Manual para el Líder | Bebés a 5 años | Septiembre, octubre y noviembre de 2011

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Septiembre: Jesús amaba y ayudaba a las personas Octubre: Qué dice la Biblia Noviembre: Qué puedo hacer

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Plante la semilla El plan de salvación de Dios En primer lugar, aceptar que... • Dios lo ama. Él lo amó a usted de tal manera que permitió que su propio Hijo llevara la culpa de nuestro pecado (Juan 3.16). • Cristo murió por usted y por todo aquel que haya pecado contra Él (Romanos 5.8b). Reconocer que... • Todos hemos pecado. Sin excepciones. (Romanos 3.23). • El pecado nos separa de Dios. • El precio razonable que deberíamos pagar es la separación (muerte) de Dios, pero Él ofrece otro camino (Romanos 6.23). Creer que... • Jesús es la respuesta. Crea en Jesús. Jesús es el Hijo de Dios, este es el primer paso hacia la fe (Hechos 16.31). Entonces… • Pedir perdón a Dios le permite vivir con Él para siempre (Juan 14.3). • No es decir que lo siente, ¡sino pedir a Dios que lo ayude a cambiar su camino! Pídale que lo ayude a dejar de hacer lo que no debe, para hacer lo que debe (Hechos 3.19). • Debe hablar a otros de su fe en Jesús. Confiese a otros lo que Jesús ha hecho por usted y cómo ha cambiado su vida (Romanos 10.9). • Debe vivir de una manera que agrade a Dios. Dios quiere que sigamos sus reglas para la vida. Este será el testimonio de su nueva vida en Él. Dé el próximo paso de obediencia bautizándose. Luego comience a crecer por medio del compañerismo y la adoración con los otros creyentes (Juan 14.15).

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Como líder de preescolares, usted está plantando semillas en la vida de cada uno de esos niños y niñas. Y también puede plantar la semilla en la vida de los padres que todavía no son salvos. Quizá se le presente la oportunidad de ministrar o ayudar ante el nacimiento de un bebé, durante la enfermedad de un padre o un preescolar o cuando la familia se mude a una nueva casa. Puede sonreír o escuchar como un amigo. Puede visitarlos para conocer mejor a la familia. Puede enviar tarjetas con palabras de aliento sacadas de la Biblia. En cada una de estas acciones está plantando la semilla del evangelio en la vida de los padres. Quizá también tenga la oportunidad de ayudarlos a conocer el plan de salvación de Dios. Use el texto que aparece a la izquierda, cuando hable con los padres.

Juegue con un propósito Por R. Scott Wiley

Jugar es importante para los preescolares. Mientras juegan, los preescolares interactúan con el mundo y aprenden más acerca de su funcionamiento. Bloques, rompecabezas, objetos de la naturaleza y materiales artísticos se convierten en herramientas para descubrir aún más el mundo. En la Escuela Dominical, nosotros animamos a los preescolares a jugar. Pero jugar tiene un propósito. Los materiales y las actividades que ofrecemos los ayudan a descubrir más de la Biblia y de Jesús. Las canciones que cantamos y los juegos que jugamos los ayudan a aprender más de Dios.   En una clase de 4 años, los preescolares de esa edad usan bloques y pedazos de cartón para construir una casa. El líder escucha cuando ellos le explican qué están construyendo. “Ustedes están construyendo una casa. Jesús fue a la casa de sus amigos”, comenta el líder. “Jesús amaba a sus amigas Marta y María”. Construir con bloques se convierte así en un juego con propósito. El líder usa los intereses de los preescolares para hablar del amor de Dios.   Mientras planifica cada semana, piense en el propósito que quiere darle a los juegos. ¿Cómo puede ayudar a los preescolares a escuchar las verdades de la Biblia y comenzar a comprender lo que la Biblia dice? R. Scott Wiley es maestro de preescolar en la Iglesia Bautista Tulip Grove en Hermitage, Tennessee, EE.UU. También es especialista instruccional y bíblico del Ministerio Infantil de Publicaciones de LifeWay Christian Resources.

Manual para el Líder de Preescolares

Estudios Bíblicos LifeWay para Preescolares

Índice

Manual para el Líder

Planes de enseñanza bíblica para la Escuela Dominical

Septiembre, octubre y noviembre de 2011 Volumen 11, Número 1

Septiembre: J esús amaba y ayudaba a las personas Repaso de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . 6 Septiembre 4:  Jesús amaba a María y a Marta . . 8 Septiembre 11: Jesús ayudaba a sus amigos . 14 Septiembre 18: Jesús dio de comer a muchas personas . . . . . . . . . . . . . . 20 Septiembre 25: Jesús ayudó al hombre sordo 26 Octubre: Qué dice la Biblia Repaso de la unidad . . . . . . . . . . . . . . 32 Octubre 2: Jeremías escribió acerca de Dios . 34 Octubre 9: Josías leyó la Biblia que se había perdido . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Octubre 16: Pablo enseñaba a las personas . . 46 Octubre 23: Felipe enseñó a un hombre . . . . . 52 Octubre 30: Jesús leía la Biblia . . . . . . . . . . . 58 Noviembre: Qué puedo hacer Repaso de la unidad . . . . . . . . . . . . . . 64 Noviembre 6: David ayudaba a su familia . . . 66 Noviembre 13: David amaba a Jonatán . . . . 72 Noviembre 20: David daba gracias a Dios . . . 78 Noviembre 27: Isaac era un hombre bueno . . 84

Planes de enseñanza bíblica para E.S.E. (Enseñanzas para la Sesión Extendida) Septiembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Octubre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noviembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Septiembre, octubre, noviembre de 2011

Equipo de Producción y Ministerial • Ángel Ortiz, Líder de Proyectos Editoriales • Shirley Smith, Técnica Especialista • Bill Emeott, Jefe Especialista del Ministerio Infantil • AnnEdwards, Jan Marlar y Klista Storts, Especialistas del Ministerio Infantil

Personal Administrativo • Jerry Vogel, Director del Ministerio Infantil de Publicaciones • Cindy Landes, Directora Administrativa del Ministerio Infantil de Publicaciones

• Landry Holmes, Director Administrativo del Ministerio Infantil de Publicaciones

• Becky Loyd, Directora del Ministerio Infantil • David Francis, Director de Escuela Dominical • Gary H. Hauk, Director de Publicaciones

Impreso en Estados Unidos de América.  Estudios Bíblicos LifeWay® para Preescolares, Manual para el Líder (ISSN 0890-3158; Ítem Número 005075101) se publica trimestralmente por LifeWay Christian Resources, One LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234. Thom S. Rainer, President. ©2011. LifeWay Christian Resources. ¿Tiene algún problema con el pedido de literatura? Escriba a Church Resources Customer Service, One LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234-0113. Envíe un FAX (615) 251-5821 o un mensaje a la dirección de correo electrónico subscribe@ lifeway.com. Creemos que la Biblia tiene a Dios como su autor, la salvación como su finalidad y la verdad, sin ninguna mezcla de error, como su tema. Nuestra guía doctrinal es la declaración de la CBS de 2000, titulada “Fe y Mensaje Bautistas”.

. E.S.E. 1 E.S.E. 11 E.S.E. 23

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Otros recursos de enseñanza para los preescolares Manual para el Preescolar Un manual para que los padres usen con sus hijos en el hogar. Incluye artículos, devocionales y actividades. Una página para llevar a los hogares que se les entregará a los niños cada semana. Los padres pueden usarlas para reforzar la enseñanza bíblica que comenzó durante la Escuela Dominical.

Ayudas para la Enseñanza Recursos de enseñanza que contienen ilustraciones, rompecabezas, juegos y libros para usar durante la Escuela Dominical. Estas ayudas están directamente relacionadas con los planes de enseñanza. Incluye también materiales adicionales para usar en los ministerios de alcance.

La Biblia Léemela (Broadman & Holman Publishers), ISBN 155819286-7 (Reina-Valera Revisión 1960). Puede pedirse llamando a LifeWay Church Resources al 1-800-458-2772 de lunes a viernes de 8 am a 4 pm (Hora del Centro).

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Manual para el Líder de Preescolares

• Usan músculos grandes (piernas, brazos, torso) •D  esarrollan buenas actividades motoras (pulgares y dedos) para cortar con tijeras, pintar y dibujar • Necesitan un alto nivel de actividades físicas • Reconocen la diferencia entre niños y niñas • Detestan la siesta • Muestran curiosidad por el ciclo de la vida • Son imaginativos; no pueden separar la realidad de la fantasía • Aprenden canciones cortas • Tienen períodos de atención mayores • Quieren saber qué son ciertas cosas, y cómo funcionan • Experimentan miedos y pesadillas • Tratan de complacer a los adultos • Les gusta convertirse en ayudantes si la idea surge de ellos • Juegan con otros • Tienen amigos imaginarios • Responden a instrucciones verbales y disfrutan de los estímulos • Pueden demostrar autocontrol pero recurren a pataletas o berrinches cuando se enojan • Pueden identificar algunos personajes e historias de la Biblia • Les gusta volver a contar historias de la Biblia • Aceptan la responsabilidad de ayudar a otros •C  omienzan a comprender las consecuencias del comportamiento y pueden llegar a sentirse avergonzados • Comprenden que Dios, Jesús, la Biblia y la iglesia son especiales Septiembre, octubre, noviembre de 2011

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Jesús amaba y ayudaba a las personas Área conceptual: Jesús

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Semana Week ofdel deSeptember septiembre

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Historia bíblica Jesús amaba a María y a Marta Lucas 10.38-42

Verdad bíblica Jesús amaba a las personas.

Efecto para la vida Descubriré que Jesús fue bueno y amaba a las personas.

Frase bíblica Jesús amaba a las personas (Mateo 14.14).

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Diviértanse con rompecabezas y libros acerca de Jesús ••Peguen figuras para la comida ••Prepárense para recibir visitas ••Preparen bizcochos ••Construyan algo con sus amigos

Niveles de aprendizaje bíblico Jesús ama a todos.

Niveles de conocimiento bíblico Reconocer el nombre de Dios, Jesús, y algunos personajes de la Biblia.

Repaso de septiembre 6

Manual para el Líder de Preescolares

Jesús amaba a las personas y demostraba ese amor de muchas maneras. Durante este mes, los preescolares de su clase de Escuela Dominical tendrán la oportunidad de escuchar cómo Jesús amó y ayudó a muchas personas. A través de las historias que cuente, los versículos que use, y las canciones que cante, los ayudará a comprender mejor cómo Jesús amó y ayudó a sus amigos, cómo ayudó a algunas personas dándoles lo que necesitaban, y cómo sanó a los enfermos.

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Semana del de septiembre

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Semana del de septiembre

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Semana del de septiembre

Historia bíblica

Historia bíblica

Historia bíblica

Jesús ayudaba a sus amigos Lucas 5.1-7, 9-10

Jesús dio de comer a muchas personas Juan 6.1-13

Jesús ayudó al hombre sordo Marcos 7.31-37

Verdad bíblica

Verdad bíblica

Verdad bíblica

Jesús ayudaba a las personas porque las amaba.

Jesús ayudó a las personas que tenían hambre.

Jesús ayudaba a los enfermos.

Efecto para la vida

Efecto para la vida

Descubriré que Jesús demostró amor ayudando a otros.

Descubriré que Jesús demostró su amor dando a otros lo que necesitaban.

Descubriré que Jesús demostró amor al sanar a los enfermos.

Frase bíblica Jesús ayudaba a las personas. (Hechos 10.38)

Las actividades en los centros de aprendizaje

Frase bíblica Jesús daba de comer a las personas. (Juan 6.11)

Las actividades en los ••Jueguen y armen rompecabezas centros de aprendizaje ••Dibujen círculos ••Conviértanse en pescadores ••Jueguen con los barcos ••Observen los peces

Niveles de aprendizaje bíblico

••Coloreen pescados ••Carguen con comida los camiones de juguete ••Jueguen al supermercado ••Armen rompecabezas y miren libros ••Separen y unan los pescados

Jesús ama a todos. Jesús podía hacer cosas que ninguno podía hacer.

Niveles de aprendizaje bíblico

Niveles de conocimiento bíblico Reconocer el nombre de Dios, Jesús, y algunos personajes de la Biblia. Septiembre, octubre, noviembre de 2011

Jesús hacía cosas que ninguno podía hacer.

Niveles de conocimiento bíblico Reconocer el nombre de Dios, Jesús, y algunos personajes de la Biblia.

Efecto para la vida

Frase bíblica Jesús sanaba a las personas. (Lucas 7.21)

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Jueguen a escuchar ••Preparen diseños ••Toquen las campanas y otros instrumentos ••Comparen sonidos ••Disfruten de libros y rompecabezas acerca de Jesús

Niveles de aprendizaje bíblico Jesús hacía cosas que ninguno podía hacer.

Niveles de conocimiento bíblico Reconocer el nombre de Dios, Jesús, y algunos personajes de la Biblia.

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Semana del 4 de septiembre de 2011

Jesús amaba a María y a Marta Pasaje/historia bíblica:

Estudio bíblico personal Piense en los preescolares de su clase. ¿En qué cosas se parecen? ¿En qué otras se diferencian?   Al leer este pasaje de la Biblia, tomé conciencia de que María y Marta tenían personalidades tan diferentes como los preescolares a quienes enseño. Cada hermana podía contribuir de una manera muy valiosa al ministerio de Jesús. Lea Lucas 10.38-42. Piense en los diferentes roles que María y Marta cumplieron en la vida de Jesús.   El nombre Marta significa “señora de la casa”. En honor a su nombre, a Marta se le presenta como la persona que está a cargo de todo, una líder natural. Ella recibió a Jesús en su hogar y sintió la responsabilidad de cumplir con las obligaciones de una anfitriona. Sabía cómo darles la bienvenida a sus invitados, incluyendo la comida. Marta era una discípula en acción. Piense en algunas personas de su iglesia o comunidad que asumen el control de las cosas. ¿Quién organiza las comidas o enlista a aquellos que traerán refrescos para las reuniones? Agradezca a Dios por esos amigos.   María, en contraste con su hermana, era una discípula más contemplativa. Ella parecía tener una visión especial del propósito y del destino único de Jesús. La calidez y la comprensión que ella ofrecía sirvieron de consuelo a Jesús, que sabía muy bien que iba en camino de confrontarse con los líderes judíos de Jerusalén. ¿Quiénes son las personas de su iglesia o comunidad que están generalmente detrás de la escena pero sienten una profunda intimidad y devoción hacia Jesús? Agradezca a Dios por esas personas.   Jesús amaba a ambas hermanas. Él demostró su amor hacia María pasando tiempo con ella, hablando con ella y guiando su naturaleza contemplativa. Él demostró su amor hacia Marta demostrando preocupación por su ocupación y movimiento continuo. Jesús reconoció la necesidad y el don que ella tenía de hacer algo por otros.   Jesús también ama a cada uno de los individuos de su clase. ¿Valora sus diferencias y reconoce sus fuerzas? ¿Cómo puede comunicar el amor de Dios a cada uno de ellos durante la Escuela Dominical esta semana?

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Verdad bíblica: Efecto para la vida: Frase bíblica:

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Lucas 10.38-42

Jesús amaba a las personas.

Descubriré que Jesús era bueno y amaba a las personas.

Jesús amaba a las personas. (Mateo 14.14)

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 1: Cuadro: “Jesús amaba a María y a Marta” •• Ítem 14a: Señaladores bíblicos •• Ítem 15: Cartel de Bienvenida •• Ítem 17: Cartel para colgar en la puerta •• Ítem 18: Recetas para masilla

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

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¿Sabía usted?

Jugar es esencial para el bienestar de los bebés. No es frívolo ni innecesario, sino que es muy importante en el desarrollo saludable de actitudes y comportamientos físicos, intelectuales y socio-emocionales. Jugar y “trabajar” son la misma cosa para los bebés, en el primer año de vida ellos trabajan construyendo su versión de la realidad basada en las experiencias de juego que tienen con padres, líderes y amigos. A través del juego los bebés comienzan a aprender cómo interactuar con otros y hacer cosas dentro de su mundo.

Busquen figuras de Jesús Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 1) • Coloque el cuadro: “Jesús amaba a María y a Marta” contra una ventana. • Camine lentamente por el salón sosteniendo a un bebé en brazos, para que pueda ver la figura. Haga una pausa para hablar acerca de los amigos de Jesús. • Dígale al bebé: “Jesús era bueno. Jesús te ama. Jesús amaba a María y a Marta”.

Empujen o arrastren los juguetes Materiales: Biblia, juguetes para empujar o para arrastrar • Invite a los bebés a empujarlos hacia usted o a arrastrarlos mientras intentan dar algunos pasos por el salón. Reconozca cómo mejoran sus habilidades cada día. • Dígale al bebé: “Ana, este juguete está sonando. Escucha. Yo puedo ver a nuestro amigo Jorge arrastrando un juguete que suena también. Jorge y Ana son amigos. La Biblia dice que María y Marta eran amigas de Jesús. Jesús amaba a sus amigos. Jesús te ama a ti también”.

Lean acerca de Jesús Materiales: Biblia, figuras de Jesús • Inserte una figura de Jesús dentro de la Biblia. Apoye la Biblia sobre la alfombra. • Toque una figura de Jesús dentro de la Biblia. Mencione el nombre de Jesús mientras habla de la figura. • Dígale al bebé: “Un día Jesús fue a ver a sus amigos. Él amaba a sus amigos, y sus amigos lo amaban a Él”.

Semana del 4 de septiembre de 2011

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1 a 2 años

Jesús visitó a María y a Marta (Basado en Lucas 10.38-42)

• Jesús visitó a sus amigas María y Marta. • Marta y María amaban mucho a Jesús. • Marta cocinó para Jesús.

• María escuchó a Jesús cuando hablaba de Dios. • Jesús se sintió feliz porque María quería escucharlo. • Jesús amaba a sus amigos; y sus amigos lo amaban a Él.

Hagan rodar la pelota Conexión bíblica: Jesús disfrutaba de sus amigos. Materiales: Biblia, pelota de playa o de plástico, libro acerca de Jesús • Invite a los preescolares a unirse a usted formando un círculo, para hacer rodar la pelota. • Agradézcales por turnarse y ser buenos con sus amigos. • Dígales que Jesús fue muy bueno con sus amigos. • Lean el libro y hablen acerca de Jesús.

Conexión con los niños: Podemos escuchar de qué manera Jesús fue muy bueno con sus amigos.

Preparen la comida Conexión bíblica: Marta preparó la comida para Jesús. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 1), envases de comida vacíos, frutas o verduras de plástico, delantales para niños (opcional) • Guíe a los preescolares de 1 y 2 años a usar los utensilios de cocina para preparar una comida. • Dígales que Jesús amaba a su amiga Marta, que cocinó para Él. • Ayúdelos a identificar a las personas que aparecen en el cuadro.

Conexión con los niños: Podemos escuchar historias acerca de Jesús.

Hablen por teléfono Conexión bíblica: Jesús habló con María. Materiales: B  iblia, figura de Jesús, dos teléfonos de juguete o celulares (sin baterías) • Observe a los preescolares cuando hablan por teléfono con sus amigos o su familia. • Dígales que Jesús fue muy bueno, y habló con María. Abra la Biblia y muéstreles una figura de Jesús.

Conexión con los niños: Nosotros hablamos acerca de Jesús con nuestros familiares y amigos.

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Manual para el Líder de Preescolares

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Las actividades en los centros de aprendizaje

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, cuénteles brevemente la historia y repita el versículo. Mencione frecuentemente que Jesús era bueno y amaba a otros.

Diviértanse con rompecabezas y libros acerca de Jesús Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Jesús visitó a sus amigas María y Marta. Materiales: Biblia, hojas de la lección de hoy, señaladores bíblicos (Ítem 14a), rompecabezas acerca de Jesús, libros de Jesús como adulto, un canasto pequeño, una manta •• Coloque los libros dentro de un canasto, y acérquelo a los rompecabezas. •• Lea libros con los preescolares. Abra la Biblia en el lugar señalado y lea el versículo: “Jesús amaba a las personas”. •• Mientras uno de los preescolares arma un rompecabezas, cuéntele la historia bíblica. •• Muestre la parte de atrás de la hoja de la lección. Pídales que miren las figuras y decidan quién es Marta y quién es María. Conexión con los niños: Enfatice con los preescolares que Jesús era bueno y amaba a todos.

Peguen figuras para la comida Centro de artes

Conexión bíblica: Marta preparó la comida para Jesús. Materiales: Biblia, platos de papel, figuras de comidas, la tapa de una caja, goma de pegar, tijeras para niños •• R  ecorte figuras de comidas de periódicos o revistas viejas. Incluya una variedad de carnes, frutas y verduras. Colóquelas sobre la tapa. •• Invítelos a escoger figuras de comidas para pegarlas en sus platos de papel. •• Mientras trabajan, recuérdeles que Marta estaba muy ocupada preparando la comida para Jesús y que luego se enojó. ¿Por qué? •• Permita que los preescolares mayores practiquen sus habilidades motoras recortando ellos mismos las comidas que quieren pegar. Conexión con los niños: Dígales cómo demostró Jesús que amaba a Marta; comente que Él era bueno y amaba a todos.

Prepárense para recibir visitas Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Jesús visitó el hogar de María y Marta. Materiales: Biblia, platos de juguete, ollas y cacerolas, utensilios de plástico, manteles individuales, comida de juguete o hecha con masilla (ver varias recetas en Ítem 18) •• S ugiérales a los preescolares que se preparen para recibir visitas poniendo la mesa y “cocinando”. Hábleles de la manera en que ellos se preparan para recibir visitas. •• Repasen el momento en que Jesús visitó a sus amigas María y Marta. Conexión con los niños: Relacione el amor y la bondad que Jesús demostró por María y por Marta con el amor que Él tiene por todas las personas.

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Preparen bizcochos Centro de naturaleza Conexión bíblica: Marta preparó comida para Jesús. Materiales: Biblias, cartel de alerta sobre posibles alergias, ingredientes y utensilios para preparar bizcochos, platos pequeños de papel, moldes para hornear galletas, mantequilla untable, mermelada o miel, cuchillos de plástico, hojas de papel, marcadores lavables •• Invite a cada preescolar a agregar 3 cucharadas de mezcla para bizcochos y 1 cucharada de leche dentro de un recipiente pequeño, para mezclar luego con la cuchara y amasar hasta que se endurezca, aplastando la masa para formar un disco. Luego coloque todos los círculos en el molde, y hornee a 4500F o 2300C de 8 a 10 minutos. Los preescolares podrán untarlos con mantequilla y mermelada o miel antes de comerlos. •• Prepare una receta para que los preescolares mayores puedan seguirla. Sugerencia: Coloque papel de aluminio grueso sobre el molde para hornear. Use un bolígrafo para escribir el nombre de cada preescolar en el papel. Coloque los bizcochos de cada uno sobre sus respectivos nombres antes de meterlos en el horno. Conexión con los niños: Recuerden de qué manera Jesús demostró bondad y amor por Marta y por María, y por todas las personas.

Construyan algo con sus amigos Centro de bloques Conexión bíblica: Jesús disfrutaba de sus amigos. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 1), bloques DUPLO® y ladrillos LEGO® •• Observe a los preescolares al compartir los materiales o trabajar juntos para construir algo. Agradézcales por demostrar bondad y amor. •• Dirija la atención hacia el cuadro. Canten la segunda estrofa de “Cristo ayudó”. •• Ofrezca los ladrillos LEGO® para que usen los preescolares mayores. Conexión con los niños: Mientras los preescolares demuestran bondad y amor unos por otros, comente que Jesús también demostró bondad y amor hacia las personas.

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Limpieza y orden

Ideas adicionales Usen lápices de cera Use lápices de cera y combine diferentes colores. Para prepararlos, pegue con cinta adhesiva tres o cuatro lápices, asegurándose de que las puntas estén niveladas. Invite a los preescolares a usarlos para dibujar sobre hojas de papel blanco. Mientras ellos demuestran su bondad esperando su turno para usar los lápices, comente que Jesús también demostró bondad y amor con sus amigos. Repita el versículo: “Jesús amaba a las personas”.

Laven las papas Traiga cepillos para lavar verduras, un recipiente con agua, toallas de cocina y papas sin pelar, para que los preescolares limpien. Hable de la historia para llevarlos a pensar en la comida que Marta habrá preparado para Jesús. Enfatice que Jesús demostraba bondad y amor con sus amigos.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 12

Manual para el Líder de Preescolares

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Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 1, Ítem 14a, tarjetas en blanco

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J ueguen con un amigo. Invite a los preescolares a pararse formando un círculo y escuchar cuando alguien canta su nombre. Con una melodía conocida, comience cantando y palmeando las siguientes palabras: “A Jesús le gustaba visitar a sus amigos, visitar a sus amigos, visitar a sus amigos. A mí me gusta visitar a mis amigos. ¿Me visitará Laura (o el nombre de otro niño) a mí?” Laura deberá pasar y pararse a su lado mientras usted canta el nombre de otro preescolar. Entonces Laura deberá sentarse y permitir que el otro preescolar pase y se pare junto a usted. Continúe hasta que cada uno haya tenido la oportunidad de pararse a su lado. (Si tiene un grupo grande, llame a dos preescolares a la vez para que se paren junto a usted.)

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 scuchen la historia bíblica. Abra la Biblia en Lucas 10 y comente: E “La Biblia nos dice que Jesús tenía amigos. La historia de hoy nos habla de unas amigas a quienes Jesús visitó. Escuchen con atención para descubrir sus nombres”. Cuente con sus propias palabras la historia: “Jesús amaba a María y a Marta”.

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 pliquen la historia. Muestre el cuadro para que el grupo lo vea. A Pregunte: “¿Cómo se llamaban las amigas de Jesús? ¿Por qué Marta estaba tan ocupada? ¿Por qué se enojó Marta?” Enfatice frente a los preescolares que Jesús demostró amor y bondad con Marta y María. Abra su Biblia en el lugar señalado, y lea el versículo que está en Marcos 14.14: “Jesús amaba a las personas”. Pídale al grupo que se pare y lo repita con usted.

••

J ueguen con los versículos. Antes de la sesión, escriba el versículo de hoy en las tarjetas, una palabra en cada una. Haga suficientes, como para que cada preescolar pueda tener una tarjeta. Repártalas, repitiéndoles lo que está escrito. Luego lea el versículo en voz alta, y pídales a los preescolares que se paren cuando escuchen la palabra escrita en sus tarjetas.

••

Oren. Ore dando gracias a Dios por Jesús, que amaba a todos.

Semana del 4 de septiembre de 2011

Jesús amaba a María y a Marta Lucas 10.38-42 Jesús y sus ayudantes estaban viajando. Todos llegaron a una ciudad donde vivían dos hermanas. Ellas se llamaban María y Marta.   Jesús y sus ayudantes caminaron hasta la casa de María y Marta. Las hermanas se sintieron muy felices de ver a Jesús.   María se sentó en el suelo cerca de Jesús. Ella escuchaba con mucha atención mientras Jesús hablaba. María quería recordar cada cosa que Jesús decía. Mientras María escuchaba, Marta preparaba la comida para Jesús.   Entonces Marta se acercó a Jesús y le dijo: “Jesús, yo estoy haciendo todo el trabajo. ¿No crees que María debería ayudarme? Dile a María que me ayude”.   Con una voz suave, Jesús le dijo: “Marta, no te preocupes por lo que hay que hacer. María me está escuchando, y eso es muy importante”.   Jesús amaba a sus amigas, Marta y María. Ellas también amaban a Jesús.

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Semana del 11 de septiembre de 2011

Jesús ayudaba a sus amigos Pasaje/historia bíblica:

Estudio bíblico personal ¿Alguna vez ha tratado de pescar, sosteniendo una línea o desde un barco, esperando sacar algo grande? ¿Cómo se sentiría después de una larga jornada en la que no pescó nada? ¿Estaría dispuesto a aventurarse otra vez solo porque alguien se lo pide?   Lea Lucas 5.1-7. Pedro y sus amigos habían tratado de pescar toda la noche pero no sacaron nada. Con el sol de la mañana sobre la cabeza de cada uno de ellos, los hombres lavaban sus redes. Jesús se subió al barco de Pedro, y usándolo como púlpito, enseñaba a aquellos que estaban en la orilla. Cuando Jesús terminó de enseñar, le pidió a Pedro que volviera mar adentro y tirara las redes. Pedro dudó un instante, pero fielmente, obedeció el mandato de Jesús.   ¡Su obediencia tuvo un gran resultado para Pedro! La pesca era tan grande que las redes comenzaron a romperse. Los pescadores que estaban en el otro barco se acercaron para ayudar, y los dos barcos comenzaron a hundirse por el peso, al tratar de recogerlas. ¡Qué sorprendidos habrán quedado estos experimentados pescadores!   Lea Lucas 5.8-11. ¿Cuál fue la respuesta de Pedro ante el milagro que experimentó? Como siempre, al ver a Jesús, Pedro también fue consciente de su propio pecado. Pero Jesús había prometido usar a Pedro, a pesar de su pecado. ¿Qué hicieron los hombres después de escuchar las palabras de Jesús?   Aunque quizá nosotros no tengamos reacciones emocionales tan fuertes como la de Pedro, todos debemos tener una revelación similar. Cuando nos encontramos verdaderamente con Jesús, comprendemos nuestro pecado y nuestra necesidad de Él. ¿Tiene algún pecado que necesita ser contestado? Confiéselo al Señor ahora mismo.   ¿Por qué cree que Jesús ayudó a los pescadores? ¿Como ha visto la ayuda de Jesús en su propia vida?   Piense en los preescolares a quienes usted enseña. ¿Cómo puede ayudarles a descubrir más de Jesús? ¿Cómo pueden experimentar que Jesús amaba y ayudaba a sus amigos? ¿Cómo lo ha guiado Jesús a usted para adaptar su enseñanza? Ore, pidiendo a Dios que lo ayude a responder a su liderazgo.

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Lucas 5.1-7, 9-10

Verdad bíblica:

Jesús ayudaba a las personas porque las amaba.

Efecto para la vida:

Descubriré que Jesús demostró su amor ayudando a otros.

Frase bíblica:

Jesús ayudaba a las personas. (Hechos 10.38)

1

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 2: Cuadro: “Jesús ayudaba a sus amigos” •• Ítem 14a: Señaladores bíblicos •• Ítem 19: Libro: “Adivina quién lo hizo” •• Ítem 20: Libro: “El Mar de Galilea” •• Ítem 21: Figuras de peces •• Ítem 22a-b: Juego: “¿Dónde están los peces?”

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

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¿Sabía usted?

Sentirse seguro en la iglesia es importante para el bebé y para sus padres. Responda rápidamente al llanto del bebé para determinar qué es lo que está causando su incomodidad. Hacer eso permanentemente ayudará a los bebés a desarrollar confianza en sus líderes. Ese cuidado constante ayuda a los bebés a sentirse amados en la iglesia. Esa manera de actuar, los ayudará a aprender más del amor y el cuidado que Jesús también tiene por ellos.

Jueguen con el muñeco Materiales: Biblia, muñeco de plástico, manta pequeña, alfombra, libro: “Adivina quién lo hizo” (Ítem 20) •• A  cueste el muñeco sobre la alfombra y cúbralo con la manta. Acerque el libro: “¿Adivina quién lo hizo?” (Ítem 19). •• Siéntese en el piso con un bebé en sus rodillas. Suavemente comience a retirar la manta que cubre el muñeco. Ofrézcaselo al bebé, para que lo sostenga en sus brazos. •• Dígale al bebé: “Jesús ama a Laura. Gracias, Dios, por Jesús”.

Jueguen con las burbujas Materiales: Biblia, burbujas, hoja de la lección •• S ople suavemente las burbujas para que el bebé las vea. Cante suavemente alguna canción que usted sepa. •• Después de jugar con las burbujas, muéstrele la hoja de la lección. •• Dígale al bebé: “Los líderes en la iglesia te ayudan a aprender más acerca de Jesús. Jesús amaba y ayudaba a las personas. Él ayudó a sus amigos, los pescadores. Gracias, Dios, por los amigos que nos ayudan”.

Jueguen con el pescado Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 2) •• C  oloque sobre la alfombra varios pescados de juguete. Inserte el cuadro (Ítem 2) dentro de la Biblia. •• Mientras un bebé juega con los pescados, abra la Biblia donde está el cuadro y muéstreselo al bebé. •• Dígale al bebé: “Sofía tiene un pescado en su mano. Jesús ayudó a sus amigos para pescar. Jesús amaba a sus amigos, y Jesús ama a Sofía también”.

Semana del 11 de septiembre de 2011

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1 a 2 años

Jesús ayudó a algunos pescadores (Basado en Lucas 5.1-9)

• Jesús vio a sus amigos pescando en el lago. • Jesús se subió al barco de Pedro. “Echen sus redes al agua. Van a pescar mucho”, les dijo Jesús a los pescadores.

• Los hombres tiraron sus redes al agua. • ¡Los pescadores sacaron tantos pescados que no podían subirlos al barco! • Jesús ayudó a sus amigos.

Pesquen con redes Conexión bíblica: Los hombres a quienes Jesús ayudó usaban redes para pescar. Materiales: Biblia, pescados de plástico, recipiente de plástico, pequeñas redes de acuarios, agua, toallas •• Invite a los preescolares a usar las redes para sacar los pescados del agua. •• Dígales que Jesús ayudó a sus amigos pescadores a sacar muchos pescados con sus redes. Conexión con los niños: Los preescolares pueden aprender acerca de Jesús y sus amigos.

Pinten con esponjas Conexión bíblica: Jesús era bueno y ayudaba a sus amigos. Materiales: Biblia, esponjas en forma de pescados, molde para pastel, témpera lavable, hojas grandes de papel blanco, dos delantales, mantel •• G  uíe a los preescolares de 1 y 2 años a turnarse para usar los materiales con los que formarán pescados con la esponja sobre la hoja de papel. •• Agradézcales por ser buenos con sus amigos al trabajar junto a ellos. Dígales que Jesús también fue bueno con los pescadores. Conexión con los niños: Al escuchar más de Jesús, los preescolares pueden aprender cómo ser buenos y ayudar a sus amigos.

Jueguen con barcos y bloques Conexión bíblica: Los pescadores se sentaron en los barcos que estaban en el lago. Materiales: Biblia, hoja de la lección, bloques grandes, papel o tela de color azul, 2 o 3 barcos de juguete •• U  se el papel o la tela para formar un lago. Invite a los preescolares a poner los barcos en el “agua”. Otros pueden usar los bloques. •• Cuente la historia; luego invite a uno de los preescolares a mirar la hoja de la lección. Recuérdele que Jesús siempre hizo cosas buenas. Conexión con los niños: Podemos recordar que Jesús ayudó a sus amigos a pescar y a poner esos pescados en el barco. 16

Manual para el Líder de Preescolares

2

Las actividades en los centros de aprendizaje

Jueguen y armen rompecabezas

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, mencione porciones de la historia y repita el versículo, para ayudar a los preescolares a comprender que Jesús demostraba su amor ayudando a otros.

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Jesús ayudó a sus amigos a pescar. Materiales: Biblia, hojas de la lección de hoy, juego: “¿Dónde están los pescados?” (Ítem 22a-b), rompecabezas acerca de Jesús como adulto, rompecabezas de pescados •• I nvite a los preescolares a ayudarle a leer la historia que aparece en la hoja de la lección. •• Anímelos a armar rompecabezas y a jugar juntos. Guíe a uno de ellos a dar vuelta uno de los círculos del juego hasta encontrar los que son iguales; luego deberá levantar la “puerta” para descubrir el pescado. Cuenten el número de pescados visibles. •• Desafíe a los preescolares mayores a identificar las letras que reconocen en la historia que debieron completar. Conexión con los niños: Enfatice que Jesús demostró amor por sus amigos ayudándolos a descubrir dónde estaban los peces.

Dibujen círculos Centro de artes

Conexión bíblica: Jesús ayudó a sus amigos. Materiales: Biblia, libro: “Adivina quién lo hizo” (Ítem 19), una bandeja giratoria, lápices de colores, cinta adhesiva transparente •• P  egue una hoja de papel sobre la bandeja giratoria. Invite a dos preescolares a ayudarse el uno al otro para completar esta actividad, en la que uno deberá hacer girar lentamente la bandeja mientras el otro dibuja. Agradézcales por ayudarse. •• Mientras los preescolares trabajan, cuente la historia: “Jesús ayudaba a sus amigos”. •• Para ayudar a los preescolares a aprender más de las otras personas a quienes Jesús ayudó, léales el libro: “¿Adivina quién lo hizo?” •• Permita que los preescolares mayores “lean” la palabra Jesús cada vez que aparezca en el libro. Conexión con los niños: Señale que ayudando a las personas Jesús demostró su amor.

Jueguen con los barcos Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Los amigos de Jesús pescaban desde un barco. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14a), una caja de plástico grande y poco profunda, como para poner debajo de la cama, barcos de plástico, mantel de plástico, delantales de plástico, toallas •• Agregar  agua dentro de la caja de plástico, junto con algunos barcos. Permita que dos preescolares a la vez se pongan el delantal para jugar con los botes. •• Abra la Biblia en el lugar señalado y lea en voz alta Hechos 10.38: “Jesús ayudaba a las personas”. Cuente brevemente que Jesús ayudó a sus amigos a pescar. Conexión con los niños: Comente que Jesús ayudaba a las personas porque las amaba. Semana del 11 de septiembre de 2011

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Observen los peces Centro de naturaleza Conexión bíblica: L os amigos a quienes Jesús ayudó estaban tratando de pescar. Materiales: Biblias, libro: “El Mar de Galilea” (Ítem 20), peces dorados dentro de una pecera irrompible, dos lupas irrompibles, libros para preescolares con figuras coloridas de pescados, hojas de papel blanco y marcadores lavables •• Invite  a los preescolares a usar las lupas para examinar los peces de cerca. Pídales también que busquen figuras de diferentes pescados en los libros disponibles. •• Explíqueles que los pescadores de la historia de hoy no pudieron sacar nada, y cómo fue que Jesús los ayudó. •• Canten: “¿Qué hizo Jesús?” •• Ofrezca hojas de papel y marcadores para que los preescolares mayores dibujen pescados. Conexión con los niños: Agradezca a Dios por Jesús, que amaba y ayudaba a las personas.

Conviértanse en pescadores

Conexión bíblica: Jesús les dijo a sus amigos dónde tirar las redes para sacar muchos pescados. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 2), figuras de peces (Ítem 21), cinta adhesiva blanca, redes para pescar (se consiguen en tiendas de manualidades) •• D  ibuje el contorno de un barco sobre el piso, con la cinta adhesiva blanca. Invite a los preescolares a poner una hilera de bloques sobre la cinta adhesiva para construir las paredes del “barco”. •• Invite a los preescolares a turnarse parándose dentro del “barco” para tirar las redes. Los que están fuera del barco pueden tirar las figuras de pescados dentro de la red, para poder recogerla. Conexión con los niños: Recuérdeles que Jesús amaba a sus amigos y quería ayudarlos.

3

Preparen un collage Recorte hojas de papel blanco grueso en forma de pescados. Recorte papel brillante en pedazos de 2” (5 cm). Mientras los preescolares pegan el papel sobre los pescados, relaciónelo a las escamas que brillan en los mismos. Hable de los pescados que sacaron los amigos de Jesús. Mencione que Jesús demostró amor, ayudando a otros.

Prueben los palillos de pescados

Centro de bloques

Limpieza y orden

Ideas adicionales

Cuelgue el cartel de alerta sobre posibles alergias con una lista de los alimentos que van a probar hoy. Cocine los palillos de pescado en un horno tostador, que esté fuera del alcance de los niños. Luego córtelos en pequeños pedazos. Cuando se enfríen, mientras los preescolares comen, cuénteles la historia. Enfatice que Jesús demostró que amaba a sus amigos pescadores ayudándolos.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 18

Manual para el Líder de Preescolares

4

Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 2, Ítem 14a, Ítem 21, música grabada

••

 uévanse con la música. Muéstreles el cuadro. Hablen de lo que M ven en la ilustración. Luego ponga el cuadro boca abajo y diga: “Cuando la música comience, muévanse como un pez nadando en el agua”. Comiencen a escuchar la música. Luego haga una pausa y continúe: “Ahora muévanse como un pescador, tirando las redes al agua para pescar”. Comience con la música otra vez. Continúe parando la música y dando instrucciones a los preescolares: “Muévanse como un pescador, subiendo al barco la red cargada de pescados; muévanse como un pescador, sentándose en el barco”.

••

 scuchen la historia bíblica. Comente: “Las historias de la Biblia nos E ayudan a comprender que Jesús demostraba amor a las personas de muchas maneras. Escuchen esta historia para descubrir cómo demostró que amaba a sus amigos”. Abra la Biblia en Lucas 5 y cuente la historia con sus propias palabras.

••

 scuchen el versículo y aplíquenlo a la vida. Abra su Biblia en E Hechos 10.38 y lea el versículo: “Jesús ayudaba a las personas”. Permita que los preescolares tengan la oportunidad de recordar de qué manera ayudó Jesús en la historia que acabaron de escuchar. Enfatice que Jesús ayudaba a las personas para demostrarles su amor por ellas.

••

 ablen acerca de la ayuda. Pídales a los preescolares mayores que le H cuenten cómo ayudaron a sus amigos en la iglesia hoy.

••

 gradezcan a Dios. Invite a varios voluntarios a orar y dar gracias a A Dios por Jesús. Si ninguno quiere hacerlo, oren usted y otro líder. Nunca obligue a un niño a orar.

••

 usquen pescados iguales. Jueguen juntos mientras esperan que B lleguen los padres o los líderes de E.S.E. Use las figuras de pescados que están en el rincón de los bloques. Traiga dos iguales de cada uno y distribúyalas entre los preescolares. Invítelos a turnarse para poner sus pescados sobre el piso, y unir los que son iguales.

Semana del 11 de septiembre de 2011

Jesús ayudaba a sus amigos Lucas 5.1-7, 9-10 Un día Jesús estaba parado frente a un lago. Allí estaba hablando acerca de Dios a las personas. Todos estaban reunidos alrededor de Él. Jesús miró dos barcas que estaban cerca. Una de ellas era de Simón Pedro. Jesús se subió a la barca de Pedro. Jesús le pidió que se alejaran un poco de la orilla. De esa manera, todas las personas podrían ver a Jesús. Luego Jesús se sentó en la barca, y comenzó a enseñar. Cuando Jesús terminó, le dijo a Pedro: “Vamos a las aguas más profundas del mar. Allí tiren las redes para poder pescar”.   Pedro le dijo: “Jesús, hemos tratado de pescar toda la noche y no sacamos nada. Pero porque Tú lo dices, vamos a tirar otra vez las redes”.   Pedro tiró las redes al agua. Cuando trató de sacarlas, eran muy pesadas. Pedro vio que había tantos pescados que las redes comenzaron a romperse. Entonces Pedro llamó a sus amigos pescadores que estaban en la otra barca. Ellos vinieron para ayudarles a sacar las redes llenas. Pedro y sus amigos llenaron las dos barcas con los pescados. Los pescadores estaban maravillados cuando vieron el número de pescados que sacaron. Pedro y sus amigos se sentían muy felices, porque Jesús los había ayudado.

19

Semana del 18 de septiembre de 2011

Jesús dio de comer a muchas personas Estudio bíblico personal La historia de Jesús alimentando a la multitud es uno de los pocos pasajes que aparecen en los cuatro evangelios (Mateo 14.13-21; Marcos 6.30-44; Lucas 9.10-17; Juan 6.1-13). Como el Espíritu Santo inspiró a los cuatro autores de los evangelios para incluir este evento, Dios debe haberlo considerado muy significativo.   Lea Juan 6.1-4. Jesús salió de Jerusalén con rumbo al Mar de Galilea. Aún así, las multitudes fueron atraídas por Jesús en esta remota región. ¿Cuál era el atractivo? Aunque los doctores podían ayudar a algunos enfermos en los tiempos bíblicos, era muy común que muchas enfermedades no podían curarse. La habilidad sanadora de Jesús ciertamente atraía a las personas.   Lea Juan 6.5-7. ¿Qué hizo Jesús cuando vio a la multitud? ¿Se hubieran tentado ustedes, como yo, a alejarse para buscar un lugar aún más remoto? Jesús decidió quedarse y enfrentar las necesidades de esa multitud. ¿Por qué creen que Jesús le preguntó a Felipe dónde podrían comprar pan? Juan 6.6 nos dice que Jesús ya sabía qué era lo que iba a hacer. Quizá vio también la oportunidad de enseñar a sus discípulos algo más acerca de la dependencia de Dios. Quizá Jesús quería enfatizar quién era Él satisfaciendo una necesidad que parecía imposible (ver Juan 5.36).   Noten que Felipe ni siquiera sugirió un lugar, sino que insistió en que la tarea era imposible debido a los limitados recursos. Un denario era aproximadamente un día de pago; de acuerdo a Felipe, el sueldo de ocho meses no sería suficiente para alimentar a toda esa multitud. Sumado a esto, la región era remota, alejada de los lugares donde la comida podría obtenerse fácilmente.   Lea Juan 6.8-13. Andrés le presentó un niño a Jesús, alguien que tenía algunos recursos. Noten que todas las personas fueron alimentadas. ¡Y todavía sobró! ¿Cómo fue que este milagro demostró el amor y el cuidado que Jesús tenía por estas personas?   ¿Algunas veces el ministerio de enseñanza les parece abrumador? ¿Quisieran alguna vez “escaparse” de allí? Oren por su ministerio de enseñanza a los preescolares. Pídanle a Dios perseverancia y docilidad para ser guiados. 20

Pasaje/historia bíblica:

Juan 6.1-13

Verdad bíblica: Jesús ayudó a las personas que tenían hambre. Efecto para la vida: Descubriré que Jesús demostró su amor dando a otros lo que necesitaban.

Frase bíblica:

Jesús daba de comer a las personas. (Juan 6.11)

1

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 3: Cuadro: “Jesús dio de comer a muchas personas” •• Ítem 14a: Señaladores bíblicos •• Ítem 19: Libro: “Adivina quién lo hizo” •• Ítem 20: Libro: “El Mar de Galilea” •• Ítem 21: Figuras de peces •• Ítem 23a-b: Formas de peces

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

?

¿Sabía usted?

Crear un ambiente infantil apropiado para los bebés requiere encontrar un lugar seguro, nutritivo y libre de peligros. Ese ambiente debe tener materiales y recursos de aprendizaje de acuerdo a la edad. Debe proveer actividades de aprendizaje a través de la habilidad física, el interés y la personalidad. Los bebés pueden aburrirse con facilidad. Muéstrele un juguete diferente. Si el bebé pierde interés nuevamente y comienza a molestarse, levántelo y abrácelo. A veces sentir un par de brazos es todo lo que se necesita para ayudarlo a comenzar una nueva aventura.

Toquen y sientan las frutas Materiales: Biblia, manzana, naranja, un tazón de plástico •• O  culte una fruta lavada debajo del tazón. Ayude al bebé a moverlo para descubrir la manzana. Mencione que Jesús ayudó a las personas dándoles de comer. •• Sostenga una naranja para que el bebé la huela. Raspe suavemente la cáscara para que salga el aroma. Señale la nariz del bebé y dígale que él puede sentir el olor de la naranja. •• Dígale al bebé: “Jesús ayudó a las personas. Jesús les dio comida”.

Jueguen con cubos y miren el cuadro Materiales: Biblia, cubos de plástico, otros juguetes para bebés, cuadro (Ítem 3) •• C  oloque sobre el piso los cubos y el resto de los juguetes, en diferentes áreas del salón. Acerque el cuadro y la Biblia a los juguetes. •• Palmee para reconocer el logro de un bebé cuando gatee hasta los juguetes. Muéstrele el cuadro y luego cante: “Cristo ayudó”. •• Dígale al bebé: “Jesús cuidaba a las personas. Jesús dio de comer a los que tenían hambre. Jesús te ama”.

Jueguen con el canasto y la pelota Materiales: Biblia, un canasto pequeño, una pelota •• Apoye sobre el piso el canasto acostado, junto a una pelota. •• Guíe al bebé haciendo rodar la pelota hacia el canasto. O ayúdelo a tirar la pelota dentro del mismo. Comente que un niño le entregó a Jesús un canasto con comida. •• Dígale al bebé: “Jesús te ama. Jesús ayudaba a las personas. Jesús dio de comer a las personas”.

Semana del 18 de septiembre de 2011

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Jesús alimentó a la multitud

1 a 2 años

(Basado en Juan 6.1-13) • Muchas personas vinieron para ver a Jesús y para escuchar lo que enseñaba. • Las madres, los padres y los hijos tenían hambre. • Un niño compartió su comida con Jesús.

• Jesús dio gracias a Dios por la comida. • Los ayudantes de Jesús repartieron comida entre las madres, los padres y los hijos.

Bañen al muñeco Conexión bíblica: Los niños y sus familiares fueron a ver a Jesús. Materiales: Biblia, figura de Jesús, un muñeco, toallas grandes y toallitas húmedas desechables •• L leve los materiales al rincón de vida de hogar e invite a los preescolares a bañar al muñeco, y prepararse para visitar a alguien (los abuelos). •• Busque en la Biblia una figura de Jesús. Mencione que Jesús cuidaba a las personas y hacía cosas por ellas. •• Abra la Biblia y diga: “Jesús cuidaba a las personas”. Conexión con los niños: Podemos aprender más de Jesús, y cómo cuidaba a las personas.

Preparen un collage Conexión bíblica: Jesús cuidaba a las personas y las ayudaba. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 3), plástico adhesivo transparente, cinta adhesiva, figuras de personas recortadas de revistas viejas, un canasto •• I nvite a los preescolares a escoger figuras de personas para colocar sobre el plástico adhesivo. Anímelos a trabajar juntos. •• Hable de las personas que están en la vida de los preescolares. Recuérdeles que la mamá y el papá de cada uno de ellos los cuidan. Muestre el cuadro y cuente brevemente la historia. Mencione que Jesús cuida de los niños. Conexión con los niños: Jesús nos ama y nos cuida.

Jueguen con las figuras Conexión bíblica: Jesús cuidaba a las personas. Materiales: Biblia, figuras de personas de vinil, bloques de cartón •• D  irija a los preescolares a que jueguen en el rincón de los bloques. •• Dígales que Jesús amaba a las personas y se preocupaba por ellas cuando tenían hambre. Recuérdeles que Jesús ama y cuida a las personas hoy. •• Anime a los que están esperando para jugar con las figuras. Conexión con los niños: Jesús me cuida.

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Manual para el Líder de Preescolares

2

Las actividades en los centros de aprendizaje

Armen rompecabezas y miren libros

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, cuénteles brevemente la historia y repita el versículo: “Jesús dio de comer a muchas personas”. Guíe a los preescolares a comprender que Jesús demostraba su amor dando a las personas lo que necesitaban.

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Jesús dio de comer a los que tenían hambre. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14a), rompecabezas que representen comidas y pescados, libros acerca de comidas para preescolares, hojas de papel y marcadores lavables •• •• •• ••

 Invite a lo preescolares a armar rompecabezas. Ofrezca ayuda solo si es necesario. Lea libros y hable acerca de las figuras de comidas que aparecen en los mismos. Abra la Biblia y lea el versículo: “Jesús dio de comer a muchas personas”. Pídales a los preescolares mayores que mencionen sus comidas favoritas; luego forme un gráfico para determinar cuáles son las preferidas.

Conexión con los niños: Relacione las figuras de comidas y rompecabezas con Jesús cuando alimentó la multitud. Comente que Jesús demostró amor dándoles a las personas lo que ellas necesitaban.

Coloreen pescados Centro de artes

Conexión bíblica: Jesús dio de comer pescado a las personas que tenían hambre. Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, formas de peces (Ítem 23a-b), libro: “Adivina quién lo hizo” (Ítem 19), papel fino, lápices de cera sin el papel que los envuelve, cinta adhesiva •• C  on cinta adhesiva, pegue los pescados sobre una mesa. Muestre a los preescolares cómo cubrirlos con una hoja de papel fino, y frotar el lápiz sobre los mismos, esperando que aparezcan las figuras en el papel. Invítelos a practicar con varios pescados. •• Hable sobre la historia bíblica y busque una figura relacionada en el libro: “¿Adivina quién lo hizo?” •• Busque la parte de atrás de la hoja de la lección con el preescolar y pregúntele: “¿Qué sucedió primero en la historia? ¿Qué sucedió después? Conexión con los niños: Explique que Jesús sabía que las personas necesitaban comida, y demostró su amor dándoles lo que necesitaban.

Jueguen al supermercado Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Jesús sabía que las personas necesitaban comida. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 3), productos de supermercado (envases limpios de comida, bolsas de papel, dinero de juguete, caja registradora de juguete, billeteras y bolsos para jugar) •• A  ntes de la sesión, rellene los envases vacíos de comida con papel picado o arrugado, y ciérrelos sellándolos con cinta adhesiva transparente. •• Acomode los materiales sobre una mesa y/o los estantes del centro. Prepárese para ayudar a los preescolares a representar la experiencia de ir de compras al supermercado. •• Use el versículo y muestre el cuadro mientras repasa la historia. Conexión con los niños: Enfatice que Jesús demostró amor a las personas dándoles lo que ellos necesitaban, comida. Semana del 18 de septiembre de 2011

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Separen y unan los pescados Centro de naturaleza Conexión bíblica: U  n niño le dio dos pescados a Jesús. Materiales: Biblia, figuras de peces (Ítem 21), libro: “El Mar de Galilea” (Ítem 20) •• En  las Ayudas para la Enseñanza, escoja varios juegos de dos peces iguales. Mézclelos y luego colóquelos en el piso formando hileras (boca arriba para los de 3 años y boca abajo para los de 4). Guíe a los preescolares a descubrir los peces que son iguales. •• Hablen de los dos pescados y cinco panes que un niño trajo a Jesús para que alimentara a la multitud. •• Ofrezca todas las figuras de peces de las Ayudas para la Enseñanza. Mézclelas y desafíe a los preescolares mayores a separarlas. Conexión con los niños: Explique que Jesús demostró amor por las personas dándoles la comida que necesitaban.

Carguen con comida los camiones de juguete Centro de bloques

Materiales: Biblia, cajas de zapatos, verduras y frutas de plástico •• S ugiérales a los preescolares que las cajas de zapatos pueden convertirse en camiones para entregar comida. Quizá ellos quieran formar caminos con los bloques para que pasen los camiones. •• Mencione que las personas de la historia de hoy tenían hambre, y Jesús les dio de comer. •• Desafíe a los preescolares mayores a planificar una ruta para que los camiones entreguen comida. Pueden construir tiendas y casas, y decidir dónde entregarán la comida en primer lugar, luego en segundo, tercero, y continuar siguiendo un orden. Conexión con los niños: Mencione que Jesús dio de comer a las personas porque las amaba y sabía que eso era lo que necesitaban.

3

Dibujen con marcadores perfumados Traiga hojas de papel para que los preescolares dibujen con los marcadores perfumados. Hablen de los diferentes aromas que tienen las comidas. Relacione esta actividad a la historia de hoy, resalte que Jesús sabía que las personas necesitaban comida, y demostró su amor dándoles lo que necesitaban.

Prueben el pan

Conexión bíblica: Jesús dio de comer a la multitud que tenía hambre.

Limpieza y orden

Ideas adicionales

Ofrezca pan delgado (como pita o tortillas), para mojar en una salsa de queso, y vasos de agua. Use el cartel de alerta sobre posibles alergias para avisar a los padres sobre esta actividad. Corte el pan en pequeños pedazos para que los preescolares prueben; pueden comerlo solo o mojarlo en la salsa. Hablen de la ocasión en que Jesús demostró amor dando comida a las personas, porque sabía que tenían hambre.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 24

Manual para el Líder de Preescolares

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Tiempo de grupo

Materiales: Biblia, Ítem 3, Ítem 14a, un pescado de juguete relleno (o un pescado de papel)

••

 scuchen la historia bíblica. Comente: “La historia de hoy nos habla E de unas personas que tenían hambre. Escuchen con atención para descubrir quién las ayudó y cómo lo hizo”. Abra su Biblia en Juan 6 y apóyela sobre sus rodillas. Mire a los preescolares y cuente la historia con palabras sencillas, en lugar de leerla desde este material.

••

 pliquen la historia. Muestre el cuadro para que el grupo lo vea. A Pregunte: “¿Qué es lo que Jesús sabía que las personas necesitaban? ¿Qué le dio el niño a Jesús? ¿Qué hizo Jesús con la comida del niño? ¿Cuántos canastos de comida sobraron? ¿Por qué Jesús dio de comer a estas personas?” Ayude a los preescolares a comprender que una manera en que Jesús demostró su amor fue dándoles lo que ellos necesitaban.

••

Oren. Permita que cada uno que lo desee tenga la oportunidad de orar. Use frases sencillas y evite el lenguaje abstracto cuando ore con los preescolares. Agradezca a Dios por Jesús, que nos ama.

••

 epitan versículos acerca de Jesús. Dígale el versículo al oído del R preescolar que está sentado a su lado. Pídale que él lo repita al amigo sentado junto a él, y así sucesivamente. El preescolar que esté al final del círculo deberá repetirle el versículo a usted. Luego pídales que lo repitan todos juntos. Repita este procedimiento con los versículos de las dos semanas anteriores.

••

J ueguen a “Tiren el pescado”. Invite a los preescolares a pararse formando un círculo para aprender un juego mientras esperan a los padres o a los líderes de E.S.E. Escoja a un niño para que camine alrededor del círculo llevando un pescado de juguete relleno. Luego deberá dejar caer el pescado detrás de un amigo, y correr alrededor del círculo para regresar a ese mismo lugar, antes que ese amigo lo alcance.

Semana del 18 de septiembre de 2011

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Jesús dio de comer a muchas personas Juan 6.1-13 Un día Jesús y sus ayudantes estaban sentados junto a una montaña. Muchas personas los seguían. Todos habían escuchado hablar acerca de Jesús. Ellos sabían que Jesús ayudaba a las personas.   Había llegado la hora de comer. Jesús sabía que ellos tenían hambre. Él quería ayudarlos. Jesús le preguntó a su ayudante Felipe: “¿Dónde podemos comprar pan para todas estas personas?” Felipe le contestó que se necesitaría mucho dinero para comprar comida suficiente.   Andrés, otro de los ayudantes de Jesús, vio a un pequeño niño que tenía cinco pequeños panes y dos peces. Andrés le contó a Jesús que el niño tenía panes y peces.   Jesús les dijo a los ayudantes: “Pídanles a todos que se sienten”. Entonces todos se sentaron en el suelo. Jesús tomó los cinco panes y los dos peces. Jesús también dio gracias a Dios por ellos. Luego partió en pedazos los panes y los peces, para repartir entre las personas.   Esas personas comieron todo lo que quisieron. Después Jesús les dijo a sus ayudantes: “Junten todo el pan y el pescado que sobró”. Los ayudantes de Jesús llenaron 1, 2, 3 canastos. Y continuaron llenando hasta que tuvieron 12 canastos llenos de comida que había sobrado. ¡Jesús había dado de comer a muchas personas que tenían hambre!

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Semana del 25 de septiembre de 2011

Jesús ayudó al hombre sordo Estudio bíblico personal Lea Marcos 7.31-37. Jesús viajaba por la región, enseñando y sanando. Jesús llegó a una ciudad donde vivía un hombre que no podía escuchar ni hablar. Las personas de esa ciudad le trajeron a Jesús a ese hombre sordo. ¿Qué esperaban de Jesús esas personas? Ellos tenían fe de que, por este simple acto, Jesús lo sanaría. ¿Qué fue lo primero que Jesús hizo? Las personas probablemente estaban deseosas de ver lo que Jesús haría. Jesús, sin embargo, se concentró en la necesidad que este hombre tenía de ser sanado, y no en usar esa necesidad para demostrar sus habilidades.   Jesús colocó sus dedos dentro de los oídos del hombre y le tocó la lengua con saliva. En esos días la saliva estaba asociada frecuentemente con el poder sanador. Previamente Jesús nunca había usado “métodos tradicionales” para sanar. Él había demostrado que podía pronunciar algunas palabras o simplemente pensarlas, para que la sanidad ocurriera. ¿Por qué, entonces, hizo ahora esa demostración?   Quizá el hombre sordo no tenía bien claro el motivo por el cual sus amigos lo habían traído a Jesús. El Señor le comunicó claramente al hombre lo que estaba pasando con sus acciones. ¿Qué hizo Jesús después? ¿Cuáles fueron los resultados?   ¿Qué instrucciones les dio Jesús a las personas (v.36)? Todos estaban deseosos de verlo sanar a los enfermos y hacer milagros. Jesús quería dirigir su atención a la relación que ellos tenían con Dios. Estas personas continuaban enfatizando el milagro, en lugar del mensaje. Jesús desea que nosotros nos concentremos en nuestra relación con Dios, y no solamente en su habilidad para ayudarnos.   ¿Cómo puede ayudar a los preescolares a conocer más del amor de Jesús? Piense en los adultos que usted conoce, los padres de sus preescolares, sus amigos, sus compañeros de trabajo, y aquellos a quienes ve en eventos recreativos. ¿Quién necesita saber más del amor de Jesús? Escriba el nombre de esa persona en una tarjeta. Pídale a Dios que le muestre algo que usted pueda hacer para ayudarle a conocer más de Jesús y de su amor. Anote esa acción en su tarjeta. Ore por esa persona y por usted cada día de esta semana. 26

Pasaje/historia bíblica:

Marcos 7.31-37

Verdad bíblica: Jesús ayudaba a los enfermos. Efecto para la vida: Descubriré que Jesús demostró su amor al sanar a los enfermos.

Frase bíblica:

Jesús sanaba a las personas. (Lucas 7.21)

1

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 4: Cuadro: “Jesús ayudó al hombre sordo” •• Ítem 14a: Señaladores bíblicos •• Ítem 19: Libro: “Adivina quién lo hizo” •• Ítem 24: Figuras con sonido

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

?

¿Sabía usted?

El juego es necesario para el desarrollo de los bebés. Es una parte esencial de cada uno de sus días. Los bebés necesitan oportunidades ilimitadas de involucrarse en el juego para descubrir y explorar el mundo que los rodea. Poner a un bebé en el suelo le da la oportunidad de moverse y descubrir el mundo a su alcance. Traiga una variedad de juguetes limpios, seguros, apropiados para la edad y de muchos colores, que llamen la atención de los preescolares y los invite a resolver problemas a medida que juegan.

Mírense al espejo Materiales: Biblia, espejo irrompible •• Coloque el cuadro: “Jesús amaba a María y a Marta” contra una ventana. •• Ayude al bebé a mirarse en un espejo irrompible. Señale la nariz, los ojos o los oídos del bebé. Mencione cada una de las partes cuando las toque. •• Dígale al bebé: “Jesús amaba a las personas y las ayudaba. Jesús ayudó a un hombre para que pudiera escuchar. Yo puedo ver las orejas de Ana. Gracias, Dios, por las orejas de Ana”.

Busquen señaladores Materiales: La Biblia “Léemela”, señaladores (Ítem 14a), hoja de la lección de hoy •• I nserte los señaladores dentro de la Biblia “Léemela”, con las frases “Jesús amaba a las personas y las ayudaba”. •• Siéntese junto a un bebé y ayúdelo a pasar las hojas de la Biblia para descubrir el señalador. •• Muéstrele al bebé la figura que aparece en la hoja de la lección. Mencione que Jesús ayudó a un hombre para que pudiera escuchar. Cántetele una canción conocida. •• Dígale al bebé: “Jesús ayudó a un hombre para que pudiera oír. Carlos escucha hablar acerca de Jesús”.

Hablen por teléfono Materiales: Biblia, dos teléfonos de juguete, alfombra, cuadro (Ítem 4) •• C  oloque los dos teléfonos sobre la alfombra o dentro de la cuna del bebé. Levante un teléfono y hable con el bebé. Dígale que Jesús amaba a las personas y las ayudaba. •• Muéstrele el cuadro al bebé. Dígale que Jesús ayudó al hombre que no podía oír. •• Dígale al bebé: “Jesús ayudó a un hombre para que escuchara. Marcos escucha a su líder en el teléfono”.

Semana del 25 de septiembre de 2011

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1 a 2 años

Jesús ayudó a un hombre para que pudiera oír (Basado en Marcos 7.31-37)

• Había un hombre que no podía oír. Tampoco podía hablar. • Los amigos de ese hombre lo llevaron a ver a Jesús. “Por favor, ayuda a nuestro amigo”, le dijeron. • Jesús tocó los oídos de ese hombre.

• ¡El hombre pudo escuchar! ¡El hombre pudo hablar! • El hombre y sus amigos se sentían muy felices. Ellos querían decirles a todos lo que Jesús había hecho.

Jueguen con vehículos de auxilio Conexión bíblica: Jesús sanaba a los enfermos. Materiales: Biblia, vehículos de auxilio (ambulancias, bomberos, policías) de juguete, hoja de la lección •• M  ientras los preescolares juegan, recuérdeles que esos vehículos se usan para ayudar a otros. •• Muéstreles a los preescolares la figura que aparece en la hoja de la lección, y dígales que Jesús sanaba a los enfermos. •• Invite a uno de ellos a buscar en la Biblia una figura de Jesús. Conexión con los niños: Los ayudantes hacen cosas buenas por los que están enfermos o heridos.

Preparen una tarjeta Conexión bíblica: Jesús demostró amor por las personas. Materiales: Biblia, papel grueso, lápices de colores, marcadores (opcional), figuritas adhesivas •• G  uíe a los preescolares a preparar tarjetas para amigos o familiares que están enfermos. Permítales que ellos mismos hagan el trabajo, decorándolas como más les guste. •• Escriba el versículo de hoy en las tarjetas de cada uno. Pídale al preescolar que mencione el nombre de la persona para quien está decorando su tarjeta. Conexión con los niños: Nosotros podemos demostrar amor por las personas, como lo hizo Jesús.

Cuiden al muñeco Conexión bíblica: Jesús cuidaba a las personas y las ayudaba a sanarse. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 4), muñeco, maletín de doctor de juguete, vendajes adhesivos, manta para el bebé •• O  bserve a los preescolares jugando con el maletín y cuidando al muñeco. Agradézcales por el cuidado que le están dando. •• Dígales que Jesús amaba al hombre que no podía escuchar y lo ayudó a sanarse. Mencione que Jesús cuida a los niños y a las niñas cuando están enfermos. Conexión con los niños: Jesús me ama y me cuida cuando estoy enfermo o herido.

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Manual para el Líder de Preescolares

2

Las actividades en los centros de aprendizaje

Disfruten de libros y rompecabezas sobre Jesús

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, cuénteles brevemente porciones de la historia. Enfatice que Jesús demostró amor sanando a los enfermos.

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Jesús demostró amor por un hombre enfermo. Materiales: Biblia, libro: “Adivina quién lo hizo” (Ítem 19), libros sobre Jesús como adulto, rompecabezas sobre Jesús como adulto, mantas, almohadones •• C  oloque la manta y varios almohadones en un rincón de la clase para crear un ambiente acogedor. •• Invite a los preescolares a armar rompecabezas y mirar los libros con usted. •• Desafíe a los preescolares mayores a identificar las letras que reconocen en la historia que debieron completar. Conexión con los niños: Recuérdeles a los preescolares las diferentes maneras en que Jesús demostró amor por las personas, incluyendo cuando sanaba a los enfermos.

Preparen diseños Centro de artes

Conexión bíblica: Jesús sanó a un hombre. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14a), vendajes de distintos tamaños y formas, bolitas de algodón, tiras de gasa, lengüetas de madera, goma de pegar rebajada con agua, pinceles, papel grueso •• Q  uite el papel que envuelve varios vendajes antes que lleguen los preescolares, dejándolos listos para usar. Invítelos a pintar sobre el papel con la goma de pegar y pegar sobre la misma los materiales, como más les guste. •• Mientras los preescolares trabajan, abra la Biblia y lea el versículo “Jesús sanaba a los enfermos”. Conexión con los niños: Comente que Jesús ayudaba a los enfermos porque los amaba.

Toquen las campanas y otros instrumentos Centro de vida de hogar Conexión bíblica: El hombre a quien Jesús ayudó no podía escuchar. Materiales: Biblia, campanas, varios instrumentos de percusión •• D  emuestre cómo golpear las campanas para producir un mejor sonido. Invite a los preescolares a turnarse para descubrir los sonidos de cada instrumento rítmico. •• Use las campanas para ayudar a los preescolares a cantar el versículo de hoy. Toque las campanas C,D,E,F,G,G,G. (Toque las primeras cinco campanas, golpeando la quinta tres veces.) Tóquelas en orden mientras canta “Jesús sanó a los enfermos”. Invítelos a tocar los otros instrumentos mientras cantan juntos. •• Pídales a los preescolares mayores que piensen en otras palabras para cantar acerca de Jesús, con la misma melodía o alguna otra conocida. Conexión con los niños: Comente que Jesús sanaba a los enfermos porque los amaba. Semana del 25 de septiembre de 2011

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Jueguen a escuchar

Conexión bíblica: Jesús ayudó a un hombre que no podía escuchar.

Ideas adicionales

Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, figuras con sonido (Ítem 24)

Pinten con música

Centro de naturaleza

•• S eparadamente, haga sonidos de teléfono, auto, agua, trueno, piano, aspiradora, pájaro y búho. Haga una pausa entre cada sonido. Guíe a los preescolares a seleccionar la tarjeta apropiada cuando escuchan ese sonido. •• Dirija la atención a la figura que aparece en la hoja de la lección, mientras habla de la historia. Luego pase la hoja y pídales que señalen las cosas que el hombre pudo haber escuchado cuando Jesús lo sanó. •• Invite a los preescolares a mencionar los sonidos que escuchamos hoy, y que el hombre nunca hubiera escuchado en los tiempos bíblicos (teléfono, sirena de ambulancia, y otros sonidos más). Conexión con los niños: Señale que Jesús demostró amor sanando a un hombre enfermo.

Comparen los sonidos Centro de bloques Conexión bíblica: Jesús ayudó a un hombre para que pudiera escuchar. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 4), objetos que produzcan sonidos suaves y fuertes, un balde o recipiente de metal •• Invite  a los preescolares a tirar un objeto a la vez dentro del balde de metal, para ver si produce un sonido fuerte o débil. •• Guíe a los preescolares a golpear diferentes pares de bloques entre sí (cuadrados, rectángulos, rectángulos largos, triángulos pequeños), para ver si los sonidos son iguales o diferentes. •• Miren el cuadro y comenten cómo ayudó Jesús al hombre sordo. •• Pídales a los preescolares que usen diferentes palabras para identificar los sonidos fuertes, suaves, silenciosos o ruidosos. Conexión con los niños: Comente que una manera en que Jesús demostró su amor fue sanando a los enfermos.

3

Limpieza y orden

Prepare el caballete de pintor, coloque un paño debajo del mismo, y tres o cuatro colores de témpera en diferentes envases. Traiga también delantales para proteger la ropa de los preescolares. Escuchen música instrumental grabada mientras ellos pintan. Agradezca a Dios por darles oídos para escuchar. Dígales cómo Jesús demostró un día su amor por un hombre enfermo, ayudándolo a escuchar.

Jueguen con el maletín del doctor Traiga uno o dos maletines de juguete (sin los termómetros), para que los preescolares usen. Sugiera que se turnen para representar el rol del doctor y cuidarse unos a otros como pacientes. Comente que la Biblia nos dice que Jesús sanaba a los enfermos. Explique que Jesús lo hacía para demostrar su amor por las personas.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 30

Manual para el Líder de Preescolares

4

Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 4, música grabada, instrumentos de percusión para menores de 5 años

••

J ueguen con movimientos. Mencione algunas frases, como por ejemplo: “Si escuchas instrumentos hoy, comienza a palmear. Si escuchas sonidos y los relacionas a las figuras, mueve tus dedos. Si escuchas los bloques golpeándose entre sí, tócate la cabeza. Si escuchas a un líder leyendo un libro, salta para arriba y para abajo. Si escuchas a un líder cantando acerca de Jesús, tócate los dedos de los pies”. Invite a los preescolares a sentarse y escuchar su voz mientras usted les cuenta la historia.

••

 scuchen la historia bíblica. Abra la Biblia en Marcos 7. Mire E directamente a los preescolares y emita una voz expresiva mientras cuenta la historia: “Jesús ayudó al hombre sordo”.

••

 pliquen la historia. Pregunte al grupo: “¿Cómo demostró Jesús A su amor en esta historia?” Permita que tengan la oportunidad de responder. Recuérdeles que sanar a los enfermos es una de las maneras en que Jesús demostró su amor.

••

Armen versículos. Recorte cada señalador con los versículos del mes de septiembre en dos o tres piezas (dependiendo del número de preescolares que tenga en su clase). Entregue una pieza a cada preescolar. Mencione el color de uno de los versículos. Invite a los preescolares que tengan las piezas de ese color a que armen el versículo en el piso. Léalo en voz alta para que luego todos lo repitan con usted. Continúen armando y leyendo en voz alta todos los versículos.

••

Toquen instrumentos. Reparta los instrumentos de percusión que trajo del rincón de vida de hogar. Invite a los preescolares que no recibieron ninguno, a palmear al ritmo de la música. Guíelos a tocar y palmear mientras cantan una canción conocida Después de la primera estrofa intercambien los instrumentos para que todos puedan tocarlos.

Semana del 25 de septiembre de 2011

Jesús ayudó al hombre sordo Marcos 7.31-37 Jesús caminaba de una ciudad a otra, hablando acerca de Dios y sanando a las personas.   Un día algunos trajeron a un hombre para ver a Jesús. Ese hombre no podía oír ningún sonido. No podía escuchar el canto de los pájaros en los árboles. No podía oír cómo hablaban sus amigos. Ese hombre casi no podía hablar. Cuando trataba de hacerlo, ninguno entendía lo que decía. Entonces las personas le pidieron a Jesús que lo sanara.  Jesús separó al hombre de las otras personas. Luego tocó las orejas y la lengua de ese hombre. Jesús miró hacia arriba y habló con Dios. Luego miró al hombre y le dijo algunas palabras que significaban: “¡Sánate!”   ¡De pronto el hombre pudo escuchar! Y comenzó a hablar de una manera que todos podían entender. ¡Jesús lo había sanado!   Todos se maravillaron por lo que Jesús había hecho. Comenzaron a decir: “¡Jesús hace todo bien! Él hace que los sordos puedan escuchar. Él hace que los paralíticos puedan caminar”. Las personas contaron a todos cómo Jesús había sanado a ese hombre.

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Qué dice la Biblia Área conceptual: Biblia 2

Semana del de octubre

Historia bíblica

Historia bíblica Josías leyó la Biblia que se había perdido 2 Reyes 22.1-20; 23.1-3

Verdad bíblica

Verdad bíblica

La Biblia nos habla acerca de Dios.

La Biblia dice lo que tenemos que hacer.

Efecto para la vida

Efecto para la vida

Descubriré que las personas escribieron lo que Dios dijo, y que esas palabras están en la Biblia.

Descubriré que nosotros leemos la Biblia para aprender lo que Dios quiere que hagamos.

Frase bíblica

Frase bíblica

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Experimenten dibujando ••Escriban con pajillas ••Examinen las Biblias ••Unan los bloques ••Armen rompecabezas

Niveles de aprendizaje bíblico Las personas escribieron acerca de Dios en la Biblia.

32

9

Jeremías escribió acerca de Dios Jeremías 36.1-4, 22-24, 27-28, 32

Dios les pidió a las personas que escribieran sus palabras. (Jeremías 36.2)

Repaso de octubre

9

Semana del de octubre

Niveles de conocimiento bíblico Escuchar que las personas escribieron en la Biblia lo que Dios dijo.

La Biblia nos dice lo que debemos hacer. (2 Timoteo 3.16)

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Busquen la Biblia ••Pinten con esponjas ••Usen tarjetas y bloques ••Limpien el salón ••Saquen fotos “leyendo” la Biblia

Niveles de aprendizaje bíblico La Biblia me ayuda a saber las cosas buenas que debemos hacer.

Niveles de conocimiento bíblico Escuchar que las personas escribieron en la Biblia lo que Dios dijo. Manual para el Líder de Preescolares

Durante todo el año en la Escuela Dominical usted está ayudando a los preescolares a aprender más de la Biblia. Usar los versículos y contar las historias de la Biblia mientras ellos trabajan y juegan, ayuda a los preescolares a relacionar sus actividades favoritas con las verdades bíblicas. Cuando descubran que la Biblia es un libro especial para usted y para otros adultos importantes para ellos, comenzarán también a ver la Biblia como algo especial para ellos. Este mes tendrá aún más oportunidades de enseñar acerca de la Biblia mientras ayuda a los preescolares a descubrir que la Biblia habla de Dios y de Jesús.

16

Semana del de octubre

23

Semana del de octubre

30

Semana del de octubre

Historia bíblica

Historia bíblica

Historia bíblica

Pablo enseñaba a las personas Hechos 17.1-4, 10-12

Felipe enseñó a un hombre Hechos 8. 4-8; 26-40

Jesús leía la Biblia Lucas 4.16-22

Verdad bíblica

Verdad bíblica

Verdad bíblica

Las personas de la iglesia me ayudan a aprender más de la Biblia.

Las personas usan la Biblia para enseñar acerca de Jesús.

La Biblia nos habla acerca de Jesús.

Efecto para la vida

Efecto para la vida

Efecto para la vida

Descubriré que mis líderes usan la Descubriré que la Biblia tiene Biblia para ayudarme a aprender versículos e historias acerca de más de Jesús. Jesús.

Descubriré que puedo aprender más de la Biblia con los líderes en la iglesia.

Frase bíblica Tú aprendes de la Biblia. (2 Timoteo 3.15)

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Usen planos de la iglesia ••Decoren las ventanas ••Jueguen con la Biblia ••Viajen juntos ••Graben los versículos

Niveles de aprendizaje bíblico Las personas usan la Biblia en la iglesia.

Niveles de conocimiento bíblico Poder recordar algunos personajes y hechos de la Biblia. Septiembre, octubre, noviembre de 2011

Frase bíblica

Frase bíblica

La Biblia habla acerca de Jesús. (Juan 5.39)

Jesús dijo: “La Biblia habla acerca de mí”. (Lucas 4.21)

Las actividades en los centros de aprendizaje

Las actividades en los centros de aprendizaje

••Canten y jueguen ••Jueguen en secuencia ••Construyan una carreta ••Dibujen en la arena ••Preparen cuadros arenosos.

••Armen rompecabezas en secuencia ••Dibujen en los rollos ••Jueguen con la alfombra ••Lean con los muñecos ••Diviértanse con los sellos

Niveles de aprendizaje bíblico Las personas usan la Biblia en la iglesia.

Niveles de conocimiento bíblico Poder recordar algunos personajes y hechos de la Biblia.

Niveles de aprendizaje bíblico En la Biblia aprendo más acerca de Dios y de Jesús.

Niveles de conocimiento bíblico Comprender que la Biblia es un libro que habla acerca de Dios y de Jesús. 33

Semana del 2 de octubre de 2011

Jeremías escribió acerca de Dios Estudio bíblico personal A través de los años en que Israel se convirtió en una nación independiente, su pueblo no fue fiel a Dios. Con excepción de muy pocos, los reyes guiaron al pueblo hacia la idolatría y la inmoralidad. Dios levantó al profeta Jeremías para hablar del juicio que vendría.   Lea Jeremías 36.1-8. Como resultado de la desobediencia y del desprecio de la ley de Dios que demostró el rey Joacim, Dios tenía un severo mensaje de juicio para el rey y su pueblo. Note el deseo del Señor para el pueblo de Judá (v.3). El Dios soberano estaba deseando extender su perdón ante la maldad del pueblo. Aunque proclamó su mensaje de juicio a través de Jeremías, Él esperaba con amor una respuesta de verdadero arrepentimiento. Mientras Jeremías dictaba, Baruc, su escriba, registraba cada palabra. Baruc sabía que esas no eran palabras de Jeremías; eran palabras de Dios a Jeremías.   Lea Jeremías 36.9-19. Cuando el rollo quedó terminado, Baruc lo llevó al templo y lo leyó. Imagínense lo que fue leer palabras de juicio contra el pueblo. Baruc no eludió su tarea; él se paró y leyó el rollo frente a todo el pueblo. Micaías escuchó las palabras que Baruc leía y las comentó con otros oficiales. Esos oficiales pidieron escuchar lo que el rollo decía. ¿Cómo respondieron ante esas palabras?   Lea Jeremías 36.20-26. Los oficiales reportaron ante el rey el mensaje del rollo. Joacim ordenó que se lo leyeran. Después de escuchar solamente una porción del rollo, el rey arrogantemente lo rompió y lo quemó. El rey y sus asistentes no demostraron remordimiento, temor ni respeto alguno por esas palabras. El rey lo desafió y ordenó el arresto del escritor y su escriba. ¿Y usted? Cuando lee las palabras de la Biblia, ¿se siente movido a la obediencia? ¿Respeto? ¿Temor? ¿Remordimiento? ¿Desafío? Pídale a Dios que lo ayude a tener una actitud apropiada hacia sus palabras.   Lea Jeremías 36.27-32. Dios le pidió a Jeremías que volviera a escribir el rollo. Este rollo contenía palabras adicionales de castigo para el rey y su reino. Ningún hombre puede eliminar la Palabra de Dios; su Palabra permanece para siempre (Isaías 40.8).

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Pasaje/historia bíblica:

Jeremías 36.1-4, 22-24, 27-28, 32

Verdad bíblica:

La Biblia nos habla acerca de Dios.

Efecto para la vida:

Descubriré que las personas escribieron que Dios dijo, y que esas palabras están en la Biblia.

Frase bíblica:

1

Dios les pidió a las personas que escribieran sus palabras. (Jeremías 36.2)

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 5: Cuadro: “Jeremías escribió acerca de Dios” •• Ítem 14a: Señaladores bíblicos •• Ítem 25: Cartel para colgar en la puerta •• Ítem 26: Libro: “Lo que la Biblia dice” •• Ítem 27: Juego: “¿Qué pasó primero?” •• Ítem 28: Juego con figuras iguales

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

?

¿Se sienten seguros sus bebés mientras están en la iglesia? Esto es muy importante tanto para los bebés como para los padres. Decore su clase con juguetes y materiales familiares, para que los bebés se sientan como en casa, rodeados de este ambiente. Pídales a los padres que traigan algunos de sus juguetes, mantas o muñecos favoritos para poner en sus cunas. Sea paciente con el bebé que tiene problemas para despedirse de su mamá. Ellos eventualmente aprenderán que mamá va a regresar.

¿Sabía usted?

Sostengan el muñeco Materiales: Biblia, muñeco, manta, alfombra, cuadro (Ítem 5) •• •• •• ••

Envuelva el muñeco con la manta y apóyelo sobre la alfombra, junto a la Biblia. Invite a un bebé a sostener en brazos al muñeco. Abra la Biblia donde está el cuadro y muéstreselo al bebé. Dígale al bebé: “Jeremías escribió algunas palabras en la Biblia. Alicia puede aprender de la Biblia. La Biblia es un libro importante”.

Jueguen con sonajeros y cajas Materiales: Biblia, dos cajas de cereales vacías, periódicos, cinta adhesiva, sonajeros •• R  ellene las dos cajas con papel de periódico arrugado y ciérrelas sellándolas con cinta adhesiva. Coloque un sonajero arriba de cada caja. •• Cuando los bebés descubran las cajas y los sonajeros, hable de los sonidos. •• Abra la Biblia y lea el versículo. •• Dígale al bebé: “La Biblia es un libro importante. Gracias, Dios, por la Biblia”.

Descubran los juguetes Materiales: Biblia, juguetes que se apilan o se encestan, alfombra, recipiente de plástico •• A  poye los juguetes y la Biblia sobre la alfombra o coloque un juguete dentro de la cuna del bebé. Cubra algunos de ellos con el recipiente de plástico. •• Ayude a uno de ellos a mover el recipiente para descubrir los juguetes y la Biblia. •• Dígale al bebé: “Encontramos la Biblia. La Biblia es un libro muy importante. Nos ayuda a aprender”.

Semana del 2 de octubre de 2011

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Jeremías y la Biblia en forma de rollo

1 a 2 años

(Basado en Jeremías 36.1-4, 22-24, 27-28, 32) • Jeremías amaba a Dios. Él hizo lo que Dios le pidió. • Dios quería que Jeremías ayudara a las personas a conocerlo mejor a Él. • Dios le pidió a Jeremías que escribiera las palabras que

Él decía. • Jeremías encontró a alguien que lo ayudara a escribir las palabras que Dios decía. • Las palabras que Jeremías escribió están en la Biblia.

Separen las Biblias Conexión bíblica: La Biblia es un libro importante. Materiales: Diferentes Biblias, hoja de la lección. •• Apoye las Biblias sobre una alfombra. •• Ayude a los preescolares a dividir las Biblias de acuerdo al tamaño, color o tipo (con figuras o sin figuras). •• Abra una de las Biblias en Jeremías 36 y cuente brevemente la historia. •• Invite a uno de los preescolares a mirar la actividad que aparece en la hoja de la lección. Conexión con los niños: Las Biblias pueden parecer diferentes por fuera pero las palabras que contienen hablan acerca de Dios.

Escriban con un tablero Conexión bíblica: La Biblia contiene palabras que nos hablan de Dios. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 5), un tablero de computadora •• M  ientras los preescolares de 1 y 2 años exploran el tablero, hablen de las diferentes cosas que las personas escriben con él. Diga: “Dios nos dio la Biblia”. •• Muestre el cuadro mientras dice que Dios le pidió a Jeremías que escribiera sus palabras en la Biblia. Conexión con los niños: Estamos aprendiendo que el ayudante de Jeremías escribió las palabras que Dios dijo.

Jueguen con la Biblia Conexión bíblica: La Biblia es un libro importante. Materiales: Biblia pequeña, una bandeja de plástico •• Apoye la bandeja en el piso, a una distancia alejada de donde usted está. •• Pídale a un preescolar que camine atravesando la clase para poner la Biblia sobre la bandeja y regrese hasta donde usted está. Luego invite a otro a recoger la Biblia y traérsela. También puede pedirles que caminen saltando en un pie o de costado. Conexión con los niños: Nosotros aprendemos más de Dios leyendo la Biblia.

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Manual para el Líder de Preescolares

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Las actividades en los centros de aprendizaje

Armen rompecabezas

3 a 5 años

Permita que los preescolares tengan muchas oportunidades de mirar la Biblia mientras participan de las actividades de aprendizaje. Enfatice con ellos que algunas personas escribieron las palabras que Dios dijo, y que esas palabras están en la Biblia.

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Jeremías tenía escritas en un rollo las palabras que Dios le había dicho. Materiales: Biblia, juego: “¿Qué pasó primero?” (Ítem 27) •• U  se las tarjetas con borde rojo, anaranjado y verde. Mezcle las de cada color. Invite a los preescolares a ponerlas en orden teniendo en cuenta lo que pasó primero, después y al final. •• Cuente brevemente la historia para ayudar a un preescolar a poner las tarjetas con borde rojo en el orden correcto. Señale la Biblia en los otros dos juegos de tarjetas en secuencia. •• Oren, dando gracias a Dios por darnos la Biblia. Conexión con los niños: Hable de la Biblia, y cómo Dios les pidió a diferentes personas, como Jeremías, a escribir sus palabras.

Experimenten dibujando Centro de artes

Conexión bíblica: Dios le pidió a Jeremías que escribiera sus palabras. Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, hojas de papel “manila” de 11” x 17” (28 cm x 43 cm), lápices de cera, marcadores de punta ancha y de punta fina, lápices de colores grandes tamaño “jumbo”, lápices gelatinosos, tarjetas en blanco •• Invite a los preescolares a dibujar diseños o figuras con las diferentes clases de implementos. Quizá quieran usar herramientas diferentes pero del mismo color. •• Muéstreles la figura que aparece en la hoja de la lección, mientras cuenta la historia. •• Completen la actividad que está en la parte de atrás de la hoja de la lección. Lea cada una de las palabras de la Biblia y señalen la figura a la que corresponde cada palabra. •• Quizá los preescolares mayores quieran escribir letras, nombres u otras palabras. Escriba “Dios” y “Biblia” en tarjetas en blanco, para que las copien. Conexión con los niños: Enfatice que algunas personas escribieron las palabras que Dios dijo y que nosotros podemos leerlas en la Biblia.

Examinen las Biblias Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Las palabras que Dios dijo fueron escritas en un rollo. Materiales: Biblias de varios tamaños y colores, señaladores bíblicos (Ítem 14a), libro: “Lo que la Biblia dice” (Ítem 26) •• Inserte en cada Biblia los señaladores con el versículo de hoy. •• Demuéstreles cómo tocar las Biblias con cuidado. Hablen de las similitudes y de las diferencias. Cuando encuentren los señaladores, lea el versículo en voz alta. •• Lea un libro con los preescolares. •• Desafíe a los preescolares mayores a buscar la palabra “Dios” en varias Biblias. Conexión con los niños: Comente que Dios les pidió a algunas personas que escribieran sus palabras y que nosotros podemos leerlas en la Biblia. Semana del 2 de octubre de 2011

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Escriban con pajillas Centro de naturaleza Conexión bíblica: Baruc escribió en un rollo las palabras que Dios le dijo a Jeremías. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 5), hojas de papel “manila”, contenedores de plástico pequeños con témpera negra lavable, pajillas de plástico angostas para beber o para revolver el café, delantales para pintar •• D  emuestre a los preescolares cómo mojar un extremo de la pajilla en la témpera negra y luego usarla para dibujar o escribir sobre el papel. •• Muéstreles el cuadro y señale los elementos y el tintero que Baruc usó para escribir en el rollo. Hablen de la historia bíblica. Conexión con los niños: Repita el versículo; comente que las palabras que Dios dijo se encuentran en la Biblia.

Unan los bloques Centro de bloques Conexión bíblica: Las palabras que Dios dijo fueron escritas en un rollo. Materiales: Biblia, juego (Ítem 28), cinta adhesiva •• Pegue  las tarjetas a bloques cuadrados, con la cinta adhesiva. Acomódelos en el piso, en cualquier orden, boca arriba. •• Mientras los preescolares buscan las figuras que son iguales, relacione esos rollos a la historia de hoy. Cuando encuentren todas, cuénteles que Jeremías escribió las palabras que Dios le había dicho. •• Desafíe a los preescolares mayores a poner todos los bloques boca abajo y luego voltearlos, dos a la vez, para descubrir las figuras que son iguales. Conexión con los niños: Explique que las Biblias pueden parecer diferentes por fuera, pero todas contienen las mismas palabras que Dios pidió a algunas personas que escribieran.

3

Limpieza y orden

Ideas adicionales Preparen un collage Pegue sobre la pared una hoja grande de papel, a la altura de los preescolares. Ellos podrán pegar las letras del alfabeto y otros elementos de collage para pegar en el papel. Mientras los preescolares trabajan, repita el versículo: “Dios les pidió a las personas que escribieran sus palabras”. Comente que las palabras que Dios dijo se encuentran en la Biblia.

Escriban sobre una bolsa de “gel” Prepare una bolsa llenando parcialmente una bolsita de plástico con cierre hermético con “gel” que se usa para el cabello. Ciérrela y séllela con cinta adhesiva transparente. Luego péguela a la superficie de una mesa, para que no pueda moverse. Muéstrele a uno de ellos cómo mover el gel con los dedos, apretando la bolsa. Pídale que trate de escribir la primera letra de su nombre. Mencione que las palabras que algunas personas escribieron en la Biblia vienen de Dios.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 38

Manual para el Líder de Preescolares

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Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 5, Ítem 14a, figura de una Biblia, varias Biblias reales

••

 rmen juntos un rompecabezas. Recorte en varios pedazos la figura A de una Biblia. Distribuya las piezas entre los preescolares. Permítales que se turnen armando las piezas. Cuando completen el rompecabezas, compare la Biblia de hoy con las diferentes maneras en que la Palabra de Dios fue escrita en el pasado, sobre tabletas de piedra, sobre rollos, sobre pergaminos.

••

 scuchen un versículo y la historia bíblica. Pídale a uno de los E preescolares que abra la Biblia donde está el señalador. Lea: “Aquí en la Biblia dice que Dios les pidió a las personas que escribieran sus palabras”. Cuente la historia usando expresión en su voz.

••

 pliquen la historia. Muestre el cuadro a los preescolares y pregunte: A “¿A quién le pidió Dios que escribiera sus palabras? ¿Qué pasó con la Biblia en forma de rollo? ¿Qué le pidió Dios a Jeremías?” Agregue: “Me siento feliz porque Dios les pidió a algunas personas que escribieran sus palabras, para que nosotros pudiéramos leerlas en la Biblia”.

••

Oren juntos. Oren, dando gracias a Dios por la Biblia, en la que podemos leer y aprender.

••

Jueguen juntos. Coloque varias Biblias (del rincón de vida de hogar) alrededor del salón, a la vista de todos. Deles instrucciones a los preescolares, una a la vez, como por ejemplo: “Diego, ve y toca la Biblia que tiene la figura de Jesús en la tapa. Laura, ve y toca la Biblia pequeña de color azul”. Asegúrese de que cada uno tenga la oportunidad de participar.

••

Muévanse juntos. Mientras esperan a los padres o a los líderes de E.S.E.,canten juntos alguna canción que todos sepan y guíe al grupo a seguir los movimientos que usted sugiere.

Semana del 2 de octubre de 2011

Jeremías escribió acerca de Dios Jeremías 36.1-4, 22-24, 27-28, 32 Jeremías era uno de los ayudantes especiales de Dios. Un día Dios le dijo: “Consigue un rollo. Escribe todas las palabras que yo te he dicho”.   Dios le había dicho a Jeremías cómo quería que el pueblo viviera. Dios le pidió a Jeremías que escribiera sus palabras en un rollo para que las personas nunca las olvidaran.   Jeremías le pidió ayuda a su amigo Baruc. Baruc escribió en un rollo todas las palabras que Dios le había dicho a Jeremías.   Cuando el rollo quedó escrito, uno de los ayudantes se lo leyó al rey. Al rey no le gustó lo que el rollo decía. Él se enojó mucho. El rey rompió el rollo en pedazos y lo tiró al fuego.   Entonces Dios le pidió a Jeremías que consiguiera otro rollo y escribiera las palabras otra vez. Baruc volvió a ayudar a Jeremías a escribir las palabras en el rollo. Las palabras que Jeremías escribió están en la Biblia.

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Semana del 9 de octubre de 2011

Josías leyó la Biblia que se había perdido Estudio bíblico personal Piense en algún niño de 8 años que usted conozca. ¿Cómo lo describiría? Curioso, divertido y juguetón son palabras que describen fácilmente a la mayoría de los que tienen 8 años. ¿Pero se puede imaginar a un niño de esa edad como alguien responsable por todo un reino? El pequeño rey Josías se encontró a sí mismo precisamente en esa posición.   Lea 2 Reyes 22.1-2. Los ancestros más recientes de Josías habían sido notorios por su desobediencia a Dios. Amón, el padre de Josías, era un perverso adorador de ídolos. Manasés, el abuelo de Josías, era conocido como uno de los reyes más malvados de Judá. Pero Josías tomó un camino diferente. Él es uno de los pocos reyes a quien describieron como alguien que siguió el camino de su antepasado, el rey David.   Lea 2 Reyes 22.3-20. En el año dieciocho del reinado de Josías, el templo estaba siendo reparado. Mientras las renovaciones se llevaban a cabo, el sumo sacerdote encontró el Libro de la Ley. Al reconocer su importancia, inmediatamente lo entregó a Safán, el secretario del rey. Safán leyó su contenido y se lo llevó al rey (que ya era un hombre). ¿Cómo reaccionó Josías? ¿Cómo se compara su reacción a la que tuvo Joacim en la sesión de la semana pasada? (Ver Jeremías 36.23-24.)   El rey Josías, perturbado por lo que escuchaba, inmediatamente rasgó sus vestidos, una expresión de extremo pesar. Él comprendió que su padre había violado la Palabra de Dios; Dios tenía todas las razones posibles para ventilar su enojo justificado sobre Josías y su reino. Josías envió a sus asistentes para buscar la ayuda de la profetisa Hulda. El mensaje que Dios le dio a ella llevó esperanza a Josías; como resultado del arrepentimiento y la humildad de Josías, Dios no traería castigo sobre Judá durante la vida de este rey. Lea 2 Reyes 23.1-3. Josías reunió al pueblo en el templo para leerles el libro. Contrario a la maldad de otros reyes, el rey Josías guió a su pueblo en alabanza y obediencia.   Josías reverenció la Palabra de Dios y buscó obedecerla. Ore ahora por usted, por su iglesia y por los preescolares a quienes enseña. Pida a Dios que les dé a todos una actitud de reverencia y obediencia hacia la Biblia. 40

Pasaje/historia bíblica: Verdad bíblica:

2 Reyes 22.1-20; 23.1-3

La Biblia dice lo que tenemos que hacer.

Efecto para la vida:

Descubriré que nosotros leemos la Biblia para aprender lo que Dios quiere que hagamos.

Frase bíblica:

La Biblia nos dice lo que debemos hacer. (2 Timoteo 3.16)

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Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 6: Cuadro: “Josías leyó la Biblia que se había perdido” •• Ítem 14a: Señaladores bíblicos •• Ítem 26: Libro: “Lo que la Biblia dice” •• Ítem 27: Juego: “¿Qué pasó primero?”

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

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¿Sabía usted?

Los bebés comienzan a desarrollar el lenguaje desde el primer día de vida, pero necesitan escuchar hablar a otras personas. Los bebés escuchan los sonidos y lentamente los copian, convirtiendo sus propios sonidos en palabras comprensibles. Mantenga contacto visual con un bebé cuando hable con él. Háblele durante el cuidado rutinario y durante los juegos. Permita que esto sea parte de todo lo que usted haga. Su voz, suave y cariñosa, se convertirá en algo familiar para ellos, y los ayudará a sentirse seguros en la iglesia.

Miren las hojas de otoño Materiales: Biblia, hojas de árboles de diferentes colores, bolsitas de plástico con cierre hermético •• C  oloque las hojas dentro de una bolsita de plástico, para insertarla dentro de la Biblia. Muestre las hojas a uno de los bebés. (Si no tiene hojas de otoño en el lugar donde vive, cuelgue campanas de viento en una ventana para que los bebés vean y escuchen.) •• Ayude al bebé a descubrir las hojas en la Biblia. •• Dígale al bebé: “Yo puedo aprender de la Biblia. La Biblia es un libro muy especial”.

Jueguen con música Materiales: Biblia, un piano pequeño y otros juguetes musicales •• Coloque sobre el piso el piano y los otros juguetes musicales. •• Toque el piano suavemente para captar la atención del bebé. Mencione que el bebé puede tocar el piano con sus líderes y aprender más de la Biblia. •• Dígale al bebé: “Nosotros podemos aprender de la Biblia. La Biblia es un libro muy especial”.

Busquen la Biblia Materiales: Biblia, bloques blandos •• C  oloque la Biblia debajo de varios bloques blandos. Invite a un bebé a mover los bloques para descubrir la Biblia. Mencione que varias personas encontraron una Biblia en forma de rollo. Quizá los bebés mayores quieran apilar los bloques después de encontrar la Biblia. •• Dígale al bebé: “Nosotros encontramos la Biblia. La Biblia es un libro muy importante. Es un libro especial y nos ayuda a aprender”.

Semana del 9 de octubre de 2011

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Josías y la Biblia perdida

1 a 2 años

(Basado en 2 Reyes 22.1-20, 23.1-3)

• El edificio de la iglesia estaba muy sucio. Muchas cosas estaban rotas. Josías les pidió a los trabajadores que limpiaran la iglesia. • Un día los trabajadores encontraron una Biblia en forma de rollo. Uno de los hombres le llevó la Biblia a Josías.

• Josías sabía que la Biblia era un libro muy importante. Cuando leyó frente al pueblo las palabras de la Biblia, les recordó lo que Dios quería que hicieran. El pueblo prometió hacer lo que Dios les pedía.

Limpien el salón Conexión bíblica: Los ayudantes del rey limpiaron la iglesia. Materiales: Biblia, toallas de papel humedecidas o desechables, una escoba y una pala para niños •• I nserte la hoja de la lección dentro de la Biblia, en 2 Reyes 22. Coloque los artículos de limpieza en el rincón de vida de hogar. •• Mientras los preescolares limpian, mencione que Josías les pidió a algunas personas que limpiaran la iglesia; luego Josías leyó la Biblia frente al pueblo. Invite a uno de los preescolares a abrir con mucho cuidado la Biblia para ver la ilustración. Conexión con los niños: Nosotros podemos ayudar a limpiar nuestra iglesia y agarrar la Biblia con mucho cuidado.

Jueguen con herramientas Conexión bíblica: Las personas de la Biblia usaron herramientas para ayudar a reparar la iglesia. Materiales: Biblia, herramientas de plástico, bloques de cartón •• M  ientras los preescolares de 1 y 2 años juegan con las herramientas, abra la Biblia y explique que el rey Josías les pidió a varias personas que limpiaran y repararan la iglesia. Cuando comenzaron a trabajar, encontraron un libro muy importante. Conexión con los niños: Nosotros aprendemos que Josías sabía que la Biblia era especial.

Busquen las Biblias Conexión bíblica: Algunas personas encontraron una Biblia en forma de rollo. Era un libro muy importante. Materiales: Biblia, una Biblia negra, un rollo hecho por el líder •• C  oloque las Biblias y el rollo en lugares visibles de la clase. Camine con un preescolar por el salón buscando las Biblias. Cada vez que encuentren una, repita el versículo: “La Biblia nos dice lo que debemos hacer”. Conexión con los niños: La Biblia es especial. Nosotros podemos aprender de la Biblia.

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Manual para el Líder de Preescolares

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Las actividades en los centros de aprendizaje

Busquen la Biblia

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, cuénteles brevemente la historia y repita el versículo. Mencione frecuentemente que la Biblia nos dice lo que Dios quiere que hagamos.

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Una Biblia perdida en forma de rollo fue encontrada en la iglesia. Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, juego: “¿Qué pasó primero?” (Ítem 27), tarjetas en blanco •• Oculte la Biblia en el salón (pero no en el centro de vida de hogar), para que quede parcialmente visible. Cuando la encuentren, los preescolares deberán turnarse ocultándola frente a sus amigos. •• Cuénteles cómo fue que los trabajadores encontraron la Biblia perdida en la historia de hoy. Luego ayúdelos a completar la actividad que aparece en hoja de la lección. •• Mezcle las tarjetas del juego que tienen el borde azul. Invite a los preescolares a poner las figuras en secuencia. •• Preparen tarjetas que digan “sí” y “no”. Cuando uno de los preescolares caminen cerca de la Biblia oculta, muestre la tarjeta que dice “sí”. Cuando se aleje, sostenga la que dice “no”. Conexión con los niños: Enfatice que la Biblia nos ayuda a comprender lo que Dios Pinten con esponjas quiere que hagamos. Centro de artes

Conexión bíblica: Los trabajadores estaban limpiando la iglesia cuando encontraron la Biblia en forma de rollo. Materiales: Biblia, esponjas o rodillos para pintar, témpera lavable de varios colores dentro de contenedores poco profundos, hojas de papel, delantales, periódicos •• Provea una esponja para cada color de pintura. Demuéstreles a los preescolares cómo apoyar la esponja o el rodillo en la témpera y aplicarla sobre el papel para formar diseños. •• Mientras pintan, comente que a veces usamos esponjas para limpiar cosas. Recuerden que los ayudantes que estaban limpiando la iglesia encontraron la Biblia perdida. Sugerencias: Prepare las esponjas para pintar recortándolas en cuadrados. Use un cuchillo para cortar una ranura en un extremo de cada uno. Coloque goma de pegar caliente en el extremo de un palillo de madera e insértelo en la ranura. Déjela secar completamente antes de usarla.

Limpien el salón

Conexión con los niños: Explique que el rey Josías leyó la Biblia en forma de rollo y aprendió lo que Dios quería que las personas hicieran.

Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Los trabajadores estaban limpiando la iglesia y encontraron la Biblia perdida. Materiales: Biblia, libro: “Lo que la Biblia dice” (Ítem 33), escoba y pala para niños, un pequeño plumero, botellas de aerosol pequeñas y parcialmente llenas de agua, toallas de papel o esponjas •• Oculte  la Biblia y el libro en un lugar del centro donde no puedan verse con facilidad. •• Invite a los preescolares a usar los materiales que usted trajo para limpiar el salón. Cuando alguien encuentre la Biblia, conversen sobre la historia. Cuando alguien encuentre el libro, léalo con él. Conexión con los niños: Agradezca a Dios por la Biblia, que nos dice lo que Dios quiere que hagamos. Semana del 9 de octubre de 2011

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Saquen fotos “leyendo” la Biblia

Ideas adicionales

Centro de naturaleza Conexión bíblica: E l rey Josías leyó la Biblia. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14a), papel grueso, cinta adhesiva, marcadores lavables, cámara de fotos instantánea (o use una cámara digital, tome fotos las semanas anteriores, y tráigalas impresas para esta actividad) •• I nserte el señalador con el versículo de hoy dentro de la Biblia, en 2 Timoteo 3.16. •• Invite a un preescolar a posar con la Biblia abierta en el lugar señalado, mientras usted le toma una foto. Léale el versículo. Permita que él pegue la foto en su hoja de papel. Usted puede escribir su nombre y la fecha en esa hoja. •• Invite a cada uno de los preescolares mayores a escribir su propio nombre en la hoja de la foto. Conexión con los niños: Enfatice que nosotros leemos la Biblia para aprender lo que Dios quiere que hagamos.

Usen tarjetas y bloques Centro de bloques Conexión bíblica: El rey Josías leyó la Biblia en forma de rollo. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 6), un canasto pequeño o una bolsa de regalos •• I nvite a los preescolares a construir algo usando diferentes números y clases de bloques. Permita que trabajen juntos o individualmente. •• Relacione las ideas de las tarjetas a la lectura de la Biblia que hizo el rey Josías. Muéstreles el cuadro. •• Invite a los preescolares mayores a decidir qué clase de bloques y cuántos usar. Conexión con los niños: Ayude a los preescolares a comprender que nosotros leemos la Biblia para aprender lo que Dios quiere que hagamos.

3

Limpieza y orden

Dibujen sobre texturas Traiga lápices de cera y hojas de papel de lija y del que se usa para empapelar, para que los preescolares dibujen sobre ellos. Explique que las personas usan estos materiales cuando trabajan en edificios. Cuénteles cómo los trabajadores que estaban limpiando el edificio de la iglesia encontraron la Biblia perdida. Explique que nosotros leemos la Biblia para aprender lo que Dios quiere que hagamos.

Diviértanse con los libros y los rompecabezas Ofrezca rompecabezas y libros que muestren equipos y trabajadores de la construcción. Relacione esta actividad a los trabajadores de la iglesia que encontraron la Biblia perdida. Continúe relatando la historia. Guíe a los preescolares a comprender que leer la Biblia nos ayuda a conocer lo que Dios quiere que hagamos.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 44

Manual para el Líder de Preescolares

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Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 6, Ítem 14a, música grabada, una pelota blanda (o de papel)

••

Canten juntos. Invite a los preescolares a cantar “La Biblia”.

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 scuchen versículos y oren juntos. Inserte dentro de la Biblia los E señaladores con los versículos de hoy y de la sesión anterior. Abra la Biblia en uno de los lugares señalados y lea la primera porción del versículo en voz alta, haciendo una pausa para que los preescolares lo completen. Repita el procedimiento con el otro versículo. Invite a algunos voluntarios a orar, dando gracias a Dios por la Biblia.

••

 scuchen la historia bíblica. Muestre el cuadro para que todos lo E vean. Comente: “Este hombre es el rey Josías. ¿Qué libro está leyendo? (Haga una pausa para escuchar la respuesta.) Escuchen con atención para descubrir qué aprendieron de la Biblia”. Coloque el cuadro boca abajo. Abra su Biblia en 2 Reyes 22 y cuente la historia.

••

 pliquen la historia. Pregunte al grupo: “¿Qué aprendieron de la A Biblia el rey Josías y su pueblo?” (Lo que Dios quería que hicieran.) Ayude a los preescolares a comprender que hoy leemos la Biblia para saber lo que Dios quiere que hagamos.

••

 asen la Biblia. Explique: “Cuando tengan la Biblia en sus manos, P digan una cosa que Dios quiere que hagamos, como por ejemplo ayudarnos unos a otros”. Pasen la Biblia alrededor del círculo, para que todos tengan la oportunidad de hablar. Prepárese para ofrecer pistas o sugerencias cuando sea necesario.

••

Jueguen juntos. Mientras escuchan música grabada, pídales a los preescolares que pasen la pelota alrededor del círculo, lo más rápido que puedan. Pare la música y pídale al que esté sosteniendo la pelota que guíe al grupo en un movimiento (saltar, tocarse los dedos de los pies, o cualquier otro). Continúe con el juego mientras esperan que lleguen los padres o los líderes de E.S.E.

Semana del 9 de octubre de 2011

Josías leyó la Biblia que se había perdido 2 Reyes 22.1-20; 23.1-3 La iglesia necesitaba que la limpiaran y la arreglaran. Las personas habían dejado de ir a la iglesia para orar y dar gracias a Dios. No habían escuchado a nadie que leyera la Biblia en forma de rollo.   El rey Josías decidió hacer algo. Él le dijo a uno de sus ayudantes: “Dile a Hilcías que cuente todo el dinero que las personas trajeron a la iglesia hace mucho tiempo. Pídele que entregue ese dinero a los carpinteros, a los constructores y a los otros trabajadores para que arreglen la iglesia”.   Mientras los obreros estaban trabajando, encontraron una Biblia en forma de rollo. Hilcías le entregó el rollo a uno de los ayudantes del rey. El ayudante leyó algunas de las palabras de la Biblia. Cuando el rey Josías escuchó estas palabras, se entristeció. Él sabía que ellos no habían hecho lo que la Biblia decía. “No estamos haciendo lo que Dios quiere”, dijo el rey.   El rey Josías llamó a todo el pueblo para que se reuniera en la iglesia. Allí él leyó la Biblia frente al pueblo. Entonces el rey Josías y su pueblo le dijeron a Dios que iban a hacer lo que Él quería. El rey Josías y su pueblo se sentían muy felices porque habían encontrado la Biblia en forma de rollo.

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Semana del 16 de octubre de 2011

Pablo enseñaba a las personas Estudio bíblico personal Hoy las personas justifican sus creencias y sus acciones a través de la razón, los compañeros o sus propias percepciones y deseos. Los bautistas han mantenido desde hace tiempo que la autoridad central de nuestra fe y práctica es la Biblia, y solamente la Biblia. Nosotros esperamos que los predicadores y los líderes enseñen un mensaje bíblico, porque nuestra obligación es medir sus enseñanzas a la luz de la Biblia.   Lea Hechos 17.1-4. En la sinagoga de Tesalónica, Pablo enseñaba sobre Jesús basándose en la Sagradas Escrituras. Las Escrituras eran centrales en el testimonio de Pablo, su fuente de autoridad. Hechos 17.2-3 nos dice que Pablo razonó, explicó, y mostró cómo Jesús fue revelado en las Escrituras. Él señaló varios pasajes y dijo valientemente: “Estas palabras hablan acerca de Jesús”. Las personas confiaron en la veracidad de las Escrituras; cuando Pablo las enseñaba, muchas se persuadían de que Jesús era el Mesías. Las buenas nuevas no solamente alcanzaron a los hombres judíos, sino a los griegos temerosos de Dios, y también a las mujeres.   Lea Hechos 17.5-12. La efectividad de la enseñanza de Pablo basada en las Escrituras; sin embargo, creó problemas entre algunos judíos. Envidiosos de Pablo y queriendo detener sus enseñanzas, incitaron a un grupo para que se levantase contra Pablo. Por razones de seguridad, los creyentes sacaron a Pablo y a sus amigos de Tesalónica bajo la oscuridad de la noche. Pablo viajó a la cercana Berea. Las personas de Berea estaban más dispuestas que los judíos de Tesalónica, y recibieron con agrado las enseñanzas de Pablo. Escucharon esas enseñanzas y las midieron a la luz de lo que conocían de las Escrituras, para ver si eran verdaderas. Como las enseñanzas de Pablo quedaron confirmadas con su análisis de las Escrituras, muchos creyeron, no solo los judíos, sino también las mujeres y los griegos.   Pablo demostró el poder y la autoridad de las Escrituras enseñando con la Palabra de Dios. Cuando se prepare para encontrarse con los preescolares, piense en lo que está enseñando. ¿Descansan sus enseñanzas en la Biblia? ¿Puede respaldar con las Escrituras las verdades que enseña a los preescolares? Ore, dando gracias a Dios por guiar su preparación y su enseñanza esta semana. 46

Pasaje/historia bíblica: Verdad bíblica: Efecto para la vida:

Hechos 17.1-4, 10-12

Las personas de la iglesia me ayudan a aprender más de la Biblia. Descubriré que puedo aprender de la Biblia con los líderes de la iglesia.

Frase bíblica: Tú aprendes de la Biblia. (2 Timoteo 3.15)

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Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítems 4-6: Cuadros •• Ítem 7: Cuadro: “Pablo enseñaba a las personas” •• Ítem 14a: Señaladores bíblicos •• Ítem 27: Juego: “¿Qué pasó primero?” •• Ítem 28: Juego con figuras •• Ítem 29: Planos de iglesias •• Ítem 30: Rompecabezas en tiras

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

?

¿Sabía usted?

Los bebés aprenden a usar sus músculos más grandes empujando hacia arriba o hacia abajo, gateando, alcanzando y moviéndose para ver las cosas que forman parte de su ambiente. Traiga muchos recursos interesantes para que los bebés puedan ver, tocar y escuchar durante la sesión. Esto ayudará a que quieran moverse y fortalecer sus músculos. Los bebés aprenden mejor cuando tienen opciones para escoger y la libertad de explorar libremente el salón.

Apilen los bloques Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, bloques de vinílico •• A  pile tres bloques en el piso, sobre la hoja de la lección. Mientras los bebés mueven los bloques, comente algo cuando esos bloques se caigan. •• Muéstrele a un bebé la figura que aparece en la hoja de la lección. •• Dígale al bebé: “Pablo ayudaba a las personas a aprender de la Biblia. Los líderes en la iglesia ayudan a Alex a aprender de la Biblia. La Biblia es un libro muy importante”.

Toquen las verduras Materiales: Biblia, zanahorias, repollo, un recipiente de plástico, toalla, cuadro (Ítem 7) •• L ave la cabeza del repollo y algunas zanahorias. Colóquelas dentro del recipiente y apóyelo en el piso. Cúbralo con una toalla. Cuando un bebé curioso note la toalla y comience a levantarla, háblele de las verduras. •• Inserte el cuadro dentro de la Biblia. Ayude a un bebé a descubrir la figura. Mientras habla de la ilustración, cante “La Biblia”. •• Dígale al bebé: “Pablo ayudó a las personas a aprender de la Biblia. Yo puedo aprender de la Biblia, y tú puedes aprender de la Biblia. Gracias, Dios, por la Biblia”.

Prepárense para recibir compañía Materiales: Biblia, fotos de personas felices en la iglesia, un pequeño álbum de fotografías •• S aquen fotos de personas divirtiéndose en la iglesia. Coloque las fotos en el álbum. Apóyelo sobre la alfombra. •• Señale las figuras cuando un bebé gatee hasta el álbum. Mencione que sus líderes en la iglesia le ayudan a aprender. •• Dígale al bebé: “El líder ayuda a Jorge a aprender de la Biblia. Pablo también ayudaba a las personas a aprender”.

Semana del 16 de octubre de 2011

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Pablo y la Biblia

1 a 2 años

(Basado en Hechos 17.1-4, 10-12) • Pablo iba a la iglesia. • Pablo hablaba acerca de Jesús a las personas de la iglesia.

• Pablo leía la Biblia. Él ayudaba a las personas a comprender las palabras de la Biblia. • Jesús ayudó a las personas a aprender de la Biblia.

Pinten una caja Conexión bíblica: Las personas van a la iglesia a aprender más de Jesús. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 7), una caja grande de cartón, pinceles grandes •• C  oloque la caja boca abajo. Pegue la figura a un costado de la caja. •• Invite a un preescolar a imaginarse que pinta la caja. Sugiérale que esa caja puede representar a una iglesia similar a las que Pablo visitaba. •• Señale la figura. Dígale que Pablo iba a las iglesias para ayudar a las personas a aprender más acerca de Jesús. Nosotros también aprendemos de Jesús en la iglesia. Conexión con los niños: Yo voy a la iglesia para aprender más acerca de Jesús en la Biblia.

Vístanse para ir a la iglesia Conexión bíblica: El maestro Pablo ayudó a las personas a comprender las palabras de la Biblia. Materiales: Biblia, sombreros lavables, bolsos, zapatos de vestir, camisas y chalecos de tamaño 6-8 •• O  culte la Biblia dentro del bolso. Acomode los materiales en el centro de vida de hogar. •• Mientras los preescolares se disfrazan, mencione que ellos están vistiendo la ropa que algunas personas (líderes) usan en la iglesia. •• Invite a uno de los preescolares a abrir el bolso. Cuando descubra la Biblia, dígale que Pablo ayudó a las personas a aprender de la Biblia. Comente que los líderes también le ayudan a él a aprender de la Biblia. Lea el versículo “Tú aprendes de la Biblia”. Conexión con los niños: Mis líderes me ayudan a aprender de la Biblia.

Descubran hojas en la Biblia Conexión bíblica: Las personas en la iglesia leen la Biblia. Materiales: Biblia, hojas de árboles •• O  culte las hojas entre las páginas de la Biblia y llévela al centro de la naturaleza. •• Cuando uno de los preescolares pase las páginas y descubra la Biblia, dígale que Pablo ayudó a las personas a aprender de la Biblia. Conexión con los niños: Yo puedo mirar la Biblia en la iglesia.

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Manual para el Líder de Preescolares

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Las actividades en los centros de aprendizaje

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, comente que usted y otros líderes en la iglesia los ayudan a aprender de la Biblia. Incluya el versículo en su conversación y hable de la historia.

Jueguen con la Biblia

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Después de escuchar las enseñanzas de Pablo, las personas de la iglesia leyeron la Biblia. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14a), juego (Ítem 28, rompecabezas en tiras (Ítem 30) •• Mezcle las tarjetas del juego e invite a los preescolares a unir las figuras de la Biblia y las figuras de la historia. •• Abra la Biblia en el lugar señalado y lea el versículo: “Tú aprendes de la Biblia”. •• Armen el rompecabezas en tiras. •• Desafíe a los preescolares mayores a mencionar algunas de las letras (o tratar de leer las palabras) en las tiras de los rompecabezas. Conexión con los niños: Invite a los preescolares a mencionar a los líderes de la clase que los ayudan a aprender de la Biblia.

Decoren las ventanas de la iglesia Centro de artes

Conexión bíblica: Pablo enseñaba a las personas en la iglesia. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 7), hojas de plástico adhesivo transparente de 11” x 11” (28 cm x 28 cm), cinta adhesiva, papel picado en tazones pequeños, tijeras (para uso del líder solamente) •• R  ecorte el plástico adhesivo dándole la forma de la ventana de una iglesia. Quite el papel de la parte de atrás en un par de ventanas. Con la cinta adhesiva, péguelas sobre la mesa con la parte pegajosa hacia arriba. Invite a los preescolares a rociar con papel picado esa superficie. Cuando cada uno termine con su diseño, coloque otra pieza de plástico adhesivo sobre las ventanas con el papel pegado. Use las tijeras para emparejar los bordes. •• Dirija la atención de los preescolares hacia el cuadro y cuente brevemente la historia.

Viajen juntos

Conexión con los niños: Comente que los líderes en la iglesia ayudan a los preescolares a aprender de la Biblia.

Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Pablo y Silas visitaron iglesias en diferentes ciudades. Materiales: Biblia, un volante o timón de juguete, boletos de avión, llaves de autos, bolsos pequeños, cámaras de fotos de juguete, mapa sencillo •• Invite  a los preescolares a usar los materiales para imaginarse que salen de viaje con algunos amigos. Sugiérales que pongan varias sillas en hilera, como si fueran asientos de un autobús. •• Mencione que Pablo y Silas viajaban a muchos lugares enseñando a las personas en las iglesias. •• Ayude a los preescolares mayores a planificar un viaje usando el mapa. Sugerencias: Use platos de cartón para hacer de cuenta que son volantes y tiras de papel para los boletos de avión. Conexión con los niños: Explique que usted y otros líderes en la iglesia ayudan a los preescolares a aprender de la Biblia. Semana del 16 de octubre de 2011

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Graben las frases bíblicas Centro de naturaleza Conexión bíblica: D  espués de escuchar las enseñanzas de Pablo, las personas de la iglesia leyeron la Biblia. Materiales: Biblia, cuatro tiras de papel de diferentes colores, cuatro hojas de papel del mismo color de las tiras, pelota rellena, grabadora •• Escriba  en cada tira uno de los versículos del mes de octubre. Insértelos dentro de la Biblia. Apoye las hojas de papel en el suelo. •• Invite a los preescolares a turnarse para tirar la pelota rellena sobre una de las hojas de papel, para luego buscar el señalador del mismo color. Lea el versículo en voz alta. Luego grabe al preescolar cuando repita el versículo. Luego retroceda la grabación para que escuche su propia voz. •• Mencione que las personas en la iglesia leyeron en la Biblia las mismas palabras que Pablo les enseñó. Conexión con los niños: Enfatice que los líderes en la iglesia ayudan a los preescolares a aprender de la Biblia.

Usen planos de la iglesia Centro de bloques Conexión bíblica: Pablo estaba en la iglesia cuando enseñaba a las personas. Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, planos de iglesias (Ítem 29), figuras de adultos y niños, cuadrados de cartulina de 10” (25 cm), marcadores lavables, cinta adhesiva •• Invite a los preescolares a apoyar los planos en el piso y construir paredes alrededor de ellos con los bloques. Permítales que ellos decidan dónde colocar las figuras en el edificio de la iglesia. •• Mencione los nombres de líderes en la iglesia que enseñan a los preescolares. •• Muéstreles la clase de Escuela Dominical que aparece ilustrada en la parte de atrás de la hoja de la lección. Invítelos a contestar las preguntas. •• Traiga material para que los preescolares mayores preparen carteles para el edificio de la iglesia. Conexión con los niños: Ore en una frase, dando gracias a Dios por los líderes en la iglesia que ayudan a los preescolares a aprender más de la Biblia.

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Limpieza y orden

Ideas adicionales Jueguen con lápices de cera Con un lápiz de cera blanco, escriba la palabra “Biblia” en letras grandes, en hojas de papel blanco. Luego permita que cada preescolar pinte sobre la hoja usando acuarela oscura, para descubrir la palabra oculta. Lea la palabra en voz alta y enfatice que ellos aprenden de la Biblia con sus líderes en la iglesia.

Lean libros con un líder de la iglesia Antes de la sesión, invite a un líder de la iglesia a visitarlos. Entréguele una copia de la historia, el versículo y la aplicación práctica. Ofrezca sugerencias sobre cómo comunicar esa información cuando él lea un libro con los preescolares. Traiga libros relacionados a la Biblia y la iglesia para que el invitado lea.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 50

Manual para el Líder de Preescolares

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Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítems 4-7, 14a, 28, 30, 27

••

 anten acerca de la Biblia y repasen las historias. Coloque boca C arriba, sobre el piso, los cuadros 4-7. Cante con los preescolares la primera estrofa de “La Biblia es muy especial”. Haga comentarios sobre una historia y pídale a un voluntario que señale el cuadro que va con esa historia.

••

 scuchen la historia bíblica. Muestre el cuadro 7 y comente: “La E Biblia también nos habla de dos hombres llamados Pablo y Silas”. Señálelos en el cuadro. Abra su Biblia en Hechos 17 y cuente la historia con sus propias palabras.

••

J ueguen con los versículos. Use todos los versículos sugeridos para el mes. Recorte cada uno por la mitad. (Quizá tenga que cortar algunos en tres partes, para que cada uno de los preescolares de su grupo pueda participar.) Reparta las piezas entre ellos y permita que se turnen para encontrar al amigo que tiene la pieza que le falta. Cuando los preescolares armen los versículos, léalos en voz alta.

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 pliquen la historia y oren juntos. Pregunte al grupo: “¿Quiénes les A enseñan a aprender de la Biblia en la iglesia?” Invite a los preescolares a nombrar a sus líderes de Escuela Dominical y a otros líderes en la iglesia que los ayudan a aprender. Ore brevemente, dando gracias a Dios por la Biblia y por los líderes en la iglesia que ayudan a las personas a aprender de la Biblia.

••

 rmen rompecabezas en tiras. Desparrame las piezas del A rompecabezas sobre el piso, boca arriba, frente al grupo. Ayude a los preescolares mayores a descubrir las palabras y las figuras que hacen juego.

••

Jueguen juntos. Mientras esperan que lleguen los padres o los líderes de E.S.E., use uno de los juegos del paquete (como por ejemplo “¿Qué pasó primero?”), y que los preescolares disfrutaron durante el mes.

Semana del 16 de octubre de 2011

Pablo enseñaba a las personas Hechos 17.1-4, 10-12 Pablo y Silas viajaban por muchas ciudades. Pablo y Silas amaban a Dios y querían hablar acerca de Él a muchas personas. Un día llegaron a una gran ciudad. Las personas de esa ciudad no sabían nada de Jesús. Pablo y Silas fueron a la iglesia y comenzaron a hablarles de Dios y de Jesús. Algunos escuchaban con mucha atención cuando Pablo les hablaba acerca de Jesús. Muchos se sintieron muy felices al escuchar que Jesús los amaba.  Entonces Pablo y Silas viajaron a otra ciudad. Cuando llegaron allí, Pablo y Silas fueron a la iglesia para hablar otra vez a las personas acerca de Dios y de Jesús. Las personas de esta ciudad también se sintieron felices al escuchar lo que Pablo y Silas les decían. Las personas escuchaban con atención a Pablo y a Silas. Y comenzaron a leer la Biblia. Esas personas leían en la Biblia las mismas palabras que Pablo y Silas les habían enseñado.

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Semana del 23 de octubre de 2011

Felipe enseñó a un hombre Estudio bíblico personal

En Samaria, Felipe vio el despertar de un avivamiento. Sin embargo, un ángel del Señor le indicó que dejara ese avivamiento, y se dirigiera al sur, hacia el desierto. Sin hacer preguntas, Felipe obedeció a Dios. Este viajante del desierto vivía en Etiopía, un país situado al sur de Egipto. Él era allí un importante funcionario, a cargo del tesoro de la reina de Etiopía. Era eunuco, un hombre que había sido castrado. Los eunucos eran vistos como personas muy dignas de confianza en el mundo antiguo, y se les empleaba frecuentemente en el servicio del rey, como siervos personales, guardaespaldas y funcionarios del gobierno. Este hombre en particular probablemente gozaba de riquezas y prestigio. Él viajaba en su carro con un conductor, y poseía un rollo con las Escrituras (raras y escritas a mano). El etíope parecía profundamente interesado en los temas espirituales. Él había estado en Jerusalén para adorar, y se encontraba leyendo las Escrituras. Quizá era un hombre temeroso de Dios, un gentil que practicaba aspectos del judaísmo, pero todavía no era convertido. Este hombre habría sido excluido de la membresía total en una congregación judía porque era eunuco (Deuteronomio 23.1). Felipe escuchó al etíope leyendo del rollo en voz alta, y le preguntó si comprendía lo que estaba leyendo. El hombre le respondió que necesitaría una guía para comprender esas palabras. Entonces invitó a Felipe a subirse al carro para hablar.   Felipe trató de descubrir dónde estaba este hombre espiritualmente, antes de comenzar a hablar acerca de Jesús. En segundo lugar, Felipe fue sensible. Él buscó una apertura para dar a conocer su fe. En tercer lugar, Felipe se puso al nivel del hombre. El hombre estaba leyendo Isaías 53.7-8, una referencia al rechazo, sufrimiento y muerte de Jesús. El eunuco preguntó sobre quién estaba hablando Isaías. Felipe tuvo allí la oportunidad de dar su testimonio. Comenzando con las palabras de Isaías 53, Felipe le habló acerca de Jesús.   Después que Felipe bautizó al hombre, el Espíritu Santo inmediatamente lo transportó a otra ciudad. Dios había enviado a Felipe al camino del desierto para explicarle las Escrituras a un viajero entre los gentiles. La vida de este hombre fue transformada a través de las Escrituras y de un maestro. 52

Pasaje/historia bíblica: Hechos 8.4-8; 26-40 Verdad bíblica:

Las personas usan la Biblia para enseñar acerca de Jesús.

Efecto para la vida: Los preescolares descubrirán que sus líderes usan la Biblia para ayudarlos a aprender más de Jesús. Frase bíblica:

1

La Biblia habla acerca de Jesús” (Juan 5.39). Tú aprendes de la Biblia (2 Timoteo 3.15).

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 8: Cuadro: “Felipe enseñó a un hombre” •• Ítem 14a: Señaladores bíblicos •• Ítem 31: Libro: “La Biblia de Cristina” •• Ítem 32a: Cartel de la clase de preescolares •• Ítem 32b: Escena de la clase de preescolares •• Ítem 42a: Tablero en secuencia •• Ítem 42b: Tarjetas en secuencia

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

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¿Sabía usted?

Cuando los bebés se aproximan a su primer año de vida, comienzan a decir algunas palabras. Ellos han aprendido que ciertos sonidos corresponden a determinados objetos. Pueden mover sus labios para reproducir los sonidos correctos, pero requiere mucha práctica. Escuche pacientemente a los bebés cuando vocalizan. Note sus expresiones faciales para ayudarle a usted a comprender lo que están tratando de comunicarle. En esta etapa les gusta hacer eco de lo que escuchan. Repítales las palabras que usted escucha para demostrarles que entendió lo que dijeron.

Escuchen canciones de la Biblia Materiales: Biblia, ítem 8, silla mecedora •• Inserte el cuadro “Felipe enseñó a un hombre” (Ítem 8) dentro de la Biblia, en la cita de la historia de hoy. Acerque la Biblia a la silla mecedora. •• Levante la Biblia para mostrársela a Paula mientras se mece en la silla. Invite a Paula a buscar la figura de la Biblia. •• Mientras ella mira la figura, comente: “Felipe ayudó al hombre a leer la Biblia. El hombre aprendió acerca de Jesús. Paula mira la Biblia. Paula está aprendiendo más de Jesús”.

Lleven la Biblia Materiales: Biblia, carro de juguete, caja poco profunda •• C  oloque la Biblia sobre un pequeño carrito con ruedas o sobre una caja poco profunda, con una cuerda de 8”-12” (20-30 cm), atada a la misma. Acerque la hoja de la lección. •• Invite a uno de los bebés más grandecitos a empujar el carrito o la caja por la clase. (Los más pequeños pueden solamente empujar o simplemente mover el carrito o la caja.) Pregunte: “¿Qué hay en el carrito?” Ayude a Tomás a levantar la Biblia. •• Muéstrele al bebé la figura que aparece en la hoja de la lección. Añada: “La Biblia habla acerca de Jesús. Gracias, Dios, por la Biblia”.

Busquen los señaladores Materiales: Biblia, señaladores (ítem 14a), lata de cereal, ítem 31

Semana del 23 de octubre de 2011

•• C  oloque los tres señaladores (Ítem 14a) del mes dentro de una lata de cereal o cualquier otro envase con tapa. Ciérrelo bien. Acérquelo a la Biblia y el libro “La Biblia de Cristina” (Ítem 31). •• Muéstrele a Guillermo la lata. Mientras juega con ella, pregúntele: “¿Qué hay dentro de la lata?” Ayúdelo a abrirla. Cuando descubra los señaladores, sáquelos de la lata y lea en voz alta cada uno de los versículos. Quizá Guillermo quiera jugar volviendo a poner los señaladores dentro de la lata. Levante el libro y dé vuelta a las hojas lentamente. Comente: “Guillermo, la Biblia habla de Jesús. Estoy feliz porque nosotros podemos aprender de la Biblia”. 53

Felipe enseñó a un hombre

1 a 2 años

(Basado en Hechos 8.4-8; 26-40) • Felipe viajaba por la ciudad hablándoles a otros acerca de Jesús. • Allí se encontró con un hombre que estaba leyendo un rollo en una carreta.

• Pero este hombre no entendía lo que decía. Entonces Felipe lo ayudó. • Felipe le dijo a su nuevo amigo que Jesús lo amaba.

Hablen por teléfono Materiales: Biblia, dos teléfonos de juguete, señaladores (Ítem 14a), libro “La Biblia de Cristina” (Ítem 31) •• Inserte el señalador de hoy dentro de la Biblia, en 2 Timoteo 3.15. Coloque sobre el piso la Biblia, los teléfonos y el libro. •• Cuando Juan comience a jugar con un teléfono, hable con él a través del otro. Diga: “Felipe ayudó a un hombre a aprender que la Biblia habla acerca de Jesús”. Entréguele a Clara el teléfono, invitándola a hablar con Juan. Invítelos a decirse unos a otros “Jesús te ama”. Cuando terminen de hablar por teléfono, enséñeles el libro. Conexión con los niños: Felipe aprendió del amor de Dios en la Biblia y los niños también pueden hacerlo.

Jueguen con las figuras Materiales: Biblia, bloques de cartón, figuras de caballos y personas Conexión con los niños: •• P  repare un camino con algunos bloques. Coloque la figura del caballo y de algunas personas sobre los bloques. Mientras Rosa juega, levante la Biblia y relacione su juego con los caballos y las personas de la historia de Felipe y el hombre que viajaba en su carreta. Diga: “Felipe ayudó a un hombre a leer la Biblia y a aprender más acerca de Jesús. La Biblia nos habla de Jesús”. Conexión con los niños: Los preescolares pueden mirar la Biblia como lo hizo Felipe.

Arrastren un carrito Materiales: Biblia, libro “La Biblia de Cristina” (Ítem 31), un carrito pequeño, cinta adhesiva •• C  oloque el libro y la Biblia dentro del vagón. Quizá Manuel quiera arrastrar el carrito por la clase. Comente: “Felipe vio a un hombre viajando en una carreta por el camino. El hombre estaba leyendo la Biblia en forma de rollo”. Continúe con la historia. •• Mientras Gerardo espera su turno para pasear con el carrito, lea un libro con él. Diga: “Yo leo la Biblia en la iglesia. La Biblia nos habla acerca de Jesús. Es un libro muy especial”. Conexión con los niños: Los niños pueden llevar la Biblia en un carrito tal como Felipe.

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Manual para el Líder de Preescolares

2

Las actividades en los centros de aprendizaje

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, cuénteles brevemente porciones de la historia. Mencione a menudo el versículo: “Jesús dijo: ‘La Biblia habla de mí’”.

Canten y jueguen Centro de vida de hogar

3 a 5 años

Conexión bíblica: En la Biblia aprendemos acerca de Jesús. Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, libro “La Biblia de Cristina” (Ítem 31), varios instrumentos de percusión, música grabada Inserte la hoja de la lección dentro de la Biblia. Escuchen música grabada instrumental. Acerque los instrumentos. Al finalizar la canción, cuente la historia de Felipe. Luego permita que Jeremías y Ana escojan instrumentos y toquen junto con otra música grabada. •• Mencione el versículo: “Tú aprendes de la Biblia”. •• Comente: “Sus líderes usan figuras, historias y versículos de la Biblia para ayudarles a aprender quién es Jesús”. •• Desafíe a los preescolares mayores a mencionar a los líderes que los ayudan a aprender más acerca de Jesús. Conexión con los niños: Los niños sabrán que sus líderes pueden ayudarlos a conocer más a Jesús.

Jueguen en secuencia Centro de rompecabezas Conexión bíblica: La Biblia tiene historias que hablan acerca de Jesús. Materiales: Biblia, tablero en secuencia (Ítem 42a), tarjetas en secuencia (Ítem 42b), cartel de la clase de preescolares (Ítem 32a), escenas de la clase de preescolares (Ítem 32b) •• Junte el cartel de la clase y las escenas para que los preescolares unan las tarjetas que son iguales. Acerque el tablero en secuencia y mezcle las tarjetas de la historia. •• Mientras cuenta la historia brevemente, ayude a Raúl a poner en orden las tarjetas de la historia sobre los cuadrados numerados del tablero. Hablen de las preguntas que aparecen debajo de cada cuadrado numerado. Conexión con los niños: Cada participante de la clase puede intervenir en el juego y relatar un segmento del relato bíblico.

Construyan una carreta Centro de bloques

Semana del 23 de octubre de 2011

Conexión bíblica: Las personas de la iglesia andaban en carreta y los preescolares también. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 8), señaladores bíblicos (Ítem 14a), bloques pequeños que se conectan entre sí, figuras de caballos de juguete, cinta adhesiva blanca, autos de juguete (opcional) •• Inserte el señalador dentro de la Biblia, en Juan 5.39. Use tiras de cinta adhesiva blanca para marcar un camino en el desierto. Invite a Roberto y a Patricia a preparar “carretas” con los bloques. Invítelos a unir las piezas y hacer rodar los vehículos por el camino. •• Comente la historia. •• Pídale a uno de los preescolares que abra la Biblia en el lugar señalado. Lea: “La Biblia habla acerca de Jesús”. Explique que los líderes usan la Biblia para ayudar a los preescolares a saber quién es Jesús. Conexión con los niños: Los niños podrán relacionar los medios de transporte que ellos usan y los de los tiempos de Jesús.

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Dibujen en la arena

Ideas adicionales

Centro de naturaleza Materiales: Biblia, un recipiente con arena limpia, palillos de madera, espátulas de pintura, rastrillos, paño para poner en el suelo •• Coloque el paño debajo del recipiente con arena para facilitar la limpieza. (Puede humedecer la arena agregándole un poco de agua.) Invite a un par de preescolares a mover las espátulas y los rastrillos sobre la arena, para formar diseños. También invítelos a dibujar en la arena con los palillos. •• Cuénteles que Felipe tuvo que viajar por un camino de arena y que allí se encontró con un hombre que viajaba en su carreta. Continúe con la historia. •• Enfatice que las personas usan la Biblia para enseñar más de Jesús. Coménteles que usted y los otros líderes usan la Biblia para ayudarlos a ellos a aprender más acerca de Jesús. Pídales a los preescolares mayores que formen letras en la arena.

Preparen cuadros arenosos Centro de artes

Materiales: Biblia, pisadas de papel, cinta adhesiva, hoja de la lección. Plastifique las pisadas. Inserte la hoja de la lección dentro de la Biblia. Con las pisadas, forme un camino que lleve a la Biblia. Péguelas en el suelo con cinta adhesiva. Invite a Alex a seguir el camino. Cuando llegue a la Biblia, ábrala donde está la hoja de la lección. Mientras Alex mira la ilustración, cuéntele la historia.

Preparen un rollo

Materiales: Biblia, hojas de papel de lija (una por preescolar), lápices de cera de colores, hojas de papel blanco, periódicos, una plancha pequeña (para uso de los líderes solamente) •• I nvite a Marcelo a dibujar del lado arenoso del papel de lija. Explique que necesita apretar firmemente el lápiz de cera mientras dibuja. Hablen de la textura del papel de lija. •• Cuéntele que Felipe viajó por un camino desierto y arenoso, y que allí le habló a un hombre acerca de Jesús. Agregue: “Yo uso la Biblia para enseñarte más de Jesús”. •• Si enseña a los preescolares mayores, considere agregar este paso. Apoye el dibujo arenoso de uno de los preescolares sobre una pila de periódicos, y colóquele encima una hoja de papel blanco. Con la plancha y el cable fuera del alcance de los preescolares, aplíquela (con temperatura baja) para transferir el dibujo del papel de lija a la hoja en blanco. Permita que el preescolar observe cómo aparecen las marcas en el papel. Espere que se enfríe antes de entregárselo al preescolar.

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Sigan las pisadas

Limpieza y orden

Materiales: Biblias, varillas, papel de fotocopia, cinta adhesiva, marcadores, lápices de colores, cintas. Recorte el papel por la mitad, a lo largo. Escriba el versículo en cada hoja. Pídales a los preescolares que usen los lápices de colores para decorarlas. Ayude a los de 2 años a pegar una varilla en cada extremo de su hoja para formar un rollo. Átelos con una cinta. Hábleles del hombre que aprendió más de Jesús cuando leyó la Biblia.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Canten una canción para guiar a los preescolares a guardar los materiales en los centros de aprendizaje. Los líderes necesitan trabajar junto con los preescolares, para animarlos mientras trabajan. Agradezca a cada uno por nombre cuando los vea ayudando. 56

Manual para el Líder de Preescolares

4

Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítems 8, 14a-b, 42a-b

••

 anten y muévanse al ritmo de una canción. Elija una conocida C mientras guía a los preescolares a seguir las instrucciones. •• Escuchen la historia bíblica. Abra la Biblia en Hechos 8. Cuente la historia con sus propias palabras, con la Biblia apoyada en sus rodillas. Mire a los preescolares mientras habla y muestre el entusiasmo en su voz. •• Repasen la historia. Pregunte: “¿Qué estaba haciendo el hombre en su carreta?” Señale la Biblia y comente: “Felipe usó la Biblia en forma de rollo para enseñarle al hombre acerca de Jesús”. Muéstreles el cuadro (Ítem 8) cubierto con las notitas adhesivas. Pídales a los preescolares que uno a la vez quite las notitas adhesivas y cuenten la parte de la historia que comienzan a ver. •• Apliquen la historia. Inserte dentro de la Biblia los señaladores de este mes (Ítem 14a-b). Pasen una Biblia pequeña alrededor del círculo mientras usted canta. Deje de cantar y pídale que aquel que se quedó con la Biblia en sus manos pase adelante y escoja uno de los señaladores de la Biblia grande. Lea el versículo en voz alta, para que el grupo lo repita. •• Representen la historia. Pídales que se turnen escogiendo una tarjeta del juego en secuencia (Ítem 42a-b) y representen esa porción de la historia. Si tienen suficientes preescolares, colóquelos en la posición de todas las tarjetas en secuencia. Instruya a los más pequeños a contar su parte de la historia ante el grupo. •• Jueguen con los dedos. Guíelos en este juego, una adaptación del que hicieron anteriormente este mes. • Un hombre lee la Biblia, (Sentados, manos abiertas, como sosteniendo un libro.) • Sentado en una carreta. (Sentados, cabalgando sobre la carreta.) • Yo puedo leer la Biblia (Sentados, manos abiertas, como sosteniendo un libro.) • cuando voy a la iglesia. (Parados, formando un techo la cabeza de cada uno de ellos.) • Yo aprendo de la Biblia. (Sentados, manos abiertas, como sosteniendo un libro.) ¡Mis líderes me enseñan! (Parados, señalándose a sí mismos, sonriendo.) •• Jueguen juntos. Desparrame las Biblias frente al grupo. Describa una de ellas y pida a uno de los preescolares que la señale. Continúe con este juego mientras esperan que lleguen los padres o los líderes de E.S.E.

Semana del 23 de octubre de 2011

Felipe enseñó a un hombre Hechos 8.4-8, 26-40 Felipe viajaba de una ciudad a otra para hablar de Jesús. Un día un ángel (mensajero de Dios) le dijo a Felipe que fuera por un camino diferente. Felipe hizo lo que el ángel le pidió y comenzó a viajar por el otro camino.   Mientras Felipe caminaba, vio a un hombre subido a una carreta. (Una carreta es un carro con dos ruedas tirado por caballos.) El hombre que estaba sentado en esa carreta era de otro país. Él estaba leyendo un rollo.   Felipe corrió hacia la carreta y escuchó que el hombre estaba leyendo en voz alta. Entonces Felipe se dio cuenta de que el hombre estaba leyendo la Biblia. Felipe le preguntó: “¿Comprendes lo que estás leyendo?” El hombre le dijo: “No. Necesito que alguien me ayude”.   El hombre invitó a Felipe a sentarse con él en la carreta. Felipe le dijo que las palabras de la Biblia que estaba leyendo hablaban de Jesús. El hombre conocía a Dios, pero nunca había oído hablar de Jesús, el Hijo de Dios. Entonces escuchó cuidadosamente cuando Felipe comenzó a hablarle acerca de Jesús.   Felipe le dijo a su nuevo amigo que Jesús lo amaba. El hombre se sintió muy feliz porque ahora conocía a Jesús. Él también amaba a Jesús. Luego el hombre continuó con su viaje y volvió a su casa. Y Felipe fue a otras ciudades, para hablar a otros acerca de Jesús.

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Semana del 30 de octubre de 2011

Jesús leía la Biblia Estudio bíblico personal Durante el exilio, los babilonios destruyeron el templo; los judíos comenzaron a adorar en sus propias ciudades. Aún después de la reconstrucción del templo en Jerusalén, continuaron adorando localmente en las sinagogas. Estas sinagogas podían establecerse en cualquier ciudad con 10 o más hombres judíos.   Lea Lucas 4.14-22. ¿Cuál era la costumbre de Jesús? Jesús ciertamente no tenía una necesidad espiritual. Al ir a la sinagoga, Él demostraba la importancia de reunirse para adorar y aprender más de Dios. Durante la alabanza, los rabinos visitantes a menudo leían las Escrituras y enseñaban. Cuando Jesús se paró a leer, ¿qué libro de la Biblia le entregaron? Haga una lista de las cosas que el profeta dijo que pasarían (v.18). Los que estaban en la sinagoga comprendieron que esta profecía hablaba del Mesías.   Durante la adoración en la sinagoga, el rabino se paraba durante la lectura de la Palabra de Dios, pero se sentaba para enseñar. Cuando Jesús se sentó, todos los ojos estaban puestos en Él, listos para escuchar sus enseñanzas sobre esta porción de las Escrituras. ¿Qué proclamó Jesús (v.21)? Como las personas comprendían que los versículos de Isaías delineaban el rol del Mesías, Jesús comenzó a revelar ante los que allí estaban quién era Él.   ¿Cuál fue la reacción de las personas ante su declaración? Seguramente, muchos de aquellos que asistieron conocían a Jesús y a su familia, y quizá hasta habían visto a Jesús crecer. Comprensiblemente, se preguntaban si Él podría declararse a sí mismo como el Mesías. Ellos aparentemente no podían verlo más que como “el hijo de José”.   Como líder de preescolares, su rol es similar al rol de Jesús en esta historia. Usted es la voz de Dios para ellos cada vez que lee la Biblia. ¡Qué tremenda responsabilidad! ¿Qué cambios debe hacer en su estilo de enseñanza para demostrar a los preescolares la importancia de leer y aprender de la Biblia? ¿Cómo puede ayudarlos a descubrir más de Jesús a través de las historias y los versículos de la Biblia? Pida que Dios dirija su enseñanza.

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Pasaje/historia bíblica: Verdad bíblica: Efecto para la vida:

La Biblia nos habla acerca de Jesús.

Descubriré que la Biblia tiene versículos e historias acerca de Jesús.

Frase bíblica:

1

Lucas 4.16-22

Jesús dijo: “La Biblia habla acerca de mí”. (Lucas 4.21)

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítems 5-8. Cuadros •• Ítem 9: Cuadro: “Jesús leía la Biblia” •• Ítem 14b: Señaladores bíblicos •• Ítem 26: Libro: “Lo que la Biblia dice” •• Ítem 27: Juego: “¿Qué pasó primero?” •• Ítem 30: Rompecabezas en tiras •• Ítem 33: Rollo reproducible

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

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Los bebés se sienten especiales cuando: • Les pasa la mano suavemente mientras habla con ellos. • Se sienta en el suelo con ellos mientras juegan. • Inmediatamente y con mucho cariño usted suple sus necesidades. • Usa el nombre del bebé a menudo en canciones y conversaciones. • Los ayuda a agarrar y examinar la Biblia como un libro especial.

¿Sabía usted?

Miren la Biblia Materiales: Biblia, música grabada, cuadro (Ítem 9) •• E scuchen música grabada. Inserte el cuadro dentro de la Biblia. •• Mientras acuna a un bebé, muéstrele el cuadro. Hable acerca de Jesús, que está leyendo la Biblia. Guíe las manos de Jorge para ayudarle a pasar las hojas de la Biblia. •• Dígale al bebé: “ Gracias por ayudarme a pasar las hojas. La Biblia nos habla acerca de Jesús”.

Descubran el muñeco Materiales: Biblia, libro: “Lo que la Biblia dice” (Ítem 26), muñeco, bolsa de regalo •• Apoye el libro en el suelo, junto con el muñeco y una bolsa de regalo. •• Coloque el muñeco dentro de la bolsa. Invite a uno de los bebés a mirar dentro de la misma para ver lo que puede encontrar. Hablen acerca de su descubrimiento. •• Muéstrele al bebé las figuras del libro mientras entona una canción. •• Dígale al bebé: “La Biblia nos habla acerca de Jesús. Jesús leyó la Biblia en la iglesia”.

Jueguen con botellas de plástico Materiales: Biblia, arena, dos botellas de plástico transparente, piedritas de acuario •• C  oloque arena dentro de una de las botellas y séllela bien. Haga lo mismo colocando las piedritas en la segunda botella. •• Mientras un bebé agita una botella, palmee y tararee una melodía conocida. •• Dígale al bebé: “Los líderes en la iglesia te cuentan historias de Jesús. Jesús leyó la Biblia en la iglesia”.

Semana del 30 de octubre de 2011

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Jesús leía la Biblia

1 a 2 años

(Basado en Lucas 4.16-22) • Jesús fue a la iglesia. • Un ayudante de la iglesia le dio una Biblia en forma de rollo para que leyera. • Jesús se paró para leer la Biblia. Todas las personas lo escucharon.

• Jesús dijo: “Las palabras de la Biblia hablan acerca de mí”. • “Estas palabras son verdad”. • Las personas pensaban en las cosas que Jesús decía.

Abran y cierren la cubierta de la Biblia Conexión bíblica: La Biblia tiene historias de Jesús. Materiales: Biblia, una cubierta para la Biblia, hoja de la lección •• C  oloque la cubierta sobre la Biblia. Demuéstrele a los preescolares de 1 y 2 años cómo se abre y se cierra. Mientras los preescolares juegan, mencione que la Biblia nos habla acerca de Jesús. •• Muestre a uno de los preescolares la figura que aparece en la hoja de la lección. Comente que Jesús dijo: “La Biblia habla acerca de mí. Guíelo a mirar la actividad que aparece en la parte de atrás de la hoja de la lección. Conexión con los niños: Yo puedo aprender de Jesús en la Biblia.

Preparen un libro de historias Conexión bíblica: La Biblia tiene historias acerca de Jesús. Materiales: Biblia, figuras de Jesús sacadas de hojas de las lecciones anteriores (o de otro lugar), hojas de papel, goma de pegar •• D  oble una o dos hojas de papel por la mitad para formar un libro. Escriba como título: “Mi libro de historias bíblicas” en la tapa del libro. •• Invite a uno de los preescolares a escoger figuras para pegar en su libro de historias. Mientras trabaja, mencione que la Biblia nos habla acerca de Jesús. Conexión con los niños: Nosotros podemos escuchar historias bíblicas acerca de Jesús.

Sigan el camino Conexión bíblica: La Biblia nos habla acerca de Jesús. Materiales: La Biblia Léemela, cuadro (Ítem 9), cuatro juegos de pisadas recortadas en papel de colores brillantes, cinta adhesiva •• P  egue el cuadro sobre la pared, a la altura de los preescolares. Apoye la Biblia sobre una silla, junto al cuadro. Pegue las pisadas en el piso, preparando un camino hacia el cuadro. •• Invite a los preescolares a caminar sobre las pisadas. Cuando uno llegue al final del camino, señale el cuadro. Mencione que Jesús leyó frente a las personas la Biblia en forma de rollo. Él les dijo: “La Biblia habla acerca de mí”. •• Recuerde a los preescolares que nosotros aprendemos de Jesús leyendo la Biblia. Conexión con los niños: Yo puedo escuchar historias acerca de Jesús. 60

Manual para el Líder de Preescolares

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Las actividades en los centros de aprendizaje

Armen rompecabezas en secuencia

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, cuénteles brevemente porciones de la historia. Mencione a menudo el versículo: “Jesús dijo: ‘La Biblia habla acerca de mí’”.

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Jesús leyó la Biblia en la iglesia. Materiales: Biblia, hojas de la lección de hoy, Juego: “¿Qué pasó primero?” (Ítem 27), rompecabezas en tiras (Ítem 30), rompecabezas que representen a Jesús leyendo la Biblia, cuadros del mes de octubre (Ítems 5-8) •• I nvite a los preescolares a poner cada juego de tarjetas de colores en el orden correcto. Hable de la historia representada o de la Biblia que aparece en cada juego. •• Anime a los preescolares a armar los rompecabezas en tiras o de madera, que representan a Jesús. •• Muestre la parte de atrás de la hoja de la lección; pida a los preescolares que busquen cosas que no pertenecen a la ilustración, en la figura de Jesús leyendo la Biblia. •• Muestre las figuras y pídales que repasen esas historias acerca de Jesús. Conexión con los niños: Hable de la Biblia y resalte que tiene muchas historias de Jesús.

Dibujen en los rollos Centro de artes

Conexión bíblica: Jesús leyó de una Biblia en forma de rollo. Materiales: Biblia, rollo reproducible (Ítem 33), hojas de papel blanco de 11” x 17” (28 cm x 43 cm), lápices de colores y/o marcadores lavables, papel de colores, goma de pegar, cintas para atar, tijeras para niños •• C  opie el rollo en hojas de papel. Escriba los versículos sobre hojas de diferentes colores y recórtelos. Invite a los preescolares a dibujar o escribir en sus rollos. Quizá algunos quieran pegar los versículos de colores en sus rollos. Cuando cada preescolar termine, ayúdelo a enrollarlo y atarlo con la cinta. •• Mencione que un día Jesús leyó en la iglesia una Biblia en forma de rollo. Repita el versículo. •• Permita que los preescolares mayores recorten los versículos que quieren pegar en sus rollos. Conexión con los niños: Relacione la Biblia en forma de rollo a la Biblia que usamos hoy y mencione que hablan acerca de Jesús.

Lean con los muñecos Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Jesús leyó una Biblia en forma de rollo. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14b), libro; “Lo que la Biblia dice” (Ítem 26), libros acerca de Jesús y la Biblia, muñecos, ropa y accesorios de muñecos •• I nvite a los preescolares a cuidar a los muñecos. Ofrézcase para leerle un libro con alguien que esté dándole de comer a un muñeco. •• Abra la Biblia donde está el señalador y lea el versículo que está en Lucas 4.21. Conexión con los niños: Oren dando gracias a Dios por Jesús y por las historias de la Biblia que hablan acerca de Él. Semana del 30 de octubre de 2011

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Diviértanse con los sellos Centro de naturaleza Conexión bíblica: Jesús leyó palabras de la Biblia. Materiales: Biblia, sellos con letras del alfabeto mayúsculas, sellos de diferentes clases, almohadillas para los sellos con tinta lavable, hojas de papel, las palabras “Biblia” y “Jesús” escritas en un papel •• D  emuestre cómo apoyar un sello en la almohadilla y luego sobre la hoja de papel. Descubrir cómo usar esos sellos con las almohadillas y el placer de formar filas de letras, es una actividad muy valiosa para los preescolares. No insista en que traten de deletrear palabras. •• Recuérdeles el momento en que Jesús leyó en la iglesia una Biblia en forma de rollo. •• Pídales a los preescolares mayores que busquen letras específicas para formar sus nombres, o las palabras “Biblia” y “Jesús”. Conexión con los niños: Señale que la Biblia tiene muchos versículos e historias que hablan acerca de Jesús.

Jueguen con la alfombra

Conexión bíblica: Jesús iba a la iglesia. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 9), alfombra, vehículos de juguete •• I nvite a los preescolares a jugar con los materiales. Conversen de los lugares a los que van con sus familias, incluyendo la iglesia. •• Muéstreles el cuadro y hablen de lo que Jesús hizo un día en la iglesia. Conexión con los niños: Comente que esta es una de muchas historias que la Biblia tiene acerca de Jesús.

3

Dibujen con tiza Traiga hojas de colores, hojas de papel, toallitas húmedas desechables (para limpiar la tiza de las manos) y delantales. Mientras los preescolares forman sus propios diseños con la tiza, dígales qué feliz se siente de estar con ellos en la iglesia. Repasen en la historia lo que Jesús hizo en la iglesia. Comente que Jesús dijo: “La Biblia habla acerca de mí”.

Caminen y escuchen

Centro de bloques

Limpieza y orden

Ideas adicionales

Invite a varios niños a la vez a caminar por los pasillos. Pídales que escuchen a las personas cantando, enseñando y leyendo la Biblia. Cuando regresen a la clase, pídales que le cuenten lo que escucharon y vieron. Si nadie lo hace, mencione que las personas leen la Biblia en la iglesia. Explique que la Biblia tiene versículos e historias acerca de Jesús.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 62

Manual para el Líder de Preescolares

4

Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 9, Ítem 14b, Ítem 27, música grabada, Ítems 5-8

••

 anten con movimientos. Invite a los preescolares a moverse C mientras cantan una canción conocida.

••

 pliquen y escuchen la historia bíblica. Comente: “Hay muchas A historias y versículos acerca de Jesús en la Biblia. Ahora voy a contarles una. Escuchen con atención para descubrir lo que Jesús hizo”. Abra la Biblia en Lucas 4 y apóyela sobre sus rodillas mientras cuenta la historia con sus propias palabras.

••

 almeen el versículo. Señale Lucas 4.21 y lea: “Jesús dijo: ‘La Biblia P habla acerca de mí’”. Invite a los preescolares a repetirlo. Luego pídales que palmeen (en cada sílaba) mientras vuelven a decirlo. Haga esto varias veces.

••

 epasen lo que aprendieron y oren juntos. Muestre el cuadro y R pregunte: “¿Quién leyó la Biblia? ¿De quién dijo Jesús que hablaba la Biblia?” Ore con los preescolares, dando gracias a Dios por la Biblia, que nos habla acerca de Jesús.

••

 epasen historias de Jesús. Apoye en el suelo varios cuadros acerca R de Jesús. Describa uno de ellos para que los preescolares identifiquen. Luego guíelos a repasar la historia. También puede incluir otros cuadros buscando entre los recursos de trimestres anteriores. Si tiene figuras en secuencia que ilustren historias individuales, permita que los preescolares tengan la oportunidad de ponerlas en orden y contar la historia.

••

Jueguen juntos. Mientras esperan a los padres o los líderes de E.S.E., jueguen a “¿Qué pasó primero?” Distribuya los juegos de tarjetas y guíe a los preescolares a ponerlas en el orden correcto.

Semana del 30 de octubre de 2011

Jesús leía la Biblia Lucas 4.16-22 Jesús visitaba muchos lugares hablando acerca de Dios a las personas. Un día Jesús llegó a Nazaret. Nazaret era el lugar donde había vivido la familia de Jesús cuando Él era un niño.  Mientras Jesús estaba allí, iba a la iglesia. Un día se paró donde todos pudieran verlo. El ayudante de la iglesia le entregó una Biblia en forma de rollo.   Jesús desenrolló la Biblia con mucho cuidado y comenzó a leer. Jesús leyó: “Dios me envió a enseñar a las personas más de Él. Dios me envió para ayudarlos”.   Luego Jesús enrolló nuevamente la Biblia. Se la entregó al ayudante de la iglesia y se sentó. Todos miraron a Jesús. Entonces Jesús, mirando a las personas les dijo: “Estas palabras de la Biblia hablan acerca de mí”.   Todos quedaron sorprendidos por lo que Jesús había dicho.

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Qué puedo hacer Área conceptual: “Yo”

6

9

Semana del de noviembre

Historia bíblica David ayudaba a su familia 1 Samuel 16.11-12; 17.12-22

Verdad bíblica Puedo ayudar a mi familia.

Efecto para la vida Descubriré cómo puedo ayudar a mi familia.

Frase bíblica Ayúdense unos a otros. (Gálatas 5.13)

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Armen rompecabezas y figuras ••Preparen un gráfico ••Ayuden en el hogar ••Prueben pan y queso ••Jueguen con una casa de muñecos

Niveles de aprendizaje bíblico Puedo tomar buenas y malas decisiones.

Niveles de conocimiento bíblico

Repaso de noviembre 64

Poder repetir y recordar versículos sencillos; comenzar a aplicar esos versículos a la vida.

Manual para el Líder de Preescolares

Durante el mes de noviembre, los preescolares de 3 y 4 años examinarán las cosas que Dios le permite hacer. Cada domingo concéntrese en una actividad diferente. Los preescolares aprenderán cómo pueden demostrar amor a sus familias, identificar cómo pueden ayudar a sus familias, explorar qué significa amar a los amigos, descubrir personas y cosas por las que quieren dar gracias a Dios y ser más concientes de la manera en que pueden demostrar bondad hacia otros. Cuando los preescolares escuchen los versículos y la historia cada semana, participarán también en actividades de aprendizaje que ofrecen la oportunidad de aplicar la enseñanza bíblica a la vida diaria.

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Semana del de noviembre

20

Semana del de noviembre

27

Semana del de noviembre

Historia bíblica

Historia bíblica

Historia bíblica

David amaba a Jonatán 1 Samuel 14.49; 18.1-4; 20.4, 17

David daba gracias a Dios 1 Crónicas 15.1-4, 11-12, 14-28; 16.1-43

Isaac era un hombre bueno Génesis 26.12-33

Verdad bíblica

Puedo ser bueno.

Verdad bíblica Puedo amar a mis amigos.

Efecto para la vida Descubriré cómo demostrar amor a mis amigos.

Puedo dar gracias a Dios.

Efecto para la vida

Frase bíblica

Descubriré oportunidades para dar gracias a Dios por las personas y las cosas.

Un amigo nos ama siempre. (Proverbios 17.17).

Frase bíblica

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Lean libros con un amigo ••Pinten con los amigos ••Construyan con bloques ••Preparen galletas ••Jueguen con letras

Niveles de aprendizaje bíblico Puedo tomar buenas y malas decisiones.

Niveles de conocimiento bíblico Poder repetir y recordar versículos sencillos; comenzar a aplicar esos versículos a la vida.

Den gracias a Dios. (1 Crónicas 16.34)

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Toquen el arpa ••Jueguen con la música ••Construyan una iglesia en forma de tienda ••Jueguen en una tienda ••Unan las figuras con los contornos

Niveles de aprendizaje bíblico

Verdad bíblica Efecto para la vida Descubriré cómo demostrar bondad hacia otros.

Frase bíblica Jesús dijo: “Sean buenos unos con otros”. (Efesios 4.32)

Las actividades en los centros de aprendizaje ••Preparen un collage ••Preparen galletas ••Jueguen con la granja ••Jueguen juntos ••Laven las piedras

Niveles de aprendizaje bíblico Puedo tomar buenas y malas decisiones.

Puedo orar.

Niveles de conocimiento bíblico

Niveles de conocimiento bíblico

Poder repetir y recordar versículos sencillos; comenzar a aplicar esos versículos a la vida.

Poder repetir y recordar versículos sencillos; comenzar a aplicar esos versículos a la vida. Septiembre, octubre, noviembre de 2011

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Semana del 6 de noviembre de 2011

David ayudaba a su familia Estudio bíblico personal El ejército filisteo y el ejército israelita se preparaban para la batalla. Con nada más que un valle entre ellos, ambos se posicionaron para la guerra. Los filisteos tenían un arma particularmente potente que aterrorizaba a los israelitas, Goliat, un campeón de más de 9 pies (3,60 metros) de altura. Todos los días Goliat provocaba a los israelitas y los desafiaba a enviar un guerrero que luchara con él. Los términos de la pelea eran que el perdedor se convertiría en súbdito o vasallo del ganador.   Lea 1 Samuel 17.12-22. Al comenzar esta historia, David no estaba ni siquiera cerca del campo de batalla. Su tiempo estaba dividido entre cuidar las ovejas de su padre y servir al rey Saúl. Los hermanos mayores de David, Eliab, Abinadab y Sama, eran soldados en el ejército del rey Saúl. Como en el caso de cualquier padre cuyos hijos se han ido a la guerra, Isaí estaba preocupado por sus hijos. Él sabía dónde estaban, pero no sabía qué estaba pasando con la batalla. Necesitaba saber cómo estaban. Él también sabía que necesitaban reabastecerse de comida.   Isaí envió a David, para que viera a sus hermanos. Quizá él mismo no podía viajar una distancia tan grande. El joven David tenía la fortaleza y la adrenalina necesaria para hacerlo. Quizá Isaí envió a David porque era muy joven; él no sería confundido con un guerrero y estaría protegido detrás del frente de batalla.   Por la mañana temprano David salió con su carga de cereales y pan para sus hermanos, y queso para el comandante. Cuando llegó, cumplió con su deber entregándole la comida al encargado. Luego corrió a saludar a sus hermanos.   David obedeció a su padre sin reservas. David también obedeció a Dios. Lea 1 Samuel 17.23-51. David peleó contra Goliat en el nombre del Señor (v.45). Con varias piedras y su honda como únicas armas, rápida y decisivamente ganó la batalla. La obediencia de David benefició a la nación entera. Al enseñar esta semana, ayude a los preescolares a identificar cómo pueden obedecer a sus padres y ayudar a sus familias. Su obediencia puede tener consecuencias eternas.

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Pasaje/historia bíblica:

1 Samuel 16.11-12; 17.12-22

Verdad bíblica: Puedo ayudar a mi familia. Efecto para la vida: Descubriré cómo puedo ayudar a mi familia.

Frase bíblica:

Ayúdense unos a otros. (Gálatas 5.13)

1

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en la Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 10: Cuadro: “David ayudaba a su familia” •• Ítem 14b: Señaladores •• Ítem 35: Figuras: “Cosas que puedo hacer” •• Ítem 36: Tarjetas con familias

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

?

A mediados de su primer año de vida los bebés ya han comenzado a reconocer caras y voces. En realidad, entre los 8 y los 12 meses pueden diferenciar y responder de distintas maneras ante extraños, personas que los cuidan, padres y hermanos. Cuando sus necesidades físicas y emocionales se satisfacen regularmente, comienzan a establecer una verdadera relación con las personas que están a cargo de ellos. Su rol como líder de Escuela Dominical es brindarles confianza, amor y enseñanza a los bebés.

¿Sabía usted?

Jueguen con el canasto Materiales: Biblia, figuras de comidas recortadas de revistas, un canasto •• A  yude a un bebé a descubrir las figuras. Hable de las comidas que esas figuras representan. Mencione que David llevó comida a sus hermanos y que David ayudó a su familia. •• Canten con cualquier melodía la frase: “Nos amamos unos a otros”, repitiéndola varias veces. •• Dígale al bebé: “David ayudó a su familia. Mamá y papá ayudan a Carlos”.

Jueguen con la pelota Materiales: Biblia, pelota para la playa, cinta adhesiva, figuras de bebés en la iglesia •• C  on la cinta adhesiva, pegue las figuras de los bebés en la iglesia sobre una pelota grande. Haga rodar la pelota hacia uno de los bebés. Señale una figura y hable de ella. Deje que el bebé toque la pelota. •• Abra la Biblia y lea el versículo. Ore dando gracias a Dios por la familia de Elena. •• Dígale al bebé: “Los líderes en la iglesia son muy buenos. Ellos ayudan a Elena. La familia de Elena también la ayuda. La Biblia dice que debemos ser buenos”.

Miren el cuadro Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 10), bolsa de plástico con cierre hermético •• Coloque el cuadro dentro de la bolsa de plástico. Colóquela junto a una silla mecedora. •• Mientras se mece en la silla con un bebé, muéstrele el cuadro y mencione que la Biblia nos habla de personas que ayudaron a sus familias. •• Dígale al bebé: “La Biblia nos dice que David ayudaba a su familia”.

Semana del 6 de noviembre de 2011

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David ayudaba a su familia

1 a 2 años

(Basado en 1 Samuel 16.11-12; 17.12-22) • David vivía con su papá y sus hermanos. • David amaba a su familia y los ayudaba. • David tenía un trabajo especial. Cada día llevaba a las ovejas de su papá a comer pastos verdes y beber agua fresca.

• Un día el papá tenía preparado otro trabajo especial para David. “David, llévale comida a tus hermanos que están lejos”, le dijo el papá. • David se sintió feliz de ayudar a su familia, y de demostrarles que los amaba.

Doblen la ropa Conexión bíblica: Puedo ayudar a mi familia. Materiales: Biblia, hoja de la lección, canasto para la ropa, toallas de mano, toallitas pequeñas •• M  ientras los preescolares de 1 y 2 años doblan las toallas, muéstreles la figura que aparece en la hoja de la lección. Hábleles de las distintas maneras en que David ayudaba a su familia. Mencione que la Biblia pide que nos ayudemos unos a otros. •• Sugiérales algunas maneras en que los preescolares pueden ayudar a su familia (doblar ropa, por ejemplo). Invítelos a mirar la actividad que aparece en la parte de atrás de la hoja de la lección. Conexión con los niños: Puedo ayudar a mi familia.

Jueguen con los animales de la granja Conexión bíblica: David demostró que amaba a su familia cuidando las ovejas. Materiales: Biblia, animales y granjas de juguete, bloques de cartón •• C  uando uno de los preescolares juegue con los animales e imite sus sonidos, explique que David ayudaba a su familia cuidando las ovejas cada día. •• Invite a los preescolares a hablarle de las mascotas o animales que ellos ayudan a cuidar. Mencione que ellos pueden ayudarse unos a otros dentro de sus familias. Conexión con los niños: Puedo demostrar que amo a mi familia ayudando a cuidar a los animales.

Pinten con utensilios de cocina Conexión bíblica: David ayudaba a su familia. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 10), bolsas pequeñas de papel, un molde de pastel con una pequeña cantidad de témpera, 2 ó 3 utensilios de cocina, delantal •• Escriba el versículo y la referencia bíblica en un pedazo de papel. •• Muestre a un preescolar cómo mojar los utensilios en la pintura y luego apoyarlos sobre su hoja de papel, para formar diseños. •• Háblele de las diferentes maneras en las que esos objetos se usan en el hogar. Dígale que dentro de una familia, las personas se aman unas a otras. Muéstrele el cuadro. Conexión con los niños: Puedo ayudar a mi familia en la cocina.

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Manual para el Líder de Preescolares

2

Las actividades en los centros de aprendizaje

Armen rompecabezas y figuras

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, cuénteles brevemente porciones de la historia y repita el versículo. Invite a los preescolares a mencionar diferentes maneras en las que ellos pueden ayudar a los miembros de su familia.

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: David fue un ayudante para su familia. Materiales: Biblia, hojas de la lección de hoy, figuras: “Cosas que puedo hacer” (Ítem 35), rompecabezas de David y las ovejas, rompecabezas de madera que muestren familias y niños ayudando •• Invite a los preescolares a armar rompecabezas; mencione que los miembros de la familia se ayudan unos a otros, y cuénteles cómo David ayudaba a su familia. •• Invítelos a unir los objetos de cada tarjeta con las escenas en las que se muestran. Señale aquellas escenas que muestran niños ayudando a miembros de la familia. •• Use la hoja de la lección para contar brevemente la historia. Miren la parte de atrás de la hoja de la lección y pídales que unan las figuras de cada ayudante con el trabajo correspondiente. Conexión con los niños: Hable de las maneras específicas en que los preescolares pueden ayudar a sus familias.

Preparen un gráfico Centro de artes

Conexión bíblica: David ayudaba a su familia de diferentes maneras. Materiales: Biblia, papel blanco grueso, marcadores lavables, papel de dibujo •• A  ntes de la sesión, prepare un gráfico con el título “Maneras en las que puedo ayudar” y los días de la semana a un costado. •• Entregue a cada uno un gráfico para decorarlo con los marcadores. Explique cómo los padres tendrán que ayudar a los preescolares a usar esos gráficos en el hogar. Conversen acerca de la manera en que los preescolares pueden ayudar. Agradezca a Dios por los preescolares que ayudan a sus familias. •• Cuénteles que David ayudaba cuidando las ovejas de su familia y preocupándose por sus hermanos. •• Invite a los preescolares mayores a dibujar una manera en la que pueden ayudar en el hogar. Conexión con los niños: Guíe a los preescolares a identificar las cosas que pueden hacer en el hogar para ayudar.

Ayuden en el hogar Centro de vida de hogar Conexión bíblica: David ayudaba a su familia. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14a), toallas de mano y toallitas pequeñas dentro de un canasto para la ropa, rastrillo de juguete, hojas de árboles artificiales, plancha de juguete, servilletas de tela, cucharas, tenedores y cuchillos de plástico •• Coloque las hojas de árbol sobre el piso. Invite a un preescolar a apilar las hojas con un rastrillo. Invite a otro preescolar a usar la plancha de juguete para planchar la servilleta de tela. Demuéstrele a otro cómo doblar las toallas y las toallitas. •• Abra la Biblia donde está el señalador y señale las palabras “Ayúdense unos a otros”. •• Desafíe a los preescolares mayores a separar los cubiertos de plástico en tenedores, cuchillos y cucharas. Trate también de formar un patrón sencillo (tenedor-cuchillotenedor-cuchara), para que ellos lo copien. Conexión con los niños: Pídales a los preescolares que le cuenten cómo ayudan en el hogar. Semana del 8 de noviembre de 2009

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Prueben pan y queso Centro de naturaleza Conexión bíblica: David llevó pan y queso al campamento del ejército. Materiales: Biblia, cartel de alerta sobre posibles alergias, pedazos pequeños de diferentes panes y quesos sobre una bandeja, vasos de agua, papel de gráfico, marcadores lavables •• Prepare un gráfico escribiendo los diferentes tipos de pan y de queso como título y los nombres de los preescolares a un costado. •• Recuérdeles el momento en que Jesús leyó en la iglesia una Biblia en forma de rollo. •• Invítelos a probar los diferentes panes y quesos. Ayúdelos a marcar en el gráfico aquellos que les gustan más. •• Cuénteles la historia. •• Permita que los preescolares mayores escriban sus nombres en el gráfico. Sugerencia: Complete y cuelgue el cartel de alerta sobre posibles alergias sobre la puerta, del lado de afuera, antes de que lleguen los preescolares. Conexión con los niños: Invite a los preescolares a mencionar de cuántas maneras pueden ayudar a sus familias.

Jueguen con una casa de muñecos Centro de bloques Conexión bíblica: David era un ayudante. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 10), casa de muñecos, muebles y figuras de familias •• Permita que los preescolares acomoden los muebles en la casa de muñecos y creen su propio juego con las figuras. •• Muéstreles el cuadro y hablen de las maneras en que David ayudaba a su familia. Conexión con los niños: Pídales a los preescolares que mencionen diferentes maneras en las que ellos pueden ayudar a los miembros de la familia en diferentes lugares de la casa; pregúnteles dónde les gusta ayudar más.

3

Limpieza y orden

Ideas adicionales Preparen un mural Pegue una hoja grande sobre la pared a la altura de los preescolares. Como título, escriba: “Ayúdense unos a otros”. En una mesa cercana, coloque goma de pegar y figuras de niños ayudando recortadas de revistas viejas. Invite a los preescolares a escoger figuras para pegar en el mural. Hable con los preescolares acerca de las diferentes maneras en las que ellos pueden ayudar en el hogar.

Jueguen con las medias Traiga varios pares de medias de diferentes colores y diseños. Invite a los preescolares a formar los pares iguales. Explique que esto es algo que ellos pueden hacer para ayudar en el hogar. Mientras trabajan, cuéntele cómo David ayudó a su familia.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 70

Manual para el Líder de Preescolares

4

Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 10, Ítem 35, Ítem 37, casa de muñecos (del centro de los bloques)

••

 anten con movimientos. Canten una canción conocida e invite a C los preescolares a pararse mientras cantan y a moverse con la música. Repitan la canción hasta que todos lleguen al grupo.

••

 scuchen y repasen la historia bíblica. Pídales a los preescolares E que se sienten. Abra la Biblia en 1 Samuel 16 y comente: “Nuestra historia de hoy nos habla de un niño llamado David. Escuchen con atención para descubrir cómo David ayudaba a su familia”. Cuente la historia usando sus propias palabras. Cuando termine, muéstreles el cuadro y pídale al grupo que vuelva a mencionar cómo ayudó David.

••

 pliquen la historia. Coloque la casa de muñecos en medio del A círculo, para que las habitaciones abiertas queden frente a los preescolares. Llame a un preescolar y pídale que señale la cocina. Pídales a los preescolares del grupo que mencionen cómo pueden ayudar a mamá y a papá en la cocina. Continúe de esa manera con otras habitaciones de la casa.

••

Oren. Agradezca a Dios por los preescolares que hacen muchas cosas para ayudar a sus familias.

••

Canten versículos. Abra la Biblia en Gálatas 5.13 y lea: “La semana pasada, en la Escuela Dominical, aprendimos que la Biblia dice: “Demuestren amor unos por otros”. Hoy aprendimos que la Biblia dice: “Ayúdense unos a otros” (señale el versículo). Vamos a cantar una canción que nos ayude a recordar estos versículos”. Invite al grupo a cantar una canción conocida mientras repiten los versículos.

••

J ueguen con la memoria. Coloque las tarjetas de familia en el suelo, boca abajo. Invite a los preescolares mayores a turnarse tratando de descubrir las figuras de miembros de la familia que son iguales. Cuando formen cada par, pídales a algunos voluntarios que mencionen cómo ayudar al miembro de la familia que aparece en la ilustración.

••

Ayuden moviéndose. Mientras esperan que lleguen los padres o los líderes de E.S.E., invite a los preescolares a imitar sus acciones mientras cantan una canción. Muévanse como si estuvieran barriendo el piso y usando una melodía conocida canten: “Así barremos el piso, barremos el piso, barremos el piso. Así barremos el piso, cuando ayudamos en nuestra casa”. Continúe con la canción usando otras frases como “juntar los juguetes” y “lavar los platos”, mientras hacen los movimientos apropiados.

Semana del 6 de noviembre de 2011

David ayudaba a su familia 1 Samuel 16.11-12; 17.12-22 David tenía una familia grande. Él era el hermano más pequeño. ¡David tenía siete hermanos mayores!   Cada uno en la familia de David tenía que hacer un trabajo especial. El trabajo de David era cuidar de las ovejas de su padre. Tres de los hermanos mayores de David estaban en el ejército del rey. Un día, el padre de David le dijo: “Lleva diez panes y algunos cereales cocidos a tus hermanos que están en el ejército. Lleva también diez quesos para regalarle al comandante. Averigua cómo están tus hermanos”.   A la mañana siguiente, David se despertó muy temprano. Envolvió el pan y el cereal para sus hermanos. También envolvió los 10 quesos para el comandante. Cuando terminó de envolver todo, David salió caminando para el campamento. Cuando David llegó al campamento del ejército, le entregó todo al hombre que se encargaba de los alimentos. Luego David se encontró con sus hermanos y habló con ellos. David hizo todo lo que su padre le pidió. David era un ayudante dentro de su familia.

71

Semana del 13 de noviembre de 2011

David amaba a Jonatán Estudio bíblico personal La historia de Jonatán y David describe una amistad valiente que no se detuvo ante nada. Dos cualidades marcaron la amistad de esos hombres: unidad y compromiso. ¿Por qué son necesarias estas dos cualidades para una amistad profunda y duradera? Lea 1 Samuel 18.1-4. Jonatán era hijo y heredero del rey Saúl, un príncipe coronado para reinar. David era el ungido y nuevo rey de Israel. (Vea 1 Samuel 16.113.) Estos dos hombres podrían haber sido enemigos naturales, rivales acérrimos para reinar sobre el pueblo de Israel. Pero por el contrario, Jonatán decidió establecer una amistad duradera haciendo un pacto. Un pacto era un acuerdo comprometedor; estos amigos establecieron un compromiso estrecho y continuo de amistad el uno con el otro.   Jonatán le entregó regalos a David como parte de su pacto. El manto de Jonatán era un símbolo de su autoridad principesca dentro del reino de Israel. Su cinto y su túnica (o armadura) y las armas, eran símbolo de su autoridad militar. A través de este acto de amistad, Dios comenzó a transferir el reino desde la casa de Saúl hacia David.   Lea 1 Samuel 18.5-19.18. A medida que crecía la fama de David, también crecían los celos de Saúl para con David. Los sentimientos de Saúl crecieron tanto que éste intentó matar a David, pero David logró escapar. La amistad de Jonatán continuó; él comenzó a trabajar para cambiar la mente de su propio padre, tratando de salvar a su amigo.   Lea 1 Samuel 20.1-40. David se encontró con Jonatán para discutir su situación. Jonatán reafirmó su compromiso con David, y prometió ayudarlo, aún contra su propio padre. Jonatán le hizo sólo un pedido a David. ¿Cuál fue el pedido de Jonatán (vv.14-17)? La situación con Saúl eventualmente requería que ellos tomaran caminos separados por su propia protección. Lea su triste despedida en 1 Samuel 20.41-42. Lea Proverbios 17.17. ¿Qué comunica este versículo con respecto a los amigos? Muchas veces nos concentramos en buscar a un verdadero amigo en lugar de convertirnos en un buen amigo. Piense en las oportunidades, quizá difíciles, en que usted tuvo que convertirse en amigo de alguien. Agradezca a Dios por los amigos que Él ha provisto para usted y busque su guía cuando el Señor lo esté llamando a convertirse en un verdadero amigo para alguien. 72

Pasaje/historia bíblica:

1 Samuel 14.49; 18.1-4; 20.4, 17

Verdad bíblica: Puedo amar a mis amigos. Efecto para la vida: Descubriré cómo demostrar amor a mis

amigos.

Frase bíblica:

Un amigo nos ama siempre. (Proverbios 17.17)

1

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñaza: •• Ítem 11: Cuadro: “David amaba a Jonatán” •• Ítem 14b: Señaladores bíblicos •• Ítem 35: Figuras: “Cosas que yo puedo hacer” •• Ítem 37: Libro: “¿Qué puedo hacer?” •• Ítem 38: Receta ilustrada: “Galletas de la amistad”

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

?

¿Sabía usted?

La música puede ser una influencia positiva en el lenguaje de los bebés y de su desarrollo emocional y cognitivo. Durante cada sesión escuchen música suave. La música es beneficiosa para crear un ambiente calmado y relajado en el salón. La música también ayuda a los bebés a escuchar la repetición de palabras y sonidos. Por eso las canciones relacionadas a la Biblia se recomiendan cada semana. Cante suavemente o tararee a los bebés cuando los levante en brazos, los acune, cambie los pañales y juegue con ellos.

Sientan las texturas Materiales: Biblia, diferentes pedazos de tela, cuadro (Ítem 11) •• C  oloque los pedazos de tela sobre una alfombra. Cuando un bebé curioso gatee hasta los mismos, háblele de las texturas. •• Muéstrele el cuadro a uno de los bebés. Mencione a los amigos de Jorge en la iglesia. •• Dígale al bebé: “El amigo de David le regaló su manto. Seguramente la tela era muy suave. El amigo de David lo amaba. Tus amigos te aman”.

Tiren cubos en una lata Materiales: Biblia, lata de café con tapa, cubos pequeños, cinta adhesiva •• R  ecorte un agujero en la tapa de plástico de la lata de café. Que sea suficientemente grande para que pase fácilmente un cubo pequeño. Cubra los bordes con cinta adhesiva. •• Muestre a los bebés cómo meter los cubos dentro de la lata. Anímelos mientras ellos practican su capacidad de coordinación. Cante: “Canta y muévete”. •• Dígale al bebé: “Jorge y Cristina pusieron los cubos dentro de la lata en la iglesia. Jorge y Cristina son amigos. Un amigo nos ama. Los amigos juegan juntos”.

Busquen el cuadro Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 11), fotos de líderes •• E nrolle el cuadro y póngalo dentro de un envase de plástico transparente. Cuando un bebé se acerque curioso, abra el envase y permita que saque el cuadro. •• Coloque una foto de los líderes de su clase dentro del estuche transparente de un disco compacto, para que el bebé los sostenga. Dígale que sus líderes son sus amigos. •• Dígale al bebé: “Mira a los amigos del bebé. Lucas tiene amigos en la iglesia. La Biblia dice que un amigo nos ama siempre”.

Semana del 13 de noviembre de 2011

73

Dos buenos amigos

1 a 2 años

(Basado en 1 Samuel 14.49; 18.1-4; 20.4, 17) • Había dos jóvenes que eran muy amigos. Se llamaban David y Jonatán. Estos amigos hacían muchas cosas juntos... • Un día Jonatán le dio a su amigo un regalo. Jonatán se

sacó su manto y su cinto. “Esto es para ti”, le dijo Jonatán a David. • David sabía que su amigo Jonatán lo quería mucho.

Preparen un collage Conexión bíblica: Jonatán le dio un regalo a David. Materiales: Biblia, pedazos de papel de regalo, (preferiblemente sin diseños), plástico adhesivo transparente, cinta adhesiva, canasto •• P  egue el plástico a la pared con la cinta adhesiva. Pele el papel, para que quede con el lado pegajoso hacia fuera. Colóquelo a la altura de los preescolares. Ponga los pedazos del papel dentro del canasto. •• Invite a los preescolares a escoger los pedazos de papel para pegar en el collage. Menciona que muchas personas usan ese papel para envolver regalos. Conexión con los niños: Los amigos entregan regalos para demostrar amor.

Jueguen saltando Conexión bíblica: David y Jonatán eran buenos amigos. Materiales: Biblia, cinta adhesiva de colores •• C  on la cinta adhesiva, pegue un círculo grande sobre el piso, lo suficientemente ancho como para que dos o tres preescolares puedan pararse a la vez dentro del mismo. •• Invite a algunos preescolares a saltar dentro y fuera del círculo. •• Comente que cuando los amigos se turnan, están demostrando amor. •• Abra su Biblia en Proverbios 17.17 y lea el versículo: “Un amigo nos ama siempre”. Agradezca a Dios por los buenos amigos. Conexión con los niños: Puedo hacer cosas divertidas con mis amigos en la iglesia.

Caminen con un amigo Conexión bíblica: A David y a Jonatán les gustaba andar juntos. Materiales: La Biblia Léemela, aro grande para jugar (hula-hula) •• I nvite a dos o tres preescolares a caminar y cantar con amigos. Guíelos a sostener el aro mientras caminan por un pasillo o cualquier otro lugar. •• Después de un corto tiempo busque un lugar tranquilo para que los preescolares se sienten. Abra la Biblia donde se encuentra la figura de David y Jonatán. Explique que David y Jonatán eran buenos amigos. Hable acerca de los amigos de los preescolares. Conexión con los niños: Me gusta estar con mis amigos en la iglesia.

74

Manual para el Líder de Preescolares

2

Las actividades en los centros de aprendizaje

3 a 5 años

Cuente brevemente la historia y repita el versículo mientras los amigos trabajan juntos en las actividades de aprendizaje. Felicite a aquellos que muestren que aman a sus amigos esperando su turno, trabajando juntos o demostrando su bondad hacia otros.

Jueguen con letras

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: David y Jonatán son los nombres de dos amigos en la Biblia. Materiales: Biblia, letras de plástico magnéticas (mayúsculas), moldes de metal para hornear galletas, rompecabezas mostrando amigos •• Escriba con las letras el nombre “David” sobre el molde. Ponga varias letras en otro molde. •• Dirija la atención al nombre David y cuente brevemente la historia. •• Invite a los preescolares a manipular y acomodar las letras en los moldes. Pregúnteles el nombre de algunos de sus amigos. •• Conversen de las cosas divertidas que hacen con sus amigos mientras los preescolares arman rompecabezas. Sugerencias: Algunos preescolares de 3 años podrán reconocer la primera letra de sus nombres. La mayoría de los preescolares de 4 años podrán deletrear su primer nombre usando las letras. Conexión con los niños: Hable sobre maneras específicas de demostrar amor a los amigos.

Pinten con los amigos Conexión bíblica: A Jonatán y a David les gustaba hacer cosas juntos. Materiales: Biblia, pintura para pintar con los dedos de dos colores primarios, dos delantales, hojas grandes de papel para pintar con los dedos, dos cucharas de plástico, periódicos para cubrir el área de trabajo

Centro de artes

•• I nvite a dos preescolares a ponerse los delantales, subirse las mangas y pintar con los dedos todos juntos. Con una cuchara, vierta un poco de ambas pinturas sobre el papel. Invite a los preescolares a pintar juntos. Ellos verán cómo se forma un nuevo color cuando los dos colores primarios se mezclan entre sí. Dígales que usted pondrá sus trabajos artísticos fuera del salón, para que los padres los disfruten. •• Converse acerca de las cosas que disfrutan haciendo con sus amigos. Invite a los preescolares mayores a formar letras y números cuando pinten con los dedos. Conexión con los niños: Invítelos a comentar un momento en que demostraron amor por un amigo.

Preparen galletas Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Jonatán demostró que amaba a su amigo David haciéndole regalos. Materiales: Biblia, cartel de alerta sobre posibles alergias, receta ilustrada: “Galletas de la amistad” (Ítem 38), ingredientes y materiales necesarios para la receta •• Cuelgue  el cartel de alerta sobre posibles alergias para que todos los padres lo vean, con una lista de lo que probarán. •• Ayude a cada preescolar a seguir las instrucciones y preparar una galleta para un amigo y otra para él. Pídale a cada uno que nombre al amigo que recibirá la galleta. •• Mientras los preescolares trabajan, hable de los regalos que Jonatán le dio a David. Conexión con los niños: Comente que los preescolares están demostrando que aman a sus amigos dándoles la merienda que ellos prepararon. Semana del 13 de noviembre de 2011

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Lean libros con un amigo

Ideas adicionales

Centro de naturaleza Conexión bíblica: David y Jonatán eran amigos. Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, libro “¿Qué puedo hacer?” (Ítem 37), libros para preescolares que hablen de amigos, una caja grande de cartón, almohadones •• R  ecorte una puerta y una ventana en la caja de cartón. Agregue los almohadones, los libros y la Biblia. •• Invite a dos preescolares a la vez para que se metan en la caja y miren libros juntos. Léales de acuerdo al interés que muestren. Ore, dando gracias a Dios por los amigos en la iglesia. •• Use la hoja de la lección para repasar la historia. Luego pídales a los preescolares que descubran en la parte de atrás de la misma los regalos que Jonatán le dio a David. Conexión con los niños: Hable con los preescolares sobre lo que significa amar a los amigos.

Centro de bloques Conexión bíblica: Jonatán demostró que quería a David. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14a), bloques, ladrillos LEGO® •• Inserte  el señalador dentro de la Biblia en Proverbios 17.17. •• Invite a los preescolares a trabajar individualmente o todos juntos para construir lo que ellos deseen. Dirija la atención hacia los preescolares que están compartiendo los bloques, demostrando amor y bondad. Agradezca a Dios por los amigos que demuestran amor unos por otros. •• Abra la Biblia donde está el señalador y lea el versículo: “Un amigo nos ama siempre”. •• Mientras los preescolares construyen, canten una canción conocida. •• Ofrezca ladrillos LEGO® para que usen los preescolares mayores. Conexión con los niños: Comente que trabajar juntos es una manera de demostrarle amor a un amigo.

3

Invite a los preescolares a pegar cuadrados de colores de 1” (2,5 cm) sobre una hoja de papel blanco, para formar diseños. Pídales que demuestren amor por sus amigos compartiendo los cuadrados de papel y esperando turno para usar la goma de pegar. Recuérdeles la amistad de David y Jonatán.

Jueguen con autos y rampas

Construyan con bloques

Limpieza y orden

Preparen un mosaico

Abra la Biblia en 1 Samuel 14. Invite a los preescolares a usar los bloques para crear caminos y rampas con amigos. Mientras observa a los preescolares turnándose para mandar los autos por la rampa, felicítelos. Comente que nosotros demostramos amor a nuestros amigos cuando esperamos nuestro turno. Cante el versículo: “Un amigo ama siempre”.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 76

Manual para el Líder de Preescolares

4

Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 11, Ítem 14b, Ítem 35, diferentes instrumentos rítmicos

••

 úrnense con los instrumentos. Permita que cada preescolar escoja T un instrumento de percusión. Dígale al grupo que se pare y toquen mientras usted canta una canción conocida. Haga una pausa para que pasen sus instrumentos (en la misma dirección) al amigo que tienen a su lado. Luego cante la segunda estrofa de la canción para que vuelvan a tocar. Repitan la canción otra vez de esta manera, guiando a los preescolares a intercambiar instrumentos dos veces más.

••

 scuchen la historia bíblica. Comente: “Gracias por turnarse con E los instrumentos. Turnarse es una manera en que los amigos pueden demostrar que se aman unos a otros. Nuestra historia de hoy nos habla de dos amigos llamados David y Jonatán. Escuchen con atención para descubrir cómo Jonatán descubrió que amaba a David”. Abra su Biblia en 1 Samuel 18 y cuente la historia.

••

 epasen y apliquen la historia. Muestre el cuadro y pregunte: R “¿Cómo se llaman estos dos amigos? ¿Cómo fue que Jonatán demostró que amaba a David? ¿Alguna vez le han dado un regalo a un amigo?” Permita que cada uno que lo desee tenga la oportunidad de hablar. Guíe a los preescolares a pensar en el amor que pueden demostrar por sus amigos, además de dar regalos (turnarse, compartir y ser buenos). Abra la Biblia en Proverbios 17.17 y comente: “La Biblia dice que un amigo nos ama siempre”.

••

Jueguen juntos. Mezcle todas las tarjetas del juego “Cosas que yo puedo hacer”. Entregue a cada preescolar una tarjeta, identificando si en la tarjeta hay un objeto o una escena. Llame a uno de los preescolares que tenga un objeto en la tarjeta, para que la coloque en el suelo frente al grupo. Luego pídale al preescolar que tiene la escena que muestra ese objeto siendo usado, que coloque su tarjeta en el suelo, junto a la primera. Continúe hasta que hayan unido todas las tarjetas. Pídale al grupo que identifique cuáles son las escenas que muestran amigos que se aman y se tratan con bondad.

••

 prendan un versículo cantado. Invite a los preescolares mayores a A cantar el versículo: “Un amigo ama siempre” con una melodía que ellos inventen.

••

Oren. Invite a varios voluntarios a orar. Agradezca a Dios por enseñarnos cómo amar a nuestros amigos, y también por los amigos que nos aman.

••

 uévanse y palmeen. Mientras esperan que lleguen los padres o los M líderes de E.S.E., invite a los preescolares a moverse al ritmo de una canción. Anímelos a sugerir otras maneras para moverse con la canción. Incorpore sus ideas.

Semana del 13 de noviembre de 2011

David amaba a Jonatán 1 Samuel 14.49; 18.1-4; 20.4, 17 David era un ayudante especial del rey Saúl. Cuando el rey se sentía triste, David se ponía a tocar el arpa para hacerlo sentir mejor.   Mientras estaba en la casa del rey, David conoció a Jonatán. Jonatán era el hijo del rey Saúl. A David le agradaba Jonatán y a Jonatán le agradaba David. Jonatán y David hacían muchas cosas juntos. Pronto se convirtieron en muy buenos amigos.   Jonatán quería demostrarle a David qué feliz se sentía de ser su amigo. Entonces Jonatán se quitó su túnica y su cinto, y se los dio a David. Luego Jonatán también le dio a David su arco para disparar flechas. Estas cosas eran muy especiales para Jonatán, y él quería que David las tuviera. Jonatán amaba a David, y quería que David lo supiera. David y Jonatán siempre fueron muy buenos amigos.

77

Semana del 20 de noviembre de 2011

David daba gracias a Dios Estudio bíblico personal El origen del arca del pacto se remonta al tiempo de Moisés. Lea Éxodo 25.10-22; 37.1-9 para encontrar la descripción del arca y su construcción. El arca, simbolizando la presencia y el liderazgo de Dios, era llevada delante del pueblo cuando viajaban hacia Canaán. Cuando llegaron a Canaán, el arca fue colocada finalmente en el Tabernáculo de Silo (1 Samuel 3.3). Más tarde, en medio de la batalla, el arca fue capturada por los filisteos (1 Samuel 4.1011). Sin embargo, los filisteos sufrieron por causa del arca, y la regresaron a Israel (1 Samuel 5-6). Entonces el arca se guardó en casa de Abinadab (1 Samuel 7.2).   Lea 1 Crónicas 13.1-14. David quiso traer el arca a Jerusalén. El arca tenía argollas en sus esquinas donde podían atravesarse un par de palos largos. Los que llevaran el arca debían colocar esos palos sobre sus hombros para transportarla. Pero ninguno podía tocarla (Números 4.15). ¿Qué pasó durante este viaje?   Lea 1 Crónicas 15.1-5. David comprendió su error al tratar de traer el arca. Para el segundo intento de traer el arca a Jerusalén, David dio instrucciones específicas a todos aquellos que transportaran el arca. Él le pidió a los levitas que se consagraran a sí mismos en preparación para esta importante tarea.   Lea 1 Crónicas 15.16-29; 16.1-6. El pueblo quiso celebrar cuando el arca regresó a Jerusalén. No se escatimaron detalles para preparar esa celebración. David les pidió a los sacerdotes y a los levitas que trajeran instrumentos musicales. Él dio instrucciones a los cantantes para acompañar el arca cuando llegara. ¿Cuáles son algunas de las cosas que usted nota con respecto a esta celebración? ¿De qué manera agradecieron a Dios David y su pueblo? La adoración no necesita ser solemne. David danzó y cantó, los músicos tocaron, y las personas recibieron de regalo cosas dulces para comer.   Lea el Salmo de agradecimiento de David en 1 Crónicas 16.7-36. ¿Cuáles son algunas de las cosas que David dijo acerca de Dios? Escriba su propio Salmo de agradecimiento y alabanza a Dios mientras se prepara para enseñar a los preescolares en este tiempo de dar gracias. Lea su Salmo en voz alta, para alabar a Dios.

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Pasaje/historia bíblica:

1 Crónicas 15.1-4, 11-12, 14-28; 16.1-43

Verdad bíblica: Puedo dar gracias a Dios. Efecto para la vida: Descubriré oportunidades para dar gracias a Dios por las personas y las cosas.

Frase bíblica:

Den gracias a Dios. (1 Crónicas 16.34)

1

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 12: Cuadro: “David daba gracias a Dios” •• Ítem 14b: Señaladores bíblicos •• Ítem 39: Libro: “Mi libreta de agradecimientos”

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

?

¿Sabía usted?

Para cuando un bebé alcanza los 8 ó 9 meses de edad, ¡es todo movimiento! Ahora su desafío más grande es aprender a movilizarse en medio de su ambiente y comenzar a caminar. Por eso su clase para bebés un poco más grandes no debe tener peligros. Elimine los muebles y los juguetes innecesarios que pueden causar que el bebé tropiece. Traiga juguetes con los que él pueda caminar, como carritos para empujar o arrastrar, al que el bebé pueda aferrarse mientras practica los primeros pasos.

Busquen los juguetes escondidos Materiales: Biblia, sonajero, pelota, bloque de vinílico, cuadro (Ítem 12) •• C  olóquese en el bolsillo tres juguetes pequeños (sonajero, pelota y bloque de vinílico). Apele a la curiosidad del bebé permitiéndole que espíe un juguete. •• Inserte el cuadro dentro de la Biblia. Luego abra la Biblia y muéstresela a un bebé. •• Dígale al bebé: “Mira a este hombre. Él es David. David dio gracias a Dios. David cantó a Dios. La Biblia dice: ‘Den gracias a Dios’”.

Toquen instrumentos Materiales: Biblia, un xilofón de juguete, tambor, libro: “Mi libreta de agradecimientos” (Ítem 39) •• C  oloque el xilofón y el tambor sobre la alfombra. Anime al bebé mientras toca el tambor o el xilofón. Dígale que Dios ama a los bebés y Él ama también la música que los bebés tocan. •• Lea con un bebé el libro “Mi libreta de agradecimientos”. •• Dígale al bebé: “Dios ama a Fernando. Dios ayuda a Fernando. David dio gracias a Dios”.

Miren un collage Materiales: Biblia, figuras de bebés, goma de pegar, hojas de papel, plástico adhesivo transparente •• B  usque figuras de bebés y péguelas sobre una hoja de papel para formar un collage. Luego cúbralo con el plástico adhesivo transparente. •• Siéntese en el suelo y muéstrele a un bebé el collage. •• Dígale al bebé: “Dios ama a los bebés. Dios ama a Laura. La Biblia dice que Dios me ama”.

Semana del 20 de noviembre de 2011

79

David dio gracias a Dios

1 a 2 años

(Basado en 1 Crónicas 15.1-4, 11-12, 14-28; 16.1-43) • El rey David amaba mucho a Dios. • El rey David quería un lugar para orar y cantar a Dios. • El rey David construyó una iglesia en forma de tienda.

• El rey David cantó una canción de agradecimiento a Dios.

Preparen un pudín Conexión bíblica: El rey David daba gracias a Dios. Materiales: Biblia, una caja pequeña de pudín instantáneo, leche, un envase de plástico con tapa ajustada, pequeños platos de papel, cucharas de plástico •• I nvite a los preescolares a preparar una merienda con usted. Recuérdeles que deben lavarse las manos antes de ayudar. •• Permita que cada uno tenga la oportunidad de agitar el envase. Asegúrese de que el pudín quede bien mezclado. •• Invite a los preescolares a decir: “Gracias, Dios, por el pudín”. Conexión con los niños: Podemos dar gracias a Dios por la comida.

Pongan las tapas en los envases Conexión bíblica: El rey David le pedía a Dios lo que necesitaba. Materiales: Biblia, varios envases con tapas •• I nvite a uno de los preescolares a unir las tapas con los envases correspondientes. Observe lo que puede hacer primero. •• Agradezca a Dios por las manos que pueden jugar con las tapas y los envases. Dele gracias a Dios por ayudarnos a hacer muchas cosas. Mencione que el rey David hablaba con Dios, y que nosotros también podemos hablar con Dios. Conexión con los niños: Los líderes hablan con Dios y le piden ayuda.

Miren objetos de la naturaleza Conexión bíblica: El rey David hablaba con Dios. Materiales: Biblia, libro: “Mi libreta de agradecimientos” (Ítem 39), cartel de alerta sobre posibles alergias, objetos de la naturaleza (conos de pino, hojas de árboles, calabazas pequeñas), una lupa de plástico •• I nvite a los preescolares a turnarse para mirar los objetos a través de la lupa. Dígales que Dios hizo todos esos objetos que ellos están viendo. Ore dando gracias a Dios por hacer esas cosas. Lea el versículo de hoy. •• Lea el libro con un preescolar que está esperando su turno para mirar los objetos de la naturaleza. Conexión con los niños: Las personas pueden hablar con Dios y darle gracias.

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Manual para el Líder de Preescolares

2

Las actividades en los centros de aprendizaje

Unan las figuras con los contornos

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, hable de la historia y mencione el versículo: “Den gracias a Dios”. Ore con los preescolares en frases, dando gracias a Dios por las personas y las cosas que ellos mencionan.

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: El rey David dio gracias a Dios por la nueva iglesia. Materiales: Biblia, rompecabezas sobre animales o comidas, cartulina, marcadores lavables, canasto •• Quite cada pieza del rompecabezas y dibuje su contorno sobre una cartulina. Coloque las figuras dentro del canasto. •• Invite a uno de los preescolares a colocar las figuras sobre la cartulina, en los contornos correspondientes. Luego guíelos a ponerlas dentro del marco al que pertenecen. Comente que nosotros podemos dar gracias a Dios por los animales o las comidas representadas en los rompecabezas. •• Mientras un preescolar arma el rompecabezas, cuéntele la historia. •• Pídales a los preescolares mayores que cuenten el número de figuras bosquejadas en la cartulina. Conexión con los niños: Hable con los preescolares de las cosas por las que están agradecidos; oren juntos.

Jueguen con la música Centro de artes

Conexión bíblica: El rey David usó la música para dar gracias a Dios. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 12), señaladores bíblicos (Ítem 14a), pequeños círculos adhesivos de colores, hojas de papel •• I nvite a cada preescolar a seleccionar círculos de colores y acomodarlos sobre el papel para formar un diseño único. •• Muéstreles el cuadro y hable de la historia. •• Lea el versículo: “Den gracias a Dios”. Sugerencias: Vaya a las tiendas de materiales de oficina para conseguir los pequeños círculos adhesivos de diferentes colores. Conexión con los niños: Invite a los preescolares a dar gracias a Dios por las manos que pueden trabajar y por los ojos que pueden ver colores hermosos.

Jueguen en una tienda Centro de vida de hogar Conexión bíblica: El rey David y su pueblo dieron gracias a Dios por su iglesia. Materiales: Biblia, libro: “Mi libreta de agradecimientos” (Ítem 39), una tienda de campaña pequeña (o una sábana sobre una mesa), cosas que se usan en los campamentos, linterna •• Invite a dos o tres preescolares a la vez a jugar dentro de la tienda. •• Hábleles de la nueva iglesia en forma de tienda que construyó el rey David. •• Cuando lea el libro con los preescolares, haga brillar la linterna sobre las páginas. Invítelos a mencionar cosas por las que están agradecidos. Conexión con los niños: Invite a los preescolares a dar gracias a Dios por las cosas que mencionaron. Semana del 20 de noviembre de 2011

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Toquen el arpa Centro de naturaleza Conexión bíblica: El rey David cantaba y el pueblo tocaba instrumentos para dar gracias a Dios. Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, marcadores lavables, arpa “Autoharp”® •• D  emuestre cómo tocar el arpa. Invite a un preescolar a hacer sonar las cuerdas mientras usted forma los acordes al cantar. •• Cuénteles cómo el rey David y su pueblo dieron gracias a Dios con canciones e instrumentos. •• Muestre la parte de atrás de la hoja de la lección. Invite a los preescolares a buscar y dibujar cosas por las que quieren dar gracias a Dios. Conexión con los niños: Pídales a los preescolares que mencionen palabras y cosas por las que quieren dar gracias a Dios en la canción.

Construyan una iglesia en forma de tienda Centro de bloques Conexión bíblica: El rey David construyó una iglesia en forma de tienda. Materiales: La Biblia Léemela, pedazos de tela, cuadro (Ítem 12) •• Inserte el cuadro dentro de la Biblia. •• Muéstreles la figura de la Biblia. Cuénteles brevemente la historia. Invite a los preescolares a usar bloques de madera y pedazos de tela para construir una iglesia en forma de tienda. Conexión con los niños: Ore con los preescolares, dando gracias a Dios por su iglesia.

3

Limpieza y orden

Ideas adicionales Decoren las coronas Corte por la mitad una hoja de papel grueso, haciendo líneas zigzagueantes; así saldrán dos coronas. Recorte suficiente papel para que cada preescolar tenga una. Ofrezca marcadores lavables, goma de pegar, y pedazos de papel y de tela para decorar las coronas. Cuando un preescolar termine, abroche los dos extremos para formar la corona. Mencione que el rey David dio gracias a Dios. Permita que los preescolares tengan la oportunidad de orar dando gracias a Dios.

Jueguen con alambres flexibles Invítelos a enhebrar botones grandes en los alambres flexibles. Los preescolares mayores pueden acomodar los materiales formando diseños. Agradezca a Dios por las manos mientras cantan: “Cuando oro hablo con Dios”.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 82

Manual para el Líder de Preescolares

4

Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítem 12, Ítem 14a, señaladores, instrumentos de percusión, rompecabezas sobre la iglesia.

••

 iren y hagan. Pida a los preescolares que se paren. Explique M que usted hará un movimiento y ellos deberán copiarlo. Después de cada uno, haga una pausa para que los preescolares imiten. Incluya movimientos donde los preescolares tengan que cruzar las piernas y los brazos, como tocarse la rodilla derecha con la mano izquierda. Este tipo de movimiento prepara el cerebro para un aprendizaje óptimo. Finalice con los preescolares sentados.

••

 scuchen la historia bíblica. Diga: “Gracias, Dios, por darnos los E brazos, las piernas y un cuerpo que se mueve. En nuestra historia de hoy, David y su pueblo dieron gracias a Dios. Escuchen con atención para descubrir por qué daban gracias a Dios”. Abra su Biblia en 1 Crónicas 15. Cuente la historia con la Biblia abierta sobre sus rodillas.

••

 epasen la historia. Muestre el cuadro y pregunte: “¿Cómo dieron R gracias a Dios David y su pueblo? ¿Por qué dieron gracias a Dios? Comente que nosotros podemos dar gracias a Dios cantándole canciones y también hablando con Él.

••

J ueguen con los versículos. Haga una copia del versículo “Den gracias a Dios” para cada preescolar. Pegue los versículos alrededor del salón. Pídales a los preescolares que recorran el salón para descubrir una copia del versículo y llevarlos al tiempo de grupo. Invítelos a repetir el versículo con usted.

••

 pliquen la historia. Pídales a los preescolares que mencionen A algunas personas o cosas por las que les gustaría dar gracias a Dios. Luego invite al grupo a orar por las cosas que los preescolares mencionan.

••

 rmen un rompecabezas. Distribuya piezas del rompecabezas entre A los preescolares mayores. Invítelos a trabajar juntos para armar ese rompecabezas.

••

 archen y jueguen. Mientras esperan que lleguen los padres M o los líderes de E.S.E., invite a los preescolares a marchar por el salón tocando instrumentos de percusión (o palmeando si no tiene suficientes). Comente que el pueblo tocaba instrumentos y que David cantaba dando gracias a Dios, mientras caminaban hacia la nueva iglesia.

Semana del 20 de noviembre de 2011

David daba gracias a Dios 1 Crónicas 15.1-4, 11-12, 14-28; 16.1-43 El rey David vivía en la ciudad de Jerusalén. Él había construido muchos edificios allí, pero no había ninguna iglesia. El rey David amaba mucho a Dios. Él quería que las personas tuviesen un lugar para orar y cantar a Dios. Entonces David construyó una iglesia en forma de tienda.   Cuando la iglesia quedó terminada, el rey David reunió a todo el pueblo. Él pidió que algunas personas hicieran varios trabajos especiales. A algunos les dijo que debían llevar cosas a la nueva iglesia. Otros fueron elegidos para cantar y tocar instrumentos.   Cuando llegó el día de mudarse a la nueva iglesia, el rey David les pidió a todos que vinieran. Algunos traían por el camino las cosas que tenían que llevar a la nueva iglesia. Otros tocaban címbalos, trompetas y arpas. Muchos cantaban a Dios. Todos caminaban juntos para llegar a la nueva iglesia.   El rey David se sentía muy feliz. Él comenzó a cantar para dar gracias a Dios. Su canto era algo así: “Den gracias a Dios. Canten para darle gracias. Recuerden las cosas maravillosas que Dios ha hecho. Cuenten a otros las cosas hermosas que Dios hace. Dios es grande”.

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Semana del 27 de noviembre de 2011

Isaac era un hombre bueno Estudio bíblico personal La historia de Isaac en Génesis 26 nos enseña a vivir en paz con otros, dependiendo de Dios para que supla nuestras necesidades. Una gran plaga de hambre invadió la tierra. Dios le dijo a Isaac que se quedara en esa tierra, en lugar de ir a Egipto. Obedeciendo a Dios, Isaac permaneció en Gerar, y sembró en esa región. ¿Qué le pasó en su primer año de cosecha? Isaac tuvo una abundante cosecha durante un tiempo de escasez, porque Dios bendijo su obediencia.   Como consecuencia de las bendiciones de Dios, Isaac comenzó a prosperar. A medida que sus riquezas crecían, también crecía la envidia de los filisteos. ¿Qué hicieron los filisteos (v.15)? Isaac no respondió. Tampoco contestó la hostilidad de Abimelec cuando este demandó que Isaac se fuera de Gerar. Isaac era poderoso; aún Abimelec comprendía que el poder de Isaac era amenazante. Sin embargo, Isaac no utilizó su poder; se fue, esperando vivir en paz.   Cuando Isaac cavó nuevos pozos, las personas reclamaron el agua fresca como suya. Los nombres de los pozos describen la situación. Isaac nombró al primer pozo “Esek”, que significa “pleito, disputa, contención”. Al segundo pozo lo llamó “Sitna”, “oposición, hostilidad, enemistad”. Los pozos estaban arruinando la paz que Isaac buscaba con sus vecinos. Entonces Isaac cavó un tercer pozo. ¿Cuál fue la reacción ante el mismo? Isaac lo nombró “Rehobot”, que significa “espacios libres”. Finalmente las personas de Gerar quedaron satisfechas, porque Isaac estaba lo suficientemente lejos como para no amenazar su tierra y su agua.   En Beerseba, Dios renovó con Isaac el pacto que había hecho con Abraham. ¿Cuál fue la respuesta de Isaac ante Dios? Las personas a menudo construían altares donde Dios se les aparecía para celebrar su presencia.   En cualquier momento, Isaac pudo haber peleado con sus vecinos. Él tenía “derecho” a reclamar los pozos de Abraham y también los nuevos pozos que había cavado. Pero Isaac escogió la armonía sobre la hostilidad. Él se convirtió en el ejemplo de amor, paz y aceptación que Dios todavía ofrece hoy. ¿Hay alguna persona en su vida con la que usted necesita estar en paz? ¿Cómo puede aplicar el ejemplo de Isaac a su situación?

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Pasaje/historia bíblica:

Génesis 26.12-33

Verdad bíblica:

Puedo ser bueno.

Efecto para la vida: Frase bíblica:

Descubriré cómo demostrar bondad hacia otros.

Jesús dijo: “Sean buenos unos con otros” (Efesios 4.32)

1

Prepárese

✔✔ Junten y preparen los materiales necesarios para cada actividad. ✔✔ Preparen los materiales que aparecen en las Ayudas para la Enseñanza: •• Ítem 13: Cuadro: “Isaac era un hombre bueno” •• Ítem 14b: Señaladores bíblicos •• Ítem 35: Figuras: “Cosas que puedo hacer” •• Ítem 36: Tarjetas con familias •• Ítem 37: Libro: “¿Qué puedo hacer?” •• Ítem 40a-b: Figuras de personas para formar un collage

Manual para el Líder de Preescolares

Los bebés

?

¿Sabía usted?

• Jugar de una manera activa con los bebés le ofrece a usted la oportunidad de ayudarlos a desarrollar el lenguaje. Hable con el bebé sobre lo que están haciendo. • Las actividades físicas ofrecen al bebé un problema para resolver, como buscar al muñeco escondido dentro de una bolsa. Resolver problemas sencillos ayuda a los bebés a aprender a pensar, algo muy necesario para el desarrollo y el crecimiento del cerebro. • Colocar figuras dentro de la Biblia para que el bebé las descubra los llena de entusiasmo, a medida que él va explorando su medio ambiente.

Miren las burbujas Materiales: Biblia, burbujas •• I nterese a uno de los bebés soplando burbujas cerca de él. Sonría y aplauda cuando agarre una burbuja. •• Dígale al bebé: “Eduardo está mirando las burbujas. La líder sopla las burbujas para Eduardo. La líder es buena con Eduardo. La Biblia dice que debemos ser buenos”.

Busquen juguetes en una bolsa Materiales: Biblia, un bloque pequeño, pelota, sonajero, un juguete blando, una bolsa pequeña de viaje, cuadro (Ítem 13) •• C  oloque el bloque, la pelota, el sonajero y el juguete blando dentro de una bolsa. Apóyela sobre la alfombra. Cuando un bebé gatee hasta llegar a la bolsa, ayúdelo a descubrir los juguetes. •• Inserte el cuadro dentro de la Biblia. Pídale a un bebé que abra la Biblia en el lugar señalado. Hable sobre cada tarjeta representada. •• Dígale al bebé: “Isaac y su familia se mudaron a una nueva casa. Isaac era bueno. Nosotros también podemos ser buenos”.

Jueguen con broches de la ropa Materiales: Biblia, broches para colgar la ropa, un envase de plástico transparente •• C  oloque varios broches dentro del envase. Apóyelo sobre el piso. Los bebés se divertirán sacando y poniendo los broches en el envase. Mencione que Dios quiere que seamos buenos. •• Dígale al bebé: “Los amigos son buenos. Gracias, Dios, por los buenos amigos”.

Semana del 27 de noviembre de 2011

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Isaac era un hombre bueno

1 a 2 años

(Basado en Génesis 26.12-33) • Isaac tenía muchos animales. Él también tenía mucha comida y muchos ayudantes. • Las personas que vivían cerca no querían compartir su agua con Isaac. • Isaac se mudó a otro lugar.

• Las personas vieron que Isaac era bueno y no quería pelear con ellos. • Las personas dijeron: “Vamos a ser amigos de Isaac”. • Isaac estaba contento porque las personas eran buenas unas con otras.

Pongan y saquen el agua Conexión bíblica: Isaac cavaba pozos para darles agua a sus animales. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 13), dos recipientes, un cucharón grande, toalla, agua •• I nvite a los preescolares de 1 y 2 años a sacar y poner agua de un recipiente a otro, usando el cucharón. •• Muéstreles el cuadro cuando cuente que los ayudantes de Isaac sacaban agua para los animales. •• Invite a Jorge a mirar el cuadro mientras espera su turno para jugar con el agua. Recuérdeles que esperar su turno es una manera de demostrar bondad. Conexión con los niños: Somos buenos cuando les damos agua a nuestras mascotas o a otros animales.

Jueguen con las carretas Conexión bíblica: Cuando Isaac se mudó, usó carretas para llevar todas sus cosas. Materiales: Biblia, una carreta (carretilla) o un vagón de juguete o una caja, con una soga de 8” (20 cm) como manija, muñeco o animales de juguete, hoja de la lección •• I nvite a los preescolares a arrastrar la carreta o el carrito por el salón. Mencione que las carretas de Isaac llevaban personas y comida cuando viajaban. •• Muestre a uno de los preescolares la hoja de la lección. Invítelo a completar la actividad que aparece en la parte de atrás de la misma. Guíe a los preescolares a turnarse para arrastrar la carreta. Dígales que Dios quiere que seamos buenos y amemos a nuestros amigos. Conexión con los niños: Las personas son buenas cuando ayudan a otros a mudarse.

Lean libros en la tienda Conexión bíblica: La familia de Isaac y sus ayudantes vivían en tiendas. Materiales: Biblia, libro: “¿Qué puedo hacer?” (Ítem 37), una tienda de campaña pequeña o una sábana, libros que hablen de amigos, rompecabezas de madera representando niños •• M  ientras un preescolar mira uno de los libros, otro puede divertirse armando rompecabezas. •• Hable de las figuras, señalando a las personas que están demostrando bondad hacia otros. Comente que la Biblia dice que debemos ser buenos y amar a otros. Conexión con los niños: Puedo jugar en una tienda con mis amigos, y ser bueno con ellos.

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Manual para el Líder de Preescolares

2

Las actividades en los centros de aprendizaje

3 a 5 años

Mientras los preescolares juegan con las actividades de aprendizaje, cuénteles brevemente porciones de la historia y repita el versículo. Demuestre bondad y guíelos a comprender lo que “ser buenos” significa en la vida diaria.

Jueguen juntos

Centro de rompecabezas Conexión bíblica: Isaac fue bueno con otros. Materiales: Biblia, señaladores bíblicos (Ítem 14b), tarjetas con familias (Ítem 36), figuras: “Cosas que puedo hacer” (Ítem 35), rompecabezas de madera que muestren personas siendo buenas, libro: “¿Qué puedo hacer?” (Ítem 37) •• I nserte el señalador dentro de la Biblia en Efesios 4.32. Prepare los juegos, mezcle las tarjetas de familias para que luego descubran las que son iguales y las tarjetas de objetos y las tarjetas de escenas para que las unan más tarde. •• Mientras los preescolares arman rompecabezas y juegan, dirija su atención a las figuras de personas que muestran bondad. Mencione el versículo: “Sean buenos unos con otros”. •• Para repasar las enseñanzas del mes, muestre el libro a los preescolares mayores e invítelos a hablar de cada figura. Conexión con los niños: Guíe a los preescolares a identificar maneras de demostrar su bondad.

Preparen un collage Centro de artes

Conexión bíblica: Isaac fue bueno con sus vecinos. Materiales: Biblia, hoja de la lección, figuras de personas (Ítem 40a-b), goma de pegar, hojas de papel, figuras de personas recortadas de revistas viejas, tijeras para niños •• E scriba el versículo: “Sean buenos unos con otros” en la parte de abajo de cada hoja de papel. •• Invite a los preescolares a escoger figuras y pegarlas en sus hojas, formando un collage. •• Lea en voz alta el versículo escrito. •• Permita que los preescolares mayores recorten figuras adicionales para pegar en sus collages. Conexión con los niños: Invite a los preescolares a hablar sobre las diferentes maneras en las que podrían demostrar bondad hacia las personas representadas en su collage.

Preparen galletas

Centro de vida de hogar Conexión bíblica: Isaac demostró bondad hacia otras personas. Materiales: Biblia, masa y galletas refrigeradas, un molde pequeño para hornear galletas, cuchillo de plástico, agarradera, horno tostador, golosinas para espolvorear, un recipiente de plástico con tapa (para guardar las galletas) •• Coloque  el horno tostador fuera del alcance de los preescolares. Invítelos a lavarse las manos, cortar la masa y colocar los pedazos en el molde. Hornee las galletas de acuerdo a las instrucciones del paquete. Cuando se enfríen, permita que los preescolares las espolvoreen con las golosinas. •• Comente que las galletas que están horneando se regalarán a una persona enferma, que no puede venir a la iglesia. •• Mientras las galletas se hornean, cuente la historia. Conexión con los niños: Comente que preparar galletas para alguien es una manera de demostrar bondad. Semana del 27 de noviembre de 2011

87

Laven las piedras Centro de naturaleza Conexión bíblica: L os ayudantes de Isaac usaban piedras para construir los pozos. Materiales: Biblia, hoja de la lección de hoy, piedras de tamaño mediano (más grandes que la boca de los preescolares), un contenedor de agua, cepillos con manija para agarrarlos, delantales, toallas, lupas irrompibles, una balanza •• Invite  a uno de los preescolares a escoger una piedra para lavarla con el cepillo. Luego pídale que examine la piedra limpia usando una lupa. •• Muéstrele la figura que aparece en la hoja de la lección y señale a los hombres que estaban usando piedras para construir los pozos de agua para Isaac. Dígales que Isaac decidió ser bueno y no pelear con sus vecinos por los pozos. •• Pídales a los preescolares mayores que pesen las piedras en la balanza y comparen los pesos. Conexión con los niños: Invite a los preescolares a mencionar diferentes maneras en las que pueden ser buenos con otros.

Jueguen con la granja Centro de bloques Conexión bíblica: Isaac necesitaba agua para sus vacas y ovejas. Materiales: Biblia, cuadro (Ítem 13), granja de juguete y animales de la granja •• I nvite a los preescolares a jugar con los materiales y a usar los bloques para construir cercos y corrales para los animales. •• Muéstreles el cuadro y mencione que Isaac tuvo que cavar varios pozos buscando agua para sus animales. Conexión con los niños: Comente que los preescolares demuestran bondad unos por otros cuando juegan juntos.

3

Limpieza y orden

Ideas adicionales Usen acuarelas Permita que los preescolares pinten con acuarelas. Algunos pueden necesitar ayuda para saber cómo mojar el pincel en el agua primero y en el color después, para luego pintar sobre la hoja de papel. Cuéntele una versión abreviada de la historia. Comente que Isaac decidió ser bueno con otros mudándose y construyendo otros pozos. Invite a los preescolares a mencionar diferentes maneras en que pueden ser buenos con otros.

Diviértanse con masilla Traiga masilla junto con palos de amasar y otros utensilios para los preescolares. Responda positivamente cuando observe un acto de bondad, como por ejemplo uno prestándole a otro un palo de amasar. Use el versículo “Sean buenos unos con otros”. Mencione otras maneras de demostrar bondad.

Avise que faltan cinco minutos para comenzar con el tiempo de limpieza.

Cantar una canción animará a los preescolares a limpiar el salón. Invítelos a guardar los materiales en cada centro de aprendizaje antes de pasar al tiempo de grupo. 88

Manual para el Líder de Preescolares

4

Tiempo de grupo

Con los preescolares más pequeños, acorte el tiempo de grupo a 5-10 minutos. También use solamente la porción de la historia bíblica que aparece en letras más oscuras.

Materiales: Biblia, Ítems 9-12, Ítem 13, Ítem 14b, música grabada

••

 uévanse con la música. Invite a los preescolares a cantar y moverse M mientras usted canta una melodía conocida.

••

 epasen el aprendizaje. Coloque sobre el piso los cuadros del mes R de noviembre pertenecientes a semanas anteriores. Inserte dentro de la Biblia los señaladores del mes. Lea un versículo en voz alta y pídales a los preescolares que lo unan al cuadro correspondiente. Cuente brevemente la historia. Luego continúe con este proceso hasta que todos los versículos se hayan unido a sus respectivos cuadros.

••

 scuchen y repasen la historia bíblica. Pídales a los preescolares E que se estiren hacia arriba, se doblen hacia abajo, den la vuelta y luego se sienten para escuchar la historia. Abra su Biblia en Génesis 26 y comente: “Ustedes han aprendido a amar a sus familias y a sus amigos, a ayudarlos, y también a dar gracias a Dios. Hoy, escucharán la historia de un hombre bueno llamado Isaac”. Después de la historia, muestre el cuadro y pregunte: “¿Por qué Isaac continuó cavando más pozos? ¿De qué manera Isaac demostró bondad hacia otros?” Enfatice que Isaac decidió ser bueno en lugar de pelearse con sus vecinos.

••

 pliquen la historia. Abra su Biblia en Efesios 4.32 y lea el versículo A de hoy. Señale que nosotros podemos decidir ser buenos unos con otros. Pregunte: “¿Cómo pueden ser buenos con un amigo o con un miembro de la familia?” Llame a los preescolares que quieran responder. Si necesitan ayuda, mencione algunas de las acciones bondadosas que observó durante las actividades.

••

Oren. Ore pidiendo a Dios que ayude a los preescolares a recordar que deben ser buenos con otros durante esta semana.

••

J ueguen con las sillas musicales. Mientras esperan que lleguen los padres o los líderes de E.S.E., acomode las sillas formando un semicírculo con una silla menos que el número de preescolares que participan. Escuchen música grabada mientras los preescolares caminan marchando alrededor de las sillas. Pare la música y diga: “Ahora todos deben buscar un asiento, pero dos amigos necesitarán ser buenos y compartir una silla”. Quite otra silla y continúe jugando mientras que todos puedan encontrar una manera de sentarse. Luego invítelos a repasar el versículo “Sean buenos unos con otros”.

Semana del 27 de noviembre de 2011

Isaac era un hombre bueno Génesis 26.12-33 Isaac era un hombre que tenía muchas vacas y ovejas. Un día algunas personas taparon con tierra los pozos de agua de Isaac. Los ayudantes de Isaac no podían sacar agua para los animales. Entonces Isaac se tuvo que ir.   Isaac encontró un nuevo lugar para vivir. Los ayudantes de Isaac hicieron un pozo muy profundo buscando agua. Ahora Isaac ya tenía suficiente agua para sus animales. Pero un día algunas personas que vivían allí le dijeron que el agua era de ellos. Isaac no quiso que sus ayudantes discutieran con esas personas.   Entonces los ayudantes de Isaac hicieron otro pozo. Seguramente ahora Isaac tendría mucha agua para todos sus animales. Pero otra vez, algunas personas que vivían en ese lugar le dijeron que esa agua era de ellos. Isaac era un hombre bueno, que no quería pelear. Entonces se mudó una vez más.   Los ayudantes de Isaac hicieron un nuevo pozo. Esta vez las personas que vivían allí no discutieron con los ayudantes de Isaac. Había mucha agua para todos. Entonces Isaac dijo: “Aquí vamos a quedarnos, porque este es el lugar que Dios ha preparado para nosotros”.

89

D

omingo por la mañana, 9:30 hrs. Todo está listo para su grupo regular de 10 a 12 preescolares. De pronto descubre que no uno, sino varios de sus líderes ayudantes no estarán allí esa mañana. ¿Qué puede hacer?   Mientras comienza a hojear el manual de preescolares para los líderes de 3 años, comprende que usted tiene solamente algunos de los elementos necesarios para las actividades de esta semana, y no puede comprar más. ¿Qué puede hacer?   Su clase de preescolares se reúne en un salón usado por otros durante la semana. No puede ofrecer muchas de las actividades porque tendría que sacar y poner muchas cosas. ¿Qué puede hacer?   ¡No tiene suficientes ayudantes, no tiene suficiente dinero, y no tiene suficiente espacio! Pero usted no es la única persona en estas condiciones. Hay probablemente muy pocas iglesias con una Escuela Dominical perfecta. Sin embargo, una de las cosas que yo he descubierto es que, a pesar de tener una Escuela Dominical muy imperfecta, aún así puedo ofrecerle a mis preescolares una gran experiencia. ¿Cómo? • Consulte el Manual para el Líder. Este manual es similar a una colección de recetas que usted puede escoger, y que funcionarán en su situación particular. Los líderes deben considerar el espacio, el tiempo, los recursos y el personal con el que cuentan cuando planifican. Las sugerencias del manual proveen una variedad de opciones con diferentes niveles de participación del líder y de recursos necesarios. Esas sugerencias también muestran diferentes métodos de aprendizaje, para que usted considere qué tipo de actividades funcionan mejor con sus preescolares. Sumado a esto hay otra opción, un “plan rápido” que presenta sugerencias para las actividades de los diferentes centros de aprendizaje y el tiempo de grupo, que los líderes pueden usar cuando tienen tiempo limitado o falta de ayudantes. • Piense en alternativas apropiadas. Los problemas de presupuesto pueden limitar las alternativas; por lo tanto, considere cómo adaptar los recursos que usted ya tiene. Por ejemplo, en lugar de un caballete para sostener las pinturas, pegue una hoja grande de papel sobre la pared o prepare un caballete portátil para apoyar en la mesa con una caja de pizza. En lugar de una alfombra especial, dibuje caminos sobre el piso con cinta adhesiva blanca. Es posible variar el uso de los materiales y aún lograr el propósito de la enseñanza dentro de una actividad. • Recicle y vuelva a usar los materiales. Busque materiales en paquetes para el líder de trimestres anteriores, y piense de qué manera puede usarlos. Guarde las figuras pequeñas para pegar en tarjetas y collages. Con los cuadros, prepare rompecabezas y tarjetas para bordar. Guarde los juegos para volverlos a usar. • Sea flexible. Si el domingo a las 9:30 de la mañana se da cuenta de que estará sola, no hay mucho que pueda hacer, sino buscar una persona amable y deseosa de ayudar, que pueda tener o no algún tipo de experiencia enseñando a los preescolares. ¿Qué puede hacer? ¡Simplifique! Guarde la pintura y traiga los marcadores. Ofrezca actividades que casi todos puedan hacer por sí mismos, como jugar con masilla, bloques y rompecabezas. Poder moverse alrededor del salón y hablar con los preescolares es mucho más importante que dirigir una actividad demasiado elaborada. Entonces no se preocupe si su Escuela Dominical es imperfecta. Pensando un poco las cosas y demostrando mucho amor, ¡podrá ofrecer una gran clase, enseñando a los preescolares las verdades de la Biblia! ____________ Kathy Hart asiste a la Primera Iglesia Bautista de Swannanoa, North Carolina donde enseña y dirige el Departamento de Preescolares de la Escuela Dominical.

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Manual para el Líder de Preescolares

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Septiembre, octubre y noviembre de 2011

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Septiembre de 2011

Jesús amaba y ayudaba a las personas: Jesús amaba a todos, y demostraba su amor de muchas maneras. En septiembre, transfiera este mensaje a los preescolares a través de las actividades de aprendizaje y de las historias de la Biblia. Cada lección enfatiza una manera específica en la que Jesús demostró que amaba a las personas.

Cómo usar E.S.E.

Sugerencias: Las hojas de aprendizaje

Copien las letras

El coordinador de E.S.E.

Los nuevos comienzos abundan en el otoño: Caras nuevas se unen a la clase de Escuela Dominical. Algunos de ellos quizá estén asistiendo a la iglesia por primera vez. Enviar al hogar la hoja de la lección cada semana, es algo muy importante: Permite que los padres refuercen el aprendizaje bíblico del domingo. Los padres pueden leer la historia bíblica a sus hijos y examinar juntos la figura de la lección. Una nota a los padres proporciona la manera de comentar cómo aplicar esa historia a la vida del hogar. Disfrutar con los hijos de la actividad que aparece al dorso de la hoja es otra manera de reforzar el aprendizaje bíblico.

Escriba letras de imprenta grandes en una hoja de papel blanco, usando un marcador negro. Los preescolares pueden formar esas letras apoyando hebras de estambre sobre las Postino Italic 87.03 mismas. Traiga marcadores y hojas de papel. Quizá algunos de los preescolares mayores puedan escribir esas letras en sus hojas.   Los preescolares mayores también pueden reconocer las letras de sus nombres. Comente: “Nosotros aprendemos a leer conociendo las letras. Así podremos leer la Biblia. (Señale Mateo 14.14.) Estas palabras en la Biblia dicen: “Jesús amaba a las personas”.

Haga copias de ambos lados de esta páginaPostino mensual. Italic 87.03 Envíelas por correo a cada líder de E.S.E. junto con la hoja semanal apropiada.

Los líderes de E.S.E.

Estas dos páginas contienen ideas adicionales para usar durante el mes: Actividades con movimiento, canciones, juegos activos y más serenos. Todas requieren poca o ninguna preparación. Úselas cuando sea necesario para llenar períodos de transición o cuando quiera un rápido cambio de ritmo.

Juegos con movimientos: “Soy un árbol” Soy un árbol, grande y alto (párense y estírense) Miren mis ramas, desnudas en el otoño (levanten sus manos y estiren sus dedos, separándolos). El viento me sacude, rápida y suavemente (estiren los dedos separados, y muévanlos). Mis hojas se caen; ¡allí van! (sacudan las manos y muévanlas hacia el suelo).

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 1

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

Preparen una red de colores Traiga una hoja de papel grande, lápices de colores y

cinta adhesiva. Dibuje un gran círculo en el medio de la hoja y escriba en su centro la palabra “Colores”. Pídales a los preescolares que escojan un lápiz de color y dibujen líneas que salgan del círculo. Escriba sobre cada una el color correspondiente. Pegue esta red sobre una pared, a la altura de los preescolares, para que ellos puedan continuar coloreándola.

Jueguen con los dedos: El gusanito El otro día llegó un gusanito (muevan el dedo índice) Yo le dije: “¿Te gustaría jugar?” (llamen con sus manos) El gusanito comenzó a reírse mientras se movía (agárrense la barriguita y ríanse) Él me dijo: “Vamos a movernos”… ¡Y yo traté de hacerlo! (muevan los dos dedos índices o todo el cuerpo)

Niños y misiones

enfatice diferentes maneras en que los amigos pueden demostrar que se aman unos a otros. Comente que Jesús demostró que amaba a sus amigos.

Seth ¡A Seth Plumier le encanta ser hijo de misioneros! Él vive con sus padres y sus hermanos mayores. Todos viven en Maryland. El papá de Seth es el pastor de la Iglesia Mosaico para la Comunidad. Es una iglesia nueva que su familia ayudó a comenzar. La iglesia se llama Mosaico porque allí van personas de diferentes clases.

¿Quién es nuestro amigo? Un juego rápido ofrece la oportunidad de cambiar de ritmo durante el horario establecido o entre actividades. Invite a los preescolares a sentarse formando un círculo. Ofrezca algunas pistas sobre alguien sentado en el círculo. Luego pregunte: “¿Quién es nuestro amigo?” Esta actividad ayudará a los preescolares a aprender los nombres de sus amigos.

La iglesia de Seth no tiene un edificio propio. Aunque él tiene solamente 4 años, Seth es un ayudante. Cada domingo, antes que comience la iglesia, Seth ayuda a poner las sillas en el edificio. Luego, después de la iglesia, Seth ayuda a guardarlas.   Oren por Seth y por su familia, que enseñan a otros el amor de Dios.

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Canción para cantar

Jueguen con agua Traiga delantales para proteger la ropa y un recipiente con un poco de agua. Agregue algunos vasos y platos de plástico. Acerque las toallas de papel. Demuestre a los preescolares cómo poner y sacar agua del recipiente. Recuérdeles que el agua debe quedar dentro del mismo.   Hablen de visitar y jugar con los amigos;

Cristo ayudó

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E.S.E Manual para el líder de preescolares – 2

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

Letra de Sheri Babb. Música de D’Lee Babb. © Copyright 2004 Broadman Press (SESAC) (administrado por LifeWay Worship). Todos los derechos reservados.

4 de septiembre de 2011

1

Compartan la merienda

Escoja dos ayudantes para contar los lugares mientras colocan una servilleta en la mesa para cada preescolar. Agradézcales por demostrar bondad poniendo la mesa. Guíe a los preescolares a orar, dando gracias a Dios.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Jesús amaba a María y a Marta (Lucas 38-42)

2Pasen al tiempo de grupo

Los preescolares pueden aprender a ser responsables recogiendo lo que había en la mesa, en sus respectivos lugares. Cuando terminen, pídales que salten sobre la figura del cuadro de la lección, que está en el piso.

3Canten juntos 4Repasen la historia bíblica

Sostenga el cuadro en sus manos mientras cantan: “Cristo ayudó”.

Sostenga la Biblia abierta en Lucas 10 durante la E.S.E. y narre la siguiente historia: • Jesús y sus ayudantes llegaron a la ciudad donde vivían dos hermanas, María y Marta. • Las hermanas se sintieron muy felices al ver a Jesús. • Mientras María escuchaba, Marta preparaba la comida para Jesús. • Marta dijo: “Jesús, yo estoy haciendo todo el trabajo. Dile a María que me ayude”. • Jesús le contestó suavemente: “Marta, no te preocupes por lo que hay que hacer. María está escuchando lo que yo digo, y eso es muy importante”. • Jesús amaba a sus amigas Marta y María. Ellas también amaban a Jesús.

Verdad bíblica

Jesús amaba a las personas.

Efecto para la vida

Descubriré que Jesús era bueno y amaba a las personas.

Frase bíblica

Jesús amaba a las personas. (Mateo 14.14) Postino Italic 87.03

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 3 © 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

5Repitan el versículo

Mantenga la Biblia abierta en Mateo 14.14. Los preescolares deben aprender que las palabras que decimos vienen de la Biblia. Repita el versículo en el contexto de la situación. Comente: “Nosotros aprendemos que Jesús amaba a las personas, y era muy bueno, porque cuidaba a sus amigos. A Jesús le encantaba pasar tiempo con sus amigos”. Guíe a los preescolares a palmear mientras repiten las palabras (una palmada por cada sílaba): Jesús (palmear 2 veces) amaba (3 veces) a (1 vez) las (1 vez) personas (3 veces).

6 Actividades de aprendizaje 7 Oren

Oren, dando gracias a Dios por Jesús, que amaba a todos.

Invite a formar grupos pequeños en cada actividad de los centros de aprendizaje. Incluya el versículo o partes de la historia bíblica en la conversación mientras los preescolares participan de las actividades. • Representen la historia. Invite a los preescolares a representar la historia. Escoja a algunos para que “preparen la cena” y a otros como “invitados”. Muestre la figura de la historia. Cuéntela mientras ellos representan a los visitantes y a los que preparan la cena. Al final de la historia, mencione el versículo “Jesús amaba a las personas”. Puede combinar esta actividad con “Preparen una cena con masilla”. • Preparen una cena con masilla. Ponga sobre la mesa masilla o plastimasa, utensilios y platos de papel. Los preescolares se divertirán preparando la comida. Sugiérales formar figuras redondas, alargadas, etcétera; pónganles nombres de comidas. Relacione la preparación de esta “comida” con la visita que Jesús hizo a la casa de María y Marta. • Dibujen platos. Lleve algunas ensaladeras, platos y vasos al rincón de las artes, junto con marcadores y hojas de papel. Canten: “Cristo ayudó”. Muéstreles cómo dibujar el contorno de los platos. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 4

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

Comente cómo Jesús demostró que amaba a sus amigas María y Marta. (Visitándolas, animando con bondad a Marta a dejar de preocuparse por otras cosas, y pasar más tiempo con Él.) • Conduzcan autos de juguete. Coloque la hoja de la lección en el rincón de los bloques. Acerque autos y camiones de juguete. Después que los preescolares hayan construido algunas estructuras, invítelos a conducir hacia y desde los edificios. Muestre la figura que aparece en la hoja de la lección y recuerde a los preescolares que Jesús amaba a sus amigas María y Marta, y le gustaba visitarlas.

8Limpieza y orden

Los preescolares están más dispuestos a cooperar con la limpieza cuando se les avisa primero. Use una señal, como por ejemplo palmear tres veces, para llamar su atención. Anuncie que faltan cinco minutos para comenzar a limpiar; cuando usted vuelva a palmear, ellos sabrán que ha llegado el momento de la limpieza.

9Jueguen a “Moverse y congelarse”

Antes de que lleguen los padres, comiencen a jugar a “Moverse y congelarse”. Canten melodías familiares. Invite a los preescolares a moverse al compás de la música usando movimientos, como saltar, arrastrarse, brincar, dar la vuelta. Detenga la música ocasionalmente, y diga “Congélense”. Cambien de movimientos en cada oportunidad.

Despedida 0 1

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

11 de septiembre de 2011

1

Compartan la merienda

Sirva los vasos por la mitad, para evitar derrames. Oren, dando gracias a Dios por la merienda. Enseñe a los preescolares a ayudar, recogiendo cada uno sus cosas después de la merienda. Agradézcales y comente: “Ustedes ayudaron a sus amigos limpiando la mesa. Hoy vamos a aprender cómo Jesús ayudó a sus amigos”.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

2Pasen al tiempo de grupo

Prepare una señal para los preescolares. Comente: “Si pueden escuchar mi voz, palmeen con sus manos. Si pueden escuchar mi voz, vengan a sentarse conmigo”. Quizá tenga que repetir la señal.

3Canten juntos

Palmeen las sílabas de los nombres de cada preescolar mientras les da la bienvenida al círculo. Me encanta que Marcelo (palmee cada sílaba del nombre) esté aquí. Aquí viene Susana (palmee el nombre)”. Canten “Cristo ayudó”.

4

Repasen la historia bíblica

Jesús ayudaba a sus amigos (Lucas 5.1-7, 9-10)

Verdad bíblica

Jesús ayudaba a las personas porque las amaba.

Efecto para la vida

Descubriré que Jesús demostró su amor ayudando a otros.

Frase bíblica

Jesús ayudaba a las personas. (Hechos 10.38) Postino Italic 87.03

Repita partes de la historia durante la sesión. Comente: “Jesús demostró amor ayudando a otros”. • Un día Jesús estaba junto al lago, enseñando a las personas las cosas de Dios. Todos estaban alrededor de Él. • Jesús se subió a la barca de Pedro, y le pidió que se alejara de la orilla. Él se sentó en la barca y comenzó a enseñar a las personas. • Cuando Jesús terminó de enseñar, le dijo a Pedro: “Vamos al lugar donde las aguas son más profundas. Allí podrás tirar las redes para pescar”. • Pedro le dijo: “Jesús, nosotros tratamos de pescar toda la noche y no sacamos nada. Pero porque Tú me lo pides, voy a tirar las redes otra vez”. • Pedro tiró las redes al agua. Cuando trató de sacarlas, tenían tantos pescados que comenzaron a romperse. • Pedro llamó a sus amigos, que estaban en otra barca. Ellos vinieron para ayudarle a subir las redes. Pedro y sus amigos llenaron las dos barcas con los pescados. Todos estaban asombrados por el número de pescados que sacaron. • Pedro y sus amigos se sentían muy felices, porque Jesús los había ayudado. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 5

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

5Repitan el versículo

Escriba las palabras “Jesús ayudaba a las personas” en un pedazo de papel. Luego escriba cada palabra en una hoja separada. Pida a los preescolares que armen el versículo uniendo las palabras con la frase escrita en el pedazo de papel. Señale cada una y léalas varias veces. Invítelos a repetir las palabras después de usted. Muéstreles el versículo en Hechos 10.38.

6 7Actividades de aprendizaje Oren

Den gracias a Dios por Jesús, que amaba y ayudaba a las personas.

Los preescolares pueden participar de las actividades que más les gusten. Mientras juegan, anímelos a ayudar. Comente: “La Biblia nos dice que Jesús ayudaba a las personas. Tú puedes ayudar a María a guardar los bloques”. • Preparen un collage. Traiga figuras geométricas recortadas en papel de colores, y goma de pegar. Permita que los preescolares mayores también recorten figuras en el papel. Guíe a los más pequeños a usar la goma de pegar. Escriba el versículo “Jesús ayudaba a las personas” en cada collage. • Cuiden a los muñecos. Acomode sobre una mesa los muñecos, su ropa y sus mantas. Mientras los preescolares los visten, comente que ellos están cuidando de esos muñecos. Recuérdeles que Jesús demostraba amor ayudando a otros. Canten “Cristo ayudó”. • Copien estructuras de bloques. Apile algunos bloques y pídales a los preescolares que copien la pila que usted formó. Enseñe a los más pequeños a mantener los bloques dentro del centro apropiado. Busque oportunidades de afirmar comportamientos que han sido E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 6 © 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

de ayuda. Mencione que Jesús ayudaba a las personas para demostrarles que los amaba. • Ayuden a buscar figuras en los libros. Seleccione algunos libros y colóquelos cerca de las sillas. Pídales a los preescolares que busquen figuras de personas ayudándose unos a otros. Comente que Jesús ayudaba a las personas y les demostraba amor.

8Limpieza y orden

Asigne tareas específicas. Mientras los preescolares trabajan, canten usando una melodía conocida: “De esta manera limpiamos nuestra clase, limpiamos nuestra clase, limpiamos nuestra clase. De esta manera limpiamos nuestra clase, el domingo por la mañana”.

9Jueguen a “Que ruede la pelota”

Agrupe a los preescolares formando un círculo en el suelo. Haga rodar la pelota hacia uno y diga: “Hagan rodar la pelota hacia un amigo que ayudó hoy”. Mientras cada preescolar hace rodar la pelota hacia un amigo, comente: “José ayudó hoy. Gracias, Dios, por José”.

Despedida 0 1

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

18 de septiembre de 2011

1

Compartan la merienda

Reserve algunos lugares para los que llegan tarde. Pida a los preescolares mayores que ayuden a otros a encontrar su lugar en la mesa. Comente: “La historia de hoy nos habla de una ocasión en que Jesús daba de comer a muchas personas. Vamos a dar gracias a Dios por nuestra merienda”.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Jesús dio de comer a muchas personas (Juan 6.1-13)

Verdad bíblica

Jesús ayudaba a las personas que tenían hambre.

Efecto para la vida

Descubriré que Jesús demostró amor dando a otros lo que necesitaban.

2Pasen al tiempo de grupo

Comente: “Las personas de la historia de hoy siguieron a Jesús hasta la montaña y se sentaron allí. Síganme al tiempo de grupo y luego siéntense”. Guíelos por un camino alrededor de la clase hasta donde se reúne el grupo.

3Canten juntos

Comente: Jesús demostró amor por los que tenían hambre, dándoles de comer. Jesús nos ama y nos ayuda a nosotros también”. Canten: “Cristo ayudó”.

4Repasen la historia bíblica

Los preescolares aprenden a través de la repetición. Repita partes de la historia durante la sesión. Haga preguntas que lleven a repetir partes de la historia. • Un día Jesús y sus ayudantes estaban sentados junto a una montaña. Muchas personas lo seguían. • Las personas tenían hambre. Jesús quería ayudarlas. Entonces le preguntó a su ayudante Felipe: “¿Dónde podemos comprar pan para que coman todos estos?” Felipe le contestó que se necesitaría mucho dinero para comprarles comida. Andrés, otro de los ayudantes de Jesús, le contó que en el grupo había un niño que tenía cinco panes y dos peces. • Jesús les dijo a sus ayudantes: “Pídanles a todos que se sienten”. Jesús tomó cinco panes y dos peces. Él dio gracias a Dios por ellos. Luego Jesús partió los panes y los peces en pedazo, y comenzó a repartirlos entre los que estaban allí. • Las personas comieron todo lo que quisieron. Entonces Jesús dijo: “Junten todo lo que sobró”. Los ayudantes de Jesús llenaron 1, 2, 3 canastos hasta que completaron 12 canastos con las sobras. ¡Jesús había alimentado a muchas personas hambrientas!

Frase bíblica

Jesús daba de comer a las personas. (Juan 6.11) Postino Italic 87.03

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 7

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

5

Repitan el versículo

Señale en la Biblia Juan 6.11 y repita el versículo “Jesús daba de comer a las personas”. Escoja un libro con figuras de comidas y de personas. Muéstrelas y divídalas en “Comidas” y “Personas”. Diga: “La Biblia nos enseña que Jesús daba de _____ a las _____”. Señale una figura de comida para ayudar a los preescolares a llenar el primer espacio en blanco; muéstreles también una figura de personas para ayudarlos a llenar el segundo espacio en blanco y completar el versículo”. Comente: “Jesús demostró amor dando a las personas lo que necesitaban, comida”.

6Oren

Demuestre a los preescolares que orar es hablar con Dios. Haga una breve oración, dando gracias a Dios porque Jesús les da a las personas lo que ellas necesitan.

7

Actividades de aprendizaje

Mientras los niños juegan en cualquier actividad, mencione el versículo o parte de la historia cuando se relacione con la actividad. • Formen figuras de comidas. Traiga lápices de colores y platos de papel para crear figuras de colores. Evite decirles lo que tienen que dibujar. Por el contrario, estimule la conversación acerca de los diferentes tipos de comidas. Comente: “Usaste el verde. El verde me recuerda las verduras. Las personas necesitan comer verduras”. Cuente toda la historia bíblica o parte de la misma. • Diseñen un jardín. Coloque pedazos de papel de colores cerca de los bloques. Invite a los preescolares a recortarlos en pedazos aún más pequeños para formar caminos dentro del jardín. Sugiera que rodeen el jardín con bloques. Comente que en los jardines crecen muchas plantas que tienen frutos que las personas comen. Hable de las personas hambrientas a quienes Jesús les dio de comer. Agradezca a Dios por Jesús, que ama a todos, y les da lo que necesitan. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 8

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• Representen la historia. Asigne a los preescolares diferentes personajes de la historia de hoy: Jesús, el niño, Felipe, Andrés y personas hambrientas. Cuente la historia mientras los preescolares representan cada una de las escenas, mostrando a Jesús la merienda del niño, distribuyendo la comida entre las personas, y juntando las sobras. Repita el versículo: “Jesús daba de comer a las personas”. • Mezclen y armen rompecabezas. Coloque la Biblia Léemela cerca de los rompecabezas. Mezcle algunas piezas de cada uno dentro de un marco diferente. Muéstrelos a uno de los preescolares. Mientras arman juntos un rompecabezas, muéstrele la figura de la historia y comente: “Las personas tenían hambre. Jesús demostró que Él amaba a las personas dándoles lo que necesitaban”.

8

Limpieza y orden

Anuncie: “Copien la manera en que yo palmeo”. Palmee dos veces. Luego felicite al primer preescolar que imite su palmeo. Repita el juego y diga: “La próxima vez que yo palmee, tendremos que comenzar a limpiar.

9

Jueguen a “Pasen la pelota”

Traiga una pelota rellena mientras le pide a los preescolares que se sienten formando un círculo. Imaginen que la pelota tiene diferentes texturas y pesos. El objetivo es representar la descripción de la pelota. Pasen la pelota alrededor del círculo pensando que es muy pesada. Varíen las descripciones usando diferentes palabras: Caliente, fría, mojada, gelatinosa, espinosa.

Despedida 0 1

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

25 de septiembre de 2011

1

Compartan la merienda

La merienda es una excelente oportunidad para compartir con los preescolares e introducir la sesión. Comente en voz baja: “Hoy vamos a escuchar que Jesús ayudó a las personas que estaban enfermas. Él sanó a un hombre que no podía oír”.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Jesús ayudó al hombre sordo (Marcos 7.31-37)

Verdad bíblica

Jesús ayudaba a los enfermos.

Efecto para la vida

Descubriré que Jesús demostró su amor al sanar a los enfermos.

2Pasen al tiempo de grupo

Los preescolares mayores ya deben ser capaces de seguir tres instrucciones consecutivas. Por ejemplo lo siguiente: Tiren sus servilletas, salten hacia mí y siéntense. Para los menores de 3 años, ofrezca solamente las primeras dos instrucciones.

3Canten juntos

Comience a cantar cuando se siente el primer niño. Canten “Cristo ayudó”. Luego pregunte: “¿Saben que Jesús demostró que amaba a los enfermos ayudándolos y sanándolos?”

4Repasen la historia bíblica

Cuando hable de la historia, enfatice que una manera en que Jesús demostró su amor, fue sanando a los enfermos. • Un día algunas personas trajeron a un hombre para ver a Jesús. Ese hombre no podía escuchar ningún sonido. Cuando trataba de hablar, nadie podía entender lo que decía. Las personas le pidieron a Jesús que lo sanara. • Jesús separó al hombre de la multitud. Jesús tocó los oídos y la lengua del hombre. Luego Jesús habló con Dios. Entonces miró al hombre y le dijo algunas palabras que significaban: “¡Sánate!” • ¡De pronto el hombre comenzó a escuchar! Y cuando habló, ¡todos pudieron entenderlo! • Las personas estaban muy sorprendidas. Y contaron a otros cómo Jesús había sanado al hombre sordo.

Frase bíblica

Jesús sanaba a las personas. (Lucas 7.21)

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Postino Italic 87.03

5Repitan el versículo

Escriba el versículo “Jesús sanaba a las personas” (Lucas 7.21) en tres diferentes tiras de papel. Comente: “Cierren sus ojos, cuenten hasta cinco, y miren hacia atrás y descubran si hay una sorpresa”. Coloque las tiras detrás de tres preescolares. Lea cada versículo. Repita el procedimiento, volviendo a ocultar las tiras detrás de otros tres preescolares. Pídales que repitan los versículos con usted. Repita hasta que cada uno haya recibido su sorpresa.

6Oren Actividades de aprendizaje 7

Oren, dando gracias a Dios por Jesús, que sanaba a los enfermos.

Las actividades de hoy están diseñadas para que los preescolares escuchen que Jesús demostró su amor sanando a los enfermos. En cualquier actividad que escojan, permita que la conversación incluya parte de la historia bíblica. • Preparen tarjetas. Doble hojas de papel por la mitad y traiga marcadores para preparar tarjetas. Sugiérales que los enfermos se sienten atendidos y cuidados cuando reciben una tarjeta. Comente: “Jesús demostró su amor ayudando a un hombre para que pudiera escuchar”. Continúe con la historia mientras los preescolares preparan las tarjetas. • Preparen instrumentos de percusión con platos de papel. Traiga platos de papel, tijeras para niños, lápices de colores y palillos de madera para manualidades. Recorte el borde de los platos de papel a 2 ó 3 pulgadas (5 cm o 7,5 cm) del centro. Luego corte el borde en porciones. Entregue a cada preescolar una porción. Muestre cómo decorarlo con lápices de colores. Luego demuestre cómo hacer sonidos raspando palillos de madera contra el borde. Comente: E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 10

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“¿Escuchan el sonido? Nuestra historia de hoy nos habla de un hombre que no podía escuchar nada, hasta que Jesús lo sanó. Jesús demostraba su amor ayudando a los enfermos”. • Construyan un hospital. Comiencen a construir algo; acerque la hoja de la lección. Sugiérales a los preescolares que lo ayuden a edificar un hospital. Use la hoja de la lección para repasar la historia bíblica. • Jueguen con libros. Invite a algunos preescolares a jugar a “Veo, veo…” mientras buscan en los libros figuras de personas que necesitan ayuda. Cuando descubran la figura de alguien que necesita ayuda, comente: “Jesús ayudaba a las personas porque los amaba”.

8Limpieza y orden

Recuerde a los preescolares que en unos minutos les encargará una tarea de limpieza. Diga: “¿Quién quiere escuchar el trabajo que tienen que hacer? Luego dígales al oído maneras específicas en que pueden ayudar a limpiar el salón.

9

Jueguen con música

Jueguen con música e instrumentos mientras usted tararea una melodía conocida o escuchan música grabada. Golpeen o hagan sonar los instrumentos de platos de papel con los palillos, para acompañar la música. Varíen la actividad contando los golpes al mencionar los nombres de cada uno. También pueden “congelarse” con la música. Deberán quedarse inmóviles cuando usted deje de golpear.

Despedida 0 1

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Octubre de 2011

Lo que la Biblia dice:

En octubre, los preescolares descubrirán que la Biblia habla acerca de Dios y de Jesús. Los preescolares pueden aprender que las personas en la iglesia los ayudan a conocer más de la Biblia y que la Biblia dice lo que Dios quiere que hagamos.

Cómo usar E.S.E.

Sugerencias: Primeras impresiones

El coordinator de E.S.E.

Haga copias de ambos lados de esta página mensual. Envíelas por Postino Italic 87.03 correo a cada líder de E.S.E. junto con la hoja semanal apropiada.

El primer contacto de su iglesia con las familias de los nuevos preescolares puede ocurrir en E.S.E. Siempre salude a las familias en la puerta, presentándose y acompañando al preescolar a una de las actividades.   Pida a los padres que llenen la tarjeta de información, mientras el hijo se familiariza con la clase. La información de esa tarjeta será muy útil para futuros contactos. Explíqueles también el sistema de seguridad que su iglesia tiene para recoger a su hijo o hija.

Los líderes de E.S.E.

Cantos con movimientos

Estas dos páginas contienen ideas adicionales para usar durante el mes: Actividades con movimiento, canciones, juegos activos y más serenos. Todas requieren poca o ninguna preparación. Úselas cuando sea necesario para llenar períodos de transición o cuando quiera un rápido cambio de ritmo.

Use el siguiente material como actividad de grupo para la transición a las actividades de E.S.E. Pisen fuerte con los pies (pisen, pisen) Palmeen con las manos (palmeen, palmeen) Salten en un pie (salten, salten) Den la vuelta (giren, giren) Ahora siéntense. Para divertirse jugando también con

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 11

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el lenguaje, canten usando diferentes voces, imitando a papá, a mamá o al bebé.

Armen rompecabezas de dos piezas Forme rompecabezas de dos piezas, usando papeles de colores o platos de papel. Escriba la misma Postino Italic 87.03 palabra bíblica, nombre o versículo en cada mitad del rompecabezas. Úselos en diferentes actividades.   Coloque las piezas cerca de los rompecabezas o libros para unirlos. O jueguen a las escondidas, pidiendo que los preescolares cierren sus ojos mientras usted oculta las piezas en el salón de clase. Luego, cuando dé una señal, deberán buscar las piezas y armar los rompecabezas.

Busquen los objetos escondidos Recorten hojas de papel color café, naranja y amarillo de aproximadamente 3” x 5” (7,5 cm x 12,5 cm). Traiga algunos objetos de la clase, incluyendo la Biblia. Cúbralos con los objetos de papel. Desparrame alrededor otras hojas que no cubran nada. Invite a los preescolares a buscar los objetos. Cuando uno de

ellos encuentre la Biblia, diga: “En la Biblia, podemos aprender más de Dios y de Jesús”.

Construyan un camino Estimule el juego activo y creativo con una actividad de construcción. Diseñen un camino en algún lugar del salón. Use bloques rectangulares largos para formar el camino; agregue algunas piezas de papel para variar los materiales del mismo. Invítelos a volver a diseñarlo después de haber caminado por el mismo varias veces. Por ejemplo: dos bloques, una hoja de papel, dos bloques, una hoja de papel, y así sucesivamente.

Preparen pinturas Usen acuarelas y pinceles para hacer figuras. Traiga hojas de papel blanco, vasos de papel con agua hasta la mitad y toallas de papel. Demuestre a los preescolares cómo mojar el pincel en la pintura y el agua, para luego permitir que gotee sobre el papel. Experimente con lo siguiente: • Invite a los preescolares a practicar con diferentes colores. • Goteen la pintura sobre otros colores. Descubran cuáles son los nuevos colores que se forman. • Pregunte a los preescolares qué pasaría si pintan con gotas sobre una toalla de papel.   Comente: “Nosotros descubrimos cosas nuevas cuando pintamos de diferentes maneras. También aprendemos cosas nuevas cuando leemos la Biblia”. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 12

Niños y misiones

  “Vi pájaros y monos que hacían mucho ruido”, dijo Chandler. “El zoológico fue muy divertido, pero había mucha gente”. La mamá y los niños les contaron a la abuela y al abuelo todas las noticias de la familia.

Muy lejos, en el Brasil, una familia de misioneros está ayudando a las personas a conocer a Jesús. Haddon, de 4 años y Chandler, de 3, hablan con sus abuelos en los Estados Unidos usando la computadora.   “¡Niños, vengan aquí! Sus abuelos van a llamarnos por ‘Skype’”1. Entonces Haddon y Chandler comienzan a correr. A ellos les encanta hablar con sus abuelos por computadora. Mamá toca algunas de las teclas y pronto pueden ver a sus abuelos en la pantalla grande.   “¡Buenos días, niños!”, dice el abuelo. Y la abuela agrega: “Gracias por la hermosa tarjeta y por el dibujo que nos mandaron. Ustedes dos son muy artísticos”. Haddon interrumpe: “Abuela, abuelo, ayer fuimos a la ciudad, porque era el “Día del niño”. ¡Y también fuimos al Zoológico!”

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1 Programa de computadora que permite hacer videoconferencias, hablar por teléfono, y chatear por Internet. Para aprender más sobre las misiones y la Junta de Misiones Internacionales visite http://hispanos.imb.org

Canción para cantar

BTFK 9.09 Spanish

La Biblia es muy especial G7

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Sustituya: *nos habla de Dios y su amor. Letra y música de Wayne Tester. © Copyright 2007 Van Ness Press, Inc. (ASCAP) (administrado por LifeWay Worship). Todos los derechos reservados.

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2 de octubre de 2011

1

Compartan la merienda

Escuchen música grabada mientras prepara los materiales de la merienda. Invítelos a lavarse las manos antes de comer. Pídales que ayuden a servir la merienda. Oren, dando gracias a Dios por aquellos que la prepararon.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Jeremías escribió acerca de Dios

(Jeremías 36.1-4, 22-24, 27-28, 32)

Verdad bíblica

La Biblia nos habla acerca de Dios.

Efecto para la vida

Descubriré que las personas escribieron lo que Dios dijo, y esas palabras están en la Biblia.

2Pasen al tiempo de grupo

Mientras recogen la basura, diga: “Vamos a caminar en puntas de pie hasta llegar a mi Biblia. ¿Pueden hacerlo conmigo?” Caminen en puntas de pie alrededor del salón hasta llegar al área del tiempo de grupo.

3Canten juntos

Sostenga la Biblia y la hoja de la lección. Antes de cantar lo siguiente, pida a los preescolares que mencionen lo que ven en la figura. Luego canten “La Biblia es muy especial”.

4Repasen la historia bíblica

Hoy queremos que los preescolares comprendan que Dios les pidió a algunas personas que escribieran sus palabras, y que esas palabras están en la Biblia. Diga: “Jeremías escribió lo que Dios le había dicho”. Cuente la historia que aparece a continuación. Durante el día, continúe repitiendo partes o toda la historia. • Dios le explicó a Jeremías cómo quería que las personas vivieran. Un día Dios le dijo a Jeremías: “Trae un rollo, y escribe en él todas las palabras que yo te he dicho”. • Dios le pidió a Jeremías que escribiera sus palabras para que las personas nunca las olvidaran. • Jeremías le pidió a su amigo Baruc que escribiera en el rollo todas las palabras que Dios había dicho. • Cuando el rollo quedó terminado, uno de los ayudantes lo leyó ante el rey. Al rey no le gustó lo que la Biblia decía. Entonces rompió el rollo en pedazos y lo tiró al fuego. • Dios le dijo a Jeremías que trajera otro rollo y escribiera todas las palabras otra vez. Baruc ayudó a Jeremías a escribir esas palabras en el rollo. Las palabras que Jeremías escribió están en la Biblia.

Frase bíblica

Dios les pidió a las personas que escribieran sus palabras. (Jeremías 36.2) Postino Italic 87.03

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 13

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5Repitan el versículo

Abra la Biblia en Jeremías 36.2 y pregunte: “¿Pueden ver las palabras en esta hoja?” Pongan su dedo en una palabra. Pase la Biblia a cada niño del grupo, para que pueda tocar la página. Diga: “Dios les pidió a las personas que escribieran sus palabras”. Invítelos a repetir el versículo con usted mientras pasan la Biblia.

6 7Actividades de aprendizaje Oren

Pida a Dios que los ayude a recordar que sus palabras están en la Biblia.

Hoy las actividades de aprendizaje abarcan la alfabetización. Explique que las personas deben conocer las letras para poder escribir las palabras. Al hablar con los preescolares, enfatice que las personas que escribieron las palabras que Dios dijo podían leer y escribir. Y que esas palabras que Dios dijo están en la Biblia. • Jueguen con bloques y letras. Escriba algunas letras mayúsculas con líneas rectas, en diferentes hojas de papel: L, T, H, M, A. Escriba una letra en cada hoja, lo más grande que pueda. Use bloques para construir una estructura sobre cada letra. Comente que la estructura de Tomás se asemeja a una T. Dígale: “La T está en tu nombre. Algunas palabras de la Biblia también tienen la letra T. Dios les pidió a las personas que escribieran sus palabras”. • Escriban una nota. Traiga papeles, sobres y la hoja de la lección de hoy. Escriba cada palabra del versículo en diferentes hojas de papel. Quizá algunos preescolares mayores quieran copiar las palabras y otros hacer dibujos. Coloque los mensajes en sobres para que los padres los “lean”. Muestre la figura que aparece en la hoja de la lección y comente: “Jeremías escribió las palabras que Dios les dijo. Nosotros podemos leer esas palabras en la Biblia”. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 14

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• Salten juntos. Con cinta adhesiva blanca, dibuje una rayuela en el suelo. Forme cuadrados más grandes que el pie de los niños. Alterne filas de un cuadrado con filas de dos cuadrados, formando en total seis filas. Demuestre cómo pararse en un pie, dos pies, un pie y así sucesivamente. Con cada paso, diga una letra de la palabra Biblia. B-I-B-L-I-A. Descansen en la última fila. Invítelos a saltar y deletrear. Comente: “Las palabras que Dios dijo están en la Biblia”. • Busquen letras ocultas en rompecabezas. Escriba algunas letras mayúsculas en hojas de papel. Colóquelas debajo de piezas de rompecabezas, dentro del marco correspondiente. Muestre a los preescolares cómo tomar las piezas que se encuentran fuera del marco, para colocarlas a la izquierda del mismo. Luego comiencen a armar el rompecabezas de izquierda a derecha. Cuando uno de los preescolares descubra una letra oculta, mencione algo relacionado a la historia bíblica y agregue: “Nosotros encontramos en la Biblia las palabras que Dios dijo”.

8Limpieza y orden

Infórmeles que cuando usted palmee comenzará el tiempo para limpiar el salón. Use los nombres de los preescolares y asigne tareas específicas. Comente: “Carlos es un buen ayudante. Carlos puede apilar los bloques”.

9

Jueguen juntos

Antes que lleguen los padres, comiencen a jugar a “moverse y congelarse”. Canten melodías familiares o escuchen música grabada. Invite a los preescolares a moverse al compás de la música usando movimientos, como saltar, arrastrarse, brincar, dar la vuelta. Detenga la música ocasionalmente, y diga “Congélense”. Cambien de movimientos cada vez.

Despedida 0 1

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

9 de octubre de 2011

1

Compartan la merienda

Invite a los preescolares a participar de una merienda. Usen toallitas húmedas desechables para lavarse las manos. Invítelos para servir la merienda. Oren, dando gracias a Dios por aquellos que la prepararon.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

2Pasen al tiempo de grupo

Apoye una Biblia en el suelo, y tápela con una servilleta. Invite a los preescolares a acercarse en puntas de pie a la servilleta, cuando hayan terminado su merienda.

3

Canten juntos

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Josías leyó la Biblia (2 Reyes 22.1-20; 23.1-3)

Verdad bíblica

La Biblia dice lo que tenemos que hacer.

Efecto para la vida

Descubriré que nosotros leemos la Biblia para aprender lo que Dios quiere que hagamos.

Frase bíblica

La Biblia nos dice lo que debemos hacer. (2 Timoteo 3.16)

Pregúnteles a los preescolares qué creen que hay debajo de la servilleta. Confirme sus respuestas al levantarla descubriendo la Biblia. Canten: “La Biblia es muy especial”.

4Repasen la historia bíblica

Pídales a los preescolares que levanten las manos si escucharon mencionar algo que Dios quiere que hagamos. Por ejemplo: “Jugar con un amigo. Tirar los bloques. Hacer lo que nuestros padres dicen”. Comente: “Nosotros leemos la Biblia para aprender lo que Dios quiere que hagamos”. • La iglesia necesitaba que la limpiaran y la arreglaran. Las personas habían dejado de ir a la iglesia. No habían escuchado a nadie que leyera la Biblia en forma de rollo. • El rey Josías le dijo a uno de sus ayudantes: “Dile a Hilcías que cuente todo el dinero que las personas trajeron a la iglesia hace mucho tiempo. Pídele que entregue ese dinero a los carpinteros, a los constructores y a otros trabajadores para que arreglen la iglesia”. • Mientras trabajaban, los obreros encontraron una Biblia en forma de rollo. Hilcías le entregó el rollo a uno de los ayudantes del rey. El ayudante lo leyó ante el rey. Cuando el rey Josías escuchó estas palabras, se entristeció. “Nosotros no estamos haciendo lo que Dios quiere”, dijo el rey. • El rey Josías llamó a todo el pueblo para que se reuniera en la iglesia. Allí él les leyó la Biblia. Entonces todos le dijeron a Dios que iban a hacer lo que Él quería. El rey Josías y su pueblo se sentían muy felices porque habían encontrado la Biblia en forma de rollo. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 15

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Postino Italic 87.03

5Repitan el versículo

Jueguen a repetir frases que describan acciones que son correctas o incorrectas tales como: “Sacarles los juguetes a un amigo. Ayudar a mamá. Desordenar el cuarto. Llamar a un amigo”. Afirme las decisiones correctas diciendo: “Ustedes eligieron lo que estaba bien. Es importante leer la Biblia, porque la Biblia nos dice lo que debemos hacer”. Muéstreles 2 Timoteo 3.16 en la Biblia.

6

Oren

Invite a tener un momento de oración silenciosa. Luego comente: “Dios es bueno, porque nos da la Biblia para que la leamos. Gracias, Dios, por la Biblia”.

7Actividades de aprendizaje

Note cuando un preescolar hace algo por alguien más. Coméntele a Emilia: “Esperar tu turno para jugar con el muñeco fue algo muy bueno. La Biblia enseña que las personas tienen que ser buenas. Nosotros aprendemos a hacer lo que Dios quiere cuando leemos la Biblia”. • Cocinen juntos. Invite a algunos preescolares a “cocinar” usando masilla y platos. Comente: “Ustedes trabajan muy bien juntos. La Biblia nos dice que trabajemos juntos. Nosotros aprendemos lo que Dios quiere que hagamos cuando leemos la Biblia. La Biblia nos dice lo que debemos hacer”. • Representen la historia. Pídales a los preescolares que representen las acciones mientras usted cuenta la historia. Oculte la Biblia debajo de unos bloques y desparrame otros alrededor. Muestre la hoja de la lección mientras ayuda a los preescolares a planear cómo representar la historia. • Lean a los bebés. Acerque la Biblia y algunos libros a los muñecos. Sugiera: “Josías encontró una Biblia en forma de rollo que tenía las E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 16

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 alabras que Dios había dicho y las leyó frente a su pueblo. Alguien p había escrito las palabras en ese libro. Vamos a “leerlas” para que escuchen los bebés”. • Pinten con lápices de cera. Formen diseños usando palillos de madera y péguelos a la mesa. Cubra cada uno con una hoja de papel blanco y péguela a la mesa para evitar que se mueva. Muéstreles a los preescolares cómo frotar un lápiz de cera sobre la superficie sobresaliente, para descubrir el diseño oculto. Comente: “En la historia de hoy, los trabajadores descubrieron una Biblia escondida. El rey Josías aprendió en la Biblia lo que Dios quería que él y su pueblo hicieran”.

8Limpieza y orden

Anuncie que ha llegado el tiempo de limpieza, y luego comiencen a cantar: “Nosotros ayudamos y limpiamos nuestra clase. Nosotros ayudamos y limpiamos nuestra clase. Hacemos lo que está bien, mientras ordenamos el salón”. Agradezca a los preescolares por su ayuda, mencionando sus nombres.

9Jueguen a “Veo, veo…”

Jueguen a “Veo, veo…” Hablen de lo que significa “ver”. Comiencen viendo cosas obvias, cerca del círculo: “Veo algo que tiene hojas”. Después de jugar varias veces, permita que los que quieran ser líderes tengan oportunidad de dar algunas pistas. Pídales a los más pequeños que le digan a usted en el oído lo que están viendo, para que pueda ayudarlos a dar pistas, si es necesario. Mencione que los trabajadores en la historia vieron la Biblia en forma de rollo.

10Despedida

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

16 de octubre de 2011

1

Compartan la merienda

Dígale a cada uno de los preescolares: “Tú aprendes de la Biblia”. Agregue: “Aprendo de la Biblia que es bueno ayudarse unos a otros”. Enliste ayudantes para repartir las servilletas. Ore, dando gracias a Dios por la merienda, por los ayudantes y porque podemos aprender de la Biblia.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Pablo enseñaba a las personas (Hechos 17.1-4, 10-12)

Verdad bíblica

Las personas de la iglesia me ayudan a aprender más de la Biblia.

Efecto para la vida

Descubriré que puedo aprender más de la Biblia con los líderes en la iglesia.

2Pasen al tiempo de grupo

Pídale al primer preescolar que termine que tire su basura y luego camine con pasos gigantes hacia el lugar del tiempo de grupo. Jueguen a “imitar lo que yo hago” mientras los demás se acercan al grupo. Comience tocándose su nariz. Continúe hasta que todos estén haciendo lo mismo; luego cambie de movimiento.

3Canten juntos

Después de imitar diferentes acciones, abra su Biblia en la historia (Hechos 17). Canten “La Biblia es muy especial”.

4

Repasen la historia bíblica

Hoy los preescolares están escuchando que las personas en la iglesia los ayudan a aprender más de la Biblia. Dedique tiempo para demostrarle a cada uno cómo pasar las hojas de la Biblia con mucho cuidado. • Pablo y Silas amaban a Dios y querían hablar de Él a muchas personas. • Un día llegaron a una gran ciudad, donde las personas no sabían nada acerca de Jesús. Pablo y Silas fueron a la iglesia y comenzaron a hablarles de Dios y de Jesús. • Algunos se sintieron muy felices al escuchar que Jesús los amaba. • Entonces Pablo y Silas viajaron a otra ciudad. Cuando llegaron allí, Pablo y Silas fueron a la iglesia para hablar otra vez a las personas de Dios y de Jesús. Las personas de esta ciudad también se sintieron felices al escuchar lo que Pablo y Silas les decían. • Esas personas leían en la Biblia las mismas palabras que Pablo y Silas les habían enseñado.

Frase bíblica

Tú aprendes de la Biblia. (2 Timoteo 3.15) Postino Italic 87.03

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5Repitan el versículo

Escriban el versículo de hoy: “Tú aprendes de la Biblia” en tiras de papel de diferentes colores. Coloque esas tiras dentro de la Biblia. Pídale a un voluntario que abra la Biblia y muestre la ilustración frente al grupo. Comenten lo que aparece en la figura. Pídales que repitan el versículo con usted. Vuelvan a repetirlo después de ver cada figura.

6

Oren

Ore brevemente, pidiéndole a Dios que ayude a los preescolares y a los líderes a aprender más acerca de la Biblia hoy.

7Actividades de aprendizaje

Durante las actividades de aprendizaje, permita que los preescolares sepan que las personas de la iglesia los ayudan a aprender más de la Biblia. Comente: “A mí me gusta aprender en la iglesia. El pastor me ayuda a aprender más de la Biblia”. • Pinten sobre cinta adhesiva. Traiga acuarelas, pinceles, vasos con agua, lápices de cera, papel blanco y cinta adhesiva también blanca. Escriba el versículo: “Tú aprendes de la Biblia” en la hoja de cada preescolar. Recorte tiras de cinta adhesiva para que los preescolares peguen en sus hojas, formando diseños; luego pueden pintar sobre las mismas. Siéntese con la Biblia abierta en 2 Timoteo 3.15 y comente: “Esta es una nueva manera de pintar. A mí me encanta aprender cosas nuevas. También aprendo cosas nuevas en la Biblia”. • Preparen un camino con obstáculos. Invítelos a ayudarle a preparar un camino sencillo lleno de obstáculos. Coloque un par de sillas para que caminen alrededor; ponga una hoja de papel azul en el camino que represente un arroyo que deben saltar; pegue un cuadrado en el suelo para que todos pisen; también puede poner una mesa para E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 18

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que pasen gateando por debajo. Guíelos en el camino. Recuérdeles que Pablo y Silas viajaron por muchas ciudades para hablar de Dios a las personas; nosotros aprendimos más de Pablo y Silas leyendo la Biblia. • Armen rompecabezas. Coloque varios rompecabezas junto a una Biblia. Comenten que los líderes en la iglesia les ayudan a armar rompecabezas y también a aprender más de la Biblia. Recuérdeles que la historia de hoy habla de Pablo enseñando la Biblia en la iglesia. • Enseñen a los muñecos. Sugiérales que usen la Biblia y la hoja de la lección para enseñar a los muñecos. “Muestren las figuras y digan lo que ven”. Agradezcan a Dios por la Biblia y por los líderes que nos ayudan a aprender.

8Limpieza y orden

Desafíe a los preescolares a comenzar a guardar los materiales antes de contar hasta cinco. Felicite a aquellos que comenzaron inmediatamente. Invite a otros a ayudar. Pida ayudantes para traer las Biblias. Otro líder puede comenzar limpiando las pinturas y el agua.

9

Jueguen a “Hagan rodar la pelota”

Formen un círculo para jugar con la pelota. Mencione el nombre de uno de ellos antes de hacer rodar la pelota hacia donde él está. Luego pídale que él mencione el nombre de un amigo antes de pasarle la pelota rodando. Cuando todos los nombres hayan sido mencionados, pueden comenzar a jugar nuevamente, esta vez mencionando el color que cada preescolar tiene en su vestimenta. “Le paso la pelota a un amigo con camisa verde”.

10Despedida

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

23 de octubre de 2011

1

Compartan la merienda

Permita que los preescolares tengan bastante tiempo para disfrutar de su merienda. Quizá algunos no quieran participar de la misma. Otros querrán comer rápido para seguir jugando. Pídales que limpien el área donde compartieron la merienda. Déjelos jugar hasta que todos estén listos para participar del tiempo de grupo o hasta que usted determine que es hora de comenzar.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Felipe enseñó a un hombre (Hebreos 8.4-8; 26-40)

Verdad bíblica

Las personas usan la Biblia para enseñar acerca de Jesús.

Efecto para la vida

Descubriré que mis líderes usan la Biblia para ayudarme a aprender más de Jesús.

2Pasen al tiempo de grupo 3Canten juntos

Si es posible, coloque una Biblia en cada centro de aprendizaje. Mientras los preescolares juegan, cuénteles que la Biblia es un libro especial que habla acerca de Jesús.

Canten “Cristo me ama” colocando “te” en lugar de “me”. Mientras cantan señale a diferentes preescolares. Continúen hasta que todos hayan sido incluidos en la canción. Invítelos a cantar esta canción a sus amigos. Comente: “Felipe leyó la Biblia con un hombre y le dijo que Jesús lo amaba. La Biblia dice que Jesús te ama a ti y me ama a mí”.

4Repasen la historia bíblica

Abra la Biblia en Hechos 8 y apóyela sobre sus rodillas. Cuente la historia con sus propias palabras. • Un día un ángel le dijo a Felipe que fuera a cierto camino. Felipe fue. • Un hombre viajaba por ese camino en una carreta, leyendo la Biblia en voz alta. • “¿Entiendes lo que estás leyendo?”, le preguntó Felipe. “No”, le contestó el hombre. “Necesito que alguien me ayude”. • El hombre invitó a Felipe a subirse a su carreta. Felipe le explicó que las palabras de la Biblia hablaban acerca de Jesús. • Felipe le dijo a ese hombre que Jesús lo amaba. El hombre se sintió feliz por conocer a Jesús. Ese hombre también amaba a Jesús.

Frase bíblica

La Biblia habla acerca de Jesús (Juan 5.39). Postino Italic 87.03

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 19

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

5Repitan el versículo

Escriba el versículo en cinco tiras de papel diferentes. Inserte estos señaladores dentro de la Biblia ilustrada, donde encuentre figuras de Jesús. Invite a cada preescolar a escoger un señalador. Lean el versículo juntos y pídale que él cuente lo que Jesús está haciendo en esa ilustración.

6Oren

Invite a los preescolares a dar gracias a Dios por la Biblia. Llame para orar solamente a aquellos que se ofrecen como voluntarios.

7

Actividades de aprendizaje

•P  reparen un señalador. Con diferentes colores de cartulina, recorte círculos, cuadrados y triángulos de 2” (5 cm). Corte cintas de 12” (30 cm) de largo. Invite a los preescolares a pegar las figuras sobre las cintas, para formar señaladores. Pídales que identifiquen los colores y las figuras que eligen. Si lo desean, escriban en la figura el versículo de hoy. •A  rmen rompecabezas juntos. Traiga todas las Biblias disponibles en la clase. Invite a un preescolar a dibujar el contorno de cada una en el suelo, con cinta adhesiva blanca. Vuelva a acomodar las Biblias en el piso. Invite a los preescolares a descubrir qué Biblias corresponden a determinados contornos. Busque Juan 5.39 dentro de una de las Biblias y diga: “La Biblia habla acerca de Jesús”. •J  ueguen con los vehículos. Coloque la Biblia y la hoja de la lección en el rincón de los bloques, donde los preescolares puedan jugar con los vehículos. Pídales que le cuenten cómo viajaba Felipe (a pie) y cómo viajaba el otro hombre (en una carreta).

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 20

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

8

Limpieza y orden

Permita que algunos preescolares tengan unos minutos de aviso cuando se esté acercando el tiempo de grupo. Pídales que se reúnan en un círculo cuando escuchen la canción: “La Biblia es muy especial”.

9

Jueguen juntos

Escriba los números del 1-4 en figuras geométricas grandes, uno por cada hoja de papel. Péguelos sobre el piso. Explique: “Cada uno tendrá la oportunidad de mostrarnos un movimiento, como por ejemplo saltar, tocarse la nariz o golpearse las rodillas. Luego tirará la bolsita sobre uno de los números y tendrá que realizar ese movimiento el mismo número de veces”. Cuenten en voz alta mientras hacen los movimientos. Permita que cada uno tenga la oportunidad de participar.

10

Despedida

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

30 de octubre de 2011

1

Compartan la merienda

Cuando un preescolar dé gracias por su merienda, felicítelo por sus buenos modales. Demuéstreles a los preescolares que la oración es hablar con Dios. Con un tono de voz natural, agradezca a Dios por la merienda. Los preescolares aprenden a ser responsables cuando cada uno limpia lo suyo al terminar la merienda.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Jesús leía la Biblia (Lucas 4.16-22)

Verdad bíblica

La Biblia nos habla acerca de Jesús.

Efecto para la vida

Descubriré que la Biblia tiene versículos e historias acerca de Jesús.

Frase bíblica

Jesús dijo: “La Biblia habla acerca de mí”. (Lucas 4.21)

2Pasen al tiempo de grupo

Enliste a un ayudante para llevar la Biblia al tiempo de grupo y colocarla allí con mucho cuidado. Mientras pasan al tiempo de grupo, sugiera que caminen dando pasitos de bebé y que cuenten sus pasos mientras se trasladan.

3Canten juntos

Pídales a los preescolares que se paren y pasen la Biblia alrededor del círculo mientras cantan: “La Biblia es muy especial”.

4Repasen la historia bíblica

Muestre la figura que aparece en la hoja de la lección y comente: “Si ven a un hombre leyendo la Biblia en forma de rollo, tóquense la nariz. Si piensan que este es Jesús, palmeen con sus manos. Si ven flores, tóquense las rodillas”. • Jesús visitaba muchos lugares hablando de Dios a las personas. Un día Jesús llegó a Nazaret. Nazaret era el lugar donde había vivido la familia de Jesús cuando Él era un niño. • Mientras Jesús estaba allí, iba a la iglesia. Un día se paró frente a todos. El ayudante de la iglesia le entregó una Biblia en forma de rollo. • Jesús desenrolló la Biblia con mucho cuidado y comenzó a leer. Jesús leyó: “Dios me envió a enseñar a las personas más de Él. Dios me envió para ayudarlos”. • Luego Jesús enrolló nuevamente la Biblia. Se la entregó al ayudante de la iglesia, y se sentó. • Jesús dijo: “Estas palabras de la Biblia hablan de mí”. • Todos quedaron sorprendidos por lo que Jesús había dicho.

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 21

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

Postino Italic 87.03

5

Repitan el versículo

Escoja un voluntario para que se pare con la Biblia abierta en Lucas 4.21 y represente a Jesús leyendo. Cuando Enrique sostenga la Biblia, comente que Jesús dijo: “La Biblia habla de mí”. Dígales también que las personas en la iglesia escucharon lo que Jesús dijo. Invítelos a repetir el versículo.

6

Oren

Ore para que los preescolares comprendan que nosotros aprendemos más acerca de Dios y de Jesús, leyendo la Biblia.

7Actividades de aprendizaje

Invítelos a integrarse en los juegos y demuéstreles que los ama. • Preparen un collage. Traiga hojas de papel, lápices de colores y goma de pegar. Recorte tiras de papel de 2” x 4” (5 cm x 10 cm). Escriban una palabra en cada tira: “Dios, Jesús, Biblia, amor, ayuda, iglesia, leer”. Los preescolares pueden pegar las tiras para preparar un collage o también copiarlas usando diferentes colores. Comente: “Estas palabras están en la Biblia. La Biblia nos habla de Jesús”. • Construyan ciudades con bloques. Invite a los preescolares a armar un grupo de edificios. Prepare varios grupos y comente: “Estos edificios me recuerdan pequeñas ciudades. Jesús visitó muchos lugares hablando de Él. Jesús dijo: ‘La Biblia habla de mí’”. • Muévanse con la música. Escuchen música grabada o canten alguna melodía conocida para que los preescolares se muevan siguiendo el ritmo. Comente: “La música me hace feliz. ¡Aprender más de Jesús en la Biblia, también me hace feliz!”

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 22

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

• Lean libros. Coloque algunos libros, incluyendo la Biblia ilustrada, en un rincón de la clase. Pida a Jorge que lo ayude a buscar figuras de personas que van a la iglesia. Repasen la historia de hoy, que dice que Jesús fue a la iglesia y leyó la Biblia. Comente que Jesús dijo: “La Biblia habla de mí”.

8Limpieza y orden

Invite a demostrar un comportamiento de ayuda durante el tiempo de limpieza. Camine por cada actividad diciendo: “Ya es tiempo de guardar los materiales”. Asigne tareas específicas para la limpieza. Agradezca a cada preescolar por su parte dentro de ese proyecto.

9Jueguen con la pelota

Traiga algunas pelotas rellenas o de papel y papel grueso de tres colores diferentes. Demuestre cómo tirar la pelota sobre las hojas de papel. Mencionen el color sobre el que caen, o al que se acercan. Varíe el juego pidiendo a los preescolares que caminen hacia el papel con la pelota sobre sus hombros o su cabeza o debajo de su barbilla.

Despedida 0 1

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Noviembre de 2011

Lo que puedo hacer:

Noviembre es el mes en que los preescolares aprenderán lo que Dios les permite hacer mientras crecen. Podrán identificar diferentes maneras de amar a sus familias y a sus amigos, de ayudar a sus familias, de dar gracias a Dios y de ser buenos.

Cómo usar E.S.E. El coordinador de E.S.E.

Haga copias de ambos lados de esta página mensual. Envíelas por Postino Italic 87.03 correo a cada líder de E.S.E. junto con la hoja semanal apropiada.

Los líderes de E.S.E.

Estas dos páginas contienen ideas adicionales para usar durante el mes: Actividades con movimiento, canciones, juegos activos y más serenos. Todas requieren poca o ninguna preparación. Úselas cuando sea necesario para llenar períodos de transición o cuando quiera un rápido cambio de ritmo.

Sugerencias: Ofrezca opciones ¿Entiende usted que si ofrece opciones a los preescolares, debe estar preparado para aceptar lo que decidan? La manera en que le comunicamos cuál es su elección es muy importante. Por ejemplo, cuando lleve a un preescolar afuera, en lugar de insistir que se lleve un abrigo, preséntele una opción: “¿Quieres ponerte el abrigo o llevarlo en la mano?” Esto implica que salir sin abrigo no es una opción. También implica que el preescolar es capaz de tomar la decisión correcta.

Juegos con masilla Muestre a los preescolares cómo formar una soga con un pedazo de masilla. Luego representen diferentes figuras geométricas con esa soga. Pregunte: “¿Pueden formar un triángulo?” Mencione otras figuras, como por ejemplo círculo, cuadrado, corazón o diamante. Ayúdelos a descubrir atributos en sus figuras. Identifiquen líneas rectas y curvas. Cuente los lados de cada una. Y fórmelas de diferentes tamaños. Comente: “Dios los hizo capaces de hacer cosas por sí mismos. Le doy gracias a Dios por todo lo que ustedes pueden hacer”.

Canten: “Me gusta…”

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 23

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Me gusta jugar. Me gusta jugar. J-U-G-A-R Me gusta jugar. Me gusta saltar. Me gusta saltar. S-A-L-T-A-R Me gusta saltar. Me gusta correr. Me gusta correr. C-O-R-R-E-R Me gusta correr.

Postino Italic 87.03

  Use este canto como transición entre actividades. Prepare otras estrofas agregando palabras adicionales o que representen otras actividades, como leer, orar o cantar. Note que las palabras deben tener por lo menos cuatro letras.

Jueguen con los dedos: Tres pavos pequeños Tres pavos pequeños (muestren tres dedos.) Fueron a la ciudad (haga caminar los dedos sobre su pierna.) Ellos caminaron por todas partes en esa ciudad (haga caminar los dedos dentro y fuera de la otra mano.) Fueron hacia la izquierda (haga caminar los dedos hacia

la izquierda.) Fueron hacia la derecha (haga caminar los dedos hacia la derecha.) Saltaron hacia arriba y hacia abajo (haga saltar los dedos hacia arriba y hacia abajo.) Y se fueron por la noche (haga caminar los dedos hasta que lleguen detrás de su espalda.)

Busquen bloques Mientras los preescolares se cubren los ojos, oculte varios bloques por el salón. Explique: “Cuando alguien encuentre un bloque, tráigalo al lugar donde se reúne el grupo. Vamos a construir algo todos juntos”. Mientras trabajan, repita el versículo “Ayúdense unos a otros”.

Preparen un gráfico Dibuje una letra C mayúscula y grande sobre una hoja de papel. A la derecha de la C escriba: “Cosas que puedo hacer”. A la izquierda: “Cosas que quisiera poder hacer”. Pídales a los preescolares que lo ayuden a hacer una lista de todas esas cosas. Escriba sus sugerencias en la columna apropiada. Después de hacerlo, los preescolares pueden dibujar lo que desean en el gráfico. Colóquelo en un lugar visible y refiérase a él para reforzar el concepto de que Dios creó a los preescolares capaces de hacer muchas cosas.

ranuras. Mientras trabajan, hablen de las cosas que ellos pueden hacer ahora, a medida que crecen.

Oren por Jewell, sus tres hermanas y sus padres, que hablan a todos del amor de Jesús.

Niños y misiones

Para aprender más sobre las misiones y la Junta de Misiones Internacionales visite http://hispanos.imb. org

Jewell tiene 4 años. Ella sabe que es hija de un misionero y que puede ayudar hablando a otros acerca de Jesús. Sus padres enseñan a hablar de Jesús a las personas que viven en Ohio, y también los ayudan a comenzar nuevas iglesias. Cuando Jewell nació, los doctores pensaron que ella nunca podría hacer gimnasia. ¡Pero Jewell es una gimnasta muy buena! Los doctores están muy contentos. Jewell sabe que Jesús la ama. Ella escribió una canción que dice: “¡Jesús realmente me ama!” BTFK 9.09 Spanish

Canta y muévete

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E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 24

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Pinten los círculos Coloque sobre una mesa platos de papel y lápices de colores. Invite a uno de los preescolares a dibujar y pintar algo en la parte central del plato. Si el plato tiene bordes con ranuras, también pueden colorearlas, formando un marco. Hablen del ruido que se produce cuando el lápiz toca las

Canción para cantar

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Letra y música de Carol McClure. © Copyright 1999 McKinney Music, Inc. (BMI) (administrado por LifeWay Worship)/Hidebound Music (BMI) (Integrated Copyright Group, Inc.). Todos los derechos reservados. Usado con permiso.

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6 de noviembre de 2011

1

Compartan la merienda

Invite a los preescolares a preparar la merienda, poner la mesa o servir. Comente: “Ustedes tienen algunas tareas para ayudar en la merienda. Nuestra historia bíblica nos habla de un hijo llamado David, que tenía un trabajo para ayudar a su familia”.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

David ayudaba a su familia

(1 Samuel 16.11-12; 17.12-22)

Verdad bíblica

Puedo ayudar a mi familia.

Efecto para la vida

2Pasen al tiempo de grupo

Coloque la hoja de la lección en el área del tiempo de grupo. Desafíe a los preescolares a saltar sobre la figura de la historia bíblica.

3Repasen la historia bíblica

Abra la Biblia en 1 Samuel 16 y diga: “Ustedes mencionaron algunas de las maneras en que ayudan en sus casas. En la Biblia aprendemos que David ayudó a su familia. Él llevó comida para sus hermanos”. • David tenía una familia grande. ¡David tenía siete hermanos mayores! • Cada uno en la familia de David tenía que hacer un trabajo especial. El trabajo de David era cuidar de las ovejas de su padre. Tres de los hermanos mayores de David estaban en el ejército del rey. • Un día, el padre de David le dijo: “Lleva diez panes y algunos cereales cocidos a tus hermanos que están en el ejército. Lleva también diez quesos para regalarle al comandante. Averigua cómo están tus hermanos”. • A la mañana siguiente, David se despertó muy temprano. Él envolvió la comida y salió caminando para el campamento. • Cuando David llegó al campamento del ejército, le entregó todo al hombre que se encargaba de los alimentos. Luego David se encontró con sus hermanos, y habló con ellos. • David hizo todo lo que su padre le pidió. David ayudó a su familia.

Descubriré cómo puedo ayudar a mi familia.

Frase bíblica

Ayúdense unos a otros. (Gálatas 5.13) E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 25

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Postino Italic 87.03

4 Repitan el versículo

Prepare un cartel con el versículo. Lleve marcadores y una hoja grande de papel al tiempo de grupo. Escriba sobre la hoja “Ayúdense unos a otros” (Gálatas 5.13). Lea el versículo en voz alta e invite a los preescolares a decorarlo alrededor de las palabras. Agradézcales por ayudarse unos a otros a preparar el cartel con el versículo. Cuélguelo cerca del rincón de los bloques.

5 Oren

Pídale a Dios que ayude a los preescolares a descubrir diferentes maneras de ayudar a sus familias.

6

Actividades de aprendizaje

Invite a los preescolares a conversar sobre sus familias. Pregunte: “¿Cómo ayudan a sus familias? David fue un hijo que ayudó a su familia. Nosotros podemos aprender a ayudarnos unos a otros, leyendo en la Biblia la historia de David”. • Construyan caminos con bloques. Lleve algunos autos de juguete al rincón de los bloques. Invite a los preescolares a preparar caminos alineando los bloques en el suelo. Observe cómo construyen juntos y conducen los autos sobre los caminos. Comente: “Ustedes se han ayudado unos a otros construyendo caminos juntos. Ustedes también pueden ayudar a sus familias”. • Laven los platos. Traiga platos de plástico y un recipiente con un poco de agua. Si tiene un par de toallas disponibles, coloque una debajo del recipiente y otra cerca del mismo. Diga: “Lavar los platos es una manera de ayudar a sus familias”. Hablen sobre otras formas de ayudarse unos a otros en el hogar. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 26

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

• Armen rompecabezas. Coloque algunos rompecabezas cerca de los libros. Saque todas las piezas de uno de los rompecabezas. Compártalas con varios preescolares. Pregúnteles: “¿Creen que podemos armar el rompecabezas si trabajamos juntos? Me encanta que podamos ayudarnos unos a otros. Los miembros de una familia también se ayudan unos a otros”. Cuénteles la historia. • Hablen del número diez. Dibuje el contorno de las manos de cada preescolar sobre una hoja de papel. Sugiera que luego las decoren. Mientras trabajan, cuenten los diez dedos de las manos. Recuérdeles también que David llevó diez panes y diez quesos cuando fue al campamento del ejército. De esa manera él ayudó a su familia.

7Limpieza y orden

Invite a los preescolares a trabajar juntos limpiando lugares específicos. Mientras trabajan juntos, canten una canción apropiada.

8

Jueguen juntos

Representen con pantomimas diferentes maneras en que los preescolares pueden ayudar a sus familias. Ellos deben actuar de acuerdo a lo que usted les diga. Por ejemplo, lavar el auto, doblar la ropa y lavar los platos. Después de unos segundos de movimiento, diga: “Congélate”. Luego pregunte: “¿Quién está ayudando? (Nombre del niño) está ayudando”. Repita el juego con otro movimiento.

9

Despedida

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

13 de noviembre de 2011

1

Compartan la merienda

Agradezca a los que están esperando por su merienda. Diga: “Ser paciente es una manera de demostrar amor por los amigos. Todos van a recibir su merienda, pero no podemos servir a todos al mismo tiempo”.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

David amaba a Jonatán

(1 Samuel 14.49; 18.1-4; 20.4, 17)

Verdad bíblica

Puedo amar a mis amigos.

Efecto para la vida

Descubriré cómo demostrar amor a mis amigos.

2Pasen al tiempo de grupo

Durante la merienda, recorte varios corazones de papel de colores, para que cada preescolar tenga uno. Desparrame estos corazones cerca del área de tiempo de grupo. Pídales que recojan uno y luego se sienten.

3Canten juntos

Ofrezca instrucciones para ponerse los corazones sobre la cabeza, las rodillas, los hombros o las piernas. Luego recójalos para usarlos más adelante. Canten “Canta y muévete”.

4Repasen la historia bíblica

Los preescolares están comenzando a aprender lo que significa tener amigos. Durante la sesión, mencione cómo Jonatán demostró que amaba a David. Pida a los preescolares que busquen oportunidades para ser un buen amigo. • David era un ayudante especial del rey Saúl. Cuando el rey se sentía triste, David se ponía a tocar el arpa para hacerlo sentir mejor. • Mientras estaba en la casa del rey, David conoció a Jonatán, el hijo del rey Saúl. Jonatán y David se convirtieron en muy buenos amigos. Ellos hacían muchas cosas juntos. • Jonatán quería demostrarle a David qué feliz se sentía de ser su amigo. Entonces Jonatán se quitó su túnica y su cinto y se los dio a David. Luego Jonatán también le dio a David su arco para disparar flechas. • Estas cosas eran muy especiales para Jonatán y él quería que David las tuviera. David y Jonatán siempre fueron muy buenos amigos.

Frase bíblica

Un amigo nos ama siempre. (Proverbios 17.17) Postino Italic 87.03

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5

Repitan el versículo

Reparta a cada preescolar un corazón de papel. Pídales que entreguen ese corazón a la persona que está a su izquierda cuando escuchen el versículo “Un amigo nos ama siempre”. Al decir el versículo, los preescolares pasarán el corazón a la izquierda, y usted preguntará: “¿Un amigo te ama aún cuando estás ______(triste, contento, enojado)?” Repitan el versículo y pasen el corazón otra vez.

6Oren

Agradezcan a Dios por los amigos que amamos. Den gracias por enseñarnos que demostrar amor a nuestros amigos es muy importante.

7

Actividades de aprendizaje

Ayúdelos a examinar lo que significa amar a un amigo. Comenten que ellos están demostrando amor por sus amigos cuando los vea turnarse, ayudar o compartir materiales. • Preparen títeres con bolsas de papel. Traiga bolsas de papel y lápices de colores para hacer títeres. Muéstreles qué lado de la bolsa sirve para la cara, pero permita que ellos la diseñen agregando lo que quieran. (El doblez inferior puede formar una buena boca para el títere.) Póngase una bolsa en su mano y presente a su amigo. Diga: “Mi amigo es _____ y es muy bueno”. Invite a los preescolares a hablar de sus “amigos”. • Armen rompecabezas juntos. Observe cómo los preescolares arman rompecabezas y comente: “Ustedes se divierten armando rompecabezas juntos. A los amigos les gusta hacer cosas juntos. Un amigo nos ama siempre. Díganme algunas cosas que les gusta hacer con un amigo”.

E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 28

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• Visiten al bebé. Traiga muñecos, ropas, mantas y algunos juguetes. Hablen de las cosas que los bebés pueden hacer. Agradezca a Dios por los amigos que juegan juntos y se aman unos a otros. • Construyan con un amigo. Canten la canción sugerida anteriormente mientras los amigos construyen con bloques. Pregúnteles qué les gusta hacer con sus amigos. Comente: “Un amigo nos ama siempre. En la historia de hoy, David y Jonatán eran amigos. ¿Qué creen que les gustaría hacer juntos?” (hablar, tirar flechas, cantar). Cuénteles parte de la historia.

8Limpieza y orden

Canten: “1-2-3, te veo otra vez” y tire la pelota rellena a uno de los preescolares. Indíquele algo que el niño pueda hacer para colaborar con el orden y la limpieza. Continúe de la misma manera con el resto de los preescolares hasta que todos hayan participado y el salón esté ordenado.

9

Jueguen con la pelota

Traiga una pelota rellena mientras pide a los preescolares que se sienten formando un círculo. Imaginen que la pelota tiene diferentes texturas y pesos. El objetivo es representar la descripción de la pelota. Pásenla alrededor del círculo diciendo que es muy pesada. Use varias palabras para describirla: caliente, fría, mojada, pegajosa, espinosa.

Despedida 10

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

20 de noviembre de 2011

1

Compartan la merienda

Diga: “Vamos a dar gracias a Dios por la merienda”. Ore brevemente. Invite a los preescolares que quieran dar gracias a Dios a hacerlo en voz alta. Escoja algunos ayudantes para repartir las servilletas y los vasos. Durante la merienda mencione: “Es importante dar gracias a Dios por todo”.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

David daba gracias a Dios

(1 Crónicas 15.1-4, 11-12, 14-28; 16.1-43)

Verdad bíblica

Puedo dar gracias a Dios.

Efecto para la vida

Descubriré oportunidades para dar gracias a Dios por las personas y las cosas.

2Pasen al tiempo de grupo

Después que recojan la basura, pídales que cuenten los pasos que tienen que dar para llegar al tiempo de grupo. Den pasos gigantes mientras cuentan en voz alta. Agradézcales por escuchar. Traiga la Biblia y la hoja de la lección.

3Canten juntos 4Repasen la historia bíblica

Mientras muestra la figura de la hoja de la lección, comente: “La Biblia me dice que estas son personas felices dando gracias a Dios”. Canten “Canta y muévete”.

Explique: “Es muy importante dar gracias a Dios”. Las personas de nuestra historia dieron gracias a Dios por su nueva iglesia”. Invite a los preescolares a pensar en personas y cosas por las que pueden dar gracias a Dios. • El rey David amaba mucho a Dios. Él quería que las personas tuviesen un lugar para orar y cantarle a Dios. Entonces David construyó una iglesia en forma de tienda. • Cuando la iglesia quedó terminada, el rey David pidió que algunas personas hicieran varios trabajos especiales para ayudar a llevar cosas a la nueva iglesia. • Algunos traían por el camino las cosas que tenían que llevar a la nueva iglesia. Otros tocaban címbalos, trompetas y arpas. Muchos cantaban a Dios. Todos caminaban juntos para llegar a la nueva iglesia. • El rey David comenzó a cantar para dar gracias a Dios. Su canto era algo así: “Den gracias a Dios. Canten para darle gracias. Dios es grande”.

Frase bíblica

Den gracias a Dios. (1 Crónicas 16.34) Postino Italic 87.03

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5Repitan el versículo

Señale la Biblia en 1 Crónicas 16.34 y comente: La Biblia dice: “Den gracias a Dios”. Voy a mencionar algunas cosas por las que podemos dar gracias a Dios. Nombre miembros de la familia, su pastor e iglesia, amigos y la Biblia. Cada vez que mencione algo, guíe a los preescolares a repetir el versículo. Canten juntos la canción “Canta y muévete”.

6Oren

Oren, dando gracias a Dios porque Él es grande y porque ha hecho cosas maravillosas.

7Actividades de aprendizaje

Durante la sesión, busque oportunidades para que den gracias a Dios. Por ejemplo, mientras cantan, comente: “Dios nos dio voces para cantar. Quiero dar gracias a Dios por nuestras voces”. • Formen un collage. Traiga hojas de papel de diferentes colores y goma de pegar. Recorten figuras geométricas e invítelos a escoger varias para su collage. Diga: “Nuestras manos pueden formar un cuadro. Nuestros ojos pueden ver los colores y las formas. Podemos dar gracias a Dios por nuestras manos y nuestros ojos”. • Dibujen con música. Acerque a la grabadora las hojas de la pared y los lápices de colores. Escuchen la música grabada. Cante con la música mientras los preescolares dibujan. Invite a los preescolares a dibujar algo por lo que quieren dar gracias a Dios. Comente: “Las personas en nuestra historia cantaban dando gracias a Dios. Nosotros podemos agradecerle por todo lo que Él a hecho”. • Construyan una casa. Sugiérales que construyan una casa para una familia imaginaria. Agregue diferentes figuras de los miembros. Mientras los preescolares trabajan, ore: Gracias, Dios, por los lugares donde podemos vivir. La Biblia dice: “Den gracias a Dios”. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 30

© 2011 LifeWay Christian Resources. Impreso en los Estados Unidos de América.

• Diviértanse mirando libros. Coloque algunos libros en un rincón poco transitado de la clase. Comente: “Vamos a buscar cosas por las que queremos dar gracias”. Revisen los libros mientras pasan las páginas, haciendo una pausa para describir el contenido de las figuras. Hable sobre los que ven, y guíelos a dar gracias a Dios por todo lo que Él nos da. Canten “Canta y muévete”.

8Limpieza y orden

Palmee varias veces para captar la atención de los preescolares. Felicite a los que lo hagan, diciendo: “¡Ustedes saben escuchar! Vi que ________ (nombre del niño) se dio cuenta de lo que hice”. Asigne tareas de limpieza específicas a pequeños grupos de preescolares.

9Jueguen a “Como yo”

Mencione algunos movimientos. Guíe a los preescolares a representar la acción y decir: “Como yo”. Comente: “Puedo saltar en un pie”. Ellos deberán saltar y decir “Como yo”. Mencione diferentes cosas, como saltar, marchar, gatear, doblarse o tocarse la cabeza.

10Despedida

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.

27 de noviembre de 2011

1

Compartan la merienda

Observe a los preescolares cuando se preparan para la merienda. Descubra actos de bondad entre amigos. Si uno deja pasar a otro, por ejemplo, comente sobre ese acto de bondad. Ore dando gracias a Dios por la merienda. Oren también para que los preescolares sean buenos unos con otros durante el día.

Enseñanzas para la Sesión Extendida

Sus compañeros de enseñanza: ________ __________________________________ Su número de clase: _________________ Su horario de enseñanza: _____________ ¿Preguntas? Llamar a ________________

Isaac era un hombre bueno (Génesis 26.12-33)

Verdad bíblica

Puedo ser bueno.

Efecto para la vida

Descubriré cómo demostrar bondad hacia otros.

Frase bíblica

Sean buenos unos con otros. (Efesios 4.32)

2Pasen al tiempo de grupo

Pida a los preescolares que caminen con un amigo al área del tiempo de grupo. Diga: “Gracias por caminar con sus amigos. Ustedes son muy buenos”.

3Canten juntos

Comience a cantar cuando el primer preescolar se siente: “Canta y muévete”.

4Repasen la historia bíblica

Introduzca la historia: “Nuestra historia de hoy nos cuenta cómo Isaac buscó la manera de ser bueno con sus vecinos”. Invite a los preescolares a pararse de un salto y luego sentarse cada vez que los ayudantes de Isaac hagan un pozo. • Isaac era un hombre que tenía muchas vacas y ovejas. Un día algunas personas taparon con tierra los pozos de agua de Isaac. Los ayudantes de Isaac no podían sacar agua para los animales. Entonces Isaac se tuvo que ir. Isaac encontró un nuevo lugar para vivir. Sus ayudantes hicieron un pozo muy profundo buscando agua. Ahora Isaac ya tenía suficiente agua para sus animales. Pero un día algunas personas que vivían allí le dijeron que el agua era de ellos. Isaac no quiso discutir con esas personas. • Entonces los ayudantes de Isaac hicieron otro pozo. Seguramente ahora Isaac tendría mucha agua para todos sus animales. Pero otra vez, algunas personas que vivían en ese lugar le dijeron que esa agua era de ellos. Isaac no quería pelear. Entonces se mudó una vez más. • Los ayudantes de Isaac hicieron un nuevo pozo. Esta vez las personas que vivían allí no discutieron con los ayudantes de Isaac. Había mucha agua para todos. E.S.E Manual para el Líder de preescolares – 31

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5Repitan el versículo

Abra la Biblia en Efesios 4.32. Dígales que nosotros podemos aprender cómo ser buenos viendo la manera en que Isaac trataba a sus vecinos. Pregunte: “¿Cómo pueden ser buenos ustedes?” Cuando uno mencione una manera, repita el versículo: “Sean buenos unos con otros”. Palmeen las palabras del versículo después de cada respuesta.

6Oren

Pida a Dios que ayude a los preescolares a demostrar bondad unos por otros. Agradezca por el ejemplo de Isaac.

7Actividades de aprendizaje

Durante las actividades, enfatice cómo ser buenos unos con otros. Felicite a los que a menudo demuestren su bondad. Cuando surja la oportunidad, repita la historia o partes de la misma. • Preparen “huellas” con bloques. Dibuje el contorno de varios bloques sobre cartulina. Pídales que trabajen juntos para descubrir el bloque que corresponda a una “huella” determinada. Quizá varios bloques entren dentro de la misma huella. Comente: “Cuando nos ayudamos unos a otros, estamos demostrando que somos buenos”. • Llamen a un amigo. Traiga teléfonos de juguete (si tienen disponibles), marcadores y hojas de papel, para que los preescolares llamen a sus amigos. Diga: “A mí me encanta escuchar a mis amigos. Cuando un amigo me llama, me está demostrando su bondad. ¿Pueden pensar en alguien a quien quieran llamar?” Quizá quieran escribir los números de teléfono o los mensajes telefónicos en el papel. Recuérdeles que Isaac también fue un hombre bueno. • Armen rompecabezas juntos. Traiga algunos rompecabezas de madera para que los preescolares armen. Pida a uno de ellos que le ayude a usted a armar un rompecabezas. Invítelos a probar cómo E.S.E Manual para el líder de preescolares – 32

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poner las piezas hasta encontrar la posición correcta. Diga: “Cuando ustedes ayudan a alguien, están demostrando bondad. La Biblia nos enseña que debemos ser buenos unos con otros”. • Peguen pozos de papel. Muestre a los preescolares cómo cortar papel en forma de piedras de color gris o marrón. Los de tres años quizá necesiten de su ayuda. Luego pueden pegar esas piedras sobre una hoja de papel blanco, para ir formando el pozo. (Los de 3 años pueden pegar las piedras como ellos quieran.) También pueden pintar hierba alrededor del pozo.

8Limpieza y orden

Avise que en un par de minutos comenzará el tiempo de limpieza. Invítelos a ayudarse unos a otros a limpiar después de la actividad. Diga: “Cuando nos ayudamos unos a otros compartiendo el trabajo, estamos demostrando que somos buenos”.

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Jueguen juntos

Jueguen a las escondidas con rompecabezas de colores. Corte por la mitad cuatro o cinco hojas de papel de diferentes colores. Júntense formando un círculo en el piso, para mostrar los colores. Luego pídales que cierren los ojos mientras usted quita la mitad de cada color. Oculte esos pedazos cerca, en un lugar visible y de fácil acceso. Cuando uno de ellos descubra el papel escondido, podrá unirlo a la mitad correspondiente que se encuentra en el círculo. Continúen jugando hasta que lleguen los padres.

10Despedida

Asigne un líder para saludar a los padres en la puerta, y recordarles que deben llevarse la hoja de la lección. Invite a los padres y a sus hijos a regresar la próxima semana.