FORMACIÓN

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

INFORMACIÓN

CREACIÓN DE CONTENIDO

SEGURIDAD

COMUNICACIÓN

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

El desarrollo de la Competencia Digital Docente es uno de los retos más importantes a los que se enfrentan los educadores en la actualidad. La competencia digital es una de las competencias clave que el alumnado necesita adquirir para alcanzar un pleno desarrollo personal, social y profesional. Por tanto, para conseguir el desarrollo de esta competencia dentro del sistema educativo de una manera eficiente, se requiere que los docentes dispongan de los conocimientos y habilidades necesarios. Os ofrecemos un servicio de formación, desarrollado a partir del Marco Común de Competencia Digital Docente, que combina herramientas de evaluación con un programa de desarrollo de competencias para formar a los docentes y dotarlos de los conocimientos y recursos necesarios para poder integrar la tecnología en el aula de manera mucho más efectiva y, además, estar preparados para obtener el reconocimiento de su nivel competencial a través del Portfolio del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). No se trata de un simple curso estándar. Este es el único programa de formación en Competencia Digital Docente aplicada al aula y personalizada para cada profesor, integrado en una intuitiva y completa plataforma digital e implementado con la metodología de aprendizaje adaptativo de McGraw-Hill Education. Cubre además las 5 áreas clave, abarcando todas las competencias y todos los descriptores del Marco Común de Competencia Digital Docente. La formación se realiza teniendo en cuenta la evaluación inicial, la visión y las necesidades del centro, los docentes y los estudiantes y los recursos materiales y humanos disponibles.

¿Qué incluye? Pre-evaluación con un sencillo y completo test diseñado a partir del Marco Común de Competencia Digital Docente con el que se consigue el perfil actual de competencia digital docente y una orientación sobre el programa formativo más adecuado en función del nivel. Programa formativo de desarrollo de competencias digitales adaptado a diferentes niveles (básico, intermedio y avanzado) que cubre las 5 áreas clave (información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas) y abarca las 21 competencias y los más de 500 descriptores del Marco Común de Competencia Digital Docente.

Tutorización individual con cada docente. • Revisión y evaluación de las programaciones y unidades didácticas. • Ayuda a la transformación de una unidad didáctica para su aplicación con éxito en el aula. Puesta en común y acceso a un amplio banco de experiencias de aprendizaje, conocimientos y buenas prácticas.  valuación final para saber el perfil de competencia digital docente tras el curso y el nivel más adecuado para solicitar E el Pasaporte de la Competencia Digital Docente del INTEF.  eguimiento y consolidación que garantiza el desarrollo y la integración de estas competencias en el día a día del aula, S mejorando así las experiencias de aprendizaje de los alumnos.

 l curso está integrado dentro de una plataforma digital intuitiva y completa que facilita una gestión sencilla del E curso y da acceso a todo el contenido, recursos y apoyo desde un mismo lugar.  l contenido formativo está implementado con la metodología de aprendizaje adaptativo de McGraw-Hill E Education, que ayuda y guía a cada docente para adquirir los conocimientos y competencias a su propio ritmo y según sus necesidades.  eorías relativas a los objetivos de aprendizaje, la atención, la memoria y la metacognición se integran en el T algoritmo que impulsa la herramienta de aprendizaje adaptativo para construir el camino personalizado de aprendizaje y lograr que cada minuto de estudio sea lo más efectivo posible.

Teoría de la práctica deliberada (Anders Ericsson) Practicar de manera constante, consciente y analítica ayuda al estudiante a mejorar sus conocimientos y habilidades y a lograr la excelencia.

Taxonomía de Bloom Los objetivos de aprendizaje se diseñan en base a niveles cognitivos diferenciados que los estudiantes deben ir superando para llegar a desarrollar habilidades que les permitan utilizar el conocimiento adquirido como una herramienta para resolver problemas y, finalmente, incluso crear su propio conocimiento.

Metacognición (Flavell)

Curva del olvido de Ebbinghaus

Si el estudiante es consciente de su propio conocimiento y de su manera de aprender y comprender, puede identificar fácilmente lo que sabe y lo que no sabe y optimizar el esfuerzo y el tiempo necesarios para lograr su aprendizaje.

Tras el estudio de un determinado material, el nivel de retención de la información aprendida disminuye de manera logarítmica con el paso del tiempo, por lo que, para mejorar la memoria y la retención a largo plazo, es necesario repasar el contenido de manera frecuente.

Se ofrece además la posibilidad de solicitar: •E  l perfil de competencia digital del centro, con segmentación por edad, ciclo, área, etc. •E  l perfil de competencia digital del centro y del docente en relación con todos los docentes evaluados en España (más de 3000), lo que os ayuda a posicionar vuestro centro con respecto a los demás.

El trabajo realizado en la formación servirá a los docentes para preparar la autoevaluación y como porta-evidencias para avalar su Competencia Digital Docente y obtener así el Pasaporte de la Competencia Digital Docente del INTEF, que reconocerá su nivel competencial.

FORMACIÓN BONIFICABLE POR LA FUNDACIÓ N ESTATAL PARA LA FORMACIÓ N EN EL EMPLEO (FUNDAE).

FORMACIÓN

CAMINANDO HACIA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA También os ofrecemos otros servicios formativos de alto valor destinados a los docentes, el equipo directivo y el resto de la comunidad educativa, para ayudaros a caminar todos juntos hacia la innovación.

Lidera el cambio Se trata de un programa formativo de 20 horas para empoderar a los mandos medios y directivos para liderar un proyecto de innovación y de cambio en el centro educativo. La formación engloba 4 grandes áreas con objetivos claros en cada una de ellas: INFORMACIÓN – Os ayudaremos a conocer con datos la perspectiva que los referentes internacionales plantean sobre la educación. ¿Cuáles son las nuevas necesidades de docentes y alumnos? CONOCIMIENTOS – Os formamos para que conozcáis la terminología actual, los proyectos de innovación y el cómo, cuándo y porqué de cada uno. HABILIDADES – Os orientaremos para que conozcáis y manejéis mejor las herramientas digitales que os ayuden a gestionar proyectos y personas y mejoréis vuestras habilidades de comunicación hacia dentro y hacia fuera. ACTITUDES – Os enseñaremos técnicas de comunicación específicas para impulsar y consolidar en el centro proyectos de innovación y conseguir que toda la comunidad educativa se involucre en el proyecto.

Vuestro equipo directivo se convertirá en la luz que guiará el camino hacia la innovación de toda la comunidad educativa.

Innovación educativa y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Se trata de una formación para docentes de 20 horas de duración divididas en 5 sesiones para aquellos que ya hayan trabajado con Aprendizaje Cooperativo y quieran integrar con éxito metodologías activas en el aula:

Talleres monográficos para toda la comunidad educativa

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• Identidad digital y prácticas de riesgo en la web.

• Os ayudaremos a integrar con éxito la metodología ABP en el aula con la trasformación efectiva de prácticas docentes y unidades didácticas. • Os mostraremos cómo utilizar e integrar las herramientas digitales a vuestra disposición en la gestión de proyectos. •A  prenderéis a aplicar en el aula la metodología Design Thinking. • Evaluaremos la calidad de la integración y calidad del ABP en las aulas.

Conseguiréis convertir el aprendizaje en una experiencia más significativa, efectiva y participativa en la que el alumnado pasará a ser protagonista de su propio aprendizaje.

TALLER 1. SEGURIDAD EN INTERNET

• ABC del trabajo seguro en la red.

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TALLER 2. LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL. EL FUTURO DEL TRABAJO Y LAS NECESIDADES DE NUESTROS ESTUDIANTES • ¿Cómo afectará la tecnología a la sociedad en los próximos años? • Retos y exigencias para familias, docentes y alumnos.

Toda la comunidad educativa será consciente de la importancia de los retos actuales y de la necesidad de virar el rumbo hacia la innovación.