GUÍA PRÁCTICAS EDUCATIVO CON FAZGAME Entender cómo desarrollar proyectos de creación videojuegos educativos con sus estudiantes. Acá sus alumnos van aprender nuevos contenidos de forma lúdica proactivo, mientras desarrolla las facultades del del Siglo XXI.

PrActicas PedagOgicas - GUIA DEL FAZGAME GRACIAS ACESAR EL MATERIAL FAZGAME! Ahora insertar el proceso de creación de un videojuego en la enseñanza será simple y divertido. Asi poderás enriquecer el aprendizaje de sus alumnos. Pero ¿cómo es esto posible? Bueno, cuando se aplica el primer videojuego que desarrollamos, Jessica, una niña de ocho años, se le preguntó, con los ojos brillantes: “¿Quién creó el videojuego?”. Con esta pregunta, entendemos que los estudiantes quieren ser autores del proceso educativo. Ella fue una de inspiraciones de la creación de FazGame. Creamos FazGame para que los estudiantes aprendan y para que el maestro puedo estar satisfecho con los resultados obtenidos en sus aulas. Así el profesor puede apoyar a sus estudiantes a desarrollar habilidades tan importantes durante el proceso de creación de un videojuego.

Pero que sucede? CONOZCA ALGUNAS INFORMACIONES DEL FAZGAME! “En la preparación de la historia de los videojuegos, pude ver la caminata que hicimos muchas disciplinas como en portugués la Producción de texto; en geográfica estaba presente la reflexión y en el posicionamiento de objetos y elementos de escenarios; las fases de puntuación y de bonificación estuvieron representados por formas matemáticas. Durante todo el proceso, los estudiantes trabajaron también una noción de la planificación de objetivos estratégicos y de contenido diferentes. Con la disponibilidad del site y la capacidad del estudiante para caminar solo, veo que la nueva forma pedagógica que es basea en la autonomía de estudiante” Maestro Daniel Ramos E.M. Visconde do Rio Branco – Rio de Janeiro

“El uso de la herramienta FazGame resultó ser un recurso didáctico constructivo para movilizar y fortalecer los conocimientos promovidos y practicado en Educación Física. La herramienta demostra eficiencia para atraer la atención y la motivación de los estudiantes para diseñar videojuegos con el conocimiento y los valores olímpicos de manera reflexiva y contextualizada” Maestro Marcio Turini Escola Estadual de Ensino Fundamental República FAETEC – Rio de Janeiro

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COMPRENDER LA RELACION DE JUEGOS CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE Para entender lo que los estudiantes aprenden en la hora de crear un videojuego, es necesario entender que los aspectos diferenciar un videojuego de otras narraciones.

Porque un videojuego nos ocupa tanto? Aunque que se ha definido reglas, el videojuego tiene “qué” de sorpresa, ya que la ruta de acceso para se ganar no se conocida totalmente. Y así, nos desafía a mejorar en cualquier jurisdicción a buscar cualquier información o descubrir algo nuevo para superar cada etapa.

Otro aspecto importante: el videojuego es una narración “no lineal”. Pero ¿qué es? En un videojuego, varias acciones pueden ocurrir al mismo tiempo y no depende necesariamente una de la otra. Por ejemplo, para explorar un entorno, puede hacer clic en una puerta. Esto lleva a otro entorno, abrir un libro y encontrar información o hablar con una persona que deja mas lento su ruta. Esta característica se llama paralelismo. Estas diferentes opciones permitir que un videojuego tiene caminos alternativos. Al igual que en la vida, jugando un videojuego que puede tener múltiples formas de alcanzar una meta.

Pero, ¿qué es un videojuego? Un videojuego es un reto que hay que superar; Usted tiene que entender facultades del la lógica del videojuego para resolverlo; Vencer las etapas de un videouego implica cometer errores, analizar errores y buscan una nueva manera de superar las pruebas y la oportunidad para golpear. Quien se da por vencido en general no gana un partido.

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De lo que aprendimos con un videojuego? Un videojuego es un ambiente protegido que simula situaciones. Aunque, tomamos decisiones, evaluamos las consecuencias de nuestras facultades del y aprender a través de ellos.

El que aprendimos en la hora de crear un videojuego? La escritura creativa implica imaginar y desarrollar una narrativa, encadenado y situaciones inusuales. El proyecto del videojuego involucra el tema, los personajes, el escenario y la trama y se requiere una planificación. Para crear un videojuego, nada más productivo que el trabajo en equipo para la integración de habilidades. Al crear un videojuego que tiene un contenido educativo y de una manera interesante hace con que los estudiantes aprenden acerca de este contenido educativo de manera proactiva. Con FazGame los alumnos pueden hacer un proyecto donde ellos aprenden cierta contenido educativo al mismo tiempo desarrollan las competencias básicas de nuestros tiempos - disposición para facultades del siglo XXI.

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Habilidades desarrolladas Habilidades

Definición

Planificación

El trabajo de preparación para cualquier actividad, en la que necesite establecer objetivos plazos curtos y medios para alcanzarlos.

Creatividad

Capacidad para tener diferentes ideas de forma predeterminada, elaborada, compleja y original.

Colaboración

Capacidad para llevar a cabo actividades con grupos de personas que tiene características, opiniones e intereses diferentes utilizando las habilidades complementarias sinérgicamente para lograr un objetivo.

Razonamiento lógico

●● Construir una estrategia para resolver un problema ●● Ser capaz de planificar o describir los eventos ●● Usar razonamiento lógico en la esfera verbal: hipótesis, la causalidad,

●● Preguntas como “qué pasaría si” ●● Crea e identifica patrones ●● Se aplica la abstracción y generalización ●● Uso ensayo y error y aprender de ella Solución de problemas

●● Evaluar el problema ●● Recopilar información ●● Identificar posibles soluciones ●● Seleccionar la mejor solución ●● Pruebas de la solución elegida ●● Evaluar los resultados

Persistencia

Un nivel superior para determinar dónde automotivación permite soportar las frustraciones y superar los obstáculos difícil. * Determinación - disposición para logro / la ejecución actividades y superar los obstáculos

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INSERCION DEL PROYECTO DE LA CREACION DE UN VIDEOJUEGO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE El proyecto de creación de un juego debe ir a través de los pasos de: EL PLAN Planificar el proyecto de creación de videojuegos. MOTIVAR Motivar a los estudiantes con una temática para desarollar el videojuego y que así los alumnos puedan crear sus videojuegos educativos. INVESTIGACIÓN La investigación sobre el tema, para tener calidad educativa y un bueno contenido para la narrativa del video juego. CREAR Crear uno videojuego educativo, explotando a los aspectos completos de diseño de videojuegos. PUBLICAR, PROBAR Y EVALUAR Publicar y probar el videojuego educativo, evaluar los indicadores de aprendizaje. COMPARTIR Difundir videojuego educativo en los sitios web y redes sociales. Compartir los videojuegos educativos en la comunidad escolar, para mejorar su alcance. REGISTRO Crear registros del proceso de desarollo del videojuego educativo y publicalo en los sitios educativos, blogs y redes sociales para el apoyo de la utilización de tecnologías en la educación.

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PLAN Plan del proyecto de creación de videojuegos. Para planificar su proyecto, es interesante pensar en siguiente (Guía de planeamiento): ●● Para que grupo (la clase /edad) se aplicará el proyecto? ¿Cómo va ser la organización de los grupos? ●● La escuela cuenta con la infraestructura adecuada (equipo y acceso a Internet) para realizar el proyecto durante el horario escolar? ●● El proyecto se llevará a cabo dentro del horario escolar, después del horario escolar (como Trabajo Casa) o en forma mixta (con actividades en la escuela y fuera de la escuela)? ●● ¿Qué problemas/contenido pedagógico estará aprendiendo? Cual és objetivo del proceso de construcción el videojuego? ●● ¿Qué habilidades del siglo XXI serán evaluados durante el proceso de construcción videojuego?

Para medir los resultados del proyecto que va a llevar a cabo con sus alumnos, es muy importante definir los objetivos y las metas de aprendizaje.

El proyecto se describe a continuación. Se utiliza la Guía de Prácticas pedagógicas - FazGame - para guiar las actividades. Se debe utilizar un ejemplo para apoyar la planificación y el proyecto enseñanza con la creación de videojuegos. Ejemplo: Proyecto “Videojuegos en el Medio Ambiente” Clase: Octavo grado. 35 estudiantes divididos en 7 grupos de 5 cada estudiante. Infraestructura: La escuela cuenta con un laboratorio de computación compartida, y la velocidad de Internet es regular. Formulario de solicitud del proyecto: El proyecto se llevará a cabo en parte, en la escuela y en parte en el hogar por los estudiantes. Tema: Medio Ambiente / Desperdicios y desechos químicos. La evaluación de las habilidades de primeros veinte del siglo: El razonamiento lógico, la resolución de problemas, la persistencia, la creatividad, la planificación, la colaboración. Prácticas Pedagógicas

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Objetivos de aprendizaje contenido Desperdicios y residuos químicos (basura)

Objetivos de aprendizaje ●● Enumerar situaciones comunes donde impactan el medio ambiente con la eliminación de desechos y residuos químicos. ●● Demostrar el videojuego al menos dos formas positivas y dos formas negativas.

Objetivos de aprendizaje Habilidades para XXI Planificación

Objetivos de aprendizaje

●● El grupo cumplió los pasos de la creación del videojuego propuestas por el profesor. Cómo medir: evaluar las entregas parciales de cada grupo.

Creatividad

●● El grupo tuve al menos dos ideas creativas utilizado para la construcción del videojuego.

Cómo medir: evaluación cualitativa del maestro, el grupo y clase.

Colaboración

●● El grupo se integró y participó de una manera equilibrada de varias de las actividades de creación de videojuego.

●● El grupo colaboró en la creación de videojuegos de, al menos, un grupo que no sea el suyo.

Cómo medir: producir un proyecto making-off o pedir al grupo para informar el proceso de creación de juego.

Razonamiento lógico

●● El grupo ha creado al menos un camino alternativo en viideojuego.

●● El grupo utilizó la lógica “O” para hacer el videojuego. ●● El grupo utilizó el paralelismo en la creación del videojuego.

Cómo medir: analizar el flujo de videojuego en FazGame.

Solución de problemas

●● El grupo fue eficaz en el tratamiento de la cuestión de los

desechos y residuos un problema químicos tales y proporcionar caminos solución en la narrativa del videojuego. Cómo medir: evaluación cualitativa del maestro, el grupo y clase.

Persistencia

●● El grupo permaneció integrado y ha completado la cre-

ación del videojuego, a pesar de las dificultades encontradas. Cómo medir: evaluación cualitativa del maestro, el grupo y clase.

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Planificación (Ejemplo): La Etapa

Responsable

Planificación

Profesor

Motivar

Profesor y estudiantes

Semana 1: 2 clases

Profesor y estudiantes

Semana 2: 1 clases

Investigar

Cuando

Cómo ●● Responder a la planificación del mapa de ruta. ●● Búsqueda de las fuentes sobre el tema para desarollar la motivación de los estudiantes

●● Introducir el tema. ●● Presentar los proyectos (pasos y metas de aprendizaje).

●● Mostrar el FazGame. ●● Los estudiantes deben hacer la investigación en casa.

●● Tendra un debate en el aula y sera producido

una mesa con los problemas relacionados al tema y las soluciones alternativas (introducción a visión sistémica / solución de problemas).

Crear

Profesor y estudiantes

●● Los estudiantes trabajarán en casa, y tendran

Semana 3, Semana 4: 2 clases

actuaciones parciales en la escuela.

●● Primera presentación: contexto y tema del videojuego, puntuación, escenarios, personajes, escenas reunión informativa.

●● Segunda presentación: parte del videojuego creado en FazGame.

Publicar, pruebas y evaluar

Profesor y estudiantes

●● Cada grupo jugará los videojuegos de los demás

Semana 5: 2 clases

grupos.

●● Conversa con los estudiantes sobre el proyecto y el proceso de aprendizaje.

●● Evaluación de proyectos, grupos y proceso Difusión

Profesor y estudiantes

●● Coordinar con los estudiantes la divulgación de

Semana 6, Semana 7 : 2 clases

los videojuegos creado en el la web/en la escuela y en las redes sociales.

●● Coordinar actividades con los videojuegos que serán creados por los alumnos de la comunidad escolar o en las proximidades.

●● Llevar a cabo la actividad. ●● Evaluar los resultados de la actividad. Registrar

●● Informe del proyecto: Escribir y publicar en la web

Profesor

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de la escuela y en las redes sociales, con enlaces a los videojuegos creados

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MOTIVAR Motivar a los estudiantes a estudiar la temática del videojuego para crearen su propio videojuego educativo.

Algunas actividades sugeridas para motivar a los estudiantes para el proyecto son: ●● Discutir el “problema-tema” del videojuego con los estudiantes. Consejo: El tema del juego también se puede configurar junto con los estudiantes.

●● Videojuegos educativos actuales relacionados con el tema (para los estudiantes jueguen los videojuegos. ●● Actividad FazGame de la práctica de prueba.

Sugerencia: Los estudiantes pueden ser motivados a ver vídeos con ejemplos de la creatividad y la lógica aplicado en la creación de un videojuego.

●● Presentar y discutir con los estudiantes el cronograma del proyecto y objetivos de aprendizaje.

Sugerencia: Introduzca la importancia de desarrollar las habilidades del siglo XXI (estudiantes de 13 años)

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INVESTIGAR La investigación sobre el tema para tener contenido educativo de calidad para desarollar el videojuego. Consejos sugeridos para los estudiantes de investigación: ●● Informar a los sites y enlaces de referencia. ●● Informe a la investigación se centra: noticias sobre el tema, los problemas que surgen, donde el tema “Sucede”, ejemplos de casos en el pasado, el impacto del tema en el futuro.

EJEMPLO: GUIA PARA LA INVESTIGACION SOBRE RESIDUOS QUIMICOS Y BASURA ●● Que noticias sobre la basura y residuos haya encontrado (reciente 5 años, 10 años, 30 años).

diferentes tipos de residuos químicos? ●● ¿Cuál es el impacto de la basura y los residuos química en la naturaleza?

●● Sabemos la cantidad de residuos vertidos en nuestra ciudad?

●● ¿Cuál es el impacto de la basura y los residuos químicos para la salud?

●● ¿Qué porcentaje de los residuos se trata?

●● ¿Qué medidas preventivas pueden ser hechas para reducir la basura y los residuos químicos?

●● ¿Qué residuos químicos tiene en nuestra ciudad, estado, país en el mundo?

●● ¿Qué investigación y las innovaciones emergentes tienen en esta área?

●● ¿Cómo es el tratamiento de las

> Para los estudiantes de 10-12 años de edad, tener una investigacion guiada. > Realización de un debate y producion de un marco junto con una visión del pasado, el presente y de los problemas futuros relacionados con el tema, así como las posibles soluciones (introducción / solución de problemas).

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CREAR Crear videojuego educativo, explotando a los aspectos completos de diseño de videojuegos. Para planear su videojuego, es interesante contestar los siguientes puntos: ●● Dentro del tema seleccionado cual és el enfoque que se dara al problema? ●● ¿Qué quiere la gente a aprender a jugar el videojuego? ●● Todo el videojuego tiene un punto de partida o sesión informativa: una historia inicial de la que se desarrolla. ¿Cuál será la sesión informativa de su videojuego? ●● ¿Cuáles son los personajes de su videojuego, sus características y funciones? ●● ¿Qué desafíos los estudiantes tienen que superar para ganar las etapas de su videojuego? Si ellos van a relacionar los contenidos de aprendizaje y la puntuación de videojuego

En la página siguiente tenemos un ejemplo de planificación de videojuego

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Problema: El impacto de la producción de bebida de soja en el medio ambiente Aprendizaje:

●● Muchas industrias basadas en las plantaciones impactan el medio ambiente ya que sus materias primas utilizan pesticidas.

●● El tipo de impacto de los plaguicidas en la naturaleza. ●● Para que una empresa sea responsable con el medio ambiente, es necesario supervisar a las empresas que son su proveedores.

Exposición informativa del videojuego “Polui S.A”: Quién no le gusta las aves? Y el azul? Bueno, varias especies de guacamayos se han extinguido en la naturaleza. Hay una especie en peligro de extinción: El guacamayo azul. Una organización internacional importante recompensará los que traen la información que puede ayudar a salvar a esta especie. El jugador debe encontrar que una empresa de bebidas a base de soja que compra la soja plantadas por una cooperativa que utiliza pesticidas que contaminan el medio ambiente. Y con eso, los guacamayos azules acaban moriendo. Personajes:

●● Jugador: en busca de información. ●● Amigo de jugador: ayuda a los jugadores en la investigación. ●● Empleados de la ONG: explica el reto, recibir información y premiar a los ganadores. ●● Jefe de Producción de la fábrica de bebidas: tratar de ser más astuto que el jugador. ●● Empleado cooperativa 1: muestra el trabajo correcto. ●● Empleado cooperativa 2: tratar de ser más astuto que el jugador. ●● Hombre que vive en lo campo: muestra el impacto de los plaguicidas en la naturaleza al jugador. No sólo

en la extinción de gran guacamayo azul, sino también la mortalidad de los peces, lo que cambia todo el modo de vida de las comunidades que rodea el trabajo con la pesca Puntos:

●● Puntos totales para avanzar en la investigacion de la información. ●● Responsabilidad Ambiental. Desafíos:

●● Descubra dónde está el gran guacamayo azul. ●● Descubra la fábrica de licores. ●● Averiguar información con el jefe de producción. ●● Encuentrar cooperativas y obtener información. ●● Campo de investigacion: encontrar información con el hombre del campo. ●● Ofrecer información sobre las ONG. Sólo gana el juego si el jugador ha descubierto la cooperativa que contamina el medio ambiente y hablado con el residente del campo.

●● Final: La ONG denuncia la compañía, que paga una multa grande y impesa respetar el medio ambiente.

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Ahora es el momento de crear el videojuego usando los recursos de FazGame Consejo: Mira los videos tutoriales de FazGame!

Consejos sobre la creatividad en el videojuego: ●● La creatividad es el flujo de ideas diferentes. ●● Cuando nos enfrentamos a algo creativo, que nos da una sensación de sorpresa y alegría, expande la mente. Formas de aplicar la creatividad en un videojuego: ●● El uso de misterio. El juego puede no ser obvio, debe tener una misión, algo que descubrir pueden ser lugares misteriosos, personajes misteriosos, objetos misteriosos, un descubrimiento misterioso. ●● El uso de escenarios, personajes y objetos en formas inusuales. ●● Haciendo referencias a películas y libros más vendidos. ●● Use acertijos y analogías..

Sugerencia: Vea el video tutorial acerca de la creatividad!

Los principales atributos de la lógica de un videojuego es: ●● No linealidad / paralelismo - la principal característica de un videojuego. Esto significa que varias acciones pueden ocurrir de forma independiente. ●● Rutas alternativas - una característica importante de un videojuego, y su narrativa es que no pueden tener un solo camino, pero varias opciones. El camino está guiado por la elección del jugador a través del videojuego. ●● La causalidad - una acción que sucede después de que se completó despues de una o más acciones. ●● Y / O - son recursos lógicos para aplicar la causalidad y los caminos alternativos. La “Y” Indica que una acción va a pasar si se implementan todas las acciones anteriores vinculados a la misma. La “O” indica que una acción va a pasar si se lleva a cabo una de las acciones que se le atribuye.

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Sugerencia: Vea el video tutorial acerca de la lógica!

Consejos para insertar contenido educativo y desafiante en el videojuego: ●● El tema del videojuego no tiene que estar conectado directamente a los contenidos educativos que deseas enseñar. Cuanto más contextualizada para el videojuego, más interesante será para el jugador. Se puede utilizar características narrativas y biblioteca de gráficos (escenarios, personajes y objetos) en lo videojuego sera mejor. ●● Una característica interesante es incluir links para el jugador buscar en el videojuego para así profundizar en el contenido educativo y avanzar en el videojuego.

Consejo: Juega el videojuego “Polui S.A.” creada con ejemplos de tutoriales en vídeo!

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PUBLICAR, PRUEBAR Y EVALUAR Publicar y probar el videojuego educativo, evaluar los indicadores de aprendizaje. Ahora que videojuegos estan creados, es el momento de aprobarlos y publicarlos. Sugerencia: Vea el video tutorial “Proceso de Aprobación y publicación de videojuegos”. Algunas actividades que hacer con la clase: ●● Presentación de los videojuegos y el proceso creativo - cada grupo puede presentar su videojuego y el proceso de como ha pasado la creación (puede ser un proyecto de making off o un informe); ●● Videojuegos de intercambio de comercio - cada grupo pueden jugar los videojuegos creados por otros grupos. La evaluación de los videojuegos, diseño y proceso de aprendizaje es un paso muy importante. Esto es cómo todo el mundo se dará cuenta de las formas de mejorar la interacción y los resultados en los próximos proyectos. Sugerencia: que el maestro presenta los indicadores y metas de aprendizaje - Contenido y Habilidades del siglo XXI, para la apertura de un debate con toda la clase sobre el proceso. Es interesante nombrar un responsable para apuntar todos los comentarios. Otro punto importante es la evaluación del maestro al lado de cada grupo. Por lo que respecta las habilidades del siglo XXI, el profesor puede aprovechar esta actividad más individualizada para mostrar a los alumnos los puntos importantes (mejor rendimiento del grupo) y puntos para mejorar en el próximo proyecto. Vea un ejemplo de la forma de evaluación de habilidades: Haga clic para acceder al formulario de evaluación

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PROPAGACION Difundir videojuego educativo en los sites y redes sociales. Planear actividades con videojuegos educativos en la comunidad escolar, para mejorar su alcance. Algunos consejos para esta actividad: ●● Publicar los videojuegos de los enlaces da web de la escuela. ●● Incluir un enlace en la página web de la escuela para su página en el Portal FazGame. ●● Publicar los videojuegos en las redes sociales. ●● Presentar los resultados del proyecto a los coordinadores y profesores de la escuela; Presentar el plan de actividades con los videojuegos en otras series/clases / escolares. Es muy interesante para fomentar la participación de los autores y de los estudiantes en lo desarollo de los videojuegos. ●● Buscar alrededores ONG e instituciones con interés en el tema de los videojuegos, y que pueden llevar a cabo las actividades con la participación de los estudiantes.

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REGISTRO Crear registros de los procesos de la creacion de los videojuegos educativos y la aplicación de lo videojuego. Publicarlos despues en sites educativos, blogs y redes sociales, el apoyo a la mejora del uso de la tecnología en la Educación. Al escribir un registro o un artículo sobre el proyecto, el profesor puede enviarlo a revistas científicas y conferencias de tecnología de la educación (por ejemplo: SBGames http://www.sbgames.org.br/). Estos materiales también se publicarán en la página web de la escuela y en las redes sociales. El profesor también puede animar a los estudiantes a escribir artículos sobre el proceso de aprendizaje, y someterlos a revistas científicas y conferencias para tecnologías educativas. De esta manera, los profesores y los estudiantes estarán contribuyendo activamente a la investigación y innovaciones en la implementación de nuevas tecnologías de la educación en las escuelas.

TU LLEGO AL FINAL DEL GUIA PRACTICA Y EDUCATIVO FAZGAME Ahora tu está listo para usar el proyectos FazGame con sus estudiantes! Sus estudiantes crearán videojuegos que se pueden utilizar en todo en la comunidad escolar! Durante el proceso de desarollo con FazGame es posible desarrollar las habilidades del siglo XXI en sus alumnos. Queremos saber tu experiencia con FazGame! Envia un correo electrónico diciendo acerca de su proyectos para [email protected].

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