Unidad 2

COLORÍN COLORADO 2 ¿Conoces estos cuentos? ¿Cómo se llaman en tu lengua? Cenicienta:

Caperucita Roja:

La Bella Durmiente: El Gato con Botas:

Página de entrada 1

Sugerencia

Mira las frases y expresiones de la imagen de la página de entrada. Escribe un ejemplo con cada una de las que conoces o puedes deducir.

Pulgarcito:

Blancanieves: El Patito Feo:

Los tres cerditos:

Aladino y la lámpara maravillosa:

3

- De pronto, un día, el país amaneció cubierto de una espesa niebla. - Había una vez una princesa que vivía en un país muy lejano donde se aburría muchísimo. - Mi abuelo siempre me contaba cuentos. - El príncipe se sentía muy infeliz, hasta que un día, después de su paseo por el bosque, vio a un bello pájaro que cantaba.

En tu cuaderno, describe algún personaje de un cuento tradicional: cómo es, qué carácter tiene, cómo va vestido… En clase, cada uno lee su descripción y los compañeros intentan averiguar de qué personaje se trata.

diecinueve | 19

01 Unidad 2

6 ¿Quién hace cada una de estas cosas en el cuento? 1. ¿Quién pide la mano de la princesa?

¿Me cuentas un cuento? 4 Vuelve a leer el texto de la página 30. Luego, sin mirar, intenta completar este fragmento.

rigen Parece que el o

de muchos cuentos

ociedades está en los ritos de iniciación de las s primitivas. Al cumplir una cierta edad, los niños tenían que

epararse s de su familia e ir solos al bosque o a eligroso un lugar p

por primera vez (como

Caperucita roja, por ejemplo). Entonces, los hechiceros

ribu de la t

ropa , vestidos con

y máscaras terroríficas, les hacían pasar pruebas

aban difíciles. Para superarlas, les d

armas (…).

olvían Después de superar el rito, los adolescentes v

Rayén

2. ¿Quién ofrece la mano de la princesa?

Calfucir

3. ¿Quién rescata a la princesa?

Catiel

4. ¿Quién aparece y desaparece de pronto?

la hechicera

5. ¿Quién llora de felicidad?

Calfucir

7

Sugerencia

Escribe tres preguntas más sobre el cuento y házselas a tus compañeros. ¿Quén / quiénes secuestran a la princesa? ¿A quién se le aparece la hechicera? ¿Quién / quiénes…? ¿Adónde...? ¿De quién se enamora Rayén? ¿A quién…? ¿Por qué...? ¿Adónde llevan los soldados a Ocrida? ¿De quién…? ¿Qué...? ¿Por qué secuestran a Ocrida? ¿Qué ofrece Calfucir a quien salve a su hija?

8 En el cuento se utilizan muchos marcadores temporales. El primero es hace mucho tiempo y el último durante. Busca otros y anótalos aquí.

asarse a casa y estaban preparados para c (casi todos los cuentos terminan en boda).

5 Clasifica los personajes de Los zapatos voladores. ¿Estáis de acuerdo en todos? Personajes buenos

Ocrida, Catiel, la hechicera, (Calfucir) 20 | veinte

Personajes malos

(Calfucir), Rayén.

un día, enseguida, unos días más tarde, una tarde, entonces, durante un tiempo, aquella misma tarde, después de...

Unidad 2

9 Lee la historia de este estudiante y escoge el marcador temporal más adecuado en cada frase. 1. Hace muchos años / De pronto viví unos meses en Utrecht, donde estuve estudiando con una beca Erasmus. 2. Un día / Unos días después conocí a Saskia, una chica holandesa, en una fiesta y mientras / enseguida, me enamoré de ella como un tonto. 3. Salimos juntos durante / durante un tiempo, hasta que se fue a Italia a vivir. 4. Al volver / Mientras volvía a España cuando acabó mi beca, encontré una carta de Saskia en mi casa: me invitaba a ir a Italia en verano. 5. Compré el billete de avión después de / aquella misma tarde y dos días después / mientras llegué a Roma.

10

Sugerencia

Imagina un final para estos fragmentos de cuentos infantiles.

el 1. La princesa besó al sapo otra vez y, entonces, en un príncipe.

sapo se convirtió

2. El príncipe y la princesa vivieron felices durante mucho



tiempo.

3. El gigante llamó a la puerta del castillo. Enseguida acudieron



4. La bruja desapareció por arte de magia al beber la



pócima.

5. Los animales nunca volvieron al bosque después de l incendio

lo destruyó.

6. Los reyes dormían tranquilamente en el palacio cuando, de

despertó un estruendo enorme. misterioso hombre.

11 Escribe una historia (real o inventada) sobre alguno de los temas que te proponemos. Intenta usar al menos cuatro de los marcadores temporales del recuadro.

un día entonces unos días / meses… después aquel mismo día / año... al + infinitivo hasta que mientras enseguida

que

pronto, los

7. La vida en el pueblo era muy tranquila hasta que un día llegó

-- Cómo conociste a una persona especial para ti. -- Algo divertido que ocurrió durante un viaje. -- Tu primer trabajo.

los soldados.

un

12 Lee tu historia en clase. Tus compañeros pueden hacerte preguntas sobre ella y tienen que adivinar si es verdadera o inventada.

veintiuno | 21

02 Unidad 2

Despedida 13

Localiza en el texto las frases donde aparecen los verbos antojar, alcanzar, armar y discar y reformúlalas utilizando otras palabras.

antojar: “se le antojó comer un sánduiche” = le apeteció. alcanzar: “a ver si le alcanzaban” = a ver si tenía suficiente armar: “lo fue armando de a poco” = lo fue pensando poco a poco discar: “puso la ficha y discó” = marcó el número de teléfono

22 | veintidós

14 En parejas, vais a interpretar a los personajes del relato. Imaginad cómo se sienten e intentad expresarlo con gestos y mediante la entonación. ¿Podéis aprender vuestro papel de memoria? Mujer: ¿Olá? Gómez: Buenas noches. Mujer:¿Con quién quiere hablar? Gómez: C  on nadie en especial. Me estoy yendo del país y quise llamar a alguien, para despedirme. Mujer:¿Y por qué a mí? ¿Usté me conoce? Gómez: N  o, no creo. Yo disqué cualquier número. Disqué el número que más me gustó. Mujer: Y en qué se va. ¿En avión? Gómez: No. En tren. Mujer: Espéreme un segundo. Gómez: ¿Qué va a hacer? ¿Rastrear la llamada? Mujer: No. Voy a buscar mis cosas. Quiero irme con usté.

15 Busca en internet otro cuento o una canción de Leo Maslíah que te guste. En clase, preséntaselo a tus compañeros. Explica cómo se titula, de qué trata, qué sucede en él y por qué lo has escogido.

“ Mi relato se llama ‘La tortuga’ y lo he escogido porque me parece muy divertido... ”

Unidad 2

16

17

Lee el final del cuento de Leo Maslíah y escribe estas cinco frases donde corresponda. -- Otra vez será- dijo. -- Si- dijo él-. Apúrese. Este es el tren. Saque su pasaje y vamos a subir. -- Ah. ¿Es usté? -- Si – dijo él, y corrió hacia el tren. -- Devuelva su pasaje- propuso ella-. Después sacamos dos pasajes para mañana. -- Voy para allá. Me tomo un taxi- dijo ella, y colgó.

Gómez sintió que un escalofrío caliente le recorría el cuerpo. - Apúrese- dijo-. El tren sale dentro de 25 minutos. - (1) Voy para allá. Me tomo un taxi- dijo ella... Gómez se fumó cuatro cigarrillos. Se acercó al andén. Ya toda la gente había subido, y algunos parientes y amigos de los que viajaban se tomaban con estos de las manos a través de las ventanillas abiertas. - Hola- dijo de pronto una voz, muy cerca de Gómez. - (2) Ah. ¿Es usté? - Si. Usté también. - (3) Sí –dijo él–. Apúrese. ... - No tengo plata- contesto ella-. ¿No me lo puede sacar usté? - No- dijo él-. Solamente tengo dólares y no hay tiempo para cambiarlos. El tren se va, ya es la hora. - (4) Devuelva su pasaje –propuso ella–... - Ya es tarde- dijo él-. Hasta diez minutos antes de la hora de salida se pueden devolver los pasajes, después no. Lo sé porque trabajé muchos años en el ferrocarril. Y además de todo yo no tendría por qué pagarle un pasaje a usté. El tren empezó a moverse. Gómez besó a la mujer.

Sugerencia

Imagina y escribe… 1. dos cosas más que hizo Gómez en el andén mientras esperaba a la mujer.

Repasó mentalmente el contenido de su equipaje, intentó imaginar la cara de la mujer. 2. dos cosas más que hacía la gente que estaba en el tren o en la estación.

Una mujer lloraba, unos niños se reían, un grupo de jóvenes conversaba alegremente… 3. dos cosas más que habían pasado esa mañana antes de ese momento.

Gómez había hecho su maleta, había dejado todas las persianas bajadas. 18 Busca en internet más información sobre Leo Maslíah para completar la biografía que aparece en la página 35 del Libro del alumno. Anota aquí los datos que quieres añadir.

19 Compara la información que has seleccionado con la de un compañero y, juntos, redactad una nueva biografía de Maslíah.

Otra vez será– dijo. - (5) - Sí, tal vez en otra ocasión- dijo ella. - (6) Sí

–dijo él, y corrió hacia el tren.

veintitrés | 23

A Unidad 2

Agenda de aprendizaje 20

Sugerencia

¿Qué diferencia de significado hay entre estos pares de frases? Discútelo con un compañero e imaginad una frase para continuar cada ejemplo.

después de llegar 1. a. Cuando llegó al hospital, dio a luz. b. Cuando llegaba al hospital, dio a luz. mientras llegaba

2. a. Murió de repente cuando terminó de escribir la novela. ya había terminado b. Murió de repente cuando terminaba de escribir la novela. no había terminado 3. ya se había tomado el café a. Cuando se tomó el café, lo llamó su mujer y le contó lo de Carlota. b. Cuando se tomaba el café, lo llamó su mujer y le contó lo de Carlota.

se estaba tomando el café después de cantar

4. a. La soprano de desmayó en el escenario cuando cantó el aria de Mozart. b. La soprano de desmayó en el escenario cuando cantaba el aria de Mozart.

estaba cantando

5. a. De pequeños, íbamos de vacaciones a Menorca. a menudo, todos los veranos b. De pequeños, fuimos de vacaciones a Menorca. una o dos veces

24 | veinticuatro

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22

Sugerencia

Completa con información personal. 3 cosas que hacías cuando eras pequeño/a

Celebrábamos la Navidad en casa de mis abuelos.

Salía todas las tardes en bici, jugaba en el parque de al lado de mi casa, desayunaba leche fría y tostadas con mantequilla.

3 cosas que hiciste cuando eras pequeño o pequeño/a

Un año rompí el jarrón más caro de la casa.

Compara tus respuestas con las de un compañero. ¿Coincidís en algo?

Me rompí el brazo al caer de una valla, participé en varios concursos literarios, jugué al fútbol en la competición mi ciudad.

23 Kepa siempre ha tenido mucha suerte en la vida. Iñaki no ha tenido tanta. ¿Qué frases asocias con cada uno de los dos? Kepa Iñaki 1. En el colegio sacaba muy buenas notas. 2. En el colegio, sacó una vez muy buena nota en Gimnasia. 3. De joven hacía varias entrevistas de trabajo al año y duraba poco en cada empleo. 4. De joven hizo una entrevista de trabajo y sigue trabajando en esa empresa. 5. Su padre le dejaba el coche para salir con sus amigos. 6. Su madre le dejó el coche una vez para salir con sus amigos. 7. Cuando era pequeño, se cayó de un árbol, pero no le pasó nada.

X p pp p Xp pp p Xp pp p X p pp p X p pp p Xp pp p

9. En la universidad salió una vez con una chica que le gustaba mucho.

X p pp p Xp pp p Xp pp p

10. En la universidad salía con chicas que le gustaban mucho.

X p pp p

8. Cuando era pequeño, se caía a menudo de los árboles.

Unidad 2

24 Escribe en tu cuaderno cuatro frases más sobre Kepa e Iñaki: dos con indefinido y dos con imperfecto.

25

26

Escribe qué se hace en cada caso combinando un elemento de cada columna.

5-10

Escucha y señala qué hace Álex en cada caso. 1.

contestar contar dar pedir decir explicar

perdón una anécdota por qué ha pasado algo un cuento un secreto que no que sí las gracias el número de teléfono la dirección

1. Perdone, lo siento mucho.

las gracias. de verdad, gracias. Dar Contestar que sí.

3. Sí, sí, claro que me gusta.

4. Una vez, cuando tenía 5 años, me caí

6. Érase una vez un rey que tenía tres

9. ¿Me da su dirección, por favor?

Pedir la dirección.

10. No se lo digas a nadie, pero ayer vi al jefe... Contar

un secreto.

5.

6.

2. Contar un chiste

X p pp pp pp pp pp p

3. Contar cómo conoció a alguien

X p pp pp pp pp pp p

4. Responder a un cuestionario

X p pp pp pp pp pp p

5. Pedir información

Xp pp pp pp pp pp p

6. Explicar cómo se hace algo

X p pp pp pp pp pp p

27 ¿Qué se hace en cada caso, pedir o preguntar? Pedir 1. ¿Me dejas un boli,

Preguntar

pX p

pp

pp

pX p

pX p

Xp p

pX p

pp

5. Su número de pasaporte, por favor.

pX p

pp

6. ¿Hay habitaciones libres?

pp

pX p

7. ¿Me da la llave de la habitación?

pX p

pp

8. Compra pan al volver, por favor.

pX p

pp

9. ¿Me puedes ayudar con la mesa, por favor?

pX p

pp

3. ¿Tienes un diccionario?

Contar un cuento. hijas y… 4. ¿Recoges la mesa conmigo? 7. Sí, claro, toma nota: es el 93 246772. Dar el número de teléfono. Decir que no. 8. ¿Yo? No, yo no.

4.

pp pp pp pX p pp pp

Contar una anécdota. por favor? 5. Marta no ha podido venir. Está enferma. 2. ¿Cómo se llama tu perro? Explicar por qué ha pasado algo. de un árbol y…

3.

1. Dar una conferencia

perdón Pedir

2. Oye, muchas gracias por invitarme,

2.

veinticinco | 25

Unidad 2

28

Sugerencia

Selecciona en el cuadro dos maneras posibles de realizar cada acción. con la boca llena con colegas con prisas con cuidado con agua fría con la boca cerrada con ganas

cantando escuchando música dando un portazo corriendo gritando saltando de alegría

sin sufrir sin pensar sin dormir sin hacer ruido sin despedirse

sin prisa sin miedo sin hambre sin esfuerzo

1. ir a trabajar

sin prisa, escuchando música, contento...

2. cantar

con ganas, sin esfuerzo, solo...

3. salir de casa

con prisas, dando un portazo, sin hacer ruido...

4. ducharse

con agua fría, cantando, sin prisa...

5. hablar

con la boca llena, sin pensar, con colegas...

6. correr

rápido, escuchando música...

7. comer

con la boca cerrada, tranquilamente, sin hambre...

8. irse de vacaciones

sin despedirse, solo...

29

solo/a contento/a despacio rápido tranquilamente

Sugerencia

Subraya las maneras de hacer estas cosas con las que te identificas y añade una más en cada serie. 1. Cocino

ppmirando

una receta

2. Bailo 3. Voy de compras

música

ppcon estilo ppsin gracia

de vino al lado

ppsin ganas

ppsin pensar si lo pppensando que hago bien o mal

lo hago fatal

ppcon

ppsabiendo lo ppsin saber qué

ppleyendo

ppescuchando ppsin problemas ppcon la luz

amigos/as

4. Me duermo

ppescuchando ppcon una copa

que necesito

voy a comprar

la radio

ppmuy a

menudo encendida

5. Hago los deberes de español

ppsin prisas pprápidamente ppconsultando un ppsin consultar

6. Los lunes voy a trabajar

ppcon ilusión ppsin ganas

26 | veintiséis

diccionario

el diccionario

pptranquilamente ppcontento/a

acompañado con mi pareja, agarrados con mi hermana pensando en cosas bonitas con mis compañeros un poco dormido

Unidad 2

30

32

Marca cuáles de estas cosas sabes o puedes hacer. Sí

No

1. Nadar sin mover las manos.

pp pp

2. Cruzar una piscina de 25 metros buceando y sin respirar.

pp pp

3. Contar hasta diez saltando a la comba.

pp pp

4. Mover las orejas sin mover las cejas.

pp pp

5. Estornudar sin cerrar los ojos.

pp pp

6. Hablar en español sin pensar en tu idioma.

pp pp

7. Andar con las manos haciendo el pino.

pp pp

La tía Rosa organiza una comida con toda la familia para celebrar su cumpleaños. Escribe en tu cuaderno las palabras originales de cada uno. 1. Laura dijo que iba a llegar tarde porque tenía ensayo con su grupo de teatro.

“Voy a llegar tarde porque tengo ensayo con mi grupo de teatro”.

2. Carlos y Alicia comentaron que a lo mejor no podían ir porque no podían dejar a los niños con nadie.

“A lo mejor no podemos ir porque no podemos dejar a los niños con nadie”. 3. Tono preguntó si no se podía cambiar la fecha, que ese día tenía que trabajar.

“¿Se puede cambiar la fecha? Es que ese día tengo que trabajar”. 4. Marina y Clara preguntaron varias veces quién podía llevarlas porque su coche estaba en el taller.

“¿Quién puede llevarnos en coche? Es que nuestro coche está en el taller”. 5. Cuqui llamó a la abuela para decirle que ella y sus hijas volaban a Miami el sábado y le preguntó si podían asistir por videoconferencia.

“Nosotras volamos el sábado a Miami. ¿Podemos asistir por videoconferencia?” 6. Gonzalo preguntó quién iba y confesó que él no pensaba ir si estaba invitada Manuela, su ex.

“¿Quién va? Si Manuela va, yo no pienso ir”. 31 Escribe tres cosas más que puedes o sabes hacer (y que crees que tus compañeros no) usando estas estructuras.

7. Manuela llamó por teléfono aquella mañana para disculparse: se encontraba fatal y no podía ir.

“Lo siento, pero me encuentro fatal y no podré ir”. 33

Verbo + gerundio Verbo sin + infinitivo Verbo con + sustantivo

Imagina que estas cosas te las dijo ayer un amigo que acaba de mudarse de casa. En parejas, pensad cómo transmitiríais la información hoy a otra persona. Fijaos en los elementos resaltados. 1. ¿Vienes conmigo mañana a recoger a Mario?

Me preguntó si iba con él hoy a recoger a Mario.

3. ¿Me ayudas a poner en su sitio estos libros que me han regalado?

Me preguntó si lo ayudaba a poner en su

sitio unos libros que le habían regalado.

2. Mis padres llegan dentro de dos días 4. Tengo que salir ahora mismo. y se quieren quedar aquí conmigo. ¿Puedes ocuparte de mis gatos?

Me contó que sus padres llegan mañana Me dijo que tenía que salir en ese momento y y que se quieren quedar allí con él.

me preguntó si me podía ocupar de sus gatos. veintisiete | 27

Unidad 2

34 Completa esta historia con los verbos entre paréntesis en imperfecto e indefinido.

tenía Mis abuelos (VIVIR) vivían Yo (TENER)

pasaba unos siete años y (PASAR)

todos los veranos con mis abuelos en la playa.

dormía en una casa grande frente al mar y yo (DORMIR)

estaba habitación con una ventana muy grande. Una noche, cuando (ESTAR)



solo en una

ya completamente dormido,

despertó Salté me (DESPERTAR) un trueno terrible. (SALTAR) corrí de la cama y (CORRER) a la habitación de mis estaban abuelos. Pero mis abuelos no (ESTAR)

en su habitación.

había ¡No HABER) nadie en la casa!

Volví (VOLVER) muerto de miedo a mi me escondí entre las sábanas. cama y (ESCONDERME)

Grité (GRITAR) muchas veces: “¡Abuelo!, contestó ¡abuela!”, pero nadie me (CONTESTAR)

. Al final,

me quedé (QUEDARME) dormido. Al día siguiente dijo mi abuela, me (DECIR) : “¡Qué extraño! ¡Esta noche no ha habido ninguna tormenta!”

35 Escoge uno de estos tres temas y escribe sobre él. En clase vamos a decidir cuál es la historia más interesante, divertida u original de todas. La cosa más original que te han dicho ¿Dónde estabas?, ¿con quién?, ¿por qué te lo dijeron?, ¿cómo reaccionaste?... El viaje más interesante de tu vida ¿Cuántos años tenías?, ¿con quién fuiste?, ¿por qué fuiste a ese lugar?, ¿cómo era el lugar?... El trabajo más extraño que has hecho nunca ¿Cuándo fue?, ¿qué tenías que hacer?, ¿trabajabas solo?, ¿recuerdas a algún compañero?, ¿por qué lo hacías?, ¿recuerdas alguna anécdota?

28 | veintiocho

L

Unidad 2

37 Estas definiciones corresponden a palabras o expresiones que están en las historias Los zapatos voladores y Despedida. ¿Cuáles son? 1. Levantar el auricular del teléfono.

El léxico de la unidad

escolgar d

En clase, lee tus definiciones a dos compañeros. ¿Saben de qué palabra o grupo de palabras se trata?

el teléfono.

2. Solicitar permiso a alguien para casarse con su hija.

edir mano p la

36 ¿Qué elemento sobra en cada lista? ¿Por qué?

1. descolgar contestar explicar contar preguntar

39

2. bruja príncipe madrastra escritor ogro

3. Decirle adiós a alguien.

espedirse de alguiende alguien. d 4. Liberar a una persona de una prisión, de un mal...

escatar r 5. Persona que se dedica a cuidar el ganado (ovejas, vacas…).

astor p . 3. un día de pronto con cuidado hace mucho por último

38 Haz una lista con otras palabras o grupos de palabras que has aprendido en Los zapatos voladores y Despedida y escribe una definición o un sinónimo en español de tres de ellos.

4. un secreto una anécdota un chiste una mentira una conferencia

veintinueve | 29

Unidad 2

Recoge aquí las palabras y frases que han surgido en clase o que has descubierto en conversaciones, en la televisión, en libros, en internet… ¡y que no quieres olvidar!

30 | treinta

Mis apuntes