Tabla de contenidos

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Valores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Cuando sea grande quiero ser. . . . . . . . . . . 15 Lectura: El zapatero y los duendes. . . . . . . . . . . . . 19 Profesiones u oficios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Reconocimiento de las vocales a, o . . . . . . . . . . . 25 Los números del 1 al 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

2

Un lugar natural para cuidar. . . . . . . . . . . 63 Lectura: Los siete cabritos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Animales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Reconocimiento de la consonante m. . . . . . . . . . 73 Los números del 11 al 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Correspondencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Correspondencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Reconocimiento del conector y. . . . . . . . . . . . . . . 33

Reconocimiento de la consonante p . . . . . . . . . . 81

Secuencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Clasificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Trayectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Necesidades de las plantas. . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Los números del 1 al 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Los números del 16 al 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

El círculo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Opuestos arriba-abajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

Opuestos alto-bajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

El cuadrado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Reconocimiento de las vocales e, i, u . . . . . . . . . . 49

Opuestos muchos-pocos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Habilidades perceptuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Los números del 10 al 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Trazos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Figura-fondo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Occupations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Trazos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Farm animals. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

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Un lugar para divertirme. . . . . . . . . . . . . . . . 111 Lectura: Los tres cerditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Deportes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Reconocimiento de la consonante l . . . . . . . . . . . 121 Los números del 20 al 25. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

4

Un lugar para vivir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Lectura: La princesa y el sapo . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Partes de la casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Reconocimiento de la consonante n. . . . . . . . . . 169 Los números del 30 al 35. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

Correspondencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Clasificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

Reconocimiento de la consonante s. . . . . . . . . . . 129

Reconocimiento de la consonante t. . . . . . . . . . . 177

Relaciones inversas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Las señales de tránsito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Habilidades perceptuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

Los números del 36 al 40. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Los números del 26 al 30. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Los números del 30 al 40. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Opuestos feliz-triste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

Patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

El triángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

El rectángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Conteo de elementos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Opuestos lleno-vacío. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Los números del 20 al 30. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Los números del 40 al 45. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

Habilidades perceptuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Los números del 46 al 50. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

Trazos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Los números del 40 al 50. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Sports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Habilidades perceptuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Trazos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Parts of the house . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

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