Tema(s) Aprendizajes esperados Duración: 50 minutos Representación de Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la números fraccionarios y recta numérica decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación Etapas Tiempo Descripción Recursos (Incluye MED) Pág. Acuerdo 592 sugerido Inicio
00:15
1. En esta sesión continúa el estudio del tema:“Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación”. 2. Pedira los alumnos que utilizando sus tabletas vean los videos propuestos.
http://www.redmagisteria 532 l.com/med/9944-en-querecta-esta-representadocierto-decimal/ En qué recta está representado cierto decimal http://www.redmagisteria l.com/med/9945-quefraccion-estarepresentada/
Desarrollo
00:25
3. Plantear actividades relacionadas con el análisis de la representación de un número decimal o fraccionario en la recta. (Ver el MED que contiene la planeación completa) Por ejemplo:
¿Qué fracción está representada? Pizarrón o rotafolio MED que contiene la planeación completa:
http://www.redmagisteria l.com/med/10886planeacion1sec_mat_b1s2_d/ b) Escribe los números que corresponden a los puntos señalados
c) ¿Qué número representa el punto?
Cierre
Criterios de evaluación:
00:10
4. En grupo, comparar respuestas. Analizar los razonamientos y procedimientos utilizados para determinar la unidad de medida. 5. Pedir a cada alumno que elabore una recta numérica con determinada información y señale un punto en ella. Solicitar a un compañero que diga qué número, decimal o fracción, está señalado en la recta. Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: Analicen la información dada en una recta numérica para determinar los números decimales representados. Analicen la información dada en una recta numérica para determinar los números fraccionarios representados.
