Centro de Lenguas Modernas – Universidad de Granada – Syllabus Hispanic Studies

TEACHING SPANISH IN BILINGUAL SCHOOLS General description El objetivo principal es familiarizar al estudiante con las cuestiones básicas relacionadas con la educación bilingüe para lo cual se abordan tres aspectos principales:  ¿Qué es el bilingüismo?  Distintos modelos de educación bilingüe  Gestión del Aula Bilingüe en el modelo de aprendizaje integrado Content UNIDAD 1 CONCEPTOS BÁSICOS  El individuo bilingüe. Rasgos cognitivos del procesamiento bilingüe  El bilingüismo desde un enfoque socio-histórico cultural UNIDAD 2 MODELOS BILINGÜES  Antecedentes y desarrollo de los modelos bilingües  Las políticas lingüísticas en Europa  La escuela bilingüe en Estados Unidos UNIDAD 3 GESTIÓN DEL AULA BILINGÜE  La integración entre lengua y contenido  Principios metodológicos  El alumnado y el profesorado. Las familias.  Diseño de unidades de aprendizaje bilingüe  Evaluación en el aula bilingüe Assessment Asistencia obligatoria (según normativa del CLM) Participación en las clases y realización de las tareas asignadas (20%) Examen parcial (20%) Presentación oral sobre un modelo de escuela bilingüe/ diseño de unidad de aprendizaje bilingüe (20%) Examen final (40%) Bibliography     

García, O. 2009. Bilingual education in the 21st century: a global perspective (with contributions by Hugo Baetens Beardsmore) Malden, MA; Oxford: Wiley-Blackwell. García, O. & C. Baker. 2007. Bilingual Education: An Introductory Reader. Clevedon: Multilingual Matters. Lemberger, N. 1997. Bilingual Education: Teachers' Narratives. L. Erlbaum Associates. Lorenzo, F., F. Trujillo & J.M. Vez. 2011. Educación Bilingüe. Integración de contenidos y segundas lenguas. Madrid: Editorial Síntesis. Ovando, C.J., M. C. Combs & V. P. Collier. 2005. Bilingual And Esl Classrooms: Teaching In Multicultural Contexts. McGraw-Hill College.

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