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Para realizar una encuesta es necesario saber qué población voy a tomar. En relación al tenia, a las posibilidades, selecCionaré un conjunto de individuos que tendrán que ser representativo,s de la totalidad' de población que me intereta considerar: Existen muestras probabil ísticas ,y no probabilJ'sticas;esto . último sin base estadística. . .. ¿Cómo selecc.iono la población que encuestaré? Muestreo ocasional: se toman mano y su selección es arbitraria.

los casos que

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Muestreo :intencional: exige el conocimiento de la población a estudiar. Consiste en elegir intencionalmente y no al. azar, población (individuos de ella) por considerarla típica o representatIva del fenómeno que quiero estudiar. . . Ninguna de. las dos suele ser representativa del conjunto total. La representatividad verdadera se da a través del método estad ístico. MUf¡lstras de áreas o de superficie. Es conllín también frente a un problema de investigación, y ante la imposibilidad de abacar todo ün territorio, hacer muestras por áreas geográficas. Por ejemplo, tomo un barrio y de este barrio hago una muestra de individuos. En este caso. se centrará la investigación en los indi\(iduos de ese lugar. .

fv1encione algunas ventajas de la encuesta de autoadminis~ tración en relación a la entrevista. .' Mencione algunas desventajas. ¿Cuáles son las preguntas más comprometidas?

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Estas respuestas nos dicen que los criterios de clasificación son diferentes.

A continuación se les puedl;! hacer comparar las enumeraciones. Otrá forma es hacer resumir las comparaciones (las' semejanzas por un lado, las diferencias por otro) . . ~~ CJ.!lsificación:I.~_~J~s.ifi.c~~.iQI) __ 'p~~e . ~91J~ºirs~~g!oo_._~.mª extensión de la tomnaración. Cuando se .encuentran suficientes analogías, es posible formar un grupo. Se suelen formar distintosgrupofdesemeliin-ias.-:-··------·-----· '. No olvidemos que clasificar es agrupar objetos o igeas, conforme a· ciertas características que tienen en común. Esa· característica común es lo que denominamos criterio de c1asifiéación (ver pág. 211. \ La- clasificación nos lleva a la formación de categorías. Si tengo bananas, autos, manzanas, aviones, barcos, cam iones, peras, tendré dos categoríás: la de las frutas y la de los medios de comunicación o locomoción. Si les damos a título de ejercitación las siguientes figuras con la consigna de que clasifiquen según el criterio que prefieran podemos obtener respuestas de diversos tipos: _____

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1. Cuadriláteros y no cuadriláteros 2.,Paralel.ogramos y no parélelogramos . 3.· Rectángulos y no rectángulos. 4. Figuras de ángulos rectós y figuras con ángulps de diversos tamaños.

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Las respuestas obtenidas a través de encuestas, entrevistas; es deseable que sean c1asifisadas, para poder procesar los datos.

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Jnterpretacíón:,la 'operación de interpretar se ocupa de las referencias y generalizaciones que pueden obtenerse de los informes. Interpretar, es añadir se,fl!t~.PLJ~_~~,_~n!re_!Lr:~~~~J1~J)ar . claros. Interpretar es comprender los informes: numéricos, litera-' rlos, las comparaciones, etcétera. Sobre los datos obtenidos, ¿algo se puede predecir? ¿La predicción se hace con certéza ? ' es probable? ~~JeJLº~~q~_Q~.(;!l!_,~t99 __q~1l~U)9_!L~,~~,!l-!:l~rtad.Q los; (!.~!2,~,;_EL,~JY.mDgh,~,~~,~,!~,~pqrteJI 'Jgg\J,~, .~e,le__d.a_.~.NQ...,~.~.,.1 il'T~ü!a a repetirlos. Cómo registrar la elaboración Diagrama triangular

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Suponiendo que se investigó en una comunidad qué cantidad de jóvenes, viejos y adultos había, para determinar si es una población joven o vieja se puede representar gráficamente de la siguiente manera.: o

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Si, quiero exponer los resultados de la investigaciÓn sobn, los deportes preferidos o más populares en una comunidad; puedo utilizar los diagramas.,

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Figuras con ángulos de diversos tamaños

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