Variantes: introduzca en la caja los utensilios de diversos servidores públicos y profesiones.
Variantes: solicite a los niños que escriban o le dicten la parte del cuento que les corresponde en una hoja, y la ilustren con las tarjetas, al finalizar elabore con los niños un libro para su acervo del aula.
Variantes: elija un alumno de cada equipo, el cual ayudará al grupo contrario a elaborar el mapa dictándoles a sus compañeros las trayectorias y los lugares por los que deberán pasar para encontrar el objeto escondido.
Variantes: todos los días haga con sus alumnos el saludo, la despedida o algún canto en un idioma diferente.
Variantes: divida al grupo en parejas y plantéeles retos para que digan el trabalenguas que elija el contrincante. Invite a los niños a decirle el trabalenguas a su familia.
Variantes: pegue en la pared una cartulina en la que haya dibujado el tronco de un árbol; los alumnos pintarán la hoja que han tomado y la estamparán en el dibujo, mientras comentan las características de esta.
Variantes: proporcione diversos tipos de semillas, con sus alumnos haga un registro comparativo acerca del crecimiento y los cuidados de cada una.
Variantes: coloque dos frascos uno con agua con colorante y otro sin colorante, solicite a los alumnos que comparen entre las hojas y el tallo de los dos frascos y pregunte: “¿Crees que el apio que tiene agua sin color también se ha alimentado?”.
Variantes: coloque dos frascos uno con agua con colorante y otro sin colorante, solicite a los alumnos que comparen entre las hojas y el tallo de los dos frascos y pregunte: “¿Crees que el apio que tiene agua sin color también se ha alimentado?”.
Variantes: solicite a los alumnos que investiguen otras especies de animales aves y animales acuáticos, y elaboren un cuadro comparativo al respecto.
Variantes: haga con los alumnos diferentes museos: de rocas, hojas de árboles, diversos cultivos, mascotas, hongos, etcétera.
Variantes: asigne a los alumnos el nombre de los meses del año, en caso de que desconozcan el orden de estos, ayúdelos indicando la efeméride más importante; por ejemplo: “En el mes que sigue celebramos el día de la primavera”.
Variantes: organice a los alumnos en parejas, quienes en trabajo colaborativo deberán representar al animal que han elegido.
Variantes: organice a los niños en pequeños grupos tomados de la mano para tener serpientes más largas.
Variantes: solicite a los alumnos que hagan diferentes movimientos, dependiendo de la función que se les ha asignado, por ejemplo, luz solar brincando en dos pies, oscuridad arrastrándose y flores saltando en un pie, etcétera.
Variantes: divida al grupo en instrumentos de sonido grave o agudo, los cuales tocarán según lo indique el dado y con la intensidad que usted solicite.
Variantes: facilite a sus alumnos los tableros de lotería que contengan únicamente la sombra o silueta de las imágenes.
Variantes: divida el grupo de acuerdo con los instrumentos de sonido grave y agudo, intercale la participación de cada grupo de instrumentos de acuerdo con la representación gráfica.
Variantes: solicite a los alumnos que reproduzcan los sonidos con los objetos que se encuentran a su alrededor.
Variantes: los alumnos darán su regalo anteponiendo una palabra que describa positivamente a su compañero; por ejemplo: “Luis alegre, te regalo… (representando su obsequio)”.
Variantes: proporcione a los alumnos popotes, mediante los cuales deberán soplar en parejas hasta que su pollito llegue a la meta.
Variantes: facilite a cada equipo un solo tipo de material, que estará a su resguardo, e indique una consigna de construcción que harán de manera grupal.
Variantes: seleccione otros objetos que puedan rodar por la caja, tales como canicas, piedras, tuercas, etc. Pueden plasmar las huellas en una caja de cartón y adornarla.
Variantes: divida al grupo en equipos, facilite piezas del tangram y solicite que formen diversas figuras.
Variantes: solicite a los alumnos que recorten su imagen a manera de rompecabezas, el cual intercambiarán con un compañero para armarlo.
Variantes: dibuje un gato por cada uno de sus alumnos. Usted dará la indicación y ellos se colocarán en la posición que indique. Anímelos a hacerlo cada vez más rápido.
Variantes: presente a los alumnos un cuadro de un autor reconocido, solicite que tomen un número determinado de elementos de este para reproducirlo y terminen una obra propia usando la imaginación.
Variantes: solicite al grupo que describa la profesión que eligió alguno de los niños; al finalizar, ese niño argumentará la razón por la que la ha elegido.
Variantes: recopile una serie de características físicas y habilidades y dígalas en voz alta; pida a sus alumnos que levanten la mano cada que oigan una con la que se identifiquen. Los demás compañeros que no levantaron la mano deberán abrazar a los que sí lo hicieron. Cuide que todos sus alumnos levanten la mano al menos dos veces.
Variantes: solicite a los niños que dibujen en otro cartoncillo cómo deben actuar de acuerdo con cada emoción. Cuando se presente alguna situación en el aula recupere los dibujos para recordarles a los niños cómo comportarse asertivamente.
Variantes: elabore cartones con números. Al terminar la música, los alumnos verán cuántas sardinas se requieren en cada lata.
Variantes: solicite a los alumnos que lancen los dados y explíqueles que una serpiente ha robado los huevos de la tortuga, de manera que hagan la resta entre las dos cantidades que aparecen en los dados.
Variantes: desordene todos los objetos y el material de su salón. Pida a sus alumnos que le ayuden a organizarlo. Háganlo de una manera diferente a como estaba anteriormente. Pida que argumenten el porqué de esa forma de organizarlo.
Variantes: cuente una historia diferente a cada equipo, después de resolver el problema pida a cada equipo que cuente la historia al resto del grupo e incluya el problema y la manera en que lo resolvieron.
Variantes: entregue a cada comprador una lista de los productos que le corresponde comprar, en la cual registrarán el costo de cada uno, al finalizar estimarán la cantidad de dinero que deberán llevar a la tienda.
