Índice Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Conoce tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Lección 4

BLOQUE 1 10 Lección 1 Ampliar información acerca de un tema

Dinosaurios . . . . . . . . . . . . . . 12 ¿Cómo puedo conocer más de los dinosaurios? . Aprendamos más . . . . . . . . . . . . . Principio y final . . . . . . . . . . . . . . ¿Juntas o separadas? . . . . . . . . . . . Preguntas y más preguntas . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . . . .

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Lección 2 Leer y escribir fábulas

La abeja y la hormiga . . . . . . . . . . 26 Animales y cosas . . . . . Haz el bien sin mirar a quién ¡A escribir correctamente! . ¿Cómo son? . . . . . .

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. . . . . . . .34 Actividades para el producto . . . . . . . 36

Lección 3 Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones Los tenis mágicos . . . . . ¿Quién ganará? . . . . . ¿Qué será? . . . . . . . ¿Cómo son los objetos? . . Atrapado entre dos letras. . Cómo suena el bla, bla. . . Actividades para el producto

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Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo Un gallo ejemplar . . . . . . . . . . . . . Veo, registro y analizo . . . . . . . . . . . ¿Dónde busco?. . . . . . . . . . . . . . ¿Primero o después? . . . . . . . . . . . ¡Muy interesante! . . . . . . . . . . . . . ¡A corregir! . . . . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . . . .

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Lección 5 Modificar el final de un cuento Los lobos . . . . . . . . ¡Eso es puro cuento!. . . . Y luego, ¿qué pasó? . . . . Una historia en imágenes . . Con g de ¡grrrrrrr! . . . . . Actividades para el producto

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Lección 6 Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad ¡Extra, extra! . . . . . . . . . . . El reporterito. . . . . . . . . . . ¿Qué más hay en una nota informativa? ¡Cubriendo la nota! . . . . . . . .

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Si busco, encuentro . . . . . . . . . . . 94 Actividades para el producto . . . . . . . . . 96 Infografía . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Hacia los estándares . . . . . . . . . . .

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Evaluación. Bloque 2 . . . . . . . . . . . . 102

Infografía . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Hacia los estándares . . . . . . . . . . . 54 Evaluación. Bloque 1 . . . . . . . . . . . 56

BLOQUE 3 104 Lección 7 Registrar información de una exposición en notas La sorpresa . . . . . . . . . . . . . . . 106

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Escribo y me divierto . . . Escucho y escribo . . . . . ¿Sabes que soy importante? Siempre estamos juntas . . Actividades para el producto

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La decisión de Ana . . . . . . . ¿De qué se trata? . . . . . . . . ¡A escribir reseñas! . . . . . . . Concordancia de género y número . Palabras con r y rr . . . . . . . . Actividades para el producto . . .

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Lección 8 Reseñar cuentos 120 122 124 126 128

Frases para describir. . . . . . . . . . . . 170 ¡A describir se ha dicho! . . . . . . . . . . 172 Actividades para el producto . . . . . . . . 174

Lección 12 Elaborar un platillo a partir de una receta de cocina ¿Qué comeré hoy? . . . . . . . . . . . . 176 ¿Cómo se hace? . . . . . . . . . . . . . 178 Lo veo y lo entiendo. . . . . . . . . . . . 180 Barriga llena, corazón contento . . . . . . . 182 Juntos nos entienden mejor. . . . . . . . . 184 Actividades para el producto . . . . . . . . 186

Infografía . . . . . . . . . . . . . . .

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Lección 9

Hacia los estándares . . . . . . . . . . .

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Elaborar carteles publicitarios para promover la higiene bucal

Evaluación. Bloque 4 . . . . . . . . . . . . 192

El sapo dentudo . . . . . . Carteles. . . . . . . . . . Imágenes de los carteles . . . Interpreta una conferencia . . Frases adjetivas para convencer Las familias de la h . . . . . Actividades para el producto .

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Infografía . . . . . . . . . . . . . . .

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Hacia los estándares . . . . . . . . . . .

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Evaluación. Bloque 3 . . . . . . . . . . . . 148

194

Lección 13 Narrar leyendas indígenas El tlacuache y el fuego . . . Leyendas . . . . . . . . Leyendas y más leyendas . . Leyendas indígenas . . . . Actividades para el producto

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Elaborar un plan de trabajo para el reúso de los materiales escolares Cajitas de colores . . . . . . . . . . . . . ¡Vamos a organizarnos!. . . . . . . . . . . Para que no se me olvide. . . . . . . . . . ¿Qué hago con ellos? . . . . . . . . . . . ¿Dónde me pongo? . . . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . . . .

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Lección 14

BLOQUE 4 150 Lección 10 Investigar un tema para elaborar un álbum El libro misterioso . . . . . . . . . . . Pienso, reflexiono y busco . . . . . . . Observa y aprende . . . . . . . . . . Pregunto y me informo. . . . . . . . . Recopilo y clasifico . . . . . . . . . . Gira que gira. . . . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . .

BLOQUE 5

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Lección 11 Elaborar una descripción a partir de una imagen Los inventos de Horacio . . . . . . . . . . 166 ¿Cómo es? . . . . . . . . . . . . . . . 168

Infografía . . . . . . . . . . . . . . .

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Hacia los estándares . . . . . . . . . . .

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Evaluación. Bloque 5 . . . . . . . . . . . . 222 Recortables, figuras y pegatinas . . . . . . . 224

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