Primaria San Antonio Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2014-15 Publicado Durante el 2015-16 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. •
Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/.
•
Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/.
•
Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito.
DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos.
Sobre esta escuela Información de Contacto (año más reciente) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela-------
Primaria San Antonio
Dirección-------
650 Carne Road
Ciudad, estado, código postal
Ojai, CA 93023
Teléfono-------
(805) 640-4373
Director-------
Theresa A. Dutter
Correo electrónico-------
[email protected]
Sitio web escolar
www.ojaiusd.org/sanantonio
Niveles de año-------
K-6
Código CDS-------
56-72520-6055222
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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Información de Contacto Distrital Nombre del distrito-------
Distrito Escolar Unificado de Ojai
Teléfono-------
(805) 640-4300
Superintendente-------
Dr. Henry S. Bangser
Correo electrónico-------
[email protected]
Sitio web-------
www.ojaiusd.org
Declaración de Misión y Descripción Escolar (año más reciente) Nuestra misión en la Primaria San Antonio es proporcionar a los alumnos una educación única y excepcional enfocada en el niño completo. Como comunidad escolar, nos esforzamos por ofrecer a nuestros alumnos un sobresaliente currículo intelectual, físico y social, una rica variedad de experiencias y un compromiso al éxito estudiantil. Esperamos trabajar juntos como alumnos, padres y personal en una atmósfera de confianza, respeto, colaboración y compasión. Nuestra visión es ser un sitio alegre donde el aprendizaje sea desafiante y divertido. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar 2014-15) Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Kínder
29
Primer año
15
Segundo año
17
Tercer año
17
Cuarto año
30
Quinto año
23
Sexto año
20
Matriculación total
151
Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar 2014-15) Grupo Estudiantil
Porcentaje de Matriculación Total
Afroamericanos
1.3
Asiáticos
1.3
Hispanos o latinos
25.2
Blancos
71.5
Dos o más razas
0.7
De escasos recursos económicos
30.5
Estudiantes del inglés
20.5
Alumnos con discapacidades
9.3
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): • Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; • Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y • Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Escuela
Maestros
Distrito
2013-14
2014-15
2015-16
4
5
5
Con certificación total Sin certificación total
2015-16
1
Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa)
Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador
2013-14
2014-15
Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés
0
0
Total de asignaciones incorrectas de maestros
0
0
Puestos de maestros vacantes
0
0
2015-16
Nota: “Asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés.
Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar 2014-15) Porcentaje de Clases de Materias Básicas Ubicación de las clases Esta escuela
Impartido por maestros altamente calificados 100.0
No impartido por maestros altamente calificados 0.0
100.0
0.0
100.0
0.0
100.0
0.0
Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos
Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido.
Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2015-16) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: diciembre del 2015 Cada alumno cuenta con un libro de texto apropiado para el área y nivel de contenido. Libros de texto utilizados cumplen con las metas instructivas basadas en normas. Todos los alumnos tienen acceso a todos los materiales cuando se utilizan otros materiales basados en normas.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción
Área del Currículo Básico
Porcentaje de ¿De La Alumnos a Quienes Adopción Más No Se Les Asignaron Reciente? Sus Propios Libros
Lectura/Artes Lingüísticas
Excelente – libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas; adoptado en el 2003
Sí
0.0
Matemáticas
Excelente – libros de texto y materiales alineados a CCSS adoptado en 2015
Sí
0.0
Ciencias
Excelente – libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas; adoptado en el 2007
Sí
0.0
Historia-Ciencias Sociales
Excelente – libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas; adoptado en el 2006
Sí
0.0
Idioma Extranjero
No procede (N/A, por sus siglas en inglés)
Salud
Excelente – libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas
Artes Visuales y Escénicas
N/A
N/A
Equipo para Laboratorio de Ciencias N/A (9no-12vo año)
N/A
N/A No
0.0
Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Recomendaciones: Eliminación de insecticida; reemplazo del viejo contenedor de gasolina; quitar decoraciones de las puertas para que las puertas de salida sean fácilmente distinguibles de la construcción adyacente; asegurar que los pasillos en los salones sean al menos 36 pulgadas de ancho y que todos los otros pasillos sean al menos 24 pulgadas de ancho; conectar alargadores directamente a la pared, remplazar alargador provisional con un transformador con protección contra intensidad y un cordón de extensión, eliminar al cordón no conectado al piso para prevenir futuro uso; no exceder el cubrir más del 25% del área total de la pared. Si más del 25% de la pared está cubierta, los artículos necesitan ser construidos de materiales resistente al fuego. Deshacerse de alfombras que pueden presentar un peligro de tropiezo y caída, alfombras pueden presentar problemas de calidad del aire en los salones u oficinas debido a ser expuestas a polvo y alérgenos - limpiar frecuentemente; sujetar firmemente el abrazadero del extintor a la pared para prevenir un peligro de tropiezo; remplazar la cubierta de hule en el equipo del patio de recreo que se ha quebrado y desconchado; asegurar que el nivel de profundidad del material que amortigua las caídas esté a un nivel correcto. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Nov 11/3/2015 Sistema Inspeccionado
Estado de Reparo Bueno
Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado
X
Interior: Superficies Interiores
X
Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas
X
Eléctrico: Sistemas Eléctricos
X
Adecuado
Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos
X
Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos
X
Estructuras: Daños Estructurales, Techos
X
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
Malo
Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada
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Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 11/03/2015 Estado de Reparo
Sistema Inspeccionado
Bueno
Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos
Adecuado
Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada
Malo
X
Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 11/3/2015 Ejemplar
Clasificación General
Bueno
Adecuado
Malo
X
B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): • Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba Estandarizada de Ciencia de California); y • El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados de la Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California para Todos los Alumnos (ciclo escolar 2014-15) Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año)
Materia
Escuela
Distrito
Estado
Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo
42
44
44
Matemáticas
37
33
33
Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Resultados de Evaluación CAASPP – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2014-15) Grupo Estudiantil
Todos los Alumnos
Masculinos
Femeninos
Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Porcentaje de Alumnos
Matricula do
Tomando Pruebo
Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
3
18
17
94.4
35
6
12
47
4
29
28
96.6
29
29
25
18
5
21
20
95.2
30
25
20
25
6
20
18
90.0
33
39
22
0
3
9
50.0
--
--
--
--
4
14
48.3
29
29
43
0
5
15
71.4
27
20
20
33
6
5
25.0
--
--
--
--
3
8
44.4
--
--
--
--
4
14
48.3
29
29
7
36
5
5
23.8
--
--
--
--
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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Grupo Estudiantil
Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Porcentaje de Alumnos
Tomando Pruebo
Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
6
13
65.0
38
23
31
0
Afroamericanos
4
1
3.4
--
--
--
--
Hispano o Latino
3
4
22.2
--
--
--
--
4
3
10.3
--
--
--
--
5
3
14.3
--
--
--
--
6
7
35.0
--
--
--
--
3
13
72.2
23
8
15
54
4
24
82.8
25
25
29
21
5
17
81.0
18
29
24
29
6
11
55.0
36
36
18
0
3
5
27.8
--
--
--
--
4
4
13.8
--
--
--
--
5
6
28.6
--
--
--
--
6
7
35.0
--
--
--
--
3
4
22.2
--
--
--
--
4
3
10.3
--
--
--
--
6
3
15.0
--
--
--
--
4
1
3.4
--
--
--
--
5
2
9.5
--
--
--
--
3
--
--
--
--
--
--
4
--
--
--
--
--
--
5
--
--
--
--
--
--
6
--
--
--
--
--
--
Blanco
En Desventaja Socioeconómica
Estudiantes del Inglés
Alumnos con Discapacidades
Jóvenes de Crianza
Matricula do
Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.
Resultados de Evaluación CAASPP – Matemáticas Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2014-15) Grupo Estudiantil
Todos los Alumnos
Masculinos
Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Porcentaje de Alumnos
Matricula do
Tomando Pruebo
Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
3
18
17
94.4
24
24
47
6
4
29
28
96.6
25
32
39
4
5
21
20
95.2
35
25
30
10
6
20
17
85.0
53
41
6
0
3
9
50.0
--
--
--
--
4
14
48.3
21
36
43
0
5
15
71.4
40
20
27
13
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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Grupo Estudiantil
Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Porcentaje de Alumnos
Tomando Pruebo
Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
6
5
25.0
--
--
--
--
3
8
44.4
--
--
--
--
4
14
48.3
29
29
36
7
5
5
23.8
--
--
--
--
6
12
60.0
50
42
8
0
Afroamericanos
4
1
3.4
--
--
--
--
Hispano o Latino
3
4
22.2
--
--
--
--
4
3
10.3
--
--
--
--
5
3
14.3
--
--
--
--
6
7
35.0
--
--
--
--
3
13
72.2
15
31
46
8
4
24
82.8
25
25
46
4
5
17
81.0
24
29
35
12
6
10
50.0
--
--
--
--
3
5
27.8
--
--
--
--
4
4
13.8
--
--
--
--
5
6
28.6
--
--
--
--
6
7
35.0
--
--
--
--
3
4
22.2
--
--
--
--
4
3
10.3
--
--
--
--
6
3
15.0
--
--
--
--
4
1
3.4
--
--
--
--
5
2
9.5
--
--
--
--
3
--
--
--
--
--
--
4
--
--
--
--
--
--
5
--
--
--
--
--
--
6
--
--
--
--
--
--
Femeninos
Blanco
En Desventaja Socioeconómica
Estudiantes del Inglés
Alumnos con Discapacidades
Jóvenes de Crianza
Matricula do
Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.
Pruebas Estandarizadas de California para Todos los Alumnos en Ciencia (comparación de tres años) Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales)
Materia
Ciencia (5to, 8vo y 10mo año)
Escuela
Distrito
Estado
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
71
55
80
61
65
65
59
60
56
Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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Resultados de Pruebas Estandarizadas de California por Grupo Estudiantil en Ciencia (ciclo escolar 2014-15) Grupo Estudiantil
Porcentaje de Alumnos Que Lograron Nivel Hábil o Avanzado
Todos los alumnos en el LEA
65
Todos los alumnos en la escuela
80
Masculino
87
Femenino
--
Hispanos o latinos
--
Blancos
88
De escasos recursos económicos
--
Alumnos con discapacidades
--
Jóvenes de crianza
--
Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil
Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar 2014-15) Nivel de Año
Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas
Cinco de seis normas
Seis de seis normas
Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): •
Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar.
Oportunidades para Participación de los Padres (año más reciente) La participación de los padres es el ingrediente clave al éxito de la Escuela San Antonio. Hay muchas maneras en las cuales los padres de familia se pueden integrar a la vida escolar. Se alienta y agradece la comunicación regular entre los maestros y padres de familia. Este contacto es el enlace vital entre la escuela y el hogar, y ayuda a asegurar el éxito académico y social de los alumnos. Los padres de familia también pueden dar su tiempo en los salones de clase, como acompañantes en los viajes escolares, ayudando en la biblioteca o sala de computación u organizando o enseñando un curso extracurricular de enriquecimiento y participando activamente en la Organización de Padres y Maestros (PTO, por sus siglas en inglés). El PTO es un grupo dinámico de personas con algo en común – ¡quieren ayudar a que la Primaria San Antonio sea el mejor sitio del mundo para los alumnos! Para integrarse al PTO, favor de llamar al (805) 640-4373 y preguntar por el número de nuestro actual Presidente de PTO.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): • • •
Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad.
Suspensiones y Expulsiones Escuela
Tasa
Distrito
Estado
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
Suspensiones-------
0.00
0.00
1.23
3.45
2.70
2.95
5.07
4.36
3.80
Expulsiones-------
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.13
0.10
0.09
Plan de Seguridad Escolar (año más reciente) La Primaria San Antonio brinda simulacros de seguridad (incendio/terremoto/encierro) sistemáticamente para preparar a los alumnos en caso de una emergencia. Hay comida y agua de emergencia para 24 horas en la escuela. Los maestros tienen mochilas designadas con datos de contacto de emergencia, y el personal certificado ha sido capacitado sobre habilidades Primeros Auxilios y de Resucitación Cardiopulmonar (CPR, por sus siglas en inglés).
D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio (ciclo escolar 2014-15) Criterios del AYP
Escuela
Distrito
Estado
Cumplió AYP General
Sí
Sí
Sí
Cumplió Tasa de Participación: Inglés-Artes Lingüísticas
Sí
Sí
Sí
Cumplió Tasa de Participación: Matemáticas
Sí
Sí
Sí
Cumplió Porcentaje Hábil: Inglés-Artes Lingüísticas
N/A
N/A
N/A
Cumplió Porcentaje Hábil: Matemáticas
N/A
N/A
N/A
N/A
Sí
Sí
Cumplió Tasa de Asistencia Escolar Cumplió Tasa de Graduación Escolar Programa Federal de Intervención (ciclo escolar 2015-16) Indicador
Escuela
Estatus de Mejoramiento del Programa
Distrito Sí están en PI
Primer Año de Mejoramiento del Programa
2013-2014
Año en Mejoramiento del Programa*
año 1
Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI
N/A
5
Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI
N/A
100.0
Nota: Cajas con N/A no requieren datos.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año
2012-13
2013-14
Cantidad de Clases
Promedio Tamaño de Clase
1-20
21-32
Kínder
19
1
1
2
3
1
3
31
4
18
5
31
6
19
1
Otro
3
1
1
33+
Promedio Tamaño de Clase
2014-15
Cantidad de Clases 1-20
21-32
25
33+
1
2
1
1
15
1
1
1
16
1
1
1 1
33
1
6
2
Cantidad de Clases
Promedio Tamaño de Clase
1-20
21-32
19
1
1
32
1
29
1
29
1
32
1
5
33+
1
Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase).
Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar 2014-15) Cantidad de FTE Asignados a la Escuela
Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico
Orientador académico
0
0
Consejero (social/conductual o desarrollo profesional)
0
N/A
Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario)
0
N/A
Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional)
0
N/A
0.15
N/A
Trabajador/a social
0
N/A
Enfermera/o--------
0
N/A
0.2
N/A
0
N/A
Cargo
Psicólogo/a--------
Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla Especialista de recursos Otro--------
N/A
Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo
Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal 2013-14) Gastos por Alumno Total
Suplementario/ Limitado
Básico/ Ilimitado
Sueldo Promedio Docente
5101.81
1411.72
3690.09
63177.00
Distrito----
N/A
N/A
Diferencia porcentual: escuela y distrito
N/A
N/A
5.8
0.0
Estado----
N/A
N/A
$5,348
$65,267
Diferencia porcentual: escuela y estado
N/A
N/A
-24.0
1.6
Nivel Sitio escolar
$62,560
Nota: Cajas con N/A no requieren datos.
Tipos de Servicios Financiados (año fiscal 2014-15) Los estudiantes del idioma inglés se reúnen con un auxiliar instructivo para apoyo en el desarrollo de las habilidades lingüísticas. Los alumnos de bajo rendimiento reciben apoyo mediante estrategias que incluyen, tutoría individual con maestros o auxiliares instructivos, tutoría entre compañeros o alumnos de preparatoria, colaboración del Equipo de Revisión Académica (SST, por sus siglas en inglés) y orientación para alumnos cuyas inquietudes sociales y emocionales pueden afectar su rendimiento académico. Además de los programas regulares, los alumnos de la Primaria San Antonio se pueden reunir con un especialista de lectura, cuyo puesto es financiado por la Organización de Padres y Maestros (PTO, por sus siglas en ingles).
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Primaria San Antonio
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Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal 2013-14) Cantidad del Distrito
Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría
Sueldo de maestro principiante
$38,560
$40,379
Sueldo de maestro en el nivel intermedio
$59,023
$62,323
Sueldo de maestro en el nivel superior
$72,743
$81,127
Sueldo promedio de director (primaria)
$93,285
$99,192
Sueldo promedio de director (secundaria)
$98,578
$91,287
Sueldo promedio de director (preparatoria)
$98,070
$112,088
Sueldo de superintendente
$162,444
$159,821
Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros
35%
36%
Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos administrativos
6%
6%
Categoría
Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.
Desarrollo Profesional (tres años más recientes) Este año ha habido muchas oportunidades de formación profesional para que los maestros aprendan sobre las Normas Estatales Básicas Comunes y prácticas docentes basadas. El distrito ha proporcionado capacitación obligatoria para los maestros del kínder-8vo año para el nuevo currículo CCSS. En kínder-5to año, el distrito proporcionó formación profesional en el área de CCSS para escritura. Además, maestros han tenido la oportunidad de asistir a varias capacitaciones de forma voluntaria durante el verano y el año en las áreas de: estrategias instructivas ELL, ADEPT, Unidades Fosnot, CHAMPS, Daily 5, Google, y más. Los maestros también se reúnen periódicamente en el sitio para repasar estrategias docentes, evaluaciones y colocación estudiantil.
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