5/12/2014

Metodología de la investigación en Servicios de Salud: aspectos generales. Lic. Lara Medina Investigación en Servicios de Salud

ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ELECCIÓN DEL TEMA

PROBLEMA

OBJETIVOS

MARCO TEÓRICO

DELIMITACIÓN DEL TEMA PLANTEAMIENTO REVISIÓN DEL CONOCIMIENTO ALCANCE Y LÍMITES

IDENTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN FORMULACIÓN

GENERALES ESPECÍFICOS

ANTECEDENTES DEFINICIÓN CONCEPTUAL

METODOLOGÍA

POBLACIÓN Y MUESTRA RECOLECCIÓN DE DATOS

HIPÓTESIS

PROC. DE DATOS

VARIABLES

CODIFICACIÓN

RECURSOS

TABULACIÓN

ENTREGA DE INFORME

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CARACTERÍSTICAS DEL TEMA  El tema debe ser bastante sencillo.  Deberá ser claramente delimitado  Debe ser pequeño en extensión  No es indispensable ocuparse de un tema absolutamente original.

- Interés en el tema.

Orden Subjetivo Factores a tener en cuenta. Orden Objetivo

- Capacidad para el desarrollo. - Tiempo. -Recursos necesarios. -Disponibilidad del recurso.

- ¿Llena los requisitos? - ¿Es de interés? - ¿Presenta utilidad? - ¿Presenta un nuevo enfoque?

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PRIORIDADES EN LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA Conviene adoptar ciertos criterios para establecer un orden de prioridades en la búsqueda bibliográfica:  Leer aquellas obras del autor a la que todos los estudios reconocen el valor del tema a través de citas de sus trabajos.  Preferir la lectura de las obras más modernas por que ellas aprovechan toda la experiencia anterior y constituyen una renovación de la investigación.  Preferir la obra de mayor volumen.  Se recomienda usar la ficha bibliográfica.

2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

• Para que una idea sea objeto de investigación, debe convertirse en problema de investigación.

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¿QUÉ ES UN PROBLEMA? • Según Kerlinger y Lee (2002), un problema es un enunciado u oración interrogativa que pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o más variables? • La respuesta constituye aquello que se busca en la investigación. Es una contradicción entre lo que sucede, lo que es y lo que debería ser.

Tipos de Problemas Según Chacín y Padrón (1996) los tipos de problemas de investigación son: Teóricos. Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos. Prácticos. Con objetivos destinados al progreso. Teórico-prácticos. Para obtener información desconocida en la solución de problemas de la práctica.

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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA • Selección del tema a investigar (tratar en lo posible de no elegir temas tan generales que resulten inabordables). • Temas y objetivos amplios hacen a los proyectos vulnerables.

Criterios para la formulación del problema de investigación Relación de VARIABLES: elementos, aspectos, características o atributos

Expresar en forma de pregunta: ¿Qué, cómo, cuáles, niveles o grado de influencia, porqué?

Posibilitar la prueba empírica: comprobar verificar cuantitativa y/o cualitativa.

Unidades de observación; Dónde? Lugar. Cuándo? Tiempo. A quiénes? Población.

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Ejemplo Problema de Investigación: ¿Cuáles son los factores de estrés y sus consecuencias en los docentes de secundaria de la Escuela Normal Superior, en el año 2010?

Variable de estudio: Población:

Factores de estrés y sus consecuencias Los docentes

Lugar de estudio:

Escuela Normal Superior

Tiempo:

2010.

OBJETIVO FINAL Y OBJETIVOS INTERMEDIOS • Si el problema es una cuestión a investigar, el objetivo final o principal indica un resultado a alcanzar. • El objetivo final es aquel que se alcanza al brindar la respuesta al problema planteado. • Es importante mantener la coherencia entre problema y objetivo final. • Los objetivos se formulan con el verbo en infinitivo.

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Objetivos de la investigación Son los propósitos o fines que se pretenden lograr al realizar la investigación

DEFINIR LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

General - Responde al Título y al Problema de Investigación

¿ SE PUEDEN MODIFICAR ? Utilizar verbos que indiquen acción reflexiva

Específicos - Conducen al Objetivo General

¿CÓMO FORMULAR LOS OBJETIVOS ? • El verbo que se utilice en la formulación del objetivo estará predeterminando las posibles respuestas. Por este motivo es importante escoger los verbos adecuadamente. • Toda palabra al ser emitida verbal y o escrita constituye una detonación, pero sus diferentes significados, sus contenidos latentes involucran una connotación.

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Planteamiento de Objetivos

• • • • •

Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (los que sean necesarios y en el orden más conveniente): Quién, qué, cómo, cuándo y dónde.

Ejemplo Tema: El estrés en los colegios Titulo: “Estudio sobre el estrés en los docentes de secundaria en la Escuela Normal Superior”

Problema de Investigación: ¿Cuáles son los factores de estrés y sus consecuencias en los docentes de secundaria de la Escuela Normal Superior, en el año 2010?

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O b j e t i v o

G e n e r a l

Analizar los factores generadore s de estrés en los docentes de secundaria de las Escuela Normal Superior.

O b j e t i v o s

E s p e c í f i c o s

Reconocer los factores internos generadore s de estrés en los docentes objeto de estudio

Identificar los factores externos generadores de estrés en los docentes objeto de estudio

Caracterizar las consecuencia s de los factores de estrés en el ambiente laboral de la ENS.

a) DESCRIBIR Delinear, dibujar, representa, personas o cosas refiriendo a sus distintas partes. Características Supone haber seleccionado las variables a través de las cuales se trazará un perfil de cada población, de cada individuo o de cada región, barrio o ciudad.

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b) IDENTIFICAR

Encontrar, relacionar, asociar. Listar un menú de opciones. Explicar criterios de análisis.

c) ANALIZAR Descomponer, diseccionar. Profundizar sobre lo conocido. Los criterios de selección o evaluación son resultado del trabajo de investigación.

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d) DETERMINAR

Establecer una relación causal, seleccionar opciones Precisión. Es más importante que la flexibilidad. Disponer de criterios explícitos y lo mas precisos posibles para la selección de alternativas.

e) MEDIR Asignar magnitudes a una variable Supone que he definido operacionalmente la variable y puedo asignarle magnitudes (que parten de cero o bien nominales o de rango alto, medio, bajo)

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f) EVALUAR

Dar valores numéricos y/o nominales a un hecho ocurrido. Supone un sistema de valores, y/o criterios a partir de los cuales asigno diferentes magnitudes a dimensiones o partes de una variable.

g) DESARROLLAR

Deshacer un rollo. Dar implemento a un tema desde el punto de vista intelectual. Es un tema que no ha sido suficientemente analizado, y es preciso incrementarlo.

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h) MODELIZAR

Formalizar, desarrollar un conjunto de ecuaciones.

Las variables han sido medidas o son medibles, hay indicadores que pueden estar combinados a través de formulas.

i) PRONOSTICAR

Predecir, proyectar. Ya son conocidas y medidas las conexiones causales entre las variables.

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Para su redacción, se recomienda responder a las siguientes preguntas ¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles serán sus aportes para la sociedad, la comunidad científica y la institución a la que se pertenece?

¿A quiénes pudiera beneficiar?

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