II SEMINARIO INTERNACIONAL

Reconectando niños y niñas con la naturaleza: Una mirada a espacios públicos y educativos

están lejanos a la naturaleza y solo han sido considerados como “áreas de recreo”, sin tener interacción alguna con el medio natural.

“El juego al aire libre (en la naturaleza) no sólo es valioso por sí mismo como una actividad recreativa, también es un proceso a través del cual los niños aprenden. Aumenta la capacidad de resolución de problemas, desarrolla la comunicación, la cooperación, la creatividad, la responsabilidad personal y la imaginación” (Malone, 2004). Los niños y niñas que viven en las ciudades cada vez tienen menos cercanía con la naturaleza, esto debido a una significativa disminución en las áreas verdes como consecuencia de la expansión de las ciudades. Los niños pasan la mayor parte del tiempo en jardines infantiles y colegios, donde los patios

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Esto no solo ha provocado que muchas áreas de juego estén desiertas, sino que también ha incidido directamente en la salud de los niños. “El patrón de movimiento ha cambiado notablemente en los últimos 20 años. Los juegos de antaño que incluían moverse al aire libre, están siendo reemplazados estar frente a un computador. Dichos escenarios han provocado riesgos para la salud como aumento de obesidad en la niñez temprana y problemas en su desarrollo motor” (Ingunn Fjørtoft, 2001). Con esta segunda versión del Seminario, queremos crear conciencia de la importancia que tiene la naturaleza como espacios de juego libre, aprendizaje y bienestar en los niños y niñas de Chile. Experiencias nacionales e internacionales proporcionarán un marco de reflexión sobre áreas educativas, espacios públicos, participación de niños y niñas en proyectos de diseño de espacios exteriores, y nos orientarán acerca de los principales retos que se presentan actualmente para el desarrollo sostenible e integral de los niños y niñas del país.

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Objetivos OBJETIVO

Promover la importancia que tiene la vinculación de niños y niñas con la naturaleza en áreas verdes para mejorar su desarrollo, aprendizaje, bienestar y salud, con el objetivo de crear conciencia e incidir en quienes toman decisiones respecto de los espacios urbanos y educativos. Objetivos específicos: a) Promover el rol clave que tiene la conexión de niños y niñas con la naturaleza para crear conciencia del potencial que estas experiencias tienen para su desarrollo y aprendizaje. b) Sensibilizar respecto de la importancia de pensar y crear más espacios públicos y educativos que reconecten a niños y niñas con la naturaleza, para debatir de qué manera diseñamos estas áreas considerando sus necesidades y las de sus familias c) Promover la inclusión de paisajes de juegos naturales y la importancia que estos tienen en el desarrollo físico y mental de los niños. d) Incluir la participación de los niños y niñas en diferentes proyectos, tanto educativos como de diseño.

Información General FECHA: 3 de noviembre 2016 HORARIO: 8:30 a 2:10 hrs. LUGAR: Auditorio FADEU, Facultad de Arquitectura y Diseño, Pontificia Universidad Católica de Chile,

Campus Lo Contador - El Comendador 1916, Providencia ORGANIZA Y AUSPICIA: Facultad de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica de Chile,

MAPA (Magister de Paisaje de la Pontificia Universidad Católica de Chile), Fundación Ilumina, EcoPlan, Fundación Cosmos y Fundación Ibañez Atkinson. PATROCINA: Consejo Nacional de la Infancia, Junta Nacional de Jardines Infantiles JUNJI, La Trobe

University y UNICEF.

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Programa 8:30 - 8:50 Acreditación 8:50 - 9:00

Palabras de Bienvenida Emilio de la Cerda

PRIMER BLOQUE: “Naturaleza como espacios de aprendizaje significativo y de bienestar: una necesidad para el desarrollo integral de los niños y niñas”. 9:00 - 9:15

Desirée López de Maturana Luna - Vicepresidenta Ejecutiva de JUNJI

9:15 - 9:35



Josefina Prieto - Directora del Programa Naturalizar Educativamente de Fundación Ilumina

9:35 - 9:50

Clarice da Silva e Paula - UNICEF Chile

9:50 – 10:30



Dra. Karen Malone: Profesora de Educación en el Centro de Investigación para la Educación en la Universidad de Western Sydney, Australia



Niños creciendo en el Antropoceno: Explorando nuevos enfoques teóricos y metodológicos para la investigación de los niños en ciudades

10:30 - 10:50 Diego Urrejola - Director Ejecutivo de Fundación Cosmos 10:50 – 11:10 Café

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Programa SEGUNDO BLOQUE: Naturaleza en los niños: del foco de espacios educativos al enfoque de ciudad 11:10 - 11:25

María Estela Ortiz - Secretaria Ejecutiva Consejo Nacional de la Infancia

11:25 - 11:45

Dra. Daniela Casanello - Directora EcoPlan

11:45 - 12:25

Dra. Ingunn Fjørtoft: Profesora de la Facultad de Artes, la cultura popular, y la formación del profesorado en la Telemark University College de Noruega



Paisaje como espacio de juego: La importancia y efectos del ambiente exterior en el desarrollo físico y motor.

12:25 - 13:05

Dra. Julie Rudner: Profesora titular del Programa de Desarrollo y Planificación Comunitaria de la Universidad de La Trobe, Australia





Diseñando ambientes exteriores con niños y jóvenes: Proyectos participativos con niños y niñas identificando las estrategias y los proyectos clave para el área local.

13:05 - 13:45



Dr. Keitaro Ito: Profesor Asociado del Laboratorio de Diseño Ambiental, Ingeniería Civil en el Kyushu Institute of Technology



Diseño de paisaje colaborativo para el juegos de los niños y Aprendizaje Ecológico

13:45 – 14:10

Mesa Redonda y palabras de cierre



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Expositores Internacionales Dra. Karen Malone: Profesor de sustentabilidad, Director Adjunto para el Centro de Investigación para la Educación, Director de HDR y el líder del grupo de investigación de sustentabilidad en la Universidad de Western Sydney. Ella es además un experto mundial e investigadora internacional en entornos de los niños, aprendizaje de la sustentabilidad, ciudades sustentables, sustentabilidad social, globalización, desarrollo internacional, derechos humanos, investigación basada en el lugar centrada en niños, geografías de los niños, comprensión socio-culturales de la infancia y los derechos del niño, nuevas pedagogías posthumanas, investigación participativa con niños, y teorizar lo posthumano en el Antropoceno. Durante su carrera ha sido invitada para coordinar tres grandes proyectos de investigación internacionales como el proyecto “Creciendo en ciudades” de UNESCO(1996-2006), el proyecto de UNICEF “Ciudades Amigas”, en Asia Pacífico (2006+) y el proyecto internacional de movilidad independiente en niños multi-sitio de los institutos de Política del Reino Unido (2009-2013). Dra. Ingunn Fjørtoft: Profesor de la Facultad de humanidades, deporte y ciencias de la educación y la formación del profesorado en la University College of Southeast Norway de Noruega. Su campo de investigación incluye la actividad física y el desarrollo motor de los niños, ambientes al aire libre, y la educación al aire libre. Es profesora de educación física, ciencia y clases al aire libre en la Universidad y está comprometida a nivel nacional e internacional en los temas de paisajes de aprendizaje y outdoor learning. Dra. Julie Rudner: Profesor titular del Programa de Desarrollo y Planificación Comunitaria de la Universidad de La Trobe, de Bendigo. A través de la investigación, la consultoría y la enseñanza, Julie explora la brecha entre la política y la vida cotidiana, con un enfoque particular en el uso, opiniones y experiencia del entorno de los niños, jóvenes y población multicultural. Su interés principal es la forma de crear un “público conocimiento” del riesgo que limita la libertad de las personas para utilizar el espacio público de forma independiente y tiene como objetivo apoyar la ciudadanía a través de la participación comunitaria en la planificación. Dr. Keitaro Ito: Profesor Asociado del Laboratorio de Diseño Ambiental , Ingeniería Civil en el Kyushu Institute of Technology. Recibió su doctorado de la Universidad de Kyushu Japón y miembro invitado del personal de la Universidad de Newcastle, Reino Unido ; Telemark University de Noruega; y TUBerlin Alemania. Keitaro vive en Fukuoka - ciudad en la parte sur de Japón. En estos 15 años, ha estado interesado en la restauración de la naturaleza en las zonas urbanas, la restauración de ríos, jardines en las escuelas primarias, parques forestales y parques urbanos. Organiza:

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Expositores Nacionales Desiree López de Maturana: Vicepresidenta Ejecutiva de JUNJI y educadora de párvulos, magíster en Educación mención Administración Educacional y doctora en Mediación Pedagógica de la Universidad de La Serena. Hasta antes de su nombramiento, ejerció como coordinadora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Central, sede La Serena. María Estela Ortiz: Secretaria Ejecutiva del Consejo Nacional de Infancia. Educadora de Párvulos y Profesora Básica de la Universidad de Chile. Además es experta en políticas públicas de protección social, especialmente en infancia y educación. Josefina Prieto: Director Programas Naturalizar Educativamente Jardines Infantiles de Fundación Ilumina. Es Ingeniero Agrónomo de la Pontificia de la Pontificia Universidad Católica con un Master en Studies of Landscape Architecture, de la Universidad de Scheffield, Inglaterra. Diego Urrejola: Biólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha desarrollado su carrera profesional en las áreas de gestión ambiental y conservación de la biodiversidad. Trabajó en proyectos ambientales y de conservación con propietarios privados, organizaciones sin fines de lucro, instituciones públicas y empresas privadas. Por siete años fue consultor de distintas agencias de las Naciones Unidas (PNUD y FAO). Dra. Daniela Casanello: Directora de Ecoplan, oficina de Arquitectura del Paisaje especializada en jardines naturales para niños. Ella es Ingeniero Forestal y Arquitecto del Paisaje de la Pontificia Universidad Católica de Chile, con un Máster en Arquitectura del Paisaje de la Universidad de Illinois en UrbanaChampaign, Estados Unidos, y Doctor en Filosofía (PhD) con especialidad en niños y naturaleza, de la Universidad de Melbourne, Australia.

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