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¿Cuál es nuestra experiencia de cambio? DESAFÍOS
Aumenta la expectativa de vida Continuará la migración global Cambia el medio ambiente Vivimos y aprendemos en un mundo virt virtual/tecnológico tual/tec La amistad, familia y relaciones vuelto más flexibles s se han an vu y variadas La actividad económica define necesariamente como ca no se s de empleo Bienestar personal, rsona al, estilo esti de vida y esperanza de vida, interrelacionados relacionados Identidades dentidades sse fforman, no se heredan El significado y la naturaleza de la democracia están signif vuelven más inciertas. cambiando, cambi mbi se v El mundo se está est volviendo más peligroso
Cómo será el ciudadano del siglo XXI Responsabilidad
Gestión del tiempo Perseverancia Ciudadanía
Razonamiento Autorregulación
Emprendimiento Resolución de problemas
Inteligencia emocional
Innovación
Autoconciencia
Metacognición
Empatía
Tratamiento información
Persistencia
Memoria Productividad
Generación de redes
Curiosidad e imaginación
Colaboración
Creatividad
Pensamiento crítico Comunicación
Liderazgo
Autocontrol
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Destrezas tecnológicas Motivación
Habilidades para la vida y carrera Destrezas sociales y multiculturales Automonitorización
Flexibilidad
Iniciativa y autodirección
Establecimiento de objetivos y metas
Espiritualidad Toma de decisiones
IA
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EN QUÉ É SE BAS BASA NUESTRO MODELO LO OD DIDÁCTICO IDÁCT TICO a par partir rtir de lo qu que sabemos sobre la a IINTELIGENCIA NTE ELIG GENCIA A
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MODELO DIDÁCTICO Describimos los DESEMPEÑOS del ESTADO ÓPTIMO de la Función Ejecutiva Identificamos los FACTORES que influyen de FORMA POSITIVA Identificamos los OBSTÁCULOS que inciden negativamente VISUALIZAMOS CON LOS ALUMNOS nuestras expectativas concretas PERSONALIZANDO diferentes variables DISEÑAMOS la intervención educativa para entrenar DISEÑAM hábitos inteligentes int
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La temporalización sincrónica La temporalización diacrónica La secuencia del aprendizaje
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1. Generar preguntas. Buscar precisión 2. Percibir, plantear y resolver problemas 3. Deliberar y tomar decisiones. Riesgos responsables 4. Establecer metas y desarrollar las habilidades de planificación
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CURRICULUM METODOLOGÍAS EVALUACIÓN ORGANIZACIÓN PERSONALIZACIÓN LIDERAZGO PASTORAL 6. El Cambio Sistémico: ¿ES SUFICIENTE CAMBIAR EL CURRÍCULO?
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