9/23/2019

CIP 19-20 Span.html

DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE CONSOLIDADO DE LA CIUDAD DE RÍO GRANDE Escuela Intermedia Ac2E

MEJORAMIENTO CAMPUS PLA N

2019-2020

Distrito META 1: EXCELENCIA ACADÉMICA : Implementar un currículo riguroso, integrado, tecnológico e integral para Pre-K hasta Post-secundaria. Anual del Distrito Rendimiento Objectiv e 1: RGCCISD ofrecera plan de la ONU de Estudios de la Calidad utilizando el Suministro Eficaz de Instrucción para Asegurar Que de el 70 % de Todos los Estudiantes, incluyendo un Poblaciones Especiales, Alcanzar o Superar el minimum expectativa s en Todas las zonas de la primavera de 2020 STAAR / EOC exámenes . Objetivo de rendimiento anual del campus : la escuela secundaria Ac2E ofrecerá una educación de calidad que proporcionará el 100% del dominio de los conocimientos y habilidades esenciales de Texas (T EKS) al cumplir con el 100% de los requisitos obligatorios para las expectativas de rendimiento en lectura / literatura , escritura / ELAR , matemáticas, Ciencias y estudios sociales. Nota Iniciativas / Estrategias / Resultados Cronograma Recursos * Persona responsable ** Población especial Formativo / Actividades esperados sumativo

Agosto a mayo 2019-2020

Agosto 2019 Agosto-mayo 2019-2020 Cada seis semanas Agosto 2019

Iniciat IVE 1: Escuela Media Ac2E personal prueba el implemento a iones de la RGCCISD plan de estudios que está alineado con el Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) y al Estado de Evaluación de Texas de Preparación Académica y STAAR Normas de Desempeño.

Sistema de recursos TEKS STAAR Ex. Dir. paraca C & I y personal Dist. Alcance y la secuencia Personal de la oficina central

Todas las poblaciones

Director s Directores Todas las poblaciones Directores Todas las poblaciones

S-1 Revisión de las Expectativas Académicas ES TODAS LAS de Áreas de contenido Para Los Estudiantes En Cada Nivel de º

Ex. Dir. para C&I Dist. Administración Principales s Directores

Directores Director s SBDM Comm.

Los estudiantes recibirán un currículo bien equilibrado alineado con TEKS / STAAR. Conocimiento de Dist. Alcance y la secuencia

Todas las poblaciones Comunicación sistémica organizada.

º

grado ( 6 a Través de 8 grado).

Equipos horizontales y verticales para identificar la rendición de cuentas cruzadas

A-1 Proporcionar a los maestros la oportunidad de participar en las reuniones del comité del distrito que revisan y desarrollar el Alcance y la secuencia del distrito. A-2 E segurar trabajo en equipo horizontal y vertical correspondiente. A-3 E alineación Nsure en La Entrega de la instrucción de un párrafo los TEKS TODAS LAS áreas de contenido (lectura / literatura , matemáticas, escritura / ELAR , Ciencias, Estudios Sociales, Algebra I, etc.) en grado Cada.

Cronograma

Agosto 2019 Agosto 2019

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Iniciat IVE 2: Ac2E Middle School será un análisis e interpretará la evaluación del campus y los datos demográficos de desarrollo para mejorar el rendimiento de los estudiantes. S-1 los Datos de Evaluación º

Agosto 2019

A-1 · analizar los Datos de Rendimiento del campus en TODAS LAS áreas Académicas

Agosto 2019 Después de cada Punto de referencia Agosto-mayo 20192020

** Población especial

Ex. Dir. paraca C&I y directores de programas de personal Directores,

Todas las poblaciones

Principal Asist. Directores Maestros

A Poblaciones ll

Resultados esperados Para realizar las ganancias necesarias indicadas en nuestro Obj.

º

desagregada de los Grados 6 - 8 Para Ayudar a planificar La Instrucción Y monitorear El Progreso de los Estudiantes.

º

Sistema de recursos TEKS Datos STAAR / EOC del año escolar anterior

Persona responsable

TANGO Informes resumidos de STAAR Informes de datos de referencia Pruebas y Eval . Depto.

Todas las poblaciones Principal Asist. Directores Maestros

º

en los grados 6 a Través de 8 Grado. Concéntrese en lo siguiente: Por nivel de grado Por profesor de aula Por grupos especiales de población Por rendimiento individual del estudiante Por objetivos y metas específicas A-2 Identifique y aborde las necesidades de los estudiantes para agrupar para recibir instrucciones según lo siguiente:

Sistema de recursos TEKS Objetivos de TEKS Estándares de rendimiento STAAR

Al l Poblaciones Directores P rincipal s , Maestros Directores , Maestros

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Para realizar las ganancias necesarias indicadas en nuestro Obj. Para realizar las ganancias necesarias indicadas en nuestro Obj.

Todas las poblaciones Para realizar las ganancias necesarias indicadas en nuestro Obj.

Profesor Planes de lecciones y Libros de calificaciones (F)

Agendas Evaluaciones de reuniones Alcance y secuencia (F) M ee t in g Agendas (F) Nivel de grado (F) Mtg. Agendas Boletas de calificaciones (F) 10 0% Tasa de aprobación para todos los estudiantes (S)

Nota Formativo / sumativo

Revise los puntajes de rendimiento de los estudiantes en lo siguiente: STAAR (S) Puntos de referencia (F) TELPAS (S) Campus / Distrito Puntos de referencia (S) Revise los puntajes de rendimiento de los estudiantes en lo siguiente: STAAR (S) Puntos de referencia (F) TELPAS (S)

Para realizar las ganancias

1/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html Puntos de referencia del año anterior Puntos de referencia del año actual Rendimiento de STAA R 2019 (cuando corresponda)

necesarias indicadas en nuestro Obj.

S-2 Revise cada informe de evaluación de referencia y concéntrese en cerrar la brecha con la instrucción adecuada, el seguimiento y el monitoreo del progreso de los estudiantes. S-3 implementar ONU conjunto claramente articulada y Apropiada de achie Expectativas VIMIENT para el STAA R .

Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades º

Agosto-mayo 2019-2020

LECTURA: 6 - 8 grado INITATIVO 3 : La Escuela Intermedia Ac2E implementa un plan de estudios de artes del lenguaje para maximizar el rendimiento de los estudiantes en el área de lectura. S-1 Implemente las siguientes actividades específicas para enfocarse en "comprensión", "fluidez" e "inferencias y generalizaciones". A-1. Perfiles de estudiantes individuales para rastrear el progreso del estudiante. A-2 Correlacione las prácticas educativas diarias utilizando recursos suplementarios para la práctica de habilidades adicionales. A-3 dificultad capacitación para maestros sobre cas de lectura exitosa ticas A-4 Implementar actividades y estrategias de instrucción para lectura y literatura. A-5 Proporcionar lecciones utilizando actividades de recursos STAAR del texto adoptado por el estado A-6 Implementar novelas de lectura y literatura

T imeline

Iniciativas / Estrategias / Actividades º

Agosto-mayo 2019-2020

Recursos *

Persona responsable

** Población especial

Resultados esperados

Nota Formativo / sumativo

º

Ex. Dir. paraca C & I y personal Materiales de recursos suplementarios Materiales hechos por el maestro Guía TEKS Sistema de recursos TEKS Región I ESC Materiales STAAR Papel, etc. Fondos: Título 1 y / o Bilingüe y / o Migrante $ 3000.00

Recursos *

Principal Asist. Directores Decanos Maestros Profesor de ESOL

Todas Poblaciones

Maximizar el rendimiento del estudiante en lectura y literatura Número reducido de estudiantes que no aprenden

Revise los puntajes de rendimiento de lectura y literatura de los estudiantes en lo siguiente: Puntos de referencia (F) TELPAS (S) STAAR / EOC (S)

Desarrollar lectores de por vida.

Persona responsable

** Población especial

Resultados esperados

Nota Formativo / sumativo

º

ESCRITURA: 6 - 8 grado INICIATIVA 4: La Escuela Intermedia Ac2E asegura el máximo rendimiento del estudiante en Mecánica y Composición de Escritura y ELAR . S-1 Asegurar logros continuos de los estudiantes en las áreas de composición y diálogo de voz. A-1 Capacite a todo el personal para implementar de manera efectiva la escritura compartida y ELAR , la escritura guiada por el maestro, las técnicas de elaboración, la escritura independiente, la conferencia y la escritura a mano. A-2 Escritura y actividades ELAR A-3 utilizar materiales de recursos suplementarios para identificar la práctica adicional de habilidades. A-4 Incorporar estrategias de Jeff Anderson

Ex. Dir . paraca C & I y personal Texto adoptado por el estado Materiales de recursos suplementarios Hecho por el maestro Materiales Planos / Materiales STAAR Guías TEKS Sistema de recursos TEKS Papel Fondos: Título 1 y / o Bilingüe y / o Migrante $ 3000.00

Principal Asist. Directores Decanos Maestros Ayudantes docentes

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Todas las poblaciones

Garantizar las ganancias de los estudiantes en al menos un 3%

Revise los puntajes de rendimiento de escritura y ELAR de los estudiantes en lo siguiente: STAAR (S) Parámetros de campus / distrito (F)

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9/23/2019

Cronograma

CIP 19-20 Span.html

Iniciativas / Estrategias / Actividades º

Agostomayo 20182019

Recursos *

Persona responsable

** Población especial

Resultados esperados

Nota Formativo / sumativo

º

MATEMÁTICAS: 6 - 8 grado INICIATIVA 5 : Ac2E Middle School implementará la ONU Amplio Matemáticas y º

º

Álgebra I Programa en los Grados 6 - 8 Para Hacer Frente a las Estrategias y actividades Que Tienen Como Objetivo La Resolución de Problemas. S-1 Mejore el rendimiento de los estudiantes al enfocarse en la resolución de problemas utilizando métodos, razonabilidad y estrategias de solución. A-1 Implemente los 5 modelos de instrucción E en la instrucción diaria. A-2 abordar la instrucción en grupos pequeños para abordar diferentes estilos de aprendizaje. A-3 Siga el alcance y la secuencia del plan de estudios del distrito. A-4 usar juegos educativos para abordar el aprendizaje de habilidades de los estudiantes. A-5 Use juegos hechos por el maestro y carpetas de archivos para práctica adicional. A-6 Promover actividades para la práctica de ejercicios de habilidades básicas de computación. A-7 Mejore las estrategias de resolución de problemas con "Problema del día" A-8 Utiliza las pruebas de seis semanas para enfocarse en el dominio de habilidades específicas. A-9 Brinde a los estudiantes oportunidades prácticas. A-10 Usar el programa de matemáticas Agilemind

Ex. Dir. paraca C & I y personal Sistema de recursos TEKS Materiales de recursos suplementarios de texto adoptado por el estado Materiales hechos por el maestro Materiales STAA R Guías TEKS Papel Mente ágil Fondos: Título 1 y / o Bilingüe y / o Migrante $ 3000.00

Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Principal Asist. Directores Decanos Maestros

Persona responsable

A Poblaciones ll

Garantizar las ganancias de los estudiantes al menos 3%

** Población especial

Persona responsable

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

** Población especial

Resultados esperados

Revisar los puntajes de Rendimiento de Matemáticas y Álgebra I De Los Estudiantes ES siguiente Mín: STAA R (S) Puntos de referencia (F) EOC

Nota Formativo / sumativo

Nota Resultados esperados

Formativo / sumativo

3/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html

Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades º

Agostomayo 20192020

Recursos *

º

CIENCIA: 6 - 8 grado INICIATIVA 6 : Ac2 E Escuela Intermedia i º

º

instrumentar la ONU 6 - 8 Grado Programa de instrucción en el área de la ciencia Basada TEKS. S-1 Utilizar la adopción del estado de Ciencias en °a

°

6. 8. grado A-1 Utilizar el alcance y la secuencia del distrito A-2 Utilizar el cronograma recomendado por el º

°a

Agostomayo 20192020

Toda la población

Nota Resultados esperados

Formativo / sumativo

1 00% de los estudiantes explicarán actividades relacionadas con la ciencia . 90% de los estudiantes harán que las ganancias sean indicadas en p endimiento objetivos para los niveles de grado específicos

Evaluaciones de aula (F) STAAR (S) Puntos de referencia (F)

Ex. Dir . paraca C & I y personal Sistema de recursos TEKS Guía TEKS Revistas de estudios sociales Materiales hechos por el maestro Materiales STAAR Materiales suplementarios Papel Fondos: Título 1 y / o Bilingüe y / o Migrante

°

de 6 8 grado asistan a talleres y conferencias S-3 Usa EduSmart en clase y en el laboratorio de computación S-4 sede de la feria de ciencias del campus S-5 Proporcionar cerdos fetales para experimentos científicos.

$ 3000.00 º

Principal Asist. Principal Maestros

** Población especial

º

Distrito para la ciencia. 6 - 8 A-3 usar el modelo de instrucción 5 E S-2 Brindar oportunidades para todos los maestros Agosto-mayo 2019-2020

Ex. Dir . paraca C & I y personal Sistema de recursos TEKS Guía TEKS Revistas científicas Materiales hechos por el maestro Materiales STAAR Recursos comerciales Materiales complementarios Papel Fondos: Título 1 y / o Bilingüe y / o Migrante $ 3000.00

Persona responsable

Director s Asist. Principal Maestros

Todas las poblaciones

º

Estudios Sociales: 6 -8 Grado

El 100% de los estudiantes explicarán las actividades de estudios sociales, mapas, gráficos 90% de los estudiantes harán que las ganancias sean indicadas en p endimiento objetivos para los niveles de grado específicos

Evaluaciones de aula (F) STAAR (S) Puntos de referencia (F)

INICIATIVA 7 : Ac2E Escuela Secundaria i º

º

instrumentar la ONU 6 - 8 Programa de instrucción en el área de TEKS de Estudios Sociales basadas S-1 Usar estrategias para enfatizar el tema en el área de Estudios Sociales A-1 Implementar TIEMPO del Distrito - línea th

párr 6 - 8 Grados A-2 Emplear el modelo de instrucción 5 E º

S-2 Uso de Estudios Sociales adopción Estado s 6 º

8 grado para cubrir la materia y cursos Específicos S-3 Brindar oportunidades para que los maestros de °a

°

6 8 grado asistan a talleres en el área de estudios sociales S-4 Implementar el uso de mapas / gráficos / tablas Ti melina Agostomayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades INICIATIVA 8 : Ac2E Middle School será i instrumentar un programa de Respuesta a la Intervención para aumentar y mejorar el rendimiento de lectura de los estudiantes S-1 Continuar con un programa basado en la investigación de alfabetización (evidenciado) que permite una transición consistente en todos los niveles de grado. A-1 coordinar el desarrollo personal de servicios para seguir estrategias de adquisición de la

Recursos *

Ex. Dir . paraca C & I y personal R espuesta a la intervención Modelo Sistema de recursos TEKS Región I ESC

Persona responsable

Directores de distrito Pr incipal s Asist. Directores Decanos Maestros Ayudantes docentes

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

** Población especial

Todas las poblaciones

Resultados esperados

Aumentar la competencia de los estudiantes en lectura Me mprove fluidez y dominio de la lectura para la

Nota Formativo / sumativo

R rendimiento de los estudiantes eview variables en los siguientes: STAAR (S) Puntos de referencia del distrito (F) TELPAS (S)

4/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html °

°

alfabetización en los grados 6 - 8 . A-2 utilizar un modelo de intervención de tres niveles para los servicios de intervención de lectura en todos los niveles. A-3 Utilizar prácticas que se centren en la estructura del lenguaje, el desarrollo del vocabulario y la fluidez de lectura. A- 4 Utilizar los servicios de la biblioteca. A-5 Utilizar recursos para desarrollar fluidez A- 6 Utiliza libros de capítulos para cada nivel de grado A-7 Asegúrese de que los horarios y planos de lecciones brinden oportunidades extendidas para diversos tipos de lecturas A- 8 Proporcione a los estudiantes 30 minutos de lectura oral sostenida (SOR) según sea necesario A-9 Proporcionar práctica de lectura a través de actividades cuentos como: Lectura emparejada Lectura de eco Lectura interactiva Buddy Reading Lectura guiada Lectura compartida Círculos de alfabetización A-1 0 Proveer para la práctica de la escritura a través de actividades tales como: Escritura compartida Escritura guiada Escritura independiente A-11 Proporcione I-Station en el laboratorio de computación.

T imeline Agostomayo 2019-2020

Agostomayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades INICIATIVA 9 : La Escuela Intermedia Ac2E proporcionará y apoyará actividades extracurriculares en todos los niveles de grado. S-1 Brinde oportunidades para que los estudiantes participen en actividades extracurriculares en su campus de origen , como las siguientes: Eventos UIL Musica Deportes Bellas Artes En la escuela secundaria Ac2E Consejo estudiantil Feria de Ciencias A-1 Recluta al entrenador y / o patrocinadores A-2 Establecer criterios específicos para la participación de los estudiantes. INICIATIVA 1 0 : Ac2E Middle School implementará un plan integral con procedimientos detallados para mejorar la asistencia diaria de los estudiantes y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. S-1 Establecer un plan sistemático con procedimientos identificados para identificar la acción apropiada en el monitoreo / seguimiento de ausencias. A-1 Realice una reunión con los padres sobre la importancia de la asistencia diaria: Conozca al maestro Noche. A-2 Contacte a los padres con respecto a las ausencias del hijo / hija. A-3 Mantenga registros de asistencia para rastrear y perfilar a los estudiantes que tienen ausencias excesivas. A-4 Haga que los maestros se comuniquen y se reúnan con los padres sobre las ausencias de los estudiantes. A-5 Escribir carta a los padres de estudiantes que son candidatos para absentismo escolar. A-6 Solicite que los padres entreguen la excusa del médico para los estudiantes que están ausentes / atrasados. A-7 Siga las pautas protocolos de registro de procedimientos para ausencias.

T imeline Agostomayo 20192020

Iniciativas / Estrategias / Actividades Los administradores se aseguran de que: S-2 Establecer un sistema consistente para hacer visitas a domicilio en Estudiantes con un número excesivo de ausencias. A-1 Revise la carpeta del aula de asistencia diaria e identifique a los estudiantes que están ausentes

Imagine Learning Fondos: Título 1 y / o Bilingüe y / o Migrante $ 1 000.00

Recursos *

Oficina central Región I ESC Administrador de eventos UIL

población en situación de riesgo

Persona responsable

** Población especial

Resultados esperados

Principal Asist. Directores Decanos Maestros

Todas las poblaciones

Proporcionar un alto nivel de motivación para mejorar el aprendizaje.

Principal Asist. Directores Asistencia / Secretario de PEIMS Com. Ayudante Maestros

Todas las poblaciones

Mejora la asistencia diaria promedio.

Nota Formativo / sumativo

Participación estudiantil Colocaciones de competencia (F)

Fondos locales y / o federales $ 1500.00

Oficina central Departamento de Estudiantes Servicios Región I ESC Asistencia diaria Informes Oficina de absentismo escolar

Recursos * D ept. de estudiante Servicios Asist. Directores Asistencia diaria Informes

Persona responsable Principal Asist. Directores Asistencia / Secretario de PEIMS Com. Ayudante Maestros

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

** Población especial A Poblaciones ll

Evaluar el informe TAPR sobre la asistencia diaria promedio de los estudiantes. Aumentar ADA en 1% (S)

Nota Resultados esperados

Formativo / sumativo

Hacer que los padres sean inestables para la asistencia diaria de sus hijos

Un valuar TAPR (Informes de rendimiento académico Texas) en el

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9/23/2019

CIP 19-20 Span.html antes de las 9:45 a.m. A-2 Haga un seguimiento con la visita y complete los procedimientos relacionados para Contacto Con Los Padres . A-3 Comuníquese con el oficial de absentismo escolar para visitas domiciliarias a estudiantes con ausencias excesivas .

Secretario de asistencia Asist. Súper para el administrador. Apoyo Oficial de asistencia del distrito Oficial de absentismo escolar del distrito

INICIATIVA 1 1 : La Escuela Intermedia Ac2E reconocerá y recompensará a los estudiantes con asistencia perfecta. S-1 Establecer un plan sistemático para recompensas y reconocimiento. A-1 Reconocer a los estudiantes que vienen a la escuela con un plan especial de incentivos que incluye: Anuncios semanales Premios semestrales A-2 Asistencia perfecta anual: trofeos y certificados

Departamento de Estudiantes Servicios Asist. Directores Asistencia diaria Informes Secretario de asistencia Asist. Súper para el administrador. Apoyo Oficial de asistencia del distrito Oficial de absentismo escolar del distrito Empleado administrativo de PEIM Fondos locales y / o federales $ 3000.00

Mejora el promedio diario asistencia

Principal Asist. Directores Maestros Paraprofesionales Secretario de asistencia

Todas las poblaciones

estudiante promedio de asistencia diaria. (S) Aumentar ADA en 1% (S)

Mejora la asistencia diaria promedio.

Un valuar TAPR (Informes de rendimiento académico Texas) en el estudiante promedio de asistencia diaria. (S) Aumentar ADA en 1% (S)

Distrito META 1: EXCELENCIA ACADÉMICA : Implementar un currículo riguroso, integrado, tecnológico e integral para Pre-K hasta Post-secundaria. Objetivo de rendimiento anual del distrito 2 : RGCCISD utilizará diseños de instrucción que apoyen las oportunidades de aprendizaje para especificar que todos los dominen cada sección de la administración Spring 201 9 STAAR . Anual l Objetivo de rendimiento del campus : la Escuela Intermedia Ac2E implementará la instrucción que asegure el 100% del dominio de la administración STAAR / EOC de la p Cronograma Agosto-mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

INICIATIVA 1 : Escuela de Medios Ac2E implementará basadas en la Investigación ARRA instrucción educativa

TEKS Región I ESC Normas nacionales TEA mandatos para la graduación

º

º

de sonido ngements en todos los Grados 6 - 8 . La escuela secundaria S-1 Ac2E continuará utilizando entornos instructivos autónomos y / o departamentales; agrupación heterogénea en todos los niveles de grado.

Persona responsable Ex. Dir. para C&I Directores Principal Asist. Directores . Decanos Maestros de aula bibliotecario

** Población especial Todas las poblaciones

Resultados esperados Mejorar horarios de los estudiantes para satisfacer sus necesidades académicas y mejorar su aprendizaje

La agrupación homogénea S-2 H será evidente solo en las Escuelas Magnet para Dotados y Talentosos (1-8)

Agosto-mayo 2019-2020

Cronograma Agosto-mayo 2019-2020 Agosto-mayo 2019-2020

El horario maestro S-3 que fomenta el currículum interdisciplinario para mejorar el aprendizaje de los estudiantes es alentado en todos los niveles. Los grados secundarios ofrecen planos de graduación con un endoso en el área elegida de negocios e industria, STEM, servicios públicos, artes y humanidades o estudios multidisciplinarios. INICIATIVA 2: Ac2E Middle School fomentará el programa de biblioteca escolar RMS que registrará que los estudiantes y el personal sean usuarios efectivos de ideas e información S-1 Los estudiantes y los maestros tienen acceso a materiales en múltiples formatos en diferentes niveles para todas las poblaciones de estudiantes. A-1 Proporcionar materiales de lectura motivadores, referencias y recursos específicos en literatura para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y el personal. A-2 Proporcione un equilibrio entre recursos impresos, multimedia y electrónicos. Iniciativas / Estrategias / Actividades A-3 Proporcionar acceso a recursos a través de Internet, incluidas las instalaciones y / o el espacio del edificio para acomodar las estaciones de trabajo informático de los estudiantes. A-4 Proporcionar un programa de biblioteca de RMS que promueve la alfabetización para todos los estudiantes, que puede incluir el uso de libros electrónicos y tecnología. A-5 Brinde oportunidades a los estudiantes y al personal para implementar lo siguiente: • acceder a la información de manera eficiente y efectiva • apreciar la literatura

TEKS Recursos ESC de la Región I : Tex Quest, Brain Hive, Gale, Brain Pop, Power Videos, EBSCO, etc. Nat. Normas Director de tecnologia

Recursos * TÉ Región 1 Recursos y Oportunidades de Desarrollo profesional para los bibliotecarios Directores de distrito Normas nacionales

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Todas las poblaciones Director de Library Svcs . Director de tecnología Principal Asist. Directores Maestros de aula bibliotecario Paraprofesionales

Persona responsable Director de Servicios de Biblioteca. Director de tecnología Principal Asist. Directores Decanos Maestros de aula bibliotecario

** Población especial Todas las poblaciones

Mejorar stu . y el uso del personal de la biblioteca para mejorar su aprendizaje , El estudiante tendrá la oportunidad de visitar la biblioteca un mínimo de una vez por semana.

Resultados esperados Mejorar el uso de la biblioteca por parte de los alumnos y el personal para mejorar su aprendizaje

6/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html • Practicar comportamientos éticos con respecto al acceso a la información a través de la tecnología • Aprendizaje en la biblioteca de edad escolar (edades 411) • Servicios de biblioteca para adolescentes (edades 1218) • Esfuerzos de divulgación (todas las edades) • Servir a todas las poblaciones especiales (todas las edades) A-6 Brinde oportunidades para que los estudiantes y el personal de PK-12 experimenten "Revive History Theatre" y "Sea of Authors".

Cronograma

Hace.- mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

INICIATIVA 3 : Ac2E Middle School será i instrumentar una variedad de arreglos de instrucción para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.

Persona responsable

Recursos *

Ex. Dir. para C & I y personal Director de educación especial Bibliotecarios del campus Profesores de laboratorio de computación / supervisores

Ex. Dir . para C & I y personal Director de educación especial Directores Asist. Directores bibliotecario Maestros de aula Profesores de laboratorio de computación / supervisores

A-1 Brindar oportunidades para arreglos de instrucción tales como: Implementación del Modelo de Instrucción 5E para la planificación y entrega de instrucción. Programa de biblioteca fija / abierta durante el período de almuerzo departamentoA lización Implementación de RTI Creación e implementación de PLC. Instrucción asistida por computadora (laboratorios) a través de Agile Mind, etc.

** Población especial Todas las poblaciones

Resultados esperados

Mejorar las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes.

R re an es la in si P ca di S

Distrito META 1: EXCELENCIA ACADÉMICA : Implementar un currículo riguroso, integrado, tecnológico e integral para Pre-K hasta Post-secundaria. Objetivo de rendimiento anual del distrito 3: RGCCISD implementará programas de instrucción suplementarios alineados con las necesidades específicas de nuestros estud especificar que el 70 % de nuestros grupos especiales de población cumplan o superen las expectativas del estado en la administración STAAR de la primavera de 2020 . Objetivo de rendimiento anual del campus : Ac2E Middle School superará / aumentará el rendimiento académico al 100% para todos los estudiantes bilingües. Cronograma

Hace.- mayo 2019-2020 Diario Diario Diario

Agosto mayo 20192020

20 días desde la entrada inicial

Iniciativas / Estrategias / Actividades COMPETENTE DE INGLÉS LIMITADO: (Aprendiz de inglés = EL) INICIATIVA 1: Ac2E Middle School será i instrumentar las directrices para la debida ejecución de la instrucción en las artes del º

Recursos * Director bilingue Estrategias bilingües TEKS Manual de programa bilingüe Región I ESC

Persona responsable Principal Asist. Principal Maestros de aula Profesor BE / ESL / SLE

** Población especial TIM ESL BIL SE

Resultados esperados

Revise continu logro d anuales campus estudia también pop. gru Datos S TELPA

Mejorar el rendimiento de los estudiantes bilingües.

Revise continu logro d anuales campus estudia también pop. gru Datos S TELPA

º

idioma español (SLA) 6 -8 . S- 1 Monitorear la implementación del alcance y secuencia del SLA. S- 2 Brindar instrucción en idioma primario para lectura / literatura , escritura / ELAR , matemáticas, álgebra, ciencias y estudios sociales. S- 3 Todos los estudiantes EL participarán con estudiantes de habla inglesa durante Arte, Música, Educación Física y otras asignaturas optativas. INICIATIVA 2: Ac2E Medio S chool será i instrumentar los instrumentos de análisis y evaluación seleccionados para el monitor del rendimiento de inglés como segundo idioma a los estudiantes. S-1 Asegurar la identificación adecuada y la colocación inicial de los estudiantes EL . A-1 Administrar el lenguaje oral de P º

Director bilingue Estrategias bilingües TEKS Manual de programa bilingüe Región I ESC Comité LPAC del campus de origen

Principal Asist. Principal Maestros de aula Paraprofesionales

TIM ESL BIL SE

Fo

Mejorar el rendimiento de los estudiantes bilingües.

º

roficiency prueba en los grados 6 - 8 una los

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

7/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html Estudiantes Cuyo idioma indica Que No mar Inglés . A-2 Dominio del idioma y los enlaces LAS y LAS a los estudiantes en los grados 2-12 que según la Encuesta del idioma del hogar no es inglés. A-3 El Comité de Evaluación de Competencia Lingüística (LPAC) se reunirá dentro de los 20 días para hacer recomendaciones para la colocación de instrucción.

Cronograma Mensuales

Ago.- Mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

El comité S-2 LPAC se adherirá a la colocación adecuada de todos los estudiantes EL en el Programa Bilingüe S-3 Mantener un sistema de evaluación para monitorear el progreso del estudiante. A-1 Administrar Distrito Puntos de referencia

Carpeta LPAC Región I ESC Director bilingue

Persona responsable Principal Asist. Principal Maestros de aula

º

Noviembre y febrero Primavera

para estudiantes bilingües de los grados 6 - 8 . A-2 Monitoree el progreso de los estudiantes usando los siguientes programas: Pruebas semanales Puntos de referencia del distrito S-4 Administrar las Evaluaciones requeridas POR EL ESTADO de Estudiantes LEP En Los º

Primavera Diario Primavera

Cronograma Diario

Agosto - mayo 2019-2020 Otoño Hace - Mayo 2019-2020 Agosto - mayo 2019-2020 Agosto - mayo 2019-2020

Aumentar el conocimiento de los procedimientos LPAC.

TIM ESL BIL SE

Aumentar el rendimiento de Estudiantes EL

Resultados esperados

Aumentar el conocimiento de los procedimientos LPAC.

Fo

Minuto Revise continu logro d anuales campus estudio bilingü Datos S TELPA Puntos distrito

º

Grados 6 - 8 Grado. A-1 Capacitar al personal en la administración de las siguientes pruebas y / o sistemas de monitoreo : TELPAS Protocolo de observación A-2 A Adminístrese la TE LPA en los Grados º

Agosto mayo 20192020

** Población especial TIM ESL BIL SE

º

6 - 8 grado.

Director Bilingüe del Distrito TEKS Manual de programa bilingüe Región I ESC Comité LPAC del campus de origen

INICIATIVA: 3: Ac2E Middle School se asegurará de que se proporcione la instrucción bilingüe adecuada para facilitar la transición para los estudiantes EL S-1 Implemente el tiempo y el tratamiento adecuado para la transición a través del modelo de lenguaje dual / modelo de salida tardía. A-1 realiza una evaluación de necesidades de los materiales del programa. A-2 Monitorear la implementación de pautas de transición. Iniciativas / Estrategias / Recursos * Actividades S-2 Para garantizar la Director bilingue transición de los Estrategias bilingües estudiantes EL en el TEKS momento apropiado, Sistema de recursos TEKS utilice las siguientes Estándares ELPS actividades: Programa bilingue A-1 Siga las pautas Manual de transición y la guía Región I ESC TEKS Comité LPAC del campus de origen A-2 Adherirse a la línea de tiempo del distrito A-3 Reforzar la adquisición del lenguaje a través del Director de Programas Federales componente BE / ESL Coordinador Migrante del libro de texto Reclutadores, maestros y consejeros migrantes del adoptado por el estado . distrito, A-4 Utilizar los Tutores: programas $ 202,300 - Título I Parte C (Migrante) de los fondos computarizados como del distrito iStation e Imagine Learning para apoyar la instrucción diaria . A-5 utilizarán las estrategias SIOP y los analizados ELPS en la instrucción diaria para apoyar los objetivos de contenido y lenguaje.

Mejorar el rendimiento de los estudiantes bilingües. Principal Asist. Principal Maestros de aula

Persona responsable Principal Asist. Principal Maestros de aula Maestro de ESL / SLA

Programa de migrantes Coordinador Principal Asist. Principal, Maestros de aula Mig diatriba C omunidad Aide

Revise siguien evaluar metas a rendim para tod así com bilingü Datos S TELPA Puntos distrito

TIM ESL BIL SE

** Población especial TIM ESL BIL SE

TIM

Resultados esperados

Not Formativo /

Mejorar el rendimiento de los estudiantes EL y bilingües

Revise los punta siguientes evalua evaluar el logro metas anuales de en el campus par estudiantes, así c población biling Datos STAA R ( TELPAS (S) Puntos de referen distrito (F)

Proporcionar a los migrantes igual educación oportunidades

Revise los punta las evaluaciones evaluar el logro objetivos anuale rendimiento en e todos los migran

POBLACIÓN MIGRANTE: INICIATIVA 1: La Escuela Intermedia Ac2E será una oportunidad para

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

8/26

9/23/2019

T imeline

Agosto - mayo 2019-2020 Otoño y primavera

CIP 19-20 Span.html proporcionar la implementación de los servicios migratorios para el máximo rendimiento de los estudiantes migrantes . S-1 Participe en el reclutamiento de migrantes y continúe con los servicios educativos controlados. S-2 Siga con los requisitos controlados del distrito en el proceso de identificación de todos los migrantes. S-3 Proporcionar oportunidades de instrucción para acelerar el aprendizaje para todos los migrantes que usan tutores de migrantes en cada campus. S-4 Brindar oportunidades para todos los migrantes asistan a todos los programas de tutoría y actividades extracurriculares. A-1 Tutoría matutina A-2 Tutoría de día extendido A-3 sáb. Tutoría (Sec. Escuelas) —OEW (Opt. Ext. Wk.) A-4 Campamentos STEM A-5 Programa de verano , incluido Proyecto Smart - OEY (año extendido opcional) Iniciativas / Estrategias / Actividades POBLACIÓN EN RIESGO: INICIATIVA 1: Escuela Media Ac2E hará p roveer intensa intervención correctiva de cierre de huecos s en el rendimiento de los estudiantes en los °

Lunes, martes, miércoles, jueves y sábados

Diario

grados 6 a través de º

8 . S-1 Implementar programas estructurados de tutoría para apuntar a la población en riesgo. A-1 Identifique a los estudiantes con mayor riesgo de tener dificultades de Ciencias / Estudios Sociales // Literatura / Matemáticas / ELAR . A-2 Conferencia e informar a los padres de los diferentes programas de tutoría disponibles para sus hijos. A-3 Seleccione a los estudiantes en programas formales de tutoría como los siguientes: • Tutoriales de día extendido para literatura, ELAR,

Recursos * Ex. Dir . para C & I y personal Director de Programas Federales Sistema de recursos TEKS PEI MS Clerk Región I ESC Tutoriales: $ 300,00 Título III (LEP e Inmigrante) $ 208,000 - Título I $ 118,320 - SCE Crédito por examen: $ 10,800 - SCE SCE Credit Rec.: $ 20,880 - SCE Escuela de verano: $ 400,000—199 Fondo general $ 400,00 0 --SCE Tutores: $ 124,500 - SCE $ 124,500 - Título I Parte A (Regular) Odd yseyware : $ 42,500 - SCE (Licencias / Entrenamiento) Estándares ELPS De los fondos del distrito

Persona responsable Principal Asist. Directores Decanos Maestros de aula

Principal Asist. Principal Maestros de aula

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

** Población especial Arkansas TIM BIL SE

Arkansas TIM BIL SE

Resultados esperados Aumentar el éxito académico de los estudiantes en riesgo en un 5%

Aumentar el éxito académico de los estudiantes en riesgo en un 5%

Not Formativo /

Datos STAAR (S Puntos de referen distrito (F) TELPAS (S)

STAAR D ata (S Puntos de referen distrito (F) TELPAS (S)

9/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html Álgebra, Matemáticas, Sci. Y Soc . Stu ., Inc. , SCE Recuperación de crédito y crédito por examen • Programa de semana extendida (OEW) • Programas de escuela de verano (OEY) A-4 Recomiende tutores de Título I para trabajar con estudiantes en riesgo y ayúdelos a cerrar las brechas en el rendimiento de los estudiantes A-5 Continuar con el Programa Valued Youth para proporcionar un trabajo de tutoría a los estudiantes en riesgo y guiarlos a través del proceso de adquirir relacionadas relacionadas con el trabajo y buenas habilidades laborales. S-2 Implemente el programa de Respuesta a la Intervención para garantizar una base sólida para que los estudiantes aprendan a un nivel de grado. A-1 Identificar estudiantes elegibles para participar en R t I ( 6-8) A-2 Proporcionar estrategias SIOP ( S heltered I nstr . ) S ( 6 8) A-3 Proporcionar capacitación / actualizaciones en intervenciones para el personal en los grados 6-8.

Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Persona responsable

** Población especial

Resultados esperados

Nota Formativo / sumativo

INICIATIVA 2: Escuela Media Ac2E Será p roveer Programas de instrucción computarizados para cerrar Académica Brecha s En El Rendimiento del estudiante en Agosto - mayo 2019-2020

°

°

los grados 6 a traves de 8 . S- 1 : Utilizar el programa Imagine Learning °

Diario

°

en los grados 6 a 8 grado para mejorar el logro del estudiante para los estudiantes con dificultades y con la necesidad de ayuda adicional. A-1 Prepare a los estudiantes para escuchar y hablar secciones de TEL PAS a través de la utilización de www.s eesaw.com .

Ex. Dir . paraca C & I y personal Director de Programas Federales Secretario de PEIMS Región I ESC Distrito Imagina el aprendizaje: $ 100,000 - Título III, $ 100,000 Bilingüe estatal (199) $ 160,000 - SCE de los fondos del distrito

Principal Asist. Principal Maestros de aula Decanos Profesores de laboratorio

Arkansas TIM BIL SE

Aumentar la competencia lectora de todos los estudiantes en riesgo

Datos STAAR (S) Puntos de referencia del distrito (F) TELPAS (S) Protocolo de observación (S)

Agosto - mayo

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

10/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html

2019-2020

INICIATIVA 3: Continuar brindando servicios relacionados con el embarazo (PRS) y servicios para padres y estudiantes para estudiantes identificados de RGCCISD.

Agosto - mayo 2019-2020

S-1 El trabajador social de educación sobre el embarazo y la crianza de los hijos (PEP) proporcionará evaluaciones, asesoramiento y referencias de agencias externas para estudiantes identificados. S-2 El maestro de instrucción compensatoria de educación en el hogar (CEHI) proporcionará la instrucción del estudiante según lo prescrito por el médico tratante del estudiante. S-3 RGCCISD proporciona oportunidades de transporte y servicios de guardería según sea necesario.

PEP Trabajador social Profesor CEHI Alimentados Director de programas Directrices del Título IX de PRS Asist. Supt. paraca C & I y personal Coordinador de PEIMS Región uno Ex. Dir . paraca C&I Director de Orientación y Asesoramiento Especialista en dislexia Profesores de dislexia

Alimentados Director de programas PEP Trabajador social Profesor CEHI

Principal Asist. Directores Decanos Profesor de dislexia Ayudantes de dislexia

Estudiantes embarazadas identificadas y padres estudiantes

Aumentar la tasa de graduación para padres embarazadas y estudiantes, disminuir la tasa de deserción

Tasas de graduación Informes de tasa de abandono

Estudiantes de dislexia Mejorar las habilidades de lectura y fluidez de los estudiantes identificados para identificar el progreso.

Evaluaciones del campus (F) Puntos de referencia del distrito (F) STAAR / EOC (S)

INICIATIVA 4: RGCCISD proporcionará servicios de dislexia para estudiantes identificados a través de los programas interactivos en línea, el Método Herman para estudiantes de primaria y el CEI (Instituto de educación creativa) para estudiantes de secundaria, para mejorar sus habilidades de lectura y / o fluidez en lectura. S-1 Proporciona servicios de dislexia para estudiantes identificados como una clase asignada de acuerdo con su Plan de educación individualizado (IEP). S-2 Proporcionar servicios de dislexia para estudiantes identificados en un "retiro" de acuerdo con su Plan de Educación Individualizada (IEP).

Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Persona responsable

** Población especial

Nota

Resultados esperados

Formativo / sumativo

POBLACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL: Agosto - mayo 20192020

INICIATIVA 1: Ac2E Middle School será instruirá los procedimientos diarios y los procedimientos para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes de educación especial .

Diario

S-1 Monitorear la implementación adecuada de alojamientos / IEP para todos los estudiantes identificados de Educación Especial.

Cada 6 semanas. Diario

Cronograma

S-2 Asegúrese de que la reunión de coordinación entre la clase regular y el maestro de educación especial tengan lugar cada seis semanas para verificar la adecuada i JECUCIÓN estudiante IEP en un ambiente de inclusión .

Director de educación especial Ed especial Manual de programa Guías TEKS Sistema de recursos TEKS Ed especial Personal Programa Kurzweil $ 15,000 - Fórmula Idea B Don Johnson Co: Programa de escritores $ 6000 - Fórmula Idea B De los fondos del distrito

S-3 Asegurar el éxito de los estudiantes en todas las secciones del anuncio STAAR ministración s mediante la implementación de las siguientes actividades: A-1 Proporcionar actividades de inclusión en el aula regular. A-2 Proporcionar adaptaciones adecuadas al plan de estudios regulares para cumplir con el IEP del estudiante . A-3 proporcionan Oportunidades Para Todo s los Estudiantes de Educación pecial para Poner a prueba el USO de la Escuela y del Distrito de Referencia s . A-4 Brindar oportunidades para que los estudiantes de educación especial participen en todos los programas de tutoría de día / semana extendido. A-5 Asegúrese de que los estudiantes de educación especial se beneficien de todos los programas regulares y con fondos especiales. Iniciativas / Estrategias / Actividades Recursos *

Principal Asist. Principal Decanos Maestros Diagnostico

Educación especial Población

Persona responsable

** Población

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Aumentar todas las ed especiales. El rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones en un 5% .

Resultados esperados

Datos STAAR (S) Puntos de referencia del distrito (F) Imagine Learning Informes (F) TELPAS (S) Lista de verificación Protocolo de observación (S)

Nota

11/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html especial

Agosto mayo 20192020

Formativo / sumativo

POBLACIÓN DOTADA Y TALENTADA: INICIATIVA 1: Ac2E Middle School le enviará segurar que la entrega específica de la instrucción para maximizar el aprendizaje de todos los estudiantes dotados y talentosos dentro del salón de clases regulares en los grados 6 - 8 .

Director de Académicos Avanzados y Servicios de Apoyo Educativo Asist. Supt. para C & I y S taff GT y / o fondos federales: $ 2000.00

Principal Asist. Principal Maestros de aula

GT

Garantice un rendimiento maximizado para todos los GT Estudiantes 100% de tasa de aprobación en todas las áreas de prueba

Datos STAA R (S) Puntos de referencia del distrito (F) TE LPAS (S)

S-1 Proporcionar a los maestros de los estudiantes dotados y talentosos con el plan de estudios adecuados diseñados para satisfacer las necesidades de los estudiantes dotados y talentosos s . S-2 Proporcionar una variedad de oportunidades de aprendizaje que maximizan el aprendizaje al máximo potencial. A-1 Asegúrese de que los maestros de la población de superdotados mantengan la cantidad adecuada de horas de reloj para cumplir con los requisitos específicos en la configuración de GT. A-2 Tenga una variedad de estrategias de agrupación para que estos estudiantes tengan oportunidades de trabajo de forma independiente y en grupo. A-3 Brindar oportunidades para la participación de UIL y actividades extracurriculares.

Director de Académicos Avanzados y Servicios de Apoyo Educativo Asist. Supt. para C & I y S taff GT y / o fondos federales : $ 2000.00

Principal Asist. Principal Maestros de aula

GT Garantizar maximizado rendimiento para todos los estudiantes GT

Datos STAA R (S) Puntos de referencia del distrito (F) TE LPAS (S)

INICIATIVA 2: Asegurar la entrega adecuada de la instrucción para maximizar el aprendizaje para todos los estudiantes dotados y talentosos en un entorno de Escuela Magnet para Dotados y Talentosos para los grados 6 -8. S-1 Proporcionar a los maestros de estudiantes dotados y talentosos un currículo diseñado específicamente para satisfacer las necesidades del estudiante talentoso y talentoso. S-2 Proporciona una variedad de oportunidades de aprendizaje que maximizan el aprendizaje al máximo potencial. A-1 Asegurar que los maestros de la población superdotada T imeline

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Agosto mayo 20192020

m mantenga la cantidad adecuada de horas de reloj para cumplir con los requisitos establecidos en una configuración GT. A-2 Tenga una variedad de estrategias de agrupación para que estos estudiantes tengan oportunidades de trabajo de forma independiente y en grupo. A-3 Brindar oportunidades para la participación de UIL y actividades extracurriculares, incluyendo Odyssey of the Mind. A-4 Asegurar la implementación del plan de estudios paralelos diseñado para maximizar el éxito académico de los estudiantes superdotados.

Dir ector para Adv ANZAD Académicos Asist. Supt. para C & I y S taff GT y / o fondos federales: $ 2000.00

Persona responsable Principal Asist. Principal Maestros de aula

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

** Población especial GT

Resultados esperados Garantizar maximizado rendimiento para todos los estudiantes GT

Nota Formativo / sumativo

Datos STAA R (S) Puntos de referencia del distrito (F) TE LPAS (S)

12/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html

Distrito META 1: EXCELENCIA ACADÉMICA : Implementar un currículo riguroso, integrado, tecnológico e integral para Pre-K hasta Post Objetivo de rendimiento anual del distrito 4: RGCCISD implementa servicios de apoyo estudiantil que abordan las necesidades sociales, emocionales y educativas para estar lis Anual Rendimiento Campus Objetivo : Ac2E Middle School proporcionará Un ambiente seguro y ordenado proporcionando Múltiples Oportunidades Para Que los Estudiantes se activa Ser involucrados En Una Variedad de actividades para aumentar ¿Su Nivel de autoestima. Cronograma Agosto - mayo 20192020 Ago.- Mayo 2019-2020

Agosto - mayo 20192020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

INIT I ATIVE 1: Ac2E Middle School proporcionará el contenido de orientación del distrito de Texas de manera sistemática a todos los estudiantes . S-1 El programa de orientación y asesoramiento se centrará en la conciencia, el desarrollo de habilidades y la aplicación de las habilidades necesarias en la vida cotidiana. Desarrollo de confianza en uno mismo Motivación para lograr Toma de decisiones, establecimiento de objetivos, planificación y resolución de problemas Habilidades de comunicación Educación del personaje S-2 El asesor o se enfocará en estrategias de prevención e intervención para garantizar el desarrollo de todo el niño . A-1 Proporcione lecciones para abordar las siguientes áreas: Preocupaciones Académicas Ausencias / absentismo escolar Mal comportamiento / evasión escolar Preocupaciones de relación Dolor / Pérdida Muerte Abuso de sustancias Abuso familiar / infantil Anti bullying Un plan de -2 y de grupo horario de Sesiones w ith Stu abolladuras Y los Padres. A-3 del Plan y calendario de uno-a-uno sesiones de orientación con Stu abolladuras . A-4 Proporcionar intervención de crisis y asesoramiento individual para estudiantes identificados con problemas de abuso de sustancias.

Diario

Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades INICIATIVA 2: La Escuela Intermedia Ac2E implementará los cuatro componentes principales del Programa de Orientación de Texas. Los componentes consistentes en lo siguiente: Plan de estudios de orientación Servicios receptivos Planificación individual Soporte del sistema

Agosto - mayo 20192020

INICIATIVA 3: La Escuela Intermedia Ac2E incluye programas y actividades y servicios de apoyo del personal en el programa de orientación y asesoramiento.

Agosto - mayo 20192020

S-1 El departamento de orientación y asesoramiento se centrará en la entrega del programa y el apoyo en las siguientes áreas: Desarrollo del programa de orientación Planificación de mejora escolar Desarrollo profesional para consejeros Alcance comunitario / Relaciones públicas

Agosto mayo 20192020 Semanal Semanal Semanal Semanal

** Población e Todas las pobla

Todas las pobla Principal Consejero Maestros Paraprofesionales

Consejero de abuso de sustancias y alcohol / Especialista en intervención preventiva

Director de Orientación y Asesoramiento Región I ESC Pautas de TEA Distrito

Director de Orientación y Asesoramiento Región I ESC Pautas de TEA Distrito

Persona responsable Principal Consejero Maestros

** Población e Todas las pobla

Todas las pobla Principal Consejero Maestros

INICIATIVA 4: La Escuela Intermedia Ac2E brindará oportunidades para la planificación individual al ayudar a los estudiantes a monitorear la comprensión de su propio desarrollo. S-1 El programa de orientación y asesoramiento se centrará en la planificación educativa de los estudiantes y el establecimiento de objetivos en las siguientes áreas: Adquisición de habilidades de estudio El aprendizaje permanente S-2 El programa de orientación y asesoramiento se centrará en la planificación personal-social y la fijación de objetivos en las siguientes áreas: Desarrollo de autoconceptos saludables.

Cronograma

Director de Orientación y Asesoramiento Servicios contratados Manual antibullying y Recursos Región I ESC Pautas de TEA

Recursos *

Agosto - mayo 20192020

Diario

Director de Orientación y Asesoramiento Servicios contratados Región I ESC Pautas de TEA

Persona responsable Principal Consejero Maestros Paraprofesionales

Iniciativas / Estrategias / Actividades INICIATIVA 5: El consejero apoyó continuamente un plan integral de orientación para el desarrollo. S-1 El consejero impartirá lecciones sobre habilidades sociales y desarrollo del carácter. S-2 El consejero impartirá lecciones sobre la fijación de objetivos y la resolución de problemas. S-3 El consejero impartirá lecciones sobre resolución de conflictos y habilidades de trabajo en equipo. S-4 El consejero llevará a cabo estrategias de prevención e intervención de crisis que aborden las necesidades inmediatas de los estudiantes y el personal. S-5 El consejero impartirá lecciones sobre habilidades de comunicación .

Director de Orientación y Asesoramiento Región I ESC Pautas de TEA Distrito

Recursos * Director de Orientación y Asesoramiento Región I ESC Pautas de TEA

Todas las pobla Principal Consejero Maestros

Persona responsable Principal Consejero

** Población especial Todas las poblaciones

INICIATIVA 6: El consejero, junto con el personal y la administración del campus, apoyará continuamente un plan integral de transición de PK a Kinder, de primaria a secundaria, de secundaria a secundaria y de secundaria a universidad.

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

13/26

9/23/2019 Semanal

CIP 19-20 Span.html

Agosto-mayo 2019-2020

S-1 Brinde orientación a todos los estudiantes que están ubicados en transición de un nivel a otro haciendo lo siguiente: Realizar reuniones informativas (de orientación) para padres y estudiantes. Programa visitas al campus para que los estudiantes puedan hacer un recorrido por su nuevo campus a nivel de escuela primaria, intermedia o secundaria. Brinde oportunidades para que los estudiantes asistan a ferias universitarias y visiten colegios y universidades.

T imeline

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Agosto mayo 20192020 Otoño y primavera

Otoño y primavera

INICIATIVA 6: El consejero apoyará continuamente el plan integral de orientación académica del distrito. S-1 El consejero realiza entrevistas con los estudiantes sobre objetivos profesionales y cursos de acción académica. A-1 Reunirse con estudiantes individuales para planificar la graduación académica A-2 Facilitar los cambios en los cursos y los horarios correspondientes A-3 Monitorear los éxitos académicos de los estudiantes .

Director de Orientación y Asesoramiento Región I ESC Pautas de TEA

Recursos * Director de Orientación y Asesoramiento Región I ESC Pautas de TEA

Principal Asist. Directores Decanos Consejeros Maestros

Persona responsable Principal Consejero

Todas Poblaciones

** Población especial Todas las poblaciones

S-2 El consejero proporcionará información actualizada sobre el progreso académico de los estudiantes para alcanzar los planos de graduación. A-1 Proporcionar información a los estudiantes sobre los cambios y / o el progreso para lograr el plan académico. A-2 Proporcionar información a los padres sobre los cambios y / o el progreso para lograr el plan académico. A-3 Brindar oportunidades para que los estudiantes participen en los días de carrera para explorar opciones de carrera. A-4 Proporcionar oportunidades para que los estudiantes asistan a ferias universitarias para establecer una red con reclutadores de colegios / universidades

Distrito META 1: EXCELENCIA ACADÉMICA : Implementar un currículo riguroso, integrado, tecnológico e integral para Pre-K hasta Post Objetivo de rendimiento anual del distrito 5 : RGCCISD planifica y desarrolla la integración de la tecnología en el aula al proporcionar a los miembros del entrenamiento personal de calidad y Rendimiento anual Campus Obj caz : En Ac2E escuela media , el 100% de los estudiantes y el personal serán capaces de utilizar la tecnología para la adquisición, aplicación y comunicación de la información. Cronograma Hace.- mayo 2019-2020 Agosto 2019

Agosto - mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades INICIATIVA 1: La Escuela Intermedia Ac2E integra los TEKS de Aplicaciones de Tecnología exigidos por el estado en el Área de Contenido TEKS en los grados 6 - 8 . S-1 Completa una evaluación de necesidades para la evaluación de todos los salones que tengan la cantidad adecuada de recursos tecnológicos A-1 Asignar persona de contacto responsable de recuperar los resultados. A-2Utilice la evaluación de necesidades para la planificación futura. S-2 Garantizar el acceso un RMS biblioteca y laboratorio de s de Como Recursos ADICIONALES para el USO de la Tecnología. A-1 Desarrolle un horario para horarios abiertos para que los maestros puedan trabajar en clase / proyectos / módulos del personal. S-3 Proporcionar a todo el personal fondos para que el software utilice la computadora de manera eficiente y efectiva

Recursos * Región I Dir. de tecnología. Supervisor Tecnico Tech. Fondos Distrito Región I Dir. de tecnología. Supervisor Tecnico Tech. Fondos

S-4 Realice un monitoreo de clase para usar que la tecnología se usa diariamente en la entrega de la instrucción.

Persona responsable Principal Ayudar Directores Maestros Tecnología Persona de contacto Principal Ayudar Directores Maestros Tecnología Persona de contacto

** Población e Todas las pobla

Todas las pobla

Todas las pobla

Septiembre de 2019 Diario

S-5 Asegúrese de que los maestros tengan un horario establecido para todos los estudiantes que tengan el mismo acceso al tiempo de computadora.

Diario

Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Región I Dir. de tecnología. Supervisor Tecnico Tech. Fondos

Recursos *

Principal Ayudar Directores Maestros Tecnología Persona de contacto Persona responsable

** Población e

14/26

9/23/2019 Hace. De 2019

Hace. De 2019 Agosto - mayo 2019-2020

CIP 19-20 Span.html INICIATIVA 2: Escuela Media Ac2E Será p roveer Una Comunicación bidireccional un Través Seleccionada personaje de Contacto s para servir Como un Soporte Todo el personal. Los campus S-1 elegirán un miembro del personal y les asignarán la responsabilidad como persona de contacto de tecnología. A - 1 Permita que la persona de contacto se reúna al menos una vez por semana con el maestro para enviar de todo el equipo se utilizará de manera efectiva. A - 2 Brinde oportunidades para que la persona de contacto asista a capacitaciones tecnológicas para compartir con el personal A - 3 Haga que la persona de contacto diseñe y publique la página web del campus.

Región I Dir. de tecnología Tech . Supervisor

Principal Assist . Principal Maestros Tecnología Persona de contacto

Todas las pobla

Los campus S- 2 completarán una evaluación de necesidades de fin de año para actualizar nuestros recursos tecnológicos. Todas las pobla Mayo-2020 Región I Dir. de tecnología . Tech . Supervisor

Cronograma Agosto-mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades INICIATIVA 3 : Escuela Media Ac2E se convertirá en acceso personal y estudiantes a los mejores recursos de información electrónicos disponibles en las aulas, la biblioteca y otros sitios web. S-1 Proporcionar acceso equitativo a toda la tecnología. A-1 Permite que todas las computadoras y equipos para todos los estudiantes y el personal puedan acceder a ellos. A-2 Incluye dispositivos y muebles adaptativos / de asistencia en las compras de tecnología según correspondencia de acuerdo con los IEP de los estudiantes.

Recursos * Región I Dir de tecnología Supervisor Tecnico Fondos tecnológicos Personal de apoyo del distrito Ed Especial Financiamiento

Principal Assist . Principal Maestros Tecnología Persona de contacto

Persona responsable Principal Asist. Principal Maestros Tecnología Persona de contacto

** Población especial A Poblaciones ll

S-2 Proporcionar a los padres y otros miembros de la comunidad acceso a la infraestructura con fines educativos. S-3 Ampliar el acceso de la comunidad a la información escolar a través del uso de la tecnología. A-1 Mantenga un sitio web en Internet que brinde información general del campus a los padres y la comunidad. * Distric t Iniciativa Maestro W ebpage * Página Web School * Dojo en el aula INICIATIVA 4 : La administración de Ac2E Middle School y los maestros supervisaron el progreso de los estudiantes y planearon la instrucción en consecuencia.

Agosto-mayo 2019-2020 Bimensual

S-1 Genere y comparta informes para discutir el progreso de los estudiantes. A-1 Rendimiento del curso A-2 Niveles de estudiantes / Ganancias y tiempos Informes del curso A-3 (hebras debiles) A-4 Informes de Agrupación de Habilidades A-5 Informes resumidos de clase S-2 Utilizar la planificación de nivel de grado y departamento para analizar la reestructuración especial para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

TANGO SCE Región I Dir de tecnología Supervisor Tecnico Fondos tecnológicos

Principal Asist. Principal Maestros Tecnología Persona de contacto

Todas las poblaciones

Cada seis semanas T imeline Hace. 2019mayo2020 Diario

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Persona responsable

** Población especial

INICIATIVA 5 : Ac2E Middle School será integrada en la tecnología en la enseñanza en el aula S-1 utilizar los recursos para incorporar y mejorar el uso de internet en la instrucción diaria. A-1 Proporcionar capacitación al personal para que los estudiantes tengan oportunidades de utilizar Internet para proyectos de clase. A-2 Utilizar los recursos de la biblioteca en línea. S-2 Permitir que los maestros participen en capacitaciones para desarrollar módulos de clase para una instrucción efectiva.

Región I Dir de tecnología Te ch Supervisor Fondos tecnológicos Personal de apoyo del distrito

Principal Asist. Directores Maestros Tecnología Persona de contacto

A Poblaciones ll

INICIATIVA 6: La Escuela Intermedia Ac2E actualizará los recursos tecnológicos actuales para el uso adecuado de las herramientas tecnológicas. Diario S-1 facilitar a los agentes con los recursos y la formación en los distritos actualizados p tecnología rogramas A-1 Instalar actualización de hardware y software A-2 Capacitar a todo el personal sobre el uso efectivo de los registros computarizados de los estudiantes. A-3 Genere y monitoree informes para obtener datos precisos A-4 Asegurar que el personal asiste a mejorar la capacitación en el uso de la electrónica PO 's A-5 ¿Necesita evaluaciones sobre la eficiencia de las habilidades de alfabetización informática para el personal de Office?

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Región I Dir de tecnología Supervisor Tecnico

Principal

Personal de oficina

15/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html S-2 Compra de software para funciones administrativas S-3 Mejorar los laboratorios de computación para uso de los estudiantes en el campus que tienen una necesidad crítica de ampliar las dificultades.

T imeline

Iniciativas / Estrategias / Actividades S-4 Brinde la oportunidad de asistir a talleres sobre: Conceptos básicos de la computadora Herramientas administrativas Software de presentación Uso de internet / correo electrónico

Diario

S-5 Continuar usando el Sistema de Nueva Generación para ingresar información migrante

Hace. 2019mayo2020

INICIATIVA 7 : Ampliar el acceso de la escuela a la información del distrito a través de la tecnología.

Diario

S-1 Mantenga sitios de Internet que brinden información general del distrito para el personal, los padres y la comunidad .

Persona responsable

Recursos * Región I Time Warner Dir. de tecnología Tech. S upervisor Página web del distrito Mensajero de la escuela Página de Facebook del distrito

Dir. de tecnología

Fondos tecnológicos Director de Sistemas de Información Estudiantil Personal de apoyo del distrito

** Población especial

Todas las poblaciones

Resultados esperados

Mejorar Communicación

Asist. Directores Maestros Tecnología Persona de contacto

Administración

Nota Formativo / sumativo

Servicio S-Internet (F)

Distrito META 1: EXCELENCIA ACADÉMICA : Implementar un currículo riguroso, integrado, tecnológico e integral para Pre-K hasta Post-secundaria. Distrito Anual de Desempeño Objetivo 6 : RGCCISD Será proporcionar Apoyo en las sociales Y EDUCATIVAS Facilidades Requisitos de Todos los Estudiantes, y aumentar ¿La tasa de Asistencia by1%. Objetivo de rendimiento anual del campus : Para fines del año escolar 2019-2020 , el promedio de asistencia diaria de Ac2E Middle School alcanzar o superar el 99%. Cronograma 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades INICIATIVA 1: La administración, el profesorado y el auxiliar personal de la Escuela Intermedia Ac2E abordarán las ausencias, el absentismo escolar y los requisitos obligatorios para la asistencia obligatoria.

Semanal

Cada 6 semanas

Diario

Bianualmente

S-1 Genere y comparta informes para monitorear el progreso de los estudiantes. A-1 Asistencia A-3 Informes del campus A-2 Informes resumidos de clase A-4 Informes del distrito S-2 Conduzca reuniones de Líder de Distrito / Líder de Campus para planificación y ejecución en colaboración actividades e incentivos específicos del campus para generar una mayor asistencia y participación escolar. A-1 Proporcionar incentivos monetarios a las escuelas con los promedios de asistencia más altos o la mayoría de las mejoras del último año escolar A-2 Otorgue “trofeos itinerantes” y certificados para escuelas que obtienen 1º, 2º y 3er lugar por los promedios de asistencia más altos S-3 Supervisa la asistencia, las audiencias de absentismo escolar y las alternativas alternativas en entornos educativos. S-4 Realizar reuniones educativas con los padres sobre el tema de la asistencia obligatoria y el impacto en el progreso académico.

Recursos * Asist. Supt. para apoyo administrativo Servicios de PEIMS Administradores de Asistencia del Distrito / Oficial Fondos del Título 1: $ 3000.00

Persona responsable Asist. Supt. paraca Administrativo Apoyo Oficial de absentismo escolar

** Población especial Todas las poblaciones

Nota Formativo / sumativo

Informes semanales (F) Informes de seis semanas (F) rd

º

º

3 ,6 ,y9 Informes de ausencia Student Unexcused (F) Todas las poblaciones

Coordinador de participación de los padres / Administradores de asistencia Fondos del Título 1: $ 3000.00

Resultados esperados Incrementar la asistencia anual del 1%

Incrementar la asistencia anual del 1%

Tasa de asistencia anual (S)

Todas las poblaciones Incrementar la asistencia anual del 1%

INICIATIVA 2 : Escuela Media Ac2E se r estudiantes economistas y recompensa con asistencia perfecta. S-1 Establecer un plan sistemático para recompensas y reconocimiento. A-1 Reconocer a los estudiantes que vienen a la escuela con un plan especial de incentivos que incluye: Anuncios diarios, semanales y anuales.

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

16/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html Premios de seis semanas * Incentivos semanales A-2 Asistencia perfecta anual: trofeos y certificados

Distrito META 2: ENTORNO DE APRENDIZAJE: Proporcionar instalaciones escolares que conducen a un ambiente seguro y ordenado . Objetivo de rendimiento anual del distrito 1 : RGCCISD implementa un “Plan de instalaciones” integral para modificar un entorno que mejora el aprendizaje de los estudiantes a través de la cooperación de todos los interesados.

Objetivo de rendimiento anual del campus : La Escuela Intermedia Ac2E cumplió con éxito todos los requisitos de seguridad regulados por el estado de sus instalaciones para garantizar la seguridad de los estudiantes . Cronograma Agosto 2019

Agosto-mayo 2019-2020

Agosto 2019

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

INICIATIVA 1: La Escuela Intermedia Ac2E llevará a cabo un estudio exhaustivo de las instalaciones de nuestro campus para controlar un ambiente de aprendizaje adecuado.

Dir. de mantenimiento

S-1 Analice las características de seguridad de nuestras instalaciones actuales para el cumplimiento de los códigos de seguridad.

Administrador de servicios estudiantiles

A-1 Implementar procedimientos relacionados de simulacro de incendio Se revisarán las rutas de simulacro de incendio Asegúrese de que cada pasillo tenga un extintor de incendios Controles si hay señales de salida iluminadas Se realizan simulacros de incendio al menos uno por mes A-2 Implementar procedimientos de bloqueo manipulados Una vez un semestre En todas las puertas están anclados Asegúrese de que todas las ventanas estén completamente cubiertas

Jefe de bomberos

Persona responsable Principal Asist. Directores Consejero Profesor

** Población especial Todas las poblaciones

Directores

Todas las poblaciones

Directores SBDM

Resultados esperados Un ambiente de aprendizaje libre de drogas y controles de seguridad.

Un ambiente de aprendizaje libre de drogas y controles de seguridad.

Nota Formativo / sumativo

Evaluar encuestas y estudios de instalaciones. Cumplimiento de todas las pautas federales y de la ADA (F)

Evaluar encuestas y estudios de instalaciones. Cumplimiento de todas las pautas federales y de la ADA (F)

Fondos locales

S-2 Estudio de la utilización de la utilización actual de nuestras instalaciones A-1 Formule planes de largo alcance que incluye lo siguiente: Proporcionar paisajismo al frente de la escuela Proporcionar césped para el patio de recreo Proporcione áreas sombreadas para el recreo: mesa de picnic y pabellón pequeño

Distrito META 2: ENTORNO DE APRENDIZAJE: Proporcionar instalaciones escolares que conducen a un ambiente seguro y ordenado. Objetivo de rendimiento anual del distrito 2 : RGCCISD implementará un plan integral de salud y seguridad para que el 100% de nuestros estudiantes asistan a la escuela en un ambiente seguro y libre de drogas. Objetivo de rendimiento anual del campus : Asegurar que Ac2E Middle School practique e implemente un plan integral de salud y seguridad con el 100% de los estudiantes que asisten al campus en un ambiente seguro y libre de drogas .

Cronograma Agosto-mayo 2019-2020

Recursos *

INICIATIVA 1: La Escuela Intermedia Ac2E estudia y reestructurará las prácticas disciplinarias actuales para proteger la seguridad de todos los estudiantes.

Administrador de servicios estudiantiles Directores Asist. Directores

S-1 que NSTRUMENTAR políticas de la escuela y del distrito, procedimientos y prácticas para garantizar la seguridad de los estudiantes.

T Oficiales ruancy Director s Asist. Directores consejero m maestro s

A-1 Asegúrese de que todos los padres reciban una copia del Código de Conducta del Estudiante y el Manual del Padre / Estudiante en el lenguaje de comprensión adecuadamente. A-2 Proporcionar un taller a los padres sobre las expectativas del campus / distrito relevantes para el comportamiento de los estudiantes. A-3 Proporcionar comunicación entre maestros y padres a través de medios electrónicos: Class Dojo, Blogger, School Web page

Director s Asist. Directores consejero m maestro s

Diario Agostoseptiembre 2019

Agosto-mayo 2019-2020 Diario

Persona responsable

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Administrador de servicios estudiantiles Directores Asist. Directores

** Población especial Todas las poblaciones

Todas las poblaciones

Resultados esperados Reducción de informes de comportamiento

Reducción de informes de comportamiento

S-2 Capacitar al personal sobre el manejo del comportamiento como una práctica consistente de abordar el comportamiento del estudiante.

Nota Formativo / sumativo

Informes de datos de disciplina de PEIMS Registros mensuales del Comité de disciplina Horario y agendas de capacitación de docentes sobre gestión del comportamiento (F)

Informes de datos de disciplina de PEIMS Registros mensuales del Comité de disciplina Horario y agendas de capacitación de docentes sobre gestión del comportamiento (F)

A-1 Garantiza la implementación coherente del protocolo de gestión del comportamiento por parte de todo el personal A-2 Publique gráficos de disciplina para evaluar la evaluación del modelo verificado a través de encuestas.

T imeline

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Persona

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

** Población

Resultados

Nota

17/26

9/23/2019 Agosto-mayo 2019-2020 agosto 2019 Diariamente según sea necesario agosto 2019 Cada seis semanas

Agosto-mayo 2019-2020

Cada seis semanas

CIP 19-20 Span.html S-3 Establezca los incentivos para reconocer a los estudiantes con buen comportamiento. A-1 Capacitar al personal con un sistema para rastrear y monitorear el comportamiento diario de los estudiantes. A-2 Informar a los estudiantes sobre los comportamientos y / o consecuencias esperadas por acciones inapropiadas. A-3 Alinee esta actividad con las reglas identificadas en el plan de manejo del comportamiento en su lugar. A-4 Publique las tablas de comportamiento para que sea visible para los estudiantes. A-5 Reconocer el comportamiento ejemplar al nombrar al estudiante del mes INICIATIVA 2: La Escuela Intermedia Ac2E estudia los patrones de personal y el personal para un ambiente de aprendizaje saludable y seguro. S-1 Adhiérase a todos los deberes y obligaciones específicas como se indica en el Manual del Empleado del Distrito. A-1 Revise las responsabilidades de los empleados con todo el personal. A-2 Identificar y asignar lugares de destino. A - 3 Monitorear de cerca las prácticas de servicio A- 4 Asegúrese de que las áreas comunes estén supervisadas. S-2 Evaluar las necesidades de medidas de seguridad adicionales. A-1 Asignar comité para estudiar la necesidad de seguridad A-2 Proporcionar hallazgos al Jefe de Seguridad y Personal del Distrito A-3 Asignar oficial al área con mayor necesidad de supervisión

T imeline Agosto- mayo 2019-2020

Agosto- mayo 2019-2020

Agosto- mayo 2019-2020

Agosto-mayo 2019-2020

Administrador de servicios estudiantiles Directores Asist. Directores Secretario de PEIMS

Director s Asist. Directores Consejero Maestros

Todas las poblaciones

Director s Asist. Directores Consejero Maestros

Todas las poblaciones

Persona responsable Principal Asist. Principal consejero m Maestros

** Población especial Todas las poblaciones

S-3 Garantiza la seguridad adecuada del autobús A-1 Los maestros revisarán las reglas de seguridad del autobús con los estudiantes. A-2 Los maestros llevarán a los estudiantes al área del autobús (según sea necesario) A-3 Proporcionar supervisión en el área de recolección del autobús por la tarde. A-4 El maestro hace que los estudiantes se alineen antes de abordar el autobús. S-4 Garantizar medidas antiacoso A-1 Establecer información educativa sobre la naturaleza del acoso escolar. A-2 Establecer e implementar el protocolo antibullying en cada campus. A-3 Monitorear instancias de intimidación y hacer cumplir las consecuencias según lo requerido el protocolo establecido.

Servicios estudiantiles Dir ector Director de transporte Jefe de seguridad Servicios estudiantiles Dir ector Jefe de seguridad

Principal Asist. Principal consejero m Maestros

Todas las poblaciones

Director de servicios estudiantiles Director de enfermeria Nutrición Infantil Director Principal

Todas las poblaciones

Servicios estudiantiles Director Directora de Enfermería de Nutrición Infantil directora

esperados Un ambiente de aprendizaje libre de drogas y controles de seguridad.

Un ambiente de aprendizaje libre de drogas y controles de seguridad.

Un ambiente de aprendizaje libre de drogas y controles de seguridad.

Administrador de servicios estudiantiles Director de mantenimiento Jefe de seguridad

Recursos *

S-2 Proporcionar recursos para atención médica de emergencia y necesidades nutricionales para estudiantes y personal.

especial Todas las poblaciones

Administrador de servicios estudiantiles Director de mantenimiento Jefe de seguridad

Iniciativas / Estrategias / Actividades

INICIATIVA 3 : La Escuela Intermedia Ac2E utilizará un plan de gestión de crisis organizacional que sea productivo para reducir la crisis. S-1 Revisión del D istrito 's se implementan el Plan de Intervención de Crisis para Asegurar las shares acciones apropiadas. A-1 Proporcionar capacitación a los estudiantes y al personal sobre la implementación efectiva del Plan de intervención en caso de crisis , incluido el Protocolo de respuesta estándar extendido del Distrito , para que practiquen y experimenten lo que se espera de ellos durante una emergencia Cierre patronal Bloqueo Evacuar Abrigo Sostener A-2 Detalle claramente el organigrama en el plan de acción. A-3 Utilizar todos los recursos (por ejemplo , Equipo de intervención de crisis del distrito, enfermera, consejero , etc. ) para implementar efectivamente el plan de intervención de crisis.

responsable Director s Asist. Directores consejero m maestro s

Resultados esperados Un ambiente de aprendizaje libre de drogas y controles de seguridad.

Un ambiente de aprendizaje libre de análisis a la seguridad de las drogas.

Ambiente positivo que responde a las necesidades afectivas de preocupación médica y nutricional.

Formativo / sumativo

Evaluar el número de estudiantes en asistencia (F)

Informes de datos de disciplina de PEIMS Registros mensuales del Comité de disciplina Horario y agendas de Capacitación de Profesores o n Manejo del Comportamiento (F)

Informes de datos de disciplina de PEIMS Registros mensuales del Comité de disciplina Calendario y agendas de las capacitaciones de docentes sobre gestión del comportamiento (F)

Nota Formativo / sumativo

Informe de asignación de la lista de turnos del personal del campus Calendario y agendas de capacitación de maestros sobre disciplina asertiva , PBIS y / o Harry Wong Be Havior Management (F) Informes de cumplimiento (F) Agendas de inicio de sesión Certificados de finalización para capacitación (S) Agenda de entrenamiento y Lista de inicio de sesión (F) Registros de enfermeras (F) Menús (F) Troncos de comedor (F) Informes del programa federal (S)

Todas las poblaciones Servicios estudiantiles Director Directora de Enfermería de

Director de servicios estudiantiles Director de enfermeria Nutrición Infantil Director Principal

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Ambiente positivo que responde a las necesidades afectivas de preocupación médica y nutricional.

Agenda de entrenamiento y Lista de inicio de sesión (F)

18/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html A-1 Proporcionar enfermeras y / o auxiliares de enfermería en cada campus . A-2 Asegurar una nutrición adecuada a través del Programa de Nutrición del Distrito a intervalos regulares de almuerzo en cada campus .

Nutrición Infantil directora

Registros de enfermeras (F) Menús (F) Troncos de comedor (F) Informes del programa federal (S)

Distrito META 2: ENTORNO DE APRENDIZAJE: Proporcionar instalaciones escolares que conducen a un ambiente seguro y ordenado. Objetivo de rendimiento anual del distrito 3 : RGCCISD actualiza sus recursos tecnológicos para el mar más ordenado, preciso y efectivo en el manejo de la información de los estudiantes. Objetivo de rendimiento anual del campus : Asegurar la utilización y la confiabilidad de los recursos tecnológicos de la escuela secundaria Ac2E durante todo el año académico. Persona ** Población Resultados Nota Cronograma Iniciativas / Estrategias / Actividades Recursos * Formativo / sumativo responsable especial esperados Agosto-mayo INICIATIVA 1: Ac2E Middle School será u pgrade Director de Principal Todas las Uso mejorado de PEIMS Disciplina y 2019-2020 recursos tecnológicos actuales para garantizar que tecnología Asist. Principal poblaciones Herramientas Asistencia el sistema de comunicación adecuado. Departamento de tecnológicas Informes de datos Diario procesamiento de (F) S-1 Informatizar la información de los estudiantes. datos Registros mensuales A-1 Instalar el hardware y software necesarios del Comité de A-2 Capacitar a todo el personal sobre el uso Disciplina y efectivo de los registros computarizados de los Supervisores de Todas las Mayor acceso Asistencia (F) Agosto-mayo estudiantes. Departamento de relaciones poblaciones público a la Horarios sy agendas 2019-2020 A-3 Proporcionar acceso electrónico a la Relaciones públicas información. (F) comunicación de eventos, reuniones de la junta y Publicas Página web del relaciones entre la escuela y la comunidad a través de distrito (S) páginas web y sitios de redes sociales. Principal Todas Uso mejorado de Página de Facebook Secretario jefe Poblaciones herramientas del distrito (S) Oficina de tecnológicas S-2 Brinde capacitación sobre órdenes de trabajo negocios Principal electrónicas y órdenes de trabajo computarizadas para Departamento Asist. Directores Todas las Mejorar d USO de Agosto-mayo mantener las necesidades del campus de manera Bibliotecarios poblaciones Herramientas Encuestas de 2019-2020 eficiente. Tecnológicas evaluación de Director de necesidades (S) tecnología PO para órdenes de INICIATIVA 2: Escuela Media Ac2E se convertirá trabajo de compra en roveer personal con instalaciones y recursos del (F) estado de la técnica. A-1 Asegúrese de que cada nivel de grado tenga acceso a dispositivos inteligentes o dispositivos electrónicos, como computadoras, televisores, proyectores y lectores de documentos. A-2 Proporcione a los maestros el hardware y el software específicos para utilizar Internet para prácticas educativas. A-3 Proporcionar a los estudiantes acceso a la computadora para necesidades académicas, así como a impresoras, escáneres e Internet.

Distrito META 3: PERSONAL DE CALIDAD: Atraer, retener y desarrollar personal calificado y efectivo. Objetivo de Rendimiento anual del Distrito 1: El Distrito reclutará, capacitará y retendrá al personal mejor calificado para Garantizar la ONU Rendimiento Óptimo para la Administración STAAR de la primavera de 2020 . Objetivo de rendimiento anual del campus : la Escuela Intermedia Ac2E apoyó la contratación del personal mejor calificado para el rendimiento óptimo para el STAAR. Cronograma

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Persona responsable

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

** Población especial

Resultados esperados

Nota Formativo / sumativo

19/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html Agosto 2019 Agosto a mayo 2019-2020

INICIATIVA 1: El Distrito reclutará personal calificado y responsable para todas las vacaciones S-1 Informar a la oficina de personal de las vacaciones y evaluar que se cumplan las calificaciones laborales. A-1 Asegurar que las vacaciones de empleo para nuestro campus están bien publicitadas. A-2 Avisar al personal de nuevas vacaciones en nuestro campus mediante aviso público.

Agosto a mayo 2019-2020

Abril 2020

Pantalla S-2 todos los solicitantes de empleo A-1 Aplicaciones de pre-pantalla para garantizar entrevistas calificadas. A-2 Desarrollar y utilizar un cuestionario de trabajo con el fin de entrevistar. Un 3-Form Campus de la ONU - BASADO comité de Entrevistas Que PUEDE Incluir estudiante de entrada . A-4 Colaborar con el comité SBDM sobre posibles candidatos. A-5 Siga todas las referencias de recomendaciones para garantizar el mejor candidato posible.

Recursos humanos Comité SBDM Información pública oficial

Principal Comité SBDM

Recursos humanos Comité SBDM Información pública oficial

Principal Comité SBDM

Todos los estudiantes

Reducir el número de vacantes y contratar al personal mejor calificado .

Garantizar personal altamente calificado (F / S)

Todos los estudiantes

Reduc cion Del Número de Vacantes y La contratacion de Los Mejores Calificados

Emplear b personal cualificado est (F)

Recursos humanos Comité SBDM Público en fo. Oficial Principal Comité SBDM Todos los estudiantes

S-3 Participa en ferias de empleo A-1 Asegúrese de que haya un comité en el campus para entrevistar y hacer recomendaciones en la feria de trabajo del distrito. Cronograma Agosto a mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Región 1 ESC Recursos humanos

primer

año. A-1 Identificar y asignar un mentor a los nuevos maestros. Los Mentores para maestros nuevos en un Programa de Certificación Alternativa deben estar certificados por TxBESS (Sistema de Apoyo para Educadores Principiantes de Texas). A-2 Siga los procedimientos recomendados del nuevo programa de tutoría docente . A-3 Reunirse procedimientos para controlar de los maestros comprendan los procedimientos del distrito y del campus. INICIATIVA 3 : El Distrito utilizará la Capacitación de Entrenadores para el Sistema de Evaluación T-TESS

Agosto a mayo 2019-2020

** Población especial

Resultados esperados

Iniciar sesión Registros Reducir el número de vacantes (F)

Nota Formativo / sumativo

INICIATIVA 2: Implementar un programa de tutoría para nuevos maestros. S-1 Proporcionar a todos los maestros nuevos un mentor para brindar apoyo durante la experiencia del

Agosto 201 9

Persona responsable

Reducir el número de vacantes y contratar a los mejores calificados.

S-1 Proporcionar capacitación de actualización para todos los maestros experimentados (segundo año en adelante) S-2 Asegúrese de que los nuevos maestros asistan a capacitaciones del distrito en T-TESS (día completo) S-3 Proporcione una línea de tiempo T-TESS.

Principal Decanos Asist. Prin. Maestros

Todos los estudiantes

Proporcionar apoyo adecuado a los nuevos maestros.

Observaciones Retener nuevos maestros Registros de reuniones (F)

Retener maestros Volumen de negocios al final del año. Recursos humanos Departamento de Currículo e Instrucción Personal Región 1 ESC

Recursos humanos Departamento de Currículo e Instrucción Personal Región 1 ESC

Principal Asist. Principal

Principal Asist. Principal

Todos los estudiantes

Personal debidamente capacitado

A gendas / Evaluaciones Registrarse Ins T-TESS Hojas de evaluación ( F/S)

Todos los estudiantes A gendas / Evaluaciones Registrarse Ins SLO Hojas de evaluación ( F/S)

INICIATIVA 4: El campus implementará el sistema de evaluación del Objetivo de aprendizaje del estudiante (SLO) . S-1 Proporcionar capacitación para todos los profesionales. S-2 Asegúrese de que el maestro sepa que 2018-2019 - FUE el primer año en implementarse S-3 Proporcionar una línea de tiempo de SLO

Distrito META 3: PERSONAL DE CALIDAD: Atraer, retener y desarrollar personal calificado y efectivo. Objetivo de rendimiento anual del distrito 2: El distrito implementará un programa integral de desarrollo profesional para todos los maestros y el personal para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes. Objetivo de rendimiento anual del campus : Ac2E Middle School apoya y proporciona un desarrollo profesional integral para todos los miembros del personal. Cronograma Agosto mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

Persona responsable

** Población especial

Resultados esperados

Nota Formativo / sumativo

MATEMÁTICAS: INICIATIVA 1: Proporcionar oportunidades para que los maestros asistan a capacitaciones sobre estrategias efectivas que están alineadas con los TEKS. S-1 S capacitaciones de apoyo para matemáticas, programas de software en computadoras y capacitaciones tecnológicas para equipos de aula.

Departamento de Currículo e Instrucción Personal Región 1

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Principal Decanos Asist. Directores Maestros

Todos los estudiantes

Aumentar el rendimiento En matemáticas

Aumentar el rendimiento STAA R Puntos de referencia

20/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html º

º

S-2 ASEGURESE de Que el 6 Y 8 maestros reciben Entrenamiento para la mente ágil. S-3 Proporcionar reuniones de alineación vertical a nivel de distrito. S-4 Brindar oportunidades para que los maestros asistan a conferencias locales y periódicas para recibir capacitación sobre las últimas estrategias y técnicas innovadoras para mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas. S-5 Proporcionar capacitación en el modelo 5E para todos los maestros. S-6 Implemente Agile Mind a través de objetivos de contenido.

Cronograma Agosto a mayo 20192020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

INICIATIVA 1: El Distrito alentará a los maestros a asistir a capacitaciones para implementar los TEKS de ciencias. S-1 Brinde capacitación en TEKS de ciencias , intervención lingüística y modelo 5E S-2 Proporcionar capacitación sobre la construcción de Unidades de Ciencias

INICIATIVA 1: El Distrito proporcionará a los maestros capacitaciones y recursos para utilizar estrategias efectivas en el área de estudios sociales. S-1 Proporcionar capacitación en la Soc. Estudio TEKS , intervención del lenguaje y modelo 5E S-2 Proporcionar capacitación sobre el uso efectivo de las habilidades de investigación. ARTES DEL LENGUAJE / ELAR :

Currículum e Instr. Departamento de Personal Región 1 ESC Guía TEKS Fondos locales y / o federales: $ 1000.00 Currículum e Instr. Departamento de Personal Guía TEKS Región 1 ESC Fondos locales y / o federales: $ 1000.00

INICIATIVA 1: Brindar oportunidades para que todos los maestros asistan a capacitaciones para adquirir conocimientos y habilidades sobre estrategias Agosto a mayo 20192020

(F) Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

Persona responsable

** Población especial

T-TESS (F / S)

Nota

Resultados esperados

Formativo / sumativo

CIENCIAS:

ESTUDIOS SOCIALES : Agosto a mayo 2019-2020

Guía TEKS Fondos locales y / o federales: $ 1000.00

º

º

efectivas en Lang. Artes 6 - 8 grado. S-1 Brindar oportunidades para asistir a todas las capacitaciones de intervención de lectura del distrito, cuentos como RtI , reuniones de alineación vertical a nivel de distrito, y recibir capacitaciones del modelo 5E. S-2 Promover las formaciones de las últimas investigaciones - escritura básica S-3 Brinde capacitación sobre estrategias de lectura basadas en investigaciones alineadas con los TEKS. - Intervención lingüística -I -S tation - RtI -Dual lenguaje -Programas de software ubicados en computadora

Currículum e Instr. Departamento de Personal Guía TEKS Región I Fondos locales y / o federales: $ 1000.00

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Principal Decanos Asist. Directores Maestros Principal Asist. Directores Decanos Maestros

Principal Decanos Asist . Directores Maestros

Todos los estudiantes

Todos los estudiantes

Uso efectivo de las estrategias científicas.

Mejora el Soc. Plan de estudios Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

Todos los estudiantes

Aumentar el rendimiento del estudiante en º

º

5 y 8 grado de la ciencia STAAR (S) y Puntos de referencia (F) T-TESS (F / S) Aumentar el rendimiento del estudiante en STAAR (S) de 8º

grado y Puntos de referencia ( F ) T-TESS (F / S)

Incrementar Estudiantes ' habilidades en lectura y Lengua A RTS Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

Aumentar el rendimiento de los estudiantes en STAAR (S) y Puntos de referencia (F) T-TESS (F / S)

21/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html

Distrito META 3: PERSONAL DE CALIDAD: Atraer, retener y desarrollar personal calificado y efectivo. Objetivo de rendimiento anual del distrito Objetivo 3: El distrito desarrolla e implementa un plan de desarrollo profesional que se enfoca en las necesidades de nuestros grupos especiales de población para reducir la brecha de rendimiento. Objetivo de rendimiento anual del campus : Ac2E Middle School cerrará la brecha en el rendimiento mediante la aplicación de estrategias de desarrollo profesional. Cronograma Agosto a mayo 20192020

Agosto a mayo 20192020

Iniciativas / Estrategias / Actividades COMPETENTE LIMITADO EN INGLÉS: INICIATIVA 1: El Distrito se asegurará de que los maestros asistan a capacitaciones sobre los procedimientos de identificación procesados. S-1 Brinde capacitación para identificar la identificación adecuada, la ubicación inicial y los procedimientos de salida de los estudiantes EL . Un -1 Impartir capacitación al personal sobre una administración de prueba s . A- 2 Brinde capacitación sobre los procedimientos de ingreso y salida del programa bilingüe / ESL A-4 Proporcionar capacitación sobre TELPAS INICIATIVA 2: El Distrito brindará oportunidades para que los maestros asistan a capacitaciones sobre estrategias de enseñanza efectivas para los estudiantes LEP. A-1 Brinde capacitación sobre estrategias efectivas de ESL en el aula (SIOP, ELPS, Thinking Maps, Bilingual Centers, Teaching Soc. Stu. A estudiantes EL ). A-2 Envíe maestros para asistir a las lluvias T del Consorcio Bilingüe en la Región 1 según sea necesario. MIGRANTES

Agosto a mayo 2019-2020 Agosto y 20 de septiembre 19

INICIATIVA 1: El Distrito brindará oportunidades al personal y los maestros del Departamento de Migrantes para asistir a capacitaciones sobre cómo abordar las necesidades de los estudiantes migrantes. S-1 Asegúrese de que nuestro personal del Departamento de Migrantes (NGS, Empleados, Reclutadores, Maestros y Consejeros) asista anualmente a capacitaciones sobre procedimientos de identificación de migrantes . S-2 Permita que el secretario de PEIMS tenga la oportunidad de asistir a la reunión del distrito sobre la codificación adecuada para los migrantes. S-3 Asegúrese de que los maestros del campus reciban los Informes de Prioridad de Servicios (PSR) y las necesidades académicas de los estudiantes.

Recursos * Fondos estatales bilingües ($ 500) Director bilingue Departamento de Currículo Personal Región 1 Manual de programa bilingüe Bil Estado ingual fondos ($ 50.000) Director bilingue Departamento Curricular Personal Región 1 ESC Bil ingual Manual del Programa Fondos Bilingües $ 500.00 Coordinador Migrante Secretario migrante

Persona responsable

** Población especial

Principal Asist. Directores Decanos Maestros

EL s

Principal Decanos Asist. Directores Maestros Profesor de ESL / SLA

EL / BIL / MIG estudiantes

Principal Asist. Directores

EL / BIL / MIG estudiantes

Maestros Secretario de PEIMS Consejeros del campus

Recursos *

Aumentar el rendimiento de los estudiantes EL / BIL / MIG Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

Aumentar el rendimiento de EL / BIL / MIG Estudiantes

Guía de programas para migrantes

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Aumentar el rendimiento de los estudiantes EL / BIL / MIG Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

LEP / BIL / MIG estudiantes

Región uno ESC

Cronograma

Resultados esperados

Nota Formativo / sumativo

Aumentar el rendimiento (S) T-TESS (F / S)

Me AUMENTARÁ estudiante de rendimiento (S) T-TESS (F / S)

Aumentar el rendimiento del alumno (S) T-TESS (F / S) Aumentar el rendimiento del alumno (S) T-TESS (F / S)

Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción. Aumentar el rendimiento de LEP / BIL / MIG Estudiantes

Persona responsable

** Población especial

Resultados esperados

Nota Formativo / sumativo

EN RIESGO: Agosto a mayo 2019-2020

INICIATIVA 1: El Distrito brindará oportunidades para que el personal asista a capacitaciones sobre estrategias efectivas para abordar la población de A t- R isk. S-1 Proporcionar capacitación en el campus sobre programas de intervención para ayudar a cerrar la brecha en el aprendizaje de los estudiantes. S-2 Promover la capacitación del personal para satisfacer las necesidades del lector con dificultades en los primeros grados.

Currículum e Instrucción Director de Programas Federales Región 1 ESC

file:///C:/Users/Principal/Desktop/Ac2E MS/CIP CNA FEP/2019-2020/CIP/CIP 19-20 Span.html

Principal Asist. Directores Decanos Maestros Maestro de ESL / SLA

M igrant ESL BIL S pecial E d. A t- R isk

Aumentar el rendimiento del estudiante en riesgo y cerrar la brecha en el aprendizaje

Aumentar el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones de rendimiento (S) T-TESS (F / S)

22/26

9/23/2019

CIP 19-20 Span.html S-3 Brinde capacitación sobre programas dirigidos específicos a la población de A t- R como los siguientes: - Respuesta a la intervención de comportamiento (PBIS para escuelas piloto) -Programas de software ubicados en computadora Agosto a mayo 20192020

Oct . 201 9

INICIATIVA 2: El Distrito brindará oportunidades a los estudiantes en riesgo de la escuela intermedia y secundaria, para recuperar y completar créditos para la graduación de la escuela secundaria en un entorno fuera del campus. S-1 Proporcionar tutores y profesionales de SCE para trabajar en un entorno pequeño con todos los estudiantes matriculados. S-2 Utilice el Programa Oddyseyware Recuperación de Créditos Estudiantes párr ES UN horario flexible. S-3 Agregue un nuevo laboratorio de computación para satisfacer las demandas de la creciente población.

del estudiante

Tutores de SCE: $ 29,000 - SCE Oddyseyware : $ 42,500 - SCE Laboratorio de computación $ 25,000 - SCE Fondos del distrito

EDUCACIÓN ESPECIAL:

Octubre 2019

Agosto a mayo 20192020

INICIATIVA 1: El Distrito brindará capacitación al personal sobre la implementación del programa de educación especial y su cumplimiento con los requisitos federales. S-1 El Distrito actualizará al personal con capacitación sobre el proceso de referencia que aborda las siguientes áreas: Ambiente menos restrictivo Servicios relacionados Cronogramas de evaluación inicial Cronogramas de reevaluación Transicion 504 Procedimientos y pautas

201 agosto 9

S-2 El Distrito proporcionará a los nuevos miembros del personal capacitación sobre intervención conductual.

Agosto a mayo 20192020

S-3 Brindar capacitación al personal sobre la inclusión de estudiantes con discapacidades . El personal de S-4 formación sobre los procedimientos ARD y sobre la comprensión de los documentos del IEP.

Agosto a mayo 2019-2020

Ed especial Dir ector Departamento de Currículo e Instrucción Personal Región 1 ESC Diagnostico Ed especial Dir ector Departamento de Currículo e Instrucción Personal Región 1 ESC Diagnostico

Agosto a mayo 2019-2020

M igrant ESL BIL S pecial E d. A t- R isk

P rincipal Decanos Principales Asistentes Maestros

Ed especial Población

P rincipal Decanos Asistente de directores Maestros

Ed especial Población

DOTADO Y TALENTADO: INICIATIVA 1: El Distrito proporcionará capacitación sobre la implementación adecuada del programa para Dotados y Talentosos.

S-2 Brindar oportunidades para que los maestros asistan a capacitaciones sobre la implementación efectiva de la correlación del currículo paralelo con el modelo 5E. S-3 Brindar oportunidades para que el personal asista a capacitaciones sobre estrategias efectivas para integrar y diferenciar el currículo y la instrucción. A-1 Facilitar capacitaciones del distrito y acceso en línea a PD A-2 Participa en entrenamientos de la Región I A-3 Ofrecer capacitación sobre el plan de estudios paralelos S-4 Permitir a los maestros oportunidades sobre la utilización adecuada de las estructuras de agrupación para abordar las necesidades del estudiante GT (grupos cooperativos, así como entornos individuales) en el aula regular S-5 Proporcionar instrucción enfocada en GT a través de los auspicios de las escuelas Magnet en los niveles intermedios (6-8).

Director de estudios académicos avanzados Departamento de Currículo e Instrucción Personal Región 1 ESC Entrenamientos en línea Fondos locales y / o federales $ 2000.00

Director de estudios académicos avanzados Departamento de Currículo e Instrucción Personal Región 1 ESC Entrenamientos en línea

Principal Subdirectores Decanos Maestros

Aumento de las tasas de graduación (S)

Ayuda a más estudiantes a completar créditos y graduarse Aumentar el número de Ed especial. Estudiante s de tomar STAAR (S) Aumentar el rendimiento de Sp. Ed. Estudiantes

Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

S-1 ASEGURESE de Que todos los maestros de Estudiantes GT ha s ONU Mínimo de 30 Horas de Entrenamiento Básico GT y 6 horas de Actualizaciones Anuales. Agosto a mayo 2019-2020

P rincipal Decanos Principales Asistentes Maestros

Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

T-TESS (F / S)

Aumentar el número de Ed especial. Estudiante s de tomar STAAR (S) T-TESS (F / S)

Registrarse Ins Agendas Evaluaciones (F)

Dotados y talentosos

Aumentar el rendimiento de Sp. Ed. Estudiantes

T-TESS (F / S)

T-TESS (F / S)

Principal Subdirectores Decanos Maestros

Dotados y talentosos

Obtener ganancias máximas en el rendimiento de los estudiantes GT s Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

Maximizar el rendimiento académico y el desarrollo de dones y talentos (S)

Maximizar el rendimiento académico y el desarrollo de dones y talentos (S)

Obtener ganancias máximas en el rendimiento de los

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CIP 19-20 Span.html estudiantes GT s Aumento de la competencia del maestro en la entrega de la instrucción.

Distrito META 4: GESTIÓN FISCAL: Proporcionar y mantener un sistema de gestión fiscal efectivo y eficiente. Anual de Distrito de rendimiento Objetivo 1 : RGCCISD se utilizará un sistema de gestión fiscal de las operaciones comerciales con acu financiera papá , responsabilidad y eficacia . Objetivo de rendimiento anual del campus : Ac2E Middle School implementa un sistema de gestión para la responsabilidad financiera. Cronograma Agosto-mayo 2019-2020 Agosto-mayo 2019-2020

Agosto-mayo 2019-2020 Agosto 2019 Agosto 2019 Diario

201 de mayo 9

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

I NITIATIVA 1 : Ac2E Middle School desarrolla e implementará un protocolo sistémico que rige los asuntos fiscales.

Regulaciones federales y estatales

S- 1 : Establecer y mantener operaciones de negocios a través de las siguientes divisiones: Nómina de sueldos Financiar Teneduría de libros Adquisitivo Seguro Oficina de impuestos

Asesor legal externo

Persona responsable Director financiero

** Población especial Todas las poblaciones

Super v isors departamentales

Director financiero

Resultados esperados Sistema de gestión fiscal sólido y eficiente.

Nota Formativo / sumativo

PO (F) Transmisiones (F) Recibos (F) Informes departamentales Auditoría interna (F) Auditoría externa (s) Calificación financiera Hallazgo de responsabilidad estatal (S)

S-2 Proporcionar una gestión fiscal para cumplimiento, presupuesto, planificación y construcción de instalaciones, adquisiciones, mantenimiento y operaciones. A- 1 : Establecer un sistema de c hecks e b alances con protocolos y procedimientos para externos y comunicaciones intradepartamentales e transmisiones A-2 Capacitar a todo el personal de la oficina y la administración del campus sobre el protocolo establecido A-3 Monitorear protocolos de procedimiento y sistémicos

En marcha S-3 Realizar auditorías para revisión y planificación A-1 Realizar auditorías internas A-2 Realizar auditorías externas A-3 Preparar y presentar informes fiscales para el cumplimiento de todas las agencias estatales y federales y la Junta de Síndicos

Distrito META 5: PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: Adoptar asociaciones entre la escuela y la comunidad. Objetivo de rendimiento anual del distrito 1 : RGCCISD evaluó el 90% de los padres y las familias participantes en la progresión de la educación integral de sus hijos . Anual l Campus Objetivo de rendimiento : Ac2E Middle School proporcionará una variedad de oportunidades para aumentar la participación de padres y comunidad en un 10%. Persona ** Población Resultados Nota Cronograma Iniciativas / Estrategias / Actividades Recursos * Formativo / sumativo responsable especial esperados Agosto-mayo INICIATIVA 1 : Ac2E Middle School será un plan Principal Principal Todas las Aumentar el apoyo Aumentar el apoyo 2019-2020 de instrumentación amplio para examinar y Políticas SBDM SBDM Comm. poblaciones de los padres. de los padres al desarrollar métodos para ayudar a los padres en la Región I ESC Maestros menos al 90% como educación de sus hijos. Coordinador de Consejero se evidencia en la Agosto 2019participación de escuela / padre / 2020 S-1 Asegúrese de que los padres sirvan y estén los padres Registro de contacto especialmente representados en el SBDM del Distrito y del maestro del campus SBDM comité s . en la primavera de A-1 invitar a los Padres para servir de Como 2018 Miembros de la respectiva comité SBDM s (2 Padres por comité). Agosto-mayo A-2 procedimientos orientación y en - los servicios Principal Principal Todas las Aumentar el 2019-2020 para los padres sobre la política y los procedimientos de Políticas SBDM SBDM Comm. poblaciones conocimiento y la SBDM. Región I Ayudantes de la responsabilidad de Tiempos flexibles Coordinador de comunidad los padres. Aumentar el apoyo Ambos idiomas participación de de los padres al los padres menos al 90% como S-2 I sm sm participación en el Distrito Islámico Dir. de la Fed. se evidencia en la Consejo Asesor de Padres. Prog . escuela / padre / A-1 Los padres aumentarán la participación en el Registro de contacto Consejo Asesor de Padres del distrito. del maestro Las reuniones A-2 para padres se llevarán a cabo en en la primavera de ambos idiomas y toda la literatura, folletos y recursos 201 8 Agosto-mayo serán bilingües. Principal Todas las Mantener a los 2019-2020 A-3 Se proporciona una sesión especial de Principal Asist. Directores poblaciones padres informados orientación del programa federal para informar a los Región I

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CIP 19-20 Span.html padres sobre los diferentes programas y sus servicios. A-4 Informar y orientar sobre la política del Distrito PAC.

Personal del distrito

Ayudantes de la comunidad

S-3 Esforzarse por lograr un alto número de padres que asisten a las reuniones requeridas, como ARD, LPAC y 504.

Cronograma Agosto-mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

S-4 C reuniones olímpicas para la colaboración el apoyo y la conectividad con los objetivos del campus. A-1 Explicación de programas federales S-5 Brindar capacitación a los padres en apoyo del desempeño educativo de la escuela y el compromiso con la responsabilidad. A-1 Interpretación del informe TAPR . A-2 Capacitación de alfabetización de padres para ayudarlos con actividades basadas en literatura en el hogar. A-3 Capacitación de padres para abordar la responsabilidad y la autodisciplina. A-4 Dirigir capacitaciones sobre educación del carácter y valores del hogar. A-5 Entrenamientos para padres sobre su papel en la responsabilidad del desempeño de sus hijos. A-6 Capacitación para padres sobre informes confidenciales estudiantiles (SCR) de TEA recientemente adoptados

Agosto-mayo 2019-2020 INICIATIVA 2: La Escuela Intermedia Ac2E difundirá información a los padres y al personal para transformar la participación en los programas de Población Especial. Mayo 2020 S-1 Realizar sesiones informativas sobre programas para padres de poblaciones especiales : Sp. Ed., Bil ./ EL , GT, En riesgo y Migrante. A-1 Realizar coordinación de servicios con Head Start en las Escuelas Públicas . Visitas in situ para familiarizarlos con las instalaciones.

T imeline Agosto-mayo 2019-2020

Agosto 2019 Agosto-mayo 201 9-2020 Agosto-mayo 201 9-2020 Agosto 2019 Mayo 2020 Mayo2020 Mayo 2020 Verano 2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Principal Región I ESC Coordinador para padres Enredo Plan de estudios del departamento . Personal Dir. de la Fed. Prog . Fondos federales: $ 500.00 Principal Región I ESC Coordinador para padres Enredo Departamento de Currículo Personal Dir. de la Fed. Prog .

Principal Región I Coordinador para padres Enredo Departamento de Currículo Personal Dir. de la Fed. Prog .

Recursos *

A-2 Realizar capacitaciones sobre el uso de registros escolares Informe del sistema de nueva generación para migrantes Intercambio de información de salud Proyecto inteligente Asistencia Las boletas de calificaciones Informes de información de prueba Plaguicidas Esfuerzo de reclutamiento del vecindario Child Find Flyers A-3 Proporcionar información a los padres sobre el Programa Bilingüe y reunirse con los padres individualmente con respecto a los servicios del programa . A-4 Invite a los padres a las sesiones de participación de padres en la escuela para estudiantes en riesgo de reprobar.

Región I ESC Dir. de personal Coordinador Distrital de Migrantes Director de pruebas del distrito Director bilingue Asistencia / Ausentismo Personal de la oficina Sp. Ed. Director

INICIATIVA 3: La Escuela Intermedia Ac2E empleará un sistema de retroalimentación integral y efectivo para garantizar una evaluación precisa y actual de las necesidades.

Principal Región I Administrador del distrito para la participación de los padres Plan de estudios del departamento . Personal Dir. de la Fed. Programas Director de pruebas del distrito

S-1 Desarrollar un plan de acción para la implementación del programa de participación de padres en el campus. A-1 Realice una encuesta para padres al menos una vez al año. A-2 realiza una evaluación de necesidades de padres de educación especial anualmente. A-3 Analice los datos para la planificación futura para satisfacer necesidades específicas

Persona responsable Principal Asist. Principal Ayudantes de la comunidad Maestros consejero m

** Población especial Todas las poblaciones

Principal Asist. Principal Ayudantes de la comunidad Maestros consejero m

Todas las poblaciones

Principal Asist. Principal Ayudantes de la comunidad Maestros consejero m

Todas las poblaciones

Persona responsable Principal Asist. Principal Maestros Inspectores jefe Consejero

** Población especial Todas las poblaciones

Principal Asist. Principal PIA Maestros Consejero

Todas las poblaciones

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Resultados esperados Aumentar el conocimiento de los padres.

Mejorar la responsabilidad de los padres. al 90%

Aumenta las habilidades de los padres

Resultados esperados Aumenta las habilidades de los padres

Padre Aumentar comunicación

Aumentar el apoyo de los padres al menos al 90% como se evidencia en la escuela / padre / Registro de contacto del maestro en la primavera de 2019 Nota Formativo / sumativo

Aumentar el apoyo de los padres al menos al 90% como se evidencia en la escuela / padre / Registro de contacto del maestro TAPR

Aumentar el apoyo de los padres al menos al 90% como se evidencia en la escuela / padre / Registro de contacto del maestro TAPR

Aumentar el apoyo de los padres al menos al 90% como se evidencia en la escuela / padre / Registro de contacto del maestro TAPR

Nota Formativo / sumativo

Aumentar el apoyo de los padres al menos al 90% como se evidencia en la escuela / padre / Registro de contacto del maestro TAPR

Aumentar el apoyo de los padres al menos al 90% como se evidencia en la escuela / padre / Registro de contacto del maestro TAPR

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CIP 19-20 Span.html A-4 Compartir resultados con el personal / comunidad

T imeline Agosto-mayo 2019-2020

Agosto-mayo 2019-2020

Iniciativas / Estrategias / Actividades

Recursos *

INICIATIVA 4: Escuela Ac2E Medio voluntad s comunicación trengthen en los siguientes niveles: Padres a padres, personal a los padres, a los maestros a los padres, a los estudiantes a los padres, y de la Administración a los Padres

Región I ESC De los padres Administrador de participación Departamento de Currículo Personal Dir. de la Fed. Prog . Principal

S-1 Asegurar un flujo de comunicación efectivo . A-1 De padres a padres Entrenamiento de la Red de Aprendizaje para Padres PLN Política de puerta abierta Pacto escolar para padres Necesita valoración Calendario de actividades escolares Volantes y avisos especiales Recordar Campus Social Media Clase DOJO Sitio web de la escuela Página web del profesor INICIATIVA 5: Middle School Ac2E Será p roveer Oportunidades de Educación para los Padres para ayudarles en la Educación de Sus Hijos. S-1 Implementar programas para oportunidades de oportunidades educativas para nuestra población de padres. S-2 Capacitar a los padres para que sean autosuficientes y responsables. A-1 Proporcionar capacitación en las siguientes habilidades: Llenar solicitudes de empleo Operando equipo de oficina Habilidad de comunicación Entrenamiento de manejo de disciplina A-2 Programas nutricionales A-3 Reunión de seguridad del autobús A-4 Responsabilidad de los padres en el entorno escolar Leyes de asistencia / absentismo escolar Compacto de padres A-5 Desarrollo de autoestima positiva en todos los alumnos

* Fuente de financiamiento: (LOC) Local (SCE) Educación compensatoria del (TIA) estado (TIM) Título I parte A (CTE ) Título I parte C- Migrante Carrera y tecnología del estado. Educación

(MENTIRA) (IBP) (TII) (TIII) (CDP)

IDEA-B-formula (Sp. Ed.) IDEA-B-preescolar Título II, parte A Título III-LEP Carl D Perkins- CTE Básico

Región I ESC Administrador de participación de los padres Departamento de Currículo Personal Dir. de la Fed. Prog . Principal Director de transporte Director del Programa de Servicio de Alimentos Personal del departamento de asistencia / ausentismo escolar

(TFC) (GU) (SGT) ( SSE) (SBE) (TIENE)

Persona responsable Directores Asist. Directores Ayudantes de la comunidad Maestros consejero m

** Población especial Poblaciones

Directores Asist. Directores Ayudantes de la comunidad Maestros consejero m

Todos los estudiantes

21 CCLC Prepararse Dotados y talentosos Educación Especial del Estado Educación Bilingüe Estatal Asignación de escuela secundaria

Resultados esperados Aumentar el apoyo de los padres.

Aumentar el apoyo de los padres.

Nota Formativo / sumativo

Aumentar el apoyo de los padres al menos al 90% como se evidencia en la escuela / padre / Registro de contacto del maestro en la primavera de 2019

Aumentar el apoyo de los padres al menos al 90% como se evidencia en la escuela / padre / Registro de contacto del maestro en primavera 20 19

** Poblaciones especiales dirigidas (ESL) (BIL) (AR) (GT)

Ingles como segundo lenguaje Bilingüe En riesgo Dotados y talentosos

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(ED) (SE )

Desfavorecido económicamente Educación especial Revisado el 30/08/19

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