REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUÉLA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PLAN NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA (PNFI) INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA ALONSO GAMERO (IUTAG) SANTA ANA DE CORO Edo. FALCÓN MINICIPIO MIRANDA

1) ¿Con qué teoría del aprendizaje te identificas y por qué? La humanidad ha dado un salto enorme con respecto a lo que es ciencias y tecnología provocando una evolución o revolución en la formas modelos o estilos de aprendizaje en la que el ser humano percibe, asimila y transmite logrando crear un nuevo punto vista tomando como referencia formas de pensar diferentes de distintas culturas en una interacción que solo fue posible después del bum del internet en 1995 con las redes sociales la aceptación y utilización de estas herramientas cibernéticas. Las primeras personas en establecer la teoría del conectivismo en la era digital fueron George Siemens y Stephen Downes en el año 2008. Esta teoría del aprendizaje es para mí la mejor porque no te limita al aula de clase sino que atreves de las redes sociales puedes impartir o recibir clases así como el envío de material de estudio su corrección, orientación y evaluación ahorrando tiempo y minimizando costos a la vez que aporta un granito de arena a la conservación del planeta por la explotación de sus recursos para los materiales de estudio. Otra característica que me llamo mucho la atención fue la posibilidad que hallamos en internet de comunicarnos con otras personas sin importar la distancia u origen pudiendo de esta manera enriquecer nuestro conocimiento y aportar ideas a otros convirtiéndose en el mejor ejemplo de la socialización del conocimiento. Que comparándolas con otras teorías del aprendizaje abre nuevas posibilidades de mejorar y expandir el conocimiento rompiendo barreras de fronteras sin importar la ideología política, religiosa o cultural Además la teoría del conectivismo es más flexible a la hora del estudio permitiendo al estudiante administrar mejor el tiempo del que dispone pudiendo distribuirlo de la mejor manera además de que se expande la oportunidad de interacción con los profesores y compañeros sobre todo aquellas personas que tienden a ser introvertidos o tímidos Al igual que aquellas personas que por causa de salud .no pueden asistir al aula ocasionalmente no pierden clases y pueden ser evaluados sin necesidad de su presencia física como en mi caso lo que me ayuda a mantener mis estudios y no perder notas que afecten el rendimiento académico de mi carrera.

2) Realiza una comparación entre dos teorías del aprendizaje de tu gusto. En vista de que en el tema anterior comente sobre el conectivismo como teoría del aprendizaje usare dos teorías diferentes en la comparación y así abarcar aún más sobre el contenido esta son: conductiva y constructiva.

CONDUCTIVA Es disponer gradualmente las contingencias de esfuerzos.

Son establecidos por el docente. Deben ser detallados y expresar la conducta observadle que se espera del Aprendiz. El material se organiza en pequeños pasos, aplicando contingencias de refuerzo para que aprendiz participe activa y exitosamente. Utiliza el criterio de evaluación y congruencia de logros con objetivos. Utiliza el feedback para reafirmar los aprendizajes en el Estudiante. Sinónimo de enseñanza

Es el resultado de la relación de estímulo y respuesta y de las aplicaciones de las contingencias de refuerzo

CONSTRUCTIVA Espacios donde el que enseña y el que aprende negocian, discuten y comparten, no, solo conocimientos de tipo conceptual, sino también valores, habilidades, actitudes, normas, etc. Propone estudiante como constructor de Su propio conocimiento capaz de enriquecerlo y desarrollarlo. Las estrategias de enseñanza deben estar orientadas hacia la creación de Zonas de Desarrollo Próximo. debe ser contextualizada, estar de acuerdo a nuestras metas de aprendizaje y dirigida a procesos en desarrollo a través de desarrollo contenidos, de ser posible a valorar la amplitud o potencial de aprendizaje del aprendiz Orientada a la creación de estrategias de aprendizaje contextualizadas con conocimientos previos y que faciliten, en el aprendiz atreves de la zona de desarrollo de procesos cognitivos Espacios donde el que enseña y el que aprende negocian, discuten y comparten, no, solo conocimientos de tipo conceptual, sino también valores, habilidades, actitudes, normas, etc.

Por: Juan Carlos Gallardo Profesor: Lic. Elier Nieto