Proyecto de convivencia Construcción de la ciudadanía y deporte

Esta es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la dirección de Alejandra Campos, por el siguiente equipo: Proyecto didáctico: José Luis Alzu Goñi Redacción: Mariana Scapin y Fernanda Sosa Patricia Mariuca (sección «Piensa en ti…») Lectura crítica: Patricia Mariuca Autoría de Nico terremoto: Roy Berocay Ilustración de Nico terremoto: Óscar Scotellaro Edición: Florencia Eastman Ruegger

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Así es nuestro libro El libro tiene tres unidades, correspondientes a los tres trimestres del curso. Cada unidad presenta seis talleres.

PÁGINAS INICIALES

UNIDAD

1

Crecemos y aprendemos

Una doble página ilustrada da inicio a cada

LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

Ya somos un poco más grandes. Estamos aprendiendo muchas cosas de nosotros y del mundo que nos rodea. Conocemos cómo somos y aprendemos a expresar nuestras emociones de alegría, de tristeza,de enojo...

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

1

En 1954, la Asamblea General de las Naciones Unidas recomendó a todos los países del mundo que dedicaran un día a promover el bienestar y los derechos de los niños. El Día Universal del Niño se celebra el 20 de noviembre, fecha que coincide con la Declaración de los Derechos del Niño.

unidad y presenta situaciones que, después,

Observa. ¿Qué hacen los niños en cada una de las fotografías?

se trabajan en los talleres. Varias preguntas

¿Qué edad pueden tener? ¿Crees que están contentos o de mal humor? ¿Por qué lo crees? 2

ayudan a descubrir detalles y comportamientos.

Infórmate y contesta. ¿Qué es la Organización de las Naciones Unidas (ONU)? ¿Uruguay forma parte de esa organización?

3

Explica. ¿Cómo crees que será este curso? ¿Qué te hace más ilusión aprender?

Número de taller

Competencia que se trabaja

Aprendizaje fundamental

Pero aún necesitamos muchas cosas para crecer: necesitamos que nos quieran, que nos enseñen, que nos protejan y que nos ayuden a ser felices. Son nuestros derechos. TALLER

1

CONOCEMOS NUESTRO CUERPO Y NUESTRA PERSONALIDAD

DESCUBRIMOS 4

LA AUTOPERCEPCIÓN

Me miro al espejo y me veo…

NOS INFORMAMOS 3

Lee y comenta con tus compañeros.

Así somos y así nos vemos Todos, con lo que conocemos de nosotros mismos y lo que nos dicen los que nos conocen, llegamos a formarnos una imagen de nuestra persona.

LOS TALLERES

Esa imagen se forma con el conocimiento de las características físicas, como, por ejemplo, la estatura, el color de los ojos, el color del pelo, el peso, la musculatura, la agilidad…

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  DESCUBRIMOS: introduce en el tema a partir de las propias experiencias.

Observa y contesta.

1

TALLER

TRABAJAMOS EN EQUIPO

REFLEXIONAMOS Y CRECEMOS

Los personajes de un cuento TÍMIDA

Trataremos de aprender a conocernos y a valorar nuestras fortalezas y debilidades interpretando a un personaje de un cuento. Si lo logramos, nos daremos cuenta de lo diferentes e importantes que somos. 5

Para elaborar el cuento, formen grupos de trabajo.

SINCERA

SIMPÁTICO

SENSIBLE

ENOJÓN

PACIENTE

CARIÑOSO

Completa este texto. Tengo muchas cualidades, algunas de ellas son .

paciente estudioso

bondadoso

imaginativo divertido

trabajador

inteligente deportista

soñador cariñoso

Me llamo Lucas, soy un varón. Estas son mis mejores cualidades: soy paciente, trabajador y divertido. También soy muy despistado. Los compañeros del grupo lo aplaudimos.

Su mamá, que lo había tenido siendo muy jovencita, trabajaba en la cocina de un hospital y cuando llegaba a su casa por las tardes, cansada, lo iba a buscar a la salida de la escuela. Claro, después del beso y el abrazo, pasaba el resto del recorrido llamando a Nico para que no bajara a la calle, para que anduviera más despacio, para que no arrastrara la mochila por el piso y otras cosas así de divertidas.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

amistoso

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

Y también algún defecto, como

2. Uno por uno nos ponemos de pie y decimos en voz alta nuestras características de la personalidad. Por ejemplo:

, pero estoy seguro de

que mejoraré. Me gusta ser así. Soy alguien muy

y no hay nadie en

el mundo igual que yo.

NOS EVALUAMOS 7

Explica con tus propias palabras por qué es importante conocerse y gustarse.

8

Escribe todas las cosas que has aprendido sobre tu aspecto físico y tu personalidad.

9

Analizamos el trabajo del grupo. ¿Cómo escribieron las historias? Indica el dibujo que mejor lo exprese.

3. Escribimos un breve relato en grupo. Cada personaje encarna las cualidades que ha dicho cada uno, aunque bajo otro nombre. 4. Para terminar, el representante de cada grupo lee su historia a toda la clase y los otros grupos tienen que adivinar a quién representa cada personaje a partir de las cualidades mostradas.

Su papá trabajaba en el puerto y lo venía a buscar dos veces por semana. Muchas veces lo llevaba al fútbol, al básquetbol o al cine, pero también tenía que correrlo entre el público o por el shopping.

8

Así fue que una tarde la mamá y el papá de Nico decidieron que había que hacer algo, lo que fuera, para que el niño gastara algo de toda esa energía que le sobraba.

MUY BIEN

BIEN

REGULAR

MAL

9

—¿Y si lo llevamos a jugar al fútbol? —La idea fue de los dos al mismo tiempo.

Pero no todo era tremendo. Nico era buen compañero y muchas veces defendía a sus amigas y amigos. En el recreo ayudaba a alguien si se caía. O sea, era un buen niño, solo que un poco acelerado de más, un niño conectado a una fuente de energía eléctrica invisible. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

Y así, Nico empezó su carrera como futbolista. Bueno, más o menos, porque al principio hubo más carreras que fútbol.

¡A LA CANCHA!

1 Nico es un niño con muchas habilidades: es ágil, veloz y tiene siempre mucha energía en su cuerpo. Eso le permite hacer muchas cosas…

3 Los futbolistas de la fotografía han tenido que intentar algunas jugadas muchas veces. ¿Y tú qué cosas has intentado varias veces?

Cada unidad culmina con una sección especial. Esta presenta, primero, un fragmento de un cuento inédito de Roy Berocay y, luego, una serie de actividades y propuestas tituladas «Piensa en ti…». Estas motivan al niño a reflexionar y vincular el texto literario con lo trabajado en la unidad y con el Proyecto 12’s.

¿Tú qué habilidades tienes?

¿En qué actividades las puedes poner en práctica?

CONTINUARÁ...

30

4 En algunos juegos es necesario estar atento y ser responsable. ¿Estás de acuerdo? Explica 2 Escanea el código QR y verás que Tony cuenta cómo ha sido su experiencia jugando al fútbol desde pequeño, la importancia de divertirse y de ser responsable.

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¿A tu familia le gusta el fútbol?, ¿alientan a algún cuadro?

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¿Crees que es importante hacer deportes? ¿Por qué?

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5 En las imágenes puedes observar que los futbolistas también conversan sobre sus aciertos y fallas. ¿Crees que esta reflexión te puede ayudar a conocerte mejor?

¿Tú realizas algún deporte o tienes algún hobbie?

Tony aprendió a jugar al fútbol jugando cada día. ¿Y tú qué has aprendido jugando?

¿Piensas que es posible aprender y divertirte?

32

DULCE

COMPAÑERO

6

CAPÍTULO 1

PIENSA EN TI...

BAJO

1

PIENSA NICO TERREMOTO, EN TI... ROY BEROCAY

En la escuela la cosa era parecida: «¡Nico, sentate! ¡Nico, no converses! ¡Nico, no tires papelitos!». Nancy, la maestra, podía haber grabado esas palabras para pasarlas todas las mañanas en su clase.

TÍMIDO

INTELIGENTE

7

alegre

Parecía como si ese niño rebotara o fuera de goma. «¡Cuidado, Nico! ¡Más despacio, Nico!»

DEPORTISTA

MOROCHO

6

1. Cada participante del grupo elige tres de estas cualidades:

Los vecinos de la cuadra ya estaban acostumbrados a escuchar esas frases. También veían pasar a Nico corriendo, a toda velocidad, saltando, andando en bici sin mirar por dónde, chocando contra un árbol o llevándose por delante a alguna vecina que volvía del almacén de la vuelta.

ALTO

SIMPÁTICO

Organización de la actividad

—¡Bajate de ese árbol! ¡No molestes al abuelo, Nico!

RUBIO

Imagina que te estás mirando a un espejo. Dibuja cómo ves tu cuerpo.

2

 REFLEXIONAMOS Y CRECEMOS y NOS EVALUAMOS: suponen la aplicación de lo aprendido a la vida personal y del grupo.

—¡Quedate quieto! ¡No corras!

Marca con rojo las características físicas y con azul las características de la personalidad.

¿Qué sienten cuando miran al espejo y ven su propia imagen reflejada?

  TRABAJAMOS EN EQUIPO: propone un pequeño proyecto de trabajo cooperativo.

—¡Bajate de ahí, Nico!

Todos tenemos una historia que nos pertenece, todos somos diferentes, diversos. Cuando logramos aceptarnos y tener una buena imagen de nosotros mismos estamos bien, felices y seguros.

4

¿Qué es lo que están haciendo estos niños? ¿Qué es lo que están mirando?

  NOS INFORMAMOS: proporciona conocimientos teóricos de forma activa.

—¡Así no, Nico!

Y también se forma con el conocimiento de las características de la personalidad: cualidades como la inteligencia o la memoria; la forma de ser, bondadosa o atrevida; y la manera de comportarnos, como hablar con respeto o ignorar a un compañero.

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Cada taller se desarrolla en cuatro páginas divididas en varias secciones:

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Índice Índice Unidades Unidades

Talleres Talleres

Nos 1. Crecemos conocemos y aprendemos y nos La identidad cuidamos y la dignidad

Adivina es y me veo... 1 1 Me miro alquién espejo

Competencias Aprendizajes fundamentales 6

Conocemos Conocemos comonuestro somoscuerpo y nuestra 6 personalidad

Identificamos y expresamos nuestras cualidades ¿Quélos sabemos hacer mejor? 8 Conocemos 2 2 Todos días tenemos emociones 10 las emociones

3

La del perrito  historia ¡Qué humor!  4 ¡Qué descuido! 4 ¡Rápido y bien hecho!

3

de las personas

5 6 4

2. Diferentes, pero nos entendemos Hablamos y nos La comprensión yrespetamos el respeto

4

1

4 5 6

34

3. Respetamos leyes y derechos

1

La convivencia y los valores sociales

3

24

2

4

Convivimos

64

4

12

Cuidamos nuestro cuerpo 18 Toleramos las frustraciones

14

Aprendemos a decidir 22 Actuamos con responsabilidad

Una buena artista ¡Qué buen plan!

6

El olvido. 16 Una decisión feliz

Reconocemos nuestras obligaciones 26 Decidimos de forma responsable

7

Descubrimos las cosas que necesitamos 30 Reconocemos la igualdad de derechos 36 Nos expresamos con libertad

6

¿Qué necesito? 18 ¡A la cancha! ¿Jugamos juntos? 20 La máquina del tiempo Autoevaluación 22 Los mimos ¿Hablamos? 26 El  desencuentro ¡Atentos! 28 Discurso de Malala ¡Bien hecho! 30  Viviendo otras vidas Lo comprendo 32 ¡Nadie como tú! ¿Quién quiere compartirlo? 34 ¡A la cancha! Los nuevos 36

40 Dominamos la expresión corporal Sabemos hablar con los demás 44 Aprendemos a escuchar Sabemos escuchar 48 Argumentamos nuestras opiniones Respetamos los buenos modales 52 Comprendemos a los demás Comprendemos 56 Valoramos la amistad Compartimos ideas, juegos y cosas 60 Aceptamos a los diferentes

7

Visita al museo Buenos compañeros

38

66 Defendemos los valores democráticos Valoramos a los demás

8

¿Quién se atreve? Nos queremos

40

70 Hablamos claro Expresamos afecto

Grullas de la paz  Autoevaluación

42

De camping Todos para todos

46

8

1 2

en las relaciones interpersonales

Conocemos nuestras emociones 14 Aprendemos a regular las emociones

5

2 3

10

3 4 5

1

74

Construimos la paz

78 Conocemos y cumplimos las normas Somos solidarios

5 2 ElUna futuro de la con Tierra historia dos finales 48

la naturaleza 82 Cuidamos Decidimos juntos

6 3 Buenas noticias ¡Entre todos!  la cancha! 4 ¡AConvivo con los demás

50

las normas de tránsito 86 Respetamos Trabajamos en equipo

52

90 Pertenecemos a varios grupos

5

Peticiones y consejos

54

Respetamos a los mayores

6

Votación en clase

56

Elegimos por mayoría

7

Admiramos la naturaleza

58

Cuidamos el medio natural

8

¡Cómo está el tráfico!

60

Aprendemos normas de seguridad en las calles

Autoevaluación

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