Proyecto de convivencia Construcción de la ciudadanía y deporte

Esta es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la dirección de Alejandra Campos, por el siguiente equipo: Proyecto didáctico: José Luis Alzu Goñi Redacción: Mariana Scapin y Fernanda Sosa Patricia Mariuca (sección «Piensa en ti…») Lectura crítica: Patricia Mariuca Autoría de Una gran artista: Roy Berocay Ilustración de Una gran artista: Óscar Scotellaro Edición: Florencia Eastman Ruegger

5

Así es nuestro libro El libro tiene tres unidades, correspondientes a los tres trimestres del curso. Cada unidad presenta cuatro o seis talleres.

PÁGINAS INICIALES

UNIDAD

1

En nuestro país hay muchos hombres y mujeres cuyos nombres tienen un lugar en la historia: grandes artistas, deportistas, científicos… Muchos de ellos ni siquiera imaginaban de niños que iban a llegar tan lejos, pero todos lucharon por alcanzar sus sueños y no se asustaron ante las dificultades.

Presente y futuro LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS

¿Sabías que las seis hermanas Luisi fueron promotoras del feminismo en Uruguay? Una de ellas, Paulina, fue la primera mujer en recibirse de médica.

Una doble página ilustrada da inicio a cada unidad y presenta situaciones que, después, se trabajan en los talleres. Varias preguntas

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? Esta es una pregunta que nos hacen con frecuencia y a veces eso nos resulta todo un misterio… Pero es emocionante imaginarnos realizando aquello que nos gusta. Conocernos y superarnos día a día por nuestros proyectos es una motivación para que nuestros sueños puedan transformarse en realidad.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

¿Sabías que Joaquín Torres García es considerado el padre del constructivismo, una corriente pictórica que creó en el siglo XX?

ayudan a descubrir detalles y comportamientos. ¿Sabías que Luis Suárez ya ha jugado más de cien partidos con la selección uruguaya de fútbol?

¿Sabías que Juana de Ibarbourou es una de las poetisas más reconocidas de nuestro país?

Número de taller

Descubre.

1

Aprendizaje fundamental

¿Conoces más ejemplos de deportistas o personas de la cultura de Uruguay? Averigua qué otros títulos universitarios obtuvieron las hermanas Luisi. 2

Haz una encuesta.

3

Reflexiona.

Pregunta a cinco compañeros qué les gustaría ser cuando sean grandes y que te expliquen su respuesta.

TALLER

1

Para conseguir en un futuro lo que deseas, ¿qué crees que es importante hacer en el presente? 4

CONOCEMOS CÓMO SOMOS

DESCUBRIMOS 5

LA PERCEPCIÓN DE SÍ MISMO

¿Cómo somos?

NOS INFORMAMOS 2

¿Relacionarte con otras personas te parece fácil o difícil?

Cada uno de nosotros es una persona única e irrepetible. Nuestras características físicas, nuestra personalidad, nuestros sentimientos y pensamientos nos hacen distintos. Pero aunque seamos diferentes, todos somos iguales, porque las diferencias no nos hacen ni superiores ni inferiores a los demás. Aunque sabemos que nadie es perfecto, nos resulta más fácil reconocer las cosas que hacemos bien que nuestras dificultades o las cosas que no nos salen. La opinión buena o mala que nos formamos de nosotros mismos se llama autoestima.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

  DESCUBRIMOS: introduce en el tema a partir de las propias experiencias.

Trata de conocerte mejor contestando a estas preguntas. Después, compara tus respuestas con las de tus compañeros.

1

La personalidad y la autoestima

La autoestima es positiva cuando creemos que valemos mucho y nos sentimos bien con nosotros mismos. Una autoestima baja nos hace pensar que no valemos nada o que no nos aceptan tal como somos.

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Cuando tratamos de conocernos a nosotros mismos, nos damos cuenta de que somos muy complejos; como las matrioskas. Tenemos dudas, temores, alegrías y recuerdos… No siempre compartimos con todas las personas nuestros sentimientos. Algunos los guardamos en nuestro interior y solo los compartimos con aquellos que son de nuestra confianza, aquellos a los que queremos mucho.

Cada taller se desarrolla en cuatro páginas divididas en varias secciones:

Para crecer es importante que aprendamos a conocernos bien y con realismo, que nos sintamos orgullosos de lo que nos hace especiales y que trabajemos para cambiar lo que podamos mejorar.

¿Qué es lo que más te gusta hacer? ¿Cuál es la mayor alegría de tu vida?

3

¿Cuál es tu pasatiempo favorito? ¿Qué te pone triste? ¿Cuándo te sientes seguro? ¿Qué te da más miedo?

  NOS INFORMAMOS: proporciona conocimientos teóricos de forma activa.

¿Qué es lo que más te gusta recordar?

TRABAJAMOS EN EQUIPO

¡Qué feliz soy!

5

Haz una lista de sentimientos que te gusta sentir y otra de los que no te gustan. Di en qué situaciones podrías tenerlos. Fíjate en el ejemplo:

6

Después de trabajar en este taller, reflexiona sobre cómo está tu autoestima y cómo superas los sentimientos que no te gusta sentir.

7

¿Crees que en tu escuela o en tu entorno hay algún niño o niña como Nadia? Piensa si puedes ponerte en su lugar y sentir lo que él o ella siente.

8

Observa este pensamiento positivo de Nadia en el que juega con su nombre y haz algo parecido con el tuyo.

SENTIMIENTOS FEOS DE SENTIR: Me siento irritado, nervioso, aburrido, asustado...

1. Formamos los grupos y nos organizamos. Antes de comenzar el trabajo nos repartimos los papeles: lectura del texto, respuesta a las cuestiones de análisis, ejercicios de empatía para ponernos en el lugar de la protagonista y escritura de la carta. Cada uno presenta su trabajo a los demás.

¿Qué pensamientos tendrá sobre sí. ¿Por qué crees que algunos compañeros se burlan de ella?

CAPÍTULO 1

¿Qué clase de ayuda de la escuela y de la familia necesitaríamos?

Para Thiago fue un alivio, porque ya no tenía que ir a los partidos y podía quedarse en su casa a leer, jugar con sus juguetes o mirar videos en YouTube. Todo le interesaba: cómo funcionan los volcanes, como se extinguieron los dinosaurios, como maquillaban zombis en las películas y cosas así. Era un niño con gustos y aficiones originales. Y a veces, en la escuela, algunos se metían con él y le decían «cerebrito» y cosas así, o lo empujaban y se burlaban un poco. Pero él, además de ser muy inteligente, era también muy bueno y habló claramente con la maestra y en su casa para resolver esto. Celeste reaccionaba diferente y a veces se metía en problemas por defenderlo en los recreos. Celeste empezó a jugar en un equipo de fútbol de niñas que estaba en un campeonato. Obviamente que Edelmiro no se perdía un partido y, a veces, hasta se enojaba y discutía con otros padres. La mamá de Celeste, Laura, era maestra y de un carácter muy tranquilo y soñador. A ella no le gustaba el fútbol, pero obviamente iba a apoyar a su niña, igual que Thiago, que se pasaba los partidos caminando por ahí, descubriendo nidos de pájaros, viendo pasar aviones y cosas por el estilo. Pero un día algo le llamó la atención: una niña llamada Agustina.

4

Imaginen que Nadia es una compañera de su clase. Escriban la carta y léanla en voz alta.

Nadia Nadia es una niña de once años. Es una chica sensible, pero muy tímida y con muchos miedos. Nadia, aunque podría destacar en algunas cosas, cree que no es capaz de hacerlas bien. No quiere que la gente note su presencia, así que intenta no hacer mucho ruido. Además, los compañeros de clase la ignoran y hablan con ella solo algunos por poco tiempo. Entre ellos dicen: «¡Mírala, parece muda, nunca habla! ¡Es muy rara!…» No se acuerda muy bien de cómo empezó todo, quizá fue en primero, cuando le pusieron lentes y se ponía muy colorada si alguien se burlaba de ella. Ahora se ha acostumbrado a estar callada y a no contestar cuando la molestan. Nadia sueña con tener amigos. Sueña con que Gustavo, el chico de la cuarta fila, la salude, pero cada vez está más convencida de que eso nunca va a ocurrir.

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¿Cómo crees que se siente Nadia?

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2. Leemos el relato y lo analizamos.

¿Qué te gustaría que hicieran tus amigos?

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Si fallo, no pasa nada.

Si pregunto en clase, se reirán de mí.

SENTIMIENTOS LINDOS DE SENTIR: Me siento feliz, esperanzado, optimista, querido...

En este taller nos pondremos en el lugar de Nadia y escribiremos una carta ofreciéndole ayuda para que se anime a conversar, y entre todos lograremos que se sienta mejor.

¿Cómo nos sentiríamos si fuéramos Nadia?

9

NUNCA DIGAS QUE NO PUEDES REÍR NI SOÑAR.

En el libro Rompemitos, de Cande Down Side Up, se busca romper con los mitos sobre el síndrome de Down y se muestra cómo todas las personas pueden alcanzar sus metas. Conversen en clase sobre esta frase, tomada del libro: Con las herramientas correctas, el tiempo necesario y la certeza de que el cielo es límite, no existen barreras para nadie.

PARA TU REFLEXIÓN 10 Escribe en tu cuaderno el significado de las siguientes palabras:

AUTOCONOCIMIENTO

AUTOESTIMA

OPTIMISMO

EMPATÍA

11 Piensa si alguna vez has hecho algo para ayudar a que un compañero se sienta

mejor consigo. 12 Analiza el trabajo en grupo. Puntúa del 1 al 3 cada una de estas cuestiones:

¿Cómo analizaron el caso de Nadia? ¿Se identificaron con el problema de Nadia? ¿Qué tal les quedó la carta a Nadia?

9

¡A LA CANCHA!

1 ¿Cuáles juegos prefieres? Márcalos con un color.

5 Nos valoramos positivamente.

Cada unidad culmina con una sección especial. Esta presenta, primero, un fragmento de un cuento inédito de Roy Berocay y, luego, una serie de actividades y propuestas tituladas «Piensa en ti…». Estas motivan al niño a reflexionar y vincular el texto literario con lo trabajado en la unidad y con el Proyecto 12 Semanas.

Explica cómo todos somos capaces de hacer las mismas cosas al superar nuestras dificultades, cada uno a nuestra manera.

Juegos de pelota: mancha, básquetbol, fútbol, handball, tenis. Juegos simbólicos: ser y representar diferentes roles (cantante, modelo, maestro, profesor) o personajes con superpoderes.

Como ejemplo de lo anterior, relata de qué forma superas tú tus fallos o pequeños fracasos.

Juegos de mesa: juegos con dados, cartas, dominó, chis, desconfío, conga.

6 Escanea el código QR y escucha a Andy Fleurquin. ¿Te parece que sus estrategias pueden parecerse a las tuyas?

Juegos sedentarios: pintar, dibujar, hablar, escribir cartas, canciones, modelar masa.

2 Cuando juegas al fútbol, ¿sientes que hay diferencias entre tu sexo y el otro?, ¿cuáles?

7 Cuenta brevemente qué serie de acciones realizas cuando quieres tomar una decisión importante con autonomía, es decir, de forma CONTINUARÁ... independiente y despejando todas tus dudas.

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© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 15.913

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8 En el cuento se habla de que Thiago tiene gustos y aficiones originales, que lo diferencian de sus compañeros. ¿Tú te sientes diferente a los demás?, ¿en qué aspectos?

Lee sobre la vida de alguna persona famosa o de los jugadores que te presentamos y piensa en sus cualidades. ¿Se parecen a las tuyas?

Estoy gordo y horrible.

Seguro que meto la pata.

En la autoestima entran en juego las emociones y los sentimientos. Es preciso que los conozcamos y que fortalezcamos los sentimientos que nos hacen sentir bien.

A veces nos encontramos con personas que confían poco en sí mismas, que no se animan a tener iniciativas por no sentirse capaces de hacer ciertas cosas. Nosotros podemos intentar ayudarlas brindándoles ánimo y confianza para que logren sentirse mejor.

PIENSA UNA GRAN EN ARTISTA, TI... ROY BEROCAY

Describe tu personalidad en cinco líneas a partir de tus cualidades. Utiliza tus propios conocimientos, pero también lo que piensan los demás de ti.

No va a servir de nada.

Esto puedo hacerlo.

REFLEXIONAMOS Y CRECEMOS

Una carta a una persona que no se siente bien consigo misma

3. Nos ponemos en el lugar de Nadia y escribimos la carta.

4 En el cuento has leído cómo son Thiago y Celeste, veamos cómo te conoces a ti mismo.

¡Voy a intentarlo!

Me gusta estar con la gente.

1

¿Cómo es para Nadia ir cada día a la escuela?

3 ¿Sabías que en 2018 se jugó en Uruguay la Copa Mundial Femenina de Fútbol sub 17? Averigua de qué manera se promueve el fútbol femenino en Uruguay y en el mundo.

Siempre soy un fracaso.

7

TALLER

 REFLEXIONAMOS Y CRECEMOS y PARA TU REFLEXIÓN: suponen la aplicación de lo aprendido a la vida personal y del grupo.

La pareja tenía dos hijos, Celeste y Thiago. El papá, Edelmiro, era fanático del fútbol. Siempre había soñado con ser jugador, pero como resultaba que era bastante malo —de madera, dirían sus amigos—, se dedicó a seguir a su equipo todos los fines de semana. Y también, claro, a la selección. Edelmiro iba a la cancha y llevaba puesta la camiseta de su cuadro, un gorrito y hasta una bandera. Por eso, cuando nació Thiago, se entusiasmó y le compró una minicamiseta del club. Apenas fue más grande, empezó a llevarlo a los partidos. Pero Thiago se aburría como una ostra. No le gustaba el fútbol para nada. Se pasaba los partidos buscando chapitas o cosas en el suelo, o imaginando que estaba en una misión secreta o varias cosas más, porque tenía muchísima imaginación. Cuando nació la niña, Edelmiro insistió tanto que le pusieron Celeste. Para su alegría, desde muy chiquita, a Celeste le gustaba jugar al fútbol. Así, mientras Thiago miraba libros o jugaba con su colección de dinosaurios, ella pateaba la pelota con su papá. Y muy pronto empezó a ir a los partidos y se volvió igual de fanática que Edelmiro.

Escribe AP, si la frase corresponde a una persona con autoestima positiva, y AB si corresponde a una persona con autoestima baja.

6

  TRABAJAMOS EN EQUIPO: propone un pequeño proyecto de trabajo cooperativo.

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Lee y comenta con tus compañeros.

Las matrioskas son unas muñecas tradicionales rusas. Son de madera, están pintadas de colores brillantes y son huecas. Cuando las abres, dentro te encuentras con una sorpresa: otra muñeca igual, pero más pequeña, y esta a su vez contiene otra, y así sucesivamente.

LOS TALLERES

PIENSA EN TI...

Competencia que se trabaja

9 Piensa en tu futuro. Escribe algunas metas que te propones actualmente con la intención de mejorar y progresar hacia lo que quieres ser cuando crezcas. Los niños de las fotos comparten sus inquietudes con Tony Pacheco, Andy Fleurquin y Chino Recoba para lograr sus metas. ¿Tú con quién las compartirías?

33

Índice Índice Unidades Unidades

Nos 1. Presente conocemos y futuro y nos La identidad y la cuidamos

1

1 2

2

dignidad de las personas

3

Adivina quién es ¿Cómo somos?

4 4

Hablamos y nos 2. Nos respetamos necesitamos y nos respetamos

6

¿Qué sabemos hacer mejor? 8 ¿A quién se lo digo? La  historia del perrito

¡Qué descuido! 3 4 ¡Paren, paren, paren!

4

Conocemos como somos 6 Conocemos cómo somos Conocemos nuestras cualidades

10

10 Superamos las dificultades Conocemos nuestras emociones

12

Cuidamos cuerpo Afrontamos los conflictos 14 nuestro

5

Una buena artista 14 ¿Qué hago? 6 El olvido. 16

Aprendemos a decidir 18 Decidimos con autonomía Reconocemos nuestras obligaciones

5 7 Futuro, ¡allá voy! ¿Qué necesito?

18

en nuestro futuro 22 Pensamos Descubrimos las cosas que necesitamos

¿Jugamos juntos? 6 8 ¡Precaución, peatón! Autoevaluación ¡A la cancha!

20

Reconocemos la igualdad de derechos los accidentes 26 Prevenimos

1 2 ¿Qué quieres decir? ¡Atentos!

28

Nos entendemos sin palabras 36 escuchar Sabemos

30

Respetamos los buenos modales 40 Expresamos nuestras opiniones

1

2

3

22

¿Hablamos? 26

¡Bien hecho!  ¿Gritamos o hablamos?

30 Sabemos hablar con los demás

Lo comprendo 32 3 ¿Qué pasó? 5  ¿Quién quiere compartirlo? 34

Comprendemos 44 Pensamos en los demás Compartimos ideas, juegos y cosas

4 6 No esnuevos mi problema Los

36

los dilemas 48 Afrontamos Aceptamos a los diferentes

38

Valoramos Reconocemos a los demás los derechos 52 universales Expresamos afecto

4

La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales

5 24

7

Buenos compañeros ¿Derechos de todos? 8 Nos queremos

6

Convivimos

Aprendizajes Competencias fundamentales

Talleres Talleres

34

40

Niñas y niños Autoevaluación

42

1 ¡ATodos para todos la cancha!

46

2

Una historia con dos finales 48 Buenos vecinos 3 ¡Entre todos! 50 

56

Defendemos la igualdad de derechos

Somos 60solidarios Decidimos juntos Respetamos las normas 66 de convivencia Trabajamos en equipo

3. Justicia y democracia

1

La convivencia y los valores sociales

2 4 ¿Sabemos elegir? Convivo con los demás

52

votar 70 Aprendemos Pertenecemos a varios agrupos

Peticiones y consejos 3 5 Libres para informar

54

Defendemos la libertad de Respetamos a los mayores 74 información y expresión

56 58

Elegimos por mayoría 78 Respetamos el ambiente Cuidamos el medio natural

60

Aprendemos normas de seguridad 82 en las calles

6

4 64

Votación en clase 4 Nuestro planeta habla 7 Admiramos la naturaleza la cancha! 8 ¡A¡Cómo está el tráfico! Autoevaluación

62