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TES - TRAUTMANN ELEMENTARY /RVSUHVLGHQWHVGHORVFRPLWpVGH&1$GHOFDPSXVSULRUL]DQODVQHFHVLGDGHV\UHFRPLHQGDQDO&RPLWp SBDM LQLFLDWLYDVHVWUDWHJLDVDFWLYLGDGHVTXHFXEULUiQODV QHFHVLGDGHV.(O&RPLWp SBDMDSUREDUiODVLQLFLDWLYDVHVWUDWHJLDVDFWLYLGDGHVTXHVHLPSOHPHQWDUiQHQHO3ODQGH0HMRUDVGHO&DPSXV Demografía 1HFHVLGDGHs : ,QFUHPHQWDUODUHVSRQVDELOLGDGGHORVPDHVWURV\PRQLWRUHDUODFRQVLVWHQFLDHQSURYHHUDORVHVWXGLDQWHV(/FRQDGDSWDFLRQHVDSURSLDGDVHLPSOHPHQWDFLyQGH HVWUDWHJLDV(/36 MonitorHDUHOFUHFLPLHQWR\p[LWRDFDGpPLFRSDUDORVHVWXGLDQWHVLGHQWLILFDGRVFRPR M1s, M2s, M3s, \ M4s. 0HMRUDUHOQLYHOGHYRFDEXODULRGHORVHVWXGLDQWHVDWUDYpVGHODLPSOHPHQWDFLyQGHDFWLYLGDGHVULFDVHQYRFDEXODULRFRQODLPSOHPHQWDFLyQGHWHFQRORJtD. 0HMRUDUHOp[LWRDFDGpPLFRGHORVHVWXGLDQWHV\ODSDUWLFLSDFLyQGHSDGUHVHQOD)HULDGH&LHQFLDV8,6'LPSOHPHQWDQGRXQDLQWHUYHQFLyQGHD\XGDGHWDUHDGLrigiGD DFXEULUORVUHTXLVLWRVGHORVSUR\HFWRVGHOGLVWULWR Estrategias: - Implementar Tutorías para estudiantes que calificaron "meets" en 4to y 5to año. Tutorías para 3er año serán implementadas en base a estudiantes que no esten leyendo en nivel 30 o más, estudiantes de 2do año leyendo en nivel 18 o menos, y de 1er año que no esten leyendo en nivel 8. - Implementar Carpetas de Información que guien a los estudiantes a fijar metas, observar progreso y celebrar victorias de 1ro-5to año. - Implementar el uso de Exámenes de Vocabulario AR para todos los estudiantes (monitorear el desempeño de estudiantes EL y de Educación Especial). - Implementar un día de Ayuda de Tarea (Ciencias Naturales el 2do semestre) dirigido a atender las preguntas e intereses de estudiantes y padres acerca de los proyectos del distrito. - Implementar un día de celebración en toda la escuela que cubra diferencias culturales como Navidad Alrededor del Mundo. (Actividad seguirá formato SOS)

Fuentes de Información : - DMAC Reportes Análisis de Información, Text Level Reports, LPAC Reporte No Aprobados - STAAR Reportes Campus y CSRs - AR Reporte Resumen de Escuela y Clase - Usage reports for I-Station and MindPlay

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IRIS NCLB Evaluación Exhaustiva de Necesidades 2018-2019 Resumen de Prioridades

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TES - TRAUTMANN ELEMENTARY Los presidentes de los comités de CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cubrirán las necesidades. El Comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades que se implementarán en el Plan de Mejoras del Campus. Clima y Cultura Escolar Necesidades : Incorporar más maestros y estudiantes en el programa de mentores TES PBIS para servir a más estudiantes que necesiten mejorar académicamente y/o motivacionalmente. Promover buenas relaciones entre estudiantes mentores con estudiantes que tengan dificultad en hacer transición a nueva escuela/año. Animar a los estudiantes a participar activamente en decisiones de nuestro campus. Promover seguridad escolar siguiendo las pautas de PBIS en el campus. Estrategias : - Implementar nuevos Roles de Liderazgo PBIS en la escuela y clase. Cumplidos de Excelencia se ganaran al exhibir buen comportamiento en la cafetería, biblioteca, Educación Física., música, etc. - Crear un sistema "Hermano(a) Mayor" donde estudiantes sean de influencia positiva en sus compañeros a través del ejemplo. - Monitorear la participación de estudiantes en clubs sociales. (Club Salva la Tierra, Centros de Tutoría) donde puedan mostrar que sus voces son escuchadas y que toman parte en hacer la diferencia y ayudar a sus compañeros. - Implementar prácticas periódicas de cierre e incendio para asegurar que todos los estudiantes y personal esta entrenado en procedimientos de seguridad.

Fuentes de Información : - Documentación Programa de Mentores PBIS - Calendario de Prácticas de Cierre/Seguridad

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TES - TRAUTMANN ELEMENTARY Los presidentes de los comités de CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cubrirán las necesidades. El Comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades que se implementarán en el Plan de Mejoras del Campus. Plan de Estudios, Instrucción & Evaluación Necesidades : Incrementar desarrollo de vocabulario y habilidades de escritura en todos los años a través de actividades intencionales y de instrucción. Incrementar uso de tecnología y laboratorio de Ciencias Naturales con actividades prácticas. Desarrollo de vocabulario en todas las areas; incluyendo desarrollo de habilidades de escritura, expresión oral e implementación de tecnología. Continuar/mejorar presentaciones via V-Brick implementando Ciencias Naturales, tecnología,lectura de novelas, arte e ingeniería/matemáticas. Math Bees – incorporar más problemas razonados en Math Bees para incrementar vocabulario académico. Estrategias : - Monitorear la implementación de Exámenes de Vocabulario AR. Incrementar lectura de novelas para incrementar vocabulario y comprensión de lectura. - Expandir la implementación de IFPs y Google Docs para todos los estudiantes de 4to y 5to año cuando visiten laboratorios de Ciencias Naturales. - Monitorear el crecimiento de vocabulario de estudiantes con dificultad a través de Exámenes de Vocabulario AR. - Mejorar los Math Bee powerpoints para incluir vocabulario académico de matemáticas para todos los estudiantes en lugar de solo ecuaciones numéricas. - Implementar actividades de ingeniería que expandan el conocimiento estudiantil en áreas de tecnología, ciencias, lectura, matemáticas y arte. - Monitorear desarrollo de vocabulario a través de expresión oral y habilidades de investigación al implementar los anuncios en nuestra Texan TV en donde los estudiantes deben presentar via V-Brick, la Palabra de la Semana, Oraciones Poderosas, Un Vistazo al Clima, y otros anuncios diarios.

Fuentes de Información : - Comités Académicos - Exhibición X-STREAM en V-Brick - Reportes AR - Math Bee classroom log

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TES - TRAUTMANN ELEMENTARY Los presidentes de los comités de CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cubrirán las necesidades. El Comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades que se implementarán en el Plan de Mejoras del Campus. Contexto Escolar y Organización Necesidades : Actualizar plan de evacuación de seguridad basado en la asignación de salones para el año escolar 2018-2019 . Incorporar procedimientos de seguridad de acuerdo al Plan de Seguridad y Armas de Fuego Escolar de UISD. Actualizar y asegurar la seguridad en campus - baños limpios, puertas cerradas con llave, ambiente limpio- monitoreado por administración.

Estrategias : - Basado en la asignación de salones 2017-2018 actualizada, se implementó un nuevo plan de evacuación. - Proveer entrenamiento a maestros y personal en nuevo plan de seguridad escolar e implementar prácticas recomendadas por el distrito escolar. - La implementación de Encuesta de Desempeño de Conserjes a través de Encuesta Google a fin de atender areas que requieran mejorar durante el período de 6 semanas.

Fuentes de Información : - Planes de Evacuación de Incendios - Evaluaciones Conserjes de Distrito en boleto GOOGLE

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IRIS NCLB Evaluación Exhaustiva de Necesidades 2018-2019 Resumen de Prioridades

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TES - TRAUTMANN ELEMENTARY Los presidentes de los comités de CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cubrirán las necesidades. El Comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades que se implementarán en el Plan de Mejoras del Campus. Desempeño Estudiantil Necesidades : Proveer recursos de intervención temprana en Lectura y Escritura a maestros en los años primarios. Incrementar porcentaje de estudiantes que cumplan expectativas en pruebas de monitoreo y CBA's de años previos. Incrementar porcentaje de estudiantes alcanzando nivel de "Meets" y "Masters" en campus para exámenes STAAR de 3ro-5to Incrementar conocimiento del proceso de escritura en 2do y 3er año.

Estrategias : Entrenamiento de Intervención de Lectura para maestros de 4to año/Enseñanza Conjunta Análisis de información efectiva y la mejor práctica para maestros que necesiten Implementar una alineación de recursos, técnicas y estrategias en todos los niveles Implementar sesiones de entrenamiento con maestros que atendieron Oportunidades de Aprendizaje de Verano (SLO) Reportes mensuales Istation/ Monitorear niveles/Reagrupar (Intervención de Lectura, tutorías tempranas) C&I entrenamiento de coordinador de Lenguaje (estrategias, organizadores gráficos, tormenta de ideas para escribir) Fuentes de Información : - Entrenamientos de STAAR Lectura y Matemáticas - Juntas de Alineación Vertical - Reportes RTI

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TES - TRAUTMANN ELEMENTARY Los presidentes de los comités de CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cubrirán las necesidades. El Comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades que se implementarán en el Plan de Mejoras del Campus. Teacher Quality Necesidades : Continuar ofreciendo oportunidades de crecimiento profesional a maestros observando maestros en nuestro campus y otros campuses de UISD - Caminatas de Aprendizaje. Proveer un mentor a maestros nuevos a un año que los guie y ofrezca retroalimentación inmediata para mejorar. Mejorar la tasa de asistencia de empleados.

Estrategias : - Continuar con Caminatas de Aprendizaje en campus (en período de planeación de maestros); coordinar con otros campuses de UISD para visitas de Caminatas de Aprendizaje. - Crear un plan para monitorear y proveer retroalimentación a maestros asignados a un año nuevo. Proveer oportunidades de tener un mentor en plan de estudios y expectativas del año escolar. - Proveer otros incentivos por asistencia perfecta tales como 1 hora de desayuno/comida, estacionamiento especial, pizarrón de anuncios de asistencia perfecta en sala de maestros, etc.

Fuentes de Información : - Información Visitas a Clase T-TESS - Reportes SEMS/Hojas de Firmas de Campus

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TES - TRAUTMANN ELEMENTARY Los presidentes de los comités de CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cubrirán las necesidades. El Comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades que se implementarán en el Plan de Mejoras del Campus. Participación Familiar y Comunitaria Necesidades : Mejorar conciencia de padres de requisitos académicos de la evaluación estatal STAAR a través de sesiones prácticas con padres. Incrementar responsabilidad de padres y estudiantes con respecto a asistencia y puntualidad. Continuar promoviendo participación de padres y comunidad a través de sesiones de "hacer y llevar".

Estrategias : - Incrementar participación de padres a través de sesiones de "hacer y llevar". - Implementar un método de boletas de retardos para responsabilizar a estudiantes y maestros de documentación. Después de cierto número de retardos, estudiante y padres se reunirán con directora para determinar consecuencia por la severidad de los retrasos (posible día extendido). Continuar/Mejorar sesiones de padres de 3ro a 5to año enfocadas en expectativas STAAR (Estrategias de Lectura/Matemáticas). Junta con padres se llevará a cabo el primer semestre y será sesión de "hacer y llevar". Incrementar Lectores Invitados VBrick

Fuentes de Información : - Agenda Sesiones Padres y Hoja de Firmas - Registros Participación Padres- Título I - Registros de Retardos y Contratos Asistencia Estudiantil

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TES - TRAUTMANN ELEMENTARY Los presidentes de los comités de CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cubrirán las necesidades. El Comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades que se implementarán en el Plan de Mejoras del Campus. Tecnología Necesidades : Utilizar V-Brick como una herramienta de instrucción para todos los niveles y promover eventos escolares. Utilizar tecnología para mejorar comunicación con padres y mantenerlos informados de eventos presentes y futuros; REMIND; Class Dojo; Gabbart (página de escuela y de maestro) Oportunidades para maestros y estudiantes de mejorar habilidades computacionales; incrementar implementación de Google suite via Chromebooks, IFPs, Tabletas, etc.

Estrategias : - Incrementar responsabilidad estudiantil en crear proyectos con base a tecnología apropiados a su nivel escolar durante el año. - Hacer plan para que todo maestro mantenga su página de clase (programa Gabbart) semanalmente; aparte de notificaciones en REMIND. - Desarrollar un plan para mantener el equipo tecnológico del salón (MLD y IFPs) en el mejor estado (adherirse a políticas de escuela/ distrito sobre tecnología).

Fuentes de Información : - Reportes de Uso - I-Station, Mindplay, Calendario Computadoras - Página Clase - Reportes Mensuales

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