BIOARQUEOLOGIA-2011 TRABAJO PRÁCTICO N° 1 TEMA: Historia de la Ciencia, Filosofía de la Ciencia y Bioarqueología 1-OBJETIVOS  Lograr una visión diacrónica de los eventos, contextos y personajes que intervinieron en el desarrollo del pensamiento científico.  Apreciar la profundidad temporal del proceso histórico que llevó a lo que contemporáneamente es la ciencia.  Percibir que la ciencia y el conocimiento científico son dinámicos y dependen de diversos factores internos y externos.  Valorar las consecuencias sociales y éticas del desarrollo de la ciencia a lo largo de su historia de gestación. 2-INTRODUCCIÓN La Historia de la Ciencia es un muestrario de actitudes frente al mundo, de métodos cambiantes y de diferentes concepciones del conocimiento científico. La historia de la ciencia ilustra cuáles han sido los conflictos y cambios ocurridos hasta llegar a lo que actualmente es la ciencia (Buzza et. al., 1999). La historia de la ciencia tiene un valor especial para el epistemólogo ya que lo acontecido en el pasado es una suerte de “base empírica” que corrobora o refuta lo que se afirma acerca del modo de proceder de los grupos científicos (Klimovsky, 2005). Imre Lakatos propone una manera particular de ver a la Historia de la Ciencia. Distingue entre una historia interna y una historia externa de la ciencia. La primera hace referencia a las variables, por ejemplo metodológicas, que permiten el cambio de una teoría o disciplina científica en un momento dado, mientras que la historia externa se refiere a los factores que no provienen del mundo de la ciencia y que igualmente influyen en su cambio (Klimovsky, 2005). La ciencia constituye una característica específica de la sociedad occidental moderna, nunca antes se había dependido tanto de la ciencia y tecnología como en la actualidad, por ello es comprensible que recién a principios del s. XX se haya desarrollado una corriente filosófica que se ocupara de la ciencia de modo especial: la Epistemología o Filosofía de la Ciencia (Casas Navarro, 1999). Algunos autores consideran a ambos términos como sinónimos, mientras que para otros, estos términos designan campos diferentes. Autores ingleses y franceses emplean el término epistemología para referirse a un sector de la filosofía que examina al conocimiento en general, tanto el filosófico, científico e incluso el ordinario. Klimosky (2005) considera apropiada la utilización del término epistemología para referirse solamente al campo que se ocupa de tratar problemas científicos y de estudiar las condiciones de producción y de validación del conocimiento científico. La Filosofía de la Ciencia se constituyó como tal a partir de la formación del Círculo de Viena en 1922 y rápidamente congregó a físicos, matemáticos, lingüistas y filósofos. Su aparición surge como respuesta a los cambios que la ciencia experimentó luego que Einstein propusiera su Teoría de la Relatividad y la aparición de la mecánica cuántica (Echeverría, 1999). 3-ACTIVIDADES 1) Defina Historia de la Ciencia, Historia Interna e Historia Externa ¿Por qué es importante para los científicos conocer sobre la historia de la ciencia? Lea el texto El Hallazgo del ADN (extraído de Papp 1996) y relaciónelo con los conceptos antes mencionados. 2) En el siguiente cuadro ubique los eventos y personajes más significativos que intervinieron en el desarrollo del pensamiento científico.

Epoca

S VI a.C- S III-I S VI-XV V d.C a.C. d.C.

S VIII- S XI-XIII S XVIXI d.C. d.C. XVII d.C

S XVIIActual

Personajes

Hechos

3) Lea los siguientes enunciados y reconozca para cada caso si son científicos o no y para los científicos (hipótesis, leyes o teorías) si tienen un mayor (mas generales) o un menor poder explicativo (mas particulares) -Todos los organismos vivos están formados por células -El hierro se dilata al ser calentado -Los mamíferos son vertebrados -Todos los metales se dilatan con el calor -Todos los planetas se mueven en elipses alrededor del sol -Las nubes están negras, mañana lloverá -Creó Dios los grandes peces y todos los animales -El cambio evolutivo se produce a partir de las variaciones genéticas de los individuos en cada generación 4) Realice una investigación bibliográfica sobre las propuestas epistemológicas de alguno de los siguientes autores: P. Feyeraben, K. Popper, I. Lakatos y T. Kuhn. Resuma la información obtenida en un informe de 500 palabras. 5) Lea los textos Declaración de Río Cuarto y Criterios sobre la exhibición de restos humanos en los museos y elabore una idea crítica sobre este tema para ser discutida en clase. 6) Defina Arqueología Ambiental indicando sus objetivos e interés de estudio. ¿Cuáles son las disciplinas que la integran? Bibliografía consultada Buzza, K.; P. Zamudio y M. J. Dantur.1999. Reseña histórica de la filosofía de la ciencia. Serie Monográfica y Didáctica 38:57-71. Echeverría, J. 1999. Filosofía de la Ciencia. Ediciones Akal. Juri, M.D.1999. Paul K. Feyerabend: una epistemología anarquista. Serie Monográfica y Didáctica 38:51-56. Francovich, R. y D. Manacorda. 2000. Diccionario de arqueología. Editorial Crítica. Lakatos, I.1971. Historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales. Editorial Tecnos, Madrid. Klimovsky, G.2005. Las desventuras del conocimiento científico. A-Z Editora. 6º Edición, Bs.As. Papp, D.1996. Historia de las Ciencias. Editorial Andrés Bello.