Institución Educativa Boyacá

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

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AGENDA ESCOLAR 2011 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Ama y serás amada, el amor abre todas las puertas, las del corazón y la buena voluntad Madre María Berenice

Institución Educativa Boyacá Reconocimiento Oficial según Resolución No. 458 del 14 de Octubre de 2004, emanada de La Secretaría de Educación Municipal de Pereira ( R ) Calendario Escolar: A NIT: 816.002.347-1 DANE: 166.001.0000-93 Cuentas Bancarias : Banco Caja Social 21000426654 Dirección: Carrera. 5 No. 21-03 Teléfax: 3253846 E-mail: [email protected] [email protected] Pereira, Risaralda. Niveles de Educación: • Preescolar (7:00 AM a 11:00 AM) y (1:00 PM a 5:00 PM) • Básica Primaria: 1:00 PM a 6:00 PM • Básica Secundaria: 6:30 AM a 12:30 PM • Media Técnica con Énfasis en Administración y Articulados con el programa de técnico en Documentación y Registro de Operaciones Contables del SENA.

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AGENDA MANUAL DE CONVIVENCIA 2011 DATOS PERSONALES Nombre y Apellidos: Grado:

Año:

Teléfono:

Dirección: EPS:

Grupo Sanguíneo:

RC ó T.I:

Factor RH:

Código Estudiante:

Acudiente: Nombre del Padre: Nombre de la Madre: Director-a de Grupo:

En caso de Emergencia avisar a:

Dirección: Teléfono:

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ. NUESTROS ORIGENES VIDA Y OBRA DE MADRE MARIA BERENICE Madre María Berenice, Ana Julia Duque Hencker, hija de Antonio José Duque y Berenice Hencker, nació el 14 de agosto de 1898 en Salamina Caldas, Colombia. Profesó como Religiosa en la comunidad de las Dominicas de la Presentación, fue educadora de la niñez y juventud, y además formadora de jóvenes religiosas. Siendo religiosa de la Presentación, se sintió llamada, invitada por Dios, a fundar una Congregación Religiosa para jóvenes de condición humilde, obra que se inicia el 14 de Mayo de 1943. El 15 de agosto de 1957 funda la Rama Misionera y en 1965 los Hermanos de la Anunciación, para evangelizar los marginados sociales. Madre María Berenice, una mujer espiritual, por tanto, una mujer de profunda oración, de mucho amor y de total entrega, con una visión clara de quiénes son: Dios, el hombre y el mundo. Supo también leer y entender los signos de los tiempos, como llamada por Dios, y por tanto, con una convicción profunda de "ser instrumento de servicio a los demás sin distinción de raza ni clase social", dedicada a la formación de la niñez y la juventud para gloria de Dios y de la Iglesia. Caracteriza la espiritualidad de Madre María Berenice un intenso amor al corazón Eucarístico de Jesús, a María en el misterio de la Anunciación y a la pedagogía como herramienta de transformación espiritual y social. Este último aspecto lo asume con propiedad conceptual planteando un modelo pedagógico capaz de transcender la problemática de la juventud Colombiana actual a la altura de lo más exigente en el discurso pedagógico contemporáneo. Madre María Berenice muere el 25 de julio de 1993 en la Casa Madre de Medellín En 1998 se da inicio al proceso de Beatificación. Por gracia de Dios la sagrada congregación de Roma decretó el nombramiento de Madre María Berenice como “Sierva de Dios” cumpliéndose con ello el primer paso para ser llevada a los altares. Continuemos orando y conociendo la profundidad espiritual que esta “Sierva de Dios” nos legó y que sigue manifestándose a través de su milagrosa intervención y sus enseñanzas para las nuevas generaciones.

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ORACION DE MADRE MARIA BERENICE DIOS PADRE, DIOS HIJO, DIOS ESPIRITU SANTO, SI LA VIDA Y CARIDAD DE VUESTRA SIERVA MADRE MARIA BERENICE OS FUE ACEPTA Y GRATA, ATENDED A NUESTRA PRESENTE NECESIDAD… OH AUGUSTA TRINIDAD, HUMILDEMENTE POSTRADOS EN VUESTRA DIVINA PRESENCIA, OS SUPLICAMOS LA GRACIA DE VERLA RECONOCIDA POR LA SANTA IGLESIA Y PROPUESTA COMO EJEMPLO A QUIEN IMITAR EN VUESTRAS VIRTUDES. NUESTRA SEÑORA DE LA ANUNCIACION. QUE LA VIDA DE MADRE MARIA BERENICE SIGA SIENDO ANUNCIO DEL EVANGELIO DE TU HIJO. AMEN. PADRE NUESTRO, AVE MARIA, GLORIA AL PADRE.

SAN JOSÉ, PATRONO DE LA COMUNIDAD ANUNCIATA San José, quien acoge y participa en el Ministerio Divino de la Encarnación junto con la Virgen María y Comprometido en la realidad del misterio salvífico, siendo depositario del mismo amor, por cuyo poder el eterno Padre nos predestinó a la adopción de hijos suyos por Jesucristo, le aporta a nuestra comunidad del mensaje de ser el hombre justo, recto y sincero para contribuir en la formación de mujeres con los valores planteados en nuestra filosofía institucional. NATURALEZA JURÍDICA La Institución Educativa “BOYACA” de Pereira es una institución de carácter público, femenino, de orientación religioso-católico, que brinda educación formal en los niveles de Preescolar, Básica (Ciclos Primaria y Secundaria) y Media Técnica, con énfasis en administración y articulados con el programa de Técnico en Documentación y Registros de Operaciones Contables del SENA, donde sus integrantes deben observar y participar con los principios y orientaciones de vida cristiana, en un marco de respeto por las diferentes convicciones religiosas. RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ. El 16 de Febrero de 1904 Inició sus labores con el nombre de ESCUELA SAN MIGUEL, donde hoy se encuentra situado el Gran Hotel, siendo la primera escuela dirigida por religiosas: La Comunidad Vicentina en Pereira. A partir de 1938 la escuela recibe el nombre de ESCUELA BOYACÁ por orden gubernamental. En 1995 se da apertura a dos grados sextos y en 1996 reciben la Escuela, las HERMANITAS DE LA ANUNCIACION, y continúan implementando gradualmente la Básica Secundaria. Desde 2004 se constituye INSTITUCION EDUCATIVA BOYACÁ, donde se ofrecen los niveles de Preescolar, Básica y Media Técnica en Administración, donde la propuesta curricular se desarrolla en convenio con el SENA, a través del Programa de Documentación Y Registro de Operaciones Contables.

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CONSAGRACIÓN A NUESTRA SEÑORA DE LA ANUNCIACIÓN Madre y Reina de la Anunciación: A tu corazón de Madre entrego mi alma, mis pensamientos, recuerdos, imaginaciones, deseos y temores. Recibe mi corazón, que sea un solo palpitar con el vuestro; mi cuerpo con sus sentidos. Quiero mirarte Madre con gratitud. Te entrego mi lengua que en cada frase que pronuncie repita: “soy todo tuya”. Quiero pedirte más amor para el Santo Padre, para la Iglesia, para todos mis hermanos. Madre bondadosa, desde hoy quiero vivir contigo, que tú dirijas mis pasos y deseos, y para eso, al iniciar una acción, me diré: ¿Cómo lo haría María?. Te entrego mi vida espiritual, que sea un vivir en el amor del Espíritu Santo para todos mis hermanos. Así sea.

NOTA: Diariamente al iniciar las jornadas laborales (mañana y tarde), después de la oración de consagración se hará una reflexión que estará a cargo de un profesor distinto cada día.

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HIMNO NACIONAL DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA Letra: Rafael Núñez Música: Oreste Sindici

CORO ¡Oh gloria inmarcesible! ¡Oh júbilo inmortal! En surcos de dolores El bien germina ya.

Primera estrofa Cesó la horrible noche La libertad sublime Derrama las auroras De su invencible luz. La humanidad entera, Que entre cadenas gime, Comprende las palabras Del que murió en la cruz.

Quinta estrofa De Boyacá en los campos El genio de la gloria Con cada espiga un héroe Invicto coronó. Soldados sin coraza Ganaron la victoria; Su varonil aliento De escudo les sirvió.

Octava estrofa La Virgen sus cabellos Arranca en agonía Y de su amor viuda Los cuelga del ciprés. Lamenta su esperanza Que cubre losa fría; Pero glorioso orgullo Circunda su alba tez.

Segunda estrofa "Independencia" grita El mundo americano: Se baña en sangre de héroes La tierra de Colón. Pero este gran principio: "el rey no es soberano" Resuena, y los que sufren Bendicen su pasión.

Sexta estrofa Bolívar cruza el Andes Que riega dos océanos Espadas cual centellas Fulguran en Junín. Centauros indomables Descienden a los llanos Y empieza a presentirse De la epopeya el fin.

Novena estrofa La Patria así se forma Termópilas brotando; Constelación de cíclopes Su noche iluminó; La flor estremecida Mortal el viento hallando Debajo los laureles Seguridad buscó.

Tercera estrofa Del Orinoco el cauce Se colma de despojos, De sangre y llanto un río Se mira allí correr. En Bárbula no saben Las almas ni los ojos Si admiración o espanto Sentir o padecer.

Séptima estrofa La trompa victoriosa Que en Ayacucho truena En cada triunfo crece Su formidable son. En su expansivo empuje La libertad se estrena, Del cielo Americano Formando un pabellón.

Décima estrofa Más no es completa gloria Vencer en la batalla, Que al brazo que combate Lo anima la verdad. La independencia sola El gran clamor no acalla: Si el sol alumbra a todos Justicia es libertad.

Cuarta estrofa A orillas del Caribe Hambriento un pueblo lucha Horrores prefiriendo A pérfida salud. !Oh, sí¡ de Cartagena La abnegación es mucha, Y escombros de la muerte Desprecian su virtud.

Octava estrofa La Virgen sus cabellos Arranca en agonía Y de su amor viuda Los cuelga del ciprés. Lamenta su esperanza Que cubre losa fría; Pero glorioso orgullo Circunda su alba tez.

Undécima estrofa Del hombre los derechos Nariño predicando, El alma de la lucha Profético enseñó. Ricaurte en San Mateo En átomos volando "Deber antes que vida", Con llamas escribió.

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HIMNO DEPARTAMENTO DE RISARALDA Letra: Luis Carlos González Mejía Betancurth Chavarro

Música: Laureano

CORO Salve, recia fusión poderos de civismo, de brazo y montaña que forjó con arcilla de ancestro inmortales perfiles de estatua. Risaralda, con casta de hidalgos, cumplirá - juro a Dios - su palabra en jornada tenaz sin fatiga, y en función permanente de Patria.

Primera estrofa

Segunda estrofa

Tercera estrofa

Más justicia, más paz, más No fue el odio que todo destruye Fiel retoño de cepa labriega en trabajo más cultura, más luz y agresiva razón de su causa; vivero de Pueblos de Caldas, enseñanza fue el anhelo de ver la semilla conquistando futuro y espacio y más leña avivando la convertida en dorada para el vuelo cautivo en sus alas, lumbre hacendosa en la abundancia, una aurora inicial de febrero humilde cabaña, y triunfante la airosa bandera arrogante surgió Risaralda, es la ley natural que persigue que en abrazo fraterno formaran con honesta esperanza de surco y como meta final de su marcha, sus catorce lucientes estrellas rumor de oraciones y fragua. esculpiendo su joven historia Sobre verde de mapa y labranza. con orgullo, tesón y confianza.

HIMNO DEL MUNICIPIO DE PEREIRA Letra: Julio Cano

Primera estrofa

Música: Luis A. Calvo

CORO Salve al esfuerzo de mis heroicos y buenos hijos que con amor, me dieron nombre, me dieron fama, me hicieron grande, me dan honor. Segunda estrofa

Tercera estrofa

Al recio empuje de los titanes de la montaña, bajo este sol como la Venus de las espumas surgí del bosque, del hacha al son.

Y fui creciendo por el influjo de su amorosa solicitud. Hasta forjarme gentil y bella llegada apenas mi juventud

Y de mis brisas y de mis fuentes y de mi cielo en la inmensidad bebí con ansia lo que en la vida mi lema ha sido LA LIBERTAD

Cuarta estrofa

Quinta estrofa

Sexta estrofa

Y en su carroza, por el camino que va al Progreso voy sin temor, marchando al coro de los martillos sobre los yunques ... y del vapor.

Y de mi brazo para este viaje, acepto a todos aquellos que, como mis hijos pregonen siempre paz y trabajo, constancia y fe.

Fe para el futuro de los que luchan bajo la egida de la verdad, por el imperio de las virtudes, con este lema: LA LIBERTAD.

Séptima estrofa Vivo orgullosa de mis mujeres y de mis flores que hermanas son por los encantos y por las galas y los efluvios del corazón.

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TABLA DE CONTENIDO Presentación: Fundamentos y Metas del Manual de Convivencia Título I: La institución educativa Boyacá • Capítulo I: Horizonte Institucional o Política y Objetivos de Calidad o Filosofía Institucional o Misión, Visión Y Valores Institucionales o Perfiles Institucionales o Símbolos de la institución. o Resolución Rectoral • Capítulo II: De Las Estudiantes o Derechos, Deberes de las estudiantes y Premios-Estímulos o Falta disciplinaria. Clasificación. o Criterios de Dosimetría, Circunstancias atenuantes y agravantes o Procedimiento disciplinario o Medidas pedagógicas correctivas o El debido proceso. o mediación y resolución pacífica de conflictos. o Prescripción de la falta disciplinaria o Causales de no proclamación de bachillerea en ceremonia • Capítulo III: Normas complementarias o Reglas de higiene y salud pública. o Seguro contra accidentes y protección en salud para la estudiante. o Bienestar estudiantil o Ambiente escolar. o Uso de la biblioteca, salas de informática. o sala especial de fotocopias e internet o laboratorio o tienda escolar • Capítulo IV: Uniformes • Capitulo V: De los padres de familia. o Derechos y Deberes de los Padres de Familia y/o Acudientes. o Proceso Formativo de los padres de familia y acudientes. o Consejo de padres. o Asociación de Padres de Familia. • Capítulo VI: De Los Docentes o Derechos y Deberes de los Docentes. Título II: Normas Administrativas, Admisiones y Matrículas Admisiones y Matrículas, su renovación y requisitos Título III: Sistema Académico y de evaluación • Capítulo I: Sistema académico o Plan de estudios o Inclusión y necesidades educativas especiales. • Capítulo II: sistema institucional de evaluación SIE. Título IV: Gobierno Escolar • Capítulo I. Representación Estudiantil. • Capítulo II. Representación Institucional. • Capítulo III. Manual de Funciones. Acta de aceptación del Manual de Convivencia

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PRESENTACION FUNDAMENTOS Y METAS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

El amor acicalado por la fe define nuestra entrega al servicio de la niñez y la juventud para enriquecer en ella la presencia de Dios en cada uno de sus actos y en su proyecto de vida. FUNDAMENTOS LEGALES. Las Instituciones Educativas fueron facultadas por la Ley 115/94 para elaborar sus Manuales de Convivencia, al respecto el artículo 87 señala: “Reglamento o Manual de Convivencia: Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos estarán aceptando el mismo”. Para la observación del presente manual es importante tener en cuenta fundamentalmente, lo contemplado en el código de infancia y adolescencia (Ley 1098 de 2006), la constitución política, la jurisprudencia de las cortes respecto al contenido de la normatividad que se aplica y al derecho - deber que define la educación de nuestros infantes y adolescentes y finalmente, las directrices del Ministerio de Educación Nacional para regular la tarea de formación de nuestros niños y niñas. Ello debe servir de instrumento guía para la acción pedagógica que corresponde desde el Estado a través de la institución educativa. JUSTIFICACION Este manual, es una respuesta a la necesidad de formar autonomía para lograr la formación de mujeres que se cultural política y religiosa de la sociedad Colombiana, y nuestra Comunidad Educativa para este momento modernidad.

en la convivencia y en la integren a la vida sociode manera particular, de histórico de la post-

META Nos proponemos comunitariamente formar las nuevas generaciones, educándolas en los principios democráticos que rigen el orden constitucional del país, para el servicio solidario permanente y desinteresado de nuestra nación, enfatizando en la vivencia de principios y valores humanos y cristianos (fe, amor, verdad, honestidad, convivencia, justicia, solidaridad, tolerancia, respeto, responsabilidad y el compromiso de cumplir los deberes estudiantiles).

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TITULO I LA INSTITUCION EDUCATIVA BOYACA Nuestra pedagogía está cimentada en el testimonio de fe, amor, entrega, diálogo, humildad, sencillez, disponibilidad y verdad para desarrollo de inteligencia, autonomía, libertad, seguridad, confianza y solidaridad

CAPITULO I: HORIZONTE INSTITUCIONAL “Buscamos Excelencia Con Exigencia Humana y Con Amor”

POLITICA Y OJETIVOS DE CALIDAD POLITICA DE CALIDAD. La INSTITUCIÒN EDUCATIVA BOYACÁ, se compromete con la satisfacción de las necesidades y expectativas de sus beneficiarios a través de la formación integral y el desarrollo de las competencias laborales de sus estudiantes, fortaleciendo la cultura de calidad en todos sus procesos. Buscamos el desarrollo de las competencias de nuestro personal, en un ambiente de trabajo armonioso acorde con la filosofía educativa de Madre María Berenice. OBJETIVOS GENERALES DE CALIDAD. 1. Formar integralmente mujeres comprometidas con su proyecto de vida fundamentado en la capacidad de liderazgo, autogestión y servicio, respetando los valores éticos, morales y religiosos. Mujeres que demuestren sus capacidades y habilidades en el trabajo y en su profundización académica profesional. 2. Satisfacer las necesidades y expectativas de los beneficiarios, buscando su permanencia y continuidad. 3. Garantizar la permanencia y proyección de la Institución a mediano y largo plazo. 4. Fortalecer las competencias del personal para asegurar un óptimo desempeño laboral. 5. Mantener un buen clima laboral que propicie un trabajo de calidad. 6. Proveer oportunamente los recursos financieros y físicos necesarios para apoyar la ejecución de los procesos

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FILOSOFÍA INSTITUCIONAL El carisma de la Institución Educativa Boyacá, dirigida por las Hermanitas de la Anunciación, se sintetiza en nuestro lema: FE PUREZA Y ESFUERZO. La Institución promueve la formación integral en valores universales y cristianos, profundamente éticos, humanísticos y democráticos, teniendo como centro a Jesús Eucaristía y a María en el misterio de la Anunciación inspirados en la doctrina espiritual y pedagógica de la Madre María Berenice, como fundadora de las comunidades de la de los hermanos y hermanitas de la Anunciación, que potencia la formación y crecimiento humano de los (las) jóvenes sin distinción de raza y condición social. MISIÓN La Institución Educativa Boyacá forma en un proyecto de vida, acorde con la Filosofía Educativa Anunciata difundida por la Madre María Berenice, mujeres que trascienden en lo espiritual, laboral, empresarial y académico, para contribuir al desarrollo de una sociedad transformadora y productiva. VISIÓN La Institución Educativa Boyacá en el 2013 será ejemplo de liderazgo en el municipio de Pereira, con egresadas competentes en lo personal, laboral, empresarial y académico, fortalecidas espiritualmente con la filosofía Anunciata. VALORES INSTITUCIONALES Honestidad: Actuamos con pudor, decoro y recato en cada una de nuestras actuaciones. Liderazgo positivo: Damos siempre buen ejemplo en todo y todos. Responsabilidad: Somos honesto para cumplir sus deberes. Comprendemos y aplicamos las leyes que guían nuestras acciones. Puntualidad: Respetamos el tiempo de los demás. Iniciamos a la hora exacta nuestras actividades. Tolerancia: Aceptamos y apreciamos nuestras diferencias. Solidaridad: Alcanzamos objetivos comunes y nos comprometemos con la búsqueda de soluciones. Respeto: Tratamos con cortesía, aprecio y estima a los demás, para realizar una real convivencia en armonía y fraternidad. Compañerismo: Estamos motivados para de aportar, recibir y construir en equipo. 15

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PERFILES INSTITUCIONALES PERFIL DE LAS ESTUDIANTES • Es ser humano integral. • Líder positivo capaz de transcender en busca de la excelencia personal por sí misma, acorde con la filosofía institucional, enmarcada en la evangelización como anunciata comprometida con el proyecto pastoral. • Es una persona culta en su vocabulario y modales, creativa anda siempre en la verdad, demostrada con su sentido de pertenencia con la institución. • Posee capacidad de emprendimiento para proyectarse como un ser social proactivo. • Demuestra una actitud permanente de superación, pues la Excelencia es fruto de la exigencia en la formación para la vida. • Su proceso de maduración se fortalece constante en su crecimiento espiritual, en el servicio a los demás, en su vivencia y capacidad para asumir responsabilidades desde las competencias laborales. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE • • • • • • • •

Educa en la fe cristiana mediante el testimonio de vida y asumir la responsabilidad directa e ineludible de educar a sus hijas Acepta el horizonte institucional cumpliéndole con interés y dinamismo. Crece en virtudes humanas y cristianas, de suerte que puedan convertirse en modelo de su hija y tengan autoridad moral para exigirles. Colabora con el colegio en el dialogo, la conciliación y la concertación para así facilitar el proceso educativo en las estudiantes. Apoya en todas las exigencias que la institución hace en el Manual de Convivencia y el Sistema de Evaluación Institucional y colaborar con su cumplimiento Aporta a la labor de la institución asumiendo con responsabilidad todas las actividades programadas por el colegio en beneficio de la formación integral de las estudiantes y la comunidad educativa en general. Es responsable y puntual frente a los deberes asumidos en la firma del contrato de matrícula. Propende por el buen nombre de la Institución, y colaborar en todas las acciones que se adelanten por el mejoramiento de la misma.

PERFIL DEL (LA) DOCENTE

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• Persona integral en el sentido humano, comprometida con la misión, visión y la política educativa de la Institución. • Dedicado al proceso de enseñanza aprendizaje y formación de las estudiantes. • Responsable de sus actos y de su labor profesional. • Respetuoso y tolerante de las diferencias individuales. • Con sensibilidad estética que le permite admirar la belleza en la naturaleza, en el arte y fundamentalmente en el aula un clima de confianza con los espacios para que el estudiante manifieste su capacidad creadora y el gusto por lo bello. • En constante proceso de actualización, innovación y receptivo al cambio; • Vive y transmite valores éticos, democráticos, morales, sociales, religiosos, económicos, ciudadanos, ecológicos, espirituales, estéticos. • Comprometido con el Proyecto Pastoral Anunciato; • exigente en el cumplimiento del deber para el éxito de sus estudiantes y • Demuestra constantemente su sentido de pertenencia con la institución. • Coherente entre lo que piensa, dice y hace. PERFIL DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES • Creativos, innovadores, con visión de futuro que les permita el excelente desempeño y la formación integral de todos los agentes educativos de la Institución Educativa Boyacá. • Con capacidad de liderazgo y relaciones humanas. • Competente en lo relacionado con la pedagogía, didáctica y administración. • Toma la misión educativa como un servicio desinteresado, busca siempre el bien de los agentes educativos. • Con capacidad de escucha, la apertura al diálogo, amor a las personas que dirige, paciencia para esperar los frutos, confianza en los esfuerzos y fe en el trabajo que realiza. • Persona orante y con espíritu de trabajo, tener a Jesucristo como modelo y guía de sus decisiones. • Conoce al personal para poder orientarlos, animarlos y motivarlos en sus misiones. • Dirige fundamentalmente con su testimonio toda la vida de la institución. • Recuerda continuamente que el más importante en una comunidad es el que está al servicio de todos, al ejemplo de Jesús de Nazaret. • Nunca da por terminada su formación PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO • Ser humano capaz de transcender con sus vivencias por ser ejemplo de vida. • Persona Excelente, demostrada desde su ética profesional, por ser diligente, tolerante, discreta(o) y con una alta calidad humana.

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• Posee unas excelentes relaciones interpersonales, gestionadora, conciliadora, con un alto espíritu de superación, innovadora y de proyección. • Aprecia y está preparada para el trabajo, maneja el tiempo correctamente, es solidaria y tiene conciencia social. SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN

1. EL ESCUDO:

• El color verde: Significa la esperanza de la formación para el progreso espiritual, humano, familiar, económico y social. • El color blanco: Simboliza la pureza que rodea el espíritu, la generosidad y la vida de la estudiante Boyacá. • El ánfora: Significa luz que nos conduce por el camino de la verdad mediante una vida auténticamente cristiana. Es la luz que ilumina los caminos de la sabiduría, transformando la oscuridad de la ignorancia en luminoso porvenir. • El libro con sus páginas abiertas: Es la sabiduría, que adquiere nuestra estudiante en su proceso de formación con la práctica diaria de los valores institucionales que la hacen cada día más persona, apta para construir un mundo con mejor calidad de vida humana y de progreso. De otro lado, la cualificación que adquiere el maestro en su quehacer pedagógico aplicando la propuesta pedagógica anunciata. • Azucena color blanco: Símbolo de nobleza, que ilumina y guía nuestro camino y evoca a María de la Anunciación.

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2. LEMA: • FE: Es el perfeccionamiento del espíritu mediante el amor a Dios y al prójimo. Es apreciar la doctrina de Cristo expresada en el evangelio y en los documentos de la iglesia. Es valorar la oración, la meditación, la abnegación y la entrega desinteresada a los demás. Es cultivar la esperanza y la caridad. Es apreciar el mundo de los valores, en especial los que se refieren a lo trascendental y absoluto. Es la fe en el ministerio Eucarístico y la aceptación incondicional de María de la Anunciación, que por creer se abandona a la voluntad de Dios. • PUREZA: La verdadera pureza es la que se gesta personas.

en el corazón de las

Jesús dijo: “Lo que hace impuro al hombre no es lo que entra en él, sino lo que sale de su corazón, porque del corazón salen las malas intensiones, envidias, asesinatos, adulterios, inmoralidad sexual, robos, mentiras, chismes… Así pues la pureza se gesta dentro del corazón del hombre”. • ESFUERZO: Con el esfuerzo permanente de superación para alcanzar las metas se han consolidado los grandes valores juveniles. "Al ser humano hay que exigirle lo imposible para que dé lo posible" porque donde hay excelencia hay exigencia para la integralidad del conocimiento en el marco del desarrollo de la estudiante. 3. LA BANDERA: La Bandera como símbolo de la Institución se encuentra dividida en dos franjas horizontales: una es de color blanco, la otra es de color verde cuyo significado es el siguiente: • EL COLOR VERDE: Es el color de la naturaleza en su solemne intensidad; es símbolo de esperanza redentora que alimenta nuestras almas; es fuerza prodigiosa de juventud, deseo de crecer, equilibrio, laboriosidad y el descanso, que nos lleva sin reparos hasta alcanzar la altura; es impulso indelegable para la conquista de un futuro mejor; es fuerza avasalladora que nos lleva a la superación que redundará en nuestro bien y en nuestros semejantes • EL COLOR BLANCO: Simboliza el poema cariñoso de la historia Institucional donde se ha sabido acoger armónicamente infancia y adolescencia con pureza, esfuerzo, sencillez y humildad.

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4. EL HIMNO Letra: Hta. Nohely Mosquera Música: Lic. Serafín Nieto HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ CORO Hoy alegres le cantamos oh colegio Boyacá de la ciencia eres santuario, de virtudes manantial (Bis) Primera estrofa Berenice fundadora de esta gran congregación al servicio de los pobres con amor y devoción. La niñez y juventud, has formado en hermandad con pureza y con esfuerzo con sencillez y humildad. Segunda estrofa Eres libro siempre abierto Clara fuente del saber eres faro que nos guía por la senda del saber A tus sombras nuestras almas, de virtudes se enriquecen, y a nuestras jóvenes almas muchos valores florecen Tercera estrofa Oh María te aclamamos como reina de este Hogar, serte fieles prometemos, te juramos lealtad Somos lámparas ardientes en espera del Señor, que su luz brille y disipe las tinieblas del error.

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RESOLUCIÓN RECTORIAL NO. 12 Abril 27 de 2011.

MEDIANTE LA CUAL SE REFORMA EL ACTUAL MANUAL DE CONVIVENCIA La Rectora de la Institución Educativa Boyacá de Pereira, en su calidad de Presidenta del Consejo Directivo y en uso de las facultades que le confiere la ley 115 de 1994 y el Decreto 1860 y: CONSIDERANDO: PRIMERO: La Institución Educativa Boyacá de Pereira es una Institución de carácter público, con reconocimiento oficial para impartir educación formal en jornada completa en el calendario A. SEGUNDO: Que la Ley No. 1098/06 exige que los Manuales de Convivencia de las Instituciones Educativas deben garantizar el pleno ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes al igual que el respeto a su dignidad humana. TERCERO: Que el artículo 87 de la Ley 115/94 exige que todo Establecimiento Educativo debe contar con un Manual de Convivencia en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes. CUARTO: Que el Manual de Convivencia hace parte integral del Proyecto Educativo Institucional, según el numeral 7 del Artículo 14 del Decreto 1860/94. QUINTO: Que mediante el Acuerdo No. 012 del Consejo Directivo de la Institución Educativa “BOYACA” se autoriza las revisiones periódicas al Manual de Convivencia de la I.E.”Boyacá” necesarias con el fin de ajustarlo a las necesidades de la Comunidad Educativa. SÉXTO: Que el Manual de Convivencia fue ampliamente deliberado por los integrantes de la Comunidad Educativa durante un tiempo prudencial en reuniones citadas por el Consejo Directivo y la Rectoría, en Consejo de Padres y Miembros Asociados y estudiantes, Coordinadoras, Consejo Estudiantil, Asofamilia. En virtud de lo anterior,

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RESUELVE

Articulo 1. Adoptar los actuales ajustes al Manual de Convivencia para La Institución Educativa Boyacá Artículo 2: Publicar el texto completo del Manual de Convivencia de modo que sea ampliamente conocido por las estudiantes, padres de familia y/o acudientes, docentes y personal administrativo y en general por toda la comunidad educativa. Artículo 3: El presente Manual de Convivencia rige a partir del año lectivo 2011, con sus respectivos títulos, capítulos, artículos, parágrafos y ajustes

Publíquese y Cúmplase

Dado en Pereira a los 27 días del mes mayo de 2011.

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CAPITULO II DE LAS ESTUDIANTES “La mente y el corazón de los niños son blandos, como la cera, recogen fácilmente las primeras impresiones, que difícilmente se borran” Madre Maria Berenice

“jóvenes adolecen de los defectos de su tiempo, pero también poseen las cualidades propias del mismo.” “Las (Directorio Anunciato). Madre Maria Berenice DERECHOS Y DEBERES DE LAS ESTUDIANTES ART. 1. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Como derechos de las estudiantes, se consideran todos los consagrados en la Constitución Política de Colombia, los contenidos en normas internacionales, el Código de la Infancia y la Adolescencia y demás normas y actos administrativos que contribuyan a su desarrollo y al logro de los objetivos contenidos en la Ley General de Educación. A continuación se enumera algunos derechos: 1. Acceso de las niñas y adolescentes a la Institución Educativa y garantizar su permanencia en ella salvo que se encuentre en condiciones de negación de cupo de acuerdo con las causales establecidas en este manual de convivencia. 2. Recibir el carné estudiantil en el primer período del año escolar, que les permita identificarse en cualquier lugar, como estudiantes de la Institución y portarlo durante la jornada escolar. 3. Conservar el cupo, siempre y cuando su rendimiento académico y comportamiento estén de acuerdo con el Manual de Convivencia y las normas vigentes. 4. Recibir una educación y formación adecuada de calidad, fundada en principios cristianos y en valores tales como la fe, honestidad, responsabilidad, respeto, tolerancia, solidaridad y diálogo para su desarrollo integral. 5. Conocer oportunamente el Manual de Convivencia, la Ley de la Infancia y la Adolescencia y demás normas que rigen la vida escolar. 6. Expresar libre y responsablemente sus ideas, respetando las ajenas y usando un lenguaje cordial que permita el diálogo constructivo.

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7. Disfrutar de igualdad de oportunidades ante las Directivas, Profesores y compañeras sin ninguna discriminación. 8. Elegir, ser elegida para interactuar con los estamentos del gobierno escolar, además de conocer los integrantes y sus correspondientes funciones. 9. Tener representación con voz en la elaboración, planeación, ejecución y evaluación del PEI, en el Manual de Convivencia, de acuerdo a la ley y a los mecanismos que para ello se estipulen. 10. Ser protegidas contra toda forma de maltrato, agresión física o psicológica, humillación discriminación o burla de parte de las demás compañeras, profesores y acudientes. 11. Ser escuchadas en sus peticiones y descargos de acuerdo al procedimiento establecido en el Manual de Convivencia. 12. Ser atendida por la institución en la mediación y conciliación de sus conflictos y a ser convocada cuando sea parte en un conflicto con mesa de mediación o conciliación instalada. 13. Exigir puntualidad, eficiencia y buen nivel académico, pedagógico y ético de sus profesores. 14. Presentar solicitudes verbales respetuosas siguiendo el conducto regular para que éstas sean atendidas y se obtenga una respuesta oportuna. 15. Disfrutar de una pausa en el proceso académico (recreo o descanso). 16. Utilizar la biblioteca, en jornada contraria y/o en las horas libres, previa autorización de la coordinación en este último caso. 17. Participar de todas las actividades curriculares y extracurriculares programadas por la Institución Educativa. 18. Participar en la gestión académica y de formación Institucional. 19. Recibir clases completas y participar de las actividades pedagógicas programadas. 20. Conocer la programación de cada docente en su área y/o asignatura en la primera semana del año lectivo y aportar ideas para su ejecución. 21. Obtener de cada Profesor la información, el apoyo, los talleres y ejercicios necesarios para alcanzar los logros básicos, en cada asignatura o área. 22. Dialogar y concertar para resolver oportunamente cualquier situación que se presente, de índole académica y/o de convivencia, siguiendo el conducto regular. 23. Recibir información clara y oportuna sobre las normas de evaluación, promoción escolar, lo mismo que programación de actividades curriculares complementarias y cambios de horario. 24. Recibir orientación de los profesores para la realización de actividades que le permitan profundizar en las diferentes áreas, tendientes a superar las deficiencias en el proceso de aprendizaje. 25. Conocer los criterios de evaluación de cada área, para definir espacios de organización para su tiempo de estudio en el hogar, con el acompañamiento del padre de familia o acudiente. 26. Ser evaluada continua e integralmente, en forma justa y objetiva, de acuerdo con las instancias verificadoras definidas y la norma vigente.

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27. Realizar como máximo dos pruebas al día con carácter evaluativo. 28. Presentar las evaluaciones, tareas, exposiciones, sustentaciones o trabajos pendientes, por inasistencia justificada sin que exceda el tiempo de una semana, previa presentación de la excusa dentro de los tres días hábiles siguientes al evento que causó la inasistencia, para el registro y autorización de coordinación de convivencia. 29. Conocer el resultado, correcciones y observaciones a sus trabajos, pruebas orales o escritas en un término máximo de 8 días hábiles y estar al tanto de la valoración de cada área o asignatura antes de ser registradas en la Secretaria Académica. 30. Realizar actividades de nivelación dentro de cada período y al finalizar el año escolar según lo establecido en el sistema de evaluación institucional o la norma que la sustituya. 31. Solicitar personalmente o a través de su acudiente ante el profesor o la comisión de Evaluación y Promoción, si es del caso, la corrección de las valoraciones en las diferentes áreas o asignaturas cuando considere que éstas no corresponden a su desempeño. 32. Solicitar y obtener las constancias y certificados de estudio, de acuerdo con los plazos establecidos en las disposiciones legales vigentes y en el horario fijado previamente por la secretaría. 33. Las estudiantes de preescolar serán las primeras en participar y ser atendidas en toda actividad o evento desarrollado en la Institución, y las estudiantes mayores deben procurar su bienestar. 34. Ser intervenida de acuerdo con su condición de NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, conforme a lo estipulado en materia normativa bajo el principio de formación inclusiva ART. 2. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: El lema de nuestra comunidad Educativa “FE, PUREZA Y ESFUERZO”, contribuye al logro de los objetivos institucionales y al desarrollo personal . La constante búsqueda de su perfeccionamiento, se asume como un deber para todos y cada uno de los miembros de la comunidad Educativa, y concretamente las estudiantes de la Institución Educativa en lo que respecta a estas normas de convivencia. La Institución Educativa en el momento de la matricula adquiere con la estudiante el compromiso de formarla acorde con su filosofía institucional y ésta, el compromiso de acogerse a la propuesta curricular y a las normas de convivencia. La Institución Educativa no asume la responsabilidad, cuando la estudiante quebranta normas contenidas en el ordenamiento jurídico tales como: hurto, estafa, calumnia, drogadicción, comercio de alucinógenos, plagio, fraude, falsificación, agresión a cualquier miembro de la comunidad educativa, lo mismo que prácticas de satanismo y espiritismo, etc.; pero en cada caso, según la gravedad, a través del consejo directivo, se reserva el derecho de la continuidad

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de la niña, en la medida en que se afecte a la comunidad y lo establecido en este manual. Toda estudiante debe cumplir con los siguientes deberes: 1. Proceder en todos sus actos con veracidad, honradez y rectitud. 2. Practicar una moral que asegure el respeto a la propia persona, a los demás y a sus bienes. 3. Identificarse como estudiante de la Institución Educativa Boyacá, respetarla con sentido de pertenencia, dando trato cortés a todas las personas que integran la comunidad Educativa. 4. Estar afiliada a una EPS, como garantía de protección en caso de atención de urgencia y portar el carné de la EPS respectiva. 5. Abstenerse de comprar comestibles y demás artículos que le sean ofrecidos en los momentos de ingreso y salida de la Institución. 6. Abstenerse de participar en marchas públicas sin el acompañamiento del padre o acudiente y menos, portando el uniforme de la Institución Educativa. 7. Abstenerse en lo posible de atender citas médicas o compromisos sociales durante la jornada escolar. 8. Conservar y proteger los recursos naturales, participar en las jornadas de aseo, evitando arrojar basuras y desperdicios al suelo. 9. Asistir puntualmente a su jornada escolar y las actividades académicas, cívicas, culturales, ecológicas, deportivas y demás eventos sociales y religiosos que programe la Institución Educativa portando el uniforme respectivo con dignidad y decoro de acuerdo a la exigencia del evento. 10. Tener en la Institución Educativa solamente los elementos y útiles necesarios para el desarrollo de las actividades curriculares. Abstenerse de traer artículos de valor como: reproductores de sonido y video, computadoras, cámaras fotográficas, grabadoras y accesorios y elementos de planchado de ropa o cabello sin autorización de las directivas de la Institución. 11. Guardar compostura en todos los eventos de la Institución Educativa, dando muestras de civismo y urbanidad, absteniéndose de expresar gestos, silbatos, actitudes violentas de inconformidad, etc. 12. Respetar las instalaciones de la Institución Educativa no propiciando motines, ni incitar a las demás compañeras a su acompañamiento. 13. Conservar en buen estado todas las dependencias y sus elementos, Los daños que llegare a ocasionar serán asumidos por la estudiante responsable y/o el padre o acudiente. 14. Velar por el cuidado y mantenimiento de las plantas. 15. Cumplir las normas y horarios que para el bien común se establecen en los diferentes servicios: rectoría, coordinación, secretaría, tesorería, biblioteca, laboratorio. 16. Llevar una presentación personal decorosa que refleje la personalidad y cultura de la estudiante y resalte el aseo, el orden y el buen gusto. 26

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17. Presentar las evaluaciones pendientes, por inasistencia justificada, previa presentación de la excusa dentro de los tres días hábiles siguientes al evento que causó la inasistencia, después de presentar la orden de coordinación de convivencia sin que exceda el tiempo de una semana. El colegio se reserva el derecho a aceptar o no la excusa como válida para gestión académica respectiva. 18. Acatar los llamados de atención y observaciones que provengan de la rectoría, coordinación, docentes, personal administrativo y de servicios. 19. Participar todos los días en los momentos de reflexión, conservar una actitud respetuosa y atenta como corresponde a todos los actos de comunidad para informarse de los acontecimientos diarios y aprovechar este primer encuentro formativo con el Señor Jesús. 20. Seguir el conducto regular para la solución pacífica de los asuntos, conflictos y/o dificultades que se presenten, tanto en el orden académico como de convivencia. 21. Tratar con amabilidad a directivos, profesores, compañeras y todo el personal de la Institución Educativa, utilizando un tono normal y evitando el uso de un vocabulario descomedido y/o soez. 22. El teléfono público se utiliza sólo en horas de descanso. En otro momento, solo en caso de calamidad doméstica u otra urgencia que lo amerite, se debe solicitar autorización a un profesor o coordinador. Es importante tener presente que el teléfono no es para hacer visita. 23. Permanecer en los espacios determinados para cada actividad, observando buen comportamiento, especialmente en ausencia del profesor. 24. Facilitar el trabajo de los docentes y colaborar en su realización. 25. Permanecer en el aula en orden y disciplina y salir al descanso en el lugar destinado para este fin y a la hora señalada en el horario que fije la Institución Educativa. 26. Conservar los baños asignados a cada grupo en perfecto estado y limpieza; por ningún motivo escribir en puertas y paredes. 27. Tener siempre el cabello limpio y organizado, sin cortes y/o tintes extravagantes. 28. Usar accesorios discretos y de acuerdo con el uniforme correspondiente. 29. Presentar en la portería la orden de Coordinación para salir de la Institución durante la jornada académica y firmar con el acudiente el registro correspondiente. 30. Solicitar permiso para ausentarse de una actividad académica, al profesor de turno y/o a la coordinadora de convivencia. 31. Abstenerse de salir del salón cuando haya ausencia del profesor o en grupo a los corredores o a los servicios u otro lugar en horas de clase y sin motivo. 32. Mantener el salón organizado y limpio, evitando arrojar basura al piso. 33. Conservar en cada espacio los muebles y demás implementos que se le haya asignado.

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34. Dar a cada mueble y dependencia el uso que corresponde procurando su buen mantenimiento. 35. Respetar las aulas y demás espacios, ingresar solamente a los asignados de acuerdo con la actividad programada. 36. Participar en los proyectos de formación integral que funcionan regularmente 37. Abstenerse de utilizar los teléfonos celulares en horas de clase. 38. Seguir el conducto regular para solución de situaciones conflictivas de orden académico, durante el desarrollo del período lectivo, en las siguientes instancias: a. b. c. d.

Profesor de la asignatura Director de grupo Coordinador(a) académico. Comisión de evaluación y promoción del respectivo grado.

ART. 3. DEBERES DE ORDEN ACADÉMICO 1. Responsabilizarse del proceso de aprendizaje asumiendo con empeño el estudio y demás actividades encaminadas a la búsqueda del conocimiento y el logro de su proyecto de vida. 2. Cuidar de sus pertenencias, respetar las ajenas y proveerse de los implementos necesarios para el buen desempeño en cada área o asignatura. 3. Participar en forma dinámica y analítica en las actividades que se programen en cada asignatura y en la realización de los proyectos que se lleve a cabo en la Institución Educativa y en caso de ausencia, asumir el cumplimiento de las actividades que le queden pendiente. 4. Dedicar diariamente el tiempo necesario a las labores de complementación, profundización, consulta y lectura personal como complemento de la jornada escolar para garantizar el aprendizaje. 5. Presentar puntual y oportunamente las evaluaciones, trabajos, proyectos, tareas y resultado de las consultas realizadas. 6. Corregir totalmente los aspectos en donde haya cometido errores en las evaluaciones que ha realizado, a fin de aprender del error y cualificar su formación académica y disciplina de estudio. 7. Dedicar todo el esfuerzo y consagración para lograr la excelencia académica que la Institución se ha propuesto. 8. Cumplir con las recomendaciones y compromisos frente a la superación de sus debilidades. 9. Participar activa y responsablemente de los cursos preparatorios para las pruebas de Estado, desde el grado décimo y de los demás cursos de extensión y laboratorios que se programen. ART. 4. PREMIOS Y ESTÍMULOS 28

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La Institución Educativa “BOYACA” se compromete a estimular a las estudiantes que sobresalgan en las diferentes actividades del proceso educativo, resaltando sus méritos: académicos, disciplinarios, culturales, humanos, artísticos y deportivos. 1. MENCIÓN DE HONOR. Conceder Mención de honor a las dos mejores estudiantes de cada grupo, que con su actuación destacada contribuyan de manera especial al bienestar de la Institución, la conservación de su buen nombre, ya sea a través de la colaboración, la formación integral o la práctica de una disciplina en comportamiento, rendimiento académico, al finalizar el año lectivo. 2. DIPLOMA DE EXCELENCIA. A la mejor estudiante de cada jornada en el año lectivo y en el grado undécimo, la que demuestre el perfil de la estudiante de Boyacá, tanto con sus valores, principios y virtudes como en su excelente rendimiento académico. 3. DIPLOMA MADRE MARIA BERENICE. Se otorga esta distinción a las estudiantes que evidencien con su vida el perfil consagrado en la obra de la Madre María Berenice, las candidatas a esta distinción serán presentadas por los Docentes del grado decimoprimero a la Hna. Rectora, quien estudiará y decidirá. 4. MEDALLA ICFES. A la estudiante del grado undécimo, que haya obtenido el mayor puntaje de las pruebas del Estado. 5. DISTINCIÓN DE LA CLAUSURA. Reconocimiento público a la mejor estudiante de cada grado tanto en el desempeño académico como en la construcción del perfil de la estudiante de la Boyacá 6. MEDALLA MADRE BERENICE EN GRADO DE EDUCADOR AL MÉRITO. Para resaltar los valores de los Docentes que de una manera permanente, sistemática y objetiva hayan dedicado lo mejor de sí en pro del bienestar de todos los miembros de la comunidad Educativa, se entregara cada año el día de LA MADRE BERENICE. 7. MENCIÓN DE CONSAGRACIÓN DE TODA UNA VIDA AL SERVICIO EN LA INSTITUCIÓN. Se otorga en el momento del retiro a quienes han laborado en la Institución por lo menos durante veinte años. 8. DISTINCIÓN AL MÉRITO Y A LA VOCACIÓN DE SERVICIO. Es una distinción otorgada al personal Administrativo y de Servicios que se destaque en el fiel cumplimiento de sus funciones y sus deberes.

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9. BRINDAR HONORES AL PABELLÓN NACIONAL, DEPARTAMENTAL E INSTITUCIONAL. En las fechas establecidas en el cronograma, a las estudiantes que se destaquen por el excelente nivel académico durante un período escolar y en cada grado. 10. EXALTACIÓN PÚBLICA. De la labor realizada en bien de la comunidad por parte del estudiantado y también por: Mejor Bachiller Técnica y mejor compañera de promoción. 11. MENCIÓN ESPECIAL. Concedida al Padre de Familia o Acudiente que durante el desarrollo de las actividades realizadas fue un excelente participante y colaborador dando muestras de un gran sentido de pertenencia con la Institución. 12. ESTÍMULO ACADÉMICO. Es el reconocimiento escrito que se le concede al estudiante por el esfuerzo y buen desempeño académico e integral, en cada periodo. 13. DISTINCIÓN A LA VOCACIÓN ARTÍSTICA. Se concede a las estudiantes que se destacan en el campo artístico y ponen al servicio de la comunidad sus talentos, dentro o fuera de la institución. 14. MENCIÓN AL ESPÍRITU DEPORTIVO. Se concede a las estudiantes que se destacan en el campo deportivo y ponen al servicio de la comunidad sus talentos, dentro o fuera de la institución. ART. 5. FALTA DISCIPLINARIA. Se considera falta disciplinaria todo comportamiento o acción que contravenga los principios y valores de la Institución, los deberes de los estudiantes contemplados en el presente Manual y cualquier acción o comportamiento previstos en la Ley o que pueda afectar negativamente el normal desarrollo de los procesos de la Institución. ART. 6. CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS. Las faltas se clasifican en LEVES, GRAVES y GRAVISIMAS. ART. 7. Faltas leves: Aquellas derivadas del incumplimiento de los deberes de las estudiantes y que afectan levemente el desempeño y /o la convivencia en la Comunidad Educativa. Se consideran como LEVES los siguientes comportamientos: 1. 2.

Negligencia en los deberes escolares. Impuntualidad en los horarios de entrada a la Institución o a las clases e inasistencia sin justificación válida.

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3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Usar el uniforme con especificaciones y modos de portarlo diferentes a los establecidos por la Institución Educativa. Incumplimiento con los uniformes correspondientes al horario. Interferencia en el desarrollo de las clases, realizar en ellas tareas de asignaturas diferentes y consumir bebidas y comestibles en los salones. Recibir tareas, comestibles y dinero en la puerta del plantel o permanecer en este sitio entorpeciendo la labor de vigilancia. Permanecer en los corredores, en las puertas del salón en los cambios de clase o en los salones durante el descanso. No portar el carné estudiantil y el manual de convivencia, o no presentarlos cuando le sea requerido. Entrar a los salones que no correspondan a su grupo, sin autorización. Participar en juegos bruscos que pongan en riesgo su integridad física, su salud o la de los demás. Retener la información enviada por la institución a los padres de familia y/o acudientes, o por éstos a la institución.

ART. 8. Faltas Graves. Se consideran faltas graves la reincidencia en faltas leves o aquellos tipos de comportamiento que causen daño, violen los derechos de las personas o interfieran en el funcionamiento eficaz de la institución, que demuestren rechazo explícito a las normas establecidas en el presente manual, y que no permitan vivir dentro de parámetros de verdadera formación, solidaridad y respeto. A continuación se enumeran, sin carácter exclusivo: 1. El uso indebido de implementos deportivos, la utilización de equipos electrónicos o mecánicos, teléfonos celulares, muebles y enseres ajenos al desarrollo de las actividades académicas y teléfono público en horas de clase sin autorización. 2. Causar daño a sus compañeras utilizando juegos bruscos. 3. Inducir, manipular, forzar u obligar a otras compañeras o personas de la Institución a cometer actos que atenten contra la convivencia pacífica, afectando la seguridad, la moral, la salud y/o las buenas costumbres que exige la Institución Educativa. 4. Manifestar desprecio con palabras, actitudes y comportamiento por la filosofía y políticas de la Institución. 5. Ingresar a áreas restringidas sin previa autorización. 6. Vender comestibles u otros elementos y/o promover negocios personales dentro de la Institución. 7. Escribir o ubicar pasquines y letreros, en las paredes, baños, pupitres, u otros sitios y enseres de la Institución. 8. Incurrir en amenazas o coacción hacia superiores, empleados y compañeras. 9. Atentar contra la propiedad ajena, hacer mal uso de las instalaciones locativas, muebles y enseres.

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10. Promover y/o participar en desorden en las formaciones, aulas de clase, en los actos generales de comunidad y/o donde quiera que actúe en representación de la Institución. 11. Utilizar la mentira para evadir responsabilidades como estudiante. 12. Utilizar los medios de comunicación, correo electrónico y/o equipos de cómputo, para agredir y difamar o para alterar la armonía de la comunidad educativa. 13. Persistir en comportamientos antiecológicos. 14. Faltar a clase y a actos comunitarios encontrándose en las instalaciones de la Institución o retirarse sin la debida autorización. 15. Mostrar expresiones amorosas de tipo heterosexual u homosexual femenino con el uniforme dentro y fuera de la Institución. ART. 9. FALTAS GRAVISIMAS. Se siguientes comportamientos:

consideran

faltas gravísimas, los

1. Reincidir en faltas graves y demostrar poco interés por el cambio de actitud. 2. Inducir premeditadamente a miembros de la comunidad a cometer faltas graves. 3. Atentar gravemente contra la integridad de la Comunidad Educativa, perturbando el orden y la sana convivencia. 4. Ingresar portando el uniforme de la Institución a sitios prohibidos para menores o que desdigan de la moral del ser humano. 5. Agredir verbal, física, psicológica y/o moralmente a cualquier miembro de la comunidad educativa, dentro o fuera de la institución. 6. Portar, consumir, incitar a consumir, expender y/o distribuir licores, cigarrillos, tabacos y cualquier tipo de sustancias psicoactivas, dentro y fuera de la institución. 7. Portar armas o cualquier instrumento que implique peligro para las demás personas, fuera o dentro de la institución. 8. Destruir o deteriorar los objetos, materiales, trabajos, máquinas, equipos, muebles o implementos didácticos de la Institución, del estudiantado o de docentes con la intensión de causar daño. 9. Ser condenada a pena privativa de la libertad por sentencia debidamente ejecutoriada. 10. El hurto, en cualquier cuantía, dentro o fuera de la institución. 11. La suplantación de personas en cualquier caso. 12. Las prácticas espiritistas, invocaciones satánicas y otro tipo de prácticas como la tabla ouija, tarot, invocación de muertos entre otras. 13. Presentarse a la Institución bajo el efecto de bebidas alcohólicas, estupefacientes o cualquier otra sustancia psicoactiva. 14. Traer o hacer circular revistas, libros, folletos o cualquier otro tipo de material pornográfico.

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15. Portar el Uniforme en la calle de forma indebida; generar mala imagen a la Institución Educativa con sus actos y convertirse en un mal ejemplo para sus compañeras. 16. Sustraer y/o publicar documentos confiados a su responsabilidad, en desempeño de labor social o de otras actividades que se le hayan asignado. 17. Adulterar, o falsificar documentos, incurrir en fraude o en cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal según la legislación colombiana. 18. Ejercer la prostitución o la inducción a su ejercicio. En caso de incurrir en conducta punible querellable, el acudiente de la ofendida se obliga a presentar la querella pertinente ante los entes judiciales competentes. Tratándose de una conducta punible que sea competencia de oficio por parte de la rama judicial, cualquier otra persona que tenga conocimiento según el código penal tiene la obligación de denuncia. Cabe recordar que la falsa denuncia implica responsabilidad penal de quien la formula.

PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO ART. 10. SANCIONES. Es la consecuencia jurídica que debe soportar quien comete una falta prevista en el Manual de Convivencia. ART. 11. CALIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS FALTAS Las estudiantes durante el tiempo de permanencia en la Institución, están en proceso de formación y para todas aplica el presente manual; las medidas preventivas y correctivas se aplicarán de acuerdo con la gravedad de las faltas y el grado de desarrollo de la estudiante. Para las estudiantes de preescolar y básica hasta el grado 6º, las faltas cometidas de acuerdo al presente manual serán tratadas de común acuerdo con las familias a través de estrategias pedagógicas, de asesoría sicológica; sólo en caso de reincidencia se analizará la situación con la comisión de resolución de conflictos, y como posteriores instancias estarán la rectoría y el Consejo Directivo. Para las estudiantes de 7º a 11º, la exigencia en el comportamiento será mayor debido a su mayor grado de madurez y desarrollo; también tendrán estrategias pedagógicas correctivas, preventivas y formativas, así como asesoría sicológica y acuerdos con la familia de tal forma que participen activamente en el proceso de formación de las estudiantes. ART. 12. CRITERIOS DE DOSIMETRIA Para evaluar la falta disciplinaria además de la naturaleza de la falta, efectos, modalidades, circunstancias de hecho, los motivos determinantes y las circunstancias. Así como el medio ambiente en que se desenvuelve la 33

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estudiante, la situación familiar que vive, la edad que tiene y el grado que cursa, la relación real y objetiva del hecho que produce la falta y los informes disciplinarios (registro de Coordinación de disciplina, observador etc.), este manual de convivencia define el criterio de dosimetría como un elemento determinante para la evaluación de la falta de acuerdo a la siguiente distribución: Falta leve: Falta grave: Falta gravísima:

afecta entre 0,1 y 0,5 unidades la valoración del comportamiento. afecta entre 0,6 y 1,5 unidades la valoración del comportamiento. afecta entre 1,6 y 2,5 unidades la valoración del comportamiento.

Las circunstancias de agravación no sirven para cambiar el rango o tipo de la falta, por ejemplo, pasar de leve a grave o de grave a gravísima, en igual sentido, las circunstancias de atenuación no sirven para disminuir el tipo o rango de falta, es decir pasar de gravísima a grave o de grave a leve. Sirven si para establecer la dosimetría de la sanción, es decir, escoger la misma entre los límites máximos y mínimos señalados para cada rango o tipo de falta. Cuando coexistan varias faltas configuradas dentro de cualquiera de los niveles señalados, se aplica la de mayor afectación. ART. 13. Circunstancias atenuantes El buen comportamiento y responsabilidad permanente en el tiempo anterior. La confesión personal y voluntaria de la falta. El haber sido inducida a cometer la falta por un superior. El haber actuado por defender un derecho propio o ajeno al cual debe ceder el cumplimiento del deber, en razón de la necesidad, adecuación, proporcionalidad y razonabilidad. • El confesar la falta antes de la formulación de cargos. • • • •

ART. 14. Circunstancias agravantes • • • • • • • •

El haber mentido para justificar la falta. El haber sido sancionada con anterioridad por faltas de compromisos estipulados en este Manual de Convivencia. El haber cometido la falta para ejecutar u ocultar otra. El haber incurrido en la falta con el solo propósito de hacerlo. La reincidencia en la falta. La premeditación de la falta. El cometer la falta abusando de la confianza depositada por los directivos, profesores y compañeras. Cuando la falta cometida compromete el buen nombre de la institución.

ART. 15. Procedimientos a seguir de acuerdo a las faltas cometidas o o sus reincidencias. Son mecanismos que ayudan a generar espacios para que la estudiante a reconozca sus descuidos, faltas, errores o debilidades para

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estimularlas a corregirse en beneficio de su formación personal, familiar y de la comunidad: 15.1. Si la estudiante resulta responsable de la comisión de una falta leve, se impondrá la respectiva acción pedagógica disciplinaria por parte del docente que presencia la falta. Se debe registrar en la hoja de seguimiento diario donde conste la falta, la acción pedagógica y sugerir la correspondiente calificación según el criterio de dosimetría contemplado en el numeral anterior. Contra esta decisión procede el recurso de reposición ante el mismo docente quien debe decidir de acuerdo a la argumentación y aporte probatorio exhibido por la estudiante. La estudiante podrá solicitar este recurso en la misma columna de acciones pedagógicas. Este proceso se registra luego en el formato de debido proceso. 15.2. Ante la reincidencia en faltas leves, o una falta grave, el (la) Director (a) de grupo o el coordinador, cita al Padre de Familia o Acudiente, quien debe conocer los hechos y realizar su compromiso y si se requiere se hace remisión a psicoorientación para su respectiva orientación. Todo el proceso debe quedar registrado por escrito en el formato de debido proceso. 15.3. Si la educanda comete una falta gravísima de dosimetría media o si después de las faltas de curso, continúa reincidiendo, el Coordinador evaluará las faltas, aplica el procedimiento correspondiente al debido proceso y lo remite a la comisión institucional de mediación y conciliación donde mediante acta firmada por las partes y los conciliadores o mediadores, se toman los acuerdos pactados, las acciones pedagógicas pertinentes y los compromisos que se concluyen de las reflexiones y se registran en el formato de debido proceso. Al finalizar cada periodo los procesos deberán ser de conocimiento de la rectoría quien los visará y aportará las observaciones de fondo que se deriven del proceso. 15.4. Si la estudiante incumple los acuerdos pactados en la mesa de mediación o conciliación, reincidiendo en la comisión de faltas, o comete una falta gravísima de dosimetría alta, se remitirá el caso a rectoría, quien tomará la decisión sobre la medida correctiva a aplicar, previo acuerdo, incluyendo hasta la cancelación de la matrícula o expulsión de la Institución, cuando la gravedad lo amerite, según el proceso disciplinario, indicando los hechos y de acuerdo a las reglas establecidas en el presente Manual de Convivencia, acatando los preceptos de la Ley de Infancia y Adolescencia. Ante la decisión tomada al respecto, la rectoría llama a los acudientes de la estudiante y les hace entrega de dicha decisión, ante la cual procede el recurso de reposición ante ella misma y subsidiariamente de apelación ante consejo directivo donde se debe

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nombrar un presidente ah- hoc para la correspondiente decisión, so pena de proceder la debida recusación. Las faltas gravísimas de trascendencia institucional serán de competencia directa de rectoría e informadas por cualquier miembro de la comunidad educativa, que tenga conocimiento de ellas. 15.5. En caso de que la falta sea por consumo de sustancias psicoactivas y el Consejo Directivo decida no cancelar la matrícula, además de la suspensión temporal, el estudiante debe: a) b) c)

Firmar y cumplir el contrato pedagógico. Asistir a un centro de rehabilitación para recibir tratamiento terapéutico. Presentar certificado de asistencia al programa y cada 15 días control de citas, adjuntando copia de la hoja de seguimiento del tratamiento terapéutico.

ART. 16. MEDIDAS PEDAGÓGICAS CORRECTIVAS. Las faltas al pacto de convivencia ameritan algunas medidas sancionatorias pedagógicas, dentro de la misma jornada, cuya aplicación es de competencia del coordinador de convivencia en concertación con los docentes de conocimiento, directores de grupo y acudientes de la niña involucrada. Dichas medidas pueden contemplar: 16.1. La prolongación del horario para cumplir las actividades asignadas en jornada contraria con fechas de inicio y finalización determinadas. 16.2. Suspensión de asistencia a las actividades académicas hasta por tres (03) días, con obligatoriedad de seguir el proceso idéntico a las demás estudiantes del grupo en la misma jornada pero en otro sitio fuera del aula, preferiblemente, dentro de la biblioteca o la coordinación. 16.3. Realización de actividades de beneficio comunitario o pedagógico escolar. 16.4. Realización de actividades orientadas a la reflexión directa sobre el hecho cometido violatorio de las normas escolares. En ningún caso pueden asignarse como pedagógicas, acciones que vayan en detrimento de la dignidad de las estudiantes. Cuando se trate de faltas gravísimas con trascendencia institucional que no contemplen como decisión el extrañamiento definitivo de la institución, las acciones pedagógicas pertinentes, serán aplicadas por la misma rectoría o consejo directivo si requirió llegar allí, de acuerdo con el contenido de la falta cometida. La coordinación de convivencia debe garantizar el cumplimiento de dicha sanción y registrarla en el formato de debido proceso y en la hoja de seguimiento de la estudiante. 36

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ART. 17. EL DEBIDO PROCESO “Es muy difícil para una persona aprender a comportarse adecuadamente, si no se le respeta y reconoce su dignidad.” CARLOS GAVIRIA DIAZ.

La Institución Educativa “BOYACA” respetará el derecho fundamental del debido proceso en la aplicación del presente Manual de Convivencia, entendiendo este como todas las garantías constitucionales contempladas en el artículo 29 de la Constitución Política, bajo los siguientes presupuestos: 17.1. Notificación en cada uno de los momentos del proceso, reflejada en el conocimiento directo de la aplicación de la falta en el momento de su configuración, en la convocatoria del acudiente si es preciso a nivel individual o audiencia, en el informe de periodo y en el conocimiento de las resoluciones que definan su estado o condiciones de permanencia en la institución educativa debidamente motivadas. 17.2. Oportunidad de la interesada y sus acudientes para ser oídos, presentar los argumentos y producir las pruebas que entiendan pertinentes ante la aplicación de una sanción ante una falta; 17.3. Oportunidad para preparar la argumentación, lo que incluye necesariamente tiempo necesario y el acceso a la información y a los antecedentes, vinculados con la cuestión de que se trate; 17.3. Oportunidad de representación. Los acudientes son los representantes naturales y la personera estudiantil la representante elegida por votación. A través de ellos se ejerce el derecho de representación. 17.4. Oportunidad de recurso. Toda decisión que se tome en cualquier instancia de la institución crea la oportunidad del recurso de reposición, apelación o queja. La primera ante el funcionario que toma la decisión, la segunda y tercera ante superior inmediato. 17.5. Oportunidad de Acceso a copia de documento institucional del debido proceso. 17.6. Oportunidad de audiencia y aporte probatorio si es del caso MEDIACION Y RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS. ART. 18. Comité de mediación y Resolución Pacífica de Conflictos Este comité esta integrado por: • El (la) coordinador(a) de convivencia de la respectiva jornada. • Un docente designado por la Rectoría. • La personera (o la presidenta del consejo estudiantil a falta de ésta). • La orientadora escolar. • El Director de grupo de la estudiante comprometida, cuando la situación lo amerite. 37

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•

La representante de convivencia del grupo comprometido. En caso de estar impedida para ello, otra estudiante de las escogidas para mediación en el aula.

Según la gravedad del conflicto y las partes comprometidas, el coordinador puede disminuir el nivel de participación de la manera que considere conveniente para garantizar su procedibilidad. De la misma manera, la rectora puede participar en dicho comité para conocimiento del proceso. ART. 19. Funciones del Comité de mediación y Resolución Pacífica de Conflictos: 1. Escuchar los descargos de las estudiantes, dialogar con los acudientes y analizar la situación. 2. Mediar en los conflictos entre las estudiantes para buscar acuerdos en sus confrontaciones. 3. Registrar las determinaciones en el observador de la estudiante. 4. Remitir a un profesional para atender si el caso así lo amerita. 5. Tomar las decisiones y resolver en primera instancia, los conflictos de convivencia que se presenten en la Comunidad Educativa. 6. Diseñar, aplicar y hacer cumplir los instrumentos necesarios para ejecutar los procesos de su competencia. 7. Establecer estímulos para las estudiantes, docentes y padres de familia que se distinguen por su colaboración en el mantenimiento del orden y la disciplina o por la promoción de las relaciones armónicas entre los miembros de la Comunidad Educativa. 8. Remitir por escrito al Consejo Directivo las faltas gravísimas dando sugerencias. ART. 20. La mesa de mediación como estrategia de manejo del conflicto en el aula. La mesa de mediación es una técnica que se utiliza para resolver problemas que se presentan en la convivencia entre las niñas mismo grupo. Cuando surge un problema entre dos estudiantes, éstas pueden optar por solucionarlo utilizando el sistema de mediación en el grupo. Si optan por la mediación habrá unas compañeras del mismo grupo que ayuden a que ambas partes dialoguen y encuentren una solución, éstas son las mediadoras. 20.1. La estudiante mediadora quien lo hace de manera voluntaria, debe aportar cualidades como la escucha activa, la empatía, la autoestima o el respeto y la tolerancia y tener claro que no se trata de un juicio en el que hay que buscar a un culpable, sino que su papel consiste en posibilitar que las implicadas encuentren una solución al problema existente. 20.2. Cuando dos estudiantes optan por la mediación se sigue un proceso EN AUDIENCIA donde cada una de las afectadas explica el problema según lo 38

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vive y lo hace de manera respetuosa. Una vez expuesto las mediadoras pueden hacerles preguntas para aclarar algún aspecto y, finalmente, les dirán qué están dispuestos a hacer para resolver el problema en cuestión. El acuerdo al que lleguen se escribirá en una hoja preparada para tal fin; se firmará por los afectados y contará con el visto bueno de los mediadores. 20.3. La audiencia funciona de manera tal que se tienen: • •

• •

Las partes Las mediadoras: Equipo conformado por la encargada de la convivencia en el grupo quien preside la audiencia, y dos estudiantes adicionales que deben ser nombradas como imparciales para colaborar con el proceso de mediación. Inicialmente, se nombran dos estudiantes con capacidad para interpelar y ayudar a la toma de decisiones entre las implicadas. Cuando ellas se constituyan en parte, deben ser sustituidas por otras con posición de imparcialidad. El director o directora de grupo quien coordina el proceso. La audiencia: conformada por las demás niñas del grupo que harán las veces de veedoras en el cumplimiento de los acuerdos. La participación de esta audiencia se limita a observar el proceso vivido entre las partes en el proceso de mediación.

ART. 21. PRESCRIPCION DE LA FALTA DISCIPLINARIA. Toda falta disciplinaria cometida por una estudiante de la I.E. “BOYACA” del Municipio de Pereira prescribe en un término de tres (03) meses y en todo caso a la finalización del año lectivo correspondiente. ART. 22. CAUSAL CEREMONIA

DE

NO

PROCLAMACIÓN

DE

BACHILLERES

EN

1. Cuando se presenten faltas graves o gravísimas al Manual de Convivencia según criterio del Consejo Directivo. 2. Ante la muestra de sentido de pertenencia por la institución. 3. Cuando la estudiante aplazada no demuestra la superación de las insuficiencias académicas, a pesar de no haber sido reprobada. 4. Por incumplimiento en el Servicio Social obligatorio y/o en la práctica empresarial. PARAGRAFO: La rectoría determinará las fechas y procedimientos de graduación por ventanilla.

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CAPITULO III. NORMAS COMPLEMENTARIAS ART. 23. REGLAS DE HIGIENE Y DE SALUD PÚBLICA. (Decreto 1860 de 1.994. ART. 17, No 1) Todos los integrantes de la Comunidad Educativa Boyacá deben observar las reglas de higiene personal, de prevención y de salud pública que a continuación se señalan: 1. 2. 3. 4. 5.

Llevar limpio y adecuadamente el uniforme Utilizar en forma debida los baños. Cerrar las llaves después de lavarse las manos al tomar agua. Dejar las mesas y las sillas en restaurante en el orden adecuado. Depositar las basuras en las canecas asignadas dentro y al finalizar los descansos. 6. Cumplir con las normas estipuladas en los diversos espacios de restaurante y cafetería. 7. El colegio es nuestro segundo hogar por ello no es debido rayar sus paredes, asientos y baños. 8. Por considerarse nocivo para la convivencia y la salud dental no es permitido masticar chicle dentro de la institución educativa.

ART. 24. SEGURO CONTRA ACCIDENTES (Decreto 1860 de 1.994 Art.17 Nº 11). Respecto al seguro de vida, salud y el llamado seguro escolar es de elección voluntaria de los usuarios siempre y cuando tengan atención en EPS o el Gobierno Municipal la ampare con un Seguro Colectivo, de acuerdo con la reglamentación de la Ley 115 /94, de lo contrario, será obligatorio tener al menos uno de ellos. ART. 25 BIENESTAR ESTUDIANTIL 25.1. Restaurante escolar 1. El horario de atención a las estudiantes que hacen uso del servicio de restaurante se hará según las necesidades y orientaciones que se requieran. 2. En caso de requerimiento de los padres de familia cuyas hijas hacen uso del restaurante escolar, su asistencia es de carácter obligatoria. 3. Para el uso de restaurante escolar las estudiantes deben utilizar bien el servicio y practicar las normas de urbanidad que les indique las personas encargadas.

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25.2 Servicio de orientación escolar: 1. La Institución escoge personas idóneas para este servicio y le brinda la Oficina para la atención de las estudiantes. 2. La Psicóloga o la orientadora escolar, concreta las citas para las estudiantes que lo solicitan o aquellas que ha sido remitidas por la dirección de grupo, las coordinaciones o por la Comisión de Conflictos. 25.3. Servicio de internet: Es utilizado por la estudiantes en hora libres, en descansos y o por autorización escrita de la Coordinadora o del Docente de la hora de clase o en jornada contraria, el servicio se presta en la Biblioteca o en la sala de fotocopiadora. Según Resolución 933 de marzo de 2009, NO ES PERMITIDO: 1. Instalar y bajar música MP3 o videos de Internet, ya que su uso sin licencias es un delito. 2. Descargar e instalar software, sin la debida obtención y trámite de sus licencias, ya que se configura como un delito. 3. Acceder a Internet con fines diferentes a los propios de las actividades educativas o administrativas institucionales. 4. Duplicar CDS de música, películas, juegos, software, en los equipos de los establecimientos educativos oficiales ya que al hacerlo se incurre en un delito. Por su seguridad personal y el debido manejo SE RECOMIENDA A PADRES DE FAMILIA, CUIDAR DE QUE SUS NIÑAS: 1. No reciban correos electrónicos de personas extrañas y con anexos desconocidos. 2. No utilicen el facebook ni otras páginas similares sin el debido control de su parte o de adultos responsables. Recordemos que las niñas a través de ellas pueden incurrir en contravenciones relacionadas con la injuria y la calumnia tipificadas como delitos informáticos. ART. 26. LOS BIENES PERSONALES Y DE USO COLECTIVO. (Decreto 1860/94, ART. 17, Nº 21) Los integrantes de la Comunidad Educativa Boyacá, frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo, siguen los criterios de respeto, valoración y compromiso: 1. Dar el uso y manejo adecuado a los bienes personales y comunitarios. 2. Tomar conciencia del esfuerzo que significa adquirir bienes que facilitan el desarrollo comunitario y personal, el cual se traduce en el empeño por su defensa y conservación. 41

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3. Comprometerse con espíritu altruista, a observar conductas tendientes a la construcción y mejoramiento de los bienes idóneos para el beneficio común y personal. 4. Respetar la naturaleza y destinación tanto de los bienes propios como los bienes de los demás. 5. Participar activamente en la creación de una actitud general de respeto, valoración, adecuación, embellecimiento de todos los bienes, elementos y útiles de que dispone la Institución para la implementación del proceso educativo, como es el caso de la conservación y preservación de los pupitres, paredes, servicios sanitarios, áreas de recreación, laboratorios, sala de sistemas, sala de bilingüismo, equipos, etc. ART. 27. AMBIENTE ESCOLAR. Todo miembro de la comunidad de la Institución Educativa Boyacá, debe ser consciente de la vital importancia y trascendencia que tiene la conservación del ambiente, por ello nos debemos comprometer con las siguientes pautas: 1. Comprender que el ambiente es patrimonio común y que en consecuencias todos debemos participar de su cuidado y manejo. 2. Lograr la preservación y restauración del ambiente en general y del escolar en particular. 3. Prevenir y controlar los efectos nocivos de los recursos naturales no renovables. 4. Regular las conductas individuales y colectivas respecto al ambiente escolar y trato interpersonal, a fin de que apunten a la conservación y correcto aprovechamiento de su formación personal. 5. Participar activamente de los comités ambientales, conservación del aseo y cuidado de las matas que enlucen los corredores. ART. 28. REGLAS PARA EL USO DE: LA BIBLIOTECA, AUDIOVISUALES Y SALA DE INFORMATICA (Decreto 1860/94, ART. 17 Nº 12) Para servir a las estudiantes, la biblioteca, se hayan enmarcados dentro de los siguientes objetivos: 1. Educar: Propiciar la auto-educación de todas las personas de la comunidad ofreciéndoles facilidades para cultivar sus intereses culturales, desarrollar sus capacidades mentales y ampliar sus conocimientos a un ritmo y condiciones fijadas por el usuario. 2. Garantizar: Hábitos de lectura en la biblioteca. 3. Informar: Ofrecer al usuario Institucional, la Biblioteca para información, que le permita solucionar problemas de la vida diaria y de sus necesidades básicas.

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4. Culturizar: Promover las manifestaciones culturales de la comunidad a través de todas sus diferentes formas de expresión: pintura, música, folklore, producción literaria, costumbres y tradiciones, la organización de estas actividades por parte de la Biblioteca o el ofrecimiento de un lugar y facilidades para que ellos se desarrollen dentro de la misma, pueden llevarlo a convertirse en el centro de la vida cultural de la misma Institución, la cual es nuestra aspiración. 5. Recrear: Favorecer el empleo positivo del tiempo libre del usuario, de acuerdo con la edad, ocupación e intereses, proporcionándole el material y los medios que faciliten su aprovechamiento. 6. Cumplir: Con los objetivos enunciados por la Bibliotecaria adoptando el siguiente reglamento. ART. 29. Reglamento de la Biblioteca: Son usuarios de la biblioteca, los profesores y las estudiantes del plantel pudiéndose extender el servicio cuando la autoridad competente lo permita a toda la comunidad en general, previo el cumplimiento de los siguientes requisitos reglamentarios. 1. 2.

3. 4.

5. 6.

7.

8.

El horario de atención al usuario es de lunes a viernes, según lo establecido por la Institución Los libros de la colección general (novelas, cuentos e incluso revistas) se prestarán por término de cinco (5) días, los pertenecientes a la colección de reserva (geografía, historia, biología, filosofía, español, ingles, química, física, música, etc.) solo se prestarán por un (1) día en las instalaciones de la Institución. Diccionarios y atlas podrán consultarse únicamente dentro de la biblioteca, así mismo los CDS, DVD y videos. Todo préstamo es renovable mientras no haya una solicitud pendiente, teniendo en cuenta que la renovación debe hacerse en la fecha de vencimiento del préstamo, como también, la presentación del material tomado en préstamo. La no devolución de los libros en la fecha señalada acarrea multa de $1.000 diarios. Todo usuario debe hacerse responsable de la demora, deterioro o pérdida del material prestado. Para tal efecto, en caso de pérdida de un libro y/o enciclopedia, se cobrará el valor de este. El retraso en la devolución del libro acarreará la suspensión del préstamo de libros, según la tardanza en que se incurra, pudiendo hacerse acreedor el usuario a suspensión temporal o definitiva del servicio. Quien fuese sorprendido con material de la biblioteca sacado sin autorización o arrancando hojas a los textos, cometiendo actos de indisciplina y en general todos aquellos que alteren la normalidad y perjudique los derechos ajenos, causan la perdida temporal o definitiva al uso de la biblioteca y la sanción disciplinaria que corresponde.

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En la biblioteca se requiere el mismo comportamiento de toda Institución de este tipo, solo entrará en ella quien desee y necesite hacer consultas, evitando entrar alimentos y llevar libros de su propiedad a las mesas ni traer bolsos o mochilas. 10. Sin carné de estudiante y sin el uniforme del colegio es inútil solicitar el servicio de la biblioteca. 11. .Para el préstamo de equipos audiovisuales y computadores de esta dependencia, se deberá dar aviso mínimo al encargado(a) de la Biblioteca, con un día de anticipación a la actividad programada con el fin de evitar duplicidad en el préstamo de los mismos. El docente o usuario, se hace responsable de los daños ocasionados a dichos equipos. 12. Cada docente debe entregar, al terminar el uso respectivo, el cable y los medios audiovisuales debidamente tapados al encargado de la biblioteca. 13. El préstamo del material didáctico, debe ser solicitado de manera directa por parte del docente, quien se hará responsable del material, devolviéndolo al finalizar la clase o jornada de trabajo. 14. Las normas no contempladas en este reglamento serán creadas por el Consejo Directivo. 9.

ART. 30 Reglamento de la sala especial de fotocopias e internet: El servicio de fotocopiadora se presta como una atención especial a través de la contratación que la institución aplica de acuerdo con las normas que le regulan este tipo de servicio, buscando la seguridad y la economía en la comunidad educativa respecto de los costos externos. Las Estudiantes tienen derecho al servicio de INTERNET, con un costo de $1.000 la hora para consultar sus tareas. No se admite utilizar dicho servicio para ingresar o redes sociales o chateo. 2. Se admitirá un máximo de dos personas por puesto de trabajo. 3. Para sacar fotocopias es preferible utilizar los descansos o la jornada contraria con el fin de no interferir las clases. Pero, ocasionalmente, si se hace durante este horario, solo se atiende una estudiante por grupo, la cual debe gestionar las fotocopias necesarias de momento, para lo cual se dispone de un control a través de escarapelas color verde, que garantizan la libre circulación para dicho fin. 4. El usuario, se hace responsable de los daños ocasionados a dichos equipos. 1.

ART. 31. Reglamento de las salas de informática: Las salas de informática se constituyen en sitios importantes para la formación integral de las estudiantes. Por ello, en estos espacios deben primar las actitudes

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de respeto, solidaridad y trabajo en equipo, convirtiéndolas en un sitio agradable y placentero en la búsqueda de conocimiento. Para lograr estos comportamientos tengamos en cuenta las siguientes normas: 31.1. Con relación al espacio de las salas. 1. Las estudiantes siempre estarán acompañadas del profesor(a) del área de Tecnología e Informática o en su defecto del(a) profesor(a) que esté a cargo de la clase. 2. Se admitirá un máximo de dos personas por puesto de trabajo asignado previamente. 3. Deben trabajar sentadas con dedicación en la actividad programada. 4. Traer a clase su disquete o memoria USB y cuaderno de apuntes únicamente. 5. Mantener los equipos, las mesas limpias y buen estado. 6. Dejar los computadores con forros y las sillas bien organizadas al salir. 7. No se prestará servicio en las horas descanso para las estudiantes. 31.2. Con relación al espacio de las salas esta prohibido: 1. 2. 3.

Introducir en la sala comida y/o bebidas. Utilizar la sala como lugar de estudio, tertulia o juegos. Dejar ropa u otros objetos encima de las mesas.

31.3. Con relación al hardware, esta prohibido: 1. 2. 3. 4.

Mover o cambiar los componentes de los equipos. Encender o apagar indebidamente el Video Beam. Dañar intencionalmente un equipo. Utilizar las unidades de CD y USB para actividades diferentes a las académicas.

31.4. Con relación al software, esta prohibido: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Modificar la configuración de los equipos. Utilizar canales de Chat. Consultar y/o bajar páginas o archivos de contenido diferente al académico, tales como: pornografía, música, violencia, discriminación, racismo, sectas satánicas, etc. Introducir virus en los equipos o en la red institucional. Tratar de acceder a los servidores del colegio. Instalar cualquier tipo de programas en el disco duro. Utilizar el correo electrónico para fines diferentes al académico.

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8.

Consultar en Internet páginas que no estén relacionadas con el tema que se este tratando en clase. 9. Todo usuario debe informar al docente responsable de la sala de cualquier incumplimiento de esta norma. 10. Eliminar intencionalmente archivos o programas instalados en la computadora. 11. Se Considera como falta grave o gravísima las relacionadas con el hardware y el software. 31.5. Cualquier violación de la norma anteriormente expuesta implicará: 1. Suspensión del servicio para quien la cometa, ya sea temporal o definitivo. 2. Reparar los daños causados 3. Asumir las consecuencias de las faltas graves tipificadas en este manual de convivencia. 31.5 Los encargados de las salas de sistemas, fotocopiadora y biblioteca deben tener muy presente el reglamento de la política general en el manejo de recursos tecnológicos informáticos y el manual de la sala de informática. ART. 32. Laboratorio: El servicio de laboratorio de Física, Biología y Química, se ofrecerá bajo las siguientes condiciones: La persona que necesite el laboratorio debe solicitar o informar al jefe del área. 2. El laboratorio al ser utilizado debe quedar en el mismo estado en que se encontró. 3. Deben estar los mesones limpios, las gavetas cerradas, y sin basura adentro. 4. Las estudiantes deben recoger todo el material de desarrollo y eliminarlo en las canecas de aseo del patio. 5. Asegúrese que las llaves de agua queden bien cerradas. 6. El material de trabajo es de propiedad del colegio y debe ser devuelto en buenas condiciones de conservación y limpieza. 7. Nunca deje el equipo sucio una vez seca algunas sustancias corrosivas en los sumadores, para que estos queden lavados y conserven su buen estado. 8. La estudiante debe usar bata en e desarrollo del laboratorio, para preservar la ropa de muchos deterioros. 9. No mezcle reactivos al azar, pues puede obtener material explosivo. 10. Apague el fuego con un paño, deje pasar el tiempo para tomar con las manos el vidrio caliente, manéjelo con pinzas y no lo coloque sobre los mesones mojados. 1.

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11. Cuando

caiga un reactivo en la piel (ácido, bases, etc.) lávese inmediatamente con agua y detergente, en caso de quemaduras, consulte al profesor. 12. No se ausente del laboratorio sin motivo justificado, el profesor puede llamar a lista más de una vez. 13. No tocar compuestos químicos con las manos a no ser que se le autorice. Utilice espátula. 14. No ingiera ningún compuesto químico o solución. 15. Cuando desee conocer el olor de una sustancia, no acerque la cara directamente sobre el recipiente, mueva la mano sobre la superficie de la sustancia y abanique un paso de vapor hacia la nariz, algunos vapores irritan las mucosas. 16. Recuerde siempre que el laboratorio es un lugar de trabajo, que exige la máxima responsabilidad. Efectué solamente los experimentos señalados por el profesor. 17. Al finalizar cada laboratorio, el docente debe hacer entrega de las llaves a la persona encargada. Acciones no permisibles dentro del laboratorio 1. 2.

3. 4.

5.

La impuntualidad para la llegada a la práctica, ante la cual se le consignará la falta. La falta de seriedad, el mal comportamiento y el no cumplimiento de la norma de seguridad de la respectiva práctica: Amonestación inicialmente y en caso de reincidir, se le sancionará de acuerdo a la gravedad de la falta y se aplicará el Manual de Convivencia. El retirarse de la práctica sin permiso previo, en tal caso la sanción será asumida como fuga, según lo estipulado en el manual de convivencia. El proferir palabras soeces, escribir letreros obscenos, insultantes o vulgares en las mesas de trabajo, paredes o tablero, en tal caso la sanción será según lo estipulado en el manual de convivencia. Uniforme incompleto: No se permite ingresar al laboratorio y se le consignara la falta.

ART. 33. TIENDA ESCOLAR 1. Utilizar sus servicios solamente durante la hora del descanso. No se permite la atención después ni antes de sonar el timbre. 2. Facilitar el buen servicio respetando el turno para las compras y manteniendo el orden y el respeto adecuados. 3. Llevar los envases a las canastas y depositar los papeles y bolsas de los comestibles en las canecas destinadas para la basura. 4. Comprar con monedas circulante y legal.

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ART.34. CON RELACIÓN AL DESTINACIÓN ESPECÍFICA

USO

DE

LAS

DEPENDENCIAS

CON

1. En los sitios de trabajo sólo se realizan actividades académicas; existen áreas destinadas para el descanso como los patios y los pasillos del primer piso y zonas para alimentación como el restaurante y los espacios de la tienda escolar. 2. Dentro de la Biblioteca se deben acatar las normas de uso, solicitar los libros a la bibliotecaria y esperar a que sean entregados por ella, mediante la presentación del carné. Ingresar sin bolsos o mochilas, solamente el cuaderno y el bolígrafo para hacer la consulta; guardar completo silencio en este lugar. 3. La capilla, bajo nuestra filosofía institucional se considera como lugar sagrado abierto a todos para la oración y la reflexión. Por ello, se exige el debido respeto en todo momento en que se dé su ingreso a dicho lugar. 4. Los servicios de la Secretaría, se prestan para el público en general, sólo en los horarios establecidos como jornada laboral de su personal el cual se fija en sitio visible a la comunidad y a estudiantes todos los días a la hora de descanso en la jornada correspondiente.

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CAPITULO IV. ART. 35. UNIFORMES El uniforme es la imagen e identificación de la comunidad educativa y de la persona misma que se proyecta en cada uno de las estudiantes y por tal razón se debe portar con decoro, bajo las siguientes condiciones: 1. El porte del uniforme, debe caracterizarse por estar siempre limpio, planchado, en buen estado y la falda cubriendo la rodilla. 2. Tanto el uniforme de diario como el de educación física, deben llevarse en forma adecuada dejando de lado las modas del momento. 3. Las estudiantes deben salir del colegio con el uniforme completo y en forma adecuada. 4. El uniforme se portará de acuerdo a las actividades a desarrollar según sea en jornada académica con el uniforme de diario, en jornada de educación física con el uniforme de educación física y en celebraciones especiales se utilizará el de gala. En caso de no poder hacerlo por motivo de fuerza mayor, solo puede ingresar a las actividades programadas con la debida autorización de coordinación según el formato existente para ello. 5. Es deber de cada estudiante portar el uniforme con dignidad, dentro de la Institución Educativa o fuera de ésta cuando la esté representando. 6. El uso del uniforme de diario y de educación física será obligatorio según el horario, tener en cuenta color, modelo y todas las observaciones dadas en el momento de la matrícula. 35.1 Descripción del uniforme Uniforme para diario:

Uniforme para Educación Física:

Camisa:

Camiseta: blanca, estampada con el escudo, Sudadera: Gris con ribete verde Tenis: Blanco Medias: Blancas gruesas

Jardinera Zapatilla Medias Chaqueta

Blanca, cuello sport y manga corta A cuadros de colores azul, vinotinto y blanco. De color vinotinto. Rodilleras de color blanco. Doble fondo, azul y vinotinto.

Uniforme de gala: El uniforme para diario, con la particularidad de la camisa manga larga y una cinta color vino tinto atada al cuello.

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CAPITULO V: DE LOS PADRES DE FAMILIA

“Para formar un carácter sonriente y jovial, nada mejor, que el ejemplo de la felicidad” Madre María Berenice

DERECHOS, DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES, PROCESO FORMATIVO, ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.

ART. 36. DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/o ACUDIENTES Los padres de familia y/o los acudientes, son considerados dentro de la visión que tenemos de la educación, en el marco del cristianismo y de la personalización, como pilares fundamentales y agentes eficaces en el logro institucional. Más aún, la Institución y la Constitución, consideran que no puede educarse sin la familia. La labor formativa es acción conjunta de hogar y colegio. Los padres de familia y/o acudientes tienen deberes con la Institución, que deben entenderse como compromisos libremente adquiridos en el momento de firmar la matrícula de sus hijas y hacia los cuales se debe tener siempre una actitud de lealtad.

ART. 37. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES Los padres de familia y acudientes tienen derechos contemplados en la ley Código civil, Código de infancia y adolescencia, decreto 1286 de 2005 o Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira 50

decreto sobre participación de padres de familia en mejoramiento de los procesos educativos, se asumen en especial: 1.

Obtener información acerca de la filosofía , proyecto educativo, objetivos, manual de convivencia y programas del Colegio 2. Ser atendidos adecuadamente cuando se requiera información de las directivas, profesores y en general del personal que labora en la institución. 3. Participar en las diferentes actividades organizadas por el colegio, con el fin de construir una comunidad educativa. 4. Conocer oportunamente el proceso formativo, académico y disciplinario del estudiante. 5. Hacer sus respectivos reclamos siguiendo el conducto regular. 6. Elegir y ser elegido en el consejo de padres y/o la asociación de padres de familia. 7. Hacer propuestas a través del delegado del grupo o de las directivas del Colegio, que busquen mejorar la formación integral de sus hijos y de la comunidad en general. 8. Ser informado sobre metodologías y formas de evaluación del colegio. 9. Tener conocimiento de las sanciones y correctivos a sus hijos. 10. Que se cumpla el calendario programado. 11. Obtener garantía de que los proyectos, planes y proyectos pedagógicos que se ejecuten en la institución cumplen con los mandatos de la legislación escolar vigente.

ART. 38. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES Los padres de familia tienen con la Institución Educativa los siguientes deberes, además de las que contempla la constitución y la ley: 1.

Refrendar con su firma la matrícula en las fechas señaladas por la Institución Educativa, con la documentación exigida, asumir el manual de convivencia, adquirirlo y conocerlo. 2. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el manual de convivencia, para facilitar el proceso de educativo; 3. Fomentar en su hogar y en sus hijas la vivencia de los valores éticos, cristianos y morales. 4. Propiciar a sus hijos un ambiente de paz, respeto, unión, armonía, diálogo y amor para favorecer el crecimiento espiritual, intelectual y humano. 5. Respetar y dar buen trato a todos los miembros de la comunidad educativa. Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira 51

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8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

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Suministrar los implementos necesarios a sus hijas de tal manera que se garantice su rendimiento académico y disciplinario. Cumplir con los horarios de ingreso y salida de sus hijas.

Formular sugerencias iniciativas, e inquietudes que contribuyan al mejoramiento de la Institución en todas las órdenes a través del consejo de padres Respetar y acatar los conductos regulares vigentes para la solución de conflictos así: Docente con quien tenga la dificultad Coordinador(a) Rectora Solicitar a través del manual de convivencia y en los formatos pertinentes, los permisos para la estudiante ingresar tarde o ausentarse del plantel durante la jornada escolar. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las autoridades competentes; Justificar en representación de sus hijas, preferencialmente en forma personal, las ausencias mediante excusa través del manual de convivencia y no encubrir sus faltas. Asistir puntualmente a las reuniones ordinarias y extraordinarias para padres de familia y a todo llamado que haga la Institución Educativa. Su desacato se pondrá en conocimiento de las autoridades competentes. Velar por el rendimiento académico de sus hijas controlando el medio televisivo, el contacto con el computador y estableciendo técnicas de estudio que optimicen el cumplimiento de sus deberes escolares y al mismo tiempo les permita disfrutar de su vida familiar. Estar atentos al comportamiento disciplinario, actitudinal y de rendimiento académico de sus hijas. Evitar que las estudiantes traigan al colegio aparatos tecnológicos de alto costo. Hacerse responsable de la pérdida de los mismos. Firmar oportunamente los desprendibles, notas o circulares que sus hijas deban presentar. Informar con veracidad o indagar ante directivas y/o profesores cualquier circunstancia que impida a sus hijas el normal desempeño en la institución. Ingresar a la Institución debidamente presentado(a). No se permite la entrada en TOP, short y/o pantalonetas.

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23. Cumplir con el pago puntual (los primeros 8 días de cada mes) de las pensiones y demás obligaciones que se adquieren al firmar el contrato de servicios educativos. 24. Responder por los daños que su hija realice en la Institución Educativa. 25. Ser leales con la Institución, no hablar mal de ella o de sus miembros. 26. Leer permanentemente los formatos contemplados en el manual de convivencia y estar atento en su manejo regular por parte de las estudiantes. Colaborar con las actividades que programe la Institución para bienestar de la comunidad Educativa. 27. No fomentar ni patrocinar excursiones, bailes y rifas a nombre de la Institución, ni hacer ventas para beneficio propio o del grupo. El incumplimiento con alguno de los deberes establecidos en este Manual de Convivencia o alguno no estipulado y consignado en la constitución, será causal de: I. II. III.

Llamado de atención verbal al padre o acudiente Anotación al padre o acudiente en el observador del estudiante Firma de compromiso en rectoría.

ART. 39. Del Consejo de Padres El consejo de padres esta conformado por la totalidad de los padres de familia de la Institución Educativa “BOYACA” y su funcionamiento es el previsto en el Decreto No. 1286 de 2005. Su propósito es asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. La dirección del consejo de Padres de Familia estará integrada por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados desde transición hasta once y no requiere registro ante ninguna autoridad. ART. 40. Funciones del consejo de padres de familia. Corresponde al consejo de padres de familia: 1. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice la institución educativa, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad; 2. Contribuir en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados; 3. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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7. 8. 9.

afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño; Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa; Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitución y la ley; Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente; Elegir los padres de familia o acudientes que participarán en las comisiones de evaluación y promoción de acuerdo con el acuerdo plasmado en el SIE; Presentar propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994; Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo. Los representantes de los padres de familia solo podrán ser reelegidos por un período adicional.

ART. 41. Asociaciones de padres familia. Para todos los efectos legales, la asociación de padres de familia es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia y/o acudientes de las estudiantes matriculados en el establecimiento educativo. Sólo existirá una asociación de padres de familia y el procedimiento para su constitución está previsto en el artículo 40 del Decreto 2150 de 1995 y tendrá vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cámara de Comercio. Su patrimonio y gestión deben estar claramente separados de los del establecimiento educativo. Cuando el número de afiliados a la asociación de padres alcance la mitad más uno de los padres de familia y /o acudientes de las estudiantes del establecimiento educativo, la asamblea de la asociación elegirá uno de los dos representantes de los padres ante el consejo directivo, caso en el cual el consejo de padres elegirá solamente a un padre de familia como miembro del consejo directivo.

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CAPITULO VI: DE LOS DOCENTES

“Hay que Florecer donde Dios nos Plante”. Madre María Berenice

DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES ART. 42. DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES. 42.1. DEBERES DE LOS COORDINADORES(AS) Además de los consagrados en el artículo 145 de la ley general de educación y el articulo 24 del decreto 1860/94 como parte del Consejo Académico: • • • • • •

• • • •

Participar de las reuniones del Consejo Académico y en las programadas para todos los docentes. Participar en las reuniones semanales. Acompañar y motivar a los docentes en sus necesidades en relación con la práctica. Analizar las necesidades de material didáctico y presentar alternativas para su consecución. Convocar, organizar y presidir las reuniones de todos los docentes. Proponer al Consejo Académico nuevas alternativas para el mejoramiento cualitativo de la educación que se imparte en la Institución. Mantener informados a los profesores sobre todas las decisiones que se tomen al interior del Consejo Académico. Hacer control y seguimiento al registro diario de clase, diario de asistencia y demás libros reglamentarios. Propiciar un ambiente de cordialidad y de buen trato entre todos (as) los docentes y entre estos(as) y las estudiantes. Orientar a las estudiantes en los procedimientos a seguir a sus peticiones.

42.2.DERECHOS DE LOS DOCENTES Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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Los derechos de los docentes están consagrados en la Constitución Política, el Estatuto Docente y demás normas que regulan la materia, el Código Laboral, el art. 33 del C.D.U,. Los docentes tienen derecho: Al respeto y buen trato por parte de los directivos, personal administrativo y compañero docentes, padres de familia, estudiante y personal operativo. 2. Al debido proceso en caso de iniciarse investigación en su contra. 3. Ser tenido en cuenta para la elección de los diferentes representantes del Gobierno Escolar y/o comisiones, establecidos en el PEI. 4. Disponer oportunamente de los materiales, lugares elementos de trabajo y recursos didácticos que dispone la Institución siempre y cuando su uso corresponda a un plan previo. 5. A que se les respete su intimidad y buen nombre dentro y fuera de la Institución. 6. A recibir estímulos cada año en el día clásico del educador, por cumplir lustro de servicio a la Institución, de igual manera a recibir otros estímulos propios, tales como: diploma Madre Berenice en grado de educador emérito y medalla de consagración de toda una vida al servicio en la Institución en reconocimiento publico ante las estudiantes y autoridades competentes cuando su dedicación, permanencia y fidelidad ha sido acorde con los principios rectores, filosofía, misión y visión de la misma. 7. Participar en actividades formativas y espirituales propias de la Institución Educativa Boyacá de Pereira. 8. Conocer la programación de la Institución, asignación académica, horarios, cargos y además responsabilidades que se le otorguen de acuerdo a su cargo. 9. A representar a la Institución Educativa en los diversos eventos y actividades, municipales, departamentales y nacionales. 10. A conformar grupos de estudio, de investigación literarios, artísticos y pedagógicos que le posibiliten un mayor crecimiento personal. 11. Ser apoyados permanentemente por los padres de familia. 12. A participar en foros, seminarios, talleres, programados y organizados por el colegio. 1.

42.3.DEBERES DE LOS DOCENTES Para que la Institución Educativa funcione adecuadamente los docentes deben ser el eje y motor de cambio de la Comunidad Educativa. Para ello cumplirán diariamente con unos deberes y compromisos que se expresan Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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en las relaciones armónicas que deben darse en todos los frentes: con las estudiantes, colegas padres de familia y con la Institución Educativa Boyacá de Pereira y así lograr la practica de los deberes dándose el perfil del educador: Es deber de todo profesor cumplir con responsabilidad lo establecido en la legislación que reglamenta el ejercicio docente. 2. Participar en el planeamiento de la administración del estudiante, teniendo en cuenta sus condiciones socio – económicas y características personales. 3. Ejecutar acciones de carácter formativo en la hora destinada para hacer seguimiento de sus efectos en las estudiantes. 4. Orientar a las estudiantes la acción formativa en la toma de decisiones sobre un buen comportamiento y aprovechamiento académico. 5. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de las estudiantes, lograr en coordinación con otros estamentos las soluciones mas adecuadas. 6. Establecer comunicación permanente con los profesores, padres de familia o acudiente para coordinar la acción Educativa. 7. Diligenciar las fichas de registro de control y seguimiento, para las estudiantes del grupo a su cargo y orientar las actividades programadas para ellas. 8. Asistir a las actividades institucionales, rendir periódicamente informe a la hermanita Rectora o coordinador(a) de las actividades curriculares complementarias realizadas fuera de la Institución, para el logro de los objetivos del PEI. 9. Inculcar en las estudiantes la identidad y pertenencia a la Institución, los valores la historia, la cultura y el respeto por los símbolos patrios. 10. Llevar un seguimiento minucioso, detallado, y eficaz de los procesos académicos y de formación a cada una de las estudiantes y de los contenidos programáticos en su área o asignatura, a la luz de los objetivos institucionales, aplicando los instrumentos de evaluación propios del proyecto educativo. 11. Devolver oportunamente a las estudiantes las pruebas corregidas y propiciarles la manera de suplir sus deficiencias. 12. Aplicar lo dispuesto en la legislación pertinente en lo relativo a evaluación, valoración y procesos de superación y recuperación de deficiencias. 13. Establecer dialogo permanente y oportuno con las estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje, informando a los padres de familia o acudientes para que se dé el rendimiento esperado. 1.

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14. Orientar

y corregir los trabajos, controlar la asistencia, puntualidad, orden, presentación personal, comportamiento, relaciones interpersonales y marcha del grupo. 15. Ser imparcial y justo(a) con cada una de las estudiantes sin tener preferencias o compromisos particulares. 16. Acompañar a las estudiantes en las zonas de descanso y demás actividades programadas por la Institución. 17. Elaborar talleres y diseñar evaluaciones de tal forma que favorezcan el desarrollo de los diferentes niveles de pensamiento y habilidades cognitivas. 18. Ser respetuosos(as), amables y solidarios con sus compañeros(as). 19. Compartir los conocimientos pedagógicos y metodológicos que beneficien la Institución y sirvan de soporte fraterno. 20. Hablar bien de cada compañero y no permitir críticas que disminuyan su valor profesional. 21. Contribuir a que los padres de familia conozcan e interioricen los principios de la misión, la visión y la filosofía propia de la Institución Educativa Boyacá de Pereira para que se cree en ellos el sentido de pertenencia. 22. Involucrar al padre de familia para que participe activamente en el proceso de formación de la estudiante como lo señala la Ley 115 y sus decretos complementarios. 23. Atender a lo padres de familia según horario establecido por la Institución para que se enteren de la situación académica y disciplinaria de sus hijas. 24. Elaborar el plan de área o asignatura teniendo en cuenta la promoción de los valores institucionales, sus objetivos y el perfil de estudiante que forma la Institución. 25. Mantener una presentación decorosa digna de un profesional de la educación. 26. Mantener en todo momento una conducta acorde con la dignidad que corresponde a su calidad de docente. 27. Poner al servicio del colegio su vocación como maestro entregando todas sus cualidades, capacidades, preparación y creatividad. 28. Actualizarse permanentemente en todos los aspectos de su vida profesional. 29. Tener pertenencia e identidad, apoyar con lealtad y compromiso los principios de la Institución. 30. Entregar a coordinación los informes académicos y otros requerimientos en las fechas establecidas o cuando se requiera. 31. Preparar talleres o guías de trabajo y entregarlos a la coordinación para ser empleados en caso de ausencia forzosa del docente. Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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32. Interesarse

por conocer y hacer cumplir las directrices de la Institución con relación a las normas contenidas en este Manual de Convivencia. 33. Hablar el mismo lenguaje de la Institución para que sea aprovechado en beneficio de la formación de las estudiantes. 34. Conocer y aplicar el código de ética. Seguir las orientaciones pedagógicas institucionales.

CAPITULO II ART. 43. FUNCIONES DE LA LABOR DOCENTE Los profesores dependen de la rectoría de la I.E. “BOYACA” y, por delegación, de los coordinadores, con las siguientes funciones: Participar en el diseño, desarrollo, ejecución y evaluación del currículo, teniendo en cuenta el plan de mejoramiento institucional. 2. Programar y organizar las actividades curriculares complementarias como parte de su jornada laboral. 3. Tener en cuenta las evaluaciones externas para el desarrollo y ejecución de los planes curriculares. 4. Diseñar los planes de mejoramiento para cada una de las áreas. 5. Dirigir y orientar las actividades de las estudiantes para lograr el desarrollo de su personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo. 6. Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso de aprendizaje y enseñanza. 7. Presentar a la coordinación las planillas del rendimiento académico de las estudiantes a cargo, al término de cada uno de los periodos de evaluación, certificando las evaluaciones con su firma. 8. Orientar a las estudiantes conforme lo determine el manual de convivencia de la Institución y presentar los casos especiales a la Coordinación. 9. Presentar periódicamente informes al representante del Consejo Académico y/o la coordinación sobre el desarrollo de las actividades propias de su cargo. 10. Elegir y ser elegido en la conformación de cada uno de los estamentos del gobierno escolar a que haya lugar. 11. Cumplir la jornada laboral y las asignaturas académicas de acuerdo con las normas vigentes. 12. Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados. 1.

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13. Participar

en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas del plantel. 14. Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario establecido en el plantel. Manejando los casos especiales en el momento oportuno. 15. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 16. No fomentar ni patrocinar bailes sociales, rifas o excursiones a nombre de la institución. 17. Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin (Ley de Inf. y Adolesc. ART. 42, No. 7)

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TÍTULO II: Es principio fundamental de la congregación de las hermanitas de la anunciación atender prioritariamente a las estudiantes más necesitadas. Por eso se investigan las causas que las originan y desarrolla las mejores formas para atenderlas y con ello, fortalecer la fe y el amor a Dios. NORMAS ADMINISTRATIVAS, ADMISIONES Y MATRÍCULAS

ART. 44. ADMISIONES REQUISITOS:

Y

MATRÍCULAS,

SU

RENOVACIÓN

Y

44.1. REQUISITOS DE ADMISIÓN Para ser admitida en la Institución Educativa Boyacá se debe cumplir con los siguientes requisitos y procedimientos: 1. Diligenciar el formulario de solicitud de inscripción, previa autorización de Rectoría según calendario de la Secretaría de Educación. 2. Entregar el formulario debidamente diligenciado en las fechas determinadas por la Rectoría de la institución educativa. 3. Para obtener orden de matrícula se requiere: Fotocopia del documento de Identidad, Fotocopia del Registro Civil de Nacimiento, y de la EPS a la cual se encuentra afiliada. ART. 45. MATRÍCULA, RENOVACIÓN Y REQUISITOS: Se renueva cada año lectivo en la medida en que la estudiante, sus Padres o Acudientes cumplan con los requisitos y no tengan impedimentos de carácter disciplinario. La estudiante que ingresa por primera vez, para efectos de matrícula deberá acogerse a: Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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1. Cumplir las disposiciones que rige el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Boyacá 2. Presentarse en las horas y fechas indicadas acompañadas de los Padres o Acudiente, con los siguientes documentos: • • • • • • • •

•

Tarjeta de identidad, para estudiantes mayores de siete años. Fotocopia del registro civil de nacimiento. Certificado de estudio de los años anteriores; Copia de hoja de seguimiento comportamental que repose en la coordinación. Copia de la EPS y carné de vacunas. Legajador café tamaño oficio Recibo de pago por concepto de boletines y complementarios según determine el Municipio de Pereira. En caso de que los padres estén ausentes, se requiere la autorización notarial de los padres que acrediten al acudiente. Fotocopia del documento de identidad del acudiente.

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TITULO III SISTEMAS ACADÉMICO Y DE EVALUACION El fin propio e inmediato de la educación cristiana es cooperar a la acción de la gracia divina en la formación del verdadero y perfecto cristiano. CAPITULO I SISTEMA ACADEMICO PLAN DE ESTUDIO ART. 46. Se entiende por Plan de estudios el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas e intensidad horaria que forman parte del currículo de la institución, se entiende como una propuesta dinámica del que-hacer educativo, nacida de los procesos curriculares que incorpora y promueve las dimensiones y procesos del desarrollo humano. Los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución y demás aspectos del currículo y del plan serán determinados y desarrollados en el PEI. Parágrafo 3: Los paquetes serán diseñados, asignados, controlados y evaluados por cada Docente con la supervisión del Consejo Académico. Parágrafo 4. La adaptación, permanencia y progreso para la población vulnerable será atendida mediante talleres desarrollados por psicoorientación. ART.47. INCLUSION Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. La institución educativa es consecuente en su política de calidad con las condiciones especiales de algunas estudiantes con NEE y condiciones de desplazamiento para lo cual direcciona desde consejos directivo y académico acciones de inclusión que permitan su avance dentro del sistema. Para lo anterior, se apoyaran en los criterios normativos y de orientación escolar específicamente.

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CAPITULO II En la pedagogía Anunciata el educador asume una capacidad valorativa frente a los desempeños demostrados fortaleciendo el interés y propiciando espacios de recreación, reflexión, corrección, comunicación y práctica de vida que conlleven a sensibilizar la acción pedagógica y la autoevaluación. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION - SIE DEFINICION. La Institución Educativa Boyacá tiene definido su sistema institucional de evaluación SIE como una herramienta formadora continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, técnica y social. Art.48. Propósitos del sistema de evaluación. Son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional: 1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. 2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. 3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo. 4. Determinar la promoción de estudiantes. 5. Aportar información para el ajuste e implementación del mejoramiento institucional.

plan de

ART.49. Escala de valoración del rendimiento académico: Se define para la estudiante la siguiente escala de valores según sus desempeños: Desempeño

superior Alto Básico Bajo La valoración final de las autoevaluación, coevaluación

Rango de calificación.

4.5 3.6 3.0 1.0

a a a a

5.0 4.4 3.5 2.9

asignaturas será el producto de la y heteroevaluación de los procesos

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pedagógicos realizados en cada periodo, La valoración final de las áreas se define mediante el promedio ponderado de valoraciones de las asignaturas tomando como referente la intensidad horaria. 49.1. Para determinar la valoración en el alcance de cualquiera de los logros previstos en el plan de estudios, todos los educadores sin excepción de ninguna asignatura deben evaluar en sus planillas los siguientes términos. 1. Lo Cognitivo: El saber saber que constituye el saber especifico de cada área. 2. Lo Procedimental: El saber hacer que se refiere a lo que involucra lo aplicativo del saber. 3. Lo Actitudinal: El saber ser (axiológico) que involucra lo valorativo y actitudinal dentro del proceso de formación como seres integrales. ART.50. Proceso de evaluación de las estudiantes. La evaluación en cada periodo académico contempla procesos integradores de Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación con la finalidad de enriquecer el proyecto de vida de las estudiantes. Autoevaluación: Desde los procesos apreciados por la misma estudiante. Coevaluación: desde la mirada por pares entre las mismas estudiantes. Heteroevaluación: Desde el especialista externo de se evalúa respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. ART.51. Estrategias para resolver situaciones pedagógicas 1. Las Actividades de Nivelación o Planes de Recuperación, son acciones o actividades de refuerzo, complementación, investigación, prácticas, proyectos; elaboradas y programadas por cada Docente en su asignatura o curso, para ser desarrolladas y demostradas por las estudiantes que no alcanzaron una valoración superior a 3.0 (Desempeño Básico), durante el período académico. 2. Se realizarán las actividades de nivelación dur ant e la última se mana de l pe r io do acadé mic o y cada docente planteará internamente las estrategias para superar los desempeños no exitosos. Se hará control desde la coordinación académica para verificar que los docentes estén aplicando las estrategias y las estudiantes estén realizando dichas actividades. Estas actividades serán valoradas así: 20% para las actividades presentadas y el 80% para la sustentación oral o escrita. Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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3. Dado el caso de tener una área compuesta por dos o más asignaturas y su promedio ponderado final esté entre 1.0 y 2.9, las actividades de nivelación se presentarán para todas las asignaturas del área cuando: • la valoración final dos o más asignaturas está entre 1,0 y 2,9 o • Fuera de una asignatura no superada se tiene una cualquiera con dos periodos o más con valoración entre 1,0 y 2,9. De lo contrario, solo se presentaran actividades de nivelación para la asignatura perdida. NOTA: El promedio ponderado es el considerado con relación a la intensidad horaria definida y aprobada en el plan de estudios. 4. La Comisión de evaluación y promoción analizará los casos que persisten con tres o más áreas con desempeño bajo durante los dos primeros periodos y emitirá un acta mediante la cual entregue el informe y presente las recomendaciones para cada uno de las personas que intervienen en el proceso, con el propósito de generar compromisos de acompañamiento para el mejoramiento de los desempeños y de actitud de parte de las estudiantes, padres de familia, docentes y directivos. 5. Con ésta acta los coordinadores y la sico-orientadora convocan a los acudientes directos (no se admite representación) para socializar el producto de las comisiones de evaluación y los consejos de grado. Esta situación define de hecho la remisión a sicoorientación, quien recibirá los compromisos firmados e iniciará los procesos pertinentes, re significando su plan de acción.

ART. 52. Criterios de promoción: Teniendo en cuenta los anteriores criterios de evaluación, definimos la promoción o reprobación de las estudiantes de la siguiente manera: I) La estudiante que al finalizar el año escolar, haya alcanzado los estándares de desempeño propios de cada una de las asignaturas, será promovida al siguiente grado. II) La no promoción del año escolar se dará en los siguientes casos: Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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a. Cuando la estudiante al finalizar el año escolar tenga tres o más áreas con valoración final de 1.0 hasta 2.9 (Desempeño BAJO). Como lo contempla el artículo 96 de la Ley 115 de 1994: “la reprobación por primera vez de un grado por parte del alumno, no será causal de exclusión del respectivo establecimiento, cuando no está asociado a otra causal expresamente contemplada en el reglamento institucional o manual de convivencia”.

b. Cuando la estudiante al finalizar el año escolar tenga una o dos áreas con valoración final de 1.0 hasta 2.9 (Desempeño BAJO), y al presentar la última semana del año lectivo no apruebe las actividades especiales de recuperación propuestas por los docentes. c. Haber dejado de asistir al plantel, el 25 % del año escolar, sin alcanzar los desempeños en la totalidad de las asignaturas, salvo lo estipulado para las estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. ART. 53. Criterios para no renovar la matricula No se renovará la matrícula a la estudiante cuando: a. Ha reprobado dos años consecutivos. b. Teniendo dificultades comportamentales, no muestra superación ni voluntad de hacerlo a pesar de las intervenciones demarcadas en el debido proceso planteado en el Manual de Convivencia. c. Ha reprobado y los padres de familia o acudientes, no acuden a los llamados de la institución en forma reiterativa a pesar de las intervenciones demarcadas en el debido proceso planteado en el Manual de Convivencia. ART. 54. Promoción anticipada La Comisión de Evaluación y Promoción, promocionará en forma anticipada dentro del mismo nivel (Básica o Media) a la estudiante cuando: a. Durante el primer período del año escolar, demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas y en la adquisición de los desempeños del grado que cursa, si así lo propone el Consejo de Grado o el Director de grupo en el caso de la Básica Primaria y Preescolar, con el consentimiento de los padres de familia. Las valoraciones para el grado promovido y para el primer periodo del nuevo grado, serán las mismas obtenidas durante éste primer periodo. Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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b. Siendo reprobada, su promedio de áreas durante el primer periodo del año lectivo inmediato posterior es alto (entre 3.6 y 4.4), sin perder ninguna asignatura y en las áreas perdidas en el año anterior, su nota debe ser igual o mayor a 4.0. Solo aplicará dentro del mismo nivel (Básica y Media). Las valoraciones para el grado promovido en las asignaturas que ocasionaron la reprobación serán las mismas obtenidas durante este primer periodo. Las valoraciones del primer periodo en el nuevo grado serán las mismas obtenidas durante éste primer periodo. Asumida esta determinación, se elabora un acta debidamente sustentada en la que esta se legalice, se expiden las valoraciones finales de cada asignatura, en el momento de producirse la promoción anticipada, y copia del Acta de Promoción, reposará en el libro de calificaciones, además de entregarla a la estudiante promovida. ART. 55. Informes a padres de familia: Durante el año lectivo se entregarán a las estudiantes y padres de familia, cuatro informes con los juicios valorativos derivados de la evaluación, con referencia a cuatro (4) períodos de igual duración correspondientes a cada bimestre del año escolar. Estos informes serán escritos, descriptivos, explicativos, objetivos y en un lenguaje claro y accesible a la comunidad, con dos escalas valorativas, una institucional y otra con la escala Nacional. Al finalizar el año lectivo, se entrega el quinto (5º) informe que será el final, el cual incluye la evaluación integral de la estudiante en su desempeño académico, personal y social. ART.56. estructura de los informes de las estudiantes Los informes que se entregan a las estudiantes cada bimestre y el informe final contienen un encabezamiento, un cuerpo de informe y la firma de responsabilidad. Encabezamiento: Nombre de la Institución, Nombres, apellidos e identificación de la estudiante, grupo, fecha y periodo. Cuerpo: Asignaturas, intensidad horaria semanal, Valoración en la escala institucional y su equivalencia con la escala nacional, desempeños y Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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debilidades, recomendaciones para las asignaturas con desempeño básico y bajo, faltas de asistencia. Firma de docente responsable del grupo ART.57. Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de las estudiantes durante el año escolar. 1. Compromisos académicos adquiridos por las estudiantes y sus padres o acudientes, que de incumplirse serán remitidos al consejo directivo para las sanciones del caso y realizar reuniones periódicas aparte de las normales de fin de periodo, para hacer seguimiento de estos compromisos. 2. Diagnóstico de las limitaciones y/o talentos de las estudiantes con el objeto de plantear las adecuaciones en el diseño curricular para esta población y determinar espacios para la reflexión y valoración de los avances y/o dificultades, con la finalidad de retroalimentar el proceso. 3. Consejos de Grado con el fin de lograr una mirada de contexto que permita valorar integralmente el avance en los desempeños de las estudiantes. A dichos consejos se pueden convocar puntualmente padres de familia, estudiantes o Directivos si es necesario. 4. Comisiones de evaluación y promoción, especialmente cuando se presenten deficiencias notorias en los procesos de formación en algún grado o asignatura, para que con la participación de estudiantes y padres de familia, se busquen alternativas de solución y mejoramiento. ART. 58.

Consejos de grado:

Antes de finalizar cada periodo el coordinador académico convocara a los demás coordinadores, Psico-orientadora y a todos los docentes del grado, para analizar las situaciones generales y particulares de los grupos y así implementar estrategias de acompañamiento adecuadas que permitan a las estudiantes y los grupos mejorar sus desempeños.

ART. 59. Comisiones de Evaluación y Promoción: Para garantizar el mejoramiento académico continuo por parte de estudiantes y docentes se establecen las comisiones de evaluación y promoción por grados y niveles como sigue:     

Una Una Una Una Una

comisión comisión comisión comisión comisión

para para para para para

los los los los los

grados grados grados grados grados

1° a 3° 4° y 5° 6° y 7° 8° y 9° 10° y 11°

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Estas comisiones se reunirán dos veces al año ordinariamente (después de realizadas las actividades de recuperación semestral), y extraordinariamente cuando se requiera. Estará integrada por la Rectora, los Coordinadores, la Sico-orientadora Escolar, 1 Director de grupo, 1 representante de los Docentes por grado, 1 padre de familia y 1 estudiante. 59.1. Funciones de las Comisiones de Evaluación y Promoción: a) Servir como máximo órgano para decidir sobre la promoción de las estudiantes en cada nivel y cada grado. b) Servir de instancia para atender y decidir sobre reclamaciones que presenten las estudiantes o los padres de familia en relación con la evaluación o promoción. c) decidir sobre situaciones de promoción anticipada solicitada por escrito mediante formato existente para ello y acompañados por la firma de acudiente y estudiante. Ello, basado en los criterios de promoción anticipada arriba mencionada. d) La Comisión de evaluación y promoción analizará los casos que persisten con tres o más áreas con desempeño bajo y emitirá un acta mediante la cual entregue el informe a la Coordinación académica. e) Recomendará la designación excepcionales.

de un segundo evaluador en casos

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TITULO IV GOBIERNO ESCOLAR Nuestras niñas deben caracterizarse por trabajar en equipo y asumir la posición dinámica e interactiva exponiendo sus ideas compartiéndolas, aceptando sus críticas o asumiendo una actitud interpretativa que sirva para la clarificación y precisión del conocimiento fortaleciendo la capacidad de ser escuchada y de respetar la palabra del otro . CAPITULO I REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL ART. 60. ASPECTOS RELACIONADOS CON EL GOBIERNO ESCOLAR Y SU ORGANIZACIÓN La Comunidad Educativa se rige por personas que tienen responsabilidad directa en la organización, desarrollo y evaluación del proyecto Educativo institucional que se ejecuta haciéndolos participes activos del proceso educativo a las estudiantes de la Institución y a la Comunidad Educativa en general, proporcionando las herramientas necesarias para que interactúen en su propio nombre y en representación de la comunidad estudiantil. Según la Ley 115 de 1994 Articulo 142, todos los miembros de la Comunidad Educativa y lo harán por medio de sus representantes en los órganos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos en las legislaciones aplicables. ART. 61. DE LA PERSONERA ESTUDIANTIL La personera de las estudiantes será una estudiante del último grado encargada de promover el ejercicio de los Deberes y Derechos de las Estudiantes, consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia. 61.1 Perfil que debe tener la candidata a Personera Demostrar con sus actitudes la vivencia de los valores institucionales como responsabilidad, honestidad, justicia, respeto, tolerancia y dialogo. 2. Manejar y respetar el conducto regular en la solución de problemas. 3. Poseer capacidad de liderazgo. 4. Tener sentido de pertenencia, compromiso y aprecio por la Boyacá Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira 71 1.

5. 6. 7. 8.

Capacidad de proyección a la comunidad. Haber estado en la institución por más de tres años. Demostrar respeto por las normas. No haber sido sancionada disciplinariamente

61.2 Son funciones de la Personera Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de las estudiantes, utilizando los medios de comunicación de la Institución, la colaboración de las estudiantes y organización de foros y otras formas de deliberación. 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presente el estudiantado sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones del educando. 3. Presentar ante la Rectora las solicitudes de oficio a petición de quien considere necesarias para proteger los derechos de las estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio, observando siempre en su apelación, que con la objeción a la decisión, no se haya contravenido la legislación aplicable y el Manual de Convivencia., cada mes deben realizar reuniones y levantar acta. 1.

61.3 Formas de elección de la personera La elección de personera se sujeta a la elección democrática y participativa, para lo cual se permiten charlas motivacionales del proceso de elección y el proselitismo por grados en el aula central de las candidatas a tal designación. 2. La personera será elegida dentro de los treinta (30) días calendarios siguientes al de la iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto, la Rectoría, convocará a las estudiantes matriculadas con el fin de elegir a la personera por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. 3. La personera de las estudiantes no podrá ser representante de las estudiantes ante el Consejo Directivo. 1.

ART. 62. EL CONSEJO DE ESTUDIANTES El Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de las estudiantes. Estará integrado por una vocera de cada uno de los grados que comparten un mismo Consejo Directivo. Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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El Consejo Directivo convocará en una fecha establecida dentro de las cuatro (4) primeras semanas del calendario académico a Asambleas Integradas por las estudiantes que cursen cada grado a fin de elegir mediante votación secreta, una vocera para el año lectivo en curso. 62.1. Funciones del Consejo de Estudiantes 1. 2. 3. 4. 5.

Darse su propia organización interna, sin ir en contra a lo estipulado en el Manual de Convivencia. Elegir la representante de las estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarla en el cumplimiento de su representación. Invitar a sus deliberaciones a aquellas estudiantes que representen iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores, que atribuya el Manual de Convivencia. Asumir dentro de sus funciones el liderar el proyecto ciudadano y el proyecto de formación integral.

62.2. Perfil de la vocera de grupo 1. 2.

3. 4. 5.

Debe ser elegida entre las mejores del grupo, con un perfil integral tanto académico como disciplinariamente. Debe tener una formación integral, identidad y pertenencia a la institución, líder, tenaz, responsable, abierta al dialogo, comunicación muy fluida con el director de grupo. Debe tener valores como la tolerancia y el respeto. Debe llevar como mínimo tres años en la institución. Una mujer espiritual, que sabe dialogar y resolver problemas.

REVOCATORIA DE MANDATO A REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ART. 63. Son causas justas para revocar el cargo a las estudiantes representantes en cualquier instancia: No ajustarse al perfil propuesto. El incumplimiento de las normas contenidas en el manual de convivencia. 3. Negligencia e inconstancia en el cumplimiento y desarrollo de sus funciones. 4. Actitud de liderazgo negativo frente al resto de las estudiantes. 5. La decisión autónoma y justificada de renunciar al cargo, presentada al consejo directivo. 1. 2.

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CAPITULO II REPRESENTACIÓN INSTITUCIONAL

El testimonio de María al llamarse “esclava del Señor” nos invita a seguir al hermano en comprensión, ayuda; crear un reino de Dios que se traduce en comunicación de vida con el padre, el hijo, el Espíritu Santo, esto es fraternidad para con todos, particularmente con los mas pobres y necesitados. ART. 64. La representante legal de la Institución Educativa Boyacá es la rectora y a través de ella se aplican los principios cristianos anunciatos proclamados por la comunidad de las hermanitas de la anunciación mediante las directrices de su fundadora madre MARIA BERENICE. Con la rectoría opera como máximo órgano de dirección el Consejo Directivo según lo establecido en el ART. 143 Ley 115 ART. 23 Decreto 1860. Las decisiones que se toman se hacen a través de la rectora y el consejo directivo. El consejo académico, el comité de calidad y las comisiones de evaluación no tienen poder decisorio, solamente proponen acciones pedagógicas y organizativas, las cuales pueden ser aceptadas o modificadas por el consejo directivo. La rectoría ejecuta la política aprobada por el Consejo Directivo. El consejo directivo emite sus actos a través de ACUERDOS, La rectoría por medio de RESOLUCIONES y los demás consejos por medio de ACTAS. El Consejo Directivo no expide resoluciones ni tampoco el Consejo Académico. Las funciones de cada consejo están contempladas en sus respectivos reglamentos que se encuentran anexos al PEI, pero se publican algunas que son trascendentales.

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Tomar conciencia de que hacer bien las cosas dignifica y enaltece la persona. “hacia una educación en actitudes anunciatas” Madre María Berenice.

CAPITULO III MANUAL DE FUNCIONES ART.65. CONSEJO DIRECTIVO El Consejo Directivo como instancia gubernamental en la Institución y con participación de la Comunidad Educativa es la orientadora, tanto académica como administrativa de la Institución. 65.1. Integración del concejo directivo Estará integrada para tal efecto por: 1. 2. 3. 4. 5.

6.

La Rectora, quien la presidirá y convocara ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en Asamblea de Docentes. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva de la Asociación de Padres de Familia. Una estudiante elegida por el consejo de estudiantes entre estudiantes que se encuentren cursando el último grado. Una estudiante representante de ex estudiantes elegidos por el Consejo Directivo de ternas representadas por organizaciones estudiantiles o por quien hallan ejercido el año inmediatamente anterior al cargo de Representante de las estudiantes. Una o un Representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local. El representante será elegido por el Consejo Directivo de los candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

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El Consejo Directivo deberá quedar integrado y en ejercito de sus funciones, dentro de los sesenta (60) primeros días calendario al de iniciación de clase del periodo lectivo anual. 65.2. Funciones del consejo directivo Tomar decisiones que por naturaleza afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean de competencia de otra autoridad institucional. 2. Servir de entre conciliador para resolver conflictos ente integrantes de la Comunidad Educativa, previo agotamiento de los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia. 3. Aprobar el Manual de Convivencia de la Institución. 4. Fijar criterios para asignación de cupos disponibles en la Institución. (Cada año debe expedirse la respectiva resolución) 5. Aprobar el Plan Anual de actualización académica del personal docente presentado por la Hta. Rectora. 6. Participar en la planeación y evaluación del PEI. y del Plan de Estudios. 7. Estimular y promover el buen funcionamiento de la Institución. 8. Establecer estímulos, sanciones para el buen desempeño académico y social de la estudiante que luego podrá incorporarse al Manual de Convivencia. 9. Participar en la evaluación de docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institución. 10. Propiciar la participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. 11. Establecer normas para el buen uso de las instalaciones en actividades Educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la Institución. 12. Aprobar el presupuesto de ingreso y gastos de los recursos propios y provenientes de pagos legalmente autorizados, tales como derechos académicos. 13. Las demás funciones que le señale la Ley aplicable. 14. Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de las, niñas y adolescentes, y promover su producción artística, científica y tecnológica. 1.

ART.66. COMITÉ DE CALIDAD Órgano consultivo y de apoyo al servicio de la Institución que: estudia, procesa y orienta diferentes actividades, a nivel de convivencia social y administrativo, a fin de canalizar ágilmente aspectos requeridos por las circunstancias del momento. 66.1. Integración del comité de calidad. 1.

La Rectora que es quien lo preside.

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2. 3. 4. 5. 6.

Los Coordinadores La Secretaria académica. La tesorera Un docente, una estudiante y egresada Padre de familia, representante del sector productivo.

66.2. Funciones del comité de calidad 1. Coordinar la planeación y las acciones de sostenimiento del sistema de gestión de calidad. 2. Hacer seguimiento y aprobar acciones de mejora. 3. Apoyar la coordinación de las auditorias internas. 4. Apoyar la gestión del proceso de dirección. Art.67. CONSEJO ACADÉMICO. Órgano consultivo del consejo directivo, que es el responsable del curso de los acontecimientos académicos y del desarrollo cabal de la propuesta pedagógica institucional del plan de estudios. 67.1. Integración del consejo académico El Consejo Académico estará integrado por la Rectora quien lo preside, los Directivos docentes y jefe de cada área definida en el plan de estudios. Se reúne ordinariamente una vez por periodo en la jornada laboral solo asiste el jefe de área, puede nombrar un suplente en casos especiales para su reemplazo justificado. 67.2. Funciones del consejo académico. 1. 2. 3.

4. 5.

6.

Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del PEI. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento. Conformar las comisiones de evaluación y promoción para la evaluación periódica del rendimiento de las estudiantes y para la comprobación y supervisión del proceso general de evaluación. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuyan al PEI o a la Ley aplicable al caso. El Consejo Académico llamara a los docentes para integrar los comités de promoción y evaluación (articulo 50 del Decreto 1860) y decidir los reclamos como ultima instancia. Organizar programas de nivelación de las niñas y jóvenes que presenten dificultades de aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y psicológica. (Ley de Infancia y Adolesc. art. 42, 5)

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Art. 68. FUNCIONES DEL(A) COORDINADOR(A) ACADÉMICO(A). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

14.

Orientar la ejecución y hacer seguimiento al logro de los objetivos del proceso de Formación, especialmente de: Diseño curricular, Planeación y prestación del servicio educativo. Ejecutar acciones relacionadas con el plan de mejoramiento académico. Presentar informes de seguimiento y gestión de las actividades pedagógicas a la Rectora Atender a padres de familia en lo referente al proceso académico de las estudiantes que presentan dificultades Participar como miembro activo en el Consejo Académico, y Comité de Calidad.. Trabajar en coordinación con la Pastoral, como eje transversal de la Institución, para que desde esta perspectiva se posibilite la vivencia de los valores cristianos. Coordinar las prácticas empresariales, y servicio social. Coordinar los procesos de articulación con el SENA y/o otras entidades. Mantener comunicación permanente con la Rectora, Psicóloga y Docentes. Comunicar a los padres de familia los informes académicos de las estudiantes que lo requieran. Coordinar y hacer control y seguimiento del servicio social y práctica empresarial con el apoyo de la sicorientadora y coordinadoras de convivencia. Elaborar los horarios de clases de los grupos y docentes. Organizar programas de nivelación de las estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje o necesiten planes de acompañamiento académico especial en teniendo en cuenta las directrices de la Comisión de Evaluación y Promoción. (Ley de Infancia y Adolescencia. ART. 42, 5) Todas las demás responsabilidades que le sean asignadas por la Rectoría.

ART. 69. FUNCIONES DEL COORDINADOR(A) DE CONVIVENCIA 1. 2. 3.

Coordinar y dinamizar el procedimiento de Acompañamiento del proceso formativo de la Institución. Organizar el desplazamiento de las estudiantes cuando se requiera una movilización masiva y velar por la disciplina en los diferentes eventos. Revisar las causas de la no asistencia de las estudiantes a la Institución Educativa, informar a la Rectora y diligenciar los registros respectivos.

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

13.

Organizar y acompañar a las estudiantes durante el descanso y velar por el orden y aseo de las instalaciones físicas del colegio. Participar activamente en el Consejo Académico, de Convivencia y Comité de Calidad. Coordinar la entrada y salida de los Docentes y las Estudiantes. Mantener comunicación permanente con la Rectora, Coordinadores, Psicólogas y coordinadores de grupo. Trabajar en coordinación con la Pastoral, como eje transversal de la Institución, para que desde esta perspectiva se posibilite la vivencia de los valores cristianos. Comunicar a los padres de familia los informes disciplinarios de las estudiantes que lo requieran. Otras actividades, encomendadas por la Rectora Velar por el orden y aseo durante el descanso y toda la jornada por la limpieza de la Institución. Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa (Ley de Infancia y Adolescencia. ART. 42, No. 5) Velar por el cumplimiento del servicio de restaurante escolar.

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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CAPITULO IX: ACTA DE ACEPTACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Lo conjugado en el presente manual de convivencia, con sus respectivos valores debe impulsar a todos los agentes de la comunidad educativa a asumir un compromiso coherente con la vivencia humana y cristiana de acuerdo con la filosofía Anunciata

Yo, ____________________________________________________________ ____________

como

padre

y/o

acudiente

de

____________________________________________________________ ________ conozco el contenido del presente MANUAL DE CONVIVENCIA, las Normas y Reglamento que orientan a la Institución Educativa Boyacá de Pereira, lo aceptamos en su totalidad y nos comprometemos a respetarlo y cumplirlo a cabalidad.

Fecha,_________________________________

____________________________ Estudiante

________________________ Padre de Familia y/o Acudiente

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CITACIÓN A ACUDIENTES Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Citación A Padres De Familia O Acudientes

Código: PGF-04-R06 Fecha:____________ Pág. 81 de 1

Señor (a): ___________________________________________ Pereira. Considero necesaria una entrevista con usted en la fecha ______________, hora ________ con el fin de tratar asuntos de importancia para su hija __________________________________________ del Grupo: ____________ en relación con: • COMPORTAMIENTO ( ) • RENDIMIENTO ACADÉMICO ( ) • SITUACIONES ESPECIALES ( ) • OTROS ( ) ____________________________________ Atentamente, ______________________________

Cargo: ________________________________

Si no puede asistir a la cita en la hora señalada, favor indicar: FECHA ___________________________, HORA _________________ OBSERVACIONES ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Citación A Padres De Familia O Acudientes

Código: PGF-04-R06 Fecha:____________ Pág. 81 de 1

Señor (a): ___________________________________________ Pereira. Considero necesaria una entrevista con usted en la fecha ______________, hora ________ con el fin de tratar asuntos de importancia para su hija __________________________________________ del Grupo: ____________ en relación con: • COMPORTAMIENTO ( ) • RENDIMIENTO ACADÉMICO ( ) • SITUACIONES ESPECIALES ( ) • OTROS ( ) ____________________________________ Atentamente, ______________________________

Cargo: ________________________________

Si no puede asistir a la cita en la hora señalada, favor indicar: FECHA ___________________________, HORA _________________ OBSERVACIONES

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Citación A Padres De Familia O Acudientes

Código: PGF-04-R06 Fecha:____________ Pág. 82 de 1

Señor (a): ___________________________________________ Pereira. Considero necesaria una entrevista con usted en la fecha ______________, hora ________ con el fin de tratar asuntos de importancia para su hija __________________________________________ del Grupo: ____________ en relación con: • COMPORTAMIENTO ( ) • RENDIMIENTO ACADÉMICO ( ) • SITUACIONES ESPECIALES ( ) • OTROS ( ) ____________________________________ Atentamente, ______________________________

Cargo: ________________________________

Si no puede asistir a la cita en la hora señalada, favor indicar: FECHA ___________________________, HORA _________________ OBSERVACIONES ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Citación A Padres De Familia O Acudientes

Código: PGF-04-R06 Fecha:____________ Pág. 82 de 1

Señor (a): ___________________________________________ Pereira. Considero necesaria una entrevista con usted en la fecha ______________, hora ________ con el fin de tratar asuntos de importancia para su hija __________________________________________ del Grupo: ____________ en relación con: • COMPORTAMIENTO ( ) • RENDIMIENTO ACADÉMICO ( ) • SITUACIONES ESPECIALES ( ) • OTROS ( ) ____________________________________ Atentamente, ______________________________

Cargo: ________________________________

Si no puede asistir a la cita en la hora señalada, favor indicar: FECHA ___________________________, HORA _________________ OBSERVACIONES

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

CITACIÓN A ESTUDIANTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento Citación A Estudiantes

Código: PGF-04-R14 Fecha:_____________ Pág. 83 de 1

Estudiante:

Grupo:

Periodo de Clase:

1°

2°

3°

4°

5°

6°

Motivo: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ____________________________ Firma Persona que Cita

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

______________________________ Cargo Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento Citación A Estudiantes

Código: PGF-04-R14 Fecha:_____________ Pág. 83 de 1

Estudiante:

Grupo:

Periodo de Clase:

1°

2°

3°

4°

5°

6°

Motivo: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ____________________________ Firma Persona que Cita

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

______________________________ Cargo

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento Citación A Estudiantes

Código: PGF-04-R14 Fecha:_____________ Pág. 83 de 1

Estudiante:

Grupo:

Periodo de Clase:

1°

2°

3°

4°

5°

6°

Motivo: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ____________________________ Firma Persona que Cita

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

______________________________ Cargo

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento Citación A Estudiantes

Código: PGF-04-R14 Fecha:_____________ Pág. 84 de 1

Estudiante:

Grupo:

Periodo de Clase:

1°

2°

3°

4°

5°

6°

Motivo: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ____________________________ Firma Persona que Cita

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

______________________________ Cargo

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento Citación A Estudiantes

Código: PGF-04-R14 Fecha:_____________ Pág. 84 de 1

Estudiante:

Grupo:

Periodo de Clase:

1°

2°

3°

4°

5°

6°

Motivo: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ____________________________ Firma Persona que Cita

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

______________________________ Cargo

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento Citación A Estudiantes

Código: PGF-04-R14 Fecha:_____________ Pág. 84 de 1

Estudiante:

Grupo:

Periodo de Clase:

1°

2°

3°

4°

5°

6°

Motivo: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ____________________________ Firma Persona que Cita

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

______________________________ Cargo

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AUTORIZACIÓN SALIDA DE ESTUDIANTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 85 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 85 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 85 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

85

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 86 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 86 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 86 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 87 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 87 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 87 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

87

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 88 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 88 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 88 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

88

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 89 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de Entrada:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 89 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de Entrada:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R07

Autorización Salida De Estudiantes

Pág. 89 de 1

Estudiante:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

Grupo:

89

Fecha:

Hora de Entrada:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

AUTORIZACIÓN ENTRADA TARDE DE ESTUDIANTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 90 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 90 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 90 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

90

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 91 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 91 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 91 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

91

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 92 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 92 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 92 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

92

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 93 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 93 de 1

Estudiante:

Grupo:

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R08

Autorización Entrada Tarde De Estudiantes

Pág. 93 de 1

Estudiante:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

Grupo:

93

Fecha:

Hora de salida:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

AUTORIZACIÓN PORTE IRREGULAR DEL UNIFORME

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 94 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 94 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 94 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

94

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 95 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 95 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

Código: PGF-04-R13

95

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Estudiante: Fecha:

Pág. 96 de 1

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 96 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 96 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 96 de 1

Estudiante:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

Grupo:

96

Fecha:

Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 97 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 97 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R13

Autorización Porte Irregular del Uniforme

Pág. 97 de 1

Estudiante:

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

Grupo:

97

Fecha:

Elemento Irregular:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

EXCUSAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 98 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 98 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 98 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

98

BOYACÁ

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 99 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 99 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 99 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

99

BOYACÁ

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 100 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 100 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 100 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

100

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 101 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 101 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 101 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

101

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 102 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 102 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 102 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

102

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 103 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 103 de 1

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R19

Excusa

Pág. 103 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

103

Estudiante: Fecha:

Grupo: Fechas de Inasistencia:

Motivo: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma de la Coordinador (a) De Convivencia y/o De Preescolar y Básica Primaria

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

COMUNICADOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R20

Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Pág. 104 de 1

De:

Fecha:

Para:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

__________________________ Cargo del Remitente

___________________________________ Firma del Remitente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R20

Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Pág. 104 de 1

De:

Fecha:

Para: Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

___________________________________ Firma del Remitente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

__________________________ Cargo del Remitente

Código: PGF-04-R20 Pág. 104 de 1

104

BOYACÁ De:

Fecha:

Para: Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

__________________________ Cargo del Remitente

___________________________________ Firma del Remitente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R20

Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Pág. 105 de 1

De:

Fecha:

Para:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

__________________________ Cargo del Remitente

___________________________________ Firma del Remitente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R20

Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Pág. 105 de 1

De:

Fecha:

Para: Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

___________________________________ Firma del Remitente

__________________________ Cargo del Remitente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R20

Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Pág. 105 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

105

De:

Fecha:

Para: Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

__________________________ Cargo del Remitente

___________________________________ Firma del Remitente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R20

Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Pág. 106 de 1

De:

Fecha:

Para:

Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

__________________________ Cargo del Remitente

___________________________________ Firma del Remitente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R20

Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Pág. 106 de 1

De:

Fecha:

Para: Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

___________________________________ Firma del Remitente

__________________________ Cargo del Remitente

Proceso: GESTIÓN DE FORMACIÓN Procedimiento: Acompañamiento

Código: PGF-04-R20

Comunicado a Padre de Familia y/o Acudiente

Pág. 106 de 1

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

106

De:

Fecha:

Para: Asunto: _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________ Firma del Padre de Familia y/o Acudiente

___________________________________ Firma del Remitente

__________________________ Cargo del Remitente

DIRECTORIO TELEFÓNICO NOMBRE

DIRECCIÓN

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

TELÉFONO

107

NOTAS

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

108

NOTAS

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

109

NOTAS

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

110

NOTAS

NOTAS

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

111

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

AGENDA ESCOLAR 2008 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOYACÁ

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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FE, PUREZA Y ESFUERZO

Manual de Convivencia Institución Educativa Boyacá - Pereira

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