COLEGIO CLARET Paraguay 126 - 8000 Bahía Blanca - Tel. (0291) 4523390-4557795-Fax 4519457 Correo electrónico:
[email protected] ORIENTACIÓN: Economía y administración. MATERIA: Historia CURSO/S: 5to B PROFESOR/A: María Carla Tettamanti. CICLO LECTIVO 2014
PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN Deberás traer diariamente a clase: Manual de Historia. (ver bibliografía sugerida) Un cuaderno donde deberás tener los apuntes realizados en clase, las actividades completas realizadas en el aula y el hogar, las autocorrecciones y las evaluaciones escritas. En cada caso, no olvides completar: unidad temática, título y fecha que le corresponde. Todos los útiles necesarios (lápices, lapiceras de colores, corrector, regla, etc). La forma de trabajo habitual será la siguiente: La organización de las actividades serán semanales y en algunas ocasiones quincenales. Nos comunicaremos y utilizaremos habitualmente nuestra página de cátedra http://www.5bauladehistoria.ecaths.com Las lecturas serán diarias. Se deberá leer la bibliografía buscando palabras en el diccionario, realizando esquemas, resúmenes, y traer a clase dudas o preguntas. Realizar las actividades pautadas a fin de poder participar activamente en el desarrollo de las clases. En clase se trabajará habitualmente con las propuestas del docente sobre la base de lo leído. Se desarrollarán actividades que permitirán aprender los contenidos seleccionados y desarrollar capacidades y hábitos.
Evaluaciones: La evaluación será permanente: Incluye: Controles diarios de lectura, tareas y material requerido. Lecciones orales. Evaluaciones escritas integradoras de los contenidos trabajados en el período. Las mismas serán de asistencia obligatoria. No habrá recuperatorio. Trabajos Prácticos que deberán entregarse en la fecha establecida de antemano y respetando la forma acordada. Si se entregan fuera de fecha a se le restarán el 25% de la nota y la entrega debe hacerse dentro de las dos clases siguientes a lo pactado. Desempeño global. En caso de inasistencia a una evaluación o fecha entrega de trabajos prácticos, deberás presentar la justificación médica correspondiente en la clase siguiente. En el caso de ausencias programadas con anticipación deberás traer una notificación de tus padres que informe sobre esta circunstancia y acordar una nueva fecha de evaluación o entrega con la docente. En el último trimestre se llevará la evaluación integrando individual de todos los contenidos abordados durante el año. Es condición necesaria tener el cuaderno completo al final de cada trimestre y en la semana de orientación a fin de organizar y completar el proceso de aprendizaje. Calificación: La calificación trimestral surgirá del promedio de las tres calificaciones parciales obtenidas durante el período respectivo debiendo consignarse en números enteros, según la escala de uno (1) a diez (10). Cuando el promedio no resulte un número entero, la nota numérica se aproximara a su valor superior si el decimal iguala o supera los cincuenta centésimos, en caso contrario se establece por defecto el número entero inmediato inferior. Las calificaciones parciales incluyen: 1. Calificaciones obtenidas en las evaluaciones escritas. 2. Notas de trabajos prácticos y lecciones orales realizados en el trimestre. 3. Nota de desempeño global. Ésta surgirá de la consideración de los siguientes criterios y sus respectivos indicadores:
Criterios Responsabilidad en el estudio y las tareas
Respeto Asistencia Orden
Indicadores Entrega en tiempo y forma de trabajos. Participación, seguimiento atento de la clase. Cuaderno completo. Traer el material requerido. Estudio diario. Escucha al profesor y a sus compañeros. Respeto a las normas de convivencia. No mascar chicle. Llegar a horario a las clases. Presencia en instancias de evaluación. Orden en el trabajo áulico. Presentación en la entrega de trabajos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO (OBJETIVOS DE APRENDIZAJE):
Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo en la segunda mitad del siglo XX.
Reconocer la conformación social y económica de América Latina en relación con las demandas de los países industrializados y la crisis de ese modelo de intercambio y su reestructuración.
Analizar la importancia de las relaciones de producción y poder que paulatinamente estructuraron una economía y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimétricas en el sistema de economía-mundo.
Elaborar hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos, políticos y procesos históricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos.
Comprender las características de la construcción del conocimiento histórico y sus distintas líneas de estudio (historia polí tica, historia social, historia económica, historia cultural, historia reciente, otras).
Reconocerse como sujeto histórico, comprometido con el tiempo en el que le toca vivir, que anuncia y denuncia desde el servicio misionero y profético de la Palabra.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA:
Recuperar conocimientos escolares propios de los estudiantes y analizar sus alcances y limitaciones. Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos. Discutir y organizar los conceptos básicos propios de las Ciencias Sociales. Propiciar puestas en común de lo trabajado. Provocar intercambios grupales. Promover la utilización de diversas fuentes históricas y bibliográficas. Fomentar el trabajo en clase grupal e individual tendiente a la discusión y análisis de distintos problemas históricos incorporando diversidad de fuentes y puntos de vista. Incorporar como estrategia de enseñanza diversidad de textos históricos en un grado creciente de complejidad que sean represe ntativos de las distintas corrientes historiográficas. Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis de argumentos, hipótesis, y conclusiones. Ejercitar prácticas de escritura que propongan la elaboración de distintos géneros tales como informes, comentarios bibliográficos, ensayos, entre otros.
CONTENIDOS PRESCRIPTOS: UNIDAD Nº 1: LA GU ER R A FR ÍA, L AS NU EV AS FOR M AS D E D EP ENDEN CIA Y L AS LU CH A S AN TI C OLO NIALES a.
La Guerra Fría: un mundo con dos sistemas de confrontación de baja intensidad. La formación de los dos bloques y sus características. El proceso de la Guerra Fría visto a través de sus etapas y los conflictos. China se asoma a la Revolución Socialista.
b.
El Tercer Mundo: Subdesarrollo o en vías de desarrollo. Revoluciones anticoloniales y procesos de descolonización. Sus causas y consecuencias, las ideologías. Algunos casos: La India y Argelia. La llamada “Teoría de la Dependencia Latinoamericana”.
c.
El legado de los años peronistas. Argentina: sociedad de masas. El Estado benefactor. El modelo industrailista distributivo. Las bases ideológicas y la alianza de clases. La oposición al peronismo: tensiones en las Fuerzas Armadas, la Iglesia, la oligarquía y los opositores políticos y sindicales. El Golpe de Estado de 1955.
U NIDAD Nº 2 : E L MU ND O DE P OS GU ER R A. AM ÉR IC A LA TINA FR ENT E A LA CR IS IS DE L OS P OP U LIS MOS (HAS TA M EDIA D OS DE L OS 60) a.
La expansión de las empresas multinacionales. El liderazgo económico de EE.UU. La alianza estratégica entre el Estado y las e mpresas. Las relaciones entre Estado de Bienestar y la clase obrera en los países industrializados de economía de mercado. La Economía Mixta: el rol del Estado en las economías occidentales. Crecimiento económico en Europa Occidental y Japón. La situación en los países del bloq ue comunista.
b.
Latinoamérica: cambio de rumbo político y económico. Crecimiento hacia adentro, incremento de inversiones extranjeras y expansión de las empresas multinacionales. Aceleración del crecimiento urbano y migraciones internas. Aplicación de la llamada “Teoría de la Dependencia Latinoamericana”. La intervención norteamericana en Guatemala. El Movimiento Nacionalista Revolucionario en Bolivia.
c.
La Revolución Cubana: entre un cambio latinoamericano hacia el socialismo y el conflicto entre la U.R.S.S. y EE.UU.
d.
Las políticas de desperonización. La resistencia peronista. Las semi democracias con proscripción del peronismo (1955-1966): el Desarrollismo y la Unión Cívica radical del Pueblo. El Movimiento Obrero. La formación de la burocracia sindical.
UNIDAD Nº 3: LA CRIS IS DE LOS ’70: EL FI NAL DEL ESTADO DE BIENESTAR Y EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN PO R SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES. a.
La hegemonía norteamericana en cuestión: crisis económica y derrota en Vietnam. La Alianza para el Progreso, estrategia de EE.UU. para Latinoamérica en el marco del conflicto este-oeste.
b.
La crisis del varguismo: el Golpe Militar de 1964 y el Estado Burocrático Autoritario. La radicalización de la política en América Latina. El gobierno de Salvador Allende en Chile. La Iglesia ante la pobreza y el Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo.
c.
La dictadura de Onganía y sus sucesores (1966-1973): el fracaso de un modelo de modernización económica y el auge de las tendencias radicalizadas de la política. El Cordobazo, la participación obrero estudiantil, las organizaciones sindicales combativas. El surgimiento de los grupos guerrilleros. El retorno del peronismo al gobierno: pacto social, puja redistributiva, sindicalismo y radicalización.
UNIDAD Nº 4: NEOLIBERALISMO, DICTADURAS MILITARES Y EL RETORNO DEMOCRÁTICO. a.
El modelo neoconservador en el poder: Gran Bretaña y EE.UU. Hacia un nuevo orden económico mundial. La caída del Muro de Berl ín y el derrumbe de la URSS.
b.
Golpes y terrorismo de Estado en América Latina. Agotamiento del modelo de industrialización por sustitución de importaciones. La crisis económica de Cuba: las medidas de emergencia y la supervivencia de la Revolución Cubana.
c.
La última dictadura cívico militar en Argentina: Represión, disciplinamiento social y política económica. La Dictadura y la s ociedad: la búsqueda de la subordinación sin consenso. El movimiento de Derechos Humanos y la resistencia civil. La Dictadura y la economía: auge de la especulación financiera, crisis y endeudamiento externo.
d.
La década del 80: el regreso de la democracia. El des-ocultamiento del terrorismo de Estado. Juicios e impunidad. Deuda externa y neoliberalismo. La Reforma constitucional de 1994. Consolidación de la democracia, las dinámicas de los partidos políticos y la formación de los nuevos movimientos sociales.
BIBLIOGRAFIA: (Para el trabajo en el aula, es indispensable que el alumno cuente con algún manual correspondiente a este ciclo o los detallados en el apartado siguiente.)
La presente bibliografía es de consulta, el espacio curricular no indica un único texto.
ALONSO, María Ernestina, VÁZQUEZ, Enrique Historia Argentina (1955-1976) La profundización de los conflictos sociales y políticos: de la "revolución libertadora" al último golpe cívico-militar. Bs.As. Aique.2014 ALONSO, María Ernestina, VÁZQUEZ, Enrique Historia Argentina (1976-2013) Proyectos de país en pugna: de la última dictadura cívicomilitar al kirchnerismo). Bs.As. Aique.2014.
ANDUJAR, Andrea y otros: Historia Argentina y el mundo. Segunda mitad del siglo XX. Buenos Aires, Santillana, 2010.
EGGERS-BRASS, Teresa, GALLEGO, Marisa, Historia V. Argentina, América y el mundo en la segunda mitad del siglo XX. Ituzaingó, Maipue, 2011.
HOCHMAN, Nicolás, Historia: el mundo entre 1945 y el siglo XXI. De la polarización a la globalización. Bs. As., Longseller, 2011.
RIZZI, Analía, BROWARNIK, Graciela y otros, Una historia para pensar argentina en el siglo XX: en el contexto mundial y latinoamericano. Bs. As., Kapelusz, 2010.
TATO, Ma. Inés y otros, Huellas Historia 5 ES. La segunda mitad del siglo XX. Bs. As., Editorial Estrada, 2011.
ALONSO, M., VAZQUEZ, E., GAVIÓN, A.: Historia. El mundo contemporáneo. Buenos Aires. AIQUE. 1999. Selección.
ALONSO, Ma. F; ELISALDE, Roberto; y VÁZQUEZ, Enrique. Historia: La Argentina del siglo XX. Bs.As., Aique, 1997.
AMEZOLA, G., y otros: Historia Argentina y Latinoamericana II. Buenos Aires, Kapelusz, 2005.
JÁUREGUI, A. GONZÁLEZ, A. Y otros: Historia 3. Buenos Aires. Santillana.1990.
LUCHINO, Lucas y otros: Historia 3 el mundo contemporáneo. Buenos Aires, Santillana, 1995.
PIGNA, Felipe y otros. Historia. La Argentina contemporánea. Bs. As. A- Z. 2001.
-----------------------------.Historia. El mundo contemporáneo. Bs. As., A-Z, 2000.
RINS, Cristina; WINTER, Ma. Felisa. La Argentina: una historia para pensar.1776-1996. Bs. As., Kapelusz,1996
SABORIDO, Jorge: Historia Argentina y latinoamericana 2. Buenos Aires, Puerto de Palos, Buenos Aires, 2005
El resto de la bibliografía está incorporada en forma completa en la página http://www.5bauladehistoria.ecaths.com
TALÓN PARA DEVOLVER A L A PROFESORA MARIA CARLA TETTAMANTINOTIFICACIÓN DE LECTURA DE EXPECTATIVAS, OBJETIVOS, PROGRAMA Y EVALUACION DE LA MATERIA: HISTORIA
Alumno/a: ……………………………………………………………………………………..………………
Curso: 5TO B Ciclo Lectivo 2014
Notificación del padre, madre o tutor: (firma) …………………………………………………… (Aclaración de firma)……………………………………...
