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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019
FINL - FINLEY ELEMENTARY Principal: Assistant Principals:
Joe Garza Kristina Chapa
Mission:
To provide every student with the tools necessary to become a positive and productive member of our community.
Vision:
Providing Every Child with the Tools to Become A Leader.
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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019
FINL - FINLEY ELEMENTARY Table of Contents I. II. III. IV. V.
District/Campus Mission Statement District/Campus Goals Committee Signatures Comprehensive Needs Assessment Campus Improvement Plan Goal 1 Student Achievement Goal 2 Safe and Nurturing Environment Goal 3 Family and Community Engagement Goal 4 Highly Qualified Teachers
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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019 FINL - FINLEY ELEMENTARY Committee Signatures
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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FINL - FINLEY ELEMENTARY Chairpersons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan.
Demographics Needs : 1. Increased attendance continues to be a priority at Finley Elementary. Data shows that over the past 5 years the campus has had a difficult time reaching its goal of 97%. Providing parents with more opportunities to participate in their child's education should help improve the performance of their children. Increasing attendance rates will result in improved performance - in particular, for those students who are struggling academically.
Strategies : 1. Provide more frequent rewards/incentives for individuals vs. their classes - i.e, a video game afternoon incentive for perfect attendance every 3 weeks.
Data Sources : Attendance records from 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018.
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School Culture & Climate Needs : 1. Promote healthy extracurricular activities for students. 2. Promote health & fitness activities for staff. 3. Promote PBIS initiative activities for students.
Strategies : 1. Pursue Health & Wellness for staff members (i.e. after-school "Phantom Phitness" exercise/wellness program, pot luck lunches, Staff Theme days, Staff outings. 2. Initiate PM PBIS Meaningful Workers program to assist with bus students, the after-school program and PK/K dismissal. 3. Initiate 'Phantom Phitness' exercise/wellness after-school program for students (i.e. yoga, health ed. lessons, exercises).
Data Sources : Teacher feedback reflected interest in an after-school exercise program for staff members.
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Student Achievement Needs : 1. Improvement of overall alignment of instruction across the grade levels.
Strategies : 1. Provide additional opportunities to participate in PLCs where key instructional strategies, skills and materials are shared amongst the grade levels and teachers can align instruction across the grade levels.
Data Sources : 2017-2018 STAAR Scores, 2018 Accountability Ratings, System Safeguards Report
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Curriculum, Instruction, and Assessment Needs : 1. The progress of students and our campus instructional strategies should be closely and frequently monitored allowing teachers to make more informed data-driven instructional decisions.
Strategies : 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Conduct frequent PLCs focusing on alignment of the use of "Thieves" strategies across the campus. Conduct BOY, MOY, & EOY PLCs (i.e. double planning) to identify and discuss campus instructional readjustments based on STAAR Data. Implement Math Bee practice/activities for all grade levels in P.E. Integrate more student guided/technology based Math games/drills into classroom instruction. Implement "Author's Chair" broadcasts on VBrick announcements to highlight & celebrate student's Writing. Mandatory Science lab visits at least once per six weeks by all grade levels.
Data Sources : 2017-2018 STAAR Scores, 2018 Accountability Ratings, System Safeguards Report
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Technology Needs : 1. Continue to provide professional development opportunities for teachers on effective use of the Interactive Flat Panels for instructional purposes. 2. Provide students with opportunities to improve their basic computer skills (i.e., keyboarding skills).
Strategies : 1. Provide students with computer skills activities and training during Library visits. 2. Pursue on-going IFP training for teachers.
Data Sources : 2017-19 Wayfind Results
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Staff Quality, Recruitment & Retention Needs : 1. Focus on providing a positive climate by implementing initiatives that promote increased morale and motivation amongst staff & teachers.
Strategies : 1. Create a staff/teacher recognition showcase board prominently displayed in the main hallway and celebrate achievements during VBrick announcements (i.e. "shout outs") 2. Reserve a special parking space for the Finley Staff Member of the Month.
Data Sources : 2017-2018 Campus Climate Survey results
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Family and Community Involvement Needs : 1. Provide more opportunities for parents to become engaged with their children's educational experience.
Strategies : 1. Invite parents of students of the six weeks to eat lunch with their students on the day of the event. 2. Conduct parenting sessions in the same night as the Library nights.
Data Sources : Library Night sign-in sheets, Student of six weeks sign in sheets
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School Context and Organization Needs : 1. Increasing enrollment is a priority for our campus. Enrollment for the 17-18 school year was at it's lowest in 5 year (474) and is projected at 489 for the 18-19 school year. The ---- PK & K Headstart program plays a roll in keeping our enrollment numbers low.
Strategies : 1. Promote our campus as a positive alternative to the Headstart Program - particularly to Kinder students. Also, to monitor HOST/POA/student transfers to help ensure school capacity rate.
Data Sources : Finley staffing worksheets for past 5 years.
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Evaluaciones de las Necesidades Comprensivas (CNA) en la Ley Ningun Niño Se Queda Atrás (NCLB) 2018-2019 Sumario de la Necesidades Primordiales FINL- ESCUELA PRIMARIA FINLEY Presidentes del Consejo CNA escolar prioritizará las necesidades y recomendará al Comité SBDM las iniciativas,estrategias y actividades que cumplirán con las necesidades del plantel. El comité SBDM aprobará las iniciativas,propuestas y/ó actividades que pondría el plantel en el Plan de Desarrollo Escolar. Demografía Necesidades: 1. Aumentar la asistencia de alumnos continua siendo proridad en la Escuela Primaria Finley. La información revela que en los últimos 5 años el plantel ha tenido dificultad en alcanzar su meta de 97%. En referente a la realización académica, se ofrecerán más oportunidades a los padres de familia a participar en la educación de sus hijos(as). Cabe añadir, que aumentando la asistencia conlleva al aumento en realización académica-en particular para los estudiantes con dificultad académica. Estrategias: 1. Ofrecer más recompensas y/o incentivos a cada individuo vs. al grupo (clase entera), (ejemplo: un mediodía de video juegos a los estudiantes que tengan asistencia perfecta por 3 semanas ).
Fuente de Datos: Archivos y/ó reportes de asistencia de los años: 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018.
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Cultura y Ambiente Escolar Necesidades: 1. Promover actividades extracurriculares sobre la salud para los estudiantes. 2. Promover actividades sobra la salud y ejercicio a todo el personal. 3. Promover las actividades iniciales mencionadas por el programa Conducta Positiva en las Escuelas (PBIS) para los estudiantes. Estrategias: 1. Continuar motivando a los empleados en mantener y mejorar la salud (ejemplo: al terminar la jornada laboral “Phantom Phitmess” programa de hacer ejercicio y buenos habitos alimenticios, almuerzos compartidos, dias de temas especiales y dias de salidas. 2. Iniciar el programa Vespertino Conducta Positiva en las Escuelas Significativo (PBIS) para los empleados como apoyo a los estudiantes que se transporatan en autobús, al programa de guardería después de escuela y al Pre Escolar y Kinder.
Fuente de Datos: Los maestros(as) demostrarán su interes en la participación en el taller/clase de ejercicios ofrecido después de la jornada laboral de la escuela.
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Estrategias: 1. Ofrecer oportunidades adicionales a participar en las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC’s) en las cuales estrategias, habilidades y materiales son compartidas entre las maestras (os) del mismo grado y lograr alinear la instrucción al mismo nivel académico.
Fuente de Datos: Los resultados del examen estatal STAAR del 2017-2018, Clasificación de responsabilidad 2018 y los reportes de salvaguardas de sistemas.
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Evaluaciones de las Necesidades Comprensivas (CNA) en la Ley Ningun Niño Se Queda Atrás (NCLB) 2018-2019 Sumario de la Necesidades Primordiales FINL- ESCUELA PRIMARIA FINLEY Presidentes del Consejo CNA escolar prioritizará las necesidades y recomendará al Comité SBDM las iniciativas,estrategias y actividades que cumplirán con las necesidades del plantel. El comité SBDM aprobará las iniciativas,propuestas y/ó actividades que pondría el plantel en el Plan de Desarrollo Escolar. Plan de estudios, instrucción y evaluaciones Necesidades: 1. El progreso de los estudiantes y nuestras estrategias de instrucción de la escuela deden de ser monitoriadas frecuentemente permitiendo a los maestros(as) tomar decisiones académicas en base a los resultados.
Estrategias: 1. Realizar más Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC’s) para enfocarse en el uso del organizador gráfico “THIEVES” en toda la escuela. 2. Realizar desarrollo profesional en comunidades: al principio, mediacion, final del año escolar y durante doble tiempo de planeación para acordar en reajustes académicos basados en los resultados del examen STAAR. 3. Realizar actividades y juegos para practicar matemáticas durante la clase de Educación Física para todos los grados (grupos). 4. Integrar más tecnología basada en juegos matemáticos en el aula. 5. Integrar la “Silla del Autor” en los anuncios matutinos por Vbrick para fomentar las escritura y elogiar las composiciones y/ó ideas de los estudiantes. 6. Visitas obligatorias al laboratorio de ciencias en todos los grados por lo menos una vez cada 6 seis semanas.
Fuente de Datos: Los resultados del examen estatal STAAR del 2017-2018, Clasificación de responsabilidad 2018 y los reportes de salvaguardas de sistemas.
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Estrategias: 1. Ofrecer oportunidades adicionales a participar en las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC’s) en las cuales estrategias, habilidades y materiales son compartidas entre las maestras (os) del mismo grado y lograr alinear la instrucción al mismo nivel académico.
Fuente de Datos: Los resultados de Wayfind 2017-2018.
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Evaluaciones de las Necesidades Comprensivas (CNA) en la Ley Ningun Niño Se Queda Atrás (NCLB) 2018-2019 Sumario de la Necesidades Primordiales FINL- ESCUELA PRIMARIA FINLEY Presidentes del Consejo CNA escolar prioritizará las necesidades y recomendará al Comité SBDM las iniciativas,estrategias y actividades que cumplirán con las necesidades del plantel. El comité SBDM aprobará las iniciativas,propuestas y/ó actividades que pondría el plantel en el Plan de Desarrollo Escolar.
Calidad, reclutación y retencion de los docentes. Necesidades: 1. Enfocarse en ofrecer un ambiente positivo para implementar iniciativas que aumenten la moral y motivación entre los docentes y el resto del personal.
Estrategias: 1. Reconocer los logros de los docentes y personal creando una tabla de anuncios en el pasillo principal mostrando sus logros. Los mismos logros serán anunciados por Vbrick, por ejemplo lanzar una grito fuerte en su honor (porra). 2. El empleado del mes tendrá un espacio de estacionamiento asignado a ell/ella por un mes entero.
Fuente de Datos: Los resultados de la encuesta del ambiente escolar.
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Evaluaciones de las Necesidades Comprensivas (CNA) en la Ley Ningun Niño Se Queda Atrás (NCLB) 2018-2019 Sumario de la Necesidades Primordiales FINL- ESCUELA PRIMARIA FINLEY Presidentes del Consejo CNA escolar prioritizará las necesidades y recomendará al Comité SBDM las iniciativas,estrategias y actividades que cumplirán con las necesidades del plantel. El comité SBDM aprobará las iniciativas,propuestas y/ó actividades que pondría el plantel en el Plan de Desarrollo Escolar.
Participación de familias y comunidad Necesidades: 1. Ofrecer mas oportunidades a los padres de familia en compartir experiencias educativas con sus hijos(as).
Estrategias: 1. Inviatar a los padre del los estudiantes del cuadro de honor y/ó de las seis semana a compartir el tiempo de almuerzo con su hijo(a) el mismo día que el reconocimiento se llevará acabo. 2. Realizar talleres para padres de familia durante las noches de biblioteca.
Fuente de Datos: Registro de firmas de la noche de biblioteca y el registro de firmas de la junta de reconocimientos del cuadro de honor y/ó estudiate de las seis semanas.
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Evaluaciones de las Necesidades Comprensivas (CNA) en la Ley Ningun Niño Se Queda Atrás (NCLB) 2018-2019 Sumario de la Necesidades Primordiales FINL- ESCUELA PRIMARIA FINLEY Presidentes del Consejo CNA escolar prioritizará las necesidades y recomendará al Comité SBDM las iniciativas,estrategias y actividades que cumplirán con las necesidades del plantel. El comité SBDM aprobará las iniciativas,propuestas y/ó actividades que pondría el plantel en el Plan de Desarrollo Escolar.
Contexto y organización escolar Necesidades: 1. Aumentar los ingresos e/ó inscripciones en la escuela es una prioridad. Las inscripciones del año escolar 2017-2018 fué el más bajo en los últimos 5 años (474) y se preveé 489 para el año escolar 2018-2019. Los grados de Pre Escolar y Kinder mantienen lla cntidad de ingresos e/ ó inscripciones bajas.
Estrategias: 1. Ofrecer nuestra escuela como una opción alternativa al programa de Pre Escolar (Head Start) para que ingrersen en el grupo de Kinder. Monitorear los estudiantes transfiriendo bajo HOST/POA (carta a poder), para asegurar y/ó cumplir con la taza de capacidad escolar.
Fuente de Datos: Reporte de empleados en la Escuela Primaria Finley por los últimos 5 años.
