. 1492, breve historia del descubrimiento de América Este curso propone una reflexión sobre las imágenes de América desde el siglo XV hasta el descubrimiento de América y sus efectos colonizadores. Más que un curso de historia, son sesiones llenas de relatos sorprendentes. Historias de la Colombia precolombina Este curso es una alegoría a la época precolombina colombiana. Primeros pobladores. Rituales. Estructura social. Cosmovisiones. Eje Cafetero, historia, geografía y cultura Sentimientos de amor a lo propio surgido de la identidad colectiva. Este curso revive la historia, arte y cultura de la región. Breve historia de los imperios de occidente Imperio es un estado constituido por territorios conseguidos por conquistas de anexión y que mantiene una expansión constante. Este será un fascinante recorrido histórico por diferentes imperios seleccionados, gran trascendencia para la humanidad. Aula Taller. 24 horas Los libros que no podemos dejar de leer claves para una lectura apasionada. Textos seleccionados. Escribir todo un cuento: taller de escritura creativa Un tanto de teoría y otro de práctica. Cada sesión promete momentos académicos ligados al aprendizaje de la técnica de la escritura. Bitácora fotográfica: Instantes de vida hecha recuerdos A partir de las leyes clásicas de la pintura y el diseño, los estudiantes pondrán en práctica su conocimiento para el disfrute y placer de la fotografía.

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Introducción al mundo de la cata de vinos Aprenda su lenguaje y reconozca sus virtudes. Curso amateur para iniciarse en el apasionante mundo del vino, para descubrir su naturaleza, virtudes y posibles defectos. Para más información sobre la programación en EAFIT Pereira Teléfono: 57 (6) 321 41 15 Extensión 8604 E-mail: [email protected] http://www.eafit.edu.co/saberes

MEDELLÍN Diplomados. 180 horas Diplomado en Estudios de Colombia: historia y cultura De la prehistoria a la época hispánica, de la Independencia a la república del siglo XIX. Colombia siglo XX- XXI. La expedición Botánica y la Comisión Corográfica. Geografía de Colombia. Cultura: historia de las Ciudades Colombianas. Prácticas artísticas. Diplomado en actualidad mundial: lectura del mundo desde la historia reciente Conflictos mundiales. Organizaciones internacionales al tablero. Poder ruso hoy. Retos y coyunturas en América Latina y Norteamérica. Procesos en América Latina. Política europea. Diplomado en Historia de la Edad Media: entre el esplendor y la oscuridad Historia alta y baja edad Media. La Iglesia. Religiones comparadas. La mujer en la edad media. Estética medieval. Arquitectura. Música. Literatura. Diplomado en Estudios de Rusia: el país más extenso del mundo Historia desde la antigüedad hasta el presente. Música y Literatura rusa. Rusia, potencia mundial. Ortodoxia. Historia del ballet. Diplomado en Cartografía emocional del hombre: rutas para una mejor comprensión de sí mismo Mente y cuerpo. Hombre, unidad biopsicosocial. Áreas de la inteligencia emocional. Seminarios

de: alegría, miedo, tristeza, afecto, enojo. Comunicación asertiva. Técnicas para el manejo de las emociones. Taller de expresión de emociones. Diplomado en Historia de las religiones del mundo Adentrarse en el mundo de las religiones posibilita la comprensión de las más variadas expresiones de la cultura las cuales reflejan no solo el sistema de creencias y valores, sino también, las diversas cosmovisiones. Antropología y fenomenología de las religiones. Religión y postmodernidad. Breve historia del cristianismo, judaísmo, islamismo, budismo, hinduismo. Arte y religión: música, literatura, arquitectura. Diplomado la Mente en clave psicoanalítica, tras la huella de Freud y Lacan El amanecer. El cuerpo habla. Planos de relación del sujeto y el otro. Textos metapsicológicos. Tres ensayos de teoría sexual. Los casos clínicos. Los textos antropológicos. Avances y reformulaciones lacanianas de la teoría psicoanalítica. Un viaje al interior de la mente humana. Diplomado en Estudios del imperio británico Historia y cultura de un imperio que aseguró dominios, colonias, protectorados y otros territorios gobernados por el Reino Unido entre los siglos XVI y XX. Bases históricas y geográficas. La era Isabelina. Colonización de América. El teatro de William Shakespeare. Liberalismo de Adam Smith y sus sucesores. La Revolución Industrial. Monarquía inglesa. Problemáticas y desafíos. Literatura, siglo XIX. Double Decker fotográfico, cultural y contracultural. Diplomado en Hombre, ciencia y tecnología Exploración antropóloga, histórica a grandes temas de la ciencia y reflexión crítica a la evolución de la tecnológica. Teoría y evolución de las especies. Origen y Evolución del Hombre. La Mente. Historia de las Ciencias. Grandes hitos en el conocimiento científico. De la comunicación al auge de las telecomunicaciones. Hitos del desarrollo tecnológico. Ética de la ciencia y tecnología Diplomado en Grandes joyas de la literatura rusa y francesa

gar. Este especial programa considera el trabajo mancomunado de estudiantes y profesor para la lectura y análisis de autores y obras. 6 seminarios de 21 horas y tres seminarios de 15 horas, a convenir con el grupo de estudiantes. Diplomado en El arte de vivir: competencias para la vida en armonía Apreciar de manera justa las emociones y expresar de manera asertiva los sentimientos, y en ello emplear positivamente la sensibilidad para a fin de motivarse, planificar y realizar de manera cabal la propia vida. Los caminos del deseo. Sentido de Vida. Los límites de la vida. El darse cuenta. Empatía. Compasión. Seminario Perdón. Seminario Reconciliación. Seminario La resiliencia. El valor de lo simple. Ideal de vida. Diplomado en Historia de la música clásica del siglo XVII – XVIII - XIX: opera, sinfonía y sonata Acérquese de una manera diferente a la apasionante historia de la música. La ópera: italiana, alemana, francesa, española. La sinfonía: clásica, moderna- El poema sinfónico. Seminarios temáticos: Beethoven, Haydn, Mozart, Brahms, Schubert. La Sonata clásica, de iglesia, de cámara, “tre”, divertimento, serenata. Seminarios de: Bach, Haydn, Chopin. Sesiones con audiciones musicales. Diplomado en Estudios culturales del mundo árabe y musulmán Relatos de la Península Arábiga, las naciones del Magreb y el Cuerno de África para la comprensión del mundo en el que vivimos. Geografía y geografía política. Historia del islam. Historia de la expansión del mundo árabe. Problemáticas sociales y económicas contemporáneas. Literatura. Aportes del mundo árabe a las ciencias, Arte y arquitectura. Mujer y religión. Cursos Contrastes. 51 horas Mapamundi- Versión América o MapamundiVersión Europa y África Cartografía, lugares, acontecimientos en un mundo fragmentado: revista de actualidad para actualizarse acerca de las nuevas fragmentaciones del mundo desde el plano territorial.

Momentos para compartir con un libro entre las manos, mientras disfrutamos de una buena historia que nos hace viajar a cualquier otro luSaberes de Vida -59-

Mecánica cuántica y la partícula de Dios Si el universo es la respuesta, ¿cuál es la pregunta? Los misterios del átomo. Relatos de ciencia para todos. Historias no contadas, historias desde el otro lado En cada versión semestral, este libro se abre para contar otro lado de la historia: la versión que no se ha contado, la que pocos conocen y que en los textos más populares se han omitido. Relatos variados. Colombia de ayer y de hoy, nuestra historia Este es el contraste entre la historia de nuestra Colombia, desde sus primeros pobladores, pasando por la llegada de los españoles, hasta el debate de nuestra realidad actual. Colombia precolombina, hispánica, independencias. Iniciación a la astronomía y física: el universo, una historia sin fin Cosmología antigua. Arqueoastronomía. Modelos cósmicos. Nacimiento, evolución y muerte de las estrellas. Los astros. El Sol. Observaciones. Devenires de la existencia, proceso de ser o ser como proceso Sin derroteros, ni caminos previamente trazados; esta es una apuesta académica a explorar mente y la vida con relación a la trascendencia. Phi, el número de oro y sus derivados - clave de la belleza. Fascinante viaje al enigma que encierra la estética de los objetos que nos rodean. ¿Qué es? Historia, denominaciones. Sección Aurea. La sucesión Fibonacci. Números metálicos. Análisis de casos del número áureo en la naturaleza. Esoterismo y Geometría Sagrada. Aplicaciones en la música y arte. Repertorio antioqueño del siglo XIX. Por aquella época habían empezado a circular ideas de cambio e ilustración entre los criollos, que serían el inicio de nuevos tiempos. Selección temática de aspectos de orden político, social y artístico de la época.

-60- www.eafit.edu.co/saberes

Grandes debates contemporáneos, ¿estamos preparados? Temas de análisis sobre las nuevas realidades sociales, ambientales y políticas que hoy reclaman una respuesta urgente: Seguridad alimentaria y agricultura, el futuro del sistema financiero, crimen global y anticorrupción, equidad de género e inclusión social, revolución mundial del sistema de pensiones, el éxito de la medicina versus envejecimiento y el costo de las pensiones. Refugiados: nuevos retos económicos y sociales para los países receptores. Cuarta revolución industrial Cursos Contrastes. 39 horas Biografías musicales En cada versión semestral, este curso, como un libro nuevo se abre para tratar historias que llevan suavemente al estudiante en una nueva aventura musical. Sesiones llenas de relatos históricos y audiciones musicales. Eros y Thánatos: dos caras de una misma moneda Reflexiones sobre la vida y la trascendencia. Pequeños módulos de profundas reflexiones. Felicidad Es cuestión de elección. Viene por lo que pasa internamente dentro de ti. Entre la realidad, la imaginación y la fantasía: ciencia literatura y cine Mundos mágicos, lugares desconocidos, profetas sin tierras, criaturas y personajes irreales en un abanico de historias que invitan a soñar despierto. Mitos y Leyendas del Mundo Relatos sobre dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos de gran fuerza simbólica. Ícaro y Dédalo, Prometeo y Pandora, las hadas, la leyenda del Dorado, mitos sobre el fin del mundo, la Pacha Mama, historias de brujas. Temas seleccionados. Actualidad económica mundial Análisis de temas seleccionados de implicaciones mundiales, con el fin de estar actualizado. Medio ambiente y seguridad de los recursos naturales. Desaceleración de la economía asiática. El legado

de Obama y la nueva Administración estadounidense. Incertidumbre en el mercado petrolero. Crisis de los refugiados. Brexit, consecuencias y afectaciones. Crisis de los commodities para América Latina. La reforma tributaria en Colombia. Filosofía de ayer y de siempre Preguntar es filosofar. Cada vez que hacemos una pregunta se inicia un proceso  para poder responderla. Las preguntas sobre la vida y la existencia: ¿De dónde venimos?, ¿Qué amamos cuándo decimos amar?, ¿A dónde vamos cuando morimos?, La pregunta por la experiencia del amor humano y el amor divino, ¿Cuál es el sentido de la existencia?,¿Es el hombre un ser de felicidad? ¿Existe el alma?, La pregunta por el mal, las verdades de la razón. Siglo de oro: literatura y pintura española Autores y obras del mejor momento de las artes en España. En la pintura: Velázquez, Murillo o El Greco; en escultura aparecen las grandes tallas y en literatura: Cervantes, Lope de Vega, Quevedo, Góngora e infinidad de otros artistas, que serán sujeto de este curso.

y recuperar ciertas habilidades que se creían perdidas. La memoria tiende a alterarse si no se utiliza. Talleres de aprendizaje, memoria, actitud, percepción, motivación, atención. Bitácora fotográfica: instantes de vida hecha recuerdos A partir de las leyes clásicas de la pintura y el diseño, los estudiantes pondrán en práctica el conocimiento para el disfrute y placer de la fotografía. Música y sonido: taller de radio teatro Este es un espacio práctico para la planeación y realización de un proyecto sonoro de corte dramático, que pondrá a prueba al equipo de trabajo constituido por el grupo de estudiantes. Este taller promete mucha diversión y recursividad para la realización. Para más información sobre la programación en EAFIT Medellín Teléfono: 57 (4) 261 95 00 Extensión 9779 /9887 E-mail: [email protected] http://www.eafit.edu.co/saberes

No estamos solos, ¿vida en otros planetas? Explicaciones de ciencia, relatos literarios y documentación de avistamientos. Aula Taller. 24 horas Escribir todo un cuento: escritura creativa Un tanto de teoría y otro de práctica. Cada sesión promete momentos académicos ligados al aprendizaje de la técnica de la escritura. Introducción al mundo de la cata de vinos Aprenda su lenguaje y reconozca sus virtudes. Curso amateur para iniciarse en el apasionante mundo del vino, para descubrir su naturaleza, virtudes y posibles defectos. Senderismo urbano: Medellín sin afán Conocer y disfrutar el entorno urbano, a través de caminatas hasta de 3 horas, será la principal actividad del curso. Sorpréndase con infinidad de relatos de ciudad Sinapsis: entrenamiento para las neuronas A cualquier edad es posible aprender, mantener

LLANOGRANDE Diplomados. 123 horas Diplomado en Historia de Rusia Historia desde la antigüedad hasta el presente. Música y Literatura rusa. Rusia, potencia mundial. Diplomado en Actualidad Mundial: lectura del mundo desde la historia reciente Conflictos mundiales. Organizaciones internacionales al tablero. Poder ruso hoy. Retos y coyunturas en América Latina y Norteamérica. Diplomado en Estudios de Colombia: historia y cultura De la prehistoria a la época hispánica, de la Independencia a la república del siglo XIX. Colombia siglo XX- XXI. Geografía de Colombia. Cultura: historia de las Ciudades Colombianas. Prácticas artísticas. Saberes de Vida -61-

Cursos Contrastes. 51 horas Mecánica cuántica y la partícula de Dios Si el universo es la respuesta, ¿cuál es la pregunta? Los misterios del átomo. Relatos de ciencia para todos. Devenires de la existencia, proceso de ser o ser como proceso Sin derroteros, ni caminos previamente trazados; esta una apuesta académica a explorar mente y la vida con relación a la trascendencia. Phi, el número de oro y sus derivados - clave de la belleza Fascinante viaje al enigma que encierra la estética de los objetos que nos rodean, considerado como ideal de belleza. ¿Qué es? Historia, denominaciones. Sección Aurea. La sucesión Fibonacci. Números metálicos. Análisis de casos del número áureo en la naturaleza. Esoterismo y Geometría Sagrada. Aplicaciones en la música y arte. Breve historia de los imperios de occidente Imperio es un estado constituido por territorios conseguidos por conquistas de anexión y que mantiene una expansión constante. Este será un fascinante recorrido histórico por diferentes imperios seleccionados, gran trascendencia para la humanidad.

de las pensiones. Refugiados: nuevos retos económicos y sociales para los países receptores. Cuarta revolución industrial. Aula Taller. 24 horas Introducción al mundo de la cata de vinos Aprenda su lenguaje y reconozca sus virtudes. Curso amateur para iniciarse en el apasionante mundo del vino, para descubrir su naturaleza, virtudes y posibles defectos. Sinapsis: entrenamiento para las neuronas A cualquier edad es posible aprender, mantener y recuperar ciertas habilidades que se creían perdidas. La memoria tiende a alterarse si no se utiliza. Talleres de aprendizaje, memoria, actitud, percepción, motivación, atención. La huerta casera, pequeñas hortalizas De rienda suelta a la ilusión de todo hombre urbano que quiere emprender una actividad ligada al campo y en ella encontrar el disfrute. Para más información sobre la programación en EAFIT Llanogrande Teléfono: 57 (4) 261 95 00 Extensión 9779 /9887/9562 E-mail: [email protected], [email protected] http://www.eafit.edu.co/saberes

Entre el arte, la ciencia y la religión Tres palabras tan dispares, pero que, a su manera, se encargan cada una del ser. La religión comparte con la ciencia el interés por explicar cómo es el mundo en sí mismo, no cómo es para nosotros y con el arte el espíritu del creador presente en sus obras. Encuentros y rupturas entre ciencia- religión, arte-religión, ciencia-arte. Grandes debates contemporáneos, ¿estamos preparados? Temas de análisis sobre las nuevas realidades sociales, ambientales y políticas que hoy reclaman una respuesta urgente: Seguridad alimentaria y agricultura, el futuro del sistema financiero, crimen global y anticorrupción, equidad de género e inclusión social, revolución mundial del sistema de pensiones, el éxito de la medicina versus envejecimiento y el costo -62- www.eafit.edu.co/saberes

CARTAGENA Cursos Contraste. 51 horas 1492, breve historia del descubrimiento de América Este curso propone una reflexión sobre las imágenes de América desde el siglo XV hasta el descubrimiento de América y sus efectos colonizadores. Más que un curso de historia, son sesiones llenas de relatos sorprendentes. Breve historia de los imperios de occidente Imperio es un estado constituido por territorios conseguidos por conquistas de anexión y que mantiene una expansión constante. Este será un fascinante recorrido histórico por diferen-

tes imperios seleccionados, gran trascendencia para la humanidad. Para más información sobre la programación en el Aula auxiliar, EAFIT Cartagena Celular: 316 452 09 20 / 300 625 92 82 E-mail: [email protected], [email protected] http://www.eafit.edu.co/saberes

Programas experienciales regionales Medellin y Llanogrande Encuentros con la naturaleza En sesiones alternadas, el curso propone sesiones de clase, salidas de campo a zonas rurales para el encuentro con la región y en ello destacar la importancia de volver a la naturaleza. Rutas semestrales seleccionadas. Una sesión mensual de una jornada, con clases en Medellin o Llanogrande y salidas de campo. Observación de aves Su increíble belleza ha sido fuente de inspiración de muchos, quienes las han retratado, tomado el color de sus alas para plasmarlos en obras, o incluso analizado su estética y mecánica a fin de imitar el vuelo. Una sesión mensual de una jornada, con clases en Medellín o Llanogrande y salidas de campo para la observación.

Programas experienciales nacionales e internacionales. Cartagena de Indias, historia y cultura Para comprender los vínculos de la Cartagena contemporánea con el pasado, situarse en distintos momentos del tiempo y analizar los puntos de vista desde los cuales se ha construido la ciudad. Sesiones de clase en la ciudad, en aulas y salidas de exploración. 20 horas de curso, en 5 días. Mágica aventura: Amazonía colombiana Prepárese para descubrir las culturas locales, realice actividades de eco turismo responsable y con propósito de aprendizaje y deje su legado para la preservación de la comunidad. Curso de aprestamiento para la realización del viaje: etnografía y medio ambiente. 10 días. Eje Cafetero: historia, geografía y Cultura Sentimientos de identidad colectiva, amor a lo propio, comprensión del estado actual del entorno, historia de las ideas, entre otros aspectos, pueden ser un buen pretexto para analizar desde una perspectiva histórica a la región. Sesiones de clase en la ciudad, en aulas y salidas de exploración. 20 horas de curso, en 5 días. Panamá: encantos de una ciudad de contrastes Conozca las dos caras de la ciudad, una, la que cuenta su historia de colonización e independencia, y otra, la de sus grandes desarrollos y modernidad. Sesiones de clase en la ciudad, en aulas y salidas de exploración. 5 días.

Para más información sobre la programación en su ciudad: EAFIT Bogotá Teléfono: 57 (1) 611 45 18 Extensión 8759 E-mail:[email protected] EAFIT Medellín Teléfono: 57 (4) 261 95 00 Extensión 9779 / 9887 E-mail: [email protected] EAFIT Pereira Teléfono: 57 (6) 321 41 15 Extensión 8604 E-mail: [email protected]

Aula auxiliar, EAFIT Cartagena Celular: 316 452 09 20 / 300 625 92 82 E-mail: [email protected], [email protected] EAFIT Llanogrande Teléfono: 57 (4) 261 95 00 Extensión 9779 / 9887 / 9562 E-mail: [email protected], [email protected]

Coordinación Académica Nacional María Victoria Manjarrés Ibarra E-mail: [email protected] Skype: mariavictoriamanjarres67 Síganos en Facebook: saberesdevida Síganos en Twitter: @ SaberesdevidaMe http://www.eafit.edu.co/cec/ saberes-vida

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Educación para el deleite intelectual

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