Ministerio de Educación Subsecretaría de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica Programa ZAP 2008 Proyecto Maestro + Maestro 

    ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

  

“¿DÓNDE ESTÁ MI TESORO?”   AUTORES: GABRIELA CARIDE, JUDITH DANISZEWSKI, VERÓNICA MIGNOLA, ANDREA ROCHA Y LAS CAPACITADORAS SANDRA STORINO, BETTINA MOTTA Y MARÍA LAURA LÓPEZ.

Lectura mediatizada del cuento ¿DÓNDE ESTÁ MI TESORO?, de Gabriela Keselman, Editorial Alfaguara. (Antes de la lectura indagar si saben qué es un tesoro, si alguna vez alguien los llamó con ese apelativo, etcétera.) Escritura mediatizada del argumento, con apoyo de las imágenes, que ayudarán a recrearlo. Recuperar el argumento o una parte de éste para pegar en el cuaderno y hacer una lectura compartida de frases y luego una lectura independiente de palabras por golpe de vista (anexo 1). Análisis fonológico (primera y segunda etapa de Elkonin), con las palabras: TESORO, OLAS, LORO, LUNA, SOL, PIRATA. Escritura independiente: “¿Qué estará diciendo el pirata Brutus?”(anexo 2). Escritura mediatizada de pistas para jugar a la búsqueda del tesoro (pueden proponerle, por ejemplo, el juego al otro primero) Escritura independiente: “¿Cuál es tu mayor tesoro? ¿Cómo lo cuidás?” Integración con matemática: EL JUEGO DEL BUCANERO (En El Nuevo Hacer Matemática 1, Estrada): a- Lectura mediatizada y luego compartida de las reglas del juego (en afiche). b- Lectura independiente de dicho instructivo, que pegarán en los cuadernos, y luego lectura de palabras por golpe de vista: JUEGAN- JUGADOR- ARMAR- TERMINAGANA, por ejemplo (anexo 3). c- Lectura compartida de frases desordenadas del instructivo para ordenar. (Con apoyo del texto completo. Se usa el mismo texto del anexo, cortado en frases a criterio del docente.) d- Los chicos juegan, primero entre todos con el docente y luego en pequeños grupos, utilizando los billetes y monedas que aparecen en los recortables de los libros de primero. e- Trabajar en el cuaderno situaciones sencillas para descontextualizar el trabajo con billetes (anexo 4). Análisis fonológico: resolver el crucigrama (anexo 5).

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ANEXO 1 El pirata Brutus se despertó de la siesta. Tenía ganas de jugar con su tesoro, pero no lo encontraba. Vio un cofre lleno de caramelos, monedas de chocolate y pastas doraditas, otro lleno de cocos de oro, ananás de plata y una entrada para el partido de las “focas” contra los “delfines”, pero ninguno era su tesoro. Un loro le dio un cofre lleno de estrellas. El pirata se enojó porque tampoco era su tesoro. Debajo de una piedra encontró un cofre grande. Adentro tenía el sol. Pero no era lo que buscaba. Brutus se enojó mucho y gritó “¡Quiero mi tesoro!”. Se puso a llorar y casi inunda el mar con sus lágrimas. Menos mal que apareció su hija Brutilda y juntos se pusieron a jugar a los indios. ¡Ella era su verdadero tesoro!

Anexo 2

   

2

 

 

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  ANEXO 3      •     •     •     •   •   •      

EL JUEGO DEL BUCANERO Juegan 4 ó 5 participantes.  Uno de ellos es el contador.   Dice el número 1 en voz alta y después cuenta hasta 10 con la  cabeza.  Otro jugador dice “Basta”.  El contador dice hasta qué número contó.  Los demás tienen que formar ese número con billetes y monedas.  Gana el que lo hace primero y bien. 

   

ANEXO 4   PARA PENSAR DESPUÉS DE JUGAR:    

1) Un nene jugó al bucanero y formó un número con estos billetes. ¿Qué  número era?       

$ 5 

$2 

$1

$1

 

2) Dibujá los billetes y monedas que te sirven para ganar si sale el 6   

3) El contador dijo en voz alta el número 5. Ya tengo este billete.   ¿Qué más puedo agarrar?  $2   4) En el juego del bucanero salió el número 10. Ana lo formó así. ¿Ganó?      $5  $2  $1 $1      

  3

 

 

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ANEXO 5                                                                                                                                                                                                            

P     A   O M      F  

1

                

3

                

4 

 

     6    

A         R  

  D     C   L     

                                       

2

     5  

  L        

    4