Índice sección i. Los seres vivos

1

El microscopio y los seres vivos

¿Qué sé?. .. .. ............................... . . . . . . . . . . . . . 8

2

Los microorganismos

¿Qué sé?. .. .. ............................... . . . . . . . . . . . 20 El descubrimiento de los microorganismos.. . . . . . . . . 20 Los grupos de microorganismos Entre todos................................. . . . . . . . . . . . 21 Características de los microorganismos... . . . . . . . . . . 22 Repaso hasta acá.......................... . . . . . . . . . . . 23 Microorganismos perjudiciales y benéficos. . . . . . . . . . 24 Técnicas y habilidades. Realizar observaciones a través del microscopio.. .................. . . . . . . . . . . 25 ¿Qué aprendí?.............................. . . . . . . . . . . . 26

Entre todos. Programa para convivir mejor Experimentos con compromiso............ . . . . . . . . . . 28

4

3

Los biomateriales y la alimentación

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 30 La función de los alimentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Comidas, alimentos y biomateriales Entre todos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Biomateriales y otros nutrientes. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 32 Alimentación saludable Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 33 La información nutricional. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 34 Técnicas y habilidades. Recolectar e interpretar datos experimentales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Alimentación sana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 La dieta Qué aprendí.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 38

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Los seres vivos.............................. . . . . . . . . . . . . 8 Las características de los seres vivos Los instrumentos de observación.......... . . . . . . . . . . 10 El microscopio óptico El preparado La escala microscópica.................... . . . . . . . . . . . . 12 El aumento Repaso hasta acá.......................... . . . . . . . . . . . . 13 La célula.. .. ................................. . . . . . . . . . . . 14 La diversidad de células Entre todos................................. . . . . . . . . . . . 15 Organismos unicelulares y pluricelulares.. . . . . . . . . . . . 16 Técnicas y habilidades. Identificar textos científicos. . ......................... . . . . . . . . . . . . 17 ¿Qué aprendí?.............................. . . . . . . . . . . . . 18

4

6

La nutrición de los seres vivos

El calor y los estados de agregación

¿Qué sé?............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

La obtención de nutrientes........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 La alimentación de los animales.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Los detritívoros Entre todos........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Las estrategias de alimentación.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Repaso hasta acá................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 La alimentación de las plantas... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Técnicas y habilidades. Formular hipótesis.. . . . . . . . . . 47 ¿Qué aprendí?..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Los estados de agregación. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Los materiales sólidos Los materiales líquidos Los materiales gaseosos Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Los cambios de estado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Entre todos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 El uso de los cambios de estado en la ciencia. . . . . . . 66 Técnicas y habilidades. Realizar cuadros comparativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Entre todos. Programa para convivir mejor Acuerdos en el kiosco. . ............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Entre todos. Programa para convivir mejor Cuidados en acción. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Sección II. Los materiales

5

El calor y los materiales

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¿Qué sé?............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

52

La temperatura y su medición. . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Los termómetros Entre todos........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Las transferencias de calor....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 El equilibrio térmico Repaso hasta acá.................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Conductores y aislantes térmicos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Técnicas y habilidades. Diferenciar datos cualitativos y cuantitativos....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 ¿Qué aprendí?..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

5

Índice Sección III. El mundo físico

7

Fuentes y propagación del sonido

¿Qué sé?. .. .. ............................... . . . . . . . . . . . . 72 Las fuentes sonoras. . ....................... . . . . . . . . . . . 72 La vibración como fuente del sonido..... . . . . . . . . . . . . 74 Entre todos................................. . . . . . . . . . . . 75 La propagación del sonido................. . . . . . . . . . . . 76 El sonido y el vacío El sonido en los distintos medios.......... . . . . . . . . . . 78 La velocidad del sonido Repaso hasta acá.......................... . . . . . . . . . . . 79 La reflexión del sonido.. ................... . . . . . . . . . . . 80 Técnicas y habilidades. Realizar un resumen.. . . . . . . . 81 ¿Qué aprendí?.............................. . . . . . . . . . . . 82

8

La diversidad de sonidos

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 84 La intensidad del sonido.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 La amplificación del sonido. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 86 Los tonos de los sonidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 87 Los instrumentos musicales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Entre todos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 89 El timbre del sonido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Técnicas y habilidades. Realizar e interpretar modelos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

9

La percepción de los sonidos

La audición humana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 94 Frecuencia y audición humanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Infrasonidos y ultrasonidos Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 97 Ruido y contaminación acústica. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 98 Entre todos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 98 Técnicas y habilidades. Realizar un informe experimental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 99 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Entre todos. Programa para convivir mejor Compartimos espacios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

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¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 94

Sección IV. La Tierra y el Universo

10

La forma de la Tierra

¿Qué sé?............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 La Tierra vista desde su superficie.. . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Antiguas ideas sobre la forma de la Tierra La Tierra vista desde el espacio... . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 La forma de la Tierra.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Repaso hasta acá................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Las medidas de la Tierra. . ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Técnicas y habilidades. Medir y elegir la unidad correcta............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 La gravedad y el peso.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Entre todos........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 ¿Qué aprendí?..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

12

Los movimientos reales de la Tierra

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 La rotación terrestre . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 La medida del tiempo y la rotación terrestre Entre todos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 El movimiento de traslación.. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Las estaciones Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 La duración de los días y las noches. . . . . . . . . . . . . . . . 130 Técnicas y habilidades. Comparar modelos. . . . . . . . . 131 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

13

El Sistema Solar

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

11

El cielo visto desde la Tierra

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¿Qué sé?............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 La observación del cielo........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 El movimiento aparente del Sol.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Repaso hasta acá................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Las sombras en la Tierra.. ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Técnicas y habilidades. Visitar observatorios, planetarios y museos.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Movimientos aparentes de estrellas y planetas. . . . . 120 Entre todos........................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 La Luna y sus fases. . .............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 ¿Qué aprendí?..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Los astros del Universo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Las galaxias Entre todos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Los componentes del Sistema Solar. . . . . . . . . . . . . . . . 136 Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Los planetas interiores y exteriores. . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Los movimientos planetarios.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Técnicas y habilidades. Buscar información en Internet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

Entre todos. Programa para convivir mejor ¡Cuánto trabajo en la feria!. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Habilidades en acción. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Trabajamos en el laboratorio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Armamos un acuario. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Investigamos con el calor y la temperatura. . . . . . . . . Fabricamos instrumentos musicales. . . . . . . . . . . . . . . . Armamos modelos para comparar sombras. . . . . . . Trabajamos con las definiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Argumentamos sobre el lavado de manos.. . . . . . . . .

7

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