En secundaria, ¡sí la haces! Estrategia nacional de Participación Estudiantil

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¡La secundaria es una gran oportunidad para ser un agente de cambio desde hoy! La guía En secundaria, ¡sí la haces! La hacemos todos te brindará las herramientas para que, a través de productos creativos, puedas expresar tu voz y participación de forma poderosa. Descubre cómo lograr un impacto y un cambio positivo en tu comunidad, con tus compañeros, con el apoyo de tu profesor y de todo tu colegio. En secundaria, ¡sí la haces! La hacemos todos.

CONTENIDO 1. DESCUBRIMOS 1.1 El video 1.2 Elementos del video y herramientas 1.3 Planos para grabar un video 1.4 Etapas para hacer un video 2. CREAMOS 2.1 Definimos un objetivo 2.2 Hacemos un argumento 2.3 Hacemos un guión 2.4 Registro de imágenes 2.5 Edición de video 3. COMPARTIMOS 3.1 Difusión 3.2 Información adicional

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DESCUBRIMOS 5

1.1

EL VIDEO

¿Por qué Susana y Dorita siempre llegan tarde a clase?

¡Podrías hacer un video para responder esa pregunta!

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El video busca mostrar alguna idea que tengamos, por medio de imágenes y sonido.

Podemos ver ejemplos todo el tiempo en la televisión, el cine y la Internet.

Primero, deberíamos conocer un poco más sobre cómo hacer un video documental.

Existen muchas clases de videos, las más conocidas son el video documental y el video de ficción.

Video documental: muestra lo que ocurre en la realidad.

Video ficción: es actuado, no es real y parte de la ficción.

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1.2

Elementos del video

Imágenes grabadas de la realidad

Escenas simuladas o actuadas

Entrevistas

Voz en off o de fondo

Sonidos y música

Animaciones

Letras o texto

Fotografías

El video puede utilizar muchos elementos, pero no siempre tienen que estar todos. Se puede elaborar un video con solo algunos de ellos.

HERRAMIENTAS DEL VIDEO

Una cámara de video, o un celular que grabe audio y video.

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Una computadora para llevar a cabo el proceso de edición.

Un microfono, en caso de que la cámara que utilicemos tenga la posibilidad de usar micro.

1.3

Planos para grabar un video

Para grabar cualquier video, se recomienda poder usar los siguientes planos a fin de ayudar a contar la historia que tenemos. LOS PLANOS MÁS USADOS PARA EL VIDEO Plano

Ejemplo

Acción dramática

PLANO GENERAL Incluye un escenario y varios personajes juntos.

Revela el contexto y la relación que existe entre los personajes.

PLANO ENTERO Incluye a una persona desde la cabeza hasta los pies.

Describe al personaje o personajes.

PLANO MEDIO De la cintura a la cabeza.

Describe la acción de un personaje, o su interacción con otro.

PRIMER PLANO Solo el rostro.

Muestra las emociones del rostro en su conjunto.

PLANO DE DETALLE Detalle de alguna parte del cuerpo o del objeto.

Destaca las expresiones de manos, boca, ojos; señala objetos, como lapiceros, un celular, etc.

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1.4

Etapas para hacer un video La producción de un video se divide en tres etapas y en cada una de ellas tenemos actividades centrales.

ETAPAS DE UN VIDEO Etapa

Consiste en...

Actividades

Preproducción

Planificar y organizar el proceso de producción del video.

Elaboramos un guión Planificamos cuándo hacemos este registro.

Producción

Generar todos los elementos necesarios para elaborar el video.

Realizamos las grabaciones de video y sonido.

Posproducción

Organizar y dar sentido a los elementos del video.

Llevamos a cabo la edición de video. Ponemos voz en off a nuestro video.

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CREAMOS 11

2.1

Definimos un objetivo para el video

Nos proponemos un objetivo para la entrevista a partir de un asunto público del que nos interese hablar.

Para esto, nos ayuda el responder la siguiente pregunta: ¿qué esperamos lograr con nuestro video?

Por ejemplo: Sensibilizar a nuestros compañeros sobre los esfuerzos que hacemos para terminar la secundaria.

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2.2

PREPARAMOS un argumento

Hacemos una lluvia de ideas sobre lo que nos gustaría mostrar en el video.

Escribimos un resumen de forma muy breve y concisa.

Por ejemplo: El video mostrará las dificultades de nuestros compañeros para llegar a estudiar en el colegio, y cómo esto puede influir en que muchos no terminen la secundaria. Hay estudiantes como Susana y Dorita, que llegan desde muy lejos, trabajan y tienen poco tiempo para las tareas.

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2.3

ELABORAMOS UN GUION

Tomando como base nuestro argumento, comenzamos a contar lo que pasará en nuestro video. Se recomienda pensar en tres momentos claves: 1. Presentación 2. Desarrollo 3. Desenlace

El guion debe ser claro, mostrar las ideas y considerar las imágenes que se pueden grabar.

Se recomienda que su extensión no sea mayor de dos hojas.

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El guion es la parte central de nuestro video. Hay muchas formas de elaborarlo.

Guion Momentos

Presentación

Desarrollo

Desenlace

Texto o voz en off

Imágenes

Ella es Susana y ella es Dorita. Las dos son estudiantes del colegio José María Arguedas de nuestra región. Son compañeras de clase y cursan el 4.° grado de secundaria. Susana viene de…

Imágenes de Susana y Dorita caminando en el recreo y sentadas en el salón de clase prestando atención al profesor.

Ellas llegan un poco cansadas a clase y a veces no vienen porque tienen que trabajar o se les hizo muy tarde.

Imagen de Susana y Dorita entrando por la puerta del colegio.

Dorita debe viajar usando dos buses desde su casa hasta el colegio; además, necesita despertarse a las 5:00 a.m. para salir y llegar a tiempo al colegio… A veces es difícil llegar al colegio, pero todo el esfuerzo de Susana y Dorita sirve para que estén en la secundaria y la puedan terminar con éxito…

Imágenes de Dorita arreglándose para ir al colegio, saliendo de su casa y caminando para tomar el bus.

Imágenes de Susana y Dorita participando en clases, jugando en el recreo y caminando con sus amigos.

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2.4

el Registro de imagenes

Si bien se sugiere que las imágenes y los sonidos sean grabados según el guion, también podemos imaginar y grabar situaciones adicionales.

Si queremos grabar lo que dicen las personas, debemos acercar la cámara lo más que se pueda, pero sin interrumpir.

Procuremos grabar haciendo uso de los planos sugeridos.

Cuando grabemos, no debemos hablar o hacer otros ruidos, pues solo debe escucharse lo que pasa en la realidad.

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2.5

la edicion Llamamos edición al proceso de ordenar, recortar o modificar las imágenes y sonidos de nuestro video.

Ordenar las imágenes según nuestro guion. Recortar imágenes muy largas. LA EDICIÓN NOS PERMITE:

Quitar el sonido molesto de alguna escena grabada. Agregar música de fondo. Poner una voz de fondo, conocida como voz en off. Colocar efectos y transiciones entre video y video.

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Para la edición, necesitamos una computadora, audífonos o parlantes, y un programa de edición. Un programa sencillo y que no tiene costo alguno es Movie Maker (para la descarga e instalación podemos ir a la siguiente página: www.windows-movie-maker.org Y si queremos aprender a usarlo, podemos ver tutoriales en la Internet.

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En el caso de nuestro video, luego de ordenar las imágenes como queremos, debemos poner una voz de fondo que cuente lo que está pasando. Para esto, grabamos la voz en off leyendo lo que escribimos en el guion. La podemos grabar en la misma computadora o en el celular. En los videos sugeridos encontraremos algunos ejemplos de cómo hacerlo.

COMPARTIMOS 19

3.1

difusion por cine foro

Una forma potente de mostrar nuestros videos es organizando un cine foro.

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Es una forma de conocer la opinión de las personas sobre un video o película de de su interés.

Y que todos puedan dialogar sobre el video y llegar a un consenso sobre el tema.

LO QUE NECESITAMOS: Para llevar a cabo el cine foro, necesitamos un espacio equipado con un televisor o proyector multimedia y equipo de sonido. Ahí proyectaremos nuestro video. Luego de pasar el video se recomienda plantear algunas preguntas que ayuden a abrir el diálogo-debate. Se sugiere que sean desarrolladas con el siguiente esquema:

Si el tiempo previsto del cine foro es de 45 minutos, debemos pensar en uno o dos videos con una duración máxima de 15 minutos; el tiempo central es para el diálogo.

PREGUNTAS QUE HAREMOS EN EL CINE FORO Fase

Calentamiento

Contenido

Cierre

Preguntas tipo

Uso

¿Les gustó el video? ¿Qué es lo que más les gustó? ¿Cuáles son los personajes principales?

Planteamos estas preguntas para que los participantes se suelten y sientan la confianza necesaria para hablar.

¿Qué le pasa a Dorita? ¿Qué dificultades tiene para estar en el colegio?

Realizamos preguntas sobre lo observado en el video y que estén relacionadas con el asunto público elegido.

¿Cuáles serían las recomendaciones para motivar a los adolescentes para que terminen la secundaria?

Son preguntas que ayudan a llegar a algunos acuerdos sobre el mensaje que queremos transmitir.

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3.2 informacion adicional

Videos documentales muestra “Con Secundaria Completa, ¡Sí la Haces! 2015”: https://www.youtube.com/watch?v=ko6nIzWmkT8 Videos recomendados para la producción audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=ko6nIzWmkT8 Programa de edición Movie Maker: https://www.youtube.com/watch?v=ko6nIzWmkT8 Tutoriales de Movie Maker: https://www.youtube.com/watch?v=ko6nIzWm

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En Secundaria ¡Sí la haces! La hacemos todos Estrategia Nacional de Participación Estudiantil Guía para hacer video CRÉDITOS TÉCNICOS Ministro de Educación: Jaime Saavedra Chanduví. Viceministro de Gestión Pedagógica: Flavio Felipe Figallo Rivadeneyra. Directora General de Educación Básica Regular: Cecilia Ramírez Gamarra. Director de Educación Secundaria: Isy Faingold Vigil. Coordinador Pedagógico: Marco Antonio Rodríguez Huamán. Equipo de redacción: Marcos Guevara Jordan, Natalia Claro Espejo, Jesús Zegarra Rojas, Ivan Palomino Aguilar. Corrector de estilo: Cecilia Beatriz Castillo Vargas Dirección de arte/ diseño gráfico: Alexia Báldarrago Reyes. Ilustración de personajes: Jesús Félix Díaz. Primera edición: agosto 2016. Editado en: Ministerio de Educación Av. De la Arqueología, cuadra 2 - San Borja - Lima, Perú. Teléfono: 615-5800 www.minedu.gob.pe Impreso en: A-1 Multiservicios e Inversiones S.A.C. Jr. Tres Máscaras N.° 576 - Ayacucho Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2016-09250 Impreso en el Perú/Printed in Peru. © Ministerio de Educación. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación. Ministerio de Educación Derechos Reservados

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