ESPANHOL I
Autores Cecília Amanda Willi de Souza Javier Armando Contreras Jara
2010
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S729
Souza, Cecília Amanda Willi de. Jara, Javier Armando Contreras. / Espanhol I. / Cecília Amanda Willi de Souza; Javier Armando Contreras Jara.— Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2010. 172 p.
ISBN: 978-85-387-0821-6
1. Língua espanhola. I. Jara, Javier Armando Contreras. II. Título. CDD 468
Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR www.iesde.com.br
Sumário
Espanhol I
¿Dónde estamos?......................................................................................................................7 ¿Cómo se Dice?......................................................................................................................17 Así es Latinoamérica................................................................................................................31 ¿Cómo Vivimos?.....................................................................................................................55 ¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!..........................................................................67 Viajando por Sudamérica.........................................................................................................79 ¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?.................................................................93 Cada Casa es un caso............................................................................................................ 111 ¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?...............................................................................................125 ¡Me Conduces a la Locura!....................................................................................................145 Tabela de verbos...................................................................................................................159 Glosario................................................................................................................................165 Anotaciones .........................................................................................................................169
Apresentação
O material que você vai utilizar durante a realização dos CURSOS DE IDIOMAS IESDE foi elaborado para aquele aluno brasileiro que tem por objetivo aprender uma língua estrangeira. Analisamos potenciais dificuldades, identificadas pela estrutura, vocabulário e pronúncia de cada idioma, em relação ao português e produzimos conteúdos que proporcionam ao aluno um bom aprendizado. Cada aula apresenta textos, exercícios e explicações dos itens gramaticais importantes. Além disso, como complementação de atividades incluímos canções e poemas para fixação da matéria e para que você aluno possa interagir e até identificar-se com o idioma escolhido. Os livros de cada módulo contém aulas com uma estrutura básica que pode ser alterada de acordo com as necessidades de cada idioma estudado, conforme exemplificado a seguir: I. INTRODUÇÃO: Breve relato do conteúdo da aula. II. ABORDAGEM TEÓRICA. Apresentação de um texto. III. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. IV. SESSÕES PARA DESTAQUE DE TÓPICOS GRAMATICAIS: Explicações dos pontos gramaticais abordados nas aulas. V. HIPERTEXTO: Texto sobre algum assunto da atualidade e exercícios de interpretação e aplicação de gramática também. VI. CURIOSIDADES: Nuances peculiares, engraçadas, específicas de cada idioma, tais como ditos populares ou falsos amigos. VII. TRAVA-LÍNGUAS: Trata-se de jogo de palavras, com rimas, em verso ou prosa, organizado de tal forma, que se torna extremamente difícil e, às vezes quase impossível pronunciá-la sem tropeços. São poemas que utilizam fonemas de difícil articulação, trocas vocálicas e consonantais. VIII. ESPAÇO DE LEITURA: Textos complementares com exercícios de fixação e interpretação. IX. VAMOS CANTAR! Clips com músicas típicas de cada idioma com tradução. XI. GABARITO: Respostas de todos os exercícios no final de cada aula. XII. TABELA DE VERBOS: Apresentação dos verbos auxiliares e aqueles de uso mais freqüente. XIII. GLOSSÁRIO: Vocabulário e expressões novas e mais utilizadas em cada idioma. · ATENÇÃO: Todas as palavras que estão sublinhadas no livro constam do glossário com a tradução correspondente. · LEMBRETE: P riorize a leitura no idioma que você está estudado deixando para recorrer a tradução quando realmente comprometer o entendimento do texto.
Espanhol I
Caro Aluno,
¿Dónde estamos?
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
Espanhol I
El capítulo se inicia con algunos tópicos que muestran diferentes lugares con sus características típicas, luego la presentación del abecedario, que permitirá al alumno el contacto con la correcta pronunciación de las letras, más adelante un breve comparativo entre el español o castellano destacando que son sinónimos.
El Caribe España Los Andes
México Argentina
Ampliando nuestros conocimientos La Cordillera de los Andes tiene algunas cumbres y volcanes que alcanzan alturas superiores a los 6880 metros, existen varios países que comparten la cordillera que son conocidos como países Andinos. Podemos tomar como ejemplo el Perú, con sus ciudades antiguas con rastros de los Incas, como Machu-Pichu, que es un lugar hermoso para conocer y admirar, además podrás escuchar la música latina con instrumentos típicos de viento. Argentina es famosa en el mundo entero por su baile tradicional llamado Tango, que se baila en parejas, cuya música es muy sentimental, hablando de relacionamientos, despedidas y amores no correspondidos. Muy conocidos son los gauchos, habitantes de las pampas argentinas que hacen sus ricas parrilladas con una carne considerada entre las mejores del mundo. El Caribe nos presenta bailes alegres con mucho ritmo y movimiento, tenemos el Merengue, baile originario de la República Dominicana, de movimiento moderado, cuya melodía se acompaña principalmente del acordeón y la Salsa, que es un baile basado en ritmos africanos y latinos de origen caribeño. España, conocida por todos por su flamenco, conjunto de cantos y bailes formados por la fusión de elementos gitanos, andaluces y orientales, usan guitarras, castañuelas y otros instrumentos típicos, además de su lindo baile con el famoso Zapateado. Una comida típica española es la paella, elaborada con arroz y acompañada de carne, verduras, pescado, marisco y otros ingredientes. México es conocido por su cultura azteca que dejó tradiciones, folclor y principalmente las arquitecturas, la agricultura era la base de su economía y conocían también las cerámicas, el barro y tejidos que pintaban con riquísimos coloridos: rojo, azul, blanco. La bebida alcohólica tradicional se llama tequila que puede ser acompañada de tacos, que son tortillas de maíz rellenas con carne de pollo o vacuno muy condimentadas. Averigua más sobre estos ítems en revistas, periódicos, libros, enciclopedias, diccionarios o Internet y anote cuatro características de cada una de ellas.
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Espanhol I
¿Dónde estamos? ítems Los Andes Argentina El Caribe Espana México
características
Podemos afirmar que el español, también denominado castellano, se habla oficialmente en 22 países entre los que están:
Tarea Investiga y relaciona los países a las respectivas capitales. EN EUROPA: 1. ESPAÑA EN AMÉRICA: 2. ARGENTINA 3. BELICE 4. BOLIVIA 5. COLOMBIA 6. COSTA RICA 7. CUBA 8. CHILE 9. ECUADOR 10. GUATEMALA 11. HONDURAS
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a. b. c. d. e. f. g.
Ciudad de México Belmopán Guatemala San Salvador Tegucigalpa Managua San José
h. i. j. k. l. ll. m.
12. MÉXICO 13. NICARAGUA 14. PANAMÁ 15. PARAGUAY 16. PERÚ 17. PUERTO RICO 18. REP. DOMINICANA 19. EL SALVADOR 20. URUGUAY 21. VENEZUELA EN ÁFRICA: 22. GUINEA ECUATORIAL También se ha difundido en: NORTE DE ÁFRICA, FILIPINAS, SUR OESTE DE LOS ESTADOS UNIDOS y BALCANES.
Panamá Caracas Bogotá Quito Lima La Paz Santiago
n. ñ. o. p. q. r. s.
Montevideo Buenos Aires Madrid La Habana Asunción Sto Domingo San Juan
¿Dónde estamos?
Acuérdate que...
• Generalmente las palabras terminan en “n” y pocas veces en “m”. • hablaron
• Puedes encontrar “mn” juntas como en: alumno omnipotente ómnibus
• también
item.
• canción
totem.
• redacción
idem.
A América - mamá - canto B Bolívia C ca – cama ce – centro ci – cielo co – cosa cu – cuando cuatro cual ch = "tche" – che Chile D Santo Domingo día – dame dos G ga – gato gue – guerra ≠ ge – genio gui – guitarra ≠ gi – colegio go – gota gu – gula J ja – je – ji – jo – ju Jamaica - ojito - Juan monje - dibujo P ¿por qué? Q = ¿Qué? ¿quién? R Costa Rica iris Agarrar ira Israel aro enredadera S ss casa – ese T Tereza – tío U uva W windows V vaca
• trabajaron • bien
• estación
A – (a) B – (be) C – (ce) D – (de) E – (e/"ê") F – (efe) G – (ge/ "rê") H – (hache/ "atche") I – (i) J – (jota) K – (ka) L – (ele/ "êle") M – (eme) N – (ene) Ñ – (eñe/ "ênhe") O – (o/ "ô") P – (pe) Q – (cu) R – (erre) S – (ese/ "êsse") T – (te) U – (u) V – (uve/ "ube") W – (uve doble/ "ube doble") X – (equis) Y – (i griega) Z – (zeta/ "ceta"/ "theta") ze – zeta zi – ziper
... pero se dice
Z Zaragoza
Espanhol I
• Antes de “p” y “b” se usa “m”. cambio comprar membrana importación
Obs: Lo que está entre comillas (" ") corresponde al nombre de la letra indicándote la pronunciación adecuada. E España F Fernando H hijo, higo, hierro I Islas Canarias K kimono – kiosco L Laurel – farol LL = "lh" en portugués Valladolid - llama M mano N no, Ñ el niño O Oviedo X = cs exquisito máximo Tuxtla Y = yo io "jo" rey playa ley mayas muy suyo za ce - empecé ci - cinto zo - zorro zu - zumo
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¿Dónde estamos?
Espanhol I
¿ Sabías que...? Quien nace en España es español / española y quien nace en Argentina es argentino / argentina y quien nace en Bolivia es boliviano / boliviana y quien nace en Colombia es colombiano / colombiana y quien nace en Cuba es cubano / cubana y quien nace en Guantánamo es guantanamero / guantanamera Pero quien nace en Costa Rica es costarriqueño / costarriqueña Pero quien nace en Panamá es panameño / panameña Pero quien nace en Honduras es hondureño / hondureña Pero quien nace en Puerto Rico es puertorriqueño / puertorriqueña y quien nace en Alemania es alemán / alemana y quien nace en Hungria es húngaro / húngara y quien nace en Italia es italiano / italiana y quien nace en Polonia es polaco / polaca y quien nace en Japón es japonés / japonesa y quien nace en China es chino / china y quien nace en (E.E.U.U.) Estados Unidos de Norte América es norteamericano / norteamericana *Últimamente Brasil está más en contacto con el español (especialmente por influencia del Mercosur, las competiciones deportivas y los medios de comunicación)...
Tarea Busca en los supermercados y kioscos y haz una lista de productos de diferentes géneros relacionados al español y otra de expresiones que te sean familiares: Kiosco o quiosco= es un lugar donde puedes comprar periódicos, revistas, cigarrillos, chocolates, etc. Lista 1 Ej. Caramelos Arcor, Aceitunas “La Violetera”
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Lista 2 Ej. ¡Hasta la vista, baby!
Puedes hacer un “colage” con las etiquetas de los productos que has probado. ¿Qué tal si lo haces en grupo?
¿Dónde estamos? Lee estos diálogos e identifica a las personas: ¿Cómo se llaman? ¿De dónde son?
Espanhol I
–– ¡Hola! ¿de dónde eres?
–– Buenos días.
–– Soy chileno, de Santiago. Me llamo Ricardo Ochoa.
–– Estos zapatos parecen muy cómodos, ¿no?
–– Y, ¿qué haces? –– Soy vendedor, represento a una empresa que exporta frutas secas. ¿Y tú?, ¿de dónde eres? –– Soy de Bahía y vendo artesanías en piedras. Me llamo Aparecida. Saludar Formal ¿cómo est á usted? Informal hola ¿qué tal? ¿cómo estás?
–– ¡Hola! Yo soy Manuela. ¿Y tú?, ¿cómo te llamas?
–– Sí, y son de buena calidad. Soy João Paulo de Souza de la “Calmax” calzados, mucho gusto.
–– Yo, Carlos. ¿qué tal?
–– Encantada. Soy Graciela Muñoz.
–– Yo también. Estudio ingeniería en la UFPR.
–– ¿Qué haces por aquí? –– Estoy de vacaciones. Soy estudiante.
–– ¿De dónde es usted? –– De Argentina. Soy empresaria...
Preguntar el nombre ¿cómo se llama Ud?
Preguntar el origen ¿de dónde es Ud?
Preguntar el origen hasta luego
¿cómo te llamas? tú, ¿cómo te llamas?
¿de dónde eres? tú, ¿de dónde eres?
chao hasta la vista hasta mañana adiós
Preséntate a tu compañero/a de estudio. Escribe el minidiálogo
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¿Dónde estamos?
Espanhol I
Rincón de lectura La enseñanza del español “Nélida Piñón, la escritora y académica Brasileña, destaca el hecho de proponer la obligatoriedad de la enseñanza de español en los centros de enseñanza del país”. Es muy importante que los países se comuniquen a través de sus idiomas, del idioma del otro. Yo estoy de acuerdo en enseñar el español en Brasil, porque el idioma proyecta el conocimiento de la literatura, la experiencia de otro país, la cultura, la antropología y todas las diferentes manifestaciones del arte. Sin embargo, señala que en los países de habla española debería establecerse la enseñanza del portugués, de esta forma en toda América del Sur, podría interrelacionarse mejor en los ámbitos políticos, económicos y sociales principalmente. 1.
Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:
(( (( (( ((
) ) ) )
Para la escritora el idioma español es semejante al portugués. Se firmó un tratado bilateral de cooperación científica y tecnológica. La enseñanza de un idioma según la escritora proyecta la experiencia de otro país. No le hace falta al brasileño estudiar español.
(( ) La expresión: “muy importante” significa que tiene poca importancia. 2.
Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:
(( ) Según el texto los brasileños hablan varios idiomas. (( ) La enseñanza de otro idioma puede significar un intercambio mayor entre los países. (( ) La expresión: “Yo estoy de acuerdo” significa tengo la misma opinión. (( ) En algunos países de América del Sur de habla española es obligatorio aprender también el portugués. (( ) En Brasil ya se habla muy bien español.
El español una lengua internacional
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El español es hoy, un medio de comunicación, un modelo literario que lo convierte en una lengua internacional. Una lengua emergente que, en el siglo XXI, supera los cuatrocientos millones de hablantes y que se dispone a enfrentar desafíos extraordinarios como son la consolidación en Estados Unidos, la proyección en Brasil y el creciente interés en Extremo Oriente, además de una mayor presencia de contenidos en Internet. La lengua española reúne varias características que le confieren evidentes ventajas: es muy coherente, dentro de su diversidad y, entre todas las occidentales, tiene el porcentaje más alto de hablantes para quienes es lengua materna, dentro de su territorio. La acción lingüística de España tiene que hacerse con los ojos puestos en América, como la Real Academia y la asociación de Academias ya están haciendo. El español ha reemplazado al francés como segunda lengua. Yo creo que el número de hablantes en este sentido se va a incrementar notablemente; uno de los datos es que en Estados Unidos casi el noventa por ciento de los estudiantes aprenden como segunda lengua el español, detrás va el alemán y después el francés, algo que no era así hace veinte años. En Brasil que por los cambios que está haciendo en el sistema educativo va a tener una gran cantidad de nuevos hablantes. Se trata de uno de los países más poblados de América. Bueno, en Brasil compite con el inglés, pero el hecho de que este país pertenezca al Mercosur va a hacer más presente el estudio del español en él.
¿Dónde estamos? 3.
Indique con V(verdadero) o con F(falsa) según el texto:
(( ) Todos los americanos tienen como segunda lengua el español. (( ) Las mudanzas del Sistema educativo en Brasil permitirán expandir el español. (( ) El esp,añol es una lengua internacional. (( ) Hace veinte años que se enseña español en Estados Unidos.
¿Castellano o español? Sabías que...
Espanhol I
(( ) Son más de 400 millones de personas hablantes de español.
En España se hablan varias lenguas, entre ellas el Eusquera, el Catalán, el Gallego y el Castellano. Son todas lenguas de pueblos con diferentes tradiciones y estilos de vida que conviven en la misma península. Sin embargo, en 1492 Los Reyes Católicos – Reyes de Castilla y Aragón – en su intención de unificar el país, imponen el castellano como lengua nacional. O sea, que el castellano es la lengua de Castilla – región de los grandes castillos – y la lengua oficial de España, por eso que se denomina español, idioma nacional en Argentina, México, etc... y en cuestión de nomenclaturas, cada país da al castellano la denominación que considera más adecuada. Es por esto que podemos afirmar que el español – o castellano – se habla oficialmente en 22 países (en Europa, América y África) y se ha difundido en las islas Filipinas, Norte de África y Sur Oeste de los E.E.U.U 1.
¿Entendiste? ¡Verifiquemos! Responde V para verdadero y F para falso.
(( ) Las personas que hablan español también hablan castellano. (( ) En España se hablan varias lenguas. (( ) El castellano es una lengua hablada en España. (( ) El español es idioma oficial en las Islas Filipinas. (( ) En el Sur Oeste de los Estados Unidos solamente se habla español. (( ) Decir que hablas español es lo mismo que decir que hablas castellano. (( ) En Latinoamérica “el castellano” tiene diferentes denominaciones.
HIPERTEXTO Alfabetización El concepto de alfabetización, tal y como debe ser entendido en nuestros días, tiene un alcance que va más allá de la capacidad básica de leer, escribir y efectuar cálculos sencillos. En su sentido ampliado y por ello acorde con las realidades de la sociedad contemporánea, se refiere a un conjunto de aptitudes intelectuales que permiten la obtención y procesamiento en las ciencias, la computación y en los medios de comunicación. Sólo en la actualidad se ha situado el centro del debate en torno a la formación de un nuevo público, la idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales y sonoros que el cine, la televisión y el video ponen a su alcance. Más recientemente aún son las preocupaciones sobre cómo integrar esa enseñanza a los planes del estudio escolar, así como el análisis de la infraestructura que es preciso crear para la ejecución de estos proyectos. (Pablo Ramos – ACAFE-SC)
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Espanhol I
¿Dónde estamos? aún = ainda enseñanza = ensino entrenar = treinar
1.
mas allá = além de sencillos = simples, singelos sólo = somente
Según el texto, se puede afirmar que: a) La alfabetización es solamente la capacidad de leer y escribir. b) El concepto de alfabetización no cambia. c) El concepto de alfabetización se ha ampliado. d) No se puede hablar de alfabetización en la ciencia. e) La alfabetización es algo que no tiene ningún alcance.
2.
En el texto la palabra, acorde puede ser traducida como: a) acorde b) concorde c) segundo d) em conflicto e) de acordo
3.
Según el texto, se puede afirmar que: a) Todavía no se relaciona la alfabetización con la computación. b) Alfabetización representa la obtención y procesamiento de información. c) La idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales es del siglo pasado. d) No hay como relacionar la alfabetización con el cine, la televisión y el video. e) La alfabetización no tiene nada que ver con los códigos visuales.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Las letras oscuras y subrayadas de los países: Paraguay, España, Venezuela y Honduras son respectivamente las letras en español: a) jota, ene, zeta, ge b) ge, eñe, uve, hache c) hache, eñe, be, ge
d) erre, ene, ele, hache No debemos confundir el nombre de la letra hache en español con la pronunciación de la letra h en portugués que es parecida a la ge. Recordar también que la letra ñ (eñe) es propria del alfabeto español y no confundirla con la letra ene. Respuesta: b)
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¿Dónde estamos?
EXERCÍCIOs de aplicação
a) ene, uve, i, ge b) eñe, be, i griega, hache c) ene, uve doble, ele
Espanhol I
Rellena los espacios de la siguiente frase con la secuencia correcta de las letras de español que faltan: as, cum res y volcanes En América encontramos la Cordillera de los Andes que tiene monta altos, además de una fauna y flora espectacular, por eso ay que conocerla. mu 1.
d) eñe, be, zeta, hache 2.
Escoge la alternativa que tiene la respuesta semántica correcta. –– ¡Buenas noches! ¿cómo estás? a) Me llamo Juan. b) Voy mañana c) Tú eres ecuatoriano. d) Muy bien, ¿Y tú? e) Muy bien y tú ?
3.
Escoge dos letras compuestas: a) ch, ll b) rr, w c) za, ña d) ch, ra e) ll, ga
4.
Lea el diálogo y complete correctamente y en la secuencia las palabras que faltan: –– ¡Que tal! Soy Carlos. ¿Y
?, ¿Cómo te
?
–– Me llamo Enrique,¡Hola! –– ¿Qué –– Estoy de –– Yo
por aquí? . Soy profesor. soy profesor.
a) Tu, llamamos, trabajas, cansado, consigo. b) Yo, encuentras, camino, caminado, cumplir. c) Tú, llamas, haces, vacaciones, también. d) Él, estás, bueno, pasaje, tampoco. e) Nosotros, llaman, también, nunca, consigo. 5.
Instrucciones: 1.º Lee con atención. 2.º Primero escoge las letras que están subrayadas. 3.º Después escoge la respuesta adecuada a la situación.
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Espanhol I
¿Dónde estamos? 6.
Dos amigas se encuentran por la mañana y van asistir un concierto. Una pregunta para la otra. ¿ Te ha gustado el concierto?
6A. Escoge la secuencia con el nombre de las letras subrayadas: a) jota, ene, zeta b) ge, eñe, hache c) hache, eñe, be d) eñe, uve, hache e) erre, eñe, be 6B. Escoge la respuesta adecuada a la pregunta: a) No, hoy no puedo, pero mañana sí. b) Sí, muchísimo, me gustaría oírlo otra vez. c) Sí, ésta es la entrada para la sala 1. d) Es que aquí hace demasiado calor. e) Sí me encantaría ir.
RESPUESTAS Abordagem teórica ASUNTOS
CARACTERÍSTICAS
Los Andes
6880mt Tiene Altura Volcanes
Exiten Lagos
Argentina
Tango
Rio de la Plata
Rica en Mucho Cultivos Ganado
El Caribe
Merengue
Salsa
Pueblo Amistoso
Excelente para el Turismo
España
Flamen- Corrida co de Toros
Paella
Productor de Vinos y Aceites
México
Azteca
Serenata
Tacos
Tequila
Rincón de lectura
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Castellano o español?
1.
FFVFF
2.
FVVFF
3.
FVVVF
Minas oro y Plata
1.
VVVFFVV
Hipertexto 1.
C
2.
E
3.
B
Exercícios de aplicação 1.
B
2.
E
3.
A
4.
C
5.
Instrucciones
6A. D 6B. B
¿Cómo se Dice?
INTRODUÇÃO
Guantanamera (Cuba) Letra: José Martí
Yo soy un hombre sincero (2) de donde crece la palma y antes de morirme quiero echar mis versos del alma. Guantanamera, guajira, guantanamera, (2) Mi verso es de un verde claro, y de un carmín encendido, (2) mi verso es un ciervo herido que busca en el monte amparo. Guantanamera, guajira, guantanamera (2) Con los pobres de la tierra quiero yo mi suerte echar (2) porque el arroyo de la sierra me complace más que el mar...
Escucha y completa los espacios. Luego, canta: Guantanamera hombre sincero Yo soy palma (x2) de donde crece y antes de morirme quiero alma. echar mis versos Guantanamera, guajira, guantanamera (x2) verde claro. mi verso es de y carmín encendido (x2) ciervo herido mi verso es monte amparo que busca en Guantanamera, guajira, guantanamera (x2) pobres tierra Con suerte (x2) quiero yo arroyo sierra porque mar. me complace más que
Espanhol I
En este capítulo conoceremos una famosa canción cubana llamada Guantanamera y el uso correcto de los artículos definidos e indefinidos y palabras en singular y plural.
Curiosidad Oda a las cosas Pablo Neruda
AMO LAS COSAS LOCA, LOCAMENTE. ME GUSTAN LAS TENAZAS, LAS TIJERAS, ADORO LAS TAZAS, LAS ARGOLLAS, LAS SOPERAS, SIN HABLAR, POR SUPUESTO, DEL SOMBRERO.
AMO TODAS LAS COSAS, NO SÓLO LAS SUPREMAS, SINO LAS INFINITAMENTE CHICAS, EL DEDAL, LAS ESPUELAS, LOS PLATOS, LOS FLOREROS.
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Espanhol I
¿Cómo se Dice? Recordar que en la frase:”no sólo las supremas, sino las infinitamente chicas”, la palabra sólo es un adverbio que corresponde a somente en el portugués, no confundirlo con solo sin acento que puede estar con una función de adjetivo, solitário, único que corresponde en portugués a sozinho.
Acuérdate que... Los Artículos • Los definidos: El arroyo La tierra Las sierras Los pobres
• Los Indefenidos: Una guajira Un carmín Unas guajiras Unos carmines
Artículos Definidos Femenino Masculino S LA P LAS S EL P LOS
Artículos Indefinidos Femenino Masculino S UNA P UNAS S UN P UNOS
• El Neutro: –– “Mira lo importante que es entender la canción”– –– “Lo que más me gusta es cantarla”– –– “Lo mejor es que cantemos comprendiendo lo que se canta”– El neutro no tiene plural ni va seguido de un sustantivo. Entonces... no se dice lo niño, lo gato. se dice el niño, el gato. Observar que las palabras terminadas en A, el plural será formado acrecentando una s , y por consecuencia si son palabras femeninas usan el artículo la en el singular y las en el plural y el en singular y los en plural. Veamos a continuación otros ejemplos: Singular el dedal la espuela el plato el florero
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Plural los dedales las espuelas los platos los floreros
¿Cómo se Dice?
¿Sabías que...?
Son masculinos Son femeninos nombres de hombres y animales machos: los nombres de mujeres y animales hembras. Juan - León. profesiones y oficios de hombres: Ingeniero las letras del abecedario: la “ese” - la “a”. - montador - torero. ríos, mares, montes y volcanes: Paraná - el las flores: la rosa - la margarita - la violeta. Mediterráneo - el Corcovado. días de la semana: el lunes - el martes - el las palabras que identifican las ciencias, las artes y domingo. muchas cualidades. notas musicales: el do - el re - el mi - el fa La medicina - la poesía - la esperanza - la alegría. - el sol - el la - el si. metales: el platino - el aluminio - el oro. La ingeniería - la pintura - la bondad - la tristeza. árboles: el pino - el peral - el naranjo. Las profesiones, oficios y empleos de mujeres: la empresaria - la modista - la secretaria. pero es... la araucaria, la higuera la vid (que da la uva)
Espanhol I
... En español algunas palabras tienen el mismo género que en portugués, pero otras no... En español...
Resumiendo... Son masculinos nombres terminados en aje el embalaje - el paisaje nombres no terminados en
a d z
Son femininos a – la niña d – la ciudad nombres terminados en z – la luz ión – la acción umbre – la cumbre
Toda regla tiene su excepción • Las preposiciones + los artículos determinados: José Marti echa sus versos del alma. Le canta a la gente de la tierra de Guantánamo, a la guajira y al arroyo. del alma – de la tierra í de + el = del de + la = de la al arroyo – a la guajira í a + el = al a + la = a la • AL y DEL í son las únicas contracciones que existen en español.
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Espanhol I
¿Cómo se Dice? El sentido de los versos del poeta es muy bonito. * Las demás preposiciones van separadas de los artículos. Decimos: a la, de la, en la, en el, Fui a el al cine. en esta, en este, por el, por la, de este, por esta, etc. Vengo de el del cine. Relaciona las columnas: a) La viaje b) La fotocopias c) Los abogado d) El ciudad e) El color f) El nariz g) Las problemas h) La muchacho i) El más importante j) La que quiero es ésto k) El canción l) Lo leche m) Lo martes
¿Sabías que...? Para preguntar la profesión: Informal ¿A qué te dedicas? ¿Qué haces?
Formal ¿A qué se dedica (Ud)?
Para decir la profesión: Soy Trabajo Estudio
vendedora estudiante en una fábrica, una empresa, un banco como artesana ingeniería, español
Pregúntales a 2 compañeros de estudio por su ocupación y luego escribe. Ej. Es
Estudia
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¿Cómo se Dice? Trabaja
Espanhol I
¿Qué puedes cantar? ¿Qué puedes ver? ¿Qué puedes tocar? ¿Qué puedes oír? ¿Qué clasificación tendrían estas profesiones en Brasil? LOS PRIMEROS 12
notable aprobado
1. Artistas 2. Escritores/as 3. Médicos/as 4. Enfermeros/as 5. Maestros/as Profesores/as 6. Dentistas 7. Policías 8. Empresarios/as 9. Abogados/as 10. Políticos 11. Sacerdotes y Religiosos/as 12. Banqueros
EN BRASIL
suspenso
suspenso
aprobado
notable
EN ESPAÑA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Acuérdate que... Plural
de nombres y adjetivos Singular terminado en Singular terminado en
Singular terminado en Singular terminado en
a-e-o-u+s i + es consonante + es
z ® c + es x / s = conserva la misma forma
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Espanhol I
¿Cómo se Dice? José Martí es conocido como el poeta de la independencia. Infórmate y completa con los artículos que corresponda: en el en la lo
de la de los de
el el por la
de la una
Hoy en día muchos cantantes y poetas defienden la idea de una sociedad multirracial y multicultural, y lo demuestran en sus versos y en la vida. Algunos hacen valer las tradiciones y el dialecto de su pueblo – como Joan Manuel Serrat, que canta en español y en catalán – y otros cantan a la diversidad que existe en la Hispanidad.
José Martí (Cuba 1853-1895) Una injusta condena a trabajos forzados determina que José Martí dedique su vida a luchar independencia de Cuba y de todo que significa injusticia vida demás. Defiende que hombre es centro naturaleza y cree futuro sociedad multirracial. (Adaptado de “Historia de la Literatura Hispano Americana”.)
Te pregunto: a) ¿Existe diversidad de culturas que conviven en Brasil?
b) Cita cinco o seis, y en qué provincias “estados” se manifiestan principalmente.
c) Infórmate y reflexiona a respecto de la diversidad cultural de tu país.
Soy loco por ti América Gilberto Gil / Capinam Canta: Caetano Veloso
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Soy loco por ti america Yo voy a traer una muyer playera Que su nombre sea Martí Que su nombre sea Martí.
(Soy) loco por ti América Soy loco por ti de amores Soy loco por ti América, Loco por ti de amores.
(Soy) loco por ti de amores Tenga como colores La espuma blanca de Latino-América Y el cielo como bandera Y el cielo como bandera.
Sorriso de quase nuvem, Os rios, canções, o medo, O corpo cheio de estrelas, O corpo cheio de estrelas.
¿Cómo se Dice?
(Soy) loco por ti (América) (bis) (Soy) loco por ti de amores El nombre del hombre muerto Ya no se puede decirlo, quem sabe? Antes que o dia arrebente (bis) El nombre del hombre muerto Antes que a definitiva noite Se espalhe en Latino-América El nombre del hombre es pueblo (bis) (Soy) loco por ti América (Soy) Loco por ti de amores Espero amanhã que cante El nombre del hombre muerto Não sejam palavras tristes Soy loco por ti de amores Um poema ainda existe Com palmeiras, com trincheiras 1.
Canções de guerra, quem sabe Canções do mar¡ Ay! hasta te comover¡ Ay! hasta te comover. (Soy) Loco por ti América, (bis) Soy loco por ti de amores Estou aquí de passagem Sei que adiante um dia eu vou morrer De susto, de bala ou vício De susto, de bala ou vício Num precipício de luzes Entre saudades, soluços Eu vou morrer de bruços Nos braços, nos olhos,
Espanhol I
Como se chama a amante Este país sem nome, este tango, Este rancho, este povo, Dizem, arde O fogo de conhecê-la (bis)
Nos braços de uma mulher (bis) Mais apaixonado ainda Dentro dos braços da camponesa guerrilheira Manequim ai de mim Nos braços de quem me queira (bis) Soy loco por ti América (Soy) loco por ti de amores (bis)
Y ahora tú... Responde a estas preguntas en relación a tu país.
¿Cómo se llama? Se llama ¿Cuántos habitantes tiene?Tiene ¿Qué extención tiene?Tiene ¿Qué mar lo baña?Lo baña el ¿Con qué países limita?Limita con ¿Cuántas provincias tiene?Tiene ¿Cuál es su capital?Su ¿Cómo se llama el jefe de Estado? ¿Cómo es su bandera?
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¿Cómo se Dice? Ahora ordena la información de arriba e imagina que le estás contando a un amigo caribeño cómo es tu país. Comienza así:– No... ¡no soy de Portugal! Soy brasileño/a.Mi país se llama
Espanhol I
2.
HIPERTEXTO Sistema solar La Tierra es un planeta que forma parte de un conjunto especial llamado sistema solar. El sistema solar está formado por el Sol, que es una estrella, por los planetas y los satélites. La palabra “planeta” significa vagabundo. Todos los planetas viajan sin cesar en torno al Sol, en un órbita – camino que tiene forma ovalada – que se llama elipse. Algunos planetas del sistema solar tienen satélites. La luna es el satélite natural de la Tierra. El cuerpo más importante del sistema es el Sol, ya que proporciona calor, luz y energía. Gracias al Sol crecen las plantas, se desarrollan los animales y es posible la vida humana. El sistema solar, a su vez, forma parte de un gran conjunto de sistemas parecidos a él. A todo el conjunto se le da el nombre de galaxia. La galaxia a la cual pertenece el sistema solar se llama Vía Láctea.
Tarea 1.
Subrayar los artículos definidos e indefinidos del texto.
2.
Señalar la alternativa verdadera en relación al sistema solar: a) Es un conjunto de cuerpos celestes que gira alrededor de la tierra. b) Es un conjunto formado solamente por la tierra, los satélites naturales y artificiales. c) Es un sistema formado por el Sol, planetas y satélites. d) Tiene como principales elementos los satélites que permiten dar energía a la vida humana. e) Ninguna de las anteriores.
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¿Cómo se Dice?
EXERCÍCIO RESOLVIDO Complete la frase con los artículos adecuados: ciudad, tiene camino para
árboles floridos y frondosos.
a) La - las - las b) La - él - las c) El - la – las d) El - la - los
Espanhol I
1.
e) Él - la - los Al resolver estos ejercicios debemos tener en cuenta que existen las palabras heterogenéricas, que son palabas que mudan de género de un idioma para otro, por ejemplo el árbol y los árboles que tienen un género masculino tanto en el singular como en el plural en español, al contrario del portugués, otros ejemplos, las palabras: la miel, la leche, la nariz, el color, etc. También debemos tener cuidado con la concordancia en número, que significa que un artículo en singular corresponde a um substantivo en singular, ejemplo en la alternativa A, aparece como opción las – ciudad, lo correcto es: la – ciudad. No debes confundir el artículo masculino singular El, con el pronombre personal Él, que tiene acento diacrítico o de diferenciación. Por eso concluimos que la alternaltiva correcta es la letra d): “El - la - los”.
EXERCÍCIOs de aplicação 1.
Complete la frase con los artículos adecuados: En cocina está azúcar y periódico. a) la - la - el b) la - el - el c) el - la - el d) lo - la - la e) lo - la - él
2.
La alternativa que contiene la contracción del artículo es: a) La hermosa vista de la ciudad. b) Final del proceso. c) La relación comercial. d) Habló el médico con su paciente. e) En la reunión de negocios.
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¿Cómo se Dice? 3.
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“
(PUCRS) Indique las palabras para rellenar los espacios en blanco, en la frase abajo son: más importante historia es homenaje a Olegario como vencedor.” a) El - lo - la b) Lo - la - el c) La - del - lo d) Lo - de la - el e) El - la - la
4.
(FCC) Han adaptado sus costumbres y su organismo
frio
Ártico.
a) al - de la b) a el - del el c) a la - de lo d) a la - del e) al - del 5.
(UNIFOR) ¿Me puedes prestar
paraguas?
a) las b) el c) lo d) la e) una 6.
Elija la alternativa que contenga las palabras que completan la frase en su respectivo orden: 1)
viaje de vacaciones del año pasado fue inolvidable.
2) Me encanta fotografiar 3) Son muy bonitos
colores vivos de ese cuadro.
4)
agua del río es pura y cristalina.
5)
paisaje de la montaña es hermoso.
6) La nieve cubre a) La - las - las - las - el - el b) El - las - los - la - la - la c) El - los - los - el - el - la d) La - las - los - el - el - el e) La - los - la - las - el - los
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puentes históricos.
cumbre de la Cordillera de los Andes.
¿Cómo se Dice? 7.
Escoge la alternativa que usa artículo definido: a) Buenos amigos. c) El monte. d) Versos del poeta. e) Ojos azules.
8.
Escoge la alternativa que usa contracción: a) Vengo del cine.
Espanhol I
b) Estoy de vacaciones.
b) Pintura negra. c) Flor bonita. d) Él es de Bolivia. e) Muy bien. 9.
Indica la frase que utiliza “punto y coma”, que es un signo de puntuación: a) ¿Cómo te llamas? b) Como pescado, marisco y tomo mucho vino. c) ¡Que tal! d) Me gusta leer, cantar y bailar; Sin embargo soy muy tímido. e) Jorge Luis Borges – nació en Argentina.
10. Complete la frase con los artículos adecuados: arroyo que se ve a lo lejos es muy bonito de un verde intenso y corre por medio de las montañas y de cerros y viene de lo alto de cumbre. a) La – las – las b) El – los – la c) El – la – las d) Él – los – el e) Él – la – los 11. Escoge la alternativa que usa la contracción del artículo en forma adecuada: a) Voy a el ciudad. b) Vengo del clínica. c) Vengo del campo. d) Vamos a el hospital. e) ¿Vas al casa de tarde?
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Espanhol I
¿Cómo se Dice? 12. Complete la frase con los artículos correspondientes: Cordillera de los Andes están En pueden alcanzar más de 6880 metros.
cumbres y
volcanes que
a) La, los, los. b) Lo, las, los. c) Él, los, las. d) El, las, el. e) La, las, los. 13. Indique la secuencia correcta de los artículos de las siguientes palabras: carmín alegría ingeniería peral a) El, la, la, el. b) La, el, el, la. c) El, el, la, las. d) La, la, la, los. e) El, la, las, las. 14. Escribe el plural de cada uno de ellos: a) Bar b) Mano c) Luz d) Sofá e) Crisis
respuestas Introdução
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Completa los espacios.
1.
UN
2.
LA
3.
DEL
4.
UN
5.
DE - UN
6.
UN
7.
EL
8.
LOS - DE LA - MI - ECHAR - EL - DE LA - EL.
Relaciona las columnas ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
A B G F C G H E I D
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
¿Cómo se Dice?
Acuérdate que... José Martí es conocido como el poeta de la independencia. Infórmate y completa con los artículos que corresponda:
EN LA - LO - DE LA - DE - LOS - EL - EL DE LA - EN EL - POR UNA.
Hipertexto 2.
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C
Exercícios de aplicação 1.
B
2.
B
3.
D
4.
E
5.
B
6.
C
7.
C
8.
A
9.
B
10. C 11. C 12. E 13. A 14. a) bares b) manos c) luces d) sofás e) crisis
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¿Cómo se Dice?
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