Iguana Noviembre-Diciembre 2013
Guía para maestros preparado por: Franziska Green, una periodista que escribe regularmente para varias revistas de salud y crianza de los hijos; además, en su tiempo libre ella escribe libros para niños.
Lleva la política en la sangre, página 8 ¿Qué edad tenía Julián Castro cuando tuvo su primera experiencia con la política? ¿Pensaba él que la política era interesante? ¿De qué manera ha mejorado la vida de los niños que viven en San Antonio? ( Habilidades: Recordar información relevante sobre experiencias o recopilar información importante de materiales impresos y fuentes digitales; tomar notas, y categorizar información y ofrecer una lista con el origen o fuente de la información.)
Delicioso Invento, página 9 (y página 30) Pida a sus estudiantes que imaginen un mundo sin galletas con chips de chocolate. Ahora, en grupos de dos o tres, pídales que inventen sus propias recetas de galletas. Pídale a la clase que vote por su favorito. (Habilidades: Lectura de Texto informativo. Trabajo en grupo)
La tela maravillosa del rey, página 10 Lea la historia. Pida a sus estudiantes que encuentren la mayor cantidad de adjetivos en la historia que pueden. Por ejemplo, vanidoso, deliciosos, sofisticados, refinados. ¿Qué otros adjetivos podrían utilizar para describir al rey? Por ejemplo, ingenuo. (Habilidades: Lectura de Literatura)
El menos conocido de los felinos, página 14 Lea todo sobre los leopardos de las nieves. Pida a sus estudiantes encontrar la cordillera del Himalaya en una mapa. Vea el siguiente video sobre el seguimiento de leopardos de las nieves: http://video.nationalgeographic.com/video/education-videos/education-general-2/edu-tracksnow-leopard/
Pídales que usen libros o Internet para obtener información sobre otros animales en la cordillera del Himalaya. (Por ejemplo, hay un poco de información aquí: http://www.bbc.co.uk/nature/places/Himalayas). Pídales que elijan un animal y escriban cinco datos sobre éste. (Habilidades: Recordar información relevante sobre experiencias o recopilar información importante de materiales impresos y fuentes digitales; tomar notas, y categorizar información y ofrecer una lista con el origen o fuente de la información.)
Una orquesta de instrumentos reciclados, página 20 ¿Por qué Favio Chávez necesitaba encontrar una manera de hacer instrumentos musicales? ¿De quién necesitaba ayuda para hacerlos y por qué? ¿Qué tipos de instrumentos hicieron ocupando basura? ¿Qué países han visitado los niños de la orquesta desde el año 2008? Haga sus propios instrumentos a partir de objetos reciclados. Por ejemplo, usando botellas de plástico vacías con un puñado de frijoles o lentejas secas, y poner la tapa. Pinte las botellas. Puede utilizarlas como maracas! O vierta diferentes cantidades de agua en varias botellas de vidrio, ocupe una cuchara para golpear ligeramente el lado de la botella, y escuche las notas musicales. (Habilidades: Lectura de Texto informativo, exploración de diferentes medios artísticos, expresión)
Juan el simple, página 26 Pida a sus estudiantes identificar y resaltar las partes del texto que se refieren a las tres ilustraciones. Primera ilustración: Juan hizo, sin chistar, lo que la tortuga le pedía. Cuando le sopló el caparazón con toda la fuerza de sus pulmones, el animal desapareció y en su lugar apareció una anciana risueña, vestida de azul. Segunda ilustración: Su esposa le prohibió que silbara al llegar a casa, como hacía antes, porque ahora sus silbidos se sentían como si un tornado azotara la casa. Tercera ilustración: Juan nunca se había sentido tan solo y decidió pedirle ayuda al hada. (Habilidades:. Lectura: Literatura. Establecer conexiones entre el texto de un cuento u obra de teatro y una presentación visual u oral del mismo, identificando dónde cada versión refleja descripciones e indicaciones específicas del texto.)
