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I E rcP.7812

CONSIDERANDO: Que, medianteel Oficio N' 007-2012-ME /MGP-DlECA,la Direcciónde Educación Comunitaria y Ambiental, dependiente Cel Viceministerio de GestiónPedagógica, proponeras "Normas específicaspara la planificación, organización, ejecución,monitoreoy evaluaciónde la aplicación del enfoqueambientalen la EducaciónBásicay TécnicoProductiva", con el fin de complementar parael Año Escolar2012en las Instituciones la Directiva Educativas de Educación Básicay TécnicoProductiva, aprobada mediante la Resolución Ministerial N" 0622-2011-ED; Que, de acuerdocon lo establecidoen el literalj) del artículo42 del Reglamentode y Funciones Organización del Ministerio de Educación, por el DecretoSupremoN" 006aprobado 2006-ED,es funciónde la Dirección de Educación Ambientaly Comunitaria, diseñarnormasy sistemasadecuadosen las lnstanciasde GestiónEducativaDescentralizada para el desarrolloy articulación de la Educación Ambiental,Gestiónde Riesgos,Prevención de Desastresy Desarrollo Sostenible; Que, conformea lo establecidoen el literalg) del artículo8 de la Ley N" 28044,Ley Generalde Educación,la educaciónperuanase sustentaen el principiode la conciencia que motivael respeto, arnbiental, cuidadoJ-conser,/ación del entoi'no natui'al parael comogarantía desenvolvimiento de la vida, De conformidad con el DecretoLey N'25762, modificado por la Ley N" 265'10, la Ley N' y el DecretoSupremo N" 006-2006-ED y susmodificatorias; SE RESUELVE: A r t í c u l o 1 . - A p r o b a rl a s " N o r m a se s p e c í f i c a sp a r a l a p l a n i f i c a c i ó no,r g a n i z a c i ó ne, J e c u c r o n , m o n i t o r e oy e v a l u a c i ó nd e I a a p l i c a c i ó nd e l e n f o q u ea m b i e n t a le n l a E d u c a c i ó nB á s i c a y Técnico Productiva",cuyo texto forma parte integrantede la presenteResolución.

Artículo2.- Encargar a las Direcciones Regionales de Educaclón, Unidadesde Gestión Educativa Local,e Instituciones Educativas de Educación Básicay TécnicoProductiva, monitorear la correcta aplicación de las Normasque se aprueban porla presente Resolución.

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la presente Resolución en el DiarioOficialEl Peruano, bajoresponsabilidad. Regístrese, y pu comunÍquese

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prrlrgógica Vlccmhfstro deGestfóo

0 s'uc '"d#ff""tg r N O R M A SE S P E c í F l c A sP A R AL A p L A N t F t c A c t ó No, R G A N t z A c t ó N E , JEcuclóN, MoNlroREo Y EVALUAcIÓN D E L A A p l t c A c t ó ¡ ¡ o r l E N F o e u EA M B T E N T AELN L A EDUCACTÓN BÁSICAy EDUCAC¡órq rÉCMCO PRODUCTTVA 1 . FINALIDAD NormarIa planificación, organización, ejecución,monitoreo y evaluación, del desarrollo de ta aplicaciÓn del enfoqueambientalen la EducaciónBásicay Educación TécnicoProductiva, en el marcode las políticas priorizadas por el sectoreducativo y el Deceniode la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005- 2014.

2 . OBJETIVOS La educación ambiental cumplirá a lo largo de su desarrollo con los siguientes objetivos: 2.1. Objetivogeneral FormaciÓnde una nuevaética y culturade conservac¡ón y valoracióndel ambientey de prevenciónfrentea los riesgosde desastres, en el marcode una educaciónparael desarrollo sostenible. 2.2. Objetivos específicos 2.2'1" Asegurarque la educaciónambientalsea componente transversal de los procesos y Ia institucionalidad educativos educativa,orientados al logrode competencias en los parael ejercicio estudiantes de una ciudadanía ambientalresponsable. 2.2'2. Contribuir a la reformade la institucióneducativadesarrollando un modelode escuelasegura,saludable y sostenible. 2.2.3. Garantizar la implementación de la políticanacionalde educaciónambientalpara el desarrollo sostenible en el sistemaeducativoperuano ALCANCES: 3 . 1 .D i r e c c i o n eRse g i o n a l edse E d u c a c i ó-nD R E . 3 . 2 .U n i d a d eds e G e s t i ó n E d u c a t i vLao c a l- U G E L . 3'3. InstitucionesEducativasde EducaciónBásica Regular,EducaciónBásica Especial. Educación BásicaAlternativa y Educación Técnicoproductiva. 3.4. Consejosde Participación Localy Regionalde Educación (COPALE,COPARE). BASELEGAL: .

Constitución Política del Perú.

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Ley No28044,Ley Generalde Educación,su modificatoria Ley No 28123y Reglamentos d e l a L e y G e n e r aal p r o b a d ops o r l o s D . s . N o 0 6 , N o0 1 3 ,N o 0 ' 1 5 ,N o 0 2 2 d e l 2 0 0 4 ;y N o 0 0 2 ,N " 0 0 9 N " 0 1 3d e l2 0 0 5 .

ü006"zsf¿"Fü '

SupremaNo OO1-2007-ED que apruebael ProyectoEducativoNacionalal f-e_solución 2021.

'

D.L. No25762,Ley Orgánicadel Ministerio de Educación, por Ley No26510y modificada Reglamento de Organización y Funcionesdel Ministerio de Educación aprobadoporD.S. No006-2006-ED,

'

"Normas ResoluciÓn de Contraloría N" 155-2005-CG: de Controllnternooara el Sector Público.Normasde ControllnternoAmbiental,,.

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Ley No28611,LeyGeneraldelAmbiente.

'

D.S.No009-2009-MlNAM, Medidasde Ecoeficiencia parael SectorPúblico.

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D . S .N o0 1 2 - 2 0 0 9A,p r o b a c i ódne l a p o l í t i c aN a c i o n adl e l A m b i e n t e .

'

Ley N' 29664,de creacióndel SistemaNacionalde Gestióndel Riesqov Desastres SINAGERD

o

Decreto SupremoNo 001-2008-EDque modificael Reglamentode Organización y Funciones del Ministerio de Educación.

'

Resolucíón Ministerial No 440-2008-ED que apruebael DiseñoCurricular Nacionalparala Educación BásicaReoular. Resolución Ministerial No425-2007-ED que apruebalas Normasparala implementación de simulacrosen el sistemaeducativoen el marco de la Educación en Gestiónde Riesgos. ResoluciónMinisterialNo 0'155-2008-EDque aprueba la Guía para el diseño, administración, funcionamiento, conduccióny adjudicación de quioscosen instituciones públicas.

5 . D l S P O S I C I O N EG SE N E R A L E S . 5.1. Lineamientos de Política Naciona! de Educación Ambiental para e! Desarrollo Sostenible 5.1'1.Los Lineamientos de la PolíticaNacionalde Educación Ambientalparael Desarrollo Sostenibleen el sector educación, orientan los procesos de educación, comunicación, investigación e interpretación ambientalde las instancias del sistema educativo nacional. 5.1.z.Dispone incorporar, desarrollar y fortalecerla aplicacióndel enfoqueambientalen las instituciones educativas, en el marcode las políticaspriorizadas en el proyecto EducativoNacional- PEN, y de los procesospedagógicos orientadosal logrode aprendizajesfundamentalesen ciudadaníaambientaly de la reforrnade Ia institución que cumplancon estándares educativa de una escuelasegura,saludable y sostenible 5'1.3.Facilitalos procesosde gestiónintersectorial, descentralización, democratización v del desarrollo sostenible a nivelnacional,regionaly local. 5 . 1 . 4L. o sl i n e a m i e n t o d se l a p o l í t i c a n a c i o n adl e e d u c a c i ó an m b i e n t aslo nl o ss i q u i e n t e s . a.

Parala EducaciónBásica Aplicarel enfoqueambientalen la EducaciónBásicaa travésde la Gestión y Pedagógica,la Educaciónen Ecoeficiencia, Institucional la Educaciónen Salud y Educaciónen Gestión del Riesgo, que contribuyanal logro de aprendizajes orientados a generaruna nuevaéticay culturade conservación y frentea loSrieSgOS valoración del ambientev clenrerrannión de deSaStres.

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lmplementar la transversalidad de la educaciónambiental,arliculada y contextualizada con los proyectoseducativosy de desarrollolocal, r e g i o n ayl n a c i o n a l .

'

Incorporarel enfoqueambientalen todos los instrumentos de gestión educativacomo: ProyectoEducativolnstitucional(pEl), el proyecto curricular lnstitucional(Pcl), el plan Anuar de Trabajo (pAT), el ReglamentoInterno Institucionaly el Manuar de organizacióny Funciones.

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lmplementar Proyectos Educativos Ambientales lntegrados, aprovechandolos avancescientíficosy tecnológicos, fomentandola inventivae innovación,así como el rescate de saberesancestrales v culturales del país.

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Constituir el ComitéAmbientaly las Comisionesde Gestióndel Riesgo, Ecoeficiencia y salud, como forma básica de organizaciónde las instituciones parael cumplimiento de los finesde la educación ambiental. En el caso de las instituciones educativasmultigrados o unidocentes de zonas rurales y bilingües,los comités ambientalesse formarán involucrando a actoreslocalesde su entornoinmediato.

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Fortalecer las capacidades en educaciónambientaly gestiónde riesgos de docentes.

Parala EducaciónTécnicoProductivo.

b.

Los Centros de EducaciónTécnico-Productivaaplicaránel enfoque ambientalen los procesosde desarrollode competencias laborales v empresariales. .

G.

d.

Los cETPRo implementarán en su modelocJegestión,un sistemade gestión ambientalcomo pade de la formaciónde las capacidades técnicasy técnico- profesionales de los estudiantes.

De los materiales de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres. .

Fomentarla producción,uso y difusiónde materialesde educación ambientaly gestióndel riesgode desastrespara el sistemaeducativo procedimientos aplicando de gestiónde la calidad.

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Incorporarmaterialesde educación ambiental en los planes de producción y distribución de materialdidácticoa nivelnacional, y regional local.

De la investigacióne innovación. Promoverla investigaoóne innovaciónen educaciónambiental, así como el respectivodiseño,formulación,ejecucióny evaluaciónde nrnvonfnc r_ { a_ I n n o v a c t o n .

o

Del seguimiento, monitoreo, evaluación para el reconocimientodel d e s e m p e ñ oa m b i e n t a l . .

f.

Establecery aplicarun sistemafuncionalde seguimiento,monitoreo. e v a l u a c i ó nd e l d e s e m p e ñ oy l o g r o s d e e d u c a c i ó na m b i e n t ael n l a s rnstituciones educativas.

De las alianzas,la participacíóny concertación .

Promoverla formacióny fortalecimiento de organizaciones civilesy redes e s p e c i a l i z a deans e d u c a c i óanm b i e n t a l .

0006"Zürz-Eü Promover la cultura del diálogo, participacióny concertaciónde personas, empresasy organizaciones parael desarrollo de la educación ambiental. g. En cuantoa la organización '

El Ministeriode Educación,en coordinacióncon el Ministeriodel Ambientey el Ministeriode Saludpromoverá el establecimiento a nivel nacional, regionaly local,de espaciosde coordinación y de gestiónpara Ia implementación de los lineamientos de políticanacionalde educación ambientaly del eje 3 de la PolíticaNacionaldel Ambiente:Gobernanza Ambiental,con especialatencióndel punto 2: curtura, Educacióny Ciudadanía Ambiental.

'

El Ministeriode Educación,como órganorectordel sistemaeducativo garanlizarála ejecuciónde los lineamientosde política nacionalde educaciónambiental,asegurandosu estrictocumplimiento a todo nivel, paralo cualdesarrollará las estrategiaspertinentes.

'

Las instanciasde gestión educativadescentralizada de educación,en coordinación con los gobiernosregionales y locales,implementarán los lineamientosde política nacional de educaciónambientalen sus respectivos ámbitos,adaptándolas a sus propiasrealidades.

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Garantizarel cumplimientode los acuerdos y compromisosde educación,comunicacióne interpretación ambientalsuscritospor el Estado peruano,así como promoverra participación de educadores ambientales en los foros nacionalese internacionales vinculadosa la educación y al desarrollo ambiental sostenible.

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Las instancias de gestión educativa descentralizadadesignarána especialistas en educaciónambiental,como agentesde cambiospara que de manera exclusivase responsabilicen de las accionesde la aplicación del enfoqueambientaly garanticen el logrode aprendizajes y la transformación de las instituciones educativas.

h' Delt'T:'i::::, de gestión educativa descentrarizadasestionaránra asignación de recursospresupuestarios antela entidadcorrespondiente, parala implementación de la aplicación del enfoqueambiental. '

Se promoyeráespaciosy mecanismosarticuladoresde recursosde la cooperacióninternacionaly del sector privado nacional, para la implementación de la aplicación delenfoqueambiental

6 . D I S P O S I C I O N EESS P E C í F I C A S 6 . 1 .E l e n f o q u ea m b i e n t a l : El enfoqueambientalse expresaen los diseñoscurriculares y en la gestiónde la institucióneducativase orientaal logro de hábitosy buenas prácticasde prevención y conservación del ambiente, tienecincocomoonentes: a ) L a G e s t i ó nI n s t i t u c i o n a l . En los instrumentos de gestióninstitucional PEl, PAT,Rl y el ComitéAmbiental con otrasformasde organización debenexpresarse el enfoqueambiental.

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b) La GestiónPedagógica pcl, unidadesde aprendizaje En los instrunnentos de gestiónpedagógica; y sus sesiones,así como la elaboracióndel ProyectoEducativoAmbientallntegrado PEAI y los materiales de educaciónambientaldiversificados debenexoresarse el enfoqueambiental. Las DRE deben incorporarel enfoqueambientalen sus diseños curriculares correspond ientes. Las instituciones educativasdesarrollarán el calendarioambientalde celebración nacional, asícomode celebraciórr y local. regional c) La Educaciónen salud Lasinsiituciones educativas deben: Desarrollaraccionesde prevenciónen salud, con hábitosde higiene personal: comolavadode manose higienebucal. Fomentarla conservacióny limpiezade servicioshigiénicosy otros ambientes físicosde Ia l.E. Promoverla alimentación y nutriciónsaludablecon sostenibilidad: agua segura,loncheras, quioscos,comedores y vigilancia. saludables Promoverla prácticade actividades físicas. Desarrollaraccionesde prevenciónde enfermedadesprevalentes(EDA, lRA, Influenzay otras de prevalencia local),y promoverestilosde viday prácticasque mitiguenel desarrollode plagas y vectores(roedores, pulgas,moscas,etc.) zancudos, Desarrollar accionesde promociónde la salud sexualy reproductiva y prevenciónde factoresde riesgode enfermedadesde transmisiénsexual: ETS-VIH-SIDA. d) La Educaciónen Ecoeficiencia Lasinstituciones educativas deben: Promover la gestióny valoración de la biodiversidad. Promover la gestióny uso eficiente de la energía. Promover la gestión,reúsoy tratamiento del agua. Promoverla gestión de los residuossólidos, promociónde las "4R" (reducir,reutilizar,reciclary rechazarmalos hábitos de producciónv consumo). PromoverIa gestiónpara la mejorade la calidadde los recursos:airev suelo. Promover la gestióny promoción de los patronesde producción y consumo sostenible. Promoverla gestión para la mitigacióny adaptacióna los efectosdel c a m b i oc l i m á t i c o . e ) L a E d u c a c i ó ne n G e s t i ó nd e l R i e s g o L a si n s t i t u c i o n e ds u c a t i v adse b e n :

$00s"s$f2.Es Desarrollar accionesde prevenciónparael conocimiento y comprensión de los fenómenoso amenazasnaturalesque caracterizan al paÍs, regióny localidad. Elaborare implementarel pran de Gestióndel Riesgode la institución educativa,que contengaaccionesde prevención,mitigacióny planesde contingencia por amenazao peligro. organizar,ejecutar,monitorear, supervisar, evaluary reportarlos simulacros escolares programadospor el sector, de acuerdo a la realidad fenomenológica de los territorios; promoviendo su ejecuciónen el marcode sesionesde aprendizaie. 6'2. De la evaluacióny reconocimientode logros en la aplicacióndel enfoqueambiental. 6.2.1.Evaluació dn e logros La evaluación se sustentaen la determinación del nivelde logroalcanzadoporla lE comoresultado de la comparación de la situacióninicial(Líneáde base),la situación presentelogradamediantelas accionesdesarrolladas y la situaciónidealprefijada comoestándar, en los objetivosde la aplicación del enfoqueambiental. Para la determinación de la línea de base en la l.E. se tomará en cuentalas variables e indicadores de cada componente de la aplicación del enfoqueambiental, del instrumento de mediciónrespectiva. 6.2.2.lnstrumento de mediciónde los nivelesde logro Para Ia determinacióndel nivel de logro alcanzado se aplica la "Matriz de Indicadores de evaluación de instituciones educativas para el desarrollo sostenible" de acuerdo a la Guía instructiva para el uso de la matriz de i n dicado res. (www.mi nedul.gob. pe/edu cam). 6.2.3.Reconocim iento de logros. El reconocimíento de logrosse realizade maneraintersectorial en cada instancia de gestióneducativadescentralizaCa (UGEL,DRE)y a nivelnacional,de acuerdoa la directivaespecíficaaprobaday vigente. 7 . D I S P O S I C I O N EFSI N A L E S 7.1. En las Direcciones Regionales de Educacióny las Unidadesde GestiónEducativaLocal se designará formalmente a un Especialista de Educación AmbientalmedianteResolución Directoral. 7.2. Las Direcciones Regionales de Educación y Unídades de GestiónEducativa Localtomarán las previsiones presupuestarias que demandeel cumplimiento de la presentedirectiva. 7'3. Los aspectosno contemplados en la presenteDirectiva, serán resueltospor la Dirección Regionalde Educación y la unidadde GestiónEducativaLocal.

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