CAPÍTULO IX MINISTROS DE RECONCILIACIÓN Las ideas principales 1.

La reconciliación es el proceso de cambiar la separación y hostilidad por la paz y restauración. La meta es construir una nueva relación de respeto y confianza. Mateo 5:23-24 “Por tanto, si traes tu ofenda al altar y acuerdas de que tu hermano tiene algo contra ti, deja allí tu ofrenda, y anda, y reconcíliate primero con su hermano. y entonces ven y presenta tu ofrenda”.

2. Dios nos ha dado el ministerio de la reconciliación. Mateo 7:9 “Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios”. 3. Un pacificador es alguien que ayuda a otros encontrar el camino de paz con Dios y otras personas. Salmo 82:3-4 “Defended al débil y al huérfano, haced justicia al afligido y al menesteroso, librad al afligido y al necesitado, libradlo de mano de los impíos”. 4. La intimidación es comportamiento agresivo que es intencional y repetido. Generalmente, la intimidación ocurre cuando hay un desequilibrio de poder o de fuerzas. 5. Una persona puede ser un abusador, un defensor o una víctima de intimidación. Los que observan un abuso sin hacer nada, son partícipes del abuso. Con la ayuda de Dios, podemos hacer nuestra parte para que una intimidación no persista. Romanos 12:21 “No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.”

Ministros de reconciliación En Génesis 37-50 se cuenta la historia de una de las familias más disfuncionales en la Biblia. José era el favorito de su padre, que resultó en celos y odio de parte de sus medio-hermanos. La intriga y decepción eran partes integrales de su historia familiar. Sus hermanos lo traicionaron y José fue vendido como esclavo a una banda de comerciantes. Se alejó de su familia en desgracia, con las burlas de sus hermanos sonando en sus oídos. Los años pasaron. José tenía muchas razones por las cuales guardar rencor en contra de sus hermanos. Llegó, por fin, su oportunidad para vengarse. Ya un alto funcionario en Egipcio, José tenía el poder de vida o muerte sobre sus hermanos y sus familias. En vez de vengarse, en una escena emocional José reconoció la maldad de sus hermanos, pero escogió perdonar. Dejó salir la emoción guardada por años y ―se dio a llorar a gritos‖ (Génesis 45:2). Enfrentando a sus hermanos, les dijo: “Ahora, pues, no os entristezcáis, ni os pese de haberme vendido acá, porque para preservación de vida me envió Dios delante de vosotros.” (Génesis 45:5) 200

Las relaciones familiares de José eran sumamente difíciles. Pero José no se dejó definirse por su situación. Puso su confianza en el plan de Dios. El comportamiento de compasión y perdón hacia su familia reflejaba su seguridad. Sin embargo, la reconciliación no era el asunto de un día. Años después, al morir su padre, los hermanos de José todavía no confiaban plenamente en la bondad de José. En un acto de arrepentimiento, se inclinaron hacia él. “Henos aquí por siervos tuyos. Y les respondió José: No temáis; ¿acaso estoy yo en lugar de Dios? Vosotros pensasteis mal contra mí, mas Dios lo encaminó a bien...Ahora, pues, no tengáis miedo; yo os sustentaré a vosotros y a vuestros hijos. Así los consoló y les habló al corazón”. La reconciliación de José con sus hermanos tomó mucho tiempo y esfuerzo. No es claro en la Biblia si los corazones de los hermanos de José cambiaron en verdad o que su arrepentimiento fuera sincero o fingido. Lo que sí es claro es que José hizo todo lo que dependía de él para reconciliarse con su familia. Él escogió el camino de paz y recibió la bendición de Dios. Muchos jóvenes hoy en día vienen de familias semejantes a la familia de José. Como José, sus historias familiares están llenas de celos, intrigas, y abuso. Conflictos son el orden de día, todos los días. Afuera de la casa no es mejor. Las noticias están llenas de historias de jóvenes que han escogido responder a sus problemas con violencia. Los celos los llevan a matar. Los desacuerdos resultan en venganza. Hasta un partido de fútbol suele terminar en un disturbio. ¡Qué diferencia cuando los jóvenes se encuentran en el camino de paz! En vez de discordia, gozan de tranquilidad. En vez de conflicto y venganza, son ―ministros de reconciliación‖ en sus familias y comunidades. Como José, tienen confianza y seguridad en medio de las situaciones difíciles de su familia y comunidad. Mateo 5:9 dice que los pacificadores “serán llamados hijos de Dios”. A pesar de la situación de la familia terrenal, tanto como José, el joven que anda en el camino de paz refleja las características de su Padre celestial 2 Corintios 5:18 dice: “Y todo esto viene de Dios, quien nos reconcilió a sí mismo por medio de Cristo, y nos dio el ministerio de la reconciliación”. Un ministerio de reconciliación empieza con la reconciliación personal con Dios y la paz con Dios que viene por medio de Jesucristo. Después, pone un ejemplo de reconciliación en su vida personal. ―Hace lo que depende ¨ de él o ella para vivir en paz con todos. Andar en el camino de paz en su propia vida le prepara para ayudar a los demás. Ser un ministro de reconciliación no tiene edad. ¡Qué bendición ver a sus alumnos llegar a ser personas que gocen de paz con Dios por medio de Cristo, con vidas que reflejen la paz de Dios, capacitados para ser pacificadores con un ministerio de reconciliación en sus familias y en su comunidad!

Ayudando a otros ¡Qué bueno sería si todos los conflictos pudieron arreglarse por si solos! Sería útil tener una pastilla o jarabe que pudiéramos tomar para facilitar la reconciliación. Pero no es así. Mientras la mayoría de los conflictos no sean tan complicados, hay situaciones donde necesitamos ayuda. ¡Cómo agradecemos un amigo o una amiga que está dispuesto a echar la mano para ayudarnos a resolver un conflicto complicado. Los jóvenes también enfrentan conflictos que son difíciles de resolver sin ayuda. Muchas veces es otro joven que puede servir para ayudar a un amigo. Cuando un conflicto se pone complicado, buscamos la ayuda de Dios y el consejo de su Palabra. Una manera en que Dios nos ayuda es dándonos alguien de confianza que nos puede ayudar a analizar la situación y responder bien. Un amigo consejero escucha, se enfoca en principios bíblicos, ora, ayuda a su amigo ver tanto sus opciones como sus oportunidades. 201

A veces, por un motivo u otro, llega a ser obvio que es necesario tener más que el consejo de un amigo para resolver un conflicto. La mediación es un proceso formal para ayudar a los involucrados en un conflicto a encontrar una salida. Un mediador no impone respuestas, sino que ayuda a los dos lados encontrar su propia resolución. Un mediador es alguien que tiene el respeto de ambas personas. Es importante que pueda expresarse con claridad y escuchar con atención. Debe ser justo y neutral — no tomar partido con uno sobre el otro, y saber guardar confianzas. Su rol es de ayudar a las personas en un conflicto expresar sus desacuerdos o problemas. Él o ella guía la conversación para que sea respetuosa y que siga con el tema apropiado. El mediador protege los derechos de todos. Debe haber justicia en el trato personal, en el proceso y en la decisión. Anima a las personas en conflicto a buscar soluciones que tomen en cuenta las necesidades del todos (ganar/ganar). Es testigo de la decisión pero no hace la decisión. Hay jóvenes que son capaces de ayudar a otros jóvenes resolver sus conflictos cuando no pueden hacerlo solos. Debe asegurarse que ambas personas estén de acuerdo en buscar una solución para su conflicto. La resolución depende primeramente en las actitudes de las personas en conflicto. Si no tienen la disposición de reconciliar o encontrar una resolución, es por gusto seguir. Generalmente es mejor procurar hacer una mediación en conjunto con otra persona en vez de hacerlo solo. Un joven no debe intentar mediar en una situación si involucra armas, drogas, abuso físico o sexual.

La intimidación Al hablar de conflictos, pensamos generalmente en diferencias de opinión o criterio que chocan. No suponemos mala fe de cualquier de los dos lados. Aun cuando ofendemos o somos ofendidos, es algo que podemos arreglar con buena comunicación y un esfuerzo de perdonar. Lamentablemente, hay personas que hacen mal a otros a propósito. Cuando el comportamiento agresivo de alguien es intencional y repetido, lo llamamos ―intimidación.‖ Generalmente, la intimidación ocurre cuando hay un desequilibrio de poder o de fuerzas. Puede ser una persona más fuerte, de más edad o de más autoridad. Un niño o niña que está siendo o intimidado(a) tiene muchas dificultades para defenderse. El acto de molestar o intimidar puede tomar diversas formas: 

Molestias o intimidaciones físicas, tales como golpear o empujar



Molestias o intimidaciones verbales, tales como burlarse o insultar



Molestias o intimidaciones no verbales o emocionales, tales como intimidar a alguien mediante gestos o exclusión social



―Ciber-intimidación‖ (Ciber bullying), enviando mensajes insultantes por correo electrónico.

Los expertos dicen que hay lo que se llama un círculo de la intimidación.

El acosador (abusador)

El observador

La víctima

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Un acosador (o acusador) está enfocado en sí mismo y muchas veces no se da cuenta o no le importa el daño que haga. Tiene falta de empatía con otros. Es impulsivo, le gusta la violencia. Hace lo que hace porque otros lo hacen o para sentirse en control. A veces un abusador viene de una familia violenta, pero no siempre. Los varones son más dados al abuso físico, las niñas a acoso verbal y exclusión. El acosador escoge víctimas que puede vencer fácilmente porque percibe en ellas ciertas ―debilidades‖, ya sean físicas, emocionales, mentales o culturales. El observador puede tomar varios papeles. Un partidario le gusta el acoso/intimidación. A veces participa activamente o a veces participa con su silencio y falta de apoyo a la víctima. Un defensor no le gusta el acoso y ayuda o intenta ayudar a la persona expuesta al acoso. En España, el 66% de los estudiantes dicen que han sido observadores de intimidación sin hacer nada al respeto. El 11% de los niños de España entrevistados dijeron que han apoyado alguien acosado. En una investigación, se han dado cuenta que si alguien interviene, la mayoría del acoso escolar para dentro de 10 segundos. La víctima puede responder con sumisión, agresividad o firmeza. La sumisión es que se agacha, no hace nada, llora, y cede a las demandas del abusador. La agresividad responde con ataques verbales, peleas, gritos, insultos, chismes. Una respuesta de firmeza es hablar con calma, amabilidad y respeto, o ignorar el acosador y salir del lugar. A veces, una respuesta firme es suficiente para parar un acoso. Hay varias señales de que un niño sea victima de la intimidación. Se nota daño a su ropa o pertenencias personales sin explicación. Hay evidencia de abuso físico (ej. moratones). Hay pérdida de interés de participación en actividades con otros -- tristeza, ansiedad, soledad, depresión. La intimidación puede afectar a uno niño con dolores de cabeza, estómago u otras quejas físicas. Su nivel académica baja. A veces una víctima de intimidación piensa en el suicidio y no es fuera de lo común que se quite la vida para escapar del abuso. La intimidación es totalmente contrario a la enseñanza bíblica y a los principios del camino de paz. Dios nos ha llamado a defender a los más débiles, de amar hasta nuestros enemigos y ser ministros de reconciliación. Se puede parar la intimidación cuando se ponen de acuerdo como ―cultura de paz.‖ en su familia, clase o comunidad.

203

Lección 27 La reconciliación La idea principal 

La reconciliación es el proceso de cambiar la separación y hostilidad por la paz y restauración y construir una nueva relación de respeto y confianza.

Versículo clave: Mateo 5:23-24 “Por tanto, si traes tu ofrenda al altar y acuerdas de que tu hermano tiene algo contra ti, deja allí tu ofrenda, y anda, y reconcíliate primero con su hermano, y entonces ven, y presenta tu ofrenda.”

Materiales necesarios: • Una fotocopia del dibujo para cada dos alumnos. (página 207) (cortada en pedazos) (Puede usar cualquier dibujo que desee)

• Cinta transparente para cada pareja. • Una pizarra o cartulina. De antemano, escriba el siguiente título, dando espacio para escribir las respuestas del grupo. LA RECONCILIACIÓN. (o puede usar la página 211)

• Fotocopia del estudio bíblico para cada alumno. (página 212)

La lección: Introducción al tema: 1. Divida la clase en parejas. Dé a cada pareja un sobre con el dibujo previamente cortado en pedazos. Pida que trabajen juntos para reponer el dibujo usando la cinta transparente. Después: “para arreglar el dibujo, ¿qué tenían que hacer?‖ ¿Cómo quedó el dibujo? ¿Es igual – mejor - peor?‖ Vamos a conversar más acerca del dibujo al final de la lección. 2. Nuestra reconciliación con Dios. (Ponga cada parte del diagrama en la pizarra mientras habla cuando sea apropiado. (páginas 208-210)

Entregue un estudio bíblico a cada alumno 204

Estudio bíblico – guía del maestro Lección 27: La reconciliación LA RECONCILIACIÓN ...el proceso de cambiar la separación y hostilidad por la paz y restauración y construir una nueva relación de respeto y confianza. Es una nueva relación. Dios tomó la iniciativa. Es la voluntad de Dios.

1. Lean 2 Co. 5:17-18. Ver. 17 ¿Qué pasa si uno está en Cristo? (nueva criatura es, las cosas viejas pasaron, todos son hechas nuevas.) Entonces, la reconciliación representa — una nueva relación. Ver. 18 ¿Quién tomó la iniciativa en la reconciliación? (Dios) — El ejemplo de Dios es de tomar la iniciativa. Ver. 18 ¿Qué son dos propósitos de la reconciliación? (reconciliarnos con Dios en Cristo, darnos el ministerio de reconciliación) La reconciliación con Dios y con otros – es la voluntad de Dios. 2. Lean Efesios 2:13-18 Estos versículos hablan de los resultados del sacrificio de Jesús. Busca la respuesta a cada pregunta. Ver. 13 ¿Qué pasó con los que estaban lejos (o sea, los gentiles - como nosotros) (los hizo cercanos) Ver. 14 ¿Qué hizo de ambos pueblos (los gentiles y los judíos)? (los hizo uno) Ver. 14 ¿Qué hizo con la pared intermedia de separación? (la derribó) Ver. 15 ¿Qué hizo con las enemistades? (las abolió) Ver. 16 ¿Cómo reconcilió a ambos? (mediante la cruz) Ver. 18 ¿Qué tienen ambos grupos por medio de Cristo? (entrada por un mismo Espíritu al Padre) Busca la palabra paz en estos versículos. ¿Qué nos dicen acerca de la paz? • Ver. 14 — Jesús es nuestra paz • Ver. 15 — Jesús hizo la paz • Ver. 17 — Jesús anunció la paz Escribe en la lista -- Jesús hizo posible la reconciliación con otros. ¿Qué es la diferencia entre el perdón y la reconciliación? (el perdón quita la deuda entre dos personas mientras que la reconciliación es la formación de una nueva relación.) Según Mateo 5:23-24 ¿cuán importante es para Dios que nos reconciliemos entre nosotros? (Hay que reconciliarse antes de traer su ofrenda a Dios.) 205

3. Los pasos hacia la reconciliación La reconciliación empieza con un cambio de actitud y tiene como meta un cambio positivo en la relación. Requiere voluntad, esfuerzo y tiempo. Los pasos: ▪ Dar y recibir el perdón (Col. 3:13) ▪ Resolver los asuntos del conflicto de una manera que toma en cuenta los intereses de todos. (Fil. 2:4) ▪ Dar a la persona arrepentida la oportunidad de demostrar su arrepentimiento. ▪ Continuar el proceso hasta que la relación haya sido plenamente restaurada. 4. Cómo restaurar Depende, por supuesto, en qué causó el problema en primer lugar, ¿verdad? A veces la relación se sana naturalmente con pocas cicatrices. Otras veces, es más difícil. 

La restitución La restitución es el esfuerzo de corregir lo que se haya hecho mal y así restaurar ―el shalom‖, tanto de la persona ofendida como de la persona que haya ofendido. Muchas veces es imposible corregir al 100% el daño que uno ha hecho, pero aún así, tiene que ser simbólico. Un esfuerzo de restitución puede mostrar la sinceridad de la persona arrepentida y ayuda mucho a restaurar la confianza. La restitución no es pagar para poder ser perdonado, sino que es una muestra de su buena voluntad de empezar una nueva relación y cambiar hábitos dañinos.

●

Ganar la confianza Si el problema haya resultado en una desconfianza profunda, hay varias cosas que pueden ayudar, pero es factible que costará tiempo para ganar de nuevo la confianza completa de la otra persona. (o sentirse confiada en la relación con la otra persona.) Dependiendo de el raíz del problema, aquí hay varias ideas que han ayudado a otros. • Rendir cuentas por su tiempo — Estar dispuesto a comunicar dónde está, con quién está, qué está haciendo. Muestra el deseo de ser transparente en su manera de vivir. • Ser honesto — Si mentir o el guardar secretos ha contribuido al problema, hay que poner mucho empeño en cambiar ese hábito. • Conversar — A veces tenemos problemas porque no entendemos bien lo que la otra persona espera de la relación o no hemos comunicado bien lo que deseamos nosotros. • Preguntarse: — ¿Qué nos llevó al problema? ¿Qué tenemos que hacer para protegernos para que esto no nos pase otra vez? • Tomar responsabilidad por sus decisiones. El fruto de ser responsable es una relación de confianza. Vale la pena.

Recuerden que es un proceso que requiere tiempo y paciencia. Están formando una nueva relación, no regresando al pasado.

Aplicación: Regrese al dibujo. ¿En qué maneras representa el dibujo la reconciliación? (Posibles ideas: El dibujo en sí puede representar la idea de sembrar una nueva relación. Al unir las piezas, están juntando algo que estaba roto para que sea entero otra vez. Requiere esfuerzo. Algunas cicatrices quedan en la vida.) ¿En qué manera no representa la reconciliación? (En la reconciliación, estamos formando una nueva relación, con nuevos hábitos y maneras de tratarse entre nosotros. No va parecer igual a la primera relación, aunque somos las mismas personas, vamos a portarnos diferente.) 206

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... el proceso de cambiar la separación y hostilidad por la paz y restauración y construir una nueva relación de respeto y confianza. 208

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Es una nueva relación. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dios tomó la iniciativa. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Es la voluntad de Dios. --------------------------------------------------------------------------------

Jesús la hizo posible. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Estudio bíblico – alumnos La reconciliación Mateo 5:23-24 “Por tanto, si traes tu ofrenda al altar y acuerdas de que tu hermano tiene algo contra ti, deja allí tu ofrenda, y anda, y reconcíliate primero con su hermano, y entonces ven, y presenta tu ofrenda.”

La reconciliación es el proceso de cambiar la separación y hostilidad por la paz y restauración y construir una nueva relación de respeto y confianza. 1. Lee 2 Co. 5:17-18. Ver. 17 ¿Qué pasa si uno está en Cristo? ________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Entonces, la reconciliación representa — una nueva _______________________________________________ Ver. 18 ¿Quién tomó la iniciativa en la reconciliación? ______________________________________________ El ejemplo de Dios es de tomar la iniciativa Ver. 18 ¿Qué son dos propósitos de la reconciliación? _____________________________________________ _________________________________________________________________________________________

La reconciliación con Dios y con otros – es la ____________________________________ 2. Lee Efesios 2:13-18. Estos versículos hablan de los resultados del sacrificio de Jesús. Busca la respuesta a cada pregunta. Ver. 13 ¿Qué pasó con los que estaban lejos (o sea, los gentiles)? ____________________________________ _________________________________________________________________________________________ Ver. 14 ¿Qué hizo de ambos pueblos (los gentiles y los judíos)? ______________________________________ _________________________________________________________________________________________ Ver. 14 ¿Qué hizo con la pared intermedia de separación? __________________________________________ Ver. 15 ¿Qué hizo con las enemistades? ________________________________________________________ Ver. 16 ¿Cristo reconcilió a ambos mediante qué? _________________________________________________ Ver. 18 ¿Qué tienen ambos grupos por medio de Cristo? ___________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Busca la palabra paz en estos versículos. ¿Qué nos dicen de la paz? • Ver. 14—Jesús ______________________________________________________________ nuestra paz • Ver. 15—Jesús __________________________________________________________________ la paz • Ver. 17—Jesús __________________________________________________________________ la paz Jesús ___________________________________________________________ la reconciliación con otros. Según Mateo 5:23-24, ¿cuán importante es para Dios que nos reconciliemos? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

La reconciliación empieza con un cambio de actitud y tiene como meta un cambio positivo en la relación. Requiere voluntad, esfuerzo y tiempo. 212

Lección 28 Ayudando a otros Las ideas principales • •

Dios nos ha dado el ministerio de la reconciliación. Un pacificador es alguien que ayuda a otros encontrar el camino de paz con Dios y con otras personas.

Versículo clave: Mateo 7:9 “Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios.”

Materiales necesarios: • •

Una fotocopia del estudio para cada alumno. (página 216) Una fotocopia de los versículos por tema (página 217) (opcional)

La lección: Introducción al tema:

Entregue un estudio bíblico a cada alumno

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Estudio bíblico – guía del maestro Lección 28: Ayudando a otros Mateo 7:9 “Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios”. 1. La semana pasada hablamos de la reconciliación. 2 Corintios 5:17-21 menciona dos partes de la reconciliación. Primero es nuestra propia reconciliación con Dios y después lo que Dios quiere de nosotros (que seamos ministros de reconciliación). 2. El versículo clave de hoy es Mateo 7:9 “Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios”. Un pacificador es alguien que ayuda a otros encontrar la paz en sus relaciones con Dios y con otras personas. ¿Cómo son los pacificadores? (bienaventurados – quiere decir feliz o dichoso) Los pacificadores son llamados (hijos de Dios) porque hacen lo que corresponde a un hijo de Dios. Hay un parecido a su Padre 3.

Características de alguien que ayuda a otro. Si necesitaras consejo ¿qué clase de persona buscarías? (Espere las respuestas de los alumnos.) (Ej. alguien sabio, alguien que me escuche, alguien que respeto, etc.). Estas mismas características que buscamos en otra persona son características que podemos desarrollar en nosotros mismos para poder ayudar a otros. Es fácil mandar a tu amigo al pastor o tu profesor, y no está mal, pero con la ayuda de Dios, nosotros mismos podemos ayudar a otros.

4.

¿Qué hemos aprendido que te ayudará a ayudar?

a. La importancia de escuchar bien. Muchas veces una persona solamente necesita que alguien le escuche pensar en voz alta. Esa persona bien sabe lo que necesita hacer, solamente necesita el apoyo de un amigo para hacerlo. b. Orar juntos. Sabemos que no tenemos todas las respuestas y que necesitamos la ayuda de Dios. ¡Qué bonito tener un amigo/a que nos apoye en oración! c. Ver lo que ha dicho Dios. Hemos estudiado muchos principios bíblicos en cuanto al camino de paz y cómo resolver conflictos. Repasa con tu amigo/a lo que has estudiado. No es tu opinión, sino lo que ha dicho Dios que vas a compartir. (Hay una lista de versículos al final de la lección si desea hacer una fotocopia para sus alumnos.) d. Ayúdale a pensar en opciones. Sean creativos en buscar una manera de tratar el problema. La idea es de ayudarle a tu amigo/a para que regrese a resolver su propio conflicto, no resolverlo para él/ella.

Con la ayuda de Dios, todos podemos ayudar a nuestros amigos y amigas encontrar el camino de paz. 214

5. La mediación A veces dos personas no pueden encontrar una salida para su conflicto solos. Necesitan la ayuda de otra persona. Esta persona se llama ―un mediador‖. Una mediación puede ser informal — hablando como amigos para buscar una solución o algo más formal, con reglas de comportamiento, etc. Hay jóvenes que se han preparado para ayudar a sus compañeros a resolver conflictos. Hay muchos conflictos donde un joven mediador puede ayudar mucho, pero es mejor que no se involucre cuando se trata de algo relacionado con armas, drogas o abuso sexual o físico. En casos así, hay que buscar la ayuda y apoyo de una persona mayor. No tenemos tiempo para estudiar profundamente el tema de la mediación, pero en general, un mediador necesita tener algunas características importantes. Son características valiosas para todos los que queremos ser pacificadores. • •

• 

Tener el respeto de ambas personas. Si somos conocidos como personas honestas y sinceras, vamos a tener el respeto hasta de las personas que no piensan igual que nosotros. Ser justo y neutral. No vas a tomar partido con uno sobre el otro. Tu rol es de ayudarles en el camino de paz. Hay muchos papeles en la vida donde tenemos que mostrar justicia — sea como padre de familia, jefe de trabajo, árbitro en un deporte, etc. Poder expresarse con claridad y escuchar con atención. No es fácil escuchar para entender y hablar para ser entendido, pero ya hemos visto que es una parte importante de una cultura de paz. Saber guardar confianzas. Especialmente en el esfuerzo de resolver un conflicto, es importante guardar confianzas, pero es una cualidad importante para todos nosotros.

El rol de un mediador: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Ayudar a las personas en un conflicto expresar sus desacuerdos o problemas. Apoyar a las personas en el conflicto para que ellos puedan resolver su problema. Guiar la conversación para que sea respetuosa y que siga con el tema apropiado. Proteger los derechos de todos. Debe haber trato justo para todos. Animarles a buscar soluciones que tomen en cuenta las necesidades de todos. Ser testigo de la decisión que tomen.

Aplicación: Quizás nunca vas a ser un mediador en un proceso formal, pero la vida siempre da oportunidades para que ayudemos a otros en el camino de paz. Mateo 7:9 dice: “Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios.” Cuando ayudamos a nuestros amigos encontrar el camino de paz, estamos imitando a nuestro Padre celestial.

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Estudio bíblico – alumnos Ayudando a otros 1. Según 2 Corintios 5:17-21, ¿qué son los dos aspectos de reconciliación? __________ _________________________________________________________________________________________ El versículo clave para hoy es Mateo 7:9 “Bienaventurados los pacificadores, porque ellos serán llamados hijos de Dios”. 2. Un pacificador es alguien que ayuda a otros encontrar la paz en sus relaciones con Dios y con otras personas. ¿Cómo son los pacificadores? ________________________________________________________________ Los pacificadores son llamados _______________ de _______________ porque hacen lo que corresponde a un hijo de Dios. Hay un parecido a su Padre. 3. Si necesitarías consejo, ¿qué clase de persona buscarías? __________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Estas mismas características que buscamos en otra persona son características que podemos desarrollar en nosotros mismos para poder ayudar a otros. Es fácil mandar tu amigo al pastor o tu profesor, y no está mal, pero con la ayuda de Dios, nosotros mismos podemos ayudar a otros. 4. Cómo ayudar a un amigo o amiga 

Escuchar bien. Muchas veces una persona solamente necesita que alguien le escuche pensar en voz alta. Él mismo sabe lo que necesita hacer, solamente necesita el apoyo de un amigo para hacerlo.



Orar juntos. Sabemos que no tenemos todas las respuestas y que necesitamos la ayuda de Dios. ¡Qué bonito tener un amigo/a que nos apoye en oración!



Ver lo que ha dicho Dios. Hemos estudiado muchos principios Bíblicos en cuanto al camino de paz y cómo resolver conflictos. Repasa con tu amigo/a lo que has estudiado.



Ayudarle a pensar en opciones. Que seas creativo en buscar una manera de tratar a el problema. La idea es de ayudar a tu amigo/a para que regrese a resolver su propio conflicto, no resolverlo para él/ella.

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VERSÍCULOS POR TEMA Aflicción y pruebas I

1 Pedro 1:6-8

Juan 9:1-3

Job 1:1-22

Santiago 1:2-4, 14

Salmo 119:67-76

Hebreos 12:5-11

1 Corintios 10:13

2 Corintios 1:8-11

Filipenses 1:12-26

Romanos 5:3

Isaías 38:15-19

Salmo 27:5-6

Cómo cambiar 2 Corintios 5:17

Ezequiel 36:25-27

2 Pedro 1:3

Efesios 4:22-24

1 Juan 3:4-10

Romanos 6:19-23

Colosenses 3:1-17

Gálatas 5:16-26

1 Corintios 6:12

1 Pedro 2:19

Efesios 6:10-18

Santiago 4:17

Proverbios 1:10-19

Proverbios 4:14-15

Salmo 19:12-14

Chisme/mentira Salmo 19:14

Salmo 141:3

Proverbios 8:6-8

Juan 8:44

Éxodo 20:16

Santiago 1:3-12; 19 Proverbios 10:19

Prov. 11:11-13

Prov. 15:28

Prov. 17:28

Prov. 12:18

Prov. 19:9

Enojo Proverbios 14:16-17

Proverbios 14:29

Proverbios 15:1

Proverbios 17:9

Proverbios 19:11

Mateo 5:23

Pasar por alto Proverbios 10:12

Proverbios 12:16

Proverbios 17:9

Proverbios 19:11

1 Pedro 4:8

1 Corintios 13:4-5

Dominio Propio Gálatas 5:18-25

Efesios 4:26

Colosenses 3:8

Proverbios 25:28

Proverbios 29:22

Proverbios 20:33

Efesios 4:31-32

Gálatas 5:15

Gálatas 5:19

Efesios 4:26

Colosenses 3:8

Odio/amargura

217

Efesios 4:15; 29

Prov. 15:4

Eclesiastés 5:3-5

Orgullo 1 Corintios 13:5

Santiago 3:14-15

Mateo 20:20-28

Lucas 9:23-25

1 Corintios 10:24

Filipenses 2:3-8

Romanos 15:2-3

Temor Romanos 8:15

2 Timoteo 1:7

Hebreos 13:5-6

Salmo 17:1

Salmo 56:3-4

Salmo 56:10-11

Mateo 10:28-30

1 Juan 4:18

Perdón de pecados Salmo 32:1-5

Isaías 1:18

Isaías 55:6-6

Mateo 11:29-30

Romanos 3:21-25

Romanos 5:1

1 Juan 1:7-9

1 Corintios 6:9-11

Juan 4:4-26

Hebreos 10:10

Hebreos 10:14

Perdonando a otros Mateo 6:12-15

1 Corintios 13:5

Lucas 15:20-24

Lucas 17:3-4

1 Pedro 4:8

2 Corintios 11:14-15

Efesios 4:31-32

Efesios 5:1-2

Gálatas 6:11

2 Corintios 2:5-11

Génesis 45:4-11

Génesis 19:4-5, 24-25

218

Lección 29 La intimidación Las ideas principales • La intimidación es comportamiento agresivo que es intencional y repetido. • Generalmente, la intimidación ocurre cuando hay un desequilibrio de poder o de fuerzas. • Una persona puede ser un abusador, un defensor o una víctima de intimidación. Los que observan un abuso sin hacer nada, son partícipes del abuso. • Con la ayuda de Dios, podemos hacer nuestra parte para que una intimidación no persista

Versículo clave: Salmo 82:3-4 “Defended al débil y al huérfano; haced justicia al afligido y al menesteroso, librad al afligido y al necesitado, libradlo de mano de los impíos.”

Materiales necesarios: 

Prepare de antemano una cartulina del círculo de intimidación. (O dibújelo en la pizarra.)

El acosador (abusador)

El observador

La víctima

La lección: Introducción al tema: 1. Lea al grupo la historia UNA HISTORIA DE INTIMIDACIÓN en la página 223. El tema de hoy es la intimidación. Es importante que hablemos del tema, aunque es difícil. Si vamos a ser pacificadores de verdad, tenemos que buscar soluciones a las cosas injustas que les pasan a las personas. 219

2. ¿Qué es la intimidación? Cuando el comportamiento agresivo de una persona es intencional y repetido, lo llamamos ―intimidación.‖ Generalmente, la intimidación ocurre cuando hay un desequilibrio de poder o de fuerzas. Puede ser una persona más fuerte, de más edad o de más autoridad. Una persona que está sufriendo intimidación tiene muchas dificultades para defenderse. El acto de molestar o intimidar puede tomar diversas formas: 

Molestias o intimidaciones físicas, tales como golpear o empujar



Molestias o intimidaciones verbales, tales como burlarse o insultar



Molestias o intimidaciones no verbales o emocionales, tales como intimidar a alguien mediante gestos o exclusión social



―Ciber intimidación‖ (Ciber bullying), enviando mensajes insultantes por correo electrónico. Los expertos dicen que hay lo que se le llama un círculo de la intimidación.

El acosador (abusador)

El observador

La víctima

El acosador está enfocado en sí mismo y muchas veces no se da cuenta o no le importa el daño que hace. Tiene falta de empatía con otros. Es impulsivo, le gusta la violencia. Hace lo que hace porque otros lo hacen o para sentirse en control. A veces un abusador viene de una familia violenta, pero no siempre. Los varones son más dados al abuso físico, las niñas a acoso verbal y exclusión. El acosador escoge víctimas que puede vencer fácilmente porque percibe en ellas ciertas ―debilidades‖ ya sean físicas, emocionales, mentales o culturales. El observador puede tomar varios papeles. A un partidario le gusta el acoso. A veces participa activamente o a veces participa con su silencio y falta de apoyo a la víctima. A un defensor no le gusta el acoso y ayuda o intenta ayudar a la persona expuesta al acoso. En España, el 66% de los estudiantes dicen que han sido observadores de intimidación sin hacer nada al respeto. El 11% de los niños de España entrevistados dijeron que han apoyado a alguien acosado. En una investigación, se dieron cuenta que si alguien interviene, la mayoría del acoso escolar para dentro de 10 segundos. La víctima es la persona que recibe el abuso de la intimidación. Puede responder con sumisión, agresividad o firmeza. La sumisión es cuando se agacha, no hace nada, llora, y cede a las demandas del abusador. La agresividad responde con ataques verbales, peleas, gritos, insultos, chismes. Una respuesta de firmeza es hablar con calma, amabilidad y respeto, o ignorar el acosador y salir del lugar. Nunca está bien ser la víctima de intimidación. Nadie merece ser intimidado. 220

3. ¿Qué piensa Dios de la intimidación? Lean Salmo 82:3-4 “Defended al débil y al huérfano; haced justicia al afligido y al menesteroso, librad al afligido y al necesitado, libradlo de mano de los impíos.” No hay ninguna duda de que Dios aborrece la intimidación. Podemos ver en la vida y ministerio de Jesús que tuvo mucha compasión para la gente que estaba menospreciada en su cultura. ¿Con quienes se relacionaba Jesús en los siguientes versículos? 

Mateo 9:11-12 — los publícanos y pecadores. (gente criticada y aborrecida por los judíos)



Mateo 11:5 — los ciegos, los cojos, los leprosos, los sordos, los pobres (la gente más marginada de su sociedad)



Mateo18:10 — los niños (que no eran estimados en la cultura)



Juan 8:3 — la mujer tomada en adulterio (alguien humillada por los hombres)

¿Qué podemos hacer frente a la intimidación? Sugerencias para el observador  No reír ni participar con el silencio 

Estar de acuerdo con tus amigos de no apoyar la intimidación



Buscar la ayuda de un adulto



Acercarse físicamente a la víctima para apoyarle



Decir algo para disminuir la tensión



Incluir la víctima en actividades (y si se puede, también al acosador)

El observador tiene un papel muy importante en parar la intimidación. Un observador no es neutral. Si no sientes suficientemente seguro para intervenir, busca la ayuda de un adulto. Somos responsables ante Dios por nuestras decisiones. Sugerencias para la víctima  Una respuesta firme a veces es suficiente para parar un acoso. Si fuera necesario, practica tu respuesta de antemano. Habla con respeto, nunca con burla. Si respondes al abusador, hazlo con tranquilidad. 

Evita lugares y tiempos que dan lugar a la intimidación (cambia tu ruta a la escuela, etc.). No te quedes donde te está molestando, sigue caminando.



Busca nuevos amigos y actividades.



Practica una estrategia para controlar el enojo.



Si la intimidación sigue, nota detalles — qué pasa, dónde, cuándo, cómo respondió, quién fue testigo. Así un adulto puede observar el acoso por sí mismo y responder. Buscar ayuda es importante para que otros no sufran la misma experiencia. Deja claro al adulto con quien hablas del tema que la situación te afecta profundamente. Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. Dásela a un adulto en quien confías y guarda una copia para ti mismo.



Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando. Busca la manera de hacer algo bueno para el abusador. “No seas vencido de lo malo, sino vencer con el bien el mal.” Romanos 12:21. Así muestras que el abusador no está controlando tus acciones y que tu prioridad es agradar a Dios. 221

5. ¿YO? ¿Un abusador? Contesta sí o no: 

¿Has empujado o pegado a alguien varias veces, simplemente porque tenías ganas de hacerlo?



¿Has pedido que otra persona haga algo para herir a alguien que a ti no te gusta?



¿Has dicho chismes de alguien — en conversación, en una nota, por e-mail o mensajes de texto?



¿Tú y tus amigos no dejan a cierta persona participar en cosas con ustedes? Sea que no se siente con ustedes o que no participe en actividades o juegos?



¿Te has burlado de alguien?



¿Has sido parte de un grupo que ha hecho una de estas cosas y no hiciste nada al respeto?

Todos tenemos la capacidad de ser abusadores. Es importante vernos a nosotros mismos y a los demás desde la perspectiva de Dios. (Santiago 4:8, Salmo 8:3-5, Lucas 12:6-7, Romanos 12:3)

(Esta lección solamente toca por encima del tema de la intimidación. Si quieres profundizarse más, hay varios libros del tema en la bibliografía.)

Aplicación: Sabemos que solamente Dios puede cambiar los corazones de la gente. Solamente podemos hacer nuestra parte en resolver los problemas que encontramos. Si activa o pasivamente, has participado en la intimidación, ahora es el momento para confesar este pecado a Dios y con su ayuda, cambiar. Y si tú eres víctima de la intimidación, recuerda que tienes valor infinito a los ojos de Dios. Nadie merece ser abusado. Busca la ayuda y el apoyo de personas de confianza. Si estás en esta clase hoy, queremos que sepas que estamos dispuestos a hacer lo que podamos para ayudarte.

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UNA HISTORIA DE INTIMIDACIÓN El título del artículo en las noticias en la Internet fue algo así: El último día en la tierra de mi hijo intimidado. La historia conmovedora era de un niño de 11 años, estudiante cursando el quinto grado de primaria. Un día en abril, el niño llegó de la escuela aparentemente muy feliz. Mostró a su madre su hoja de notas, puras notas buenas. Su madre le felicitó y regresó a la cocina para preparar la cena. Cuando no apareció para la cena, su madre abrió la puerta de su cuarto para encontrar su amado hijo muerto. Se había suicidado, ahorcándose con su correa. La acongojada madre explicó que su hijo había quejado de la intimidación que recibió día tras día en su escuela. Los abusadores habían hecho imposible su vida y nadie había venido a su defensa. Un amigo explicó que Jaheem se cansó de la constante burla que recibió de algunos compañeros de clase. Sus quejas no recibieron respuesta. Decidió que la única manera de escapar la intimidación que sufrió era la muerte. La historia de Jaheem se repite vez tras vez. La intimidación no es una parte normal del proceso del crecimiento. Es algo feo y horriblemente equivocado. No todos los niños intimidados escogen la muerte como su manera de escapar. Muchos siguen sufriendo, sus espíritus dañados. Los efectos del maltrato los persiguen por toda su vida. No son solamente los víctimas que son afectados por la intimidación. Los hábitos de abusar de los demás, de usar la violencia para resolver sus problemas, y el deseo de controlar a otras personas no cambian cuando los pequeños abusadores crezcan. Los niños y jóvenes abusadores muchas veces llegan a ser adultos abusivos y violentos. Necesitan con urgencia aprender nuevas formas de vivir y responder a otros. Oremos que el Señor nos use para ser parte de la solución. No seamos observadores indiferentes frente a la intimidación. Hay que apoyar y defender las víctimas de intimidación. Al mismo tiempo, debemos buscar maneras de amar a los intimidadores, en el nombre de Cristo.

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Intentar llenar una pequeña botella con una manguera de bombero sería posible, pero sería un gran desperdicio de agua. Así es con el aprendizaje. Es más efectivo cuando viene poquito a poquito. Dicen los expertos que tenemos que escuchar algo 5 a 7 veces antes de recordarlo. Sea o no exactamente así, la verdad es que la repetición nos ayuda a concretar algo en nuestras mentes. Cada vez que sus alumnos escuchan los principios que está enseñando, van a aprender un poquito más. El repaso hace permanente las ideas. Cuando sea apropiado, tome una hora de clase para repasar los principios que han estudiado. 1. El X/O. Dibuje una # en la pizarra. Divida la clase en dos grupos. Los estudiantes pueden poner el X / O cuando contestan correctamente una pregunta. 2. Bombas de preguntas. Que formen un círculo. De antemano escriba preguntas en papelitos dentro de globos (bombas). Toque música o haga una bulla mientras pasan un globo de persona a persona. Cuando se para la bulla, la persona que tiene el globo en sus manos rompe el globo y contesta la pregunta. Hágalo de nuevo con otro globo hasta que hayan contestado todas las preguntas. En vez de globos, puede usar una bolsa o cajita. Cuando se sostiene la música, la persona que tiene la bolsa escoge un papelito al azar de la bolsa. (Una variación sería envolviendo algunos confites en una pequeña cajita. Envuelva la caja en varias capas de papel regalo. En cada capa, meta una pregunta escrita en una tarjeta. Cuando la música (o bulla) se sostiene, la persona que tiene la caja quita una capa del papel y contesta la pregunta que le corresponde. La última persona abre la caja y reparte los confites a todo el grupo.) 3. Dramas. Algunas unidades se prestan a dramas. Divida los alumnos en grupos. Cada grupo se encarga de inventar un pequeño drama que representa cómo actuar de acuerdo con el camino de paz. 4. El arte. Si sus alumnos son artísticos, podrían hacer un repaso de la unidad en forma de cartulinas. Deles materiales necesarias y déjales hacer un mural para recordar los principios más importantes que han estudiado. 5. Un tesoro escondido. Coloque pistas en varias lugares del aula. Divida los alumnos en grupos pequeños. Para recibir la siguiente pista, tienen que contestar una pregunta relacionada con la unidad que están terminando. 6. Un círculo de comunicación. Haga algunas preguntas de aplicación para conversar en grupo los alumnos, tales como: ¿Qué es algo que le ha impactado acerca de los estudios que estamos terminando? ¿Hay una pregunta pendiente de algo que hemos estudiado? Una idea clave de este unidad es (algo que piensa que toca las vidas de sus alumnos). ¿Cómo podemos ponerla en práctica en nuestras vidas? Y otras preguntas relacionadas con el tema de la unidad. Piense de antemano en las necesidades de sus alumnos. 7. La caja feliz. Que el maestro o la maestra lleve a la clase una caja decorada, con un agujón en la tapa. Cuando note que un estudiante pone en práctica algo que hayan estudiado en cuanto a la paz, o que muestra amabilidad, etc., anote lo que hizo en una tarjeta (me dio gusto cuando ___________) De vez en cuando, saque una nota de la caja para leerla. Puede permitir a los estudiantes participar también, siempre y cuando escriban cosas positivas. Intente ver algo positivo en todos. 224

8. Pensando con el corazón. Dibuje un corazón grande en el piso de la aula. (suficiente grande para que un estudiante pueda pararse dentro.) Al grupo: introduzca un conflicto real o posible. Converse con el grupo de cómo comenzó el conflicto. Pregunte: ―Si pensamos con el corazón, vamos a pensar en otras maneras de responder -- cosas que nos ayudarían a resolver el conflicto. ¿Qué es algo diferente que hubiera podido hacer cuando empezó el conflicto? Cuando un niño piensa en una manera diferente de responder positivamente al conflicto, puede entrar al corazón para explicar su idea. 9. El juego de la paloma (Se juega como la oca loca) a. Construya un juego de mesa. (Puede usar algo de cartulina, o puede hacer todo en grande y formar del ―juego de mesa’ un ―juego del piso‖.) Haga cuadros de rojo, azul y verde en forma de un camino o espiral. De cada cinco cuadros -- dos deben ser azules, dos rojos y uno verde. Cada quinto cuadro debe ser verde. En cada cuadro verde, dibuje una paloma. En tarjetas escribe preguntas de repaso (azul) o de un ejemplo de un conflicto (rojo). Use monedas u otro objetos pequeños como marcadores (o una persona si lo hace en grande.) b. Para jugar – dos o más jugadores (o por equipo) Si van a jugar por equipo — una persona mueve como el marcador, otra persona tira el dado, los demás deciden cómo van a contestar la pregunta. Deciden quién va primero. Tire un dado para saber cuantos espacios debe moverse. Si se para en un cuadro azul — toma una tarjeta azul, y contesta una pregunta de repaso. Si contesta bien, puede moverse al siguiente espacio verde, si no, se queda donde está. Si se para en un espacio rojo — toma una tarjeta roja y explica cómo debe responder al conflicto escrito. Si contesta bien, puede moverse al siguiente espacio verde, si no, se queda donde está. Si se para en un espacio verde, dice ―palomita, palomita, yo vuelo para arriba.‖ y mueve su marcador a la siguiente paloma. El ganador es la primera persona (o equipo) que llega al final. Variación: En vez de escribir preguntas, los alumnos pueden hacer dibujos de cosas que estorban la paz y pegarlos a los cuadros. Cuando se paran en un cuadro, deben explicar cómo responder al conflicto.

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