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y un a ca nc ió n es pe ra nz ad a
Plan AlBa de formación en competencias digitales de las bibliotecas públicas andaluzas Isabel Ortega Vaquero, Nieves González Fernández-Villavicencio El “Plan AlBa” es una iniciativa del Servicio del
que los bibliotecarios pongan en marcha tras re-
Libro, Bibliotecas y Centros de Documentación
cibir los cursos de formación, en relación tanto a
de la Consejería de Cultura de la Junta de Anda-
la formación en competencias digitales con he-
lucía que, sensible a los nuevos retos que pre-
rramientas de la Web social como a la creación
senta la multialfabetización (Metaliteracy ) y las
de contenidos digitales locales.
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oportunidades que brindan las NT para la formación en estas competencias, está trabajando en un ambicioso proyecto cuyo objetivo es la formación en competencias digitales de la comunidad andaluza, usuarios y no usuarios de su red de bibliotecas, a través de la Red de Bibliotecas Públicas de Andalucía. El “Plan Alba” tiene como primer objetivo por tanto, crear y consolidar una amplia oferta formativa en competencias digitales, tanto en gestión de la información multimedia en un entorno digital y en red, como en herramientas tecnológicas de la Web social, competencias informáticas y transversales. Este primer objetivo se complementa con una segunda actuación que potencie y apoye la creación de contenidos digitales locales por parte de la ciudadanía y la constitución de un espacio Web que de acceso a estos contenidos. El proyecto se materializa en la creación de una oferta formativa, tanto de cursos generales sobre competencias digitales como de talleres específicos instrumentales y sobre técnicas de marketing social, tanto en formato presencial como virtual; el Plan quiere también impulsar y motivar iniciativas de reconocimiento de las mejores prácticas
Los destinatarios en primera instancia son los bibliotecarios formadores de la Red de Bibliotecas Públicas de Andalucía que a su vez pondrán en marcha proyectos propios formativos y de creación de contenidos locales, dirigidos a su propia comunidad, buscando siempre la colaboración con agentes, colectivos o entidades relacionadas. El punto de arranque del proyecto ha sido la ela-
1 Metaliteracy http://crl.acrl.org/ content/72/1/62.abstract
boración del Documento Marco del Plan Alba que aporta el encuadre justificativo a las actuaciones en materia de formación del personal bibliotecario, con el objeto de que a su vez este personal pueda formar a la ciudadanía en multialfabetización, competencias informacionales, multimedia e informáticas, y en las herramientas de la Web social, todas complementarias hoy más que nunca. A partir del diagnóstico de la situación que se presenta en el Documento Marco, el Plan AlBa se propone conseguir su objetivo mediante:
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La creación de contenidos específicos en
competencias digitales que faciliten la actividad de los agentes implicados en los procesos formativos, de difusión o de gestión bibliotecaria, usando herramientas de la web social (wiki del Plan Alba, presentaciones en Slideshare, cuentas en Twitter, páginas en Facebook, etc.)
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La oferta de programas formativos presen-
enunciados, responsables y fecha de realización,
ciales y virtuales dirigidos a los bibliotecarios de
así como nivel de prioridad e indicadores me-
su red de bibliotecas, para que formen a su co-
dibles. Ambos documentos han sido realizados
munidad, estudiantes, mayores, niños, jóvenes,
por Nieves González, que ha asumido la direc-
parados, emigrantes, etc., en las adquisición de
ción técnica del Proyecto.
las competencias necesarias para incorporar las prácticas y culturas digitales en su actividad (las denominadas “new media and digital literacies”)2.
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La oferta de talleres virtuales de formación
específica sobre herramientas concretas de la web social, de edición de multimedia y sobre marketing social.
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La promoción y recompensa de iniciativas
que se definan como “buenas prácticas” de formación en competencias digitales, que sirvan de impulso para otras bibliotecas.
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La creación mantenimiento y actualización
de una Wiki/repositorio de objetos de aprendizaje3 que de soporte documental y multimedia a las actividades formativas que deben generarse tras el proceso formativo inicial.
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La formación y promoción de actividades en
la comunidad que lleven a la creación de contenidos locales digitales, creados o recopilados por los propios ciudadanos mediante las herramientas tecnológicas en las que se han formado.
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Creación de un espacio Web institucional en el
Como resultados del Plan desde sus inicios en 2009 y hasta la fecha de realización de esta reseña (agosto de 2011), se han realizado 20 ediciones del curso presencial de formación de formadores en competencias digitales, impartido en todas las ciudades andaluzas y en varias ediciones, por profesionales expertos en estas
2 González Fernández-Villavicencio, Nieves. Helping students become literate in a digital, networking-based society: A literature review and discussion. The International Information & Library Review Volume 42, Issue 2, June 2010, Pages 124-136 3 http://planalba.pbworks.com/
áreas, tales como Catuxa Seoane, Didac Margaix, Fernando Juárez y Álvaro Cabezas para las herramientas de la Web social; y Nieves González para competencias digitales y planificación de una actividad formativa, con la colaboración de Felicidad Campal y Fernando Heredia. Esta acción formativa se ha dividido en tres grupos de contenidos: competencias en gestión de la información multimedia, digital y en red, que se complementó con el aprendizaje de herramientas tecnológicas de la llamada Web social y competencias en el uso de las redes sociales, y planificación y diseño de actividades formativas para que puedan llevar a cabo su propia oferta.
que se presenten los contenidos locales digitales.
Los destinatarios del plan de formación han sido
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La creación de un Observatorio tecnológico,
los bibliotecarios de la Red de Bibliotecas Públi-
de alerta tecnológica y de detección de tenden-
cas de Andalucía. El número de bibliotecarios
cias y necesidades de formación en competen-
formados en cursos presenciales ha sido hasta
cias transversales.
ahora de 600 aproximadamente, lo que repre-
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senta un 32% de las 1.807 personas que trabajan
La colaboración con otras instituciones, cen-
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tros, agentes, organismos, bibliotecas, etc.
en las bibliotecas, según datos de 2008.
Respondiendo a este objetivo fijado en el Docu-
En su formato virtual, basado en la plataforma
mento Marco, se ha diseñado el Primer Plan de
de docencia Moodle, se ha realizado una edición
Acción, que presenta tres líneas operativas que
del curso general de competencias digitales, im-
se desarrollan en 8 objetivos específicos y 30 ob-
partido por el mismo profesorado que los pre-
jetivos operativos, de los que se han definido sus
senciales, y otro de formación instrumental, más
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específico y avanzado, concretamente sobre edi-
Por último, durante el año 2011 se ha consi-
ción de videos, e impartido por Antonio Gómez.
derado de interés la puesta en marcha de una
Para el último trimestre del 2011 se han previsto nuevas ediciones de los cursos de formación en ambas modalidades: 2 cursos presenciales generales sobre competencias digitales y 7 cursos virtuales, de los cuales 3 son generales y 4 son microcursos de aprendizaje específico de tecnologías audiovisuales, blogs y podcast, y marketing social. En este caso los microcursos están destinados a potenciar la formación y apoyar las iniciativas concretas de creación de contenidos digitales locales.
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nueva línea de actuación que potencie, facilite y de apoyo y soporte a la creación de contenidos locales digitales a iniciativa de los ciudadanos, bajo el marco del Plan AlBa. La finalidad es ofrecer un espacio común web en el que cualquier ciudadano pueda subir todas aquellas prácticas y/o expresiones que difundan la identidad sociocultural de la comunidad local andaluza, a través de Internet. Se trata de aportar contenidos pro-
4 http://planalba.pbworks.com/ Banco-de-aplicaciones-Alba 5 Cristobal Cobo, http://www.uoc. edu/debats/esp/2011/cobo/index. html
pios, conocidos, cercanos, hechos históricos, o eventos sociales, artísticos, antropológicos, etc., propios de su localidad, y que de otra manera se
Así mismo se ha creado la Wiki/repositorio de
perderían o llegarían a ser difícilmente recupe-
materiales del proyecto, con el material de tra-
rables. Además de los contenidos, se trata de
bajo de los cursos así como los bocetos de las
crear conversación entorno a estas experien-
actividades formativas que los bibliotecarios
cias para que puedan ser enriquecidas con las
asistentes han realizado como evidencia del
aportaciones de otros ciudadanos. Este proyecto
curso.
consistirá inicialmente en la redacción de un do-
En el Banco de Aplicaciones4 del Plan AlBa, se están incorporando las aplicaciones prácticas que los bibliotecarios han realizado en sus bi-
cumento técnico del proyecto, un plan de acción y la implantación de un proyecto piloto en la provincia de Huelva, que verifique su viabilidad.
bliotecas, tras los cursos de formación. Se trata
La constatación del papel que las bibliotecas jue-
de crear un registro público (listado) de todas es-
gan en los procesos de formación informal y de
tas iniciativas que no sólo ayudarán a incremen-
aprendizaje invisible5 de los ciudadanos, el esca-
tar la visibilidad de las experiencias detectadas,
so peso que este tipo de actividades formativas
sino que además motivará a otros bibliotecarios
tienen en el conjunto de las actividades cotidia-
a seguir sus pasos. En este sentido, se contem-
nas que realizan las bibliotecas españolas y la
pla la realización de acciones de reconocimiento
necesidad de una formación centrada en com-
de las mejores iniciativas puestas en marcha por
petencias digitales dirigida especialmente a los
las bibliotecas de la red andaluza, consideradas
bibliotecarios de bibliotecas públicas, ha llevado
“buenas prácticas”, y cuyo fin sea la formación
al Servicio del Libro, Bibliotecas y Centros de Do-
en competencias digitales de su comunidad o
cumentación a enfatizar su programa de forma-
colectivo específico.
ción dirigido a este colectivo.
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