INICIO: 4 de Noviembre de 2011 HORA 17:00 Lugar: IFDC-VM

Villa Merc edes

Reseña capacitación SEMINARIO PARA DIRECTIVOS: “La Tarea del Director como un trabajo Político Pedagógico” Coordinación Resp: Prof. Marisol Iturralde Horas Reloj: 40 horas reloj Duración: 6 Encuentros

DESTINATARIOS: SUPERVISORES Y DIRECTORES DEL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO DE LA REGIÓN II Y ASPIRANTES A CONCURSO DIRECTIVO. Lugar: IFDC-VM

Puntaje: 0,90 Centésimos. Resolución Ministerial PESyDPD GRATUITOOBJETIVOS GENERALES: -

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Comprender la dinámica de las instituciones educativas y los contextos en que ellas operan. Analizar los procesos y dinámicas institucionales para favorecer modalidades de intervención atendiendo los nuevos desafíos de la educación. Conocer herramientas teórico - prácticas para abordar algunas problemáticas frecuentes en el nivel al que está orientada la dirección escolar. Conocer las principales características y problemáticas de la niñez y de la adolescencia y juventud en clave epocal. Valorar la centralidad de la organización y gestión del conocimiento, en sus diferentes áreas disciplinares, como misión fundamental de una institución escolar. Reflexionar sobre la tarea del director como un trabajo político-pedagógico. Conocer el estado del arte de las diferentes disciplinas y las nuevas tendencias en la enseñanza de las mismas, teniendo en cuenta los lineamientos provenientes de organismos oficiales. Optimizar las herramientas de supervisión del trabajo de los docentes, atendiendo a las nuevas perspectivas y enfoques en el abordaje de las disciplinas escolares.

FECHAS: 4-5 de noviembre: 1º y 2º jornada 11-12 de noviembre: 3º y 4º jornada 18-19 de noviembre: 5º y 6º jornada Contenidos Generales: Dirigir las Instituciones Educativas Herramientas para la Gestión Política Pedagógica Infancias, niños/as y alumnos/as Adolescentes, Jóvenes y Escuela El Trabajo del Director y los contenidos escolares: La Centralidad del conocimiento

FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO: La función de un directivo reviste una gran complejidad dada por la multiplicidad de ámbitos en los que impactan sus decisiones y por la diversidad que hoy presentan las configuraciones identitarias de la docencia y de los/as alumnos/as que acceden a la escuela. Asimismo, es necesario sumar el impacto de las sucesivas reformas escolares, el declive de la institución escolar asociado a la expansión de la obligatoriedad escolar, y la creciente pérdida de legitimidad de sus agentes (Dubet: 2006; Braslavsky: 1999). Como efecto de conjunto, las transformaciones recientes han terminado por hacer del campo de trabajo del directivo, un terreno atravesado por las controversias y signado por la incertidumbre. La perspectiva elegida posiciona la tarea del director como un trabajo político-pedagógico con poder para decidir en torno a situaciones educativas complejas, abiertas, sobre las cuales se impone una lectura atenta de las situaciones para elegir, en cada caso, el mejor camino (MECyT, 2010) ¿Cuáles son las características de un director/a para una escuela en estos tiempos? ¿De qué especificidad se impregna su tarea hoy? ¿Cuáles son las áreas de intervención de un director/a? ¿Cuál es la diferencia entre un director/a administrativo/a y un director/a que pone en el centro de su tarea la gestión de lo pedagógico? ¿Por qué el director/a tiene que conocer las problemáticas más importantes en torno al conocimiento y las formas de reparto que harían posible una escuela mejor? ¿De qué manera influye el director/a en el trabajo de los docentes? ¿Es posible maniobrar la tensión entre lo cotidiano y los ideales que causan su trabajo? ¿Qué sentido tiene su trabajo? ¿Qué saberes requiere y cuáles sus responsabilidades más importantes? Este Seminario pretende aproximar a los directores/s o aspirantes a dicho cargo a la construcción de algunas respuestas posibles, con el sentido de significar o re significar el valor de esta función en el marco de las instituciones educativas en contexto.

PROGRAMA: 1º JORNADA

Fecha: viernes de 17 a 21 hs

 ¿Qué coordenadas caracterizan la educación y la época?  ¿Cuáles son los principales desafíos en la educación primaria y la educación secundaria hoy? (Se divide el grupo según la orientación del nivel).  ¿Cómo se concibe la autoridad y el Rol Directivo? DOCENTES: Carmen Fernández Sáenz, Marisol Iturralde, Laura Villegas.

2º JORNADA Fecha: sábado de 9 a 13 hs Y de 14 a 18 hs DIRIGIR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS  ¿Cuáles son las dimensiones institucionales que tiene que tener en cuenta un Director/a?  ¿Cuáles son los saberes que debe tener un/a director/a para ejercer su función?

HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN POLÍTICA-PEDAGÓGICA  ¿Cómo planificar los cambios? ¿Cómo establecer prioridades en la toma de decisiones?  ¿Cómo gestionar desarrollando una cultura colaborativa?  ¿Qué lugar para la gestión de lo pedagógico? ¿Cómo ser un asesor pedagógico? DOCENTES: Mónica Molina, Jorge Bazán, Ana María Contepomi, Claudia Zavala Rodríguez, Mariela Domínguez, Alejandro Ochoa y Gabriel Arias. 3º JORNADAFecha: Viernes de 17 a 21 hs INFANCIAS, NIÑOS/AS Y ALUMNOS/AS  ¿Qué niños recibe la escuela actual?  ¿Qué escuela recibe actualmente a estos niños?  ¿Podemos pensar una escuela para esta época/infancia? DOCENTE: Graciela Andrada ADOLESCENTES, JÓVENES Y ESCUELA  ¿Qué hacemos con estos pibes en la escuela?  ¿Qué escuela para estos pibes? DOCENTE: Jorge Rodríguez, Silvina Galetto

4º JORNADA Fecha: sábado de 9 a 13 hs Y de 14 a 18 hs

EL TRABAJO DEL DIRECTOR Y LOS CONTENIDOS ESCOLARES: LA CENTRALIDAD DEL CONOCIMIENTO

 ¿Cuáles son los lineamientos curriculares vigentes para las disciplinas escolares?  ¿Cuáles son las principales tendencias en la enseñanza de las mismas?

09 a 11 hs

NIVEL PRIMARIO Lengua

Tema:

 Aproximación

al Enfoque sobre Lengua y Literatura y sus nuevas enseñanzas.  Optimización de herramientas para la supervisión del trabajo docente, tendientes al abordaje de nuevas perspectivas. DOCENTES: Ávalos Adriana; Constanza Vial.

NIVEL SECUNDARIO 09 a 11 hs Lengua y Literatura Tema:

 Implicancias de las transformaciones educativas en el curriculum: el desarrollo de la competencia comunicativa.  La lectura y la escritura como ejes transversales.  La gramática dentro del nuevo enfoque.  Literatura y enseñanza: relación conflictiva. DOCENTES: Julieta Varela y Ma. Leonor Pignedoli.

11 a 13 hs Matemática Tema:  El enfoque actual, en torno de la enseñanza de la matemática: “Construcción del sentido de los conocimientos por medio de la resolución de problemas”.  El nuevo enfoque, en relación con la gestión de la clase.

11 a 13 hs Matemática Tema:  Nuevo Enfoque en la Formación Inicial de Profesores en Matemática para el nivel Secundario. DOCENTES: María Marta Rodríguez.

DOCENTES: Ardú Graciela, Gabriela Cajal

14 a 16 hs Ciencias Sociales Tema:  Conducción, gestión institucional y mejoramiento de la calidad educativa en Ciencias Sociales.  Enfoque en Ciencias Sociales y su implicancia en la Didáctica.  Los dilemas que implica enseñar Ciencia Sociales en la escuela de hoy.  Los NAPs de Ciencias Sociales de Primer y Segundo Ciclo y su articulación con Lengua.  Enseñar Historia Argentina, más allá de las efemérides. DOCENTES: Cintia Martínez, Elsa Cabrera, Luis Acera. 16.30 a 18 hs Educación Física

14 a 16 hs Lenguas Extranjeras Tema:  Breve reseña histórica de los enfoques de la enseñanza de inglés como lengua extranjera: la importancia del aprendizaje por tareas.  La importancia de la interdisciplinariedad. El modelo AICLE: fortalezas y debilidades DOCENTES: Valeria Femenía, Patricia Vidal y Carolina Requena.

Educación Física

Tema:

Tema:

 La importancia de la Educación Física como medio para como medio para una educación inter-disciplinar. DOCENTE: Federico Von Euw

 La importancia de la Educación Física como medio para una educación inter-disciplinar. DOCENTE: Federico Von Euw

5º JORNADA Viernes de 17 a 21 hs NIVEL PRIMARIO 17 a 20 hs Lenguajes artísticos

Temas:

 Actualidad y proyección de la Educación Artística.

NIVEL SECUNDARIO 17 a 20 hs Lenguajes artísticos

Temas:

 Actualidad y proyección de la Educación Artística.

 Lineamientos curriculares en vigencia

 Lineamientos curriculares en vigencia

y marcos normativos que rigen la Educación Artística.  La integración del Arte en la Escuela: perspectivas disciplinares.  Nuevas tendencias en la enseñanza de teatro, Artes Visuales y Música.

y marcos normativos que rigen la Educación Artística.  La integración del Arte en la Escuela: perspectivas disciplinares.  Nuevas tendencias en la enseñanza de teatro, Artes Visuales y Música.

DOCENTES: Laila Caram y Adriana Pacheco (Teatro) Pablo Muract, Gustavo Vassallo, Claudia Ferreira (Artes Visuales)

DOCENTES: Laila Caram y Adriana Pacheco (Teatro) Pablo Muract, Gustavo Vassallo, Claudia Ferreira (Artes Visuales)

6º JORNADA: Fecha: sábado de 9 a 13 hs Y de 14 a 16.30 hs 09 a 11 hs Ciencias Naturales Tema:  Nuevas tendencias didácticas en la enseñanza de las Ciencias Naturales

DOCENTES: Natalia Navarro Becerra, Graciela Rinaudo. 11.00 a 13.00 hs For. Ética y Ciudadana

09 a 11 hs Tema:

NTIC

 Los profesores y maestros frente a la alfabetización tecnológica.  Introducción al modelo 1 a 1.  Las Netbook en el aula como recurso didáctico.

DOCENTES: Jesús García, Mirta Roldán Y Carlos Fernández. 11.00 a 13.00 hs For. Ética y Ciudadana

Tema:

Tema:

 ¿Cuál es el sujeto de la formación ética y ciudadana?  ¿Qué entendemos por formación ética?  ¿Qué desafíos nos plantea la formación ética en la escuela primaria?  Posibles apuestas y líneas de intervención.

 Civismo y ciudadanía en la escuela argentina.

 Formación ética y ciudadana. Enfoques, inserción curricular y metodologías.

DOCENTE: Carmen Fernández Sáez, Pamela Bianco.

DOCENTE: José Luis Jofré.

14.30 a 16.30 Tecnología Tema:  La importancia de la Educación tecnológica en nivel primario.  Principales enfoques para su abordaje.

14.30 a 16.30 Tecnología/ Tray. técnicos Tema:  La relación entre la educación y el modelo de país imperante y la tecnología como motor de todos los procesos productivos.  Gestión de calidad en laboratorios de colegios técnicos.  La Educación Técnico Profesional en Argentina, y el INET como institución referente.  Las prácticas profesionalizantes como nexo entre el nivel medio y el mundo laboral.

DOCENTES: Richard Toval

DOCENTES: Hugo Pérez Navarro, Héctor Becerra, Guillermo Scanzani, Luis Díaz, Omar Ibáñez