JUVENILES 4º trimestre de 2013 AÑO C

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MAE

S TR A

HACER Y COMPARTIR

ORGANIZANDO LA CLASE

PARA PADRES Y MAESTROS

HABLEMOS DE FRENTE

Una historia de Navidad (p. 5)

Ideas y recursos (p. 8)

Desarrollo espiritual

La pirámide de mi vida

(p. 13)

(p. 15)

COMUNIÓN Y MISIÓN

Participa de “Más amor en Navidad”

“Hay gente que habla del ‘destino’: algo tan difícil de comprender como de explicar. Personalmente prefiero creer en un propósito; sí, Dios tiene un propósito para cada uno de nosotros: ‘Y sabemos que a los que aman a Dios, todas las cosas les ayudan a bien, esto es, a los que conforme a su propósito son llamados’ (Romanos 8:28). Como miembro de la Banda Majestad de la Iglesia Adventista del 7º Día siento que Dios me habla personalmente en este versículo. Todo comenzó un día como los demás; ni siquiera tuvimos en cuenta la fecha, motivo por el cual desconocemos nuestro día de cumpleaños. Recuerdo que fue en el año 2005 cuando tuvimos nuestro ‘primer ensayo’: algo nuevo, desconocido, asombroso, sagrado. La primera presentación fue para el Día del Conquistador: expectación, nervios, ansias, satisfacción de saber que Dios bendice a quien responde a su llamado. Los años siguientes trajeron anhelos, esperanzas, ‘chicos’, instrumentos, viajes, accidentes, vaivenes, amarguras, tristezas, dolor, salvación y la sensación de estar en un pedacito de cielo. Dios nos ha permitido llevar su mensaje a través de la música a asilos, hogares e iglesias. Hemos participado en casamientos, cumpleaños, velorios, cenas a beneficio, días festivos, desfiles, camporíes. El Señor ha mostrado su amor y poder en cada lugar al que hemos ido y lo seguirá haciendo hasta que el día tan esperado llegue, cuando seamos parte del coro y banda que entonará el Cantico de Moisés y del Cordero”.

L L AV E M A E S T R A Ideas y proyectos para desarrollar con niños y adolescentes. JUVENILES

—4° Trimestre de 2013 Año C

DIRECCIÓN: Susy de Cayrus E-mail: [email protected]

EDITORAS: Vania Peto (CUNA - INFANTES) Sonia Lapalma (PRIMARIOS | INTERMEDIARIOS)

Marlene Ocampo (JUVENILES)

Boris Dubrowski Banda de música de la Iglesia de General Alvear, Mendoza.

CORRECCIÓN Y ASESORAMIENTO: Beatriz W. de Juste.

DISEÑO: Arturo Krieghoff. Foto de tapa: Silvia Grellman.

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IMPRESO EN ARGENTINA.

Banda Majestad

Este proyecto social de la Iglesia Adventista del Séptimo Día provee una cena de Navidad digna a las personas que viven en la pobreza y que no tienen siquiera lo básico para subsistir. Además de alimentos, el programa recauda y distribuye ropas, calzados y juguetes para niños que jamás tendrían la oportunidad de tener esta alegría. “Más Amor en Navidad” nos recuerda que aquel que nació y se hizo uno entre nosotros se angustia con el sufrimiento de cada criatura y espera que quienes lo seguimos tengamos el mismo sentimiento. Organiza esta campaña con tu clase para estar conectados con el prójimo y con Jesús.

Ciclo del discipulado La gran comisión “Por tanto, vayan y hagan discípulos de todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo, enseñándoles a obedecer todo lo que les he mandado a ustedes. Y les aseguro que estaré con ustedes siempre, hasta el fin del mundo” (Mateo 28:19, 20).

Que es el discipulado? En la Biblia, el término “discipulado” se refiere al compromiso del discípulo con el Maestro. Es un proceso continuo por el cual una persona es atraída a Cristo y se desarrolla en la iglesia al nivel de un cristiano maduro y reproductivo. Para la iglesia el discipulado es un proceso simple en el que cada miembro debe experimentar las tres dimensiones de la vida cristiana: ċ COMUNIÓN: Significa dedicar la primera hora de cada día para estar en la presencia de Dios. ċ RELACIÓN: La participación en un ambiente de comunidad dentro de un Grupo Pequeño. ċ MISIÓN: Lleva al compromiso de testificar a alguien y usar los dones espirituales. En este contexto, el Ciclo de discipulado será uno de los principales medios para llevar a los nuevos conversos al crecimiento integral de la vida cristiana.

Por qué tener un ciclo de discipulado? En la Gran Comisión, dada por Cristo en Mateo 28:18-20, hay cuatro verbos: ir, hacer (discípulos), bautizar y enseñar. El principal imperativo es “hagan” discípulos. El blanco de la Gran Comisión es hacer discípulos. Ir, enseñar y bautizar son los medios establecidos por Cristo para alcanzar el objetivo. No basta bautizar. La iglesia necesita invertir en el proceso de madurez espiritual de los conversos y en su compro-

miso con la misión, de acuerdo con los dones espirituales. Como resultado habrá más personas predicando el evangelio y una disminución de la apostasía.

Objetivos generales ċ Cumplir la orden de Jesús. ċ Facilitar la madurez espiritual de los miembros. ċ Aumentar el número de misioneros. ċ Mejorar la relación de los nuevos conversos. ċ Disminuir la apostasía. Siguiendo la orden divina, el ministerio del adolescente debe ayudar: 1. PARA LA CONVERSIÓN (Fase 1 del discipulado). Llevar a los adolescentes a conocer a Cristo y prepararlos adecuadamente para el bautismo, a fin de que se integren en la iglesia. Involucrando a los adolescentes adventistas a ser discípulos a través de Grupos Pequeños, Clases Bíblicas u otros. 2. PARA LA CONFIRMACIÓN (Fase 2 del discipulado). Confirmar en la fe a los adolescentes recién bautizados, llevándolos al crecimiento espiritual genuino, a

través del material de la fase 2 del discipulado para ellos. El Ministerio del Adolescente (MA) es responsable de organizar esta clase o repaso con los jovencitos bautizados. Fuera de la hora de Escuela Sabática, funcionando como un Grupo Pequeño o bien como clase de confirmación. 3. PARA LA CAPACITACIÓN (Fase 3 del discipulado). Entrenar y equipar al jovencito recién bautizado, ayudándolo en su crecimiento espiritual y en el cumplimiento de la misión. El Ciclo del Discipulado es una estrategia establecida para que los nuevos jovencitos se desarrollen y maduren en la fe. Cada converso debería ser acompañado por un formador que transfiera su conocimiento de Cristo por medio del ejemplo y del precepto. Hay dos estructuras importantes para lograrlo: Grupos Pequeños y Escuela Sabática —y otras actividades que organice el MA. Querido director y equipo de MA: ¡Gracias por velar para que nuestros nuevos jovencitos sean confirmados y sean verdaderos discípulos de Jesús! Graciela de Hein, directora de Ministerio del Niño y Ministerio del Adolescente —División Sudamericana.

Planes para el Departamento —4º trimestre de 2013 Incentivar el discipulado de los adolescentes mediante:

COMUNIÓN

č Incentivar para sumarse al programa “Reavivados por su Palabra”, un capítulo de la Biblia por día.

RELACIÓN

č Cerrar el año con un encuentro especial del Grupo Pequeño de adolescentes.

MISIÓN

č Incentivar las clases post bautismales utilizando el Ciclo del Discipulado.

č Organizar el encuentro anual de Juveniles.

č Colaborar en la cantata de Navidad. č Motivar a los adolescentes a participar del staff de la Escuela/Colonia Cristiana de Vacaciones.

CUA RTO T R IMEST RE DE 2013

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ADOLESCENTES EN ACCIÓN

Adolescentes de Grand Bourg y San Isidro compartiendo el evangelio.

Participantes del Seminario de Enriquecimiento Espiritual.

Adolescentes en acción Adolescentes de Libertador San Martín comparten la esperanza en Strobel Un grupo de 35 adolescentes, junto a los maestros de Juveniles de la Iglesia de la Universidad (Asociación Argentina Central), se movilizaron a la localidad de Strobel, Entre Ríos, con el fin de apoyar a esta iglesia en la distribución del libro misionero La gran esperanza. En coordinación con los hermanos locales, se distribuyeron 250 libros y ejemplares de Revista Adventista, Acción Joven y Mis Amigos. El material impreso se entregó con la sonrisa y el optimismo característico de los jovencitos, quienes además se ofrecieron para orar junto a las familias de la comunidad. Luego de esta intensa actividad misionera, los adolescentes pasaron

lindos momentos de confraternización compartiendo el almuerzo en el Parque Nacional Pre-Delta. Cada uno regresó con la satisfacción de haber contribuido a la predicación del evangelio.—Maximiliano Porto.

Visita a la maternidad Adolescentes de la Iglesia de 11 de Marzo, provincia de Tucumán (Misión Argentina Noroeste) se prepararon para visitar a las madres y bebés internados en la maternidad de la zona. Recolectaron ropa para bebés y prepararon paquetes que regalaron junto con el libro misionero La gran esperanza. Las madres recibieron los regalos con alegría y los adolescentes concluyeron la actividad con la satisfacción de servir a otros.—Silvia Grellmann.

Seminario de Enriquecimiento Espiritual

Adolescentes tucumanos frente a la maternidad.

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Con la participación de 80 adolescentes de diferentes distritos de la Asociación Argentina del Sur (AAS), se realizó el seminario “Cada día con Dios”, en el marco del Seminario de Enriquecimiento Espiritual Nº 4. Diversos disertantes contribuyeron al éxito del evento, entre ellos los pastores Miguel Pinheiro e Iván Samojluk, directores de Mayordomía de

la División Sudamericana y de la Unión Argentina, respectivamente; Susy de Cayrus, directora del MN y MA de la Unión Argentina y los Departamentales de la AAS. Entre las actividades realizadas destacamos las dinámicas en Grupos Pequeños, la testificación y el énfasis sobre la comunión. Los adolescentes volvieron felices y preparados para encontrarse “cada día con Dios”.—Dagmar de Wiebusch.

Adolescentes se unen para compartir el evangelio Los adolescentes de la Iglesia de San Isidro visitaron la Iglesia de Grand Bourg (Asociación Bonaerense), para compartir un sábado especial. Participaron juntos de la Escuela Sabática, del sermón y luego de momentos de camaradería, salieron hasta un paseo público cercano para ofrecer oración, estudios bíblicos y regalar libros misioneros a las personas que transitaban por el lugar. Diez personas aceptaron estudiar la Biblia y otras diez pidieron oración por diversos motivos particulares. Algunas de ellas ya están asistiendo a la iglesia. El grupo terminó el día con una rica merienda, entusiasmados con las actividades realizadas. Fue un sábado para la gloria del Señor.—Sonia Acosta.

HACER Y COMPARTIR

P R O G R A M A N AV ID EÑ O

Una historia de Navidad

Personajes ċ ċ ċ ċ ċ ċ ċ

Abuela Niña María, José y bebé Jesús. Pastores Reyes magos Ángeles Relator (Voz en off)

Ambientación Dividir el escenario en dos mitades: 1. Living de una casa (alfombra, sillón o silla mecedora, mesa con Biblia, un árbol de Navidad). 2. Establo vacío que se irá completando con los personajes a medida que avance la representación.

Invitación Invite a los niños a llevar un juguete en buen estado que ya no utilicen para colocar, luego de la representación, en el pesebre. (Podrán destinarlos a un proyecto misionero de la iglesia local).

VOZ EN OFF: 25 de diciembre. Ya había pasado la Nochebuena y ahora la familia se estaba preparando para compartir el alegre almuerzo de Navidad en casa de la abuela. Camila estaba triste porque no tenía la muñeca que deseaba. El árbol había estado cargado de regalos la noche anterior, pero faltaba la muñeca. (Durante el relato entra la niña caminando lentamente, con expresión triste.) Su abuela la venía observando y quiso hacer algo al respecto. (Entra la abuela y se sienta en un sillón o silla mecedora.) ABUELA: —Cami, ven un ratito conmigo; tengo una historia muy especial para contarte. ¿Quieres? (Camila se sienta a sus pies.) —¿Y ustedes chicos, (dirigiéndose a los niños presentes) quieren acompañarnos y escuchar la historia junto a Camila? (Espera a que los niños se sienten a sus pies antes de continuar.) —Esta historia ocurrió hace mucho tiempo, más de 2.000 años. Estaba comenzando a oscurecer cuando María y José llegaron a la ciudad de Belén. Estaban muy cansados por el largo viaje, pero sobre todo porque María tenía en

su pancita a Jesús, a punto de nacer. Imaginen las ganas que habrán tenido de encontrar una habitación cómoda donde recostarse y prepararse para recibir al bebé. Sin embargo las cosas no siempre se dan como uno desea, ¿Quieren saber lo que les ocurrió? Pidámoles que nos cuenten. (Durante el relato María y José se acercan caminando lenta y dificultosamente desde el fondo del salón y se ubican junto a la abuela.) JOSÉ: —María estaba muy cansada, y yo preocupado; el bebé estaba por nacer y yo tenía que conseguir una habitación donde pasar la noche; había demasiada gente y todo estaba ocupado. Se hizo muy tarde y no encontré hospedaje donde descansar. MARÍA: —Gracias a Dios, un hombre bueno se compadeció de nuestra situación y nos permitió refugiarnos en su establo. Allí, entre los animales, en un áspero pesebre, nació Jesús. (Se dirigen al rincón ambientado como pesebre y alguien les alcanza al bebé Jesús.) CUA RTO T R IMEST RE DE 2013

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ABUELA: —Seguramente María y José se sentían muy felices. Siempre que nace un bebé es un momento de gran alegría, pero en este caso lo era aún más. Este no era un bebé como otros; era el Hijo de Dios, el Salvador del mundo. Y como tal tenía una misión muy importante en esta Tierra. Un ángel se los había dicho hacía un tiempo y ellos estaban muy emocionados. —Pero yo pienso que también habrán estado un poco tristes, no solamente por el lugar tan incómodo donde le había tocado nacer, sino especialmente porque nadie venía a celebrar con ellos la llegada de Jesús; parecía que a nadie le importaba… (Van entrando los pastores.)

PASTOR 2: —Luego de esto el cielo se llenó de ángeles que entonaron una hermosa canción de alabanza a Dios. Como se imaginarán, no podíamos esperar más; lo antes posible fuimos a la ciudad para conocer al niño Jesús y darle todo nuestro amor. (Se acercan al pesebre y se postran ante el bebé.) ABUELA: —Afortunadamente, además de los pastores, había otras personas que deseaban conocer a Jesús. Eran tres reyes que habían descubierto en las Escrituras que el Salvador iba a nacer en Belén, y desde tierras muy

Lo que ellos no sabían es que en las colinas de Belén, había unos pastores que miraban el cielo estrellado mientras cuidaban sus ovejas, y se decían: ¿cuándo nacerá el Salvador? ¡Nos gustaría conocerlo!” Todavía no habían terminado de hablar, cuando de pronto ¡ocurrió algo increíble! ¿Quieren saber qué pasó? PASTOR 1: —De pronto apareció frente a nosotros una luz brillante, tan brillante que casi nos deja ciegos, imagínense cuánto nos asustamos, no sabíamos qué pasaba! Entonces fue cuando vimos al espléndido ángel que nos dijo con voz suave “¡No tengan miedo! Vengo a darles buenas noticias. Hoy, en la ciudad de Belén, ha nacido un Salvador, que es Cristo el Señor”.

lejanas vinieron en sus camellos para adorar al pequeño Rey y traerle hermosos regalos. ¿Les preguntemos qué le regalaron? REY MAGO: —En nuestra época, los tesoros más valiosos eran tres: oro, incienso y mirra. Esos fueron los presentes que le llevamos al niño Jesús. Aunque hubo otro regalo que sabemos que le gustó mucho, mucho más. ¿Saben cuál fue? Nuestro corazón. (Se dirigen al pesebre y entregan sus regalos.) ABUELA: (Comienzan a entrar los ángeles.) —Así fue como aquella llegó a ser una noche de gran alegría, tanto en ese pequeño rincón de la Tierra, como en el Cielo. Gracias a que Jesús había venido a este mundo todos

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podríamos ser salvos, para ir a vivir por la eternidad con él en el Cielo. —Por eso el oscuro pesebre se llenó de ángeles luminosos, que llenos de gozo alabaron a Dios y a Jesús por su gran amor. Sin duda debe haber sido la escena más maravillosa del mundo. —Esa noche especial, querida Camila, es la que celebramos en Nochebuena, y recordamos en cada Navidad, para que nunca olvidemos que Jesús vino a este mundo para salvarnos. —Por eso, si bien es lindo juntarnos a comer cosas ricas y recibir muchos regalos, eso no es lo más importante de la Navidad. —¿Te das cuenta Cami? ¿Comprenden chicos? En realidad el regalo más hermoso y más importante de todos en este día es tener a Jesús en el corazón, y el festejo más lindo es poder agradecerle por haber nacido en este mundo y darnos cada día tanto amor. ¿Quieren que le agradezcamos juntos? Vamos a arrodillarnos. (Se arrodillan y la abuela hace una sencilla oración agradeciendo por el nacimiento de Jesús.) VOZ EN OFF: De pronto Camila se levantó como un rayo y salió corriendo, para volver con su caja de juguetes y una radiante sonrisa. (La niña hace lo relatado y lleva la caja junto al pesebre y se postra ante Jesús.) Es que luego de la maravillosa historia algo había cambiado en su corazón. La tristeza había desaparecido porque había entendido que la Navidad tenía mucho más que ver con dar que con recibir, Por eso, así como los pastores, los reyes y el mismísimo Jesús, Cami sintió la necesidad de compartir, y se le ocurrió regalar algunos de sus muchos juguetes a los niños que tenían menos que ella. Esa fue la Navidad más feliz y maravillosa de esta pequeña niña porque había recibido el mejor regalo del mundo: a Jesús en su corazón. Ahora, si quisieras que sea así también para ti, te invitamos a que también traigas tu regalo y tu vida a los pies de Jesús.

SERVICIO URBANO

Proyecto misionero: ¡sonrisas por abrazos! S onrisas por abrazos es un proyecto que podemos realizar con nuestro grupo de adolescentes para involucrarlos en el servicio a Dios para compartir el evangelio. La actividad consiste en situarnos en un lugar público, concurrido de nuestra ciudad (una plaza, avenida, etc.) para intercambiar sonrisas por abrazos. Las sonrisas, además de ser gesticuladas en nuestros rostros, se distribuirán en forma gráfica (ver opciones de cómo realizarlas más adelante), con alguna tarjeta o folleto que contengan mensajes de esperanza y la identificación como adolescentes adventistas. La idea es que los adolescentes se acerquen a la gente mostrando calidez y apertura, diciéndoles que quieren cambiar una sonrisa por un abrazo. A continuación entregan las caritas felices y los materiales impresos con una hermosa sonrisa; les darán un abrazo diciendo: ¡que Dios te bendiga!

Caritas felices

Se pueden hacer con paño lenci (fieltro) o goma eva (foami). Puede pegar al dorso un pedacito de imán, o un alfiler de gancho a modo de prendedor. Para que estas caritas puedan ser conservadas por las personas. INSTRUCCIONES:

1. Recortar círculos de colores (amarillo es el color más usado), y los ojitos y boca en color negro; 2. Pegar las partes con pegamento universal (ver modelo).

Pueden conseguir, además, la folletería disponible de la iglesia mediante el departamento de Publicaciones.

Stand Colocar una pequeña mesa con carteles que digan “Sonrisas por abrazos”. Pueden apoyar allí los materiales, acomodados en lindos recipientes.

Carteles “Se regalan sonrisas” Preparar carteles, de los cuales las personas que pasan van cortando sonrisas.

Tarjetas Preparar tarjetas escritas por los adolescentes. Pueden contener algún versículo que les dé aliento, y frases de esperanza.

Preparativos ċ Comentar con el grupo y los padres el proyecto. ċ Comentar en la Junta de la iglesia el proyecto, objetivos, fecha, lugar. ċ Preparar junto a los adolescentes las caritas felices, los carteles, las tarjetas, la decoración y los materiales evangelísticos que entregarán. Identificar los materiales con la siguienet leyenda: “Adolescentes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día”. ċ Ensayar entre los adolescentes lo que harán en el momento del intercambio. CUA RTO T R IMEST RE DE 2013

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ORGANIZANDO LA CLASE

Ideas y recursos Alabanzas

Recordemos que las diferentes partes de nuestra Escuela Sabática de Juveniles: Alabanzas, Confraternización, Oración, Misión y Lección, son momentos establecidos pero flexibles en cuanto a la forma de presentarlos. El adolescente se siente más cómodo cuando percibe que las estructuras se pueden ir acomodando a sus diferentes necesidades, mientras que se desmotiva cuando la rigidez protocolar predomina. Esto hace todavía más necesario mostrarles desde nuestro espacio que la religión no es simplemente una estructura que alguien decidió que fuese así, sino que la iglesia se ha formado gracias a la amistad que muchos antes de nosotros han tenido con Dios. Pueden ver que hoy nosotros también podemos elegir a Dios como fundamento de nuestra vida.

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“La música cristiana puede contribuir al crecimiento de la experiencia religiosa. Tiene poder para grabar las palabras de Dios en la memoria, para subyugar naturalezas rudas e incultas; para avivar el pensamiento y despertar simpatía; para promover la armonía de acción y desvanecer la melancolía y los presentimientos que destruyen el valor y debilitan el esfuerzo. Tiene la facultad de grabar en el corazón la verdad espiritual”—Elena de White, La educación, pp. 167, 168.

Cuán importantes son los momentos de alabanza. A través de la música cristiana podemos atraer el espíritu hacia nuestro Dios, creador, sustentador y redentor. Sabemos que para el adolescente, la música forma parte de su vida cotidiana. Antes de la adolescencia muchos tenían poco poder de decisión sobre la música que escuchaban, sin embargo ahora están en una etapa en la que ellos desean ser independientes y elegir lo que quieren escuchar. Muchas veces la música es usada por el adolescente como una forma de rebelarse no contra Dios, sino contra las elecciones que él no ha podido hacer antes. La tecnología nos ofrece amplias posibilidades para escuchar música cuando lo deseemos (celulares, iPad, mp5, etc.); el adolescente es un usuario habitual de estos elementos. En lugar de censurarlos criticando la tecnología que usan, acerquémo-

nos a preguntarles cómo funciona, que música tiene guardada, cómo hace para obtener la música, diferentes preguntas que muestren nuestro interés en su música. Cuando ellos notan nuestra actitud, comienzan a abrirse lazos de confianza. Luego de entablar esta relación, no rechazarán nuestras sugerencias de escuchar música cristiana, y nos ayudarán a seleccionar música para la Escuela Sabática. Así podemos ir logrando un clima de adoración musical entre todos. Involucremos positivamente al grupo en la adoración musical.

Confraternización Estos son momentos para generar confianza, pertenencia al grupo, amistad. Es importante sentarnos en círculo, que todos puedan verse las caras, hablar de a uno, escucharse en un clima de apertura y compañerismo. Algún sábado pueden ponerse de acuerdo para compartir un rico desayuno. Repartan las responsabilidades: uno trae los vasos, otro un jugo, etc. Usted siempre tenga un poquito de cada cosa por si alguien se olvida.

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Oración

Misión

Recuerde al grupo cuán especial es cada individuo. Dios nos creó ¡UNICOS! Somos exclusivos para él y quiere tener una relación particular con cada uno. Prepare un lugar para colocar los pedidos y agradecimientos de oración. Puede hacerlo de la siguiente manera: MATERIALES: un marco, cinta de papel, hilo (cualquier tipo), broches de colgar la ropa. 1. Con el hilo, envolver al marco y sujetarlo bien (con un nudo tirante o con una engrampadora). 2. Colgar los broches en los hilos para sujetar los papelitos escritos por los adolescentes.

Parte de las ofrendas de este trimestre estarán destinadas para apoyar diversos proyectos en la División Transeuropea. Desde los glaciares en el norte hasta las costas del sur, desde las cañadas de Groenlandia en el oeste hasta las montañas en el este, la red de esta División brilla con la diversidad. Abarca 22 países: Albania, BosniaHerzegovina, Islas del Canal, Chipre, Croacia, Dinamarca, Eslovenia, Estonia, Islas Feroe, Finlandia, Grecia, Groenlandia, Holanda, Hungría, Islandia, Irlanda, Isla de Man, Letonia, Lituania, Montenegro, Noruega, Polonia, Serbia, Suecia, Macedonia y Reino Unido. CUA RTO T R IMEST RE DE 2013

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Estos países abarcan un gran número de lenguas y culturas; el territorio está compuesto por la fusión de diversos pueblos y creencias, paisajes asombrosos y una gran cantidad de alimentos deliciosos. En un lugar de gran diversidad cultural, los Adventistas del Séptimo Día pueden construir puentes de esperanza. Europa es un continente pequeño en superficie terrestre. Sin embargo, en términos de población, es el tercer continente más grande, allí habitan unos 710 millones de personas. En esta División se encuentran más de 1.386 Iglesias Adventistas del Séptimo Día, donde asisten alrededor de 115.380 miembros. Los proyectos misioneros a llevarse a

cabo en aquellos lugares son: ċ Refaccionar un internado en el Colegio Newbold, Inglaterra. ċ Centro de evangelismo y centro de educación continua en Atenas, Grecia. ċ Programa de integración evangelizadora Biblia 3D, en toda la División. ċ Centro de evangelismo/ jóvenes/capacitación en Ohrid, Macedonia. ċ Proyecto infantil: Messy Church, un programa de evangelismo preparado para familias no religiosas, diseñado para niños desde recién nacidos hasta la adolescencia temprana, en toda la División Trans-Europea.

LECC IÓ N El adolescente pierde fácilmente la motivación ante las estructuras poco flexibles. Al momento de compartir la lección, recordemos siempre los siguientes consejos: “Un buen maestro es aquel que hace que sus alumnos piensen por sí mismos. No se puede aprender cuando no se piensa. Un buen maestro hará todo lo que estuviere a su alcance para inducir a los miembros de la clase a pensar”. “Recitar una lección delante de la clase, no es enseñarla…”—Elena de White, Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática, p. 132. “Debéis ganar su afecto si queréis imprimir la verdad religiosa sobre su corazón”.—Ibíd., p 198.

Fecha

Lección

Referencias

05/10

1. ¡Una experiencia real! (Jesús y Jerusalén).

Mateo 21:1-11; Marcos 11:1-10; Lucas 19:29-44; Juan 12:12-19; Marcos 11:11-14, 20, 21; Mateo 21:1719; Mateo 21:12-16, 23-46; Marcos 11:15-19, 27-33; 12:12; Lucas 19:45-48; 20:1-19; DTG, capítulos 63, 64 y 65.

12/10

2. Dos rostros, un corazón (Jesús frente a los fariseos).

Mateo 22:15-46; Marcos 12:13-40; Lucas 20:20-47; Mateo 23; Marcos 12:41-44; Lucas 20:45-47; 21:1-4; DTG, capítulos 66 y 67.

19/10

3. Preparación para el mañana… hoy (Jesús y el tiempo del fin).

Juan 12:20-43; Mateo 24; Marcos 13; Lucas 21:5-38; DTG, capítulos 68 y 69.

26/10

4. ¿Servicio pleno o servicio al yo? (Jesús y el servicio).

Mateo 25:31-46; Lucas 22:7-18, 24; Juan 13:1-17; DTG, capítulos 70 y 71.

02/11

5. El factor Judas (Jesús y la santa cena).

Mateo 26:20-29; Marcos 14:17-25; Lucas 22:14-23; Juan 13:18-38; 14-17; DTG, capítulos 72 y 73.

09/11

6. La decisión (Getsemaní).

Mateo 26:36-56; Marcos 14:32-50; Lucas 22:39-53; Juan 18:1-12; DTG, capítulo 74.

16/11

7. Pasar por el fuego (El juicio de Jesús).

Mateo 26:57-75; 27:1; Marcos 12:53-72; 15:1; Lucas 22:54-71; Juan 18:13-27; Mateo 27:2, 11-32; Marcos 15:1-20; Lucas 23:1-25; Juan 18:28-40; 19:1-16; DTG, 75, 76 y 77.

23/11

8. La lección de la cruz (El calvario).

Mateo 27:31-53; Marcos 15:20-38; Lucas 23:26-46; Juan 19:16-30; DTG, capítulos 78 y 79.

30/11

9. El poder de la resurrección (La resurrección).

Mateo 28:2-4, 11-15; DTG, capítulos 80 y 81.

07/12

10. La primera testigo (María Magdalena).

Mateo 28:1, 5-8; Marcos 16:1-8; Lucas 24:1-12; Juan 20:1-18; DTG, capítulo 82.

14/12

11. Corazones ardientes (Los discípulos camino a Emaús).

Lucas 24:13-33; DTG, capítulo 83.

21/12

12. Reparación y restauración (Juan y Pedro en el mar).

Lucas 24:33-48; Juan 20:19-29; 21:1-22; DTG, capítulos 84 y 85.

28/12

13. ¿Contempladores o transformadores? (La ascensión de Jesús).

Mateo 28:16-20; Lucas 24:50-53; Hechos 1:9-12; DTG, capítulos 86 y 87.

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Hagamos participativo el momento de la lección, promoviendo la expresión de las opiniones de los adolescentes. No se asuste si dicen cosas que no estén de acuerdo a lo que usted piensa, en cambio, aproveche la situación para dar su opinión fundamentada en la Biblia. Las lecciones de este trimestre hacen referencia a la última etapa del ministe-

rio de Cristo en la Tierra, sus enseñanzas, muerte, resurrección y ascensión. LECCIÓN 1: Al adolescente le molesta la hipocresía, pero necesita ayuda para aprender a ser auténtico sin hacerse daño a sí mismo ni a otros. Traiga hojas de papel, tijeras y lápices. Que cada alumno cree una careta (máscara). Al finalizar la confección, anotarán sobre ella todas aquellas cosas que nos alejan de tener una auténtica amistad con Jesús (usarán las caretas en la lección 2). LECCIÓN 2: Escriba tantos cartelitos como alumnos tenga que digan: AMOR, SINCERIDAD, HONESTIDAD, VERDAD, FRANQUEZA. ċ Invite a algún joven (con quien hablará previamente) que representará a Jesús (puede ponerle un cartelito que diga: Jesús), y que tendrá los papeles escritos. ċ El grupo usará las caretas hechas el sábado anterior y caminarán por el salón con sus máscaras puestas (ponga música tranquila de fondo).

ċ Quien hace de Jesús los irá llamando por nombre, le dará alguno de los cartelitos (verdad, amor…) y le romperá un pedacito de la máscara. ċ Sucesivamente, “Jesús” irá rompiendo las máscaras hasta que no quede ninguna; ċ Terminen repitiendo juntos el versículo de memoria: “…Ama al Señor tu Dios…” LECCIÓN 3: Hagan un plan de oración para la semana. Para ello realice un sujeta papeles con broches para cada alumno con siete cartelitos: uno por cada día de la semana con el motivo de oración de ese día.

Sábado

Oramos pidiendo que Jesús entre en nuestras vidas.

Domingo

Oramos para que Jesús nos dé amor por los demás.

Lunes

Oramos para identificar

Martes

Oramos para usar nuestros

nuestros talentos.

ficos posible y encaminados hacia un estilo de vida de servicio. LECCIÓN 5: Traiga cartulinas, recorte tiras que cada uno pegará en forma de cruces que digan: “Muere mi yo, para que Cristo viva en mí”. LECCIONES 6, 7 Y 8: Necesitamos generar un clima especial para lograr comprender la profundidad de estas lecciones. De forma solemne haga formar un círculo y tomados de la mano oren para que Dios permanezca en ese lugar, que el Espíritu Santo obre para que puedan comprender el sacrificio de Jesús por

nosotros y tomar decisiones al respecto. Además puede oscurecer lo más posible la sala, iluminando con velas. Finalicen orando en forma individual. Prepare en el frente de la sala una cruz grande de papel y deje papelitos cuadrados en un costado para que cada uno anote, según la reflexión realizada, su pedido y/o agradecimiento a Jesús. Muestre cómo doblar el papel cuadrado en forma de corazón, para luego engancharlo con un alfiler en la cruz.

talentos en favor de otros. Miércoles

Oramos para poder ayudar en

Jueves

Oramos para recibir el Espíritu

la Obra Misionera. Santo en nuestras vidas. Viernes

Oramos para permanecer fieles a Cristo.

LECCIÓN 4: Entregue nuevamente siete papelitos con los siete días de la semana a cada alumno. Ahora ellos harán la propuesta de los pedidos de oración. Lo decidirán en conjunto, escribirán sus papeles y los llevarán a casa para ponerlos en sus “broches de oración”. Diríjalos para que los pedidos sean lo más especí-

LECCIÓN 9: Saquen los pedidos y/o agradecimientos de la cruz preparada CUA RTO T R IMEST RE DE 2013

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para las lecciones anteriores, y destrúyanlos o quémenlos, simbolizando que Jesús se hace cargo de todos nuestros asuntos. La cruz está vacía porque él resucitó, y ahora, desde el cielo intercede por nosotros. LECCIONES 10, 11, 12 Y 13: Preparen mensajes de esperanza en papelitos que pondrán dentro de globos. Salgan donde haya viento y lancen los globos, orando para que los mensajes lleguen a quienes lo necesitan. También pueden ir a un lugar público y regalarlos a las personas.

Decoración de la sala Tenga preparados cartelitos con el versículo de memoria para colocar cada sábado en el cartel, y también papeles

Poder supremo

Ve r s í c u l o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

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blancos donde iremos anotando la reflexión final a la que llegamos cada sábado. Propongan encargados de estas anotaciones en el grupo.

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3. Atar en el centro con una cinta. 4. Separar los papeles de un lado y del otro hasta formar una bola. 5. Colocar una cinta y colgar.

Regalo navideño TAZA PERSONALIZADA:

MATERIALES: Papel de seda, ocho pliegos; cinta; tijera 1. Colocar ocho pliegos de papel de seda del color que se prefiera uno encima del otro. 2. Plegar en forma de abanico, comenzando desde un lado, y realizando pliegues en tiras de tres cm, aproximadamente.

1. Mezclar partes iguales de barniz vitrificable y acrílico para cada uno de los colores. 2. Pintar el nombre de cada alumno, con trazos simples y combinando los colores. Dar detalles de comas y puntos como terminación. Hornear en el horno casero.

Ref lexión final

OPCIÓN: Dejar un espacio en la taza para pintar un rectángulo con pintura de pizarrón para escribir mensajitos con tiza en la taza. Enmascarar el contorno de la pizarra con cinta de papel y pintar con pintura para pizarrón. Dejar secar y si es necesario dar dos manos. L L AV E M A ES T R A 36

PARA PADRES Y MAESTROS

Desarrollo espiritual del adolescente F O T O CO

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E B L

S E C C

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para trabajar con padres

L

a mayoría de los bautismos en nuestra iglesia ocurren al fin de la niñez temprana y comienzo de la adolescencia. Ser miembro de iglesia debe ser algo significativo para ellos. El Espíritu Santo los está llamando y debemos colaborar con él. El adolescente se caracteriza por tener su capacidad mental en expansión, de manera que en esta etapa podrá entender ideas religiosas antes muy abstractas: símbolos como la cruz o el servicio del santuario así como secuencias históricas, profecías y su cumplimiento actual. Por lo cual: ċ Necesita ayuda para establecer un puente entre las ideas religiosas simplificadas de la infancia y las más abstractas como la salvación, la fe, etc. Hay que

usar ejemplos de la vida diaria para traspasar las ideas abstractas a la vida. Comenzar con los términos conocidos para ir pasando gradualmente a lo desconocido. Así podrá entrar en el mundo adulto del pensamiento religioso. Si no avanza en el pensamiento religioso, tarde o temprano considerará a la religión como algo infantil y no relevante, como algo inferior. ċ Es un buen momento para estudiar la Biblia por temas, para enseñarle a usar la guía de estudio, y a investigar en profundidad. ċ Necesita una religión práctica con un claro así dice el Señor. A veces es difícil porque hay problemáticas actuales que parecen no tener respuesta directa

Los adolescentes que no han tenido educación religiosa infantil no suelen manifestar interés por la religión. en la Biblia. Y el jovencito tiene una verdadera necesidad de discutir situaciones de la vida real y sus soluciones, no esconderse detrás de la propia inseguridad respecto de las respuestas. Si el adolescente no puede sostener lo que cree invítalo a asumirlo y a estudiar más profundamente el tema, ofreciéndote a hacerlo juntos. ċ El adolescente necesita saber cómo lidiar con las tentaciones y los problemas, necesita saber CUA RTO T R IMEST RE DE 2013

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cómo trabaja el cristianismo en la vida real. De ahí la importancia de ser un ejemplo lo que se debe hacer con el pecado, con la culpa y cómo obtener la victoria espiritual. Los jóvenes identifican a la legua a un farsante, pero también reconocen y respetan lo auténtico. ċ Si confía en ti alguna lucha o conflicto personal, no traiciones su confianza, tómalo con seriedad, no te rías ni minimices su problema, no lo cuentes. Eso cerrará la comunicación para siempre. ċ Es importante que pueda tener modelos positivos: héroes cristianos, ejemplos de la vida cristiana. Haz que tenga a su alcance libros sobre pioneros misioneros, héroes de la Biblia, personas de nuestros días, muchachos y niños fieles bajo circunstancias difíciles. Promueve las entrevistas con pastores admirados, los misioneros dados por estudiantes que visiten la iglesia, etc. ċ El adolescente suele tener dudas respecto de sí mismo, necesita desesperadamente saber que es especial para Dios y para ti, y

que es amado, pase lo que pase. Nunca lo condenes. Reafirma el concepto de que Dios siempre está junto a él. Esto lo fortalecerá para enfrentar las presiones del entorno y vivir la vida cristiana. ċ No te desanimes si ves que parece olvidar todo lo enseñado, Dios no lo hace.

Pasar de nieto a hijo de Dios En la adolescencia crece la capacidad de pensar lógicamente y probar hipótesis, y junto con esto, la habilidad y el deseo de cuestionarlo todo, especialmente lo que los otros le han enseñado previamente. Por eso cuestiona la religión a to-

CONSEJOS PRÁCTICOS Qué hacer ċ Tome las críticas y dudas del joven como un pedido de ayuda espiritual, no como un ataque.

ċ Ore incesantemente por él. ċ Téngale paciencia.

Qué no hacer

ċ Desafíelo intelectual y espiritualmente.

ċ No se asuste frente a sus preguntas.

ċ Sea transparente y sincero, atrévase a decir “no lo sé”.

ċ No se enoje por sus cuestionamientos.

ċ Enséñele cómo buscar respuestas por sí mismo.

ċ No se haga el “sabelotodo”.

ċ Muéstrele una religión práctica. ċ Ofrézcale y sea un modelo positivo. ċ Hágalo sentir amado aun cuando se equivoque. ċ Dele oportunidades para participar de la vida de iglesia.

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ċ No se muestre perfecto y sin dudas. ċ No le dé respuestas simplistas a sus preguntas. ċ No minimice sus luchas y dudas. ċ No traicione su confianza. ċ No lo rechace cuando se equivoca.

do vapor. De ser un niño creyente firme y no crítico, ahora pasa a dudar de todo (en la niñez aceptaba sin cuestionar todas las normas y valores de sus padres). Durante la adolescencia debe reelaborar esos valores y hacerlos propios, internalizarlos como parte de su propia perspectiva. Cada adolescente debe decidir si esa religión vale la pena ser guardada y vivir de acuerdo a ella. Solo una religión personal, forjada en medio de las inseguridades y cuestionamientos de la adolescencia soportará la prueba del tiempo. De ahí la importancia de responder a las inquietudes del adolescente, de considerarlas con detenimiento, y de ayudarlo a que encuentre las respuestas por sí mismo. No necesita una autoridad que proclame las respuestas (eso ocurría durante la niñez); ahora necesita que le indiquen el camino, que se sienten a su lado para investigar. El compromiso infantil es importante para guiar los pasos, pero nadie puede tener una vida cristiana satisfactoria sin una conversión adulta, un encuentro adulto con Cristo. Las preguntas vienen por causa de aquel compromiso infantil, sin él no habría nada para cuestionar. Los adolescentes que no han tenido educación religiosa infantil no suelen manifestar interés por la religión. Hay muchos consejos que podríamos dar en relación al crecimiento espiritual del adolescente, pero en definitiva todo puede resumirse en “mostrémosle que ser hijos de Dios es lo mejor que nos puede pasar en la vida”, lo que necesariamente requiere que esta sea nuestra experiencia personal. Por eso, si queremos ser una influencia para salvación de nuestros jóvenes, afiancemos nuestra relación con Cristo y permitámosle que nos transforme a su semejanza, oremos con fervor por ellos, y dejemos con paciencia que el Espíritu Santo haga su obra, para que finalmente, tanto él como nosotros podamos declarar con convicción así como lo hizo Pedro: “Señor ¿A quién iremos?, solo tú tienes palabras de vida eterna” (Juan 6:68).

HABLEMOS DE FRENTE

La pirámide de mi vida P

ara que el adolescente desarrolle una vida espiritual fuerte debe tener el fundamento que necesita y tomar la decisión por sí mismo: elegir él mismo seguir a Cristo, no solo porque los padres, la iglesia, o los valores religiosos lo demandan. La decisión debe ser una elección, una decisión racional realizada en su interior. Podemos hacer la siguiente actividad con ellos.

La pirámide de mi vida ċ MATERIALES: vasos descartables, fibras. ċ OBJETIVO: observar más concretamente cuáles son las prioridades de nuestras vidas.

Actividad Divida el grupo en subgrupos de dos o tres integrantes. Dé a cada subgrupo una pila de vasos descartables (unos 15 vasos), Ellos deberán armar una pirámide (La pirámide de mi vida), escribiendo con las fibras en cada vaso diversas actividades o prioridades que ocupan su tiempo y alrededor de las cuales giran sus decisiones. Para ello proporcione una lista sugerente de estas “cosas”:

ċ ċ ċ ċ ċ ċ ċ

Deportes. Música. Juegos. Redes sociales. Moda (vestimenta, peinados, etc.) Colegio. Alimentación.

ċ Descanso. ċ Dios. ċ Otros… (especificar) Dé el tiempo suficiente para que realicen las pirámides, luego cada grupo expondrá lo que hizo comentando por qué lo hizo de esta forma. CUA RTO T R IMEST RE DE 2013

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NUESTRO MURO

Adolescentes de

la Iglesia 11 de Ma

yo, Tucumán, Arge

ntina.

Adolescentes de Gran Bourg y San Isidro, Buenos Aires, Argentina.

de Adolescentes

una de las igles

ias de Tucumá

Adolescentes de Lib ertador San Martin compar ten el mensa en Strobel, Entre Río je de esperanza s, Argentina.

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n, Argentina.

iglesia! cen en tu es que ha dventistas.org.ar d a id v ti c ra@a í las a ¡Compart foto a llave.maest ! tu s o n ndiciones ia e v n E erando. ¡B p s e s o m Las estare