10

DE DISEÑO FICHAS PROYECTABLES 1 Y 2 Utilice la ficha 1 para presentar la actividad 1 del Libro del alumno (páginas 118 y 119) y la ficha 2 para ampliarla.

Proyecte la ficha 1 y pida a sus estudiantes que observen las imágenes. Explíqueles que ilustran uno de los proyectos de la arquitecta y diseñadora de interiores asturiana Patricia Urquiola: los interiores del hotel W Hotels Retreat & Spa, en Puerto Rico. Después, remítalos al Libro del alumno y continúe con la actividad. Si desea ampliar la actividad 1, utilice la ficha 2. En ella encontrará imágenes del Hotel W de Barcelona y el Hotel Playa del Carmen, en México. Pídales que comenten las imágenes y expresen su opinión basándose en el cuadro Para comunicar y la muestra de lengua de la actividad que acaban de desarrollar.

FICHA PROYECTABLE 3 Utilice esta ficha para presentar la actividad 2 o remita a sus estudiantes al Libro del alumno (página 120). Proyecte la ficha y pregúnteles qué creen que son los cinco objetos de las imágenes y para qué creen que sirven. Remítalos al modelo de lengua de la página 120. Deles unos minutos y, luego, realice una puesta en común para que compartan sus hipótesis. Después, remítalos al Libro del alumno y continúe con la actividad.

FICHA PROYECTABLE 4 Puede utilizar esta ficha para guiar la audición de la actividad 3 (página 121). Proyecte la ficha y, en primer lugar, explique a sus estudiantes que van a escuchar seis conversaciones y que tienen que detectar a qué objeto se hace referencia en cada una. Después, vuelva a poner el audio y pídales que, en esta ocasión, decidan si las valoraciones que los hablantes hacen de los diferentes objetos son positivas o negativas. Anímelos a que comparen sus respuestas con las de un compañero y, después, haga una puesta en común en clase abierta. Ponga la audición: haga clic sobre el símbolo 

  para que aparezca el reproductor de audio. Pulse el símbolo  u en

el reproductor para que comience el audio. Durante la reproducción puede pausar el audio con el símbolo  kk . . Use el símbolo  uu  para avanzar el audio y el símbolo  oo  para retroceder. El volumen del audio también se puede ajustar.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL

AULA INTERNACIONAL 3 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015)

4

10

DE DISEÑO FICHAS PROYECTABLES 5 Y 6

Puede utilizar la ficha 5 para ilustrar con imágenes las frases del apartado A de la actividad 4 (página 122) y la ficha 6 para ampliar la actividad. Proyecte la ficha 5 y pida a sus estudiantes que observen las imágenes y que completen las frases del apartado A. Después, haga una puesta en común en clase abierta para comprobar sus respuestas. Utilice la ficha 6 para ampliar la actividad 4 y practicar las oraciones de relativo. Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que, por parejas y por turnos, vayan describiendo cada uno de los objetos con una frase de relativo; su compañero deberá descubrir de cuál se trata en cada caso. Solución sugerida 1. Es un objeto en el que escribes en clase. 2. Es una prenda de vestir con la que te calientes los pies.

1

3. Es un objeto con el que te proteges de la lluvia.

2

3

4

7

8

4. Es un objeto con el que nos comunicamos a distancia. 5. Es un objeto con el que puedes ver a mucha distancia. 6. Es un objeto con el que iluminas la mesa de trabajo.

5

6

7. Es un objeto en el que colocas los libros. 8. Es un objeto en el que tiras los papeles que no necesitas. 9. Es un objeto con el que calculas el tiempo exacto.

9

10

11

12

10. Es un objeto en el que consultas los días, los meses y las fechas. 11. Es un objeto con el que escribes, navegas por internet, etc. 12. Es una prenda de vestir con la que caminas por la calle.

FICHAS PROYECTABLES 7 Y 8 Utilice la ficha 7 para repasar la conjugación del presente de subjuntivo y la ficha 8 para corregir la actividad 6 del apartado Más ejercicios de la página 212. Proyecte la ficha 7 y repase con sus estudiantes la conjugación del presente de subjuntivo regular e irregular o remítalos a la página 77 del Libro del alumno. Pinche sobre 

para ir a la tabla siguiente y pinche sobre 

para volver a la tabla

anterior. Con el objetivo de comprobar si sus estudiantes han comprendido la diferencia entre las oraciones de relativo con indicativo o subjuntivo, pídales que hagan el ejercicio 6 del apartado Más ejercicios (página 212) y compruebe sus respuestas con la ficha 8. Pinche sobre 

para ver la solución. Puede volver a pinchar sobre 

para que desaparezca la

respuesta.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL

AULA INTERNACIONAL 3 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015)

4

10

DE DISEÑO FICHAS PROYECTABLES 9 Y 10

Puede utilizar la ficha 9 para guiar y corregir la audición del apartado A de la actividad 6 del Libro del alumno (página 123) y la ficha 10 para ampliar la actividad. Proyecte la ficha 9 o remita a sus estudiantes al Libro del alumno y lean en clase abierta las frases referidas a los estilismos de los personajes. Solucione cualquier duda que pueda surgir y explíqueles que van a escuchar un programa de radio en el que dos personas comentan los tres estilismos. Pídales que escriban de qué otra forma expresan las descripciones que acaban de leer. Ponga la audición: haga clic sobre el símbolo 

  para que aparezca el reproductor de audio. Pulse el símbolo  u en

el reproductor para que comience el audio. Durante la reproducción puede pausar el audio con el símbolo  kk . . Use el símbolo  uu  para avanzar el audio y el símbolo  oo  para retroceder. El volumen del audio también se puede ajustar. Anímelos a que comparen sus respuestas con las de un compañero y, después, haga una puesta en común en clase abierta. Pinche sobre 

para ver la solución. Puede volver a pinchar sobre 

para que desaparezca la respuesta.

Después, puede remitirlos a los apartados Valorar y Superlativos y otros gradativos de la página 125 y repasarlos con ellos. Para ampliar la actividad 6, proyecte la ficha 10 y explique a sus estudiantes que las imágenes representan a personajes famosos de España y Latinoamérica. Anímelos a que observen con detenimiento las fotografías y a que comenten su estilismo, en parejas o pequeños grupos. Información 1. Najwa Nimri (cantante y actriz española); Ernesto Alterio (actor argentino). 2. Gael García Bernal (actor mexicano). 3. Cayetana Guillén Cuervo (actriz española). 4. Elena Anaya (actriz española). 5. Clara Lago (actriz española). 6. Paco León (actor y director español).

1

7. Eva Hache (humorista española).

2

3

4

8. Penélope Cruz (actriz española).

5

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL

6

7

8

AULA INTERNACIONAL 3 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015)

4

10

DE DISEÑO FICHA PROYECTABLE 11

Puede utilizar esta ficha para ampliar el listado de palabras del apartado C de la actividad 7 del Libro del alumno (página 124). Proyecte la ficha o remita a sus estudiantes al Libro del alumno. Explíqueles que van a trabajar en parejas y que, de manera alternativa, cada uno debe pensar en una palabra de la lista del libro o de la ficha (haga hincapié en que las palabras pueden estar tanto en el Libro del alumno como en la ficha) y su compañero tiene que intentar adivinar cuál es mediante preguntas de respuesta cerrada (solo pueden contestar sí o no). Para ello, pídales que tengan en cuenta el cuadro Para comunicar y la muestra de lengua del Libro del alumno.

FICHA PROYECTABLE 12 Puede utilizar esta ficha para ilustrar con imágenes el apartado C de la actividad 8 del Libro del alumno (página 126). Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que comenten, en clase abierta, qué prenda regalarían a su compañero por su cumpleaños, justificando el porqué y describiendo la prenda en detalle. Dígales que, si lo prefieren, pueden buscar en internet alguna prenda de ropa que piensen que pueda gustar a su compañero.

FICHA PROYECTABLE 13 Puede utilizar esta ficha para ilustrar con imágenes el apartado C de la actividad 12 del Libro del alumno (apartado Viajar, páginas 128 y 129). Pida a sus estudiantes que piensen en algún invento que haya sido muy importante para la Humanidad. Para ayudarles en la producción, puede proyectar la ficha 13, en la que encontrará imágenes de algunos de los inventos que más importancia han tenido a lo largo de la historia (los cartuchos de tinta para la impresora, la rueda, el reloj, los aerogeneradores, internet y la bombilla), pero dígales que pueden elegir otros inventos si lo prefieren. Anime a sus estudiantes a que busquen información en internet y a que escriban un pequeño texto como los de la actividad 12. Después de que usted haya supervisado todos los textos, anímelos a publicarlos en una red social o en un blog para que los compañeros puedan leerlos o anímelos a leerlos en clase abierta. Luego, pídales que comenten qué invento de los propuestos les parece el más importante, qué informaciones han descubierto, etc.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL

AULA INTERNACIONAL 3 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015)

4

10

DE DISEÑO FICHA PROYECTABLE 14 En la ficha de vídeo tiene un enlace a la lista de reproducción de Aula internacional. Para acceder a esta lista, haga clic sobre el símbolo 

que aparece superpuesto en la imagen del vídeo. Necesita conexión a internet. Elija en la lista el

vídeo correspondiente a la unidad que quiera trabajar. En el Libro del profesor tiene propuestas para trabajar con el vídeo de la unidad.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA INTERNACIONAL

AULA INTERNACIONAL 3 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015)

4