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¿CÓMO VA TODO?

TODO?

VÍDEO Ver un vídeo de una clase de dibujo para niños y comentarlo. FICHA PROYECTABLE

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PROCEDIMIENTOS Pregúnteles qué asignaturas suelen tener los niños o

EMPEZAR 1. UN DOMINGO EN LA PLAZA Observar una ilustración y describir las situaciones que ven en ella. FICHA PROYECTABLE

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cuáles tenían ellos de niños. Empiece usted dando algún

OBSERVACIONES PREVIAS

ejemplo (Deporte). Escriba en la pizarra lo que le digan

En esta actividad sus estudiantes entrarán por

y espere a que mencionen Dibujo o algo parecido. Si no

primera vez en contacto con el gerundio. Aunque

lo hacen, dígalo usted.

no conocen aún esta forma verbal, es de esperar que en el apartado A no tengan problemas para

A continuación, pregúnteles: ¿A vosotros os gusta

identificar de qué verbo se trata. Pero, si lo desea,

dibujar? ¿Lo hacéis bien? Permita que lo comenten

para facilitarles la comprensión, coménteles que los

unos minutos en clase abierta.

verbos del libro están en una nueva forma verbal y que

Coménteles ahora que van a ver un vídeo en el que unos

despedirse, tocar, charlar, jugar y comer. Escríbalos

niños están en una clase de dibujo. Pídales que presten

en la pizarra. Si no conocen el significado de todos los

atención a los dibujos que hacen (están dibujando

verbos, anímelos a deducirlo a partir de los dibujos.

se corresponden con los siguientes infinitivos: pedir,

animales) y a lo que, según el director de la escuela, les gusta más hacer a los niños (pintar). Después, haga una puesta en común en clase abierta. Pregúnteles

ANTES DE EMPEZAR

si piensan que los niños se portan bien y qué creen

Muéstreles la ilustración (puede hacerlo con la FICHA

que puede aportarles asistir a estas clases. Permita

PROYECTABLE 1) y pregúnteles: ¿Qué veis en la

que expresen sus opiniones al respecto y procure que

imagen? ¿Qué hacen estas personas? ¿Dónde están?

participen todos los estudiantes.

La respuesta esperable es una plaza (o un parque).

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boren

s

ad

¿CÓMO VA TODO? VÍDEO Volver a ver el vídeo y contestar a unas preguntas. FICHA PROYECTABLE

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PROCEDIMIENTOS Recuérdeles que al principio de la unidad vieron un vídeo

e la

en el que unos niños asistían a clases de dibujo y dígales

os

que van a volver a ver el vídeo para analizarlo más detalladamente. Reparta a cada estudiante la ficha que tiene a continuación (en la página siguiente) y repase con ellos las cuestiones planteadas. Asegúrese de que

erán

las entienden. Indíqueles que las contesten mientras

tar y

ven el vídeo. Reproduzca el vídeo con o sin subtítulos

añeros.

y, después, haga que comparen las respuestas con las de un compañero. Si lo considera necesario, realice un último visionado y haga una corrección en clase abierta. Pregunte en clase abierta si ellos asisten o les gustaría asistir a clases de algo (de baile, de cocina…). Forme grupos y anímelos a que comenten con los compañeros qué se hace en esas clases, por qué les gusta o por qué les gustaría ir, qué horario hacen, etc. Pase por los grupos para supervisar la actividad y ayudarles cuando sea necesario.

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¿CÓMO VA TODO?

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1. ¿Qué tienen que hacer hoy?

2. ¿Qué otras cosas hacen normalmente en clase de Dibujo y color?

3. ¿Qué instrucciones da la profesora para dibujar un perro?

4. ¿Cuál es el horario de las clases?

5. ¿Qué materiales utilizan para dibujar y pintar?

6. ¿Qué les gusta más hacer?

Solución (de la ficha) 1. Animales: monos, ciervos, focas, elefantes, tigres y perros. 2. Dibujan paisajes (naturaleza, las hojas…) y personas / retratos. 3. Siempre se empieza por la cabeza haciendo un círculo, apretando poco para después borrar las líneas. Para hacer las patas, primero se dibuja una línea por abajo para que no queden unas más largas que las otras. 4. Martes y jueves de 18:00 h a 19:30 h. 5. Para dibujar, lápiz y goma. Para pintar utilizan lápices de colores, acuarela y rotuladores. 6. Pintar, el tratamiento del color.

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