Tabla de contenidos UNIDAD 1 Héroes y villanos Estándar: Literatura Lectura La cámara secreta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Teoría literaria La narración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Secuencia narrativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Clases de narración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Estándar: Producción textual Gramática El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Género y número del artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Semántica Palabras simples y palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía Palabras agudas y palabras graves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras esdrújulas y palabras sobreesdrújulas . . . . . . . . . . . . . . . . Taller de redacción El texto expositivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Taller de expresión Informe oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18 20 20 24 26 28 30 33

Aprende a escuchar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

UNIDAD 2 Seres fabulosos Estándar: Literatura Lectura Fantasía del agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Aracne y la diosa Minerva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Teoría literaria El mito y la leyenda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Estándar: Producción textual 50 51 52 56 58 60

Estándar: Otros sistemas simbólicos Registros escritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pictogramas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los jeroglificos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los códices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

62 62 63 65

UNIDAD 3 Mis amigos los animales Estándar: Literatura Lectura La reina de las abejas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teoría literaria El cuento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Partes de un cuento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gramática El adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Género y número del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo calificativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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86 88 90 92 95

Estándar: Medios de comunicación

Estándar: Ética de la comunicación

Gramática El sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Género y número del sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de sustantivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Semántica Campos semánticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía Uso de z en los aumentativos -azo y -aza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Taller de expresión Narrar una historia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Semántica Sinónimos y antónimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ortografía Uso de m antes de p y b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plural de las palabras terminadas en z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Taller de redacción Un diario de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Taller de expresión Exposición oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

68 74 75 80 82 83

La radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

UNIDAD 4 Mundo vegetal Estándar: Literatura Lectura Antología poética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Teoría literaria La poesía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Partes de un poema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Figuras literarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Estándar: Producción textual Gramática El verbo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Tiempos simples del verbo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Semántica Palabras homófonas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Ortografía Uso de b en palabras que empiezan por bu-, bur-, bus- . . . . . . . . . . 120 Taller de redacción El texto instructivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Taller de expresión Dramatizar un poema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Estándar: Otros sistemas simbólicos Los signos y las señales Señales de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Señales de precaución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Señales de prohibición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

UNIDAD 5 Oficios y profesiones Estándar: Literatura Lecturas La mujer de goma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 La Gloria, Pastelería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Teoría literaria La descripción en la narración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

Estándar: Producción textual Gramática La oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Partes de la oración: sujeto y predicado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Clases de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Semántica Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Ortografía Palabras con cc y sc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Estándar: Medios de comunicación La televisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 La influencia de la televisión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160