TEMPORADA 1

Capítulo 5: D é jat e llev ar po r las l í ne as d e tu mano Encuéntranos en: www.misenal.tv & www.rtvcplay.co

La lleva Capítulo 5: Déjate llevar por las líneas de tu mano

L bie rtad

y Ord en

Resumen Salomón y Mayly son dos niños colombianos. Mayly llega a Bogotá a convivir durante tres días con Salomón, un niño que pertenece al pueblo Gitano, habla lengua romaní, conoce el arte milenario de forjar el cobre, vive en compañía de más de veinte parientes en una casa grande, canta, baila e interpreta la música de tradición gitana en su violín. AMayly le sorprende lo que le tiene preparado el destino según la lectura de las líneas de su mano. Juntos asisten al culto a forjar el cobre y tocar el violín. Al despedirse saben que ya tienen un nuevo amigo con quien contar.

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Lo que juntos lograremos Identificar características de la cultura, tradiciones y vida cotidiana de un niño gitano.

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A pensar ¿Cómo prepararse para viajar a Bogotá, Colombia? A Mayly le sorprendió la noticia del viaje a la Capital, le causó alegría y una gran expectativa por saber todo lo que lograría aprender durante su visita. Para su viaje a Bogotá D.C, ella alistó los elementos que contiene la maleta de la Lleva, con el fin que su estadía sea confortable; ayúdale a seleccionar 5 objetos que puedan ser útiles en su viaje. Ten en cuenta la ubicación geográfica, el clima y costumbres de sus habitantes para seleccionarlos. En la siguiente tabla escribe el nombre de los objeto, realiza sus dibujos y explica por qué los elegiste y cuál es el uso que Mayly puede darles.

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Nombre del objeto

Dibujo

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¿Por qué aconsejas llevar este objeto?

¡Momento de actuar! Conozcamos otra cultura Durante la visita Salomón compartió con Mayly el baile, la gastronomía y las tradiciones gitanas que su pueblo conserva. Siguiendo las orientaciones del profesor(a), completa en el siguiente cuadro comparativo, la descripción según la actividad tradicional del pueblo Rom y de tu cultura. En el primer cuadro se muestra un ejemplo de cómo se debe completar para el desarrollo de los demás.

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Pueblo ROM

Tu cultura, región, tradición

Principales actividades económicas Las mujeres, en su mayoría, se dedican a la quiromancia y los hombres a la artesanía trabajada en cobre y acero fundamentalmente.

Estilo de vida: Idioma: Costumbres: Religión: Música:

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Ahora que pudiste comparar tu estilo de vida con el de la cultura Rom contesta las siguientes preguntas:

¿Son tus tradiciones y cultura similares o diferentes de las de Salomón? Argumenta tu respuesta. Todas las personas tienen cosas que las hacen interesantes. Una de las maneras de acumular historias interesantes es a partir de las vivencias propias de la cultura. Nuestras tradiciones y costumbres nos dan un sello propio. Otra manera puede ser viajar. Conocer gente constantemente y exponerse a nuevas situaciones, hace que las personas aprendan diariamente algo nuevo.

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Para reflexionar Si Mayly y Salomón fueran seleccionados para venir a pasar una semana contigo en tu casa. Teniendo en cuenta sus lugares de origen y sus posibles gustos e intereses:

¿Qué recomendaciones le harías a Mayly y a Salomón acerca del vestuario que deberían usar durante la visita a tu región?:

¿Qué medios de transporte les recomendarías para viajar y explorar tu región? Realiza una breve descripción de estos:

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¿Qué fruta(s) típica(s) de tu región les darías? Describe sus características y formas de consumo:

Suponiendo que tus visitantes quieren conocer acerca de las condiciones geográficas de tu región, cuéntales de su ubicación, rutas de acceso y poblaciones cercanas:

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Para el docente La guía puede ser implementada en las clases o proyectos que promueven la aplicación de los estándares básicos en competencias ciudadanas y ciencias sociales, con niños entre los 8 y los 12 años de edad, ya sea de manera grupal en el salón de clase o individual como actividad extra clase. Las actividades que realizan los estudiantes pueden ser orientadas a identificar características de la cultura, tradiciones y vida cotidiana de un niño gitano en la ciudad de Bogotá.

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Momento de actuar:

Tiempo estimado de implementación:

busca que el estudiante realice una actividad práctica para conocer acerca de la cultura y tradiciones Gitanas del pueblo Romaní en Bogotá (Colombia). El docente puede orientar a los estudiantes para que consulten más acerca del pueblo Romaní, de manera que esto les ayude a ahondar en la información para completar el cuadro y así puedan hacer un análisis cultural más profundo de los referentes de tradiciones que distinguen a un pueblo o cultura.

180 minutos.

Estructura de la guía: al inicio de la guía se

presenta un resumen del capítulo y los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de las actividades. Posteriormente se distinguen tres secciones:

A pensar: orienta a la activación de saberes de los estudiantes acerca de la cultura y tradiciones gitanas en Colombia. Esta actividad fomenta en el estudiante la búsqueda de información sobre una cultura diferente a las originarias en Latinoamérica, permitiendo el aprendizaje sobre un pueblo de tradiciones milenarias que hoy en día se reconoce como una nación sin estado.

Posteriormente, guiará el ejercicio de cierre orientándolos a la reflexión acerca de la importancia de aprender de otros, y estar disponibles a enseñarles.

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Para reflexionar:

propone una actividad en la cual el estudiante deberá indagar acerca del vestuario, medios de transporte y gastronomía típica de su región, con el fin de fomentar el rescate de sus costumbres e incentivar a que otras personas las conozcan. Esta actividad permite al estudiante la investigación de dos culturas diferentes, en las que puede hallar similitudes y diferencias que le hacen reconocer la importancia de conservar y transmitir el legado cultural de la región en la que habita.

RECUERDE que estas guías han sido

diseñadas para niños entre los 8 y los 12 años de edad, por lo tanto, según el grupo de estudiantes usted puede variar el tipo de actividad.

Una vez desarrollada la guía, se sugiere al docente brindar espacios que permitan la socialización y el envío a Señal Colombia de los productos finales elaborados por los estudiantes. [email protected]

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Titular de los derechos: Señal Colombia y Ministerio de Educación Nacional Diseño pedagógico y diagramación: Ito software.sas 2015