PLAN DE AREA DE EDUCACION RELIGIOSA “APRENDER EN EL AMOR DE CRISTO NOS HACE MEJOR PERSONAS” OBJETIVO GENERAL La toma de conciencia de la propia identidad religiosa y formación integral en valores morales. OBJETIVOS ESPECIFICOS. • El desarrollo de la capacidad para establecer relaciones entre la convicción religiosa y los demás conocimientos y valores adquiridos a través de las otras áreas fundamentales del conocimiento y la formación. •

La identificación del aporte de la doctrina del propio credo religioso para la ordenación de la sociedad y la orientación de la actividad humana, en general y en ámbitos particulares como el matrimonio, la familia, los derechos humanos, la paz, la vida, entre otros.

•

La comprensión de las razones y vivencias del creyente y del no creyente y la educación para el respeto mutuo.

•

La aplicación de la doctrina de su propia convicción a la transformación de la realidad social y cultural, que le permita pasar de una condición de vida menos humana a condiciones más humanas

JUSTIFICACION DEL AREA Fundamentos legales La Educación Religiosa debe ofrecerse en todos los establecimientos educativos de carácter estatal y no estatal, de acuerdo con la Ley 115 de1994 que la define como una de las áreas obligatorias del conocimiento y la formación. Los padres tienen el derecho de escoger el tipo de educación religiosa y moral para sus hijos y es deber del Estado garantizarles una educación acorde con sus propias convicciones, de conformidad con los Tratados Internacionales y con la Ley 133 de1994, que desarrolla el artículo19 de la Constitución Política, Ley Estatutaria sobre el derecho de libertad religiosa y de cultos. Fundamentos epistemológicos:

La base epistemológica de la fe cristiana las Sagradas Escrituras son la base esencial y fundamental para nuestro entendimiento de Dios y de sus obras de creación y providencia. El Área de educación Religiosa se vincula a los propósitos comunes a todas las áreas, pero en desarrollo de sus programas se ocupa internamente del estudio delas Escrituras como la revelación de Dios, tanto de Sí mismo al hombre, como de Su voluntad para el hombre. Por lo tanto, ellas revelan no meramente la verdad, lo que el hombre ha de creer en lo concerniente a Dios,” sino también la palabra de mando de Dios, “el deber que Dios requiere del hombre” También se ocupa del estudio de la experiencia de fe cristiana incluyendo como contenido el componente moral que se deriva de esa fe, análisis de los documentos de la Iglesia y su experiencia religiosa, tomada en sus diversos componentes y manifestaciones a nivel personal, familiar, histórico-cultural y social. Fundamentos histórico-culturales: Los estudiantes necesitan interpretar y valorar adecuadamente el patrimonio cultural religioso de su entorno inmediato, de nuestro país y del mundo, en el cual destaca la presencia e incidencia del cristianismo. Fundamentos pedagógicos Los educandos necesitan aprender a aprender. Para el caso necesitan aprender a plantearse correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el estudio de la Revelación Cristiana y su e experiencia religiosa. De esta forma construirían la visión objetiva de ella y la podrían valorar como un camino para orientar su vida. PROPÓSITOS DEL ÁREA Para vivir bien en la fe, al estudiante le hace falta conocer los principios de la educación religiosa que cada uno de los seres humanos lleva inscrita en sí mismo, al igual que los fundamentos y fuentes de la Doctrina Cristiana. Ambos elementos son, a grandes rasgos, propuestos, analizados, interiorizados y asumidos a través del desarrollo de las capacidades del área, de manera que conforman un todo: fe y razón, ciencia y experiencia, conocimiento y vivencia. Se promueve así el desarrollo de los valores y virtudes cristianos dentro del respeto a la libertad personal. La libertad de enseñanza religiosa incluye el derecho a transmitir por la educación, contenidos doctrinales, valores y virtudes que dignifiquen al ser humano individual y comunitariamente. La mayor parte del pueblo colombiano es creyente, caracterizado por una gran religiosidad popular. Si la fe no va acompañada de una adecuada formación, puede quedar en lo mágico y en algunos casos en lo supersticioso, ya que no implica una conversión y consecuente cambio de vida

ENFOQUE El Área de Educación Religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propio contexto histórico y ambiental; le ayuda a comprender el patrimonio religioso, cultural y artístico colombiano; y, le permite estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. Dentro de su libertad y autonomía personal, lo capacita para el respeto y diálogo con personas de otras confesiones y creencias presentes en nuestra sociedad. Atendiendo al desarrollo psicológico y moral de los estudiantes, se les da las orientaciones para que aprendan a incorporar el saber de la fe en el conjunto de los demás saberes y para que, este conocimiento interiorizado, sea expresado a través de acciones concretas en medio del concepto histórico-social en que viven.

METODOLOGIA Al plantear problemas como el objeto de estudio en la Educación Religiosa se está asumiendo la investigación como método fundamental y se está atendiendo a la necesidad de que los estudiantes conozcan y apliquen a su realidad las convicciones y visiones de la vida que brotan de la experiencia religiosa cristiana. Se debe tener en cuenta que si los problemas de investigación brotan de las experiencias, es necesario reconstruir en el aula la experiencia o experiencias de las cuales brotan los interrogantes. Pueden ser incluso las preguntas que nazcan en los niños a partir del contacto con vivencias de su entorno religioso familiar, socio religiosa.

FORMATO PLAN DE ESTUDIOS 2014 Asignatura: Religión

GRADO: PREESCOLAR

DOCENTE: EULALIA MORENO

Periodo 1

TEMA

SUBTEMAS

INDICADORES

TIEMPO/HO RAS

VALOR/ CREDITOS

Dios.

Dios ser supremo

Reconoce a Dios como ser supremo.

2 3 2 3

5 5 5 10

Realiza lecturas bíblicas, Reconoce la naturaleza como un regalo maravilloso de Dios. .

3 2 3 2 3 2 2 3

5 5 5 10 5 5 5 10

2 3 2

5 5 10

La sagrada familia.

2

Dios como creador del universo. El perdón.

La sagrada familia. Enseñanzas de Jesús. La oración del padre nuestro

Dios como creador del universo

. 3

La virgen María como madre de Jesús

La virgen María como madre de Jesús

La virgen María fue elegida como madre de Jesús Reconoce que La virgen María fue elegida como madre de Jesús

Jesús y el espíritu santo.

Jesús nos envió la presencia del espíritu santo.

El amor de Dios La virgen María. El espíritu santo

4

Dios nos dio ejemplo con la sagrada familia.

Maneras de comunicarnos con Dios.

Se comunica con Dios en la

oración

Asignatura: Religión PERIODO

1

2

3

4

Grado: Primero

TEMA

SUBTEMA

La creación

Creación del mundo

La familia

Miembros de la familia

La naturaleza

Seres de la naturaleza

La vida

Nacimiento de Jesús

Convivencia

Nacimos para convivir con los demás.

Derechos y deberes

Derechos y deberes

La iglesia

La iglesia como familia de Dios

El bautismo

Sacramento para pertenecer a la iglesia Dios

Los mandamientos

Mandamientos de la ley de Dios

La sagrada biblia

Pacto de Dios hecho al hombre

Oraciones

Padre Nuestro

La fe

Parábolas

Docente: Nohora Forero – Karen Romero

INDICADOR Reconoce el amor con que Dios hizo todas las cosas para nuestro servicio y felicidad. Identifica y valora el amor de la unión familiar. Reconoce, identifica y valora la importancia de los seres de la naturaleza como regalo de Dios. Comprende y valora la importancia de la venida de Jesús. Acepta y valora la buena convivencia para ser feliz. Diferencia, comprende y valora el cumplimiento de los derechos y deberes. Reconoce y valora la importancia de pertenecer a la iglesia de Dios. Reconoce la importancia del bautismo para pertenecer a la familia de Dios. Identifica y valora la importancia del cumplimiento de los mandamientos de la ley de Dios. Comprende que en la biblia está escrita la historia de la salvación. Reconoce e identifica la importancia de la fe en la vida de las personas. Analiza y comprende que Jesús nos da testimonio por medio de sus parábolas.

DURACIÓN

CRÉDITOS

3

8

3

8

4

9

3

8

3

8

4

9

3

8

3

8

4

9

3

8

3

8

4

9

RELIGION GRADO SEGUNDO

PERIOD OS

TEMA

PRIMER O

Construyendo la amistad

SEGUN DO

TERCE RO

CUART O

Hagamos un pacto

SUBTEMA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

HORAS

CREDITO S

Mis amigos Historia de amigos Haciendo amigos Mensajeros de amistad

1. Demuestra actitudes de amistad. 2. Descubre en Dios a un amigo. 3. Agradece a Dios por los amigos. 4. Comparte y disfruta actividades con sus amigos. 5. Presenta ordenado y aseado el cuaderno, con las tareas asignadas. 6. Identifica los pactos de amigos. 7. Reconoce la presencia de Dios en las personas que amamos. 8. Conoce las acciones de María para ayudar a otros. 9. Presenta ordenado y aseado el cuaderno, con las tareas asignadas. 10. Reconoce que cuando se cometen fallas se rompe el pacto de amistad con Dios. 11. Identifica en Jesús conductas de perdón. 12. Valora la reconciliación como un encuentro de perdón en la comunidad. 13. Identifica a la iglesia como comunidad de Amor. 14. Valora el dialogo entre amigos. 15. Reconoce la forma como Jesús enseño a orar. 16. Sustenta como el verdadero amigo construye el reino de Dios. 17. Presenta ordenado y aseado el cuaderno, con las tareas asignadas.

3 2 2 3

5 5 5 5

Pacto de amigos Dios es nuestro amigo Dar la vida

¿Ya no somos amigos?

María nuestra amiga Me duele lo que hiciste

Orando Jesús

Aprendiendo a perdonar Encuentro de perdón Comunidad de amor Dialoguemos Aprendamos a orar

con

Construyamos reino

el

5 3 3

6 6

2

6

2

7

3

6

3

6

2

6

2

7

3 3

6 6

4

6 7

GRADO TERCERO PERIODO

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES

TIEMPO/ HORAS 2 3 2 3

VALOR/CRE DITOS 5 5 5 10

1

Las creaciones de Dios

El hombre

Aprecia la creación del hombre. Valor a la naturaleza. Usa adecuadamente la tecnología.

2

El cuerpo

La salud

Cuida su salud y le agradece a Dios. Valora y respeta su cuerpo, como templo de Dios

3 2 2 3

5 5 5 10

3

La fe

La fe cristiana.

Usa adecuadamente Los beneficios de la fe. Demuestra su fe en hechos de la vida cotidiana. Entiende la fe como un regalo Dios Refleja la misericordia de Dios. Demuestra con Su comportamiento alabanza a Dios.

2 3 3 2

5 5 5 10

4

La misericordia.

Alcanza la misericordia de Dios

3 2 3 3

5 5 5 10

GRADO CUARTO 1

TEMA Dios y la creación.

SUBTEMAS

INDICADORES

Los seres humanos y La vida diaria

Valora el cuerpo humano, como creación de Dios. La salud como experiencia y regalo de Dios. Sentido cristiano de la actividad diaria.

TIEMPO/H ORAS

VALOR/CREDIT OS

5 5 5 10 5 5 5 10

2 3 2 3

5 5 5 10

Demuestra el l aumento de la fe cristiana

2

El perdón según Jesús.

El padre nuestro

Perdona con humildad. Reconoce el perdón como necesario para la tranquilidad personal. Reservamos tiempo para orar

3 2 2 3

3

Los libros de la biblia.

Libros del antiguo testamento y nuevo.

2 2 3 3

4

Reconoce los acontecimientos sucedidos después del nacimiento de Jesús Conoce el Origen-de-la-Iglesia. Lee los Libros-de-la-Biblia. Antes y después de-Jesús.

La fe

El cristianismo

La fe cristiana enseña a vivir mejor. Distingue la fe que enseña la bibli

5 5

10 15

GRADO QUINTO Periodo

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES

TIEMPO/HOR AS

VALOR/CR EDITOS

El origen del universo.

Historias en la biblia del origen del universo.

Aprecia la iglesia Interpreta el origen del universo narrado por la Biblia. Aprecia las narraciones de la biblia.

3 2 2 3

5 5 5 10

2

Los patriarcas de la biblia.

Abram, Isaac Jacob José Moisés David. Salomón. Noé

Reconoce a Abraham--padre-de-fe Aprecia los testimonios de fe de los patriarcas de Israel. Moisés-en-Israel. Arca-de-Noé.

2 2 3 3

5 5 5 10

3

El islam

Legado cultural del Islam y sus manifestaciones actuales

Diferencia la pluralidad religiosa existente en Colombia Reconoce legado cultural del Islam Mahoma. Ejemplo Creador del Islam.

3 2 2 3

5 5 5 10

Jesús alimenta a miles de personas.

2 2 3 3

1

4

Los milagros de Jesús

El milagro de los panes y

Memoriza poesías alusivas al

los peces

nacimiento de Jesús. En una aldea llamada Belén

La navidad

El nacimiento del niño Jesús

5 5 5 10

DECIMO PERIODO

1

2

3

4

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE LOGRO

El sentido de la vida en las grandes religiones.  El ser humano se interroga sobre el sentido de su vida.  Enfoque Filosófico sobre el sentido de la vida.  La experiencia religiosa y el sentido de la vida.  Humanismo y Religión.  Reflexionar citas Bíblicas

Subtemas:  Pensamiento de algunos filósofos sobre la vida.  El diálogo entre las Religiones.  Principales Iglesias históricas.  El Humanismo camino de Realización.  Leer y Analizar: Hch. 17, 16-34

-Comprender el aporte de la religión a la estructuración de la personalidad. -Identificar el aporte de la experiencia religiosa en la promoción del valor de la vida y la construcción de sentido. -Promover acciones en contra de la cultura de la vida fácil, el consumismo y el desprecio de la vida

TIEMPO 4

CREDITOS 9

3

9

3

7

 Encontrar y reflexionar citas bíblicas  Jesús de Nazaret, propuesta  El reino de Dios, desafío para las nuevas generaciones  De la Evangelización

 Leer y reflexionar: Lc 2,32-33 Hb2,2-3 Gal.4,4-5 Lc.11,27  Los cuatro evangelio  Testimonio de entrega de Jesús  Principios y Fundamentos de la vida civilización .del amor  El proyecto de vida de Jesús: Instaurar el reino

Integra en su proyecto de vida la misión, la visión y los valores de Jesús.  Confronta los modelos de vida de la sociedad actual con el proyecto de vida de Jesús Lee e interpreta los salmos

4

9

3

9

3

7

 Encontrar y reflexionar citas Bíblicas  Misión de la iglesia en un mundo cambiante  Séptimo y decimo mandamiento  Relación entre lo político ylo religioso.

 Se busca jóvenes  Que es la iglesia  Misión de la iglesia

 Conoce el sentido que tiene la manifestación 4 de Dios como defensor del pobre y oprimido, en la predicación de los profetas.  Fortalece su sentido de identidad con la misión 3 social de la iglesia como nuevo pueblo de Dios.  Clarifica cual es la misión de la iglesia en el 3 mundo cambiante

9

 Encuentra y reflexiono citas Bíblicas  Un mundo posible en la civilización del amor  El juicio político y religioso a Jesús ¿Que es la civilización del amor?

 El amor desde la psicología y la teología  Característica de los jóvenes  Concordar descordar.  Propiedades en la civilización

4

9

3

9

3

7

 Identifica la respuesta y la actitud de Jesús frente a los conflictos sociables, políticos y económicos y religiosos de su tiempo  Clarifico la misióndel joven en la construcción de una nueva sociedad  Proyecta una visión de sociedad basada en la enseñanza de Jesús.

9 7

UNDECIMO PERIODO

1

2

3

4

TEMAS  Dimensión social de la persona.  Distintas miradas de la realidad Social.  Análisis de la realidad social desde la óptica del Evangelio.  Participación de las Iglesias en la consecución del Bien.  Reflexionar Citas Bíblicas.

SUBTEMAS  Moral social.  Principios generales desde la filosofía.  Otras miradas de la realidad.  Profetismo y realidad social.  Pecado Social.  Leer y Analizar: St. 5, 1- 6.  La Educación genera Cambio Social

INDICADORES DE LOGRO  Argumentar con sentido crítico acerca de la realidad social del país.

TIEMPO 4

CREDITOS 9

3

9

3

7

 Encontrar y reflexionar citas Bíblicas  La doctrina social de la iglesia  Valores y fundamentos de la doctrina social de la iglesia.

 Historia de la doctrina social de la iglesia  Leer e analizar: Mc 6,34-44  El desafío de ser joven  La injusticia en cifras  Principios de la doctrina social de la iglesia  Salmo dela justicia social (Sal 14)

 Toma posición critica frente a situaciones de injusticas y deshonestidad  Es capaz de hacer un juicio crítico desde el evangelio sobre ideologías y paradigmas sociales.  Reconoce en su entorno las acciones que realiza la iglesia para la construcción de nueva sociedad Comprender el aporte de la religión a la estructuración de la personalidad.  Identificar el aporte de la experiencia religiosa en la promoción del valor de la vida y la construcción de sentido.  Valorar su entorno familiar y escolar, como espacio de desarrollo personal.

4

9

3

9

3

7

 El sentido de la vida en las grandes religiones.  El ser humano se interroga sobre el sentido de su vida.  Enfoque Filosófico sobre el sentido de la vida.  La experiencia religiosa y el sentido de la vida.  Humanismo y Religión.  Reflexionar citas Bíblicas. l La juventud y la iglesia la realidad social y la iglesia El futuro de la iglesia Una Nueva Iglesia

 Pensamiento de algunos filósofos sobre la vida.  El diálogo entre las Religiones. Principales Iglesias históricas.  El Humanismo camino de Realización.  Leer y Analizar: Hch. 17,

4

9

3

9

3

7

Comprendo la incidencia de la falta de sentido y de ideales en la orientación, equilibrio y salud espiritual de la persona.  Participo en eventos, espacios y actividades orientadas a fomentarla vida Sana y el uso creativo del tiempo libre. Analiza sus actuaciones frente a la experiencia cristina.

4

9

3

9

3

7

 Manifestar vocación de servicio Social Desinteresado.  Propone algunas alternativas de solución desde los jóvenes.

. La realidad de la juventud en la iglesia La realidad y el papel de la iglesia La fe será el camino de la iglesia La iglesia se adapta a una nueva generación.

SEPTIMO PERIODO

1 2 3 4

OCTAVO

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE LOGRO

TIEMPO

CREDITOS

PERIODO

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE LOGRO

TIEMPO

CREDITOS

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE LOGRO

TIEMPO

CREDITOS

1 2 3 4

NOVENO PERIODO

1 2 3 4

DECIMO

PERIODO

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE LOGRO

TIEMPO

CREDITOS

TEMAS

SUBTEMAS

INDICADORES DE LOGRO

TIEMPO

CREDITOS

1 2 3 4

UNDECIMO PERIODO

1 2 3 4