Fecha:____________________________
Me llamo____________________
Realidades 1 Capítulo 2B- Tu sala de clases Vocabulary & Grammar Packet (Textbook page 98-120) Chapter objectives Upon completion of this chapter you will be able to:
Describe a classroom Indicate where things are located Talk about more than one object or person Understand cultural perspectives on school
2B Tu sala de clases To talk about classroom items 1. la bandera 2. el cartel 3. la computadora 4. el disquete 5. la mochila 6. la pantalla 7. la papelera 8. el ratón 9. el reloj 10. el sacapuntas 11. el teclado To talk about classroom furniture 12. el escritorio 13. la mesa 14. la silla To talk about parts of a classroom 15. la puerta 16. la ventana Classroom objects we learned in the Para Empezar Chapter. a.) a pen i.) a sheet of paper b.) a pencil
j.) a notebook
c.) a back pack
k.) a folder
d.) a dictionary
l. ) a binder
Other useful classroom vocabulary a.) a book shelf
i.) a chalk
b.) a projector
j.) the wall
c.) an eraser
k.) the smart board
To indicate location 17. al lado de la / del 18. allí 19. aquí 20. debajo de la / del 21. delante de la / del 2
22. detrás de la / del 23. ¿Dónde? 24. en 25. encima de la / del To indicate possession 26. de 27. mi 28. tu To identify (description, quantity) 29. Es un(a) … 30. Hay 31. ¿Qué es esto? To identify gender and quantity of nouns 32. los, las 33. unos, unas Estar: to be Singular Yo estoy (I am) Nosotros Nosotras Tú
Plural estamos
(we are)
estás (you are)
Vosotros estáis (you plural are) Vosotras Él (he is) Ellos (they are) Ella está (she is) Ellas están Usted (Ud.) (you are) Ustedes (Uds.) (you plural are) Textbook page 98 & 99- Look at the pictures on these pages and answer the questions below. 1. What are the students doing? _____________________________________________ 2. Describe what they are wearing? __________________________________________ 3. What time of day is it? ___________________________________________________ 4. What artist is featured in the FONDO CULTURAL section? _____________________ 5. What country is she from? ________________________________________________ 6. What did you learn about this artist? _______________________________________ 7. Describe the painting? ____________________________________________________ 8. What is your impression of the painting? ____________________________________ 9. Where can I see this painting? _____________________________________________ 10. How are various aspects of her life represented in the painting? ________________ 11. If you were to pose for a portrait, what aspects would you include that represent you and your interests? _________________________________________________________ 3
Write the Spanish word for each picture.
4
5
6
7
Vocabulario en contexto: texto página 100 ¿Cómo se dice en español? Include the definite article (el or la).
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
1. What is Enrique telling you about?____ ___________________________________ Hola, Me llamo Enrique. Aquí está mi 2. What time is it? ___________________ 3. Where is Enrique? __________________ sala de clase. Son las nueve y los 4. How many students are there in his estudiantes están en la clase de español. class?______________________________ 5. Translate: There are twenty five Hay muchos estudiantes en la clase. students in the class. ¿Cuántos estudiantes hay en tu clase? ____________________________________
8
Actividad 1, texto página 101- Escuchar: ¿Qué hay en la sala de clases? (Modified) Look at Enrique’s classroom. You will be asked if certain things are there. If you see the items write “sí” if you don’t see it write “no” in the space provided below. 1. 6. 2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
Actividad 2, texto página 101- Escuchar: En la sala de clases (Modified) Look at Enrique’s classroom again. Listen to where several items are located. If the description is correct write “sí” if it is not correct write “no” in the space provided below. 1. 4. 2.
5.
3.
6. 9
Video historia: ¿Un ratón en la sala de clases?
Warm-up:
Look around the room and make a list of five things you see. Write them down in Spanish. Follow the model. ¿Qué es? ¿Dónde está? Ejemplo: la computadora Ejemplo: está encima del escritorio 1. _____________________________ está_____________________________ 2. _____________________________
está_____________________________
3. _____________________________
está_____________________________
4. _____________________________
está_____________________________
5. _____________________________
está_____________________________
Textbook Activities:
Pre-reading activity – Predicting the outcome Look at the pictures before you read to help you predict what you think might happen. Write your prediction in English on the line below. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Reading activity #1– ¿Qué entiendes? Write an ENGLISH summary about what happens in each scene. You should use both the pictures and text to write your summary. You may need to look up any unknown words on the chapter vocabulary list or in the glossary in the back of your textbook. 1
2
3
4
5
6
7
8
Reading activity #2 – ¿Quiénes son los personajes? Who are the characters? Write the name of each of the six characters and then write a description (either in English or Spanish). 1. _______________________________________ 2. _______________________________________ 3. _______________________________________ 4. _______________________________________ 5. _______________________________________ 6. _______________________________________
10
Reading activity #3 – ¿Comprendes? (página 103 actividad 3) Write your answers to the activity in complete SPANISH sentences on the lines below. 1. ____________________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________________________ 6. ____________________________________________________________________________________
Video Activities:
Video activity #1 – ¿Quién lo dice? Who says each line? Circle the name of the character that says each line printed below. 1. “Carlos, no tengo mi tarea.”
Carlos
2. “¿Un ratón en la clase de ciencias sociales? ¡Imposible!” 3. “¡No es un ratón! Es mi hámster.”
Manolo
profesora Claudia
4. “Señorita, necesito hablar con Usted más tarde.”
Manolo
profesora
Teresa director Teresa director
5. “¡Aquí está! Está en mi mochila.”
Carlos
Manolo
Teresa
6. “Paquito, mi precioso. Ven aquí. ¿Estás bien?”
Teresa
Claudia
profesora
Video activity #2 – ¿Cierto o falso? If the statement is true, write CIERTO. If the statement is false, write FALSE. _______________ 1. El hamster es para la clase de inglés. _______________ 2. Manolo no tiene la tarea. _______________ 3. Paquito está al lado de la puerta. _______________ 4. Paquito está encima de los disquetes. _______________ 5. Paquito está detrás de la mochila. _______________ 6. El director está muy serio.
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13
Actividad 4, texto página 104 What is there in your class? Write complete sentences using the verb “HAY” (there is there/are) to say what is in the classroom according to the pictures below. Example: Hay una bandera. 1.__________________________________________________________ 2. __________________________________________________________ 3. __________________________________________________________ 4. __________________________________________________________ 5. __________________________________________________________
6. __________________________________________________________ 7. __________________________________________________________
8. __________________________________________________________ Actividad en parejas: Speaking:2b-1 Imagine that you just walked out of a computer classroom. Your partner has not been in the classroom but needs to tell his or her teacher whether the classroom has the necessary materials. Use the pictures to answer your partners questions. Actividad 5, texto página 104 ¿Es lógico o no? (Modified) Circle the word that doesn’t belong in each group. Then, supply a word that logically belongs. 1. una mesa una silla una mochila un escritorio _____________ 2. la sala de clases
al lado de
detrás de
encima de
_____________
3. un diccionario
una calculadora
Un reloj
Una computadora
_____________
4. leer
estudiar
escribir
bailar
_____________
5.está
habla
necesitan
trabaja
_____________
6. el profesor
la chica
el estudiante
el señor
_____________
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Actividad 6, texto página 105 Look at the picture on the smart board and ask and answer the following questions.
¿Dónde está...? o ¿Dónde están...? 1.¿ ___________________________la silla ? __________________________________________________________________. 2. ¿__________________________la bandera? _________________________________________________________________. 3. ¿_________________________el papel? _________________________________________________________________. 4. ¿________________________ los lápices? __________________________________________________________________. 5. ¿ _________________________la computadora? _____________________________________________________________________. Vocabulary match #1 1.
Vocabulary match #2 1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
Translations: ¿Cómo se dice en español? 1. The flag is next to the door. __________________________________________________________________________ 2. The posters are on the wall. ___________________________________________________________________________ 3. The keyboard is behind the mouse. ___________________________________________________________________________ 4. The books are in the bookshelf. ___________________________________________________________________________ 5. The clock is on top of the door. ___________________________________________________________________________ 15
Actividad 8, texto página 106 - Y tú, ¿qué dices? In complete sentences describe your classroom. 1. ¿Dónde está la puerta? ______________________________________________________________________ 2. ¿Qué está al lado de la puerta? ______________________________________________________________________ 3. ¿Hay ventanas en la clase? ¿Cuántas? ______________________________________________________________________ 4. ¿Hay un reloj en la clase? ¿Dónde está? ______________________________________________________________________ 5. ¿Cuántos escritorios y sillas hay? ______________________________________________________________________ 6. ¿Qué más hay? ______________________________________________________________________
16
Competición: Look around our classroom and count how many of the following items you see. 1.¿Cuántas mesas hay en la clase? ______ 2. ¿Cuántas computadoras hay en la clase?______ 3.¿Cuántas ventanas hay en la clase?______ 4.¿Cuántas pantallas hay en la clase?______ 5.¿Cuántas pupitres hay en la clase?______ 6.¿Cuántas puertas hay en la clase?______ 7.¿Cuántos estudiantes hay en la clase?______ 8.¿Cuántas carteles hay en la clase?______ Draw one of your classrooms and add 10 items from your vocabulary list and label each one. Then write four sentences describing the class. Mi clase de ___________________________
1.__________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________________
17
4.
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19
Canción: ¿Qué hay? ¿Qué hay en la sala de clases?___ ______________, el cartel ¿Qué hay en la sala de clases? La silla, ____ ___________________ ¿Qué hay en la sala de clases?______ _________________, el reloj ¿Qué hay en la sala de clases? ¿Qué hay en la sala de clases? ¿Dónde __________________? Estás en la clase. ¿Dónde están ustedes? _____________________ en la clase. ¿Dónde estás? Estoy en la clase. ¿Dónde______________? ¿Dónde está? ¿Dónde estoy? Estás en la clase. ¿Dónde están ___________________? Estamos en la clase. ¿Dónde estás? Estoy en la clase. ¿Dónde está? ¿__________________________ está? ¿Dónde están los lápices? Están aquí, en______ ___________________. ¿Y dónde está el sacapuntas? Está aquí, en el escritorio. ¿Dónde están los _________________? Están aquí, en la mochila. ¿Y dónde está ______ sacapuntas? Está ______________, en el escritorio. ¿Qué _______________en la sala de clases? La puerta, ____ ________________ ¿Qué hay en la sala de clases? La silla, ___ ___________________ ¿Qué hay en la sala de clases? Las ventanas, el reloj ¿Qué hay en la sala de clases? ¿Qué hay en ____ _____________de clases?
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Asking and answering questions Ana wants to know about the items in Thomas’ classes. Ask him questions using “hay”. Then, answer the question. Example: Question: ¿Hay una papelera en la clase de inglés? Responses: Sí, hay una papelera o No, no hay una papelera en la clase de inglés. 1. Is there a flag in your Spanish class? (No, there is not a flag in my Spanish class.) Ana:____________________________________________________________________? Tomás:__________________________________________________________________ 2. Are there posters in your Spanish class? (Yes, there are four.) Ana:____________________________________________________________________? Tomás:__________________________________________________________________ 3. Is there a pencil sharpener in your Social Studies class? (Yes, there are two.) Ana:____________________________________________________________________? Tomás:__________________________________________________________________
21
4. Is there a clock in your Science class? (No, there is a computer.) Ana:____________________________________________________________________? Tomás:__________________________________________________________________ 5. Are there computers in your Gym class? (No, there are computers in my Technology class.) Ana:____________________________________________________________________? Tomás:__________________________________________________________________ 6. Are there thirty tables in your Math class? (No, there are twenty eight.) Ana:____________________________________________________________________? Tomás:__________________________________________________________________
22
aquí
Banco de palabras dónde hay
cuantos
en
de
están en
hay qué es esto
23
At this point you should be able to: 1. Name all of the objects you would find in a classroom. a.) a clock-
i.) a computer-
b.) a door -
j.) a chair-
c.) a pencil sharpener-
k.) a screen-
d.) a trash can-
l. ) a keyboard-
e.) a desk-
m.) a disc-
f.) a flag-
n.) a mouse-
g.) a poster-
o.) a table-
h.) windows2. Recall the classroom objects we learned in Para Empezar. a.) a peni.) a sheet of paperb.) a pencil -
j.) a notebook-
c.) a back pack-
k.) a folder-
d.) a dictionary-
l. ) a binder-
3. Use new vocabulary to talk about classrooms. a.) a book shelfi.) a chalkb.) a projector -
j.) the wall-
c.) an eraser-
k.) the smart board-
4. Use the verb: There is there are “Hay” a.)There this a book in my backpack.__________________________________________ 5. Use the verb “estar” to talk about the location of an person or object. a.) Laura is in the class._____________________________________________________ b.) The mouse is next to the computer.________________________________________ _________________________________________________________________________
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GramActiva Video Estar is an ________________________ verb. It is used when describing_____________________, _______________________, _______________ and even ____________________________________.
Estar means to _________________. It is similar to the other verbs but in the Yo form ends in ___________________ instead of just ________. You need to add an accent to all forms except ________________ and _________________ and _____________________. ESTAR Yo Tú El Ella Ud.
Nosotros Nosotras Vosotros Vosotras Ellos Ellas Ustedes
To make a word negative using estar insert the word no ______________________. ____ estoy en mi escritorio.
25
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Actividad 9, página 107 – Escribir - Hola ¿Cómo estás? Write the correct form of ESTAR on the line provided. ________________ Uds.?
Marcos:
!Buenos días! ¿Cómo
Paula y Roberta:
!Hola, Marcos! Nosotras 2._____________ bien, gracias. ¿Y tú?
Marcos:
3.________________muy
Roberta:
Pedro 5.__________ en la sala de clases. Juana 6._____________
1.
bien. ¿Dónde 4.__________ Pedro y Juán?
en la oficina.
Actividad 10, página 107 – Hablar - ¿En qué clase están? (Modified) Take turns with a partner to give the correct form of estar as you tell what class each person is in. MODELO: Question: ¿En qué clase “está” Ana? Response: Ella está en la clase de tecnología. 1. Lorena y Paco
4. nosotros
2. los profesores
5. ella
3. la profesora
6. tú
Actividad 11, página 108 – Escuchar - ¿Cierto o Falso? Listen to the statements about Javier’s Spanish club photo and write CIERTO o FALSO based on the information provided as you view the photograph from your perspective. 1. 4. 2.
5.
3.
6.
27
Actividad 12, página 109 – Escribir - ¿Y dónde están todos? (Modified) Look at the picture again describe where each person is located, from Javiers perspective. MODELO: a:-¿Y donde está Lucita? b:- Lucita está encima del escritorio. 1. ¿Y dónde _________________ Julian y Mateo? Julian y Mateo ____________________________________________________ 2. ¿ Y dónde _________________ Rosa? Rosa _____________________________________________________________ 3. ¿ Y dónde _________________ el Sr. Salas? el Sr. Salas_______________________________________________________
5. ¿ Y dónde _________________ Benito? Benito____________________________________________________________ 6. ¿ Y dónde _________________ Sara y yo? Sara y yo__________________________________________________________ Un tiovivo- Carousel You will be assigned a number, go to that picture and answer these two questions then, proceed to the next number. Modelo: ¿Qué es esto? Es una hoja de papel. ¿Dónde está? Está en la carpeta de argollas 1.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
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4.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Actividad en parejas: Hablar 2B-2 Your Spanish class just had a party and now the classroom is a mess. You and your partner are going to help put everything back in order.
29
1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 3.______________________________________________________________
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32
Additional vocabulary:
ojo = eye pierna = leg dedo del pie = toe nariz = nose
1. To make Spanish nouns plural, do the following: •For words ending in a vowel, ____________________________ •For words ending in z, ___________________________________ •For all other words, _____________________________________ 2. In Spanish, articles must always______________ with the noun in ___________________ and ____________________. 3. The Spanish definite articles, el and la, both mean__________ in English. •The plural of el is __________ •The plural of la is __________ 4. The Spanish indefinite articles, un and una, both mean ______ or ______ in English. •The plural of un is_________. •The plural of una is________. •Both plurals mean_________ or _______ in English.
33
Pruebita: Quiz
Write the plural form of these Spanish nouns: A. la pierna
______________________
B. el reloj
______________________
C. una náriz
______________________
D. un teclado
______________________
E. una mochila
______________________
Actividad 15- Palabras plurals: Escribir Write the plural forms of the articles and nouns below. Singlar 1. el cuaderno
Plural
Singular 5. una clase
2. la bandera
6. una mochila
3. la papelera
7. un escritorio
4. el profesor
8. un pupitre
Plural
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35
36
37
Actividad 16- Página !A Estudiar! Hablar/Leer Marta y Berta are getting ready for school. Read the dialogue and fill in the blanks with the correct definite article. Marta:
¿Dónde están 1.___________ lápices?
Berta:
Aquí están, en
Marta:
¿Y tienes 3.___________ bolígrafos y 4._______________libros?
Berta:
No. Están allí, encima de 5.___________ mesa, debajo de 6._________ventana.
Marta:
Ah, sí. ¿Y 7.____________ cuadernos y 8.____________ carpetas? ¿Dónde están?
Berta:
Están encima de 9.___________ mesa, detrás de 10. ________ computadora.
2._______________
mochila.
Actividad 17- Página Más palabras plurales Escuchar You will hear eight words. Write the plural of the word you hear. Ejemplo: You will hear el libro you will write los libros 1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
Actividad 18- (Modified) Página Take out one of your class supplies. With a partner take turns placing the object in different sections of the classroom and then asking your partner where it is located. You should take turns asking and answering questions. Ejemplo: Put your pen under your desk. Then ask ¿Dónde está mi bolígrafo? Your partner will respond: Tú bolígrafo está debajo de tu escritorio.
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Actividad 18- (Modified) Página Look at the picture and answer the following questions in complete sentences.. 1. ¿Cuántos estudiantes hay en la clase? ___________________________________________________________________________ 2. ¿Hay una bandera en la clase? ___________________________________________________________________________ 3. ¿Dónde está el profesor? ___________________________________________________________________________ 4. ¿Quién está en la clase? ___________________________________________________________________________ 5. ¿Qué hay encima de los escritorios? ___________________________________________________________________________ 6. ¿Qué hace el profesor? ___________________________________________________________________________
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Lectura: Central America (texto páginas 118 y 119) I- Antes de leer: Pre-reading Write three facts you know about Central America, three things you would like to learn, or a combination of both. 1.__________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________ II- Label the map with the seven countries of Central America. Include the bodies of water that surround them.
40
I-
Use pages xviii and xix of your textbook to fill the chart. Country #1 #2 #3 Capital Languages Exports Country
#4
#5
#6
Capital Languages Exports Country
#7 Belice
Capital Languages II Después de leer- (Pages 118 and 119) – Read both pages and fill in the chart with two facts you learned about each country/place. Costa Rica 1. 2. Panama
1. 2.
Nicaragua
1. 2.
Guatemala
1. 2. 1.
San Lorenzo (Fort) 2.
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At the end of this unit you should be able to:
Conjugate the verb estar in all forms:
ESTAR means _____________
I am-
We-
You are-
You plural are-
He/She
They are
You formal are-
You formal are-
Use the verb “hay” to say what there is in your classroom. 1. There is a computer in my Spanish class. ____________________________________________________________________________ 2. There are twenty five desks in my classroom. ____________________________________________________________________________ Use the verb “estar” to say where things are located in your classrooms. 1. The book is in the desk. ____________________________________________________________________________ 2. The flag is next to the door. ____________________________________________________________________________ 3. The pencils are inside of the book bag. ____________________________________________________________________________ 4. The mice are in front of the computers in technology class. ____________________________________________________________________________
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Ask and answer the following questions. 1. Pregunta: Where is the computer? _________________________________________________________________________ Respuesta: It is on top of the desk. _________________________________________________________________________ 2. Pregunta: What is next to the flag? _________________________________________________________________________ Respuesta: The poster is next to the flag. _________________________________________________________________________ 3. Pregunta: Are there tables in the classroom? _________________________________________________________________________ Respuesta: Yes, there are a lot of tables in the classroom. _________________________________________________________________________ 4. Pregunta: Is there a pencil sharpener in the room? Where is it? _________________________________________________________________________ Respuesta: Yes, it is on the desk. _________________________________________________________________________ 5. Pregunta: How many posters are there in your English class? _________________________________________________________________________ Respuesta: There are three posters in my English class. _________________________________________________________________________ 6. Pregunta: What else is there in the class? _________________________________________________________________________ Respuesta: There are diskettes, a keyboard and a clock. _________________________________________________________________________ 7. Pregunta: What is this? _________________________________________________________________________ Respuesta: This is a computer screen. _________________________________________________________________________ 8. Pregunta: Where are the windows? _________________________________________________________________________ Respuesta: The windows are on top of the bookshelves. _________________________________________________________________________
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