Índice

Lección 4

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Conoce tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . 6

BLOQUE 1 10 Lección 1 Reescribir relatos históricos para publicarlos México durante el siglo XIX . . . . . . . . Ayer como hoy . . . . . . . . . . . . . ¿A qué me refiero? . . . . . . . . . . . ¿Qué ocurrió después? . . . . . . . . . Todo tiene un orden . . . . . . . . . . ¡No se coma la coma! . . . . . . . . . . Con mis palabras . . . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . . .

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Lección 2

Glaciares . . . . . . . . Sigue la pista. . . . . . . Claves para investigar . . . Enlaza ideas . . . . . . . ¿Quién lo dijo? . . . . . . Actividades para el producto

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Lección 5 Elaborar un compendio de leyendas

El fantasma de la monja . . . . ¡De leyenda! . . . . . . . . . Describir…, pero expresivamente ¿A qué me refiero? . . . . . . ¿Qué ocurrió después?. . . . . Actividades para el producto . .

Lección 6

Analizar fábulas y refranes

El león y los tres bueyes . . Fábulas . . . . . . . . . Recursos literarios . . . . . Virtudes y defectos . . . . Al buen entendedor . . . . La diferencia . . . . . . . Actividades para el producto

Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo

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Lección 3 Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad Los anuncios publicitarios . . . . . . . . . . 42 ¡Anúnciate! . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Todo cabe en un anuncio, sabiéndolo acomodar . 46 Te sugiero que lo compres . . . . . . . . . . 48 Adornar frases . . . . . . . . . . . . . . . 50 Actividades para el producto . . . . . . . . . 52

Infografía . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Hacia los estándares . . . . . . . . . . . . 56 Evaluación. Bloque 1. . . . . . . . . . . . 58

BLOQUE 2 60

Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo

El Informante. . . . . . . ¡Extra, extra! . . . . . . . Informar en breve . . . . . Para organizar la información ¿Y las ideas? . . . . . . . Actividades para el producto

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Infografía . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Hacia los estándares . . . . . . . . . . .

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Evaluación. Bloque 2. . . . . . . . . . .

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BLOQUE 3 104 Lección 7 Organizar información en textos expositivos

¿Qué es el cambio climático? . . . Todo en orden… y bien organizado. ¿Tabla o cuadro? . . . . . . . . ¡Mapeo mis conceptos! . . . . . El secreto está en las palabras . . . Actividades para el producto . . .

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Lección 8 Leer poemas

¡Qué lástima!. . . . . . . Y tú, ¿qué sentiste? . . . . Los poemas . . . . . . . ¡Esa es una buena palabra! . Un verso con esfuerzo . . . Tus ojos como soles . . . . Actividades para el producto

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Lección 9 Expresar su opinión fundamentada en un debate

Indicaciones precisas . . . . . . . . . Signos en el teatro . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . .

Lección 12 Reportar una encuesta

Encuesta Nacional de Lectura El que busca encuentra . . ¿Sí o no? . . . . . . . . Indagar para encontrar . . . La información en gráficos . El complemento perfecto . . Palabras que unen . . . . Actividades para el producto

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Infografía . . . . . . . . . . . . . . .

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Hacia los estándares . . . . . . . . . . .

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Evaluación. Bloque 4. . . . . . . . . . .

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Polémica en España por el uso de animales en los circos . . . . . . . . . . . . . Palabras son razones. . . . . . . . . . Volver a las raíces . . . . . . . . . . . Sin objeción . . . . . . . . . . . . . Oraciones subordinadas . . . . . . . . Conectivos . . . . . . . . . . . . . ¡Todos a debate! . . . . . . . . . . . Actividades para el producto . . . . . .

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Infografía . . . . . . . . . . . . . . .

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Lección 13

Hacia los estándares . . . . . . . . . . .

150

Evaluación. Bloque 3. . . . . . . . . . .

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Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicar

Lección 10 Escribir artículos de divulgación para su difusión

Alergias . . . . . . . . . Divulgar es enseñar . . . . Como aparece la información Apoyo incondicional . . . . Crédito a quien lo merece . Actividades para el producto

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Lección 11 Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos

Los tordos . . . . . . . . . . Historias para representar. . . . Se abre el telón, vamos por actos Personajes clásicos . . . . . . Frases para describir . . . . . .

BLOQUE 5 206

Blancanieves . . . . . . . Describo según un propósito Adivina cómo es . . . . . En palabras, ¿cómo eres? . . Actividades para el producto

BLOQUE 4 154

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Lección 14 Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la comunidad escolar

Violencia en tu escuela . . . Varios textos dan uno . . . Argumentar para convencer . Organizar los datos . . . . El tríptico . . . . . . . . Actividades para el producto

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Infografía . . . . . . . . . . . . . . .

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Hacia los estándares . . . . . . . . . . .

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Evaluación. Bloque 5. . . . . . . . . . .

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Recortables y figuras. . . . . . . . . .

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