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Nivel: F Conteo de palabras: 117 Palabra N.o 100: algo página 18

Acerca de cómo leer este libro con los niños: 1. Lea el título en voz alta y haga predicciones sobre el cuento.

Predicciones – después de leer el título, pida a los niños que hagan predicciones sobre el libro.

2. Échele un vistazo al libro.

Hable sobre las ilustraciones del libro. Enseñe el vocabulario a medida que observan las ilustraciones. Pida a los niños que encuentren una o dos palabras que conozcan mientras miran las ilustraciones.

3. Pida a los estudiantes que lean la primera página del texto con usted. 4. Pídales que lean en voz alta el resto del cuento.

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6. Vuelvan a leer.

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5. Estrategia oral – Úsela para ayudar en la lectura. • Prepárate para hablar • Observa la ilustración • Piensa… ¿tiene sentido? • Piensa… ¿se ve bien? • Piensa… ¿te suena bien? • Divídelo – identifica la parte que conoces

7. Completen las actividades que aparecen al final.

Palabras que debemos aprender antes de leer abuelo desperdiciamos electricidad escuela pintada reciclar reducir reutilizar 1

© 2013 Rourke Educational Media All rights reserved. No part of this book may be reproduced or utilized in any form or by any means, electronic or mechanical including photocopying, recording, or by any information storage and retrieval system without permission in writing from the publisher. www.rourkeeducationalmedia.com Edición: Luana K. Mitten Ilustración: Anita DuFalla Composición y dirección de arte: Renee Brady Traducción: Danay Rodríguez Adaptación, edición y producción de la versión en español de Cambridge BrickHouse, Inc.

ISBN 978-1-61810-523-3 (Soft cover - Spanish)

Rourke Educational Education Printed in the United States of America, North Mankato, Minnesota

rourkeeducationalmedia.com

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[email protected] • PO Box 643328 Vero Beach, Florida 32964

J. Jean Robertson ilustrado por Anita DuFalla

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—Abuelito, estoy feliz de que puedas visitar mi escuela. Mi escuela es verde, ¿lo sabías? —No, no lo sabía.

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—¡Aquí estamos! Laura, me dijiste que tu escuela era verde. Yo la veo blanca.

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—¡Ay abuelo! Verde en este caso no significa el color del que está pintada la escuela. Significa que vivimos en un ambiente verde.

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Nosotros aprendemos las tres R para vivir en un ambiente verde.

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Nosotros no desperdiciamos el papel.

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Nosotros no desperdiciamos el agua.

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Nosotros no desperdiciamos la electricidad.

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Nosotros no adquirimos algo nuevo si podemos utilizar algo que ya tenemos.

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A nosotros nos gusta VIVIR EN UN AMBIENTE VERDE.

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Actividades antes de la lectura El cuento y tú... ¿A qué se refería Laura cuando dijo que su escuela era verde? Nombra tres cosas que Laura y sus compañeros le enseñaron al abuelo para vivir en un ambiente verde. ¿Es tu escuela una escuela verde? Si no lo es, ¿qué podrías hacer para que lo fuera?

Palabras que aprendiste... Elige tres de las siguientes palabras. En una hoja de papel escribe una oración nueva para cada una de las palabras que elegiste.

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reciclar reducir reutilizar

Podrías... comenzar tu propio programa de reciclaje. • Haz una lista de las cosas que puedes reciclar. • Decide dónde vas a comenzar tu programa de reciclaje (en la casa o en la escuela). • Haz señales o afiches para promover el reciclaje. • Investiga adónde puedes llevar los materiales que vas a reciclar. • Haz cajas de reciclaje para recolectar los materiales que se van a reciclar.

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Acerca de la autora J. Jean Robertson, también conocida como Bushka por sus nietos y otros niños, vive con su esposo en San Antonio, Florida. J. Jean está jubilada después de muchos años de ser maestra. Una de las formas en que Bushka vive en un ambiente verde es guardando los periódicos y las revistas viejas para que su nieto los lleve a la escuela y los reciclen.

Acerca de la ilustradora

Aclamada por su versatilidad de estilo, el trabajo de Anita DuFalla ha aparecido en muchos libros educativos, artículos de prensa y anuncios comerciales, así como en numerosos afiches, portadas de libros y revistas e incluso en envolturas de regalo. La pasión de Anita por los diseños es evidente tanto en sus ilustraciones como en su colección de 400 medias estampadas. Anita vive con su hijo Lucas en el barrio de Friendship, en Pittsburgh, Pennsylvania.

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Comprensión y ampliación: •

Volverlo a contar: Recuento de la historia en pareja



Con un compañero, recuenten la historia por turnos. Tú dices qué pasó al principio del cuento y tu compañero dice lo que sucedió después. Continúen, por turnos, hasta que lleguen al final del cuento.

•

Conexión personal con el cuento:



¿De qué forma tú reduces, reutilizas y reciclas?

•

Ampliación: Haz un cartel



Ayuda a que tu escuela sea una escuela verde. Haz un afiche que le recuerde a los estudiantes reducir, reutilizar y reciclar



Palabras que reconocemos a simple vista: del en es mi un yo

Palabras que debemos aprender: (Busca la actividad de la página 22.)

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Colección

Alitas

Las alegres ilustraciones y los atractivos textos de la colección de libros por niveles Alitas, se combinan para ofrecer cuentos divertidos que ayudan y motivan a los pequeños lectores. El desarrollo de vocabulario antes de leer, así como las actividades después de leer, ayudan a los niños a adquirir y enriquecer su vocabulario y a una mejor comprensión de la lectura.

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