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Manual para directores y maestros de la divi
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PARA NIÑOS DE 7 A 9 AÑOS
Primer
VERSÍCULOS INTEGRADOS.
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COMENTARIOS DE ELENA G. DE WHITE (versión prémium).
MANUAL PRIMARIOS - C1
2018
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Manual Primarios para directores y maestros de la división de
Eslabones de la
Manual Primarios
para directores y maestros de la división de
Gracia
Año C - Primer trimestre Curriculum “Eslabones de la Gracia”
Título del original: Primary - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring, Maryland, EE.UU., 2004. Dirección: Stella M. Romero Redacción: Patricia A. Habada Traducción: Betina Pizzuto Diseño del interior: Verónica Leaniz Diseño de la tapa: Eric Stoffle, Verónica Leaniz Ilustración: Kim Justinen Libro de edición argentina IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina Quinta edición Primera reimpresión MMXVII - 1,540M Es propiedad. © Departamento de Ministerios del Niño - DSA (2004). © ACES (2004). Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723. ISBN 978-987-567-842-2 ISBN 978-987-701-111-1
(Obra completa) (Fascículo 9)
Manual para directores y maestros de la división de Primarios / Dirigido por Stella M. Romero / Ilustrado por Kim Justinen. – 5ª ed., 1ª reimp. - Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana, 2017. v. 9, 96 p. : il. ; 27 x 21 cm. Traducido por: Betina Pizzuto ISBN 978-987-701-111-1 1. Enseñanza religiosa para niños. I. Romero, Stella M., dir. II. Kim Justinen, ilus. III. Betina Pizzuto, trad. CDD 268.434
Se terminó de imprimir el 28 de septiembre de 2017 en talleres propios (Gral. José de San Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires). Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño), su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del editor. -109751-
Contenido: GRACIA: Dios se revela a nosotros. 1 Más poderoso que los ídolos de Egipto .....................................................................7 2 Una noche para recordar .........................................................................................15 3 ¡Rescate milagroso! .................................................................................................22 4 Un retrato de Dios ...................................................................................................30 5 Tablas quebradas .....................................................................................................37
ADORACIÓN: Respondemos a la bondad de Dios adorándolo. 6 Una casa para Dios ..................................................................................................44 7 ¡Se necesita ayuda! ..................................................................................................51 8 Una hermosa casa para Dios ....................................................................................58 9 Una casa de adoración para todos los pueblos ........................................................65
COMUNIDAD: Dios nos enseña cómo tratar a otros. 10 El profeta que huyó ...............................................................................................72 11 Algo huele a pescado .............................................................................................79 12 Saliendo de la oscuridad ........................................................................................85 13 Lecciones de un gusano ........................................................................................91
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Esta Guía de Estudio de la Biblia tiene los siguientes contenidos: Desde la primera hasta la quinta lección, nos muestra cómo conocer a Dios tal como él mismo se revela. 1. Dios está obrando para llegar a mi corazón. 2. Las celebraciones nos ayudan a recordar lo que Dios ha hecho por nosotros 3. Dios tiene un plan, y siempre me cuida. 4. Los Mandamientos de Dios nos ayudan a comprenderlo. 5. Dios me ama y me perdona no importa lo que yo haga.
Desde la sexta hasta la novena lección, nos enseña cómo responder a la bondad de Dios. 6. Adoro a Dios cuando le traigo mis ofrendas. 7. Adoro a Dios cuando utilizo mis habilidades para hacer su obra. 8. Adoro a Dios cuando muestro respeto y reverencia por su casa, nuestra iglesia. 9. Adoro a Dios con mi familia de la iglesia alrededor del mundo.
Desde la décima hasta la duodécima lección nos recuerda cómo Dios quiere que tratemos a los demás. 10. Los miembros de la familia de Dios comparten el amor de Dios con otros. 11. Dios me ayuda a admitir mis errores y a corregirlos. 12. Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros. 13. Yo me alegro cuando otros se unen a la familia de Dios.
La gracia de Dios “Gracia” es una palabra que nos ayuda a explicar el amor de Dios en acción hacia las personas que no lo merecen. La gracia es el amor de Dios que entregó a Jesucristo como sacrificio por nuestros pecados. La gracia es el amor de Dios que nos insta a aceptar su sacrificio. La gracia es el amor de Dios que nos inspira a responder con alabanza y adoración. La gracia es el amor de Dios que nos da sabiduría y fortaleza para tratarnos unos a otros con amor y respeto, del mismo modo en que él nos trata.
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A los directores y maestros
Por lo tanto, ¡bienvenidos a los dones de la gracia! La gracia de Dios es poder; es el poder ilimitado, seguro y eterno que te encuentra donde estás, te llama y te ofrece todo lo que necesitas para vivir una vida completa y bendecida en Dios. Este manual se ha desarrollado para: A. Introducir la lección el sábado e inspirar a los alumnos a estudiar dicha lección durante toda la semana siguiente. B. Focalizar todo el tiempo de la Escuela Sabática en un único mensaje: un aspecto de la gracia de Dios, la respuesta de adoración que tenemos hacia la gracia o cómo esa gracia nos habilita en nuestras relaciones y afectos unos con otros, y nuestro servicio a un mundo que el amor de Dios creó y sustenta. C. Proporcionar a los alumnos experiencias activas de aprendizaje, de manera que puedan incorporar en su corazón, con más facilidad, las verdades que se presenten. Siguen, a estas experiencias, secciones de análisis en las que usted hace preguntas que conducen a los alumnos a reflexionar sobre lo que han experimentado, interpretar la experiencia y aplicar dicha información en sus vidas. D. Alcanzar al alumno de la mejor manera en que aprende. Al seguir la secuencia natural de aprendizaje en la que se basan estas guías, usted también relacionará a los alumnos con “el mensaje” para la semana, de modo que capte la atención y la imaginación de cada uno. 1. Las Actividades de preparación les dan a los alumnos una razón por la que quieran aprender la lección. Esta sección apela a los alumnos imaginativos, que preguntan: “¿Por qué tengo que aprender esto?” 2. La Lección bíblica permite que usted enseñe a los alumnos el contenido de una manera que los involucre. Esta sección apela a los alumnos analíticos, que hacen la pregunta: “¿Por qué necesito aprender esto?” 3. Aplicación de la lección da a los alumnos la posibilidad de analizar cómo la lección puede ser aplicada de una forma práctica en la vida diaria. Esta sección apela a los alumnos con sentido común, que preguntan: “¿Cómo funciona esto en mi vida?” 4. Compartiendo la lección ofrece a los
alumnos la posibilidad de desarrollar maneras mediante las cuales pueden enseñar sus nuevos conceptos a otros. Esta sección apela a los alumnos dinámicos, que preguntan: “¿En qué se puede convertir esto? ¿Qué puedo hacer para compartir esta idea con otros?” (Nota: la sección “Oración y alabanza” es conocida como los “asuntos” de la Escuela Sabática, y puede ser usada en cualquier momento de la clase; sin embargo, se recomienda que comience con las “Actividades de preparación”, incluso mientras van llegando los alumnos.) E. Brinde a los alumnos experiencias activas de aprendizaje, para que puedan comprender más rápidamente las verdades que están siendo presentadas. Estas experiencias son seguidas por preguntas formuladas por el maestro, que dirigen a los alumnos a reflexionar y dialogar, y aplicar esta información en sus vidas. Si la clase de Escuela Sabática es muy pequeña, puede ser atendida por un solo maestro. Las escuelas sabáticas más grandes pueden ser dirigidas por un director/maestro junto con otros adultos voluntarios, para facilitar la interacción de los grupos pequeños. Esto ofrece a los colaboradores de los grupos pequeños el máximo de compromiso con sus alumnos y su aprendizaje dinámico, a la vez que requiere un mínimo de preparación por parte del colaborador. Una alternativa creativa es encargarles a distintos maestros los diferentes segmentos del programa, según sus estilos personales de enseñanza. (Para conseguir información más detallada acerca de la secuencia natural del aprendizaje, los estilos de aprendizaje y otros aspectos didácticos de enseñanza y aprendizaje, póngase en contacto con los directores de los Ministerios del Niño de su Asociación.)
Cómo usar este manual
Trate de seguir los bosquejos de secuencia natural de aprendizaje esbozados, pero adapte las actividades según sea necesario, para que el programa marche bien en su caso particular. Por anticipado, lea la vista general del programa de cada semana, a fin de estar preparado con los materiales sugeridos.
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Lección
Historia bíblica
Referencias
Versículo para memorizar
Mensaje
Lección 1 1 Las plagas de Egipto Lección
Éxodo 3:1-10; 6:28-10:29; PP 254-257, 262-278
Salmo 86:10 , NVI
Dios está obrando para llegar a mi corazón.
Lección 2 2 La muerte de los Lección primogénitos
Éxodo 12; PP 279-285
Salmo 77:11, BA
Las celebraciones nos ayudan a recordar lo que Dios ha hecho por nosotros.
Lección Lección 3 3 El cruce del Mar Rojo
Éxodo 13:17-22; 14; PP 286-295
Éxodo 14:13, NBE
Dios tiene un plan, y siempre me cuida.
Lección Lección 4 4 Dios entrega al pueblo los Diez Mandamientos
Éxodo 19; 20:120; PP 310-324
Salmo 119:165, Los Mandamientos de Dios nos ayuBA dan a comprenderlo.
Lección Lección 5 5 Moisés enojado rompe las tablas
Éxodo 31:1832:1-8, 15-19; 34:1-10; PP 325331
Salmo 86:5 , NVI
GRACIA: Dios se revela a nosotros.
ADORACIÓN: Respondemos a la bondad de Dios adorándolo. Lección 6 La generosidad de Éxodo 25:1-9; Éxodo 25:8, Israel 35:4-9, 20-29; PP NVI 356-372
Dios me ama y me perdona, no importa lo que yo haga.
Adoro a Dios cuando le traigo mis ofrendas.
Lección 7
La construcción del Santuario
Éxodo 31:1-11; 36:1-7; PP 44-46
Efesios 6:7, NVI
Adoro a Dios cuando utilizo mis habilidades para hacer su obra.
Lección 8
Salomón construye 1 Reyes 5, 6; 7:13el Templo 51; PP 44, 45
Salmo 84:1 , NVI
Adoro a Dios cuando muestro respeto y reverencia por su casa, nuestra iglesia.
Lección 9
Dedicación del Templo de Jerusalén
Apocalipsis 15:4 , NVI
Adoro a Dios con mi familia de la iglesia alrededor del mundo.
Salmo 40:8, NVI
Los miembros de la familia de Dios comparten el amor de Dios con otros.
1 Reyes 8-9:3; PP 26-35
COMUNIDAD: Dios nos enseña cómo tratar a otros. Lección 10
Viaje de Jonás a Nínive
Jonás 1:1-9; PP 198-200
Lección 11
Jonás viaja en un pez hasta Nínive
Jonás 1:10-17, 2:1- 1 Juan 1:9, 20; PP 200, 201 NVI
Dios me ayuda a reconocer mis errores y a corregirlos.
Lección 12
Los habitantes de Nínive se convierten
Jonás 3; PP 201203
2 Pedro 3:9, NVI
Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros.
Lección 13
Un gusano le ense- Jonás 4; PR 203ñó a Jonás 208
1 Juan 1:31 , NVI
Yo me alegro cuando otros se unen a la familia de Dios.
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Lección 1 Año C 1er trimestre Lección 1
Más poderoso que los ídolos de Egipto Gracia
Dios se revela a nosotros.
Referencias: Éxodo 3:1-10; 6:28-10:29; Patriarcas y profetas, pp. 254-257, 262-278. Versículo para memorizar: “Tú eres grande y haces maravillas; ¡sólo tú eres Dios!” (Salmo 86:10, NVI). Objetivos Los alumnos: Sabrán que Dios usa su poder para intentar llegar a cada uno de nosotros. Se sentirán agradecidos porque Dios utiliza su poder para beneficio de sus hijos. Responderán agradeciéndole a Dios por trabajar para alcanzar sus corazones. El mensaje:
Dios está obrando para llegar a mi corazón.
La lección bíblica de un vistazo Dios, a través de Moisés, le pide a Faraón que permita que los israelitas dejen Egipto. Cuando Faraón se niega, Dios envía a la tierra de Egipto nueve plagas seguidas. Cada una de las plagas tienen relación con algo que los egipcios adoran como un dios. Dios muestra su amor por su pueblo al entregarle la tierra de Gosén, donde vive. A través de las plagas, Dios busca ganar a los egipcios así como a los israelitas para él, al demostrar su supremo poder.
Esta es una lección acerca de la gracia Cada plaga fue un intento de Dios de llegar al corazón de Faraón. Dios trabajó pacientemente con el Faraón, dándole abundante oportunidad de reconocer su poder como ampliamente superior al poder que los egipcios le atribuían a sus dioses. La gracia de Dios es evidente también en su
protección a los israelitas, al entregarles la tierra de Gosén. De la misma manera, Dios trabaja para alcanzar a cada uno de nosotros con un mensaje que comprenderemos.
Enriquecimiento para el maestro Todas las fuerzas de la naturaleza eran veneradas como dioses o diosas en Egipto. Los documentos antiguos enumeran más de setecientos dioses egipcios. Dos de los más importantes eran el Río Nilo, adorado como el dios Hapi, y el sol, adorado como el dios Ra. Estos dos dioses fueron puestos en tela de juicio al comienzo y al final de las plagas. Mientras que algunos eruditos han intentado encuadrar las plagas en el contexto de desastres naturales que ocasionalmente golpearon a Egipto, es importante notar que el comienzo de las plagas es anunciado por Dios anticipadamente, así como el final de M
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extremo de la sala. Ponga en una mesa o en el piso, al lado de ese alumno, una taza llena de jugo rojo, un poco de pochoclo y algunos círculos pequeños autoadhesivos. (Asegúrese de que la bebida esté en tazas con tapas y también de que cada grupo tenga la misma cantidad de granos de pochoclo y círculos autoadhesivos.) Mencione las siguientes instrucciones: Este juego se llama “El salto de las plagas”, porque cada grupo está incapacitado por las plagas que Dios le envió a Egipto cuando estaba intentando llamar la atención de Faraón y de los otros egipcios. Los tres chicos que tienen los ojos vendados representan la plaga de la oscuridad. Cada uno tiene unos granos de arroz que representan los mosquitos, las moscas o las langostas. Los tres que tienen los ojos vendados deben ir saltando hacia el otro lado del aula (el salto representa a la plaga de ranas), guiado por el miembro del equipo que puede ver, pero que sólo puede comunicarse por medio de mugidos (para representar la plaga del ganado). Una vez que todos llegaron al otro lado del aula, uno de los participantes con los ojos vendados debe encontrar el jugo rojo (que representa la plaga en el Nilo) y dárselo a beber a otro compañero del equipo que también tenga los ojos tapados; uno debe encontrar el pochoclo (que representa el granizo) y dárselo a comer a otro miembro del equipo que tenga los ojos vendados; y uno debe encontrar los círculos autoadhesivos (que representan la plaga de las úlceras) y pegárselo a otro integrante del equipo que también tenga los ojos vendados. Después, estos tres miembros del equipo deben volver saltando al lugar de partida. No pueden dejar caer el arroz o los porotos que están sosteniendo con una mano. Si lo hacen, deben recoger cada uno de los granos. Pueden reunirse con el miembro del grupo que puede ver y establecer un código, tal como: un mugido significa ir hacia la izquierda, dos mugidos significan ir hacia la derecha, etc.
Materiales UÊVi`>ÃÊ«>À>Ê Ì>«>ÀÊÃÊÃ]Ê iâV>Ê«>À>Ê «Ài«>À>ÀÊÕ}Ê À]ÊÌ>â>ÃÊVÊ Ì>«>Ã]Ê«V
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Análisis ¿Les gustó el juego? ¿Fue fácil o difícil? Al jugar este juego, ¿cómo creen que debió de haber sido vivir en Egipto durante las plagas? (Fue confuso. Nadie sabía qué estaba ocurriendo. Fue incómodo. Fue una aventura, etc.) ¿Por qué creen que jugamos este juego (o cualquier juego que juguemos en la Escuela Sabática)? (Para ilustrar algo, para enseñar algo.) Esa es la misma razón por la que Dios envió estas plagas a Egipto. Él estaba tratando de llegar al corazón del Faraón y de los otros egipcios al utilizar cosas que ellos comprenderían. Dios aún hace eso, y esto nos lleva al mensaje de hoy. Nuestro mensaje de hoy es:
Dios está obrando para llegar a mi corazón. B. Corazones duros, corazones blandos Para preparar con antelación, moldee la arcilla en forma de pequeños corazones, uno para cada uno de los niños de la clase. Permita que los corazones Materiales se sequen durante la noche ÊUÊ >Ã>Ê`iÊ o a lo largo de varios días, Ã>ÊÊ«>ÃÌo colóquelos en el horno >]Ê>}Õ>]Ê a baja temperatura. (Los iÃV>ÀL>`icorazones se secarán más rápido si los hace delgados.) Ìið En la clase, entregue a cada niño un corazón y un escarbadientes. Pídales que escriban el mensaje del día o uno similar sobre el corazón, con el escarbadientes. Espere a que tengan problemas y se quejen de que la arcilla es demasiado dura. Permítales derramar unas gotas de agua sobre la arcilla, para ablandarla. Probablemente querrán amasar la arcilla y volver a darle forma de corazón, una vez que esté blanda.
Análisis ¿Es fácil darle un mensaje a un corazón duro? (No.) ¿Qué tuvieron que hacer para poder escribir sobre sus corazones? (Ablandarlo con agua.) En nuestra historia bíblica de hoy, Dios estaba tratando de alcanzar el corazón del rey de Egipto, llamado Faraón. Pero Faraón tenía un M
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D E P R I M A R I O S de PriMarios
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16 | M A N U A L 16 Manual
D E P R I M A R I O S de PriMarios
| ENERO - M EnEro - Marzo
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| ENERO - M EnEro - Marzo
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MARZO | 23 23 Marzo
Lección 3
y “guíen” a los demás. Pueden guiar con la luz “apagada” para representar la nube y “encendida” para representar el fuego.
Análisis ¿Les gustaría ser guiados por una nube y por fuego? (Sería divertido y diferente, etc.) ¿Cómo los guía Dios y cuida de ustedes? (Mediante la Biblia, utilizando a otras personas para que nos ayuden, a través de diferentes circunstancias, etc.) Cuando no saben adónde ir o qué hacer, ¿de qué se van a acordar? (Orar, confiar en Dios, preguntar y escuchar a nuestros padres, maestros, etc.) El mensaje de hoy nos asegura:
Dios tiene un plan, y siempre me cuida. B. Divide las aguas Materiales UÊLinternas (1 cada 2 ó 3 niños), cinta o bandas elásticas (suficientes como para atar cada linterna), algodón, celofán rojo.
Para esta actividad, necesitará pequeños recipientes no muy profundos, llenos hasta la mitad de su capacidad con agua. Aliente a cada niño para que experimente con sorbetes, abanicos, soplando con su propio aliento, etc., para lograr “separar las aguas”.
Análisis ¿Se encontraron alguna vez en medio de un viento muy fuerte? ¿Cómo se sintieron? (Incómodos, con miedo, divertidos, etc.) A veces, los vientos fuertes, como los huracanes, lastiman a la gente y destruyen las propiedades. Pero en la historia bíblica para hoy, Dios usó un viento fuerte para ayudar a su pueblo. Sopló y creó un camino seco a través del gran Mar Rojo, a fin de que el pueblo de Dios pudiera escapar de los egipcios. ¿Qué les dice esto acerca de nuestro Dios? (Él es poderoso; es capaz de controlar a la naturaleza; él puede hacer cualquier cosa; él cuida de la gente.) Cuando estén en problemas, ¿qué van a recordar? Nuestro mensaje de hoy es:
Dios tiene un plan, y siempre me cuida.
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C. Carros egipcios
Materiales Durante esta UÊVegetales frescos, actividad, los niños como papas, zanzanaharán carros de nahorias y pepinos horia y pepinos vegetales. Entregue para cada niño, una papa mediana a escarbadientes, cada niño, pepinos bolsas de plástico cortados en rodajas de cierre hermético, gruesas (1/2cm), cuchillo para corbastoncitos finos tar. Opcional: un de zanahoria de caballo de plástico alrededor de 8,5 cm para poner con de largo y una caja cada carro. de escarbadientes. Utilizando un cuchillo, quite 1/4 de la parte de arriba de la papa, formando la caja del carro. Aproximadamente en el medio de la papa, sujete con escarbadientes dos “ruedas” de pepino de cada lado. Adhiera un bastón de zanahoria a cada lado del área que extrajo, para formar un arnés para el caballo. Una bolsa de cierre hermético puede servir como envoltorio para llevarlo a casa. Opción: Provea un caballo de plástico para cada niño, para completar su carruaje egipcio.
Análisis Faraón tomó su propio carro, seiscientos de los mejores carros de los egipcios y todos los otros carros en Egipto para intentar capturar a los israelitas (Éxo. 14:6, 7). Si vieran que muchos carros estuvieran viniendo hacia ustedes, ¿qué harían? (Tener miedo, gritar, etc.) Pregunte: ¿Qué deberían hacer? (Clamar a Dios; confiar en que Dios me salvará, etc.) El pueblo sentía mucho miedo. ¿Qué creen que Moisés les indicó que hicieran? (Confiar en Dios.) Cuando tengan miedo, ¿qué recordarán? Digamos nuestro mensaje:
Dios tiene un plan, y siempre me cuida.
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26 | M A N U A L D E P R I M A R 26 Manual de PriMarios
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hacer nada para ganarla o merecerla; él tan solo nos la da porque nos ama y cuida de nosotros.
Análisis ¿Qué le van a decir a la persona a quien le entreguen el cupón? (Estoy haciendo esto porque me importas; y Dios nos ayuda y nos salva porque le importamos.)
¿Cómo se sienten cuando cuidan de otro? (Felices, contentos de haberlo hecho, etc.) ¿Cómo creen que se siente Dios cuando demuestra su amor y cuidado a alguien? (Él está feliz porque siente un profundo amor por aquellos a quienes creó.) ¿Cuál es el mensaje de hoy? Digámoslo:
Dios tiene un plan, y siempre me cuida.
Cierre En su oración, agradezca a Dios por su plan de salvación y cuidado diario.
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Oración y alabanza
Misiones
Confraternización
Utilice el misionero de niños (Misión) o cualquier otra historia disponible.
Reúna a toda la clase alrededor de usted y entrégueles a todos una sorpresa especial: un lápiz, un pequeño juguete, etc. Dígales cuán contento/a está usted de verlos cada semana, y cuán bendecido/a se siente porque Dios le haya pedido que les enseñe más acerca de él. Antes de la clase, haga una lista de al menos un atributo único de cada niño, y compártalo mientras los demás escuchan. Explique el motivo de la sorpresa: ellos son muy especiales, y usted solo quiere estar con ellos.
Momentos de alabanza Seleccione cantos apropiados para el tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos para el aprendizaje en cualquier momento de la clase.
2
Ofrendas Nuestra lección de hoy trata acerca de los Diez Mandamientos y de cómo ellos nos ayudan a saber cómo es Dios. Mucha gente alrededor del mundo no conoce a Dios, o no comprenden cómo es él realmente. Mientras cantamos, traigan el dinero que quieran entregar al Señor para ayudar a que estas personas conozcan a nuestro maravilloso Salvador.
Oración Como estamos aprendiendo acerca de la gracia de Dios, agradezcámosle por su gracia al regalarnos los Diez Mandamientos para ayudarnos a conocerlo mejor. Luego, leamos juntos la oración que se encuentra en Salmo 119:18 y 33.
Lección bíblica: Vivenciando la historia
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Al ir presentando la historia bíblica, los niños van a interactuar. Guíe a los niños para que respondan con una acción para cada mandamiento mientras son leídos. Cuando “la voz” dice: er Mandamiento: Miran hacia arriba y juntan sus manos en oración. 2º Mandamiento: Inclinan sus cabezas. er Mandamiento: Expresan enojo y mueven la boca. 4º Mandamiento: Sostienen sus biblias y se sientan quietos, como si estuvieran en la iglesia. 5º Mandamiento: Simulan abrazar a sus padres. 6º-10º Mandamientos: Agitan sus cabezas en forma negativa.
Historia Dios amaba a los israelitas. Más que ninguna otra cosa, él quería que ellos lo conocieran y supieran que los amaba. Quería mantenerlos a salvo de las cosas malas que sabía que podían ocurrirles. Dios quería
ayudarlos a vivir vidas plenas y felices. Él conocía las cosas que ellos necesitaban hacer para ser felices, entonces les dio los Diez Mandamientos. Antes de dárselos a los israelitas, les recordó quién era y cómo los había sacado de Egipto. Al descender al monte Sinaí, una nube espesa cubrió la montaña. La gente vio truenos y relámpagos, y escuchó sonidos de trompetas fuertes. (Haga los truenos, relámpagos y trompetas.) La montaña se agitó. Hubo humo y fuego mientras Dios descendía allí. Todos en el campamento temblaron. (Diga a los niños que tiemblen.) (Una voz de adulto resonante lee cada uno de los mandamientos a continuación, seguidos de truenos y relámpagos cada vez.) Desde la cima de la montaña, Dios pronunció las palabras del primer mandamiento: (Voz de adulto) “No tendrás dioses ajenos delante de mí” (Truenos y relámpagos.) (Niños miran hacia arriba y juntan sus manos en actitud de oración.) Dios ha mostrado su poder a los israelitas. Él quería MA
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Lección 5
Tú, Señor (aplauso) eres bueno (aplauso) y perdonador (aplauso) Salmo 86 (aplauso) Versículo 5 (aplauso, aplauso) Repitalo hasta que los niños sepan el versículo.
Estudio de la Biblia: Búsqueda del tesoro Antes de la Escuela Sabática, corte diez formas de corazón en papel de envolver. En cada uno escriba una de las siguientes preguntas y los textos que dan la respuesta: 1. ¿Por qué querían hacerse un dios los israelitas? Éxo. 32:1. 2. ¿Qué usó Aarón para hacer el dios becerro? Éxo. 32:2. 3. Luego de que Aarón hizo el becerro, ¿qué dijo la gente? Éxo. 32:4 4. Luego de que Aarón construyó un altar frente al dios becerro, ¿qué anunció? Éxo. 32:5. 5. Describan las dos tablas con los Mandamientos que Moisés bajó de la montaña. Éxo. 32:15. 6. ¿Quién le dijo a Moisés: “Se escucha un sonido de guerra en el campamento?” Éxo. 32:17. 7. ¿Dónde rompió Moisés las tablas de los Mandamientos? Éxo. 32:19. 8. ¿Quién cortó las dos tablas nuevas de piedra? ¿Quién las escribió? Éxo. 34:1. 9. ¿Quién escribió en el primer par de tablas de los mandamientos? ¿Cómo lo hizo? Éxo. 31:18. 10. Cuando Moisés trajo las nuevas tablas
3
de Mandamientos de Dios, ¿Cómo se descriMateriales bió Dios a sí mismo? UÊ*>«iÊ`iÊiÛÉxo. 34:6, 7. Ûir]ÊÌiÀ>Ã]Ê`iâÊ Esconda los diez riVÀÌiÃÊiÊvÀ>Ê corazones alrededor del `iÊVÀ>â]Ê aula antes de que los L>ð niños lleguen a la Escuela Sabática. Durante esta actividad, diga a los niños que busquen las diez formas de corazones. Cuando todas hayan sido encontradas, haga que los niños regresen a sus asientos. Los niños se turnarán, una pregunta por vez, buscando los textos bíblicos, leyéndolos a todo el grupo y respondiendo las preguntas. Los que leen pueden ayudar a los que no leen, o los adultos pueden ayudar según sea necesario.
Análisis ¿Por qué creen que Moisés rompió las preciadas piedras de los Mandamientos que Dios había escrito con su dedo? (Estaba enojado; quería mostrar que el pueblo había roto los mandamientos de Dios, etc.) Lea en voz alta Éxodo 34:6 y 7 de nuevo. Cuando están desanimados por algo que hicieron, ¿qué se dirán a ustedes mismos? (Dios es compasivo, clemente, tardo para la ira, lleno de amor y de fidelidad. Aun cuando él castiga a los culpables, perdona la iniquidad, la rebelión y el pecado.) ¿Compartirán con alguien estas buenas nuevas? Digamos nuestro mensaje de nuevo:
Dios me ama y me perdona, no importa lo que yo haga.
Aplicando la lección A. Lo siento
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Dé un recorte a cada niño. La lección de hoy nos cuenta que Moisés rompió las piedras de los Mandamientos porque el pueblo los desobedeció, o los quebrantó. A veces, quebramos los Mandamientos también. En su recorte de los Mandamientos, dibujen o escriban algo que hayan hecho que esté mal. No tendrán que decirle a
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nadie lo que hayan escrito o dibujado: es sólo entre ustedes y Dios. Rompan su recorte en pedazos, para mostrar que rompieron los Mandamientos cuando hicieron algo mal. Ahora, cada uno de nosotros va a hablar con Jesús en forma silenciosa en nuestras mentes, y vamos a pedir su perdón por aquella acción o pensamiento por los que estamos arrepentidos. Luego, agradezcámosle por perdonarnos y pidámosle ayuda para ser cada vez más parecidos a él. (Dedi-
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Lección 6 (“¡Te amo, Dios!”) estaba con ellos; veían la columna de fuego cada noche, y sentían la tibieza de la presencia de Dios. (“¡Te amo, Dios!”) Sin embargo, eso no era suficiente. Necesitaban un lugar (“¡Amén!”) especial donde pudieran encontrarse con Dios. (“¡Te amo, Dios!”) Él quería que su pueblo especial supiera que estaba con ellos todo el tiempo, y que ellos podían venir y adorarlo. Dios (“¡Te amo, Dios!”) quería tener un hogar (“¡Amén!”) en el campamento israelita. Dios (“¡Te amo, Dios!”) sabía exactamente cómo debería ser su hogar. (“¡Amén!”) Él le dio el plan de la construcción a Moisés, describiendo cada detalle para que supieran exactamente qué hacer cuando comenzaran a construir. (Muestre un dibujo del Tabernáculo.) Dios (“¡Te amo, Dios!”) habló a Moisés: “Diles a todos que pueden tener participación en la construcción de mi casa (“¡Amén!”). Cualquiera que quiera, puede traerte (“¡Para Dios!”) una ofrenda. Nadie debe sentir que tiene la obligación de dar (“¡Para Dios!”). Ellos deberían dar (“¡Para Dios!”) sólo lo que quieran y puedan dar (“¡Para Dios!”). No quiero que nadie dé (“¡Para Dios!”) a menos que quiera hacerlo. Lo importante para mí no es lo que la gente da (“¡Para Dios!”), sino que estén felices de hacerlo. “Cuando el pueblo te pregunte qué deben traer (“¡Para Dios!”), diles que se necesitan cosas especiales: oro, plata y bronce serán usados para fabricar los muebles”. Dios (“¡Te amo, Dios!”) le explicó a Moisés: “Elegí colores especiales que quiero que usen. La gente que traiga (“¡Para Dios!”) lana de sus ovejas, deberá hilarla y teñirla de azul, rojo y violeta. También necesitarán material y pieles para hacer las paredes de mi lugar(“¡Amén!”) santo. Haz que traigan (“¡Para Dios!”) lino fino, pieles de machos cabríos, pieles de carnero teñidas de rojo y cuero de manatí. Toda la madera debe ser de acacia. Esta madera es fuerte y durable, y resistirá bien en el calor del desierto del día y el frío de la noche. “Hay otras cosas que serán necesarias. Mi hogar (“¡Amén!”) necesitará luces. Quie48 | M A N U A L D E P R I M A R I O S | E N E R O - M 48 Manual de PriMarios EnEro - Marzo
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ro que uses aceite de oliva para iluminarlo. Para algunos de los servicios, necesitarán especias para el aceite de ungüento e incienso de fragancias dulces. Te explicaré cómo usar todas estas cosas. Y necesitas piedras de ónix y muchas otras piedras preciosas para las vestimentas especiales de los sacerdotes”. (Muestre dibujo de sacerdote con sus ropas.) Mucha de la gente trajo (“¡Para Dios!”) las joyas y los espejos que los egipcios les habían dado cuando habían salido de Egipto. Ellos las regalaron (“¡Para Dios!”) contentos, ya que era mejor tener un hermoso lugar (“¡Amén!”) para adorar a Dios (“¡Te amo, Dios!”) que quedarse con las joyas y los espejos para sí mismos. Ellos le dieron (“¡Para Dios!”) las cosas más valiosas que tenían, a fin de que el Señor pudiera tener el mejor y más hermoso lugar (“¡Amén!”) en el campamento. Estaban contentos de poder dar (“¡Para Dios!”) algo que pudiera ayudar a construir un lugar (“¡Amén!”) especial donde pudieran encontrarse con Dios. (“¡Te amo, Dios!”) Ellos habían presenciado el poder de Dios (“¡Te amo, Dios!”). Conocían su plan, y querían ser capaces de alabarlo y adorarlo en una forma especial. Nosotros podemos adorarlo y alabarlo de la misma forma hoy. Dios (“¡Te amo, Dios!”) nos da (“¡Para Dios!”) la oportunidad de dar (“¡Para Dios!”) para él. Quiere que ofrendemos con un corazón feliz y alegre de la misma forma en que los israelitas dieron. (“¡Para Dios!”)
Análisis ¿Alguna vez han tenido alguna participación con la familia de la iglesia en la construcción de una nueva iglesia? ¿Ayudaron de alguna manera? ¿Cómo se habrían sentido si hubieran sido parte del campamento israelita cuando se estaban preparando para construir el hogar especial de Dios en la tierra? ¿Habrían ayudado de buena gana? Cuando haya una necesidad en la iglesia, ¿qué harán? Recuerden:
Adoro a Dios cuando le traigo mis ofrendas.
cerdote vestido con su hábito. Asegúrese de que el azul, el rojo y el violeta aparezcan en el dibujo.) Leamos Éxodo 25:3 y 4 para encontrar tres colores que representaban algo especial. Haga que los niños identifiquen los tres colores; luego, asigne los siguientes textos y que los lean. Luego, pida que alguien diga lo que representaban los colores para el pueblo de Dios. Números 15:37-40 - azul (obediencia). Juan 19:2,3 - violeta (realeza). Hebreos 9:22 - rojo (sacrificio). Si es posible, vaya con su clase afuera con el fin de observar los hermosos colores de la naturaleza. ¿Cuál es su color favorito? Dios ama los colores bonitos. Ese es uno de los regalos para nosotros. Para mostrar nuestro aprecio, adorémoslo, y traigamos nuestros regalos a él, porque...
Versículo para memorizar Divida a la clase en dos grupos. Separe los grupos tanto como pueda. Que el primer grupo diga en voz alta: “Hazlos construir un santuario para mí”. El segundo grupo responde: “Y habitaré en medio de ellos”. Repítalo varias veces, luego invierta los papeles. Continúe hasta que los niños sepan el versículo entero.
Estudio de la Biblia Materiales UÊ L>Ã]Ê`LÕÊ `iÊ->ÌÕ>À]Ê `LÕÊ`iÊÕÊÃ>ViÀ`ÌiÊVÊÌ`>ÃÊ ÃÕÃÊÛiÃÌiÌ>ÃÊ`iÊ wV°
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El pueblo de Israel trajo ofrendas coloridas a Dios. Dios quería que el Santuario fuera hermoso. Cada cosa que había en el Santuario tenía un significado especial para recordar a los israelitas acerca de Dios. Dios quería colores especiales en el techo, las cortinas y las ropas del sacerdote (Muestre un dibujo del Santuario y un sa-
Adoro a Dios cuando le traigo mis ofrendas.
Aplicando la lección A. ¿Qué haré?
Análisis
dando a Dios lo que ya es de Dios. Johnny puede gastar o ahorrar lo que le quede luego de que el diezmo vuelva a Dios. ¿Y ustedes? ¿Devuelven su diezmo a Dios? Quizá quieran mostrar su amor a Dios al darle una ofrenda del dinero que les queda luego de devolver diezmo. ¿Cuál es la diferencia entre diezmo y ofrenda? Permita que los niños intenten responder; luego, resuma con lo que sigue. Diga: Una “ofrenda” es un regalo que le “ofrecemos” a Dios, porque lo amamos. Puedes dar cualquier cantidad que quieras en una ofrenda. Cuando traes tus ofrendas de dinero, adoras a Dios. ¿Pierdes algo cuando le das a Dios tu diezmo y ofrendas? ¿Por qué? ¿Qué otros regalos podemos dar a Dios? Digamos nuestro mensaje nuevamente:
El diezmo del dinero de Johnny nunca le perteneció a él; siempre fue de Dios. Está
Adoro a Dios cuando le traigo mis ofrendas.
Ê Johnny recibió diez (utilice la unidad monetaria de su área) para su Materiales cumpleaños. Él quería dar parte de eso UÊ iâÊi`>ÃÊ a Dios ¿Qué debería hacer? Leamos `iÊÃÊÛ>À]Ê Malaquías 3:10 para tener una idea. L>ð Lea el texto en voz alta. ¿Qué es el diezmo? (El diez porciento de nuestros ingresos.) ¿Adónde deberíamos llevarlo? (A la iglesia.) Tomemos diez (unidad monetaria), para ver cuánto sería el diezmo del dinero de Johnny; le pertenece a Dios. Johnny puede también dar una ofrenda para ayudar a otros a aprender acerca de Dios, o para ayudar a hacer algo especial por su iglesia.
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De hecho, dieron tanto, que Dios le dijo a Moisés: “Diles que dejen de traer cosas. (Moisés levanta su mano hacia los israelitas que traen regalos y mueve su cabeza negando.) Ya tenemos suficiente como para construir el Santuario”. Todos querían ayudar a construir el proyecto. Desde el más anciano hasta el más pequeño, todos querían hacer algo. Dios quería que su casa fuera especial. Los planos que dio a Moisés para los obreros contenían muchos detalles. (Moisés sostiene el diseño del Santuario.) Cuando fue el momento de elegir quién iba a efectuar la obra, Dios le habló a Moisés: “Construir mi Santuario es lo más importante que van a hacer. He elegido a dos personas especiales para guiar la construcción, Bezaleel y Aholiab. Ellos vienen de diferentes tribus. Besaleel es hijo de Uri, nieto de Hur, y pertenece a la tribu de Judá. (Indica a Besaleel con una herramienta de construcción en la mano.) Aholiab pertenece a la tribu de Dan y es hijo de Ashisamach. (Indica a Aholiab con una herramienta de costura en su mano.) He bendecido con capacidades a estos hombres de manera especial. Les di las habilidades para que puedan llevar adelante toda clase de trabajos. Estarán capacitados para hacer el trabajo especializado de los planos que te he entregado. Nadie podrá hacer las cosas tan bien como ellos. “También necesitarás mucha más gente habilidosa para ayudar con la construcción. Todos los que trabajen en la construcción recibirán una bendición extra. Haré que sus habilidades y talentos sean mucho mayores que antes. “Recuerda hacer todas las cosas que te mostré. Sigue los planos para la carpa de encuentros y todo lo de adentro, incluyendo el arca y su tapa especial. Cuando el arca esté terminada, coloca la tabla de los Diez Mandamientos adentro”. Todos trabajaron juntos para construir el santuario de Dios. (Los constructores del Santuario “trabajan” con sus herramientas, sonriendo.) La felicidad embargaba sus corazones mientras trabajaban. Tal como Dios lo había prometido, él bendijo sus talentos y habilidades cuando ellos los entregaban
para trabajar en el Santuario. Nuestra iglesia es como el Santuario de los israelitas. Venimos aquí a adorar a Dios y a alabarlo por todo lo que él hace por nosotros. Cuando usamos nuestros talentos y habilidades para Dios, él los bendecirá y los desarrollará, así como bendijo a la gente que trabajaba en el Santuario.
Análisis ¿Alguna vez ayudaron a construir una iglesia? ¿Cómo se sintieron al formar parte de ese proyecto? (Felices; bendecidos por Dios.) ¿Cómo se sintieron los israelitas al ayudar con el proyecto del Santuario? (Felices, bendecidos por Dios.) ¿Qué habilidades diferentes usaron? (Hacer muebles, cortinas, ropa para los sacerdotes, etc.) ¿Qué habilidades usaron o podrían usar al ayudar en un proyecto de construcción de una iglesia u otra obra para Dios? (Acepte respuestas.) ¿Sabían que adoran a Dios cuando ayudan a construirle una iglesia o a hacer otras cosas para su obra? (Acepte respuestas.) Siempre recuerden que...
Adoro a Dios cuando uso mis habilidades para hacer su obra. Versículo para memorizar Forme cuatro grupos. Ubíquelos tan alejados como sea posible. Dé a cada grupo un papel sobre el que haya escrito una parte del versículo para memorizar. (Ver abajo.) Dedique un tiempo para que los grupos practiquen sus partes. Luego, indique que los grupos digan en voz alta su parte del versículo en secuencia. Intercambie los papeles y repita. Continúe hasta que todos sepan el versículo completo. Luego, haga que los grupos se reúnan para decir el versículo completo. Para Escriba Parte 1 Sirvan de todo corazón Parte 2 como si estuvieran sirviendo al Señor Parte 3 y no a los hombres Parte 4 Filipenses 6:7
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“artesano” en el diccionario, y lean su definición. ción. Nuestra lección de la Biblia menciona Nuestra lección de la Biblia menciona varios artesanos y obreros especializados. varios artesanos y obreros especializados. Elija niños para que lean los siguientes verElija niños queylean los siguientes sículos de lapara Biblia mencionen el tipo verde sículos deu la Bibliaespecializado y mencionenmencionael tipo de artesano obrero artesano u obrero do en cada texto. especializado mencionado Éxodo en cada31:1-4 texto.(especialistas en oro, plata Éxodo 31:1-4 (especialistas en oro, plata y bronce). y bronce). Éxodo 31:5 (cortadores de piedras precio(cortadores de piedras preciosas Éxodo y joyas,31:5 y talladores de madera [ebanissas y joyas, y talladores de madera [ebanistas]). tas]). Éxodo 31:6-9 (constructores de carpas, de Éxodoorfebres). 31:6-9 (constructores de carpas, de muebles, muebles, Éxodoorfebres). 31:10 (sastres). Éxodo 31:10 31:11 (sastres). (manufacturistas de perfu31:11 (manufacturistas de perfumesÉxodo e inciensos). mesEle Nuevo inciensos). Testamento también menciona El Nuevo Testamento también menciona a algunos obreros especializados. Veamos ados algunos obreros especializados. Veamos ejemplos (escoja niños para leer): dosHechos ejemplos (escoja niños para yleer): 18:1-3: Pablo, Aquila Priscila Hechos Pablo, Aquila Priscila usaron sus 18:1-3: habilidades para llevary adelante usaron sus habilidades para llevar adelante
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Durante semana, prepare “árbol de la la adoración”. Podría un ser “árbol de la adoración”. Podría ser una rama sostenida por yeso o enuna rama sostenida por yeso oo una encajada en un balde de rocas, cajada en un balde de rocas, una planta grande que parezca uno árbol. planta grande que parezca un árbol. Haga que los niños se sienten en HagaPonga que losuna niños se sienten círculo. botella de ga- en círculo. unadel botella de gaseosa enPonga el centro círculo. Diga: seosa en el centro del círculo. Vamos a jugar a la “vuelta de Diga: los . Vamos a jugar a la botella. “vuelta Voy de los . talentos” con esta a talentos”girar. con Cualquiera esta botella.que Voysea a hacerla girar. Cualquiera sea señaladohacerla por la botella cuando se que detiene señalado por laun botella cuando se detiene debe nombrar talento o habilidad, y debe nombrar un talento o habilidad, decir cómo puede ser usado para Dios.y Puedecirmencionar, cómo puede ser usadolopara Pueden si quieren, que Dios. les gusden mencionar, quieren,Cuando lo que el lestiempo gustaría ser cuandosicrezcan. taría ser cuando crezcan. Cuando el tiempo para esta actividad haya terminando, llame actividad hayasido terminando, apara los esta niños que no han escogidosllame por la a los niños no han sido escogidos por la botella paraque responder. botella para responder. Invite a los niños a que escriban lo que Invite a los niños a quedeescriban lo que mencionaron en pedazos papel. Dígales mencionaron ensu pedazos deEnrolle papel. Dígales que firmen con nombre. cada paque firmen con su nombre. Enrolle cada pa- M
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su propio sostén. Esta especialidad fue usasu propio sostén. Esta especialidad da por Dios (fabricación de carpas).fue usada por Dios19:24: (fabricación de carpas). Hechos Demetrio usó su habilidad Hechos 19:24: en Demetrio usó su para hacer ídolos metal. ¿Fue esahabilidad habilipara hacer ídolos en metal. ¿Fue esa habilidad usada para Dios? (orfebre) dad usada para Dios? (orfebre)
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¿Quién le dio a Besaleel,de Aholiab y los otros obreros la capacidad ser buenos otros obreros la capacidad de ser buenos obreros especializados? (Dios). ¿Quién les . obreros especializados? ¿Quién da sus habilidades y las (Dios). bendice? (Dios)les . da sushabilidades habilidadesdadas y las por bendice? (Dios) ¿Qué Dios pueden ¿Quépara habilidades dadas por Dios pueden usar él? Anote las respuestas. ¿Pueden usar paraun él?momento Anote lasen respuestas. ¿Pueden recordar el que una de sus recordar un anduvo momento en elcuando que una sus habilidades mejor la de usaron habilidades anduvo mejor cuando la usaron para Dios? (“Yo toco el piano en la Escuela para Dios? (“Yo toco el piano o en“Yo la Escuela Sabática, y estoy mejorando”, escribo Sabática, y estoy mejorando”, “Yo escribo cartas para alentar a la gente, yoahora soy un cartas para alentar a la¿Cómo gente, los y ahora unmejor escritor”, etc.) hace soy sentir mejor escritor”, etc.) ¿Cómo los hace sentir eso? (felices) Digamos nuestro mensaje juneso? (felices) Digamos nuestro mensaje jun tos: tos:
Adoro a Dios cuando uso mis habilidades para Adoro a Dios hacer su obra.cuando uso mis habilidades para hacer su obra. pel como un pergamino. Átelo con una cinta pelcolor. comoLuego, un pergamino. conlas una cinta de adóselo aÁtelo una de ramas de color. a una de las ramas del “árbolLuego, de los adóselo talentos”. del “árbol de los talentos”.
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Los israelitas trajeron sus ofrendas Dios para construir su Santuario. Este a Dios para construir Santuario. Este árbol de los talentos,sucon sus habilidades árbol de los talentos, con sus habilidades y talentos colgados, estará aquí por unas y talentosacolgados, estará aquíque porhemos unas semanas, fin de recordarnos semanas,nuestros a fin de recordarnos que hemosa ofrecido talentos y habilidades ofrecido nuestros talentos y habilidades a Dios. ¿Quién nos da nuestros talentos y haDios. ¿Quién nos da nuestros talentos y habilidades? (Dios.) Leamos Éxodo 31:1 al 3. bilidades? Éxodo al 3. Lea el texto(Dios.) en vozLeamos alta. ¿Cuál es el31:1 siguiente Lea elluego textode en ofrecer voz alta.a ¿Cuál es habilidades el siguiente paso Dios las pasoélluego de ofrecer Dios las habilidades que nos regaló? (Deahecho, usarlas para que él nos regaló? (De hecho, usarlas paraa él.) ¿Cuántos de ustedes quieren adorar él.) ¿Cuántos de ustedes Dios usando sus talentosquieren para él?adorar ¿Cómoa Dios usando talentos él? ¿Cómo planean hacersus esto cuandopara crezcan? (Acepte planean hacer esto cuando crezcan? (Acepte las respuestas.) Digamos nuestro mensaje: las respuestas.) Digamos nuestro mensaje:
Adoro a Dios cuando uso mis habilidades para Adoro su a Dios hacer obra.cuando uso mis habilidades para hacer su obra.
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Þ\ 60 | M A N U A L D E P R I M A R 60 Manual de PriMarios
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Actividades de preparación Seleccione la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación.
A. Instrumentos musicales ¡Pruebe esto en su casa antes del sábado! Usted puede elegir solo un instrumento para que los niños elaboren, o darles a elegir entre varios instrumentos. Coloque los materiales para cada instrumento en una mesa aparte. Disponga un adulto en cada mesa para ayudar a los niños. Otorgue un tiempo; luego, acompañándose con los instrumentos, canten una canción de alabanza a Dios. Cocteleras: Provea recipientes con tapas, como latas, tubos vacíos, cajas vacías o recipientes de plástico. Decore la parte externa y coloque adentro del recipiente arvejas secas o porotos y piedras, y luego séllelo. La cantidad de material que coloque adentro va a determinar la nota o el sonido de la coctelera. Cuánto más material coloque adentro, más fuerte va a ser el sonido. Panderetas: Perfore ocho agujeros a intervalos regulares alrededor del plato de papel con una perforadora o lápiz, y luego enhebre pequeñas campanas con hilo o cinta. Decore los platos con marcadores de color. Tambores: Tome cualquier envase hueco o lata vacía y estire una capa de plástico pesado o goma sobre la parte superior, y afírmelo en su lugar con bandas elásticas o cuerdas. El tamaño y el material del recipiente van a especificar el sonido que el instrumento produzca. El tambor puede ser tocado con la mano o con dos palillos, varas o lápices de madera. Xilofón: Llene diez botellas con agua a diferentes niveles. Póngalas en línea sobre una mesa. Haga sonar las botellas con palillos o varillas. La cantidad de agua que haya en las botellas determinará el sonido. Hemos estado aprendiendo acerca del
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templo que Salomón construyó para Dios. Hoy se llama el Templo de Salomón, o solo el Templo. Después de que el Templo estuvo terminado, mucha gente de lugares cercanos y lejanos vino a unirse a la celebración especial de dedicación. La música formaba parte de esa celebración. Algunos de los instrumentos eran panderetas, tambores, arpas, y otros de cuerdas. Hoy vamos a hacer algunos instrumentos similares a aquellos que podrían haber sido usados en aquel tiempo. Decidan cuál quieren fabricar; luego vayan a la mesa donde están los elementos que necesitan.
Análisis ¿Fue divertido hacer nuestros propios instrumentos? (Sí; no; estuvo bien; etc.) ¿Cómo creen que la gente hacía los instrumentos musicales en la época de Salomón? Reciba respuestas. ¿Cuáles de sus instrumentos tiene el sonido más alto (agudo)? ¿Y el más bajo (grave)? ¿Qué instrumentos son los más usados en nuestra iglesia? (órgano; piano). ¿Qué instrumentos escucharon durante la parte especial? ¿Cómo embellece la música nuestros servicios de adoración? Digamos nuestro mensaje juntos:
Adoro a Dios con mi familia de la iglesia alrededor del mundo. B. Arca del Pacto Antes de la clase, corte dos agujeros circulares en la parte de arriba de la caja en cada extremo y enfrentados el uno con el otro. Coloque los palos a través de los agujeros, para usarlos como varas para cargar el arca. Diga a los niños que van a fabricar una réplica del Arca MA
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76 | M A N U A L D E P R I M A R 76 Manual de PriMarios
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I O S
| ENERO - M EnEro - Marzo
A R Z O
Lección 11 Algo huele a pescado Año C 1er trimestre Lección 11
Comunidad
Dios nos enseña cómo tratar a otros.
Referencias: Jonás 1:10-17, 2:1-20; Profetas y reyes, pp. 200, 201. Versículo para memorizar: “Si confesamos nuestros pecados, Dios... nos perdonará” (1 Juan 1:9, NVI). Objetivos: Los alumnos: Sabrán que el vivir en una comunidad junto con otros significa admitir cuando uno se equivoca y estar dispuesto a remediar la situación. Se sentirán dispuestos a admitir sus malas conductas y a solucionar los problemas que causaron. Responderán reconociendo sus malos actos y confiando en Dios para que los ayude a soportar con entereza las consecuencias. El mensaje:
Dios me ayuda a reconocer mis errores y a corregirlos.
La lección bíblica de un vistazo Jonás, viajando en un barco que se dirige a Tarsis, acaba de decir a los marineros que él es el responsable de la terrible tormenta, ya que huyó del llamado de Dios en vez de hacer su voluntad. Pide a los marineros que lo arrojen del barco para que termine la tormenta. Los marineros tienen miedo, pero aún intentan alcanzar la costa. Sólo cuando Jonás los convence de que lo arrojen del barco, la gente y el barco finalmente están a salvo. Dios prepara un enorme pez para que trague a Jonás y luego lo escupa en tierra seca tres días más tarde.
Como resultado, los marineros reconocen a Jehová como Dios y lo adoran. Jonás estaba preparado para admitir sus errores y, si era necesario, dar su vida para que los marineros pudieran sobrevivir. Dios nos pide que estemos dispuestos a admitir nuestros errores y a corregirlos también. Cuando estamos dispuestos a hacer esto, podemos estar seguros de que Dios estará con nosotros y nos perdonará. Él tiene soluciones que no podemos imaginar.
Enriquecimiento para el maestro “El relato no aclara si el pez fue creado para esa ocasión o si el Señor empleó una variedad que ya existía, que era capaz de tragarse a un hombre. Son vanas las especulaciones en cuanto a este punto, pues
Esta es una lección acerca de la comunidad Al responderles a los marineros, Jonás identifica a Jehová como el Dios verdadero que controla los elementos naturales. M
A N U A L D E P R I M A R I O S | Manual de PriMarios
E
N E R O EnEro-
MARZO | 79 79 Marzo
"
no se identifica la clase de pez” (Comentario bíblico adventista, t. 4, p. 1.023). “La oración describe la vivencia de Jonás mientras estaba en el vientre del pez. En ella, se reconoce la liberación como un hecho cumplido. Los pasajes que hablan de oración contestada y de liberación quizá sean expresiones de la vigorosa fe de Jonás
en la liberación y de la seguridad de origen divino, que le pudo haber sido dada, de que se le preservaría la vida” (Comentario bíblico adventista, t. 4, p. 1.027).
Decoración del aula
Ver las sugerencias de la lección Nº 10.
Vista general del programa Sección de la lección
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Actividades de preparación i
Hasta 10 minutos
Oración y alabanza*
Hasta 10 minutos
2
Salude a los niños al llegar y escuche sus inquietudes. A. Sigue al líder B. Lo siento C. Lo siento mucho Confraternización Momentos de alabanza Misiones Ofrendas Oración
Lección bíblica
Hasta 20 minutos
3 4
Aplicando la lección
Hasta 15 minutos
Vivenciando la historia A. Caja para sentir Estudio de la Biblia Versículo para memorizar Creando una comunidad
Compartiendo la lección
Hasta 15 minutos
De corazón a corazón
1
* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.
Bienvenida Dé la bienvenida a los niños cuando llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la semana, por qué motivos se alegraron y
1
por cuáles se entristecieron. Comience con la actividad de preparación que usted haya elegido.
Actividades de preparación Seleccione la actividad o actividades que crea más apropiadas.
A. Sigue al líder
Siéntese en un círculo con los niños y diga: Voy a comenzar con una acción (aplaudir). El compañero que está a mi derecha repite mi acción y agrega una. Continuaremos alrededor del círculo con cada persona, repitiendo todas las acciones 80 | MMAa Nn uU aAlL d eD EP rPi MRaI rMi oA sR I O S E| n EErNo E-RM O - M 80 arzo
A R Z O
en el orden que corresponda y agregando una. Si cometen un error en el orden, pierden.
Análisis Permita que respondan mientras pregunta: ¿Fue fácil recordar las acciones? ¿Cómo se sienten cuando cometen un error? ¿Es fácil contar a alguien que cometiste un
error o que hiciste algo malo? Eso me lleva al mensaje de hoy:
error que cometamos? ¿Aun si lo hacemos a propósito? Enfatice que Dios perdonará cada pecado si estamos realmente arrepentidos por el pecado (¡No arrepentidos de que nos hayan descubierto!).
Dios me ayuda a reconocer mis errores y a corregirlos.
Dios me ayuda a reconocer mis errores y a corregirlos.
B. Lo siento
Antes del sábado, escriba en tiras de papel las siguientes escenas cortas y Materiales ubíquelas en una pecera. Haga que los UÊ/À>ÃÊ`iÊ niños se turnen para sacar un papel de la papel, lápices, pecera y dramaticen el incidente; luego, pecera. deben mostrar cómo harían para remediar el error. 1. Accidentalmente, rompiste uno de los mejores platos de tu mamá. 2. Perdiste la pelota de tu hermano. 3. Tu papá y tú discutieron acerca del lugar en el que debías dejar tu bicicleta. 4. Tu hermano dejó algo sobre tu cama. Tú lo tiraste al piso. Se rompió 5. Dijiste palabras duras sobre un vecino a otro. 6. Tomaste todas las galletitas del tarro y te las comiste. 7. Alguien te empujó en el patio de la escuela. Tú le hiciste lo mismo. 8. No tenías permiso para ver televisión hasta que tu tarea estuviera hecha. Igual, lo hiciste. 9. Tus amigos y tú están jugando al fútbol. Pateas la pelota y atraviesa la ventana del vecino. 10. Dejaste tu campera afuera toda la noche. Llovió. Tu mamá no está contenta cuando le traes la campera toda mojada y embarrada.
Digan el mensaje conmigo.
C. Lo siento mucho
Distribuya los papeMateriales les y los marcadores, y después diga: Dibujen UÊ*>«i]Ê un símbolo o escriban marcadores, palabras que describan tacho de o identifiquen algo que basura. hicieron mal recientemente. No muestren el papel a nadie. Los adultos ayudan según sea necesario. Otorgue suficiente tiempo. Coloque el tacho de basura en el centro de la sala. Invite a los niños a que vengan hasta donde está el tacho, rompan sus papeles y los tiren mientras dicen “Lo siento. Trataré de no hacerlo de nuevo”.
Análisis
¿Cómo se sienten al admitir sus errores? ¿Están contentos de que nadie tenga que saberlo? ¿Es fácil reconocer que hemos hecho algo mal? Cuando hacemos algo que lastima a alguien, ¿podemos corregirlo por completo? (No siempre; a veces; no sé, etc.) Lea en voz alta 1 Juan 1:9. Cuando hacemos algo que lastima a alguien, nuestra relación con esa persona generalmente cambia. Pero nuestra relación con Dios nunca cambia. Cuando le pedimos que nos ayude, él quita el dolor. Y no recuerda nuestros pecados. Digamos nuestro mensaje juntos:
Análisis
¿Cómo se sienten cuando cometen un error? ¿Es fácil admitir que están haciendo algo mal? ¿Por qué? ¿Quién puede ayudarlos a remediar las cosas? Lea 1 Juan 1:9 en voz alta. ¿Qué significa “fiel y justo”? ¿Qué significa “iniquidad”? ¿Perdonará Dios cada
2
Dios me ayuda a reconocer mis errores y a corregirlos.
Lección bíblica: Vivenciando la historia A. Caja para sentir
tra historia de hoy. ¿Les gustaría palparlos y adivinar primero de qué se trata? Dé tiempo para que varios niños se adelanten e identifiquen el objeto que están tocando. Si adivinan, se llevan el objeto. Trate de tener
Coloque los objetos en bolsas de plástico dentro de una caja más grande. En mi caja, tengo algunas pistas de nuesM
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Lección 11 Oración y alabanza Confraternización
Comente las alegrías y las tristezas de los niños según le contaron cuando usted los recibió, siempre y cuando lo considere conveniente. Dé tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de la última semana. Recuerde los cumpleaños, los eventos especiales o los logros alcanzados. Dé una cordial bienvenida a las visitas y preséntelas a la clase.
Momentos de alabanza
Seleccione cantos apropiados para el tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos para el aprendizaje en cualquier momento de la clase.
Misiones
En la lección de hoy aprenderemos acerca de un hombre a quien Dios le había pedido que sea misionero en un lugar especial. Dios aún quiere que le contemos a la gente acerca de su amor. En la historia del misionero de hoy, escucharemos cómo (nombre) compartió la buena nueva de Jesús. Utilice el informe misionero (Misión) para niños o cualquier otra historia disponible. un objeto para cada alumno. Al final de la historia, preMateriales gúnteles cómo creen que su U ÃvÀ>ViÃÊ`iÊÃÊÌi«ÃÊ “descubrimiento” encaja en LLVÃ]ÊV>>Ê`iÊV>ÀÌ]Ê la historia. bolsas de plástico opacas, Divida a los alumnos en cuapara que los chicos no tro grupos. Distribuya una de puedan ver los elementos, las siguientes palabras para }i>Ì>]ÊLÌiÊ`iÊÕ}ÕiÌi]Ê cada grupo. Cada vez que el atún, algas o espinaca maestro dice: cocida, zapatilla, cuaJonás, ellos dicen: “¡No, no! dro de una ciudad de los ¡No iré!” tiempos bíblicos, boleto de Nínive, ellos mueven la cacolectivo o ticket de barco, beza negando y mueven las moneda. manos como si estuvieran quitándose arena o suciedad. Viento/olas, ellos soplan haciendo un sonido de viento y hacen como olas con sus manos, y dicen “¡Splash, splash!” Marineros, ellos se balancean de un lado a otro, dicen “¡Arriba, arriba! ¡Estamos listos para partir!” 82 | M A N U A L D E P R I M A R 82 Manual de PriMarios
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Ofrendas
Formamos parte Materiales de diferentes coUÊ1ÊLiÌÊ munidades: nuestra iglesia, nuestra asociado con el escuela; todos son mar (caracoles, parte de la familia bote, pez de de Dios, que está plástico, etc.). constituida por gente de todo el mundo. A veces, llamamos a esto “comunidad de creyentes” o “familia de Dios”. Aun cuando no conozcamos a todos, tenemos la responsabilidad de ayudarlos, y una forma de ayudarlos es dando nuestras ofrendas.
Oración
Pida a los niños que piensen en algo que quieran arreglar con otra persona. Con la ayuda de Dios podemos admitir nuestros errores. Y, cuando se lo pedimos, él está siempre listo a perdonarnos. Dé tiempo para la oración silenciosa; luego, ore en voz alta, pidiendo a Dios que nos ayude a admitir nuestros errores y a arreglar las cosas.
Historia
¿Alguna vez les pidieron que hicieran algo que realmente no querían hacer? Lo posponían y lo evitaban, pero al final sólo tenían que hacerlo. Entonces, saben exactamente cómo se sintió uno de los amigos de Dios. Un día, Dios habló a su siervo, el profeta Jonás. (“¡No, no! ¡No iré!”) “Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”). Tengo un trabajo especial para ti. Quiero que vayas a la ciudad de Nínive (niegan con la cabeza) y les adviertas que se arrepientan de sus pecados”. Y esa negación llevó a una experiencia atemorizante. Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) se sentó y pensó. No es que Dios haga las cosas mal pero, si voy a Nínive (niegan con la cabeza) la gente me matará. No; es momento de ir tan lejos de aquí como sea posible. Entonces, Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) se fue al puerto de Jope y buscó un barco. Se subió al primer barco que navegaba lejos de la dirección en la que se encontraba Nínive. (Niegan con la cabeza.) Estaba exhausto,
dónde estaba: Dios había enviado un gran pez para que se lo tragara. Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) estuvo dentro del pez durante tres días. Durante ese tiempo, tuvo abundante oportunidad para pensar. Se dio cuenta de su error y oró a Dios, pidiéndole perdón. Dios perdonó a Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) y después de tres días el pez lo escupió en tierra seca. ¿Qué le pasaría? ¿Dónde iría ahora?
y pronto encontró un lugar tranquilo para dormir. Tan pronto como el barco salió a alta mar, los vientos (sonidos de viento) soplaban y las olas (sonidos de viento) crecían más y más. Los marineros (se balancean, “¡Arriba, arriba! ¡Estamos listos para partir!”) tenían miedo. Nunca habían visto una tormenta como esa. No importaba lo que hicieran, el viento (sonidos de viento) soplaba y las olas (sonidos de viento) se hacían cada vez más grandes. (Haga que un ayudante rocíe a los niños con unas gotas de agua con una botella rociadora.) Los marineros (se balancean, “¡Arriba, arriba! ¡Estamos listos para partir!”) comenzaron a tirar todas las cosas por la borda. Luego, el capitán encontró a Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) dormido en la parte de abajo del bote. “¡Despiértate y ora!” Le gritó por encima del viento. (Sonidos de viento.) Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) se despertó. Vio la tormenta terrible, y supo que Dios la había enviado; supo que la tormenta había sobrevenido porque él había intentado alejarse de Dios. Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) les dijo a los marineros (se balancean, “¡Arriba, arriba! ¡Estamos listos para partir!”) que se estaba escapando de Dios, y que la única forma de que la tormenta se calmara era arrojándolo del barco, al mar. Los marineros (se balancean, “¡Arriba, arriba! ¡Estamos listos para partir!”) dijeron “¡Nunca! ¡No podemos hacer eso! ¡Tú morirías!” Entonces, se esforzaron aún más para hacer que el bote llegara a la costa. Pero el viento (sonidos de viento) soplaba más fuerte y las olas (sonidos de viento) se hacían más altas. Finalmente, los marineros (se balancean, “¡Arriba, arriba! ¡Estamos listos para partir!”) se dieron por vencidos y estuvieron de acuerdo en arrojar a Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) del barco. Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) era un testigo no muy dispuesto pero, al calmarse el mar, los marineros (se balancean, “¡Arriba, arriba! ¡Estamos listos para partir!”) reconocieron que su Dios era el Dios verdadero. Y lo adoraron como su Creador. ¿Pero que pasó con Jonás? (“¡No, no! ¡No iré!”) Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) se fue hacia abajo, abajo, abajo en el agua. El ambiente se puso cada vez más oscuro. De repente sintió algo que le golpeaba el pié. Luego, todo se sentía más y más tibio y pegajoso. ¡Y olía horrible! A Jonás (“¡No, no! ¡No iré!”) le llevó algún tiempo el darse cuenta exactamente
Versículo para memorizar
Antes del sábado, corte diez pedazos de papel de color en forma de peces. Escriba una palabra del versículo en cada uno. (No se olvide de la referencia.) Ponga los “peces” de papel en la pecera. El sábado, cuelgue una cuerda o tanza de nailon en algún lugar del aula, a una altura que los niños puedan alcanzar fácilmente. Invite a los niños a acercarse, uno a la vez, y tomar un Materiales “pez” de la pecera y UÊ*>«i]ÊÌiÀ>]Ê “engancharlo” con la tanza (con un alfiler marcador o o clip). Pida a los lapicera, pecera, niños que pongan las cuerda o línea de palabras en el orden pesca, alfileres o correcto. Los adultos clips de papel. ayudan según sea necesario. Haga que un grupo lea el versículo. Mezcle los peces, póngalos de nuevo en la pecera y repita la actividad hasta que todos hayan tenido su turno y todos sepan el versículo.
Estudio de la Biblia
La oración de Jonás nos cuenta más detalles de esta historia. Tomemos nuestras Biblias y vayamos a Jonás 2. Los adultos ayudan según sea necesario. Estudiaremos cada versículo y luego diremos lo que significa con nuestras propias palabras. Asigne los textos. Haga que los niños que no leen trabajen con los que leen o con un adulto. Los textos y sus ideas principales están detallados a continuación. Versículo 1 (Jonás estaba dentro del pez cuando oraba). Versículo 2 (Dios escuchó y Materiales respondió su oración (Jonás UÊ L>° pensó que podría morir). Versículo 3 (Jonás describe cómo se sentía al ir descendiendo en el mar). Versículo 4 (Jonás aún creía en Dios y su poder). M
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Lección 11 Versículo 5 (Más descripción del hundimiento en el mar). Versículo 6 (Se hundió en el fondo del mar, pero Dios lo rescató). Versículo 7 (Jonás oró a Dios cuando estaba en problemas). Versículo 8 (La gente que adora a los ídolos en vez de adorar a Dios no será salva. O, Dios se alejará de aquéllos que adoran ídolos). Versículo 9 (Jonás hará lo que Dios le pidió. Obedecerá). Versículo 10 (El pez lo vomitó en la orilla).
3
¿Pidió Jonás a Dios que lo perdonara? ¿Cómo lo saben? ¿Qué prometió Jonás? Lea en voz alta 1 Juan 1:9. Pida a un voluntario que exprese lo que significa. Diga: Sí, Dios nos perdonará cuando hagamos algo malo. Y nos pedirá que lo corrijamos, así como Jonás prometió dejar de escaparse de Dios y hacer lo que Dios quería que él hiciera. Recuerden nuestro mensaje:
Dios me ayuda a reconocer mis errores y a corregirlos.
Aplicando la lección Creando una comunidad Dé a cada niño un pétalo de papel de color. Pídales que escriban o dibujen algo que describa alguna cosa que quieran remediar. Pegue los pétalos en la cartulina para formar una flor. Coloque la cartulina en un lugar donde todos puedan verla.
Materiales UÊ*i`>âÃÊ`iÊ«>«iÊ de color con forma de pétalos, marcadores, cartulina con un tallo `iÊyÀÊ`LÕ>`°
4
Análisis
Diga: Con la ayuda de Dios, podemos admitir nuestros errores. Él no quita las consecuencias de lo que hayamos hecho, pero nos perdona y nos ayuda a encontrar algo bueno o aprender algo de esa experiencia. Pidámosle que nos ayude ahora mismo. Otorgue un tiempo para la oración silenciosa; luego, ore en voz alta, pidiendo a Dios que los ayude a admitir los errores y tratar de corregirlos.
Compartiendo la lección A. De corazón a corazón
Distribuya los elementos; dé a cada niño suficiente papel para cortar un corazón grande. (Los niños pueden hacer más corazones si lo desean). Si quiere, fotocopie sobre papel de construcción rosa o rojo el modelo de corazón que aparece en la sección Moldes y Patrones, o haga modelos individuales para que los niños tracen. Donde todos puedan verlo, escriba lo siguiente y haga que los niños lo copien en sus corazones; luego, recorten los corazones.
Materiales UÊ*>«iÊ`iÊ VÃÌÀÕVVÊÀ]Ê ÌiÀ>]Ê>ÀV>`Àið
¡Jesús te ama! ¡Pídele que te recuerde cuánto te ama! 1 Juan 1:9 Diga a los niños que entreguen los corazones a alguien que vean hoy en la iglesia. Si tienen tiempo, pueden hacer más corazones.
Análisis
Piensen en alguien a quien quieran entregar el corazón que hicieron. ¿Quién será? ¿Qué dirán? ¿Dónde se lo darán? Anime a los niños a que sonrían y sean breves al entregar sus corazones.
¡Recordatorio de errores! Cuando cometas un error, recuerda: Cierre Cante “Abro mi corazón” y ofrezca una oración corta pidiendo a Dios que ayude a los niños a admitir sus errores. Agradezca a Dios por su amor y su perdón. 84 | M A N U A L D E P R I M A R 84 Manual de PriMarios
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Lección 12 Saliendo de la oscuridad Año C 1er trimestre Lección 12
Comunidad
Dios nos enseña cómo tratar a otros.
Referencias: Jonás 3; Profetas y reyes, pp. 201-203. Versículo para memorizar: “(El Señor) tiene paciencia con ustedes, porque no quiere que nadie perezca” (2 Pedro 3:9, NVI). Objetivos: Los alumnos: Sabrán que Dios usa a la gente de una comunidad de fe para compartir su mensaje de salvación con otros. Se sentirán preocupados por la salvación de otros. Responderán pidiendo a Jesús que los ayude a compartir su mensaje de amor con otros. El mensaje:
Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros.
La lección bíblica de un vistazo Después de que Dios salva la vida de Jonás, le ordena nuevamente que vaya a Nínive, con un mensaje de advertencia. Esta vez, Jonás va directamente a Nínive y predica el mensaje de advertencia de Dios de que la ciudad sería destruida a menos que se arrepienta. La gente cree en el mensaje de Dios y busca al Señor a través del ayuno y la oración. Dios escucha sus oraciones, tiene compasión de ellos y no los destruye, como había anunciado.
necesitamos preocuparnos por la salvación de todos los que están afuera de nuestra fe. Dios nos ayudará a compartir su amor con ellos.
Enriquecimiento para el maestro “Nínive, la asiria Ninua, fue una de las más antiguas ciudades asirias. Según el relato bíblico, fue fundada por Nimrod (ver comentario de Gén. 10:11). La evidencia arqueológica también atestigua de su gran antigüedad. En su historia de muchos siglos, Nínive fue varias veces la capital del reino asirio... Nínive estaba en la margen oriental del río Tigris, frente a la actual ciudad de Mosul” (Comentario bíblico adventista, t. 4, p. 1.024). “El libro de Jonás es uno de los tratados
Esta es una lección acerca de la comunidad Nínive era una ciudad perversa y enemiga de Israel. Aun así, Dios cuidó de ellos, de esa malvada ciudad que se volvería a él si tan sólo tuviera la oportunidad de oírlo. Como una comunidad de fe, nosotros también M
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Lección 12
misioneros del Antiguo Testamento. Mientras que el pueblo de Israel había interpretado su pacto de relación con Dios como algo exclusivo en el que ninguna otra nación tendría parte, Dios se preocupa por demostrar que su gracia no está limitada por ningún interés nacional, límites u orgullo. Si podemos especular, Dios debe de haber elegido a Nínive para que se arrepienta porque era el candidato menos probable. A
causa de la intensa crueldad de los Asirios, ellos eran completamente odiados y temidos en el mundo antiguo. ¡Lo cual enfoca mejor la gracia de Dios en favor del pueblo por quien ni siquiera el profeta podía sentir preocupación!” (/`>Þ½ÃÊ VÌ>ÀÞÊvÊÌ
iÊ Li, pp. 353, 354).
Decoración del aula Ver las sugerencias en la lección Nº 10.
Vista general del programa Sección de la lección
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
Salude a los niños al llegar y escuche sus inquietudes.
Actividades de preparación
Hasta 10 minutos
Oración y alabanza*
Hasta 10 minutos
A. ¿A quién le importa? B. ¡Hay gente allí adentro! Confraternización Momentos de alabanza Misiones Ofrendas Oración
2
Lección bíblica
Hasta 20 minutos
Vivenciando la historia Estudio de la Biblia Versículo para memorizar
3 4
Aplicando la lección
Hasta 15 minutos
A. Me importa compartir
Compartiendo la lección
Hasta 15 minutos
A. Collage del anuncio
1
* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la semana, por qué motivos se alegraron y
1
por cuáles se entristecieron. Comience con la actividad de preparación que usted haya elegido.
Actividades de preparación Seleccione la actividad o actividades que sean más apropiadas.
A. ¿A quién le importa? Haga que la mayoría de la clase forme 86 | M A N U A 86 Manual
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un círculo tomándose de las manos. Que unos pocos niños queden fuera del círculo, pero cerca. Diga en voz baja: “Dios te ama, y quiere salvarte” al oído al primer niño del círculo. Que él/ella lo susurre al oído del
Digamos nuestro mensaje juntos:
siguiente niño, hasta que el mensaje haya pasado por todo el círculo. Diga a los niños que están afuera del círculo que traten de entrar, a fin de que puedan oír el mensaje. Los niños que forman el círculo deben cerrarles el paso. Repita el procedimiento, pero esta vez indique que los niños de “afuera” se unan al círculo y escuchen el mensaje.
Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros. B. ¡Hay gente allí adentro! Dirija la atención al dibujo de la ciuMateriales dad grande. Permita UÊ1>Ê?>ÊÊ que los niños “consfoto de una gran truyan” una ciudad VÕ`>`]ÊV>>ÃÊ con las cajas o los grandes o bloques. bloques. Deje la ciudad para la sección “Experimentando la historia”.
Análisis ¿Qué aprendieron acerca de cómo tratar a los demás en esta actividad? (Que no es bueno dejar de lado a otros cuando estamos compartiendo un mensaje; que deberíamos preocuparnos por los de “afuera”.) Pregunte a los de “afuera”: ¿Cómo se sintieron al ser de “afuera”? (Los de “adentro” no se preocupaban por mí; ellos eran poco amigables, etc.) Pregunte a los que estaban incluídos en el círculo: ¿Cómo se sintieron al dejar a otros afuera, sin compartir el mensaje con ellos? (Culpables, porque no demostramos que ellos nos importaban, etc.) ¿Cómo tratarán a aquellos que están “afuera” del grupo de amigos? (Quiero incluirlos en lo que digo y hago.) Nuestra lección de hoy es acerca de preocuparse por los demás lo suficiente como para compartir el mensaje de salvación de Dios.
2
Análisis ¿Han viajado? ¿Pueden recordar los nombres de algunas de las ciudades que hayan visitado? ¿Les gusta estar en una ciudad grande? (Está demasiado llena de gente; no me gusta; es muy interesante; divertido; me gusta; etc.) ¿Se acuerdan de que Dios ama a todas las personas de la ciudad? (Sí; no.) En nuestra historia bíblica de hoy, un predicador viaja a una ciudad a dar un mensaje de Dios. Digamos el mensaje de la lección de hoy juntos:
Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros.
Lección bíblica: Vivenciando la historia
Preparando la escena: Elija niños para que se turnen y sean “periodistas”, para entrevistar a Jonás acerca de su experiencia dentro del gran pez Materiales y su predicación subsecuente en UÊLÀiÊ>`ÕÌ]Ê Nínive. Párense juntos fuera de la disfraces de los ciudad de “Nínive”. Que los niños tiempos bíblicos, sostengan el “micrófono” mientras V>>ÃÊʺVÕ`>`Ê`iÊ son entrevistados. Nínive” hecha durante la actividad «Ài«>À>ÌÀ>Ê ]Ê micrófonos de ver`>`ÊÊ`iÊÕ}ÕiÌi°
pero yo no quería ir. Entonces subí a bordo de un barco que se dirigía a la dirección opuesta. Se levantó una enorme tormenta. Como pensaron que era mi culpa, para salvar el barco fui arrojado al agua, y un enorme pez me tragó. Luego de tres días y tres noches, el pez tosió y me arrojó a la playa. Reportero: ¡Asombroso! Luego ¿qué pasó? Jonás: ¡Estaba tan feliz de estar vivo y en tierra seca nuevamente! Primero, respiré aire fresco unas cuantas veces. ¡Olía tan bien el aire luego de estar dentro de un pez durante tres días! Después de esos tres días en la oscuridad, la luz hería mis ojos. Pestañeé un montón. ¡Era tan bueno moverme libremente de nuevo! Estaba alabando a Dios por salvar mi vida, cuando me habló
Historia
Reportero: Nuestro invitado especial de hoy es Jonás. Él acaba de pasar por una experiencia muy interesante: ¡fue tragado por un enorme pez! Jonás, cuéntanos sobre eso. Jonás: Dios me pidió que vaya a Nínive; M
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Lección 12 Oración y alabanza Confraternización Comente las alegrías y las tristezas de los niños según le contaron cuando usted los recibió, siempre y cuando lo considere conveniente. Dé tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de la última semana. Recuerde los cumpleaños, los eventos especiales o los logros alcanzados. Dé una cordial bienvenida a las visitas y preséntelas a la clase.
Momentos de alabanza Seleccione cantos apropiados para el tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos para el aprendizaje en cualquier momento de la clase.
Misiones Comparta una historia del informe misionero (Misión) para niños. nuevamente. Reportero: ¿Y qué te dijo él? Jonás: Bueno... no me regañó. Pero me recordó que me había pedido una tarea. “¡Jonás!” Dijo él, “quiero que vayas a Nínive ahora mismo. Predica el mensaje que te dí”. i Aún no quería ir a esa ciudad, pero vine lo más rápido que pude. Reportero: ¿Qué pasó cuando llegaste a Nínive? Jonás: Comencé a predicar tan pronto como llegué; y el pueblo escuchó el mensaje especial de Dios: “En cuarenta días Nínive va a ser destruida”. Reportero: ¡Ese es un mensaje alarmante! ¿Cómo reaccionó la gente de Nínive? Jonás: Las noticias se desparramaron rápidamente por toda la ciudad, y la gente creyó el mensaje de Dios. “¿Nínive va a ser destruida?” Preguntaban. “¿Cómo será posible que algo así suceda? ¿Cómo podremos evitarlo?” Entonces, la gente empezó a preguntarse: “Quizá si Dios ve que estamos realmente arrepentidos por las cosas que estamos haciendo mal, nos salvará a nosotros 88 | M A N U A L D E P R I M A R 88 Manual de PriMarios
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Ofrendas Haga que los Materiales niños pongan sus UÊ >>Ê`iVÀ>`>Ê ofrendas en la boca para que aparezca del recipiente. un rostro o una Explique que nuestra cabeza, cortada ofrenda va a ayudar a para que se abra contar el mensaje de por la boca. salvación de Dios a la gente que vive en (nombre del campo que recibe la ofrenda del décimotercer sábado).
Oración Intente hacer un “Círculo de la oración”. Tomados de las manos, formen un círculo. Primero, tenga una oración silenciosa cuando los niños oren por alguien que conozcan y que no sepa acerca de Jesús. Luego, invite a los voluntarios a orar y a pedir que Jesús ayude a los miembros de la clase a compartir su mensaje de salvación con otros. y a nuestra ciudad. Mostrémosle cuán arrepentidos estamos. Si no comemos, no usamos ropas de moda y oramos, quizá él nos escuche”. Cada uno se puso cenizas en sus cabezas para mostrar que estaban realmente arrepentidos por sus pecados. Ellos dejaron de comer y comenzaron a orar por el perdón de Dios. Reportero: ¿Qué piensa el rey de Nínive de todo esto? Jonás: Él escuchó lo que estaba pasando, y supo en seguida que mis advertencias provenían de Dios. Él quiso que Dios supiera cuán arrepentido estaba por todas las cosas malvadas que su pueblo y él habían hecho. Entonces, se quitó sus vestiduras reales y se puso ceniza en su cabeza. Luego, se sentó en polvo y oró. Envió un mensaje a todo el pueblo de Nínive: “Ningún hombre, mujer, niño, animal o ganado debe comer o beber algo. Todos deben usar ropas de silicio. Necesitamos orar a Dios en forma urgente. ¡Dejemos de ser violentos y crueles unos con otros! Quizá Dios pueda tener misericordia de nosotros. Tal vez, él perdone nuestros
Haga que los que sostienen los carteles giren para que no se vean las palabras. Invite a los niños a decir el versículo para memorizar. Repita la actividad hasta que los niños sepan el versículo.
malos actos y no destruya nuestra ciudad”. Reportero: ¿Qué pasó entonces? Jonás: Todos hicieron lo que el Rey les había encomendado. Dios vio que el pueblo de Nínive estaba realmente arrepentido y los perdonó; y no destruyó la ciudad. Como puede ver, aún sigue en pié. Reportero: Gracias, Jonás, por contarnos tu experiencia. Jonás hizo lo que Dios le había pedido: dio el mensaje de Dios. Dios se preocupa por el pueblo de Nínive. Él quiere que nos preocupemos por otros. A él le gustaría usarnos para compartir su mensaje amante de salvación con otros.
Estudio de la Biblia
Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros.
Escriba los textos Materiales que aparecen a conUÊ,iVÀÌiÃÊ`iÊ tinuación en recortes figuras de pies con de pies; un texto en ÛiÀÃVÕÃ]Ê L>ð cada pie. Escoja a varios niños para que encuentren y lean los textos, y busquen palabras que les sugieran cómo es Dios. Ponga a trabajar en pareja a los niños que no leen con los que sí leen, o haga que un adulto ayude según sea necesario. Haga que escriban las palabras al lado de la referencia en el “pie”. Use los textos que figuran a continuación. Luego, haga que los niños coloquen las huellas en el piso, acomodadas para que parezcan pasos que se dirigen hacia las cajas de “la ciudad de Nínive”. Isaías 52:7 Él reina Deuteronomio 32:3, 4 justo Jeremías 9:24 amable Éxodo 34:6, 7 clemente Salmo 24:8 fuerte Nehemías 9:17 perdonador Jonás 2:9 da salvación Jonás 3:10 compasivo
Versículo para memorizar
Análisis
Análisis ¿Cómo se hubieran sentido predicando en una ciudad malvada? (Con miedo, etc.) ¿Por qué Dios envió a Jonás a realizar una tarea tan atemorizante? (Porque él se preocupaba incluso por la gente de Nínive.) ¿Cómo debería sentirme por la gente perdida que está mi alrededor? (Debería preocuparme por ellos y dejar que Dios me ayude a compartir el mensaje de salvación con ellos.) Lea en voz alta 2 Pedro 3:9 ¿Cuál es el mensaje de Dios para nosotros hoy? Permita que respondan. Digamos el mensaje juntos:
Queremos anunciar las buenas nuevas del evangelio al mundo. Los carteles se usan para anunciar Materiales cosas; por eso, las palabras de UÊ*Ài«>À>ÀÊVVÊ nuestro versículo para memorizar carteles que digan: están en los carteles. Dé un cartel 1. El Señor tiene a cada uno de los cinco niños. Haga paciencia que se paren en fila, en el orden 2. Con ustedes correcto. Guíe a los otros niños 3. Porque no quiere al leer el versículo de los carteles. 4. Que nadie Luego, haga que los niños sostengan perezca los carteles en un orden equivocado. 5. 2 Pedro 3:9 Pida a los niños que sugieran dónde deberían pararse los que sostienen los carteles para que las palabras queden en orden. Después, lea el versículo de nuevo.
Hay otras personas que necesitan saber cómo es Dios, y que él quiere salvarlas. A Jonás le dieron una segunda oportunidad para compartir este mensaje con Nínive. ¿Cómo se sienten después de leer estos versículos respecto de su Dios? (Él es grandioso; quiere salvar a la gente; amante; etc.) ¿Por qué quieren compartir cómo es él con otros? (Porque sería egoísta el guardar semejante noticia para mí mismo; Dios quiere salvar a cuanta gente sea posible, etc.) ¿Y cuál es el mensaje de hoy? Repitamos juntos:
Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros.
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Lección 12
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Aplicando la lección A. Me importa compartir
Materiales UÊ*>«iÊ`iÊ construcción, lápices de cera (crayones), marcadores, lápices de colores.
Reparta los elementos. Demuestre, mientras da las siguientes instrucciones: Escriban en la parte de arriba de su papel: “ME IMPORTA COMPARTIR”.
Dibujen un corazón grande debajo de esas palabras, simbolizando que tienen un corazón lleno de amor hacia otros. (O reparta papeles con un corazón ya dibujado.) Pongan diez puntos espaciados en forma alternada alrededor del borde de sus corazones (ver ilustración). Dibujen una cruz en el centro del corazón, simbolizando que les importan tanto los demás como para comunicar las buenas nuevas de salvación a ellos. ¿Cuáles son algunas de las formas de mostrar que nos importa la salvación de otros? Cada vez que se dé una sugerencia,
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hagan un pequeño agujero con un lápiz o lapicera en uno de los puntos alrededor del corazón, hasta que todos los puntos estén agujereados. Lleven el póster a casa y cuélguenlo en una ventana, para que el sol brille a través de él. Este puede ser un recordatorio de que Dios brillará a través de nosotros cuando nos preocupemos por compartir.
Análisis Piensen en las formas en las que pueden mostrar que les importa la salvación de otros. Jonás tenía un mensaje para transmitir que salvó a la gente de Nínive. ¿Cuál es el mensaje de salvación que ustedes compartirán con otros? ¿Les gusta compartir este mensaje con otras personas? Nuestro mensaje de hoy nos recuerda que:
Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros.
Compartiendo la lección A. Collage del anuncio
ter de anuncio esta próxima semana.
Donde todos puedan verlo, escriba: “JESÚS VUELVE PRONTO. ¡Él quiere llevarte al cielo!” Distribuya los elementos. Indique a los niños que corten fotos que representen el mensaje de salvación (Jesús en la cruz; gente sonriendo; Jesús viniendo en las nubes; el cielo, etc.) Haga que los peguen sobre el papel y luego copien en su collage lo que escribió en un lugar visible. Piensen en un amigo, conocido o pariente que no conozca a Jesús, alguien a quien van a ver pronto. Escriban “Para” en la parte superior del papel y luego escriban el nombre de esa persona. Planeen dar el pós-
Materiales UÊ*>«i]ÊÀiÛÃÌ>ÃÊ Ài}Ã>ÃÊÛi>ÃÉ otras revistas, pegamento, >ÀV>`ÀiÃ]ÊÌiÀ>°
Análisis
¿Qué dice su póster de anuncio acerca de Jesús? (Él viene pronto y quiere llevarnos a todos al cielo.) ¿Cómo se sienten con estas buenas noticias? (Felices; expectantes; quiero contarlo a otros, etc.) ¿A quién le van a regalar el póster? ¿Cuándo se lo darán durante esta semana? (pregunte a aquellos que lo hayan decidido). Nuestro mensaje de hoy les dará el valor para compartir su póster de anuncio. Digámoslo juntos.
Dios me ayudará a compartir su mensaje de salvación con otros.
Cierre Haga que los niños repitan esta oración después de usted: “Querido Jesús, ayúdanos a preocuparnos por las personas que están afuera de nuestro grupo. Por favor, danos las palabras y las acciones que necesitamos para compartir a Jesús con ellos. Ayúdanos a saber con quién compartirlo y cuándo. Gracias, Jesús. En tu nombre, Amén”. 90 | M A N U A L D E P R I M A R 90 Manual de PriMarios
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Lección 13 Lecciones de un gusano Año C 1er trimestre Lección 13
Comunidad
Dios nos enseña cómo tratar a otros.
Referencias: Jonás 4; Profetas y reyes, pp. 204-208. Versículo para memorizar: “¡Qué gran amor nos ha dado el Padre, que se nos llame hijos de Dios! ¡Y lo somos!” (1 Juan 3:1, NVI). Objetivos: Los alumnos: Sabrán que Dios recibe a todos en su familia. Se sentirán compasión, amor, aceptación hacia los nuevos miembros de la familia de Dios. Responderán aceptando y valorando a otras personas que pertenecen a la familia de Dios. El mensaje:
Yo me alegro cuando otros se unen a la familia de Dios.
La lección bíblica de un vistazo Jonás es un mensajero exitoso, dos veces. Una vez a los marineros del barco y luego a la ciudad de Nínive. Más de ciento veinte mil personas se salvan como resultado del mensaje de Dios que él lleva a la ciudad de Nínive. Desdichadamente, Jonás no disfruta de ese éxito; él estaba “apesadumbrado y enojado” (Jon. 4:1). Dios usa una parra para enseñarle a Jonás misericordia, compasión y celebración cuando otros se unen a la familia de Dios.
Dios revirtió su veredicto de destrucción y felizmente los recibió en su familia, en contraste con el completo desdén de Jonás por los ninivitas convertidos. La familia de Dios está abierta a cualquiera que quiera venir a él. Dejemos que la puerta siga abierta. ¡Festejemos cuando alguien entra por esa puerta!
Enriquecimiento para el maestro “Cuando Jonás conoció el propósito que Dios tenía de perdonar a la ciudad que, a pesar de su maldad, había sido inducida a arrepentirse en saco y ceniza, debería haber sido el primero en regocijarse por la asombrosa gracia de Dios; pero, en vez de hacerlo, permitió que su mente se espaciara en la posibilidad de que se le considerase
Esta es una lección acerca de la comunidad Las personas impías de Nínive eran miembros potenciales de la familia de Dios. Dios valoró a esas personas tanto, que envió a Jonás con un mensaje de advertencia. Cuando ellos se volvieron de su iniquidad, M
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Lección 13 falso profeta. Celoso de su reputación, perdió de vista el valor infinitamente mayor de las almas de aquella miserable ciudad” (Profetas y reyes, p. 202).
Decoración del aula Ver las sugerencias en la lección Nº 10.
Vista general del programa Sección de la lección
Minutos
Actividades
Bienvenida
En todo momento
alude a los niños al llegar y escuche sus inquietudes.
Actividades de preparación
Hasta 10 minutos
Oración y alabanza*
Hasta 10 minutos
A. Hojas frotadas B. ¡Qué bueno que estés aquí! Confraternización Momentos de alabanza Misiones Ofrendas Oración
2
Lección bíblica
Hasta 20 minutos
Vivenciando la historiaEstudio de la Biblia Versículo para memorizar
3 4
Aplicando la lección
Hasta 15 minutos
Círculo de amistad
Compartiendo la lección
Hasta 15 minutos
Tarjetas alegres
1
* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la semana, por qué motivos están contentos o preocupados. Anímelos a compartir cualquier experiencia que tenga que ver con el estudio de la lección de la última semana. Haga que comiencen con la
1
actividad de preparación que usted haya elegido.o preocupados. Anímelos a compartir cualquier experiencia que tenga que ver con el estudio de la lección de la última semana. Haga que comiencen con la actividad de preparación que usted haya elegido.
Actividades de preparación Seleccione la actividad o actividades que sean más apropiadas.
A. Hojas frotadas Colocar las hojas frescas en una mesa. 92 | M A N U A L D E P R I M A R 92 Manual de PriMarios
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Los niños presentes tomarán el papel, lo colocarán sobre una hoja fresca y pasarán el lápiz de cera sobre el papel, para que se marquen las nervaduras y las formas
irregulares de la hoja. Luego, los niños recortarán las hojas y armarán una enredadera. Guárdelas para usarla en la sección “Vivenciando la historia”. Alternativa: Que los niños dibujen y recorten formas de hojas en papel verde.
Haga que los niños se dirijan a alguien y lo llamen por nombre, se den la mano y se saluden: “¡Estoy feliz de que estés aquí!” Dígales que hagan esto con, por lo menos, cinco personas. Anímelos a saludar a alguien que no conozcan. Luego, entregue a cada niño un regalo.
Análisis
¿Por qué les di un regalo? (Porque nos quiere, porque quiso.) Es porque estoy contento/a de que estén aquí. ¿Cómo se sintieron cuando les di un regalo sin un motivo en especial? (Amados, sorprendidos, asombrados, etc.) ¿Cómo se sintieron cuando sus compañeros les dieron la bienvenida? (Bien.) Si una visita viene a nuestra Escuela Sabática, ¿qué harán? (Estar contentos, darle la bienvenida.) Nuestra lección de hoy enseña acerca de cómo darles darles la bienvenida bienvenidaaaotros otrosque queseseunen unen a la familia a la familia de Dios. Digamos nuestro mensaje: de Dios. Digamos nuestro mensaje:
Materiales UÊ*>«iiÃ]Ê?«ViÃÊ `iÊViÀ>]Ê
>ÃÊvÀiÃcas de diferentes Ì>>Ã]ÊÌiÀ>ð
Análisis
Junte las hojas o téngalas a un costado por ahora. Diga: ¿Cuál es su planta preferida? (Acepte respuestas.) Hay una planta en la lección de hoy. Hemos preparado algunas hojas que van a ser parte de nuestra planta de papel, que nos ayudará a contar la historia. La planta nos enseñará acerca del mensaje de hoy. Digámoslo juntos: Digamos nuestro mensaje juntos:
Yo me alegro cuando otros se unen a la familia de Dios'
Yo me alegro cuando otros se unen a la familia de Dios.
B. ¡Qué bueno que estés aquí!
2
Lección bíblica: Vivenciando la historia
La gente de Nínive estaba muy feliz cuando se dio cuenta de que Materiales Dios había visto lo arrepentida que UÊ >ÃÊ
>ÃʵÕiÊ
estaba por sus pecados. Después cieron los chicos en de arrepentirse de sus pecados, la actividad de prealabaron a Dios por su amor y su paración A, clips perdón. (Los niños se mueven hacia o ganchitos para la ciudad donde proclaman a una sostenerlas en la Û`°Ê1>ÊÕâÊvÕiÀÌi]Ê voz el mensaje: “Dios es bueno. Él nos ama y nos perdona. ¡Alabado un ventilador, bocasea Dios!” Invite a los niños a `ÌÃÊÞÊÕ}° que coman y beban el jugo y los bocadillos de la mesa dentro de la ciudad, significando el final de su ayuno y su rebelión.) El rostro de Jonás se puso todo colorado. Él rechinaba sus dientes. (Jonás se para al lado de los niños que están celebrando la misericordia de Dios. Está enojado y aprieta sus dientes.) ¡Dios había cambiado de idea! ¡Dios no iba a destruir la ciudad de Nínive
después de todo! Jonás apretó los puños. (Jonás aprieta sus puños.) ¡Estaba tan enojado, que quería pegarle a alguien! (Jonás hace movimientos de pegar.) –¡Yo sabía que actuarías así! –protestó Jonás ante Dios–. ¡Por eso es que intenté escaparme a Tarsis! Tú eres un Dios amante y perdonador. Eres paciente y bueno. ¡Sabía que cambiarías de opinión y no destruirías a estas personas terribles! ¡Tan solo sigue adelante, y mátame! –gritó Jonás–. ¡Sería mejor que muriera, ya que nada de lo que predije va a suceder! El Señor le respondió a Jonás: –¿Crees que está bien que te enojes así? –preguntó. “Quizá, después de todo algo le pase a Nínive”, pensó Jonás. Decidió ir caminando hacia un lugar desde donde pudiera observar la ciudad y ver qué pasaba. (“Jonás” camina una distancia corta de la “ciudad de Nínive” M
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Lección 13 Oración y alabanza Confraternización Comente las alegrías y las tristezas de los niños según le contaron cuando usted los recibió, siempre y cuando lo considere conveniente. Dé tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de la última semana. Recuerde los cumpleaños, los eventos especiales o los logros alcanzados. Dé una cordial bienvenida a las visitas y preséntelas a la clase.
Momentos de alabanza Seleccione cantos apropiados para el tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos para el aprendizaje en cualquier momento de la clase.
Misiones Comparta una historia del informe misionero (Misión) para niños. y se pone frente a ella.) Hacía mucho calor en esa colina, y Jonás preparó un pequeño refugio con ramas de árboles, para protegerse del sol. Luego se sentó y esperó. (“Jonás” se sienta en el suelo.) De repente, algo muy extraño comenzó a pasar. Dios hizo que una planta creciera llena de enormes hojas verdes, junto al refugio de Jonás. (Ubique la planta cerca de Jonás.) Jonás miró a la planta fijamente. ¡Nunca había visto algo así! ¡Nunca había visto algo crecer tan rápidamente! Subía más y más. El tallo se hacía más largo y fino. Grandes hojas aparecían y se enroscaban unas después de las otras. (Los niños se paran y colocan sus hojas.) La sombra refrescó el refugio, y Jonás estaba muy contento. ¡Era hermoso no tener que quemarse al sol! Jonás estaba muy contento con la planta. Pasó toda la noche en su pequeño refugio. Temprano, a la mañana siguiente, ¡Dios preparó un gusano que comió justo el tallo de la planta de Jonás! (Mostrar dibujo de un gusano.) Por supuesto, la planta murió, 94 | M A N U A L D E P R I M A R 94 Manual de PriMarios
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Ofrendas Haga que los Materiales niños pongan sus UÊ >>Ê`iVÀ>`>Ê ofrendas en la boca para que aparezca del recipiente. un rostro o una Explique que nuestra cabeza, cortada ofrenda va a ayudar a para que se abra contar el mensaje de por la boca. salvación de Dios a la gente que vive en (nombre del campo que recibe la ofrenda del décimotercer sábado).
´
Oración Intente hacer un “Círculo de la oración”. Tomados de las manos, formen un círculo. Primero, tenga una oración silenciosa cuando los niños oren por alguien que conozcan y que no sepa acerca de Jesús. Luego, invite a los voluntarios a orar y a pedir que Jesús ayude a los miembros de la clase a compartir su mensaje de salvación con otros. y se secó. (Un ayudante escondido quita gradualmente las hojas de la viña y las arroja al piso.) Ya no podía proteger a Jonás de los rayos del sol. Luego, al salir el sol en el cielo y al ponerse el día más y más caluroso, Dios envió un viento recio (fuerte) para que soplara sobre Jonás. (Encienda el ventilador y apúntelo hacia Jonás.) El viento sopló y sopló, y el sol castigaba. (Alumbre con una luz fuerte sobre Jonás.) Jonás estaba enojado y se sentía miserable. –¡Sería mejor morir que soportar esto! –exclamó. (Jonás frunce el ceño.) Entonces, Dios habló a Jonás. –¿Está bien que te enojes tanto porque una planta murió? –¡Sí! –gritó Jonás. –Te sientes apenado por la planta... y eso que tú no hiciste nada para que creciera. Una planta no vive mucho, de todas formas –dijo Dios–; sin embargo, Nínive es una ciudad que tiene ciento veinte mil habitantes, más los animales. Yo los hice a todos, y los amo. ¿No tengo más motivos para sentirme apenado por ellos que tú para sentirte apenado por esta planta que murió?
Esta historia nos muestra cuán amante y paciente es nuestro Dios. Él quiere que todos sigamos su ejemplo, de ser amantes
y pacientes con la gente que nos rodea. Él quiere que nosotros seamos felices cuando otros se unen a su familia.
Análisis
Intercambie las tarjetas tres veces más, para que cada grupo aprenda las cuatro frases. Junte las tarjetas. Haga que todos los grupos formen un gran círculo. En primer lugar, todos repetirán el versículo completo juntos. Distribuya una tarjeta con una frase por grupo. Ahora, los niños van a recitar el versículo; cada grupo en su turno debe pararse juntos y decir la parte del versículo para memorizar de su tarjeta. Tome el tiempo de cada grupo. Haga que los niños intercambien las tarjetas e intenten mejorar el tiempo que hicieron antes. (Adaptado de El gran libro de juegos bíblicos [Ventura, CA: Gospel Light, 1996], p. 55).
¿Cómo se habrían sentido si algunas personas malvadas hubieran escuchado su predicación y se hubieran acercado a Dios? (No lo sé, estaría contento, no los querría en mi iglesia, etc.) ¿Por qué deberíamos tratar a todas las personas que conocemos como si fueran valiosas? (Dios las creó, las ama, y Jesús murió para salvarlas.) Lea en voz alta 1 Juan 3:1. ¿Quiénes son los hijos de Dios? (La gente que lo ama, otros cristianos.) ¿Cuán grande es la familia de Dios? ¿Es lo suficientemente grande para todas las personas que quieran unirse a ella? ¿Cómo puede una persona convertirse en un hijo de Dios? ¿Qué aprendieron de nuestra historia acerca de recibir a las personas de “afuera” en la familia de Dios? (Deberíamos estar contentos cuando alguien elije seguir a Dios.) Eso es lo que nuestro mensaje nos dice. Digámoslo juntos:
Estudio de la Biblia Dios quiere que recibamos a otras personas que se unen a su familia. Leamos en nuestras Biblias acerca de dar la bienvenida a otros. Escriba los siguientes textos, para que todos los vean. Pida voluntarios para leer cada texto y decir (o llamar a alguien más para que diga) quién le da la bienvenida a quién. Génesis 18:1-5 Abraham recibe a los tres extranjeros en su hogar. Éxodo 12:37, 38 A otras personas se les permite unirse a los israelitas cuando dejan Egipto. Josué 6:25 Rahab y su familia son salvados de Jericó y viven con los israelitas. Jonás 4:10, 11 Dios acepta amorosamente el arrepentimiento del pueblo de Nínive. Lucas 7:36-39, 48 Jesús recibe a una mujer pecadora. Juan 4:9, 10 Jesús acepta a la mujer samaritana en el pozo. Hechos 9:26-28 Bernabé le da la bienvenida a Pablo al grupo de creyentes.
Yo me alegro cuando otros se unen a la familia de Dios. Versículo par memorizar Materiales UÊ*Ài«>À>ÀÊVVÊ carteles que digan: 1. El Señor tiene paciencia 2. Con ustedes 3. Porque no quiere 4. Que nadie perezca 5. 2 Pedro 3:9
3
Divida el versículo para memorizar en cuatro partes. Escriba cada parte en un pedazo diferente de papel, como está a continuación: 1. ¡Mirad cuál amor nos ha dado el Padre 2. Para que seamos llamados hijos de Dios! 3. ¡Y eso es lo que somos! 4. 1 Juan 3:1. Forme cuatro grupos. Dé a cada grupo una de las tarjetas. Dé tiempo para que aprendan su frase.
Aplicando la lección En el aula de Escuela Sabática, haga que un niño (niño 1) se dirija hacia otro niño a quien conozca bien y se pare junto a él. El
niño 1 le dice al niño 2: –¡Estoy tan contento de que seas parte de la familia de Dios! M
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Lección 13 El niño 2 invita a otro niño a que se pare junto a él en el círculo, y los dos lo saludan al niño 3 con las mismas palabras. El niño 3 invita a otro niño... y así continúa la actividad hasta que todos los niños del aula estén en el círculo. Tómense de las manos y canten juntos “La familia de Dios” con las siguientes palabras. Los niños se miran unos a otros mientras cantan: Estoy tan feliz de que seas de la familia de Dios; Has sido elegido, por mi Jesús.
4
Juntos viajamos hacia el Reino de Dios, porque somos sus hijos: la familia de Dios. Después de cantar, diga: Voy a contar hasta tres; en el número tres, dan un paso hacia el centro del círculo. ¿Listos? ¡Uno, dos, tres! Ahora, pongan sus manos en los hombros del compañero parado a cada lado y den otro paso. Uno, dos, tres. Repita hasta que todos estén abrazados muy juntos en un grupo. Luego pida a los niños que se sienten.
Compartiendo la lección Tarjetas alegres
Análisis
Informe anticipadamente al director de Escuela Sabática de adultos y al Materiales pastor sobre esta actividad. Haga UÊÊ*>«iiÃ]ÊV>Àque los niños preparen una tarjeta tulinas, lápices, especial de bienvenida para las autoadhesivos. personas de afuera de la clase de Primarios, tales como miembros recién bautizados, visitas, pastor invitado, etc. Ayúdelos a escribir el siguiente mensaje en las tarjetas (adultos ayudan según sea necesario): “¡Estoy contento de que estés aquí en la casa de Dios con nosotros!” Los niños luego irán al templo después de la Escuela Sabática y entregarán las tarjetas a las personas sugeridas anteriormente.
Dios desea que su casa sea un lugar en el que todos los que vengan se sientan bienvenidos. Ese es el motivo por el que estamos entregando tarjetas de bienvenida a la gente en el templo. ¿Cómo se sienten al ayudar a hacer realidad el deseo de Dios? (Estoy contento de hacerlo feliz, estoy contento de hacer feliz a la gente por estar en su casa.) Al repartir las tarjetas, sonrían y piensen en nuestro mensaje de hoy:
Yo me alegro cuando otros se unen a la familia de Dios'
Cierre Luego oren a Dios y pídanle que nos ayude a aceptar alegremente a otros como amigos.
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trimes
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