VII. Unidades Humanas Entendemos que el ser humano a lo largo de su historia ha tratado de comprender ciertas áreas de su vida que guían su indagación permanentemente, no importa diferencias de raza, credo, ideologías, etc. Para nosotros estas preguntas nos unen como especie e entrelazan todos los temas que guían la indagación humana. Una de las dificultades más fuertes que enfrentan los docentes, es lograr la interdisciplinariedad. Lograr conectar una disciplina de estudio con la otra. Lograr encontrar hilos conductores que logren asociar temas que aparentemente están desconectados. Por otro lado, se presenta la dificultad de encontrar balance, de encontrar la manera de promover equilibrio y respetar todas las prioridades que tenemos como individuos. VESS, comprende esta necesidad y comprende que para que el aprendizaje sea significativo debe de alguna manera estar conectado con la esencia de cada uno de nosotros. Para VESS, existen básicamente seis áreas que los humanos queremos comprender: Comprensión del ser, cuerpo físico y significado personal • Todos buscamos una vida con sentido • Tenemos que entender quien somos, nuestras creencias, valores y nuestro potencial físico y mental. • Comprender los diferentes roles que tenemos dentro de nuestras familias, comunidades y culturas. • Saber quién somos es fundamental para alcanzar nuestro potencial físico y mental. Comprensión de la Creatividad y la innovación • A través de la historia, los humanos se han reinventado para sobrevivir. • En los últimos años la velocidad de cambios, descubrimientos y nuevas tecnologías han moldeado nuestras vidas, la economía y el medio ambiente. • Tenemos que valorar la importancia de la creatividad personal y usarla proactiva y para la innovación. Comprensión de la conexión con el mundo natural y cómo se comparte el planeta • Somos seres vivos compartiendo el planeta con otras criaturas y seres vivos. • Todos usamos los recursos limitados del planeta. • Buscamos comprender el mundo natural, cómo estamos conectado con él, que podemos aprender de él. • Comprender cómo nuestras acciones afectan el mundo y como ser usuarios y productores responsables para asegurar la sostenibilidad Comprensión sistemas, patrones y procesos • Todos queremos saber cómo funcionan las cosas. • Identificar problemas y fenómenos. Descubrir complejidades haciendo observaciones cuidadosas y buscando evidencia. • Entender la importancia de definir pasos en procesos y así transferir esa información a otras situaciones para resolver problemas más fácilmente.

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Comprensión de relaciones humanas, comunicación, ética y sabiduría • Somos seres sociales • Pertenecemos a grupos diferentes y tenemos que aprender cómo nos relacionamos y cómo cambian esas relaciones. • Encontramos diferentes formas de comunicar significado y eso afecta nuestras relaciones. • Conocemos nuestros DERECHOS, tenemos que aprender nuestras RESPONSABILIDADES y aprender a escuchar la VOZ del otro y valorar y respetar su VOTO. • Compartimos valores comunes. Tenemos emociones que deben ser manejadas sabiamente. Comprensión de dónde estamos- lugar y tiempo • Todos tenemos una historia que se relaciona con otras historias a través de la historia. • Explorar las historias y las diferentes perspectivas de diferentes tiempos y lugares nos ayudan a comprender nuestra propia historia y su relación con el pasado, el presente y el futuro. Estas Unidades Humanas guían la planeación de todos los proyectos que se desarrollan en nuestros colegios. Son la primera provocación que guía el desarrollo de las redes conceptuales mensuales y permanecen presentes a lo largo de todas las actividades, sirviendo como ejes provocativos y conectores.

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