"Alternativas de trabajo en el aula: Conociendo a Freinet" Días: 17, 18, 24, 25 de febrero y 2, 3, 9, 10 de marzo Hora: de 16:00 a 18:30 30 horas presenciales Señalamos aquí como justificación del curso, la presentación, descripción, importancia y vigencia de la Escuela Moderna de Freinet como una acción organizativa básica en la educación actual. Sus fundamentos se sustentan en educar en y para la democracia, en el reconocimiento de las capacidades individuales y el logro de éxitos educativos a través del aprendizaje cooperativo y en incluir la organización de las aulas y el aprendizaje en el entorno como herramienta básica de aprendizaje, considerando los rincones, talleres y las salidas, un recurso para la enseñanza. Además de las técnicas de Freinet, se quieren transmitir a través de este curso la filosofía que impregna toda la trayectoria freinetista. Se trata de la necesidad de ir adaptándose a los tiempos, y a las nuevas pedagogías que a través de la investigaciónacción se ha demostrado que favorecen el éxito escolar. Pero Freinet no aportó sólo unas técnicas para la enseñanza, él estimaba que estas técnicas estaban al servicio de una educación popular superadora de las diferencias sociales. Sus técnicas no eran para construir un currículum técnico, sus técnicas dotaban de sentido a un currículum integral y explícitamente emancipador. En este curso también estudiaremos el currículum integrado y oculto favoreciendo el análisis crítico de todos aquellos aspectos que de un modo u otro interfieren en el proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestra escuela. El aprendizaje y práctica de la lectura y la escritura tiene desde la Pedagogía Freinet un tratamiento especial. Desde el respeto a los procesos naturales, teniendo en cuenta los intereses de los niños y niñas, se trabajan una serie de técnicas que facilitan y motivan el aprendizaje, tanto para el alumnado como para el profesorado. Todo desde un planteamiento práctico y participativo .
Tutores: Paulina Gómez Rosado Baudelio Alonso Gómez Lugar de realización: Salón de actos de la Facultad de CC de la Educación
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Entidades Colaboradoras
Programa del curso Modulo I: LAS TÉCNICAS FREINET A) Las técnicas Freinet 1 Celestine Freinet 2 Técnicas Freinet
Modulo II: LA PARTICIPACIÓN EN EL AULA Modulo III: Método natural de lectura y escritura de lectura: “JUGAR, CANTAR, LEER Y ESCRIBIR EN INFANTIL Y 1 La participación en el aula PRIMER CICLO DE PRIMARIA .” a) Por qué la participación
2.A ¿Técnicas o metodología?
b) Objetivos de la participación en el aula
2.B Participación
c) Competencias a desarrollar en la participación en el aula
2.C Expresión escrita
d) Cualidades a desarrollar en grupos participativos
a. Espacio.
2.D Las ciencias
e) Construyendo buenas relaciones en el grupo
b. Tiempo.
2.E Técnicas Freinet: el cálculo vivo
f) La responsabilidad de cada miembro
c. Materiales.
2.F Uso de la tecnologías: la imprenta
g) La buena comunicación
2.G Asumiendo responsabilidades 3. El MCEP
h) Asumiendo los conflictos 2 La cooperación
3.A Inicio de la Escuela Moderna en España
a) Ventajas de la cooperación
3.B El MCEP: Inicio y evolución
b) Cómo organizar los grupos cooperativos
3.C Estructura y funcionamiento
c) Tipos de trabajos cooperativos
3.D – El Congreso Anual
d) Evaluación del trabajo en grupo cooperativo.
3.E Asambleas territoriales 3. F FIMEM y RIDEF
3. Las normas de clase. a) Necesidad de normas b) Características de las normas
B) LA CORRESPONDENCIA ESCOLAR 1 Objetivos de la correspondencia escolar 2 Competencias a desarrollar
c) Elaboración de las normas d) Desarrollo de las normas en el aula. 4. Asamblea
3 Utilidad de la correspondencia para el trabajo en el aula
a) Ventajas de la asamblea de aula
4 Tipos de correspondencia
b) Habilidades para una buena asamblea
5 El cariñograma: felicito, me disculpo, agradezco, reconozco
c) Desarrollo de las asambleas
6 Correspondencia con otros centros
d) Conclusiones de la asamblea
1. Organización del aula:
e. Agrupamientos. 2. Comenzamos a leer y a escribir en Infantil. a. Simbolización negociada. b. Aprendemos nuestro nombre . c. Leemos y escribimos las primeras frases. 3. Leemos y escribimos en el Primer Ciclo de Primaria. a. Componemos frases. b. Elaboramos textos: 4. Cuento del kamishibai.
Metodología Pretenden ser unas jornadas prácticas y participativas que ayude a los/as participantes a compartir sus experiencias e inquietudes en torno al tema de la como afecta en los centros educativos, al profesorado y de forma más concreta el tema de la educación. En las sesiones presencial se generan tres tipos de dinámicas: Conferencia: Pretende ofrecer un marco teórico desde el que abordamos el estudio del tema y que justifica la necesidad de un trabajo en nuestros centros en torno a dicho tema. Talleres: Se pretenden aportar modelos, secuencias didácticas o proyectos que ayuden a mejorar como abordar la educación en nuestras aulas o en nuestros centros.
Evaluación El proceso de seguimiento y evaluación se realiza de forma continuada y transversal en todas las actividades. La metodología que empleamos es: Continua: En tanto que establece una observación sistemática de todo el proceso de ejecución. Formativa: Colabora en la formación de todos/as los/as agentes participantes, aportando datos que permita mejorar todo el proceso. Integradora: Respecto a los objetivos del proyecto como referentes en los que se integran e insertan en las capacidades que se evalúan en la comunidad educativa”.
Inscripción e Información
Fecha Inscripción
[email protected]
Del 01/02/2016 al 17/02/2016
Interniveles
Teléfono: 959 82 31 81
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Entidades Colaboradoras Lugar de realización: Salón de actos de la Facultad de CC de la Educación
