ELIGIENDO UN MÉTODO DE ENSEÑANZA PARA SUS HIJOS PARTE 2 MÉTODOS COMUNES DE ENSEÑANZA Por Ellyn Davis Usado con permiso Algunas veces cuando estás buscando materiales de enseñanza para tus hijos, es confuso, no solo el número de productos, sino también es abrumador el descubrir que los productos proceden de diferentes ideas de cómo deben ser enseñados los niños y lo que ellos deberían estar aprendiendo. Un buen programa de enseñanza en casa es parecido a una reunión interdenominacional, donde no solo hay diferencias doctrinales, sino que también hay diferentes filosofías educativas, diferentes métodos de enseñanza y diferentes convicciones acerca de qué clase de estilo de vida deberían tener las familias con enseñanza en casa. Métodos de enseñanza comunes Todos los materiales de enseñanza en casa, caen dentro de dos categorías principales: método tradicional de enseñanza que conlleva libros de texto y los métodos de enseñanza que no los incluyen. El método tradicional En el método tradicional, los libros de texto de los diferentes grados, o cuadernos de trabajo, siguen un orden y secuencia que cubre cada materia en 180 incrementos diarios sobre un período de 12 años. Normalmente hay disponibilidad de los manuales para el maestro, exámenes, y materiales de registros correspondientes a cada uno de los textos. Los libros de texto del método tradicional, asumen que tú dirigirás tu escuela en casa a manera de una escuela institucional. Los programas de libros de ejercicios, presentan los libros de texto en un formato asimilable de cuaderno de trabajo. El estudiante aprende su lección, se le asignan tareas, y elabora sus exámenes todo en el cuaderno de trabajo. Los libros de ejercicios incluyen exámenes o puntos de evaluación para asegurarse de que el material de cada sección ha sido asimilado, antes de que el estudiante prosiga al siguiente. Estos cuadernos o libros de trabajo también permiten un estudio más independiente y requieren un mínimo de tiempo para la preparación y supervisión del maestro. Los programas de video también están disponibles y son verdaderos salones de clase en video. El niño sigue el video como si él o ella estuvieran realmente en un salón de clase, y utilizan los libros de texto y cuadernos de trabajo que lo acompañan. Los métodos tradicionales también están disponibles por computadora. Muchas escuelas satélite, así como universidades, ahora ofrecen cursos computarizados en CD o a través del Internet. La mayoría de los programas de libros de textos y cuadernos de trabajo utilizados en escuelas cristianas privadas están disponibles también para estudiantes en casa. Cada uno comparte diferentes perspectivas doctrinales, y generalmente contienen elementos sólidos de esencialismo (la consideración de que hay un curso de estudio esencialmente “correcto” para todos los niños) Algunas preguntas que te harás antes de probar el método tradicional del libro de texto, están en la siguiente lista. Las respuestas te indicarán si este método puede funcionar para ti y tus niños:

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¿Trabajaron bien mis hijos en el salón de clase de una escuela? ¿A mis hijos les gusta cumplir sus tareas y tener metas definidas? ¿Está mi hijo orientado académicamente? ¿Cumplirá mi hijo con las tareas asignadas con un mínimo de estimulación de mi parte? ¿Soy la clase de persona que se ajustará a los planes de la lección y el ritmo que demande el curso de instrucción?

Algunas preguntas adicionales que debes hacerte antes de usar el método del libro de trabajo con tu hijo: 1. ¿Lee bien mi hijo y tiene buena habilidad para comprender la lectura? 2. ¿Puede mi hijo trabajar bien independientemente? 3. ¿Puede mi hijo aprender sin mucha variedad de los materiales de enseñanza? Cualidades del método de libro de texto / cuaderno de trabajo - Todo está preparado para su fácil utilización - Sigue una línea y secuencia estandarizada - Contiene metas definidas de destreza - Resulta fácil aplicar exámenes y asignar calificaciones. Deficiencias del método de libro de texto / cuaderno de trabajo - ¡Está elaborado para un niño “genérico”! No toma en consideración los estilos individuales de aprendizaje, las cualidades y deficiencias, o intereses. - Asume que existe una fuente de información que comprende una educación y que esta información puede ser fraccionada en secciones diarias. - ¡Trata la mente de los niños como recipientes para ser llenados con información! - ¡Se enfoca en transmitir información a través de experiencias artificiales de aprendizaje! - ¡Está dirigida hacia el maestro y orientada al pizarrón! - ¡Estudiantes de diferentes edades estudian diferentes materiales! - ¡Es costoso cuando se enseña a varios niños! - ¡Desanima el pensamiento original e independiente! - ¡Tiene un alto índice de “agotamiento”! Métodos que no incluyen el libro de texto Aunque existe un número de excelentes programas de libros de texto y cuadernos de trabajo disponibles, muchos educadores de casa objetan el hecho de que los libros de texto son dirigidos al maestro y orientados al pizarrón, y rara vez toman en consideración los diferentes métodos de enseñanza o las diferentes maneras en que los niños reciben y procesan la información. John Gatto dice, “Los verdaderos libros educan. Los libros de escuela escolarizan” Con libros de texto, los padres pueden sentir que están “llevando el salón de clase a casa” en vez de educar a sus hijos de basándose en la singularidad de su hogar. Estos padres han encontrado métodos alternativos de enseñanza que les permiten ajustar su escolaridad en casa, según las necesidades particulares de la familia. He aquí seis de los más comunes métodos de enseñanza excluyentes del libro de texto: •

El método clásico está derivado de exitosos cursos de estudio a través de la historia y recientemente revividos a través de escritores como Dorothy Sayers.

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El método de principios está basado en la premisa de que Estados Unidos es un importante eslabón en la cadena occidental del cristianismo.

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El método de los libros vivientes y experiencias de la vida de Charlotte Mason trata a los niños como personas, y no como recipientes para ser llenados con información. El método de estudio de unidad integra varias áreas de materias alrededor de un tema determinado.

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El método sin enseñanza asume que los niños son estudiantes por naturaleza y se les dota de los recursos para hacerlo.

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El método ecléctico tiene una visión al estilo cafetería de la enseñanza en casa y elige los materiales de enseñanza que más le conviene de todos los diferentes métodos disponibles.

El método clásico. El método clásico para educar ha producido grandes mentes a través de la historia, y tiene fuertes elementos de permanencia (la visión de que el centro medular del conocimiento que los estudiantes deben aprender, ha permanecido constante a través de cientos de años.) La moderna defensora del método clásico fue la escritora británica y estudiosa del medioevo Dorothy Sayers. Cuando los nazis tomaron el poder en 1930, Sayers advirtió que las escuelas estaban enseñando a los niños todo excepto cómo pensar. Como los adultos jóvenes ya no podían pensar por ellos mismos, Sayers sintió que ellos podrían ser fácilmente influenciados por tiranos. Para remediar esto, Sayers propuso regresar a la forma clásica de educación utilizada en la edad media. En el método clásico, a los niños menores a 18 años les son enseñadas herramientas de aprendizaje comúnmente conocidas como El Trivium. Este consta de tres partes, correspondiendo cada parte a una etapa del desarrollo de la niñez. La primera etapa del Trivium, la “etapa de gramática”, abarca las tempranas edades elementales y se enfoca en la lectura, escritura y ortografía; el estudio del latín; y el desarrollo de la observación, habilidades auditivas y de memorización. La meta de esta etapa es el desarrollar un marco general de conocimiento y adquirir habilidades básicas de lenguaje, arte y matemáticas. Aproximadamente a la mitad de la edad escolar, los niños comienzan a demostrar independencia o pensamiento abstracto (volviéndose usualmente argumentativos u obstinados). Esto señala el principio de la “etapa dialéctica” en la cual la tendencia del niño a discutir, es moldeada y conformada mediante la enseñanza de la discusión lógica, el debate y el cómo llegar a conclusiones correctas y respaldarlas con hechos. La meta de la etapa dialéctica es equipar al niño con habilidades de lenguaje y pensamiento, capaces de detectar las falacias en un argumento. El estudio del latín es continuado, con la posible adición del griego y el hebreo. El estudiante lee ensayos, argumentos y críticas en lugar de literatura como en la etapa de gramática. El estudio de la historia se enfoca más en la interpretación de los eventos. Se inician las matemáticas superiores y teología. La fase final del Trivium, la “etapa retórica”, busca producir un estudiante que pueda usar el lenguaje, tanto escrito como hablado, elocuente y persuasivamente. Los estudiantes generalmente están listos para esta etapa a la edad de 15 años. Estas son algunas preguntas que te harás antes de tratar el método clásico con tu hijo: 1. ¿Le gusta a mi familia leer buena literatura? 2. ¿Mis hijos se sienten cómodos e intelectualmente orientados con un riguroso programa académico? 3. ¿Soy estudioso(a)? ¿Estoy a gusto aprendiendo a la par de mis hijos, para que pueda enseñarles cosas

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que nunca estudié? 4. ¿Me gusta estudiar y discutir ideas que han influenciado a la civilización? Cualidades del método clásico: - Está diseñado para las etapas del desarrollo mental. - Enseña habilidades del pensamiento tanto como expresión verbal y escrita - Crea auto-estudiosos - Ha producido grandes mentes a través de la historia. Deficiencias del método clásico: - ¡Hay muy poca disponibilidad en preparación de programas de estudios! - ¡Requiere una escolaridad del maestro y del estudiante! - ¡Puede haber una exageración en las disciplinas antiguas y clásicas! El método de estudio de unidad Un estudio de unidad toma un tema o tópico (una unidad de estudio) y profundiza en ello por un determinado período de tiempo, a la vez que va integrando el lenguaje, las artes, la ciencia, ciencias sociales, matemáticas y bellas artes conforme se van aplicando. En lugar de estudiar ocho o diez materias sin interrelación, todas las materias son mezcladas y estudiadas alrededor de un tema o proyecto común. Por ejemplo, un estudio de unidad sobre pájaros podría incluir lectura y escritura acerca de los pájaros y acerca de famosos ornitólogos (lenguaje y artes), estudiando las partes, funciones, y ciclos biológicos de los pájaros y quizá aún la aerodinámica del vuelo (ciencias y matemáticas), determinando las rutas de migración, hábitat e impacto socio-ecológico de los pájaros (ciencias sociales), bosquejando pájaros familiares (arte), construyendo casas y comederos para pájaros (habilidades manuales), etc. Hay disponibilidad de varios programas de estudios de unidad bien preparados, pero es fácil preparar tu propia unidad de estudios alrededor de áreas de interés. La historia es el lógico programa de estudios central para seguir desarrollando estudios alrededor de éste. La historia provee un marco de trabajo para todas las otras materias, porque sigue un proceso y cubre cualquier otra materia (excepto posiblemente matemáticas), como arte, música, ciencia, literatura, etc. Estas son algunas preguntas que te harás antes de tratar los estudios de unidad con tus niños: 1. 2. 3. 4. 5.

¿Soy una persona creativa? ¿Me gusta tratar de hacer todo interesante y divertido? ¿Tienen mis hijos una variedad de intereses y estilos de aprendizaje? ¿Puedo vivir con el hecho de que puede haber “huecos” en la educación de mis hijos? ¿Tengo el tiempo y la energía para ser la guía, y el potencial creativo tras el desarrollo de las unidades?

Cualidades del método de estudio de unidad: - Todas las edades pueden aprender juntas - Los niños pueden ahondar en una materia tan profundo o superficialmente como quieran - Pueden seguirse los intereses familiares - Se genera la curiosidad y el pensamiento independiente - El estudio intenso de un tópico es la manera más natural de aprender. - El conocimiento está interrelacionado, por lo que es aprendido fácilmente y recordado por más tiempo - Los estudios de unidad son realmente fáciles de crear.

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Deficiencias del método de estudio de unidad: - ¡Es fácil dejar “huecos” en la educación! - ¡Es difícil de evaluar el nivel de aprendizaje en que se encuentra! - ¡Puede resultar difícil llevar registros! - ¡La preparación del método de estudio de unidad es caro! - ¡Los estudios de unidad de “hágalo usted mismo” requieren planeación! - ¡Demasiadas actividades orientadas a los estudios de unidad pueden causar agotamiento del maestro y del estudiante! El método de libros vivientes El método de libros vivientes está basado en los escritos de Charlotte Mason, educadora británica (18421923). Las señorita Mason estaba contrariada por las muchas tendencias que notó en la educación de la época: (1) la tendencia de tratar a los niños como recipientes para ser llenados con información predigerida, en vez de cómo seres humanos; (2) la tendencia de fraccionar el conocimiento en miles de fragmentos aislados de información para ser vertidos dentro del “recipiente” de los niños; y (3) la tendencia de manipular experiencias artificiales de aprendizaje. Mason creía en el respeto que merecen los niños como personas, en involucrarlos en situaciones de la vida real, y en permitirles leer verdaderos buenos libros, en vez de lo que ella llamaba “tonterías” sin valor o material inferior de enseñanza. Ella consideraba la educación un fracaso cuando producía niños dispuestos a “hacer sumas más difíciles y leer libros más complicados” que carecían de “poder moral e intelectual”. Los niños estaban para enseñarles buenos hábitos, para ser sumergidos en un amplio espectro de situaciones de la vida real, y darles suficiente tiempo para jugar, reflexionar y crear. El método académico de Mason fue el de enseñar lectura básica, escritura y habilidades matemáticas, y posteriormente exponer a los niños a las mejores fuentes de conocimiento para todas las otras materias. Esto significaba dar a los niños experiencias como caminatas para observar la naturaleza, y coleccionar muestras de la vida silvestre; visitar museos de arte; y leer verdaderos libros con “ideas vivientes”. Ella llamó a tales libros “libros vivientes” porque lograban que la materia “tuviera vida” no como los libros de texto que tendían a ser áridos y torpes asumiendo que el lector no podía pensar por sí mismo. Estas son algunas preguntas que te harás antes de probar el método de Charlotte Mason: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

¿Me gusta leer a mi familia, tanto ellos solos como reunidos leyendo en voz alta? ¿Nos gusta ir a la biblioteca? ¿Me siento más cómoda con el método de “forma libre” de aprendizaje? ¿Me comprometería a enseñar a mis hijos buenos hábitos y cualidades del carácter? ¿Confiaría en que mis hijos aprendan por sí mismos? ¿Me comprometería a exponer a mis hijos directamente a la naturaleza y a las bellas artes?

Cualidades del método de libros vivientes: - Trata a tus niños como participantes activos en el proceso de aprendizaje. - Expone a tus hijos a objetivos y libros reales, en vez de interactuar con información destilada. - Les despierta la curiosidad, el pensamiento creativo y un amor por aprender. - Elimina las tareas y el trabajo intrascendente. - Tiene un apropiado desarrollo mental - Acentúa la formación de buenos hábitos y carácter

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Deficiencias del método de libros vivientes: - ¡Tiende a centrarse demasiado en los niños! - ¡Hay muy pocos programas de estudios preparados! - ¡Puede afectar los estudios de nivel superior, por su énfasis en el arte, literatura y estudio de la naturaleza! - ¡Puede llegar a ser demasiado ecléctico! El método de principios El método de principios es un esfuerzo por restaurar los tres conceptos vitales del cristianismo americano: el conocimiento de nuestra historia cristiana; el entendimiento de nuestro papel en la expansión del cristianismo; y la habilidad de vivir de acuerdo a los principios bíblicos, sobre los cuales se fundó este país. El método de principios es un estilo de vida, no solo una manera de educar a los niños. Los promotores del método de principios redescubrieron siete principios bíblicos sobre los cuales Estados Unidos fue fundado, y con los cuales muchos de los padres fundadores fueron educados. Los siete principios son los siguientes: (1) Individualidad (Dios ha creado diversas diferencias en la gente, naciones, etc.); (2) Auto-gobierno (El gobierno comienza en el corazón del hombre); (3) Carácter cristiano; (4) “La conciencia es la propiedad más sagrada”; (5) La forma cristiana de gobierno; (6) Cómo es plantada la semilla del auto-gobierno local; (7) El principio cristiano de la unión política americana. Hay cuatro énfasis aplicados únicamente en este método educativo. Primero, hay un reconocimiento de la mano de Dios (providencia) en la historia. Segundo, hay el entendimiento de que Dios ha ordenado las tres instituciones gubernamentales (el hogar, la iglesia y el gobierno civil) a través del cual él lleva a cabo sus propósitos y manifiesta a Cristo en este mundo. Tercero, cada cristiano es responsable por expandir el gobierno de Dios. Cuarto, el estudiante asume la responsabilidad de aprender y aplicar el conocimiento en su propia vida. El método de principios puede ser aplicado al estudio de cualquier materia con la utilización de cuadernos para llevar un registro de “Los 4 puntos” 1. Estudiar la Palabra de Dios; 2. Razonar lo derivado del estudio de las verdades y los principios bíblicos; 3. Relacionar las verdades y principios aprendidos a la materia y al carácter del estudiante; y 4. Registrar la aplicación individual de los principios bíblicos a la materia y al estudiante. Estas son algunas preguntas que te harás antes de probar el método de principios: 1. 2. 3. 4.

¿Tengo un verdadero interés por aplicar los principios cristianos en mi familia y mi nación? ¿Asumirían mis hijos la responsabilidad de comprometerse a aprender por ellos mismos? ¿Le gusta a mi hijo(a) expresarse mediante la escritura? ¿Estoy dispuesta a emprender extensas investigaciones bíblicas y prepararme para la enseñanza?

Cualidades del método de principios: - Los estudiantes aprenden a pensar a manera de “auto-gobierno” - Los estudiantes se convierten en auto-estudiosos - Los estudiantes aprenden a aplicar principios bíblicos a toda su vida - Los estudiantes crean sus propios “libros de texto” Deficiencias del método de principios: - ¡Su enfoque principal está en la historia de los Estados Unidos!

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¡Puede presentar un estrecho punto de vista de la vida y la historia! ¡Requiere mucha preparación del maestro! ¡Los programas de estudios preparados solo están disponibles para pocas materias! ¡Tiene un enfoque extremadamente literal de la Escritura!

El método sin enseñanza. Por un lado el método sin enseñanza es definido por John Holt, educador norteamericano del siglo XX quien concluyó que los niños tienen un deseo innato de aprender y una curiosidad que los guía a aprender lo que ellos necesitan saber cuando tengan la necesidad de saberlo. Holt creía que tanto el deseo como la curiosidad son destruidos por los métodos de enseñanza comunes. En su libro “Enséñate a ti mismo”, Holt escribió: “Lo que los niños necesitan no es un nuevo y mejor método, sino el tener un mayor acceso al mundo real; con mucho tiempo y espacio para pensar sobre sus experiencias, usando la fantasía y el juego para obtener el significado de ellas; así como consejos, mapas de caminos, guías turísticas, para facilitarles el llegar donde ellos quieran (no donde creemos que deban ir), y averiguar lo que ellos quieran descubrir.” Por otro lado, el método sin enseñanza se refiere a cualquier método de aprendizaje poco estructurado, que permite a los niños seguir sus propios intereses con la ayuda y la guía paterna. El niño es rodeado de un enriquecido ambiente de libros, recursos de aprendizaje, y de adultos que modelen un estilo de vida de aprendizaje donde los niños estén gustosos de interactuar con él. La formación académica formal será buscada cuando aparezca la necesidad. Los cristianos que favorecen la enseñanza menos estructurada, pero con metas definidas, prefieren ser llamados “educadores de casa relajados”, no sin enseñanza. Algunas preguntas que te harás antes de tratar el método sin enseñanza son: 1. ¿Me siento a gusto con pocas metas establecidas y poca estructura? 2. ¿Tienen mis hijos fuerte interés en algunas áreas en particular? 3. ¿Tiene mi familia mucha curiosidad natural y le gusta aprender? Cualidades del método sin enseñanza: - Requiere poca planeación - Capta los “momentos enseñables” del niño - Los niños tienen acceso al mundo real, mucho tiempo y espacio para comprender las cosas por ellos mismos - Los niños pueden ahondar en una materia tan profunda o superficialmente como deseen - Proporciona un modelo de discipulado de aprendizaje - Crea auto-estudiosos con un amor al aprendizaje Deficiencias del método sin enseñanza: - ¡Puede descuidar algunas materias! - ¡Es difícil detectar el nivel de aprendizaje! - ¡Carece de la seguridad de un programa claramente establecido! - ¡Está extremadamente centrado en el niño! - ¡Es difícil de explicarlo a otros! - ¡Puede ser demasiado optimista acerca de lo que los niños lograrán por ellos mismos! El método ecléctico

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Muchos de los maestros en casa, utilizan una mezcla de diferentes métodos. Por ejemplo, pueden usar libros de texto tradicionales de matemáticas y ciencia, pero elaborar las unidades de estudios alrededor de períodos históricos que incluyan artes del lenguaje, música, arte y filosofía, y luego elegir un programa de computación para enseñar mecanografía. Un maestro en casa del método ecléctico es alguien que mira los diferentes estilos y métodos de la enseñanza en casa y toma de cada uno para formar su propia y única filosofía.

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