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THE INTERNATIONAL CERTIFICATION NETWORK

BARRANCABERMEJA SEPTIEMBRE 18 DE 2017 - EDICIÓN N° 21

MATRÍCULAS ABIERTAS Pre-escolar - Primaria - Bachillerato Calle 37 No. 58-19 Vía al Retén Tel. 620 4435 - Cel. 315 783 5630 e-mail: [email protected] Barrancabermeja

Educamos para la Excelencia

CONTENIDO EDITORIAL ANA AVENTURA EN MINIATURA CONCIENCIA AMBIENTAL ENGLISH AND FRENCH EVERYWHERE! MATH-APRENDIENDO DEPORTES Y LUDICAS EN ACCIÓN FERMATIANOS CONSTRUYENDO PAZ COMUNICANDONOS UN MUNDO MAGICO ACONTECIMIENTOS FERMATIANOS PATROCINADORES

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EDITORIAL LA SOSTENIBILIDAD

Expresión que genera mantenerse y que nos fortalece ante los avances y las inversiones, es así que se convierten en un círculo de preocupación y oportunidad; alcanzando los ambientes familiares y formativos como lo es , el colegio; afectándonos en lo económico pero teniendo la fe de la recompensa económica, nos hemos dado cuenta que podemos reorganizar nuestros gastos y seguir cumpliendo con nuestra esencia como familia y como colegio; de todo debemos sacar lo mejor y esta es la "Familia", la que nos apoya, la que siempre cree en uno y lo más valioso , la que nos acompaña en las buenas y en las malas. Es por eso que nuestros niños, niñas, jóvenes y a futuro; adultos FERMATIANOS, siempre nos van a llenar de orgullo porque siempre vamos a recordar , que tenemos una familia lo que los hará excelentes seres humanos y sensibles a la realidad de un país y de un mundo en permanentes avances y destrucciones . En esta edición N°21, se observa un excelente trabajo realizado por sus hijos nuestros estudiantes guiados por sus docentes y padres de familia, permitiendo un afianzamiento de pre-saberes y saberes de todas las áreas de la formación en beneficio de un adulto responsable. Con afecto y admiración por mis estudiantes, por mis padres de familia, por todos los docentes desde pre-escolar hasta undecimo grado y personal en general. Su Rectora, ASTRID DOMINGUEZ GARCIA

EL DESAFÍO DE ENSEÑAR Y APRENDER UNA LENGUA EXTRANJERA Vivimos inmersos en una sociedad vertiginosamente cambiante que día a día nos plantea un sin número de retos enmarcados en esa visión universalmente vanguardista, la cual, tiene su fuente natural en la llamada Globalización. El mundo de hoy nos plantea el desafío de comunicarnos en un idioma extranjero; y no solo comunicarnos, sino ir más allá de los estándares establecidos para el aprendizaje y conocimiento de las lenguas modernas. Desde su filosofía institucional La Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat ha plasmado ese deseo futurista de adaptación a cada uno de estos retos. Directivos, educadores y profesores hacemos parte de esa coyuntura mundial, en la que debemos llevar a las aulas la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras, a través de procesos innovadores y creativos para dar respuesta a estas necesidades. Lograr que todos nuestros estudiantes a l c a n c e n n i v e l e s s u p e r i o re s e n c o m p e t e n c i a s comunicativas en inglés y francés, no es difícil, esto lo generamos a través de los procesos pedagógicos que cada año renovamos; evidenciándose a través de los contenidos curriculares, planes de estudio, y la metodología educativa que promueven cada una de las habilidades y competencias, adecuadas a estos nuevos contextos. Desde esta perspectiva no podemos olvidar el componente cultural enmarcado en eventos como Spelling Bee, English Song Festival, and Cultural Week integrando ese factor infaltable en la enseñanza/ aprendizaje. En efecto contamos con una enseñanza en la que los estudiantes son protagonistas del proceso de modo creativo, ameno y de competitividad permanente como son la prueba saber once y la MET. Aspiramos a que todos estos procedimientos contribuyan a seguir enriqueciendo nuestra metodología de enseñanza de los idiomas y seguir formando seres humanos competentes en habilidades comunicativas e íntegros, base para el desarrollo del país que nos exige ciudadanos altamente preparados para dominar situaciones en la que el idioma inglés y francés han impactado las relaciones interculturales, profesionales y personales. Los invito a que rompamos esas barreras intralingüísticas sobre los idiomas con el fin de abrirnos a otras posibilidades sobre nuevos idiomas.

Juan Carlos Herrera Pion Bachelor degree in FL Head of English and French Program

FORMACIÓN INTEGRAL EN EL PIERRE DE FERMAT Indudablemente, la educación integral, es la base para la formación de nuestro niños, niñas y Adolescentes, es el punto de partida para concebir mejor una sociedad en desarrollo, acorde a los cambios y transformaciones que caracterizan al mundo globalizado de hoy; Podemos definir la Formación Integral como el proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano (ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, y corporal), es por eso que La UNIDAD PEDAGOGICA BILINGÜE PIERRE DE FERMAT en concordancia con su filosofía y misión institucional, por medio de la coordinación de Convivencia, busca apoyar, asesorar y acompañar a todos los miembros de la comunidad educativa en proceso de formación por medio de charlas – talleres en los programas de Prevención de Riesgos Psicosociales, donde buscamos fortalecer factores sociales y personales en los miembros de nuestra comunidad estudiantil que posibiliten la protección de los mismos ante elementos adversos que faciliten la presencia de riesgos de orden psicosocial, por medio de talleres formativos y charlas organizadas desde el proyecto de “Bienestar y Prevención” y las Escuelas para Padres. Para los estudiantes de Undécimo grado se lleva a cabo el programa de “Orientación Profesional” con el fin de contribuir en los estudiantes a trazarse un proyecto de vida que sea satisfactorio y exitoso al lograr una adecuada decisión profesional por medio de visitas y encuentros con universidades, charlas, prueba de personalidad e intereses profesionales, entrevistas, exposiciones y culminando con un “Retiro” que tiene como finalidad proporcionar a nuestros jóvenes un espacio de encuentro personal con ellos mismos y compartir experiencias agradables con sus compañeros de grado. Otro de los proyectos de gran importancia para nuestra institución es El Proyecto de Educación Sexual, Construcción de Ciudadanía y Valores, iniciativa propia y del Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), es contribuir al fortalecimiento del sector educativo en la implementación y la Sostenibilidad de una política de educación para la sexualidad, con un enfoque del ejercicio de los Derechos humanos, sexuales y reproductivos y el fortalecimiento de los valores Institucionales que día a día nos enseñan a crecer como personas, a través de los proyectos que se trabajan transversalmente con todas las áreas del conocimiento mediante actividades evidenciándose en las formaciones, izadas de Bandera y en las respectivas clases.

COMPROMISO CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL La labor educativa como una misión y una vocación de vida hace que cada día se replantee el quehacer en el proceso de formación de los niños, niñas y jóvenes que diariamente están en nuestro camino, siempre en busca de mejorar los procesos, el desarrollo de las competencias, de contribuir en la formación de personas empoderadas, operantes y sobre todo personas cada vez más felices, adaptadas a un mundo cambiante y de mayores exigencias; tanto por la competitividad como por el afán de alcanzar cada vez más metas en menor tiempo. Durante el presente año, gran parte de los esfuerzos han estado dirigidos a la vivencia y el aprovechamiento de los espacios con que cuenta nuestra institución y compartir con la comunidad parte de estos ambientes de aprendizaje para enriquecer la experiencia de aprender a aprender, es así como nuestras salidas pedagógicas, la participación de la familia en las actividades p ro g r a m a d a s , l o s p ro y e c t o s d e a u l a , e l aprovechamiento de las herramientas tecnológicas y la comunicación de nuestros logros a través de diferentes medios como lo son nuestra página web, el campus virtual, las redes sociales, apuntan a esta meta en todos los programas desde pre-escolar a undécimo grado.

De esta manera invito a la comunidad fermatiana a que se sienta muy orgullosa de lo que somos como seres humanos. “El vínculo que te une a tu verdadera familia no es el de la sangre, es el del respeto y la alegría que tú sientes por las vidas de ellos, y ellos por la tuya.”

AURA MARCELA MEZA CANTERO Psicóloga – Coordinadora de Convivencia

Sonia Patricia Cáceres Cortés Especialista en Gerencia y Proyección Social de la Educación Coordinadora Académica General

UNA AVENTURA EN MINIATURA

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La Mochila Viajera, Un Mundo De Imaginación

Cada día en nuestro colegio, Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat, llegan nuestros niños y niñas con sus voces, risas y gritos, alegrando cada jornada y avisando que un nuevo día comienza. Con el pasar de los días se vuelve muy gratificante el recibir abrazos, sonrisas y frases como: “Buenos días Miss”” Te quiero mucho”. Esto, sencillamente nos recuerda la gran misión de ser” Maestros Orgullosamente Fermatianos”, en formar a nuestros estudiantes en el amor por todo lo que hacen, sus compañeros, su familia, sus docentes, con el fin de que en un mañana sean hombres y mujeres capaces de ser partícipes activos en la sociedad. Teacher Sindya Rosalba Martínez (NURSERY) Katherine Mary Díaz Sepúlveda (KINDERGARTEN) Angélica María Atencia (INFANT)

“La literatura te abre puertas infinitas a través de la imaginación” Gracias a la biblioteca “exquisita” que posee el salón de Infant surgió la iniciativa de crear para los niños y niñas un proyecto de literatura divertido y didáctico. La “mochila viajera” llegó a nosotros en el mes de Julio y nos ha estado acompañando este tiempo satisfaciendo principalmente a los niños, niñas y también a los padres de familia. Teniendo en cuenta nuestra amplia galería de libros se eligieron catorce cuentos con el propósito de enviar uno cada semana, durante el proyecto, los niños, niñas y padres familia realizan actividades como: identificar letras formando palabras, lectura de imágenes, proponer e imaginar situaciones con los personajes, conocer nuevas palabras y crear. Deleitarse con tantas maravillas que ofrece el mundo mágico de los libros; al finalizar la lectura del cuento en familia ingenian un dibujo creativo con diferentes técnicas manuales del acontecimiento que más le llamó la atención y es expuesto en clase cada miércoles, día en el que la “mochila viajera” cambia de libro y regresa a la casa de un nuevo estudiante. Ha sido gratificante el proceso con las familias, cada una ha participado activamente con la lectura y el compromiso de recibir, cuidar y devolver cada cuento que llega a sus hogares, también, se ha descubierto un sinfín de creatividad en los dibujos, convirtiéndose en un momento familiar divertido; es emocionante escuchar a los niños y niñas decir a sus compañeros “este cuento que te va a tocar es súper divertido, se trata de…”, “yo hice con mis papás este dibujo porque es mi parte favorita” y mucho más lindo y satisfactorio es ver como la “mochila viajera” se ha convertido en una herramienta para afianzar la lectura en este nivel y llegar muy preparados a First grade. MISS ANGÉLICA MARÍA ATENCIA C.

1,2,3 ¡vamos a aprender, a jugar y conocer!

La fascinante imaginación de los estudiantes Fermatianos de grado Nursery se evidenció en una clase de literatura infantil, en la cual manifestaron con gran entusiasmo el deseo de vivir aventuras como las que eran interpretadas por su docente. A partir de este momento se emprendió el proyecto de aula “1, 2,3 ¡Vamos a aprender, a jugar y conocer “, una extraordinaria travesía en la que siete pequeños almirantes navegan en un maravilloso mar de conocimiento y recreación! “Un trencito yo haré para ir a un lugar, aprender y conocer 1, 2,3 ¡a jugar y disfrutar…!” Es un fragmento del himno del proyecto, su objetivo está fundamentado en la implementación de actividades lúdicas para el fortalecimiento de los contenidos temáticos, el desarrollo armonioso del cuerpo, la inteligencia y la afectividad a través de la imaginación y el juego que son razón de ser de la etapa pre escolar. Miss Sindya Rangel Martínez

Proyecto de Aula: Descubro que tiene mi cuerpo El proyecto de aula se constituye en un espacio para propiciar el desarrollo de las competencias investigativas en tanto, involucra las competencias básicas (argumentativas, interpretativas y propositivas) y a su vez, reconoce las competencias y los pilares desde el pensamiento complejo; aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a vivir juntos. Los estudiantes de Kindergarten, iniciaron su proyecto de aula: “Descubro que tiene mi cuerpo” a partir de sus propios intereses. Esta propuesta metodológica ha contribuido en los estudiantes a dar pasos gigantes en su proceso de aprendizaje. Ésta estrategia ha facilitado la adquisición de saberes a partir del juego, salidas pedagógicas e interacción con el entorno inmediato. El proyecto de aula ha llevado al niño a descubrir con gran emoción su cuerpo, a saber, como cuidarlo, a relacionarse con mayor seguridad, a compartir y a experimentar que somos una obra maravillosa de Dios. Lo más satisfactorio es observar como desde las dimensiones los niños van adquiriendo información sobre el cuerpo y la utiliza para dar solución a sus inquietudes. Miss Katherine Mary Diaz Sepúlveda

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CONCIENCIA AMBIENTAL

PLANTANDO ANDO

ENTORNO FÍSICO

urante el segundo período, los niños de primero trabajamos desde el laboratorio el proceso de la germinación, para eso desarrollamos el experimento de la semilla de frijol la cual necesitó el agua, el sol y los cuidados de las personas mismas para que creciera. Los Materiales que utilizamos para la germinación de un frijol: • 1 o 2 frijoles • 1 recipiente (transparente) • Algodón • Agua Por varios días cuidamos de la planta observando día a día el proceso que llevaba en su crecimiento. Karen Adriana Rugeles.

No es posible tener una educación moderna sin comprender algunas ideas y hechos del terreno de la física. Es la física la que ha permitido el desarrollo de la telegrafía y la telefonía y la que nos permite ver en la televisión los juegos olímpicos realizados en lugares distantes. La física es el fundamento de la generación de la electricidad; ha hecho posible KAREN JULIETH QUINO - Eleventh. enviar al hombre a la Luna, diseñar y construir nuevos aviones, fabricar grandes y pequeñas computadoras, explotar y aprovechar las fuentes de energía que tanta importancia económica y política tienen en la actualidad, etc. Hay ramas de la física más desarrolladas que otras; hay algunas que apenas están esbozadas; en el futuro, seguramente se descubrirán fenómenos que nosotros ni siquiera sospechamos. Es así como cualquiera de las ramas de la ingeniería, está gobernada por las leyes de la física. No obstante, la física en ingeniería, es su mayor aliada. Los invito a realizar un pequeño ejercicio: Miren a su alrededor, observen todos los fenómenos del “vivir cotidiano” que tienen su explicación en la física, notarán gran cantidad de evidencias que ratifican su presencia. Es importante crear conciencia de ello, para que nosotros desde nuestros hogares comencemos a comprenderla, a quererla y a cambiar el estigma que hay contra la física. Para finalizar, tomaré prestado una frase de Albert Einstein: “Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”.

LÁMPARA DE LAVA.

Ya que este 21 de agosto habrá un eclipse, sería bueno recordar a Galileo Galilei, que sin duda alguna, gracias a él tenemos comprensión de lo que es un eclipse. En 1609 creó un telescopio capaz de captar la imagen de la Luna y que le ayudo a descubrir los satélites que orbitan alrededor de Júpiter. Galileo estudio medicina, matemáticas y filosofía, pero fue sus teorías astronómicas las que lo convirtieron en uno de los científicos más importantes de la historia. El telescopio que uso era artesanal pero era capaz de aumentar 20 veces el tamaño de la imagen, lo que le permitió ver las estrellas de la vía láctea, la luna y sus cráteres e incluso Saturno. En ese momento la iglesia estaba en desacuerdo, ya que esto suponía cuestionar los textos bíblicos pero las conexiones cercanas entre Galileo y el papa de esa época, le permitieron publicar muchos de sus estudios.

Los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat, muestran su curiosidad y su habilidad como científicos en nuestra institución. En esta ocasión resaltan la habilidad para producir una reacción química, utilizando elementos que al combinarlos la generan. En las imágenes se muestra el proyecto “Lámpara de Lava” elaborado por ellos mismos, estos pequeños científicos colocaron a prueba todos sus conocimientos adquiridos en las clases de Ciencias Naturales y las aplicaron en dicho proyecto, mediante los cinco pasos del método científico. Los estudiantes utilizaron los siguientes elementos: agua, colorante, pastillas efervescentes, aceite y como utensilios, una botella y frascos de vidrio. En la botella de vidrio, agregaron un frasco de aceite pequeño, luego agua y seguidamente el colorante, rápidamente esta combinación comenzó a tomar el respectivo color; después de esto los científicos estaban a la expectativa de lo que sucedería, luego, a esto se le agregó las pastillas efervescentes y ¡boom! Hermosas burbujas de colores comenzaron a surgir y estos científicos pequeños se mostraron muy felices. Los docentes de la Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat del área de Ciencias Naturales siempre trabajan con el fin de formar niños, niñas y jóvenes que aporten a las ciencias y artes de nuestro país.

Sara Yolima Jiménez Alemán.

SOY CIENTÍFICO NATURAL

Los estudiantes de grado segundo mediante el experimento identificaron los cambios de un insecto durante su ciclo de vida. Afianzando que todos los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren a todo este proceso se le denomina ciclo de vida, les permitió reconocer que algunas características de los seres vivos permanecen constantes, mientras que otras cambian durante su ciclo de vida. Sugey Polanco Meneses.

¿Termodinámica? Para empezar hay que definir a qué se dedica la termodinámica: Esta se ocupa de los intercambios energéticos entre los sistemas, hace parte de la física encargada del estudio de fenómenos vinculados con el calor. Se NATALIA ANDREA ocupa especialmente de las propiedades de la OCHOA - Eleventh. materia, de las formas de energía, haciendo énfasis en la temperatura. Estudia las relaciones que se establecen entre el calor y el resto de las formas de energía. Entre otras la termodinámica se ocupa de analizar los efectos que producen los cambios de magnitudes tales como: La temperatura, la densidad, la presión, la masa, el volumen en los sistemas y a un nivel macroscópico. Usos que se le dan a la termodinámica en la vida cotidiana: COMPRESORES: Un compresor es una máquina de fluido que está construida para aumentar la presión y desplazar cierto tipo de fluidos llamados compresibles, tal como lo son los gases y los vapores. · Se encuentran en cada refrigerador casero. · En infinidad de sistemas de aire acondicionado. · En sistemas de generación de energía eléctrica. · Se encuentran en el interior muchos "motores de avión", como lo son los turborreactores y hacen posible su funcionamiento. · Se pueden comprimir gases para la red de alimentación de sistemas neumáticos, los cuales mueven fábricas completas. VÁLVULAS: Es un aparato destinado a reducir irreversiblemente la presión de un fluido en movimiento sin obtener trabajo “en el eje”. Algunas de las aplicaciones que las utilizan: • Equipos para lavaderos de auto. • Equipamientos para lavanderías. • Control de aire y líquidos en procesos industriales. • Tratamiento de aguas y residuos. • Compresores de aire. • Secadoras de aire industriales. • Procesamiento de papel y pulpa • Equipos para alto caudal de aire, agua u otros líquidos para enfriamiento y procesamiento. • Industria textil, para equipos de blanqueo, teñido y secado. MOTOR DE COMBUSTIÓN INTERNA: Cualquier tipo de máquina que obtiene energía mecánica directamente de la energía química producida por un combustible que arde dentro de una cámara de combustión, la parte principal de un motor. Se utilizan motores de combustión interna de cuatro tipos: • El motor cíclico Otto. • El motor diésel. LUISA FERNANDA • El motor rotatorio. ECHEVERRY RIVERA • La turbina de combustión. Eleventh.

Movimientos de la tierra "Rotación y traslación" Los estudiantes de tercer grado durante el tercer periodo trabajaron los movimientos de la Tierra, lo cual lo evidenciaron por medio de maquetas y vídeos que fomentaban en los niños un aprendizaje significativo.

María Camila López S. 3° primaria

Proyecto del Medio Ambiente Nuestros estudiantes Fermatianos conocen la importancia de reciclar y contribuir en la preservación de nuestro ecosistema. “Dependemos de lo que la naturaleza nos regala, pero esos regalos deben ser recibidos con gratitud y no ser explotados.”

Liliana M. Pedrozo Villalobos Directora de 5° primaria

EXPLORANDO FENÓMENOS QUÍMICOS Por medio de prácticas sencillas de laboratorio, se pueden distinguir las propiedades de la materia en sus distintos estados; éste es el caso de sustancias como el aceite y el agua, que a pesar de ser sustancias en estado líquido, cada una presenta características que la diferencian de la otra, ya que su composición hace que sea fácil de mezclarse o de permitir que ciertos componentes se diluyan o no.

YSSELA PIÑEREZ HURTADO Sixth

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CONCIENCIA AMBIENTAL MANEJO DE RESÍDUOS RADIACTIVOS.

SOFÍA VANESSA CENTENO VALDERRAMA Seventh B.

USO: El uso en las actividades humanas la más conocida es la de sus aplicaciones médicas. Con ella se ha podido realizar exploraciones del cerebro y los huesos, tratar el cáncer, y usar elementos radiactivos para dar seguimiento a hormonas y otros compuestos químicos de los organismos.

VALENTINA FANDIÑO SERRANO Seventh A.

IMPORTANCIA: Su importancia permite localizar las moléculas en cualquier tejido; una forma de diferenciarlas (es sintetizar esas moléculas con algún átomo radiactivo). Esto permite ver el camino que realizó esa molécula con algún átomo radiactivo mediante la disección y autorradiografía de los tejidos involucrados.

ELEVADOR HIDRÁULICO Proyecto elevador Hidráulico: se elabora con láminas de balso, se explica el uso de herramientas básicas. S e m a n e j a l a información del uso de la fuerza mediante los fluidos.

MOTO ELÉCTRICA Vehículo de tres ruedas usando materiales caseros, palitos de paleta, palitos de pincho, tres bolitas de pimpón, pegante y baterías.

TREN DE LEVITACIÓN En este proyecto conocimos la fuerza del imán, en su desarrollo se trabaja las fuerzas negativas y positivas para crear el efecto de levitación.

Cristhopher Ferreira. Sixth

Orielson González. Sixth

VARIADOR DE VELOCIDAD Desarrollamos un variador de velocidad demostrando el control de la energía mediante una protoboard. Conociendo los circuitos básicos para el manejo de la energía.

ELEVADOR ELÉCTRICO S e c o n o c i ó e l funcionamiento de los elevadores, motores y engranajes. El manejo de la energía en detalle general.

RAMPAS DE ACCESO Se enseña a los estudiantes que la herramienta más antigua y más básica como lo es una rampa. Paloma Romero Rueda. Sixth

VENTILADOR USB Se enseña el uso de los materiales reciclados y aprovechamiento de los recursos existentes. Es un ventilador USB, rollos de papel de cocina y el aprovechamiento de un cable USB dañado. Mariángel Dominguez Delgado.

Julián Andrés Meza. Seventh A.

CAROL ANDREA CÁRDENAS GRACIANO Seventh B.

MANEJO: Como mecanismo de desechos para no contaminar el medio ambiente, existen tratamientos como la evaporación, la filtración, la centrifugación, entre otros, que sirven para la reducción de volumen de los residuos y la desgasificación para la eliminación de nucléolos.

SOFÍA RAMOS Seventh B.

MANEJO: El manejo de los líquidos radiactivos es muy cuidadoso, ya que deben ser filtrados con resinas e intercambio iónico y pueden ser descargados al exterior con previa precaución. Los gases se extraen y se llevan a un equipo donde se disuelven y son arrojados al exterior dependiendo del peligro e intensidad.

PAULA JULIANA HURTADO MEJÍA Seventh A.

BRAZO HIDRÁULICO Se desarrolla un brazo hidráulico con cartón de cajas, jeringas, palitos de picho, pegamento. Demostrando una vez más las propiedades del agua y la fuerza que se puede ejercer. Sofia Vanessa Centeno. Seventh B.

Jireh Viloria Acosta. Tenth.

L u i s a Fe r n a n d a Echeverri. Eleventh.

CALENTAMIENTO GLOBAL CAUSAS: Algunas de las causas son: El metano, cuyo origen natural tiene una cantidad limitada de propiedades de efecto invernadero aún mayores que el dióxido de carbono, el gas de hidrocarburo que se libera cuando se descompone los desechos en los basureros, en la agricultura, especialmente en los cultivos de arroz, así como la digestión del ganado y la actividad con estiércol. JOHAN ALEXIS MOLINA CHACÓN - Ninth.

PREVENCIÓN: Dentro de los cuidados de protección que se debe tener, está el introducirlos en contenedores especiales diseñados para permanecer cientos de años en depósitos subterráneos de residuos radiactivos. Enviarlos a una planta de reprocesamiento, que permite reutilizar los materiales radiactivos y generar algunos subproductos (radioisótopos) útiles en medicina, industria, y agricultura.

Bradlee Castro. Ninth

BOBINA TESLA Se desarrolla una bobina de tesla, reconociendo las maravillas generadas por el más grande científico en la rama de la electricidad.

EFECTOS: Algunos de sus efectos están: subida en el nivel del mar, cambios en los ecosistemas, alteración en el ciclo de producción de los alimentos, extinción de especies vegetales y animales, concentración de C02, desertificación de tierras, entre otras. LAURA SOFÍA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ - Ninth.

¿QuÉ ES? El término “Calentamiento Global”, se refiere al aumento gradual de la temperatura de la atmósfera y océanos de la Tierra que se ha detectado en la actualidad, además de su continuo aumento que se proyecta a futuro. NATALIA CONTRERAS MEJÍA - Ninth.

CONSECUENCIAS: Dentro de las consecuencias a corto plazo, están: Más sequías e inundaciones, menos hielo y nieve, condiciones climáticas extremas, subida del nivel del mar; a largo plazo, el más grave y de largo alcance es el cambio climático, aumento del nivel del mar, la desertificación, cambios en los patrones climáticos, aumento de la extinción animal. DARLIN GINNETH HERNÁNDEZ RUEDA - Ninth

ENGLISH AND FRENCH EVERYWHERE!

6 NURSERY

Knowing about my little face During this year as English teacher I have been working with preeschool, first and second grade in different projects, in order to motivate students to be involved in the Foreign Language. Though this, they have been creatived and having fun at learning. It is in this case that Nursery worked the parts of the body more exaclty the parts of the face where they cut and pasted eyes, ears, nose and mouth in a poster with a big head. Thus, they learnt coloring each one of them and singing a lovely song about it.

From left to right: Hanna Sofía Guzman, Esteban Montañez, Sara Velasco, Nicole Pacheco, Tomás Villamizar, Salomé del Valle.

Learning about animals is so awesone Another Project was "My favorite animal" where Nursery graders made a mask each one of their favorite's animals and said the name of them in English. It is so important to mention that parents had an essential part here because they helped currently at home. Thus is a result of their great companion during the English teaching process of their children. Finally, Nursery students enjoyed use their mask at school and imitate each sound animal singing a song in the classroom.

From left to right: Tomás Villamizar, Nicole Pacheco, Salomé del Valle, Sara Velasco, Esteban Montañéz, Hanna Guzmán and Kiara Cuadros.

My Family Members On the other hand, Nursery graders worked also with members of the Family. They colored each member: Dad, brother, sister, baby and Mom and pasted the images in a big poster in their classroom. Previously they worked the family members at home with their parents' help. At the classroom, they listened many times the pronunciation of these members through different songs, nursery rhymes, games and worksheets with many activities for coloring and cut and paste. They really enjoyed this experience and learnt the topic easily.

Created by: Tomás Villamizar, Nicole Pacheco, Salomé del Valle, Sara Velasco, Esteban Montañéz, Hanna Guzmán and Kiara Cuadros.

FIRST

KINDERGARTEN

Building my home Students' Projects! In the same way, Kindergarten worked in a Project in which they had to build with different materials a house with its parts in English. These parts of the house were learnt in class previously. With this in mind, they made different activities that engaged them to pronounce and practice, these parts like; living room, dining room, bathroom, bedroom, and kitchen. In this case parents were important too in helping students to achieve their goals, not only being creative and make beautiful works but also in all the activities, homework and the whole process of the acquisition of the Foreign Language. The students enjoyed learning the parts of the house through their own work and

Clara arnache, Sofia Coa, Maria Tamayo, Angeles díaz, Sanuel rodriguez, sharoll Ballesteros, Dylan Southerland.

At the bus stop Besides, Kindergarten students with their parents made a beautiful work bringing at the school the bus stop and the traffic lights, a project leaded by their English teacher who previously taught in class the places of the city and the traffic signs. It is also important to say that kindergartens' students worked previously on this topic and its vocabulary through worksheets with activities to color and to learn the pronunciation. Parents helped with this excellent work at home.

Fr o m l e f t t o r i g h t : D y l a n d Sutherland, Xavieth Rugeles, María José Tamayo, Sofía Coa, Sharol Ballesteros, Ángeles Diaz y Clara Arnache.

My best expression On the other hand, Kindergarten's graders worked in a Project based on the expressions of her face, they decorated a big face with play dough and wool. Their attitude was very important at working in class; they really enjoyed making different activities with these materials as play dough, colors, glitter, paper and so on. With this activity, they identified their emotions and expressions like happy and sad, Ángeles Diaz, Katerin Comaz, Xavieth Monsalve, Sofía Coa, Sharoll but also, it is important to mention that in this Ballesteros, Clara Arnache. way they learnt the difference between boy and girl.

THIRD

INFANT Discovering my passion! It is also important to highlight infant students´ works during the present year. In this case, they learnt in a fun way the occupations simulating they were professionals describing them with a disguise of their favorite one. In class, they learnt each occupation with the help of the English teacher that guided them in writing, listening and oral production and through TPR method too. Perhaps, infant graders made a little presentation about themselves. By mean of "My name is and I am". The occupations they were representing: Doctor, Veterinarian, Soccer player, Sailor, Dancer, Nurse and Engineer and the others too.

From left to right: Matías Ruiz, Mariana Castellanos, Sara Espinal, Samuel Ebratt, Vanesa León, N a t h a l i a S e p ú l v e d a , Ye n i f e r Rodriguez, Nathalia Rojas, Orlan González, Juan Barba, Julián León y Sebastián León

My favorite day of the week In this opportunity, Infant graders made a poster with their favorite day of the week. They learnt the days of the week in class through different activities like songs, worksheets in which they could color the days of the week and decorate them. They also learnt a song named Days of the week, in this way they conceived in a better way each day of the week not only focused on pronunciation but on writing production.

Sebastian León, Matias Ruiz, Orlan Gonzalez, Samuel Ebbrat, Julian León, Sara Espinel, Vanesa León, Nathalia Rojas, Mariana Castellanos.

Mr and Miss hat in Alice in wonderland On the other hand, infants' Students made some crazy hats with focus on Alice in wonderland story. This work was made with their parents' help at home and they enjoyed wear them at school. These hats made also based on Mr. Hat in the Alice in wonderland story who is one of the characters in the tale. Infants' students liked these hats and t h ro u g h t h e m , t h e y s h o w e d t h e wonderful imagination and creativity they have.

Samuel Ebbrat, Juan Barba, Matias Ruiz, Julian León, Orlan González, Sebastian León, Yennifer Rodriguez, Mariana Castellanos, Nathalia Rojas, Nathalia Sepulveda, Sara Espinal, Vanessa León, Johao.

FIFTH

We love eating fruits

We love eating fruits

Students show our culture

Likewise, First grade worked in several Projects according to fruits and vegetables where they had to bring to the classroom a fruit and a vegetable and pass in front of the class to say in oral way the names of their fruits and vegetables in English. First graders learnt about food in a fun way remembering easier the vocabulary. It is important to mention that students worked with their English teacher Jaden Galvis, Angel Rodríguez, Lorena previously the vocabulary of these elements, Viloria, Mariana Jimenez, Gabriela they colored drawings and pictures of fruits, Palencia vegetables and drinking remembering the pronunciation of each one of them.

During the first term of academic work at the Bilingual Pedagogical Unit Pierre de Fermat, students had the opportunity to engage in different projects in their English courses for primary school. Starting with third grade, students could learn how to introduce themselves and how to talk about all the free time activities they practice in their daily lives. All tasks and cooperative works allowed students to practice their skills in the foreign language and be more creative. Third graders Johan Núñez, Aníbal Iglesias, Juan participated in their homework project "How to Cediel, Carlos Villamizar, Carolina present myself" they brought photos and did a class Cuero and Inés Rojas presentation about themselves and their favorite clothes.

Finally, students from fifth grade engaged in a cultural and social project to promote the discovery of tales and legends proper of our folklore and culture, students looked for a Colombian or Latin mystery story, the did research on the matter, presented a historical background of the story, its summary and characters and at the end of their presentations they talked about the facts of each story.All these activities helped us better understand the importance of learning English and enjoying the language in our daily lives at school because LEARNING ENGLISH IS FUN! On the other hand, during the second term of classes students and teacher had the opportunity to engage in María Enríquez, Aslye Celis and Laura different class projects in order to practice their Almeida linguistic skills and reinforce their speaking competence, all project were undertaken keeping in mind the content of the course during this weeks of work, in addition to this it was possible to engage students to show their preferences, to talk about their dreams and have the control of thclass at least for a short period of time.

SECOND

Feelings and emotions Here we have Second graders and one of their projects. This was about feelings where students made a mask with the feeling that described them best. They had to carry the mask at the class and in front of their classmates make a little presentation of themselves describing how they felt at that moment. Someone of them had the opportunity to make the presentation in the meeting morning and talk about those feelings using their mask.

Carol Rojas , Valerie Velasco, Maria FernandaMarquez, Maria Guzman, Daniela Oliver, Juan Parra, Demian Supanteve, Santiago Permet, Luis Rey.

FOURTH We protect the environement Fourth grade students went beyond the limits with their speaking class project to promote healthy habits, they worked hard to think about a healthy and delicious recipe to encourage people start changing their eating habits, they made posters of their recipes and presented to the classroom the ingredients, steps to prepare the recipe and the good facts of Luisa Hernández, Johana Suárez and Laura Vesga consuming fruits and vegetables everyday

We live our dreams!

Maria José Pedraos

Finally, in the course of fifth, students practiced again the use of simple present, working with adjectives, numbers, and lexicon about clothes, jobs and professions. In order to "scramble" all content of the term, students were told to prepare a speaking project about their professions, their future dreams and imagine their life living as if they were grown up and they had the job of their dreams, it is important to say that during all the term students practiced their writing, they started presenting themselves and writing about what they like, how they imagine their lives in some years. At the end of the term each student prepared a short presentation about the good things of their profession, the bad things about it, how people live being like that, moreover students proposed some tips to be successful in life with those professions and this was a very significant experience because they start thinking about their future as professionals and what they want to be when they finish school. According to this, what we did during this term was high quality work to enhance students' practice of their skills and promote collaboration and teamwork inside and outside the classroom. Margharita Espinel Villamizar 3rd, 4th, 5th English Teacher

My favorite leisure activity Besides, they also worked with a big poster. In addition to this, they had to stick a photo of themselves describing their favorite leisure activity and write one or two paragraphs talking about their favorites activities on vacations or at home. Then, they had to pass in front of the class and explain what he or she did and what they wrote about it. The second poster was about writing about their favorite vacations using the simple past. Then they had to paste a photo and tell why that was their favorite one

Demian Supanteve, María Alejandra Guzmán, Carol Rojas Juan Parra, Luis Rey, Daniela Oliver. Marcela Sandoval Robles Pre-school. 1st, 2nd and 3rd English Teacher

We discover our universe On the other hand, fourth grade students worked on free time activities, their grammar content was focused on future sentences, adjectives, and free time activities, taking into account that today environmental care is one of the most common social issues. To talk about, students created some posters to promote different leisure activities for each region of our country, this activities were presented in one of our daily meetings and all students from all courses had the opportunity to discover the activities and listen to a message about environmental care and love for the nature and Luisa Hernández, Johana green landscapes of our country, this was Suárez and Laura Vesga actually a good experience for both, students and teachers of the school

SIXTH

What is your favorite film? During the second term, sixth graders conducted an activity in which they described their favorite film. The purpose of the exercise was to allow learners to put into practice the passive voice by speaking, a grammar structure necessary to focus on the action, in this case, on the development of the film. In this occasion, the students create a poster with the main aspects of their favorite film. They pasted some images of the film and described them; they talked about the characters, the contexts, the events and others. All the Students participated in this activity, and it was evident the motivation they felt since they talked about something they liked. As a result, it was notable the desire sixth graders had to talk in English. Most of the students showed interest in listening to their partners and more importantly, in expressing their ideas.

Angelica Cardenas, Evelyn Velandia, katian Silva, Zoeliz Bahamon , Orielson Gonzaléz, Karen Uribe, Sergio Arnache, Yssela Piñerez, Julian Colmenares,Adriana Villar, Sara Sequea, Marvin Ceballos, Saray Hernandez,Paloma Romero

ENGLISH AND FRENCH EVERYWHERE! SEVENTH GRADE A Daily Expressions Expressions can be considered as the main aspect of any language and English is not the exception. Consequently, as a way to acquire them, the students at the Bilingual Pedagogical Pierre de Fermat created a wall expression, a space where they can find some necessary vocabulary to express their ideas in an easier way. For this activity, students took part actively in this activity. They used some colorful materials and write an expression they considered was necessary to talk in English. These expressions were given every day by the English teacher aiming at allowing students to facilitate the conversation process, since they represent a considerable percentage when talking in English.

EIGHTH GRADE

TENTH GRADE

Expressing emotions

Stand on foot: Maria Paula Cossio, Sergio Campillo, Sebastian Valderrama, Cristian torres. Along with: Paula Hurtado, Hanny Jaimes, Valentina Fandiño, Juan Guzman, Angeles Arias.

SEVENTH GRADE B Create your own sign Signs are useful to identify what people must and must not do, and it is common to find them in certificate institutions and the Bilingual Pedagogical Unit Pierre de Fermat is not the exception. Consequently, seventh graders carried out an activity in which they created some signs to improve students' behavior. In this case, the students identify the areas in which the rules are vulnerable to be omitted. In addition, to prevent this, the students created their own signs so that all students in the school are able to see how they must behave. Some students created signs for the hallways, others for the classroom behavior and others for rules they must follow. During this activity, it was notable the enthusiasm learners experienced for creating something that all the school might see. They used the creativity and knowledge about language to draw, paint and write the rule of the sign. Finally, these signs were pasted on Joan Tamayo- Angello Arenas the wall corresponding to the context of each one.

7

Global warming in colombia

Expressing feelings was one of the activities eighth graders conducted during the scholar year in English classes. Taking advantage of the international day, Saint Valentine, the students created some posters in which they wrote a special message for another person. Some of them wrote a note for a member of the family, others wrote for a classmate or even some of them composed a message to show how good they are at writing with their own ideas. During this activity, it was evident the motivation they experienced through the composing of the poster. The learners inspired on what they felt towards the other person, and more importantly, this tool was Useful to put into practice the vocabulary about love and friendship, grammar and writing skill. Additionally, the students performed a short presentation of the poster in class explaining the main aspects of it. These types of activities allowed the students to realize how English can facilitate their lives when communicating with other people, besides expressing what they feel. All the students took an active participation during the exercise, which confirms that students' interest in learning English increased when they do projects in class

As human beings are responsible for climate changes and its consequences in the world, due to the activities that generate high emissions of high-impact, such as deforestation and the implementation of large companies in natural reserves. In effect, in a world with a growing population needs more crop production if we focus on food the IPCC report summarizes that globally the productivity of great importance, such as corn, rice and wheat crops, would drop 25% or more. Nevertheless, not only this: The life of the peasant will be a misery and urban consumer food price will be much greater. Solutions: create or imply actions that give to the reduction of gases with greenhouse to decrease the risk, and avoid such changes that affect the entire country.

Maria Alejandra Enriquez,Andres Felipe Figueroa, Caroline Velandia

Brayan Cardenas

NINTH GRADE

A marathon for the environment Nowadays, the environment is showing the consequences of the pollution humans have created. In an attempt to overcome this situation, many people around the world have been conducting campaigns to let citizens in general know the magnitude of our incorrect behavior w i t h n a t u re . I n a d d i t i o n , p e o p l e f ro m Barrancabermeja is not foreign to this situation, actually, here the pollution is experienced with the unexpected change in weather. For that Laura Sofia Rodriguez reason, ninth graders from the Bilingual Joan Galvis Pedagogical Unit Pierre de Fermat carried out an activity to show the other students how we can Sergio Andrés Suarez save and protect the environment from reversible 6th, 7th, 8th, 9th damages. English-Teacher

ELEVENTH Why is it so important to manage stress? If you are living with high levels of stress, you are putting your entire well-being at risk. Stress affects your emotional equilibrium, as well as your physical health. It narrows your ability to think clearly, function effectively, and enjoy life. Effective stress management, on the other hand, helps you break the hold stress has on your life, so you can be happier, healthier, and more productive. The ultimate goal is a balanced life, with time for work, relationships, relaxation, and fun—and the resilience to hold up under pressure and meet challenges head on. Nevertheless, stress management is not one size fits all. That is why it is important to experiment and find out what works best for you.

Wendy Paola Suarez

Juan Carlos Herrera Pion 10th-11th English Teacher Head of English program

FRANÇAIS DÈS CINQUIÈME JUSQU'À ONZIÈME LA LANGUE FRANÇAISE FAIT PARTIE AUSSI DE NOTRE FORMATION DANS LE LYCÉE PIERRE Pendant la première période académique au sein de notre institution on a eu le plaisir de mettre en place des projets culturels dans les cours de français langue étrangère. Avec les étudiants des trois niveaux on a implémenté des stratégies pour faire connaître l'impact de la langue et la culture française et francophone dans nos vies quotidiennes.

COURS DE CINQUIEME la promotion des valeurs dans la classe de langue Pour commencer avec les étudiants de cinquième on a fait le projet de connaissances des avantages d'apprendre le français et de promouvoir de bonnes relations entre les étudiants et agir tenant compte l'importance des valeurs comme la tolérance et l'acceptation de la diversité, c'est l'invitation de ces étudiants à lutter pour des espaces éducatifs pacifiques et sains.

Deibinson Zambrano et George Quintero

COURS DE SIXIEME on fait des amis et se présente Avec le cours de sixième on a eu le plaisir de mettre en place des projets culturels dans les cours de français langue étrangère. Avec les étudiants des trois niveaux on a implémenté des stratégies pour faire connaître l'impact de la langue et la culture française et francophone dans nos vies quotidiennes. On a appris comment se présenter et faire des cartes d'identité et parler et demander ses informations personnelles.

Angélica Cárdenas, Leslie Aguilar et Katian Silva

COURS DE SEPTIEME B on profite des espaces de l'école De la même manière, les étudiants des classes de septième B, se sont engagés dans deux projets de classe. Le premier était un projet de signalisation de la salle de classe, dans le but de promouvoir l'apprentissage des parties de l'école en langue française.

Sofía Centeno, Valentina Franco et Valentina Bueno

COURS DE DIXIEME on promeut de bonnes habitudes !! Les étudiants du cours de dixième ont choisi de parler un peu des sports dans des pays francophones et ont fait des posters publicitaires pour présenter un peu de la culture de quelques pays comme le Viêtnam, la Belgique, le Madagascar, entre autres et promouvoir la découverte et connaissance des sports typiques et traditionnels de ces territoires. Bref, chacun de ces projets a rendu plus facile l'engagement des étudiants avec le cours et leur compromis avec leur propre apprentissage de la langue tout au long de la période académique. Pour la période qui commence on continuera avec la pratique d'autres activités dynamiques et intéressante parce que LE FRANÇAIS EST UNE CHANCE

COURS DE HUITIEME bon appétit D'une façon similaire, les étudiants du cours d'huitième ont participé du projet de présentation des parties de la maison avec des vidéos faites par eux-mêmes pour utiliser la langue française et présenter leurs propres maisons et de montrer des recettes francocolombiennes faciles à préparer et intéressantes pour vraiment dire bon appétit !

María Domínguez et Selena Fuentes

COURS D'ONZIEME

Margharita Espinel Villamizar French teacher From 5th to 11th

Finalement, les étudiants du cours d'onzième sont engagés à découvrir le monde du cinéma dès ses raisins tenant compte la visualisation des bandes annonces plus célèbres des films qui ont fait histoire et eux-mêmes ont fait la publicité pour le film de leur préférence montrant les personnages, la synopsis et quelques raisons ou arguments convaincantes pour inviter les gens à les regarder.

LE FILM RATATOUILLE C'est l'histoire d'un rat qui veut devenir chef, le personnage principal du film décide d'aider un homme et poursuivre ensemble leur rêve.

Andrés Figueroa et Caroline Velandia Karen Quino

COURS DE SEPTIEME A on profite du monde en français!! Avec les étudiants du premier niveau, c’est-à-dire, avec les étudiants des cours de septième A, on a mis en place un projet sur les marques, produits et entreprises françaises qui offrent des produits de notre consommation. Les étudiants ont créé des posters publicitaires avec des images et des informations générales sur les produits français les plus célèbres, allant dès chocolat Ferrero jusqu’aux parfums et robes de Chanel.

Paula Hurtado et Hanny Jaime

LE FILM LA VIE D'ADELE Ce drame montre la vie d'une fiche qui cherche de savoir de quelle forme vivre l'amour, cependant il y a une situation difficile pour elle, car elle tombe amoureuse d'une autre femme.

COURS DE NEUVIEME traditions colombiennes Finalement ce sont les étudiants de neuvième qui ont participé avec la présentation en français des plats typiques de notre culture colombienne mais pour le promouvoir chez le français avec la traduction et présentation de recettes traditionnelles. Pendant cette activité les étudiants ont appris le vocabulaire des aliments et des verbes de la cuisine ainsi que quelques exercices de compréhension pour identifier les actions culinaires et arriver à une description convenable des plats à présenter.

Laura Zambrano LE FILM UN PEU BEAUCOUP AUVEGLEMENT Une comédie romantique entre deux personnes qui sont totalement différentes mais qui doivent vivre ensemble pour découvrir qu'ils pourront établir des liens vraiment forts.

Bradlee Castro et Lucia Landino Stefanny Vesga

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MATH-APRENDIENDO

APRENDIENDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

LA IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS

COMPETIR, DISFRUTAR, APRENDER Y SER GANADORES

Durante el tercer periodo los estudiantes de grado segundo en el área de matemáticas hemos venido trabajando en el manejo y aprendizaje de las tablas de multiplicar mediante la realización de una tabla que contiene dicho tema, la cual es una forma práctica de enseñar a los estudiantes todas las tablas de multiplicar en una sola. Es más, de esta forma y gracias a esta tabla, los niños y niñas del grado han ido aprendido a multiplicar de forma aleatoria. Es ideal para reforzar la memorización de las tablas de multiplicar.

Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo lógico de todos, también nos ayuda a razonar ordenadamente y atener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción. Son importantes las matemáticas porque día a día nos encontramos frente a ellas, sin tener noción de ella no podríamos hacer la mayoría de nuestras rutinas diarias, necesitamos las matemáticas constantemente, en la escuela, en la oficina, cuando estamos en la cocina siguiendo una receta para preparar un plato, cuando organizamos los pagos de los servicios en casa y para muchas cosas más. Vivir sin matemáticas es posible pero el conocerlas nos facilita la tarea de vivir.

La Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat da honor en su nombre a un célebre matemático francés cuyo amor por esta rama del conocimiento supero su principal profesión que era derecho. Fermat jugaba con las matemáticas y establecía retos con notables personajes que coincidían con su gusto. Los miembros de nuestra apreciada institución no somos ajenos a este gusto por esta línea del saber y mucho menos nos alejamos de la idea de competir y jugar con las matemáticas. Durante este año hemos tenido la oportunidad de participar en la XXXIII Olimpiada Colombiana de Matemáticas para estudiantes de primaria organizada por la Universidad Antonio Nariño, en la cual ya nuestros representantes que son niños y niñas que están desde Third Grade hasta Fifth Grade han presentado tres de cuatro pruebas que se realizan durante el año obteniendo hasta el momento positivos resultados y esperando que logren clasificar a la institución a nivel departamental tal como se obtuvo el año anterior. Asimismo para el mes de octubre un gran número de estudiantes de los grados Sixth Grade a Eleventh Grade representarán a la institución en la XXXVII Competencia Regional De Matemáticas Y XI Olimpiada Regional De Matemáticas, competencias en la que sin lugar a dudas se dejará el nombre de la institución en alto. Pero hay que aclarar que aunque es importante obtener un buen resultado en las diferentes competiciones lo más importante es aprender y sobre todo disfrutar de las matemáticas. Con gran orgullo podemos afirmar que La unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat forma para la excelencia en matemáticas. Fredy Alexánder Santiago Docente Unidad pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat

Joan Paredes - Tenth Grade

ARTE Y MATEMÁTICA Todos alguna vez hemos visto un hilograma, la mayoría no sabíamos que así se llamaba, tampoco como se hacía, pues aquí aprenderemos de que se trata, esta técnica fue creada por Mary Everest Boole, quien quería hacer más fácil el aprendizaje de los niños con respecto a la geometría de ángulos y espacios. Para hacer un hilograma, comenzamos con rectas, si, sólo son líneas y cuando se van encontrando van dando apariencia de las llamadas Curvas de Bézier, los materiales son, una madera pintada para crear la ilusión óptica, clavos o puntillas y también hilo o alambre. Para comenzar debemos poner las puntillas en cierto orden, de manera que formen la figura que queremos generar, luego debemos tensar los hilos de una puntilla a otra, de manera contraria y así vamos viendo cómo se forman las curvas y posteriormente esto se vuelve arte. Para esta jornada cultural se elaboró dos obras, una de las cuales es la imagen que se encuentra en este artículo y fue empelando esta bella técnica, espero que sea de la grado de todos y que se animen a practicar este arte…

AURELIO ÁNGEL BALDOR DE LA VEGA

Angie Melissa Medina Jiménez Grado: octavo

Aurelio ángel Baldor de la vega, nació el 22 de octubre de 1906 y murió el 3 de abril de 1978. Fue un matemático, profesor, escritor y abogado cubano, autor del famoso libro Algebra de Baldor publicado en 1941 y reeditado en numerosas oportunidades. Otros libros suyos son conocidos actualmente como aritmética de Baldor, Geometría plana y del espacio y trigonometría de Baldor En la década de 1940 fundo en la habana del colegio Baldor, del que también fue director. El colegio quedaba en la zona residencial el Bedano y contaba con 3.500 alumnos. Después de su muerte el colegio Baldor fue nacionalizado y paso a ser propiedad del gobierno de Francia. Baldor dedicaba a escribir teoremas y ejercicios matemáticos hasta que poco a poco fue perdiendo kilos de peso, debido a una enfermedad que padecía, finalmente Baldor, ya retirado, se fue con su mujer, Moraima, y sus hijo a Miami, donde murió.

Los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat muestran su habilidad como matemáticos, entrenando su cerebro mediante sudokus elaborados por ellos mismos en cartulina, al igual que figuras geométricas en 3D, donde tenían que exponer los conocimientos adquiridos en clase sobre los vértices, lados y caras, al unir los vértices formar las figuras.

Wendy Paola Suarez Lizarazo Eleventh Grade

El IVA Eder Santiago Moreno Séptimo A

El IVA es un impuesto reglamentado por el gobierno de Colombia desde el año 1975, al principio solo aplicaba a importadores y productores, y el porcentaje que se aplicaba era del 10%. Seguidamente en 1980 se incluyen otros servicios y para el año 1990 el porcentaje sube del 10% al 12%, desde ese entonces ha ido aumentando hasta el que tenemos hoy en día, que es del 19%. Una consecuencia de este aumento, es que se encarece la el estilo de vida de todos los colombianos, ¿Por qué? Por cada artículo que adquirimos, debemos pagar 19% más de lo que cuesta, por ejemplo si compramos algo de $10.000, debemos pagar $1.900 de más, es decir, en total el producto costara $11900.

“JUGANDO CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR”

DIVIDIMOS MENTALMENTE…

Durante el segundo periodo académico los estudiantes de tercero tuvieron como tema principal la multiplicación, y Para enseñar las tablas de multiplicar se debe iniciar con actividades concretas de su entorno para luego llegar a la parte abstracta, la enseñanza debe ser dinámica, activa, utilizando diferentes estrategias como los juegos, canciones, concursos, que atraigan el interés del estudiante por aprender, y lo más importante con ejemplos de su realidad cotidiana.

Durante el tercer periodo los estudiantes del grado quinto trabajan lúdicamente el área de matemáticas realizando juegos dirigidos que nos permite aprender y a dividir deforma veloz y práctica. Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo mental de todos, también nos ayuda a resolver situaciones de la vida cotidiana manteniendo una mente ordenada y preparada para la solución del pensamientos matemáticos.

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MATH-APRENDIENDO Me Divierto Con Las Figuras Geométricas En el área de matemáticas con los estudiantes de primero se afianzo la temática de las figuras geométricas, visualizando las figuras en foami, a cada una la identificamos colocando su nombre y las partes que la componen. Los estudiantes MARIA PAZ DOMINGUEZ, VERONICA ALEXANDREA SANCHEZ BARBOSA, JEADEN GALVIS YELSY VILORIA, DIEGO ALEXANDER GELVES participaron de forma activa.

PIERRE DE FERMAT Pierre de Fermat, fue un jurista y matemático, nacido el 17 de agosto de 1601, en Castres, Francia. Apodado [Príncipe de los aficionados] por Eric Bell. Fermat, junto con Rene Descartes, fueron máximos exponentes de la matemática en la primera mitad del siglo XVII. Estoy orgulloso del poder ser llamado como Fermatiano, ya que es uno de los matemáticos más influyentes de todos los tiempos, por sus descubrimientos, el cual resalta el cálculo diferencial, entre otras. Fue cofundador de la teoría de probabilidades junto a Blaise Pascal, agregando por último, que descubrió el principio fundamental de la geometría analítica. Me llena de honor, saber que el nombre de la institución proviene de una persona tan influyente y reconocida por sus obras e inventos. Esteban López Grado: noveno

SOPA DE NÚMEROS Edwin Prieto

Resuelve las siguientes operaciones y encuentra el resultado en la sopa de números: Andrés David Fandiño Grado: noveno

Sopa de números:

624317 415515 359085 348415 782667 154512 745016 496685 475582 964938 887944 276547 978218 764345 334152

Realiza el siguiente sudoku

Evelyn Lanziano Velandia Grado: sexto

DEPORTES Y LÚDICAS EN ACCIÓN

10 INAUGURACIÓN DE JUEGOS INTERCLASES 2017 El deporte es una actividad fundamental para complementar la formación humana y social de nuestro colegio; es por esto, que generamos espacios de convivencia pacífica a través de la actividad deportiva integral, acciones educativas direccionadas por el área de Educación Física para promover la cultura social y deportiva entre la comunidad Fermatiana. En este sentido, el pasado viernes 7 de Abril se llevó a cabo la Inauguración de los Juegos Interclases 2017 en el coliseo de nuestra institución. Para ello, docentes y estudiantes engalanaron la fiesta representando a los equipos participantes en la Copa Águila de fútbol que se lleva a cabo en nuestro país A cada uno de los cursos le fue asignado un equipo de fútbol profesional al cual debían representar con su heraldo y una frase alusiva al deporte para ser exhibidos durante el desfile preliminar. Dicha apertura fue precedida por la intervención de la banda marcial del Colegio Blanca Durán de Padilla, junto con las palabras inaugurales a cargo de la Rectora Astrid Domínguez García. Para finalizar, se ejecutaron partidos de microfútbol, con los que se dio oficial inicio a los Juegos Deportivos interclases del Pierre de Fermat 2017. Felicitamos al comité organizador del evento, quienes con su empeño y dedicación hicieron posible que este suceso fuese tan exitoso.

Diversión por encima de todo La U.P.B.P.F cuenta con el alrededor de 120 niños, niñas y adolescentes deportistas, y basa su filosofía en el disfrute, compañerismo, lealtad y compromiso de sus competidores para lograr excelentes logros deportivos.

Esta es una breve entrevista para nuestro periódico del atleta Oscar David Martinez de 9º grado medalla de plata en juegos deportivos intercolegiados y medalla de plata en departamentales intercolegiados de atletismo supérate 2017: Oscar David Martínez del grado 9º ganador de la medalla de plata en juegos deportivos intercolegiados supérate 2017 en la prueba de 800 metros y medalla de plata en los zonales departamentales supérate 2017 en

FOLCLOR FERMATIANO Desde la lúdica de Tamboras los jóvenes de sexto a undécimo grado han venido afianzando la cultura caribeña, pacífica y latina a través de los ritmos que con sus manos emanan en cada golpe que dan a sus instrumentos, invitando a la alegría, el entusiasmo y al baile.

2do puesto Departamental de Atletismo 1500 mts.

la prueba de los 1,500 metros. Pregunta: ¿Oscar cómo fue su preparación para juegos deportivos intercolegiados supérate 2017? Respuesta: bueno desde marzo empecé mis entrenamientos con el profe Diego Fernando Quintero en el estadio de fútbol, de 4:00 pm a 5:30 pm todos los días, menos los días de quizzes y bimestrales. Pregunta: ¿Oscar que expectativas tenías para estos juegos intercolegiados? Respuesta: bueno las expectativas eran grandes, sabía que era difícil pero trabaje muy duro para conseguir esta medalla. Pregunta: ¿Oscar como te fue en los departamentales intercolegiados? Respuesta: me fue excelente, en verdad que fue una prueba muy dura correr los 1500 metros, pero sabía que me había preparado de la mejor manera para darle una medalla a mi ciudad y a mi colegio el Pierre de fermat. Oscar, un saludo a todos los estudiantes del Pierre de fermat? Bueno un saludo a todos mis compañeros y amigos que siempre me han apoyado y han creído en mi y sobre todo a la directivas del colegio, a la rectora Dra. Astrid, a la coordinadora Sonia Cáceres y al míster Deivys que siempre ha creído en mí y en mi talento, gracias.

Grado 6°

Grado 8°

La música en el Pierre

Aunque tiene una historia de 21 años participando en juegos deportivos municipales y departamentales a ido paso a paso convirtiéndose en un animador muy importante y cada año en que participa en las diferentes modalidades, se obtiene un resultado que pone en alto el , buen, nombre de la unidad pedagógica bilingüe Pierre de Fermat . Por eso dos décadas después de su primera participación nuestra filosofía sigue siendo la misma” le damos tanto valor a los resultados deportivos ; “ es por eso que cada año tenemos gran participación y representación en actividades deportivas dentro y fuera del colegio, como en tenis de campo con Juliana Gelvez Espitia de 9º grado que representara al colegio en los departamentales en Bucaramanga, atletismo con Oscar David Martinez de 9º grado, en natación con Mariángel Domínguez Delgado de 8º grado y los hermanos Diego Vargas de 4 y Santiago Vargas de 5 de primaria en natación, al igual los atletas que nos representaron en el intercolegiado: Juliana Gelvez Espitia de 9º grado, Jenny Johana Jiménez de 9º , Jhon Gelver Riaño 11º , Johan Sebastián Arias de 11º, Nilocas Núñez Cala de 9º , Juan Diego Rueda de 11º , Camilo Herazo de 9º, Juan Felipe Villalobos de 9º, Oscar David Martínez de 9º, Joan Sebastián Paredes de 10º.

La música y las demás artes, comprenden un factor muy importante en la formación integral del ser humano, dado que permiten el desarrollo de todas sus dimensiones durante su crecimiento. Por eso es importante que la institución educativa brinde la posibilidad a los educandos de recibir educación artística, como complemento a las demás asignaturas. A lo largo de su historia, nuestra institución ha contado con importantes talentos para las artes, estudiantes que se destacan en ámbito musical ya sea cantando o interpretando un instrumento. Es por ello, que se busca conformar grupos para los cuales se brinde el espacio en donde los estudiantes puedan demostrar sus cualidades artísticas. Algunos de estos espacios fue sin duda, la semana cultural y el día de la familia, jornada que se llevó a cabo con gran éxito y durante la cual, las familias fermatianas pudieron disfrutar de la presentación de voces individuales, guitarra, piano, violín, xilófonos, bajo, flauta y coro, al igual que de los grupos de tamboras y de danzas, finalizando con la fusión de estas tres lúdicas que concluyeron en un deleite de talento puro fermatiano.

Grado 11° INVITACIÓN FOLCLORICA Estos jóvenes que pertenecen a esta lúdica, son líderes y artífices de presentaciones en las que representamos a nuestra institución como lo fue “la inauguración de jornada cultural y aniversario del colegio Blanca Duran De Padilla” en el corregimiento Centro de Ecopetrol hago reconocimiento a nuestros chicos músicos quienes nos acompañaron entre ellos la estudiante Maria José Sampayo, Johan Alexis Molina, Bradlee Alejandro Castro, Steban Alejandro Lopez, Cristian Fernando Rugeles, Miguel Angel Rueda, Andres David Fandiño, Natalia Contreras y Nicolas Nuñez pertenecientes a 9º Por ultimo motivo a todos nuestros chicos para mantener el interés por nuestro folclor colombiano afianzando así nuestras raíces para el mundo… Responsable teacher : Didier Jose Meneses Ludicas de tamboras de 6º a 11º .

LIDERANDO LA EN EL PIERRE DE FERMAT

Mariangel Domínguez Delgado, estudiante de 8º grado, campeona de natación intercolegiados supérate con el deporte 2017; Ganadora de dos medallas de BRONCE 100 MTS. Mariposa y 200 MTS. Combinado en el Departamental y 5to PUESTO RANKING Nacional. Santiago Vargas del grado 5º ganador de medalla de plata y bronce juegos intercolegiados supérate 2017, en natación categoría A

Juliana Gelvez Espitia medalla de oro en los juegos deportivos intercolegiados supérate 2017, competirá en juegos deportivos intercolegiados departamentales en la ciudad de Bucaramanga. Participara en un torneo Gr2 categoría pre juvenil para obtener puntos para el ranking nacional, este torneo será en la ciudad de Bucaramanga en el mes de Septiembre.

La danza folclórica es una experiencia que revela los diferentes caracteres, tradiciones y trajes distintivos de una nación a través de un medio común: la danza, con ella se contribuye a la formación, capacidad y mejoramiento integral del estudiante, con valores y desarrollando la educación del movimiento en un proceso de enseñanza-aprendizaje a través de los diferentes ritmos folclóricos, Colombianos e internacionales. El baile ofrece a los niños, niñas y adolescentes un ambiente de camaradería, donde la solidaridad, humildad y respeto son las vías para aprender desde un paso sencillo hasta toda una coreografía. La memoria, la atención y coordinación necesitan de la socialización para lograr un objetivo, siendo los valores un pilar fundamental en la obtención de logros. Las danzas colombianas hacen parte de las riquezas del folclor colombiano y latinoamericano, son tan GLORIA INES RUIZ MOLINA - Docente de danzas Profesional en artes escénicas

variadas y de orígenes tan diversos que llegan a distinguir cada una de las regiones folclóricas de Colombia, convirtiendo la cultura colombiana en una de las más ricas del mundo. Contamos con tres grupos básicos, semilla, infantil y juvenil, que representan, la institución en los diferentes eventos e xternos, de concurso, participación y de ayudas a la comunidad. La danza se ha destacado en nuestra institución en diferentes eventos como: Día de la familia, nuestra jornada cultural donde participaron todos los grupos desde preescolar hasta undécimo grado. Este año tendremos nuestra primera versión del concurso de danzas folclóricas categoría semilla.

FERMATIANOS CONSTRUYENDO PAZ En la Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat, durante el año 2017 se ha orientado, desde el área de ciencias sociales, ética y filosofía, a la formación de valores y de competencias ciudadanas , con esto se busca que nuestros estudiantes formen un conocimiento general de nuestro territorio, que reconozcan el proceso histórico de nuestro país, generando así una conciencia crítica acerca de los hechos significativos que enmarcaran nuestro desarrollo político, social, económico y cultural del momento ; esto proveerá a nuestros estudiantes una formación en el respeto de los derechos humanos, la democracia, la responsabilidad, la ética en el desarrollo de sus labores diarias, en la protección del medio ambiente con el objetivo de estructurar una sociedad con pensamientos constructivos. A continuación, podrá encontrar el trabajo realizado por los estudiantes a lo largo de este año académico. Angela Marcela Alarcon Historiadora UIS y Docente de Ciencias Sociales, Economía y política. Joan Alejandro Barajas Filosofo UIS y Docente de Filosofía de 8 y 9, ética y religión. Marcos Coa Medina Filosofo y Docente de Filosofía 10 y 11

THIRD GRADE

EL DEPORTE COMO MEDIO PARA CONSEGUIR LA PAZ

EL RELIEVE COLOMBIANO Durante el año académico los estudiantes de tercer grado tuvieron la oportunidad de conocer más a fondo todo aquello que comprende nuestro relieve colombiano, logrando apreciar y valorar todas las riquezas que desde su fauna y flora brinda a todos los habitantes. Por medio de maquetas y actividades en clase los estudiantes logran un aprendizaje significativo. Relacionando la información nueva con la que ya poseen; reajustando y reconstruyendo un nuevo conocimiento. Foto: Aníbal Ernesto Iglesias, Carlos Eduardo Alvarado, Carlos Mario Villamizar, Carolina Cuero Arboleda, Diana José Romero, Inés María Rojas, Isabella Vélez, Jhorman Stith Matute, Jhuliana Patricia Pico, Johan Sebastián Nuñez, José Manuel Hernandez, Juan Pablo Cediel, Luciana Arciniegas, Maria Jose Suarez, Silvia Juliana Colmenares, Sury Saday Moreno y María Camila Santander, Docente Third Grade

PREESCOLAR - NURSERY

FOURTH GRADE

¡CONOZCAMOS NUESTRO COLEGIO! Los niños y las niñas de nursery, tuvieron su primera experiencia con el reconocimiento de los símbolos institucionales que nos representan, con esto buscamos un sentido de pertenencia por medio del reconocimiento del escudo, la bandera, y el himno, así de forma d i d á c t i c a , o b t i e n e n a p re n d i z a j e s potencialmente significativos. Foto: Hanna Guzman , Nicole Pacheco, Tomas Villamizar, salomé del Valle, Kiara cuadros, Esteban Martínez, Sara Vásquez. Y Sindya Rosalba Rangel, Docente de Nursery

“EL UNIVERSO” Los estudiantes de cuarto grado de la unidad pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat, muestran sus habilidades como exploradores del espacio, esta vez exponen su habilidad y pasión a las Ciencias Sociales en sus proyectos elaborado mediante maquetas, plasmando todos los conocimientos adquiridos en dicha área sobre los planetas, el sol, las galaxias, y el espacio en general. Ellos reconocen el sol como fuente de toda vida en nuestro planeta y saben que en los demás, aunque no haya vida humana comprobada científicamente, existen otro elemento dentro de ellos, como rocas, metales y agua, entre otros compuestos, siempre será incentivar a los estudiantes al descubrimiento y la investigación científica. Foto: Andrés Felipe Ojeda, Andrés Felipe Monterrosa, Diego Alejandro Ferro, Laura Valentina Vesga, Luisa Fernanda Hernández, Samuel Eduardo Rosero, Valentina Silva, Yuliet Saray Meléndez, Giucell Valentina Rodríguez y Sara Yolima Jiménez. Docente de Fourth Grade..

KINDERGARDEN

DOCENTE DE FIFTH GRADE “ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN DEL SIGLO XX” Durante el año académico los estudiantes del grado de quinto tuvieron como tema principal la teoría del siglo XIX y XX. Para enseñar algunos medios de comunicación y de transporte con los cuales se realizaron manualidades concretas a su época antigua y vivenciaron sus medios de comunicación y de trasporte. La enseñanza de forma dinámica, activa, utilizando diferentes estrategias como las novedades de lo que hoy está en el mundo actual. Liliana Rodríguez Pedrozo, Docente Fifth Grade

INFANT

PRIMARIA - FIRST

BACHILLERATO BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

Adriana Villar Sixth Grade

SECOND GRADE “EL PASO POR LA HISTORIA DE MI MUNICIPIO, BARRANCABERMEJA Los estudiantes de grado segundo durante el desarrollo en el área de ciencias sociales tuvieron la oportunidad de apropiarse y valorar las diferentes expresiones artísticas, culturales e historias de la ciudad y la región, que encontramos alrededor de nuestro río Magdalena, destacando a sus pobladores por ser personas cálidas, alegres, emprendedoras y con gran sentido de solidaridad. Foto: Angel Santiago Duran, Carol Andrea Rojas, Daniela Alejandra Oliver, Demian Alejandro Supanteve, Juan Diego Parra, Laura Camila Jimenez, Luis Alejandro Rey, Maria Fernanda Marquez, Mary Alejandra Guzman, Nickoll Andrea Castro, Santiago Alexander Pernett, Valeria Fernanda Vasquez, y Sugey Polanco, Docente Second grade

TRETENIMIENTO PAGINA CIENCIAS SOCIALES EJERCICIOS PARA LA MEMORIA A continuación, observa el siguiente cuadro y responde las siguientes preguntas.

1. ¿Dónde está el país que contiene las letras US? 2. ¿Qué país está debajo de Uruguay? 3. ¿Qué país está debajo de Rusia? 4. ¿Qué país está en la casilla opuesta en diagonal a Egipto? 5. ¿Cuál es el único país africano de la tabla? 6. Empezando por la casilla 3, avanza en el sentido contrario de las agujas del reloj y forma un nuevo país con las iniciales de cada palabra. ¿De qué país se trata?

1.DEMOCRACIA 2.COMUNIDAD 3.CONSTITUCION 4.RESPETO 5.TOLERANCIA 6.PAZ 7.IGUALDAD 8.IDENTIDAD 9.CIUDADANO

DE VUELTA A LOS VALORES CRIPTOGRAMAS – JUEGOS MENTALES ¿sabías que? Los criptogramas son frases breves en que algunas letras o palabras han sido reemplazadas por otras, o bien estas desordenadas. Intenta descifrar el código de cada enigma

“COMPETENCIAS CIUDADANAS” Durante el presente año se desarrolló la temática de competencias ciudadanas “una ciudad para todos”. Los estudiantes en compañía de sus padres de familia elaboraron una maqueta acerca de la ciudad en la cual explicaron a través de una exposición los sitios más importantes, y las señales de tránsito, la imaginación y la creatividad se vieron reflejados en la unión de la familia para el desarrollo de los trabajos. KAREN ADRIANA RUGELES Docent First grade

Juan Felipe Villalobos Ninth Grade

REFLEXIÓN SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

¡CONOCIENDO MIS DERECHOS! los niños y las niñas de Kindergarden, están aprendiendo sobre sus derechos, en esta ocasión a “tener un nombre y una nacionalidad” por medio de una actividad didácticos aprendieron a reconocer sus nombres, al país que pertenecen y porque son colombianos, con esto buscamos en nuestros estudiantes un sentido de pertenecia y reconocimiento de sus derechos fundamentales.Foto: Ángeles Diaz Flerez, Sofia Coa Romero, Clara Isabel Arnache, Katerin Comaz Mercado, Maria Jose Tamayo Mejia, Xavieth Fernando Monsalve, Sharol Daniela Ballesteros, Dyland Sutherland Arias, Samuel David Rodriguez Carrero y Katherin Mary Sepulveda Docente de Kindergarden

TRICOLOR COLOMBIANO, ¡VIVA MI PAÍS! Julio y agosto fueron para los niños y niñas de Infant los meses de vivir el “orgullo patrio”. Teniendo en cuenta el 20 de Julio día de la independencia y el 7 agosto, batalla de Boyacá, decidimos hacer e izar la bandera de Colombia nuestro tricolor nacional, en la puerta de nuestro salón, como símbolo de ser nuestro segundo hogar y el lugar que honra la patria por ser la tierra que tantas cosas nos da. Con la elaboración de la bandera de Colombia (miniatura) y una mini-obra de teatro en nuestra aula de clase sobre la batalla de Boyacá y el florero de Llorente, Infant, conmemoro estas Dos fechas especiales para nuestro país. Los dos festivos para los niños además de significar un descanso y un espacio para compartir en familia fueron días para recordar que, gracias a muchos valientes, hombres y mujeres luchadores y soñadores, hoy podemos gritar con PAZ, ALEGRIA y ORGULLO: ¡VIVA COLOMBIA! Foto: Eddie Samuel Ebratt, Jenifer Rodríguez, Johao Andrés Rincón, Jorge Julián León, Jorge Sebastián León, Juan Sebastián Barba, Mariana Castellanos Oliveros, Matías Ruiz, Nathalia Rojas, Nathalia Sofia Sepúlveda, Orlen Santiago González, Vanessa León, Violeta Miranda, Sara Espinal y Angelica Atencia, Docente de Infant .

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• Una nota para el agente 007 James Bond estaría de acuerdo con esta frase, que ha sido encriptada utilizando un código sencillo. ¿puedes decodificarla? GN ÑCPCOC OWOEC ÑWGTG Hanny Carolina Jaimes Seventh Grade

LA IMPORTANCIA DE LEER UN LIBRO

• Inteligencia militar Cuando el alcalde recibió este mensaje codificado, no perdió tiempo en descifrarlo ¿Qué decía este mensaje para el alcalde? ATSAC ARPEM OSNMA ÑAENA ALIAM ANLECER EL CODIGO DE POLIBIO Este código fue creador por Polibio, un escritor de la antigua Grecia, en el siglo II A. c. ¿sabrías decodificar esta cita con la ayuda de la cuadricula?

15,32,12,51,15,34,23,51,33, 35,43,15,44,51,34,11,14,15,3 2,11,44,33,15,25,35,43,15,44 ,41,43,15,34,14,11,44,14,15, 52,15,44,45,24,43,13,35,34, 32,11,44,42,51,15,41,51,15,1 4,15,13,51,12,43,24,43,44,1 5,34,51,15,44,45,43,11,44,35 ,13,24,15,14,11,14 Maria Alejandra Enriquez Eighth Grade

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COMUNICANDONOS JORGE Y EL DRAGÓN Érase una vez un joven llamado Jorge, tenía 14 años y le encantaba practicar esgrima. Jorge vivía en un reino llamado Patriotas que quedaba al lado de otro reino llamado el Santísimo, un reino desolado en el que habitaba un dragón. Un día, el rey fue capturado por el mismísimo dragón del que acabo de mencionar; los ciudadanos recurrieron a Jorge para que salvara al rey, pero él les respondió: -para salvar al rey, necesitaré prepararme, por lo cual les pediré tres días. -los ciudadanos aceptaron. Mientras tanto, el rey estaba divirtiéndose jugando cartas y socializando con el dragón. El primer día Jorge buscó a Alfagor, un sabio hechicero que le daría un anillo de poder. Tal mago, tenía un hermano gemelo malvado que utilizaba la electricidad como poder, para destruir a gente inocente. El mago le dijo que para obtener la “espada eléctrica” tendría que vencer al mago eléctrico en una batalla, en un lugar llamado “Fuerte del Pekka”. El mago le dijo que para vencer a su hermano tendría que invocar a Pekka junto a un sabueso de lava para que destruyan todas sus tropas, ya que no tiene ningún hechizo que detenga a esos dos. Así lo hizo destruyó al mago eléctrico y continuó su camino al cabo de varios días pudo divisar el sitio donde se encontraba el dragón y el rey; Jorge pudo darse cuenta que el dragón no le había hecho daño al rey y tomando su anillo, imnotizó al dragón y lo junto con el rey al reino. Después de varios días, el dragón compartía espacios y aventuras con los guerreros del rey y fue ahí donde entendieron que el dragón no era malvado, solo necesitaba un poco de compañía para ser feliz. JULIÁN ANDRÉS COLMENARES RUEDA. Sixth.

LA EMISORA DEL RÍO

LOS ESTEROTIPOS DE BELLEZA

En la emisora Río Magdalena, se emitía el noticiero de la mañana. Los periodistas Bocachica, Trucha y Salmón, informaban acerca del estado del río. “La problemática ambiental de nuestro río nos preocupa, gran cantidad de desechos tóxicos llegan a él, especies contaminadas y extintas, se ha perdido al cauce, el tamaño y el caudal” les habla Bocachica matutino. Estamos invitando a que la audiencia exprese su opinión y planteen posibles soluciones. En la emisora se colocó música de fondo, al rato, entró una llamada; Si buenas tardes, habla con su locutor la Trucha, cuéntanos: - Buenas tardes, soy Juan, el escarabajo ecológico, mi nombre se deriva porque me agrada recolectar y reutilizar materiales de desecho. - Bienvenido, cuéntenos. - Le cuento que dentro de mi hábitat, estamos iniciando con una campaña, donde por grupos reunimos metales, plásticos, aluminios y demás, para luego darles una segunda utilidad y así ayudar a limpiar nuestro río; pero, necesitamos de su ayuda para oxigenarlo. - El señor Trucha, respondió; claro, ¿Cómo les podría ayudar? - El señor escarabajo le dijo: tenemos que adaptar una esponja de mar al río, adaptarla y así por medio de sus poros, nos ayuda a tomar toxinas que entran al río, para expulsarlas y con el movimiento de estas, permitir el ingreso de oxígeno. De esta forma, nuestro río, tendrá vida y las especies se mantendrían. - Perfecta idea, respondió el señor Trucha, hoy mismo iniciaremos con la campaña de conseguir una esponja de mar. De esta manera, en trabajo conjunto se pueden lograr excelentes soluciones que ayuden a nuestro entorno. EVELYN VELANDIA LANZIANO.

Nos quejamos constantemente por las numerosas y exageradas normas que nos imponen los sistemas sociales; sin embargo, debemos tener en cuenta que estas son para conservar nuestro bienestar. Pero hablemos de las reglas que nosotros mismos nos imponemos (por debajo de la mesa) como en el caso de como vernos. En este orden de ideas, los estereotipos de belleza que nos sugestionan o nos influyen para indicarnos como debemos lucir para ser aceptados ya no importa tanto nuestro aspecto físico natural, o nuestra forma de ser, sino que debemos adaptarnos a las tendencias actuales. Dichas tendencias han venido cambiando con el paso del tiempo, en cuanto a peinados, ropa, zapatos, y accesorios, los cuales crean un estereotipo único de persona. Cabe destacar que las grandes marcas de la moda y el calzado han aprovechado muy bien esta patología (si así se le puede llamar) para fines lucrativos y de dominio a través de la publicidad. Es lamentable, ver como esta situación afecta principalmente al género femenino, el cual es la población más afectada. Muchas de las mujeres que no cumplen con los estándares impuestos se preguntan ¿Por qué no soy linda e impecable? ¿Por qué mis piernas no son largas y mi abdomen tonificado? es increíble ver cómo han reducido la imagen de la mujer a algo limitado como su talla, peso, dejando atrás su verdadera esencia. Esto no quiere decir que los hombres no estén afectados con esta problemática, pues existen muchos de ellos obsesionado con verse bien y estar siempre en forma y a la moda. Podemos concluir entonces, que todos tenemos derecho a estar cómodos y sentirnos bien, pero muchas veces en este afán, lo que hacemos es satisfacer el consumismo, y esto al final no nos sirve de nada, además la belleza en este sentido está ligada a las tendencias actuales. De esta manera se hace una invitación a ser auténticos y DANIELA NOEMÍ ALZATE. libres. Tenth.

Sixth.

Dibujo Artistico TÉCNICAS BÁSICAS DEL DIBUJO A LÁPIZ Y A COLOR

Para emplear la técnica de la ilustración de lápices de color, primero debemos tener bien aprendidas las bases, aquellos pilares del dibujo que crearan la esencia de nuestra composición. Joan Sebastian Tamayo Pacheco Grado 7°B TÉCNICAS BÁSICAS DEL DIBUJO A LÁPIZ Y SOMBREADO

GRADUACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS LÁPICES

Un dibujo no es solamente la transcripción gráfica de la realidad o de algo imaginado, es la forma en que se hace, que tipo de materiales se emplean y en que tipo de superficie. Hoy en día, el sistema de clasificación de lápices se extiende desde muy duro con trazo fino y claro, hasta blando de trazo grueso y oscuro, abarcando desde el más duro al más blando.

Los lápices de dibujo están graduados desde el 6B ( m u y b l a n d o ) a l 8 o 9 H ( m u y d u ro s ) . Muchos lápices en el mundo, se clasifican con el sistema europeo que usa una gradación continua descrita por "H" (para la dureza) y "B" (para el grado de oscuridad). El lápiz estándar para escritura es el HB.

Karen T. Bobadilla Echavez - Grado 7°B

Alejandro Velázquez Baños - Grado 7°B

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UN MUNDO MAGICO PLAN LECTOR

Dentro del proyecto de plan lector los estudiantes de primaria y secundaria hacen su participación con el desarrollo de actividades y proyectos en clase y en algunos casos extra clase. Diseñando estrategias integrales que fomentan el amor por la lectura. La lectura es una de las competencias básicas en el desarrollo social e individual de las personas. Leer y escribir son procesos intelectuales, complejos y complementarios, que posibilitan el desarrollo del resto de competencias necesarias para la adquisición de conocimiento, por esta y muchas otras razones a continuación damos evidencia de algunas actividades trabajadas por los distintos grados de primaria y secundaria en compañía de sus docentes.

EL DEPORTE Entiendo que el deporte es una actividad física que se debe realizar por salud, recreación o para estar en forma. No obstante; muchas personas aprovechan este, para ganar dinero y tener un reconocimiento a nivel mundial, olvidando así que el deporte es importante para nuestra salud. Por otra parte hay que mencionar que dentro del mundo del deporte, como en cualquier escenario social, se presentan diferentes situaciones, como polémicas, cosas buenas y amalas en fin, el deporte encierra un sinfín de circunstancias que de una u otra forma lo hacen interesante. Veamos de forma sucinta algunas de la situaciones se han presentado en la historia del deporte sobre todo en el fútbol. ¿Qué polémicas ha dado el fútbol a nivel mundial? Uno de los hechos más conocidos históricamente, fue en el mundial de 1986, cuando el jugador argentino Diego Armando Maradona realiza con la mano un gol, con este gol elimina a la selección de Inglaterra pasando a la semifinal contra Bélgica. Ya en siglo XXI, el delantero de la selección uruguaya Luis Suarez, protagonizó de un acto bochornoso tras morder en el mundial del 2014, al jugador Chiellini de la selección italiana. Por este hecho fue suspendido por nueve partidos y prohibido de ejercer cualquier actividad vinculada al fútbol durante cuatro meses. Ahora bien, no todo es malo en el fútbol, qué ha pasado bueno este deporte, veamos uno delos gestos más recordados y emotivos. Todo empezó en octubre de 2005, cuando el equipo Costa de Marfíl se clasificó por primera vez en su historia para un Mundial, el de Alemania 2006. Entonces, la televisión nacional del país africano, en el horario de máxima audiencia, conectó en directo con el vestuario del equipo, que acababa de derrotar a Sudán (3-1). Y en lo que hasta ese momento era una celebración deportiva. El capitán del equipo Didier Drogba , rodeado por sus compañeros miró fijamente a la cámara y se arrodilló. "Ciudadanos de Costa de Marfil, del norte, sur, este y oeste, os pedimos de rodillas que os perdonéis los unos a los otros. Un gran país como el nuestro no puede rendirse al caos. Dejad vuestras armas y organizad unas elecciones libres" Como pueden ver, el fútbol es un deporte muy popular no solo por sus espectáculos, sino por todo lo que encierra social y culturalmente. Recomiendo ver y disfrutar el fútbol en familia y amigos. Nicolás Nuñez 9° Grado

LA MÚSICA

MÁXIMO

La música es algo muy importante para mí, dentro de este tema hay algo que admiro mucho y a los cantantes esas personas que tienen un don para entonar melodías y que nos hacen sentir bien Una de ellas es la cantante Shakira muy conocida a nivel mundial tanto por su música como por sus gestos humanitarios. Voy a contarles brevemente algo de la vida de esta barranquillera, su nombre completo es Shakira Mebarak Ripoll, nació el dos de febrero en la ciudad conocida como la puerta de oro de Colombia aprecio bastante, Barranquilla .Inicio su carrera desde los quince años, con una canción que la catapultaría al éxito “Magia”, a partir de este publicaría otros trabajos discográficos como Peligro, Pies descalzos, Donde están los ladrones, entre otros. De ahí en adelante su carrera se visto llena de logros y reconocimientos. Actualmente está casada con el defensa español Gerad Pique, con quien tiene dos hijos. Shakira también a incursionado en la pantalla chica, apareciendo en novelas como Oasis de los años noventa. Gracias a ella, llegue a amor la música y el baile ya que esta barranquillera también cuenta con una gran habilidad para el baile ,para mi ella es una gran influencia ya que también me gusta cantar y bailar (como lo hice en la semana cultural)la canción que más me gusta es Antología .Disfruto mucho escuchando su música.

Todo comenzó un viernes en la tarde en mi pueblo; estaba estudiando para un examen y que alguien me colaborar, pero mis padres no llegaban del trabajo, de pronto escuche unos golpes fuertes en la calle y pensé que habían llegado mis padres, entonces Salí corriendo a abrir la puerta y había un objeto extraño que parecía un pequeño robot. Como era tan diminuto me causo curiosidad y quise tomarlo. Al tocarlo sentí algo así como una leve descarga eléctrica, así que lo solté y este se rompió. Al cabo de un rato olvide esto y me fui a dormir muy confundido, al día siguiente me fui a jugar fútbol con mi mejor amigo y al momento de patear el balón, le di tan fuerte que sin querer lastime a mi amigo .En ese momento me di cuenta que tenía super poderes,por lo que decidi ponerme un nombre de superhéroe “Máximo”. Ahora ,ayudo ala gente con problemas y colaboró para mejorar la sociedad. Julián Andrés Meza 7° Grado Mini cuento Fantástico

Jhoselyn Pernett Montes 8° Grado VLADIMIR CACUA CAICEDO DOCENTE DE ESPAÑOL 7° - 11°

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ACONTECIMIENTOS FERMATIANOS ¡Felices

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EXPOUNIVERSIDADES En este momento nos encontramos en un proceso muy importante de nuestras vidas, donde estamos trabajando sobre nuestro proyecto de vida, con el apoyo del colegio que nos ha ayudado por medio del proyecto de orientación profesional, donde gracias a ello hemos podido visitar varias universidades (de Santander), como la UIS, UNAB, UPB, SANTO TOMÁS, UDES y UNIVERSIDAD DEL ROSARIO donde nos hablaron de las diferentes carreras; por otro lado también pudimos visitar la universidad PONTIFICIA BOLIVARIANA donde vivimos la experiencia universitaria, en esta oportunidad pudimos conocer los perfiles profesionales y ocupacionales de los programas académicos que oferta, conocimos proyectos de innovación realizados por los estudiantes pertenecientes a los distintos programas al tiempo que disfrutamos de nuevas experiencias.

Cada día, cada año es una bendición; Cada luz de día recibida, cada enseñanza de vida, cada experiencia llevada por la vida es una bendición; Cada amor entregado y recibido es es una bendición; Cada error cometido y tropiezo en el camino da oportuidad por cada día conseguido el reparo y la esperanza de seguir.

La UNIDAD PEDAGOGICA BILINGÜE PERRE DE FERMAT les desea los mejores deseos para sus vidas; ya que al cumplir los quince años estan entrando a la etapa de la Responsabilidad. A patir de este momento dejan atrás los años de la niñez para convertirse en jovenes que serán el orgullo de todos y todas, siendo los que deben disfrutar de cada experiencia que la vida les da, nunca dejen de sonreir aún en las adversidades. Nicole Vanessa Arevalo Cediel, Andrea Catrine Robes Sutherland, Jensy Andrea Andrea Hernandez, Laura Sofia Rodriguez Rodriguez, Jenny Johana Jimenez Herrera, Juliana Alexandra Gelvez Espitia, Jireh Naizyris Viloria Acosta, Daniela Nohemi Alzate Callejas, Alejandro Velásquez Baños, Camilo Herazo Arguello, Edwin Prieto Gómez, Brayan David Cárdenas Graciano, Diego Fernando Cuevas Morales.

PRIMERAS COMUNIONES Y CONFIRMACIONES La Primera Comunión es uno de los tres sacramentos de iniciación a la vida cristiana junto al Bautismo y a la Confirmación. A través de la primera comunión, luego de cierta preparación llamada catequesis, es posible tomar por primera vez la hostia y el vino, que para quienes profesamos esta religión, simboliza, el Cuerpo y la Sangre de Cristo. La catequesis se configura como el curso de preparación que es necesario seguir a fin de contar con los conocimientos y la apertura de corazón que son necesarios para recibir la primera eucaristía. Los niños, niñas y Adolescentes de los grados 3° a 10° de la UNIDAD PEDAGÓGICA BILINGÜE PIERRE DE FERMAT, después de su preparación (catequesis) y Confirmación tomaran su acto Religioso el día 30 de Septiembre de 2017, ceremonia que se realizara en la iglesia San Ignacio de Loyola en compañía de padres de familia, familiares, docentes directoras de grupo y Directivas de la Institución.

XV ENCUENTRO DE EGRESADOS Es esa oportunidad que tenemos de revivir momentos que marcaron nuestra estancia en el colegio, es el espacio perfecto para reencontrarnos con esas personas que nos formaron, que nos vieron crecer y con las que compartimos experiencias que sin duda son inolvidables, aquellas que moldearon lo que somos ahora. Es una fortuna que el colegio nos brinde el espacio para que toda la familia Pierre de Fermat pueda reunirse y compartir con los estudiantes no solo los logros alcanzados sino brindar e intercambiar experiencias que cada uno ha tenido fuera del colegio y de esta manera poder aconsejar a aquellos que se encuentran en el final de una etapa importante en su vida, como lo son los estudiantes del grado 11. Además de eso, es un espacio lleno de actividades, de juegos, es el momento oportuno para reír y compartir todos como una gran familia, por esto aprovecho este espacio para invitar a cada uno de los egresados a formar parte de esta agradable actividad de reencuentro el próximo año. Termino dando gracias a la Rectora y Directivas por crear estos espacios, donde nos hacen saber que aún seguimos siendo parte de la gran y hermosa Familia Fermatiana.

POESÍA A LAS FAMILIAS FERMATIANAS En una fecha tan especial como lo es el día de la FAMILIA, celebramos con alegría; este poema se basa en la familia fermatiana y es con mucho amor para ustedes:

“RESCATANDO LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA MEJOR” Con este proyecto se intenta hacer ver a los niños, niñas y Adolescentes que nos ayudaran a mejorar las relaciones interpersonales animando a los compañeros a participar y cooperar en la medida que se exploren sus valores y los de los demás, logrando así una mejor y sana convivencia. Uno de los principales objetivos de este proyecto son: • Respetar y valorar las diferencias con las otras personas al aceptarlas tal y como son, rechazando cualquier discriminación. • Dar a conocer los valores: amistad, Respeto, Honestidad, Responsabilidad, Tolerancia, Solidaridad, paz. • Involucrar a los padres de familia en el conocimiento de los valores para ponerlos en práctica. • El propósito es que exista un mejor ambiente, de Respeto, promoviendo acciones para evitar la violencia entre los estudiantes. Laura Valentina Almeida Cruzco 5° Grado

SALUD Y BIENESTAR EN EL COLEGIO El objetivo principal del proyecto, es orientar a los estudiantes desde el grado Nursery hasta el grado 11°, fomentando y promoviendo hábitos y estilos de vida saludables y la prevención de enfermedades, tratando temas como: Higiene Personal, Alimentación saludable y la importancia del ejercicio, logrando así un equilibrio para el bienestar estudiantil y mejorando su calidad de vida. DEYANIRA CARDENAS Auxiliar de Enfermería

Hermoso grupo Social Que encierra bellos conceptos Hermandad, Ternura, Amor Fuentes de grandes afectos.

PREPARÁNDONOS PARA EL ENCUENTRO CON DIOS

Como es tu base afectiva Constituyes fundamentos porque Guardas tantas veces mis Profundos Sentimientos.

Maria Alejandra Pineda PROM 2013, Lina Maria Sierra PROM 2015, Juan Camilo Celis PROM 2015, Andres Felipe Díaz Domínguez PROM 2013, Duvan Ferney Castro PROM 2013, Johan Henandez PROM 2015, Euler Arias Baños PROM 2015, Andrea Caceres PROM 2015.

En ti yo encuentro amor El más grande Sentimiento Comprensión, también ternura aunque Ocurran desaciertos. Creo que el regalo más grande Que papito Dios nos dio es tener Una familia de Formación y Valor. Por eso día tras día Yo le ruego al creador que Mi familia este unida con Mucha paz y mucho amor.

Karen Julieth Quino Ferreira 11° Grado

María Alejandra Pineda Castañeda Prom 2013-ROOF, Estudiante de Medicina Universidad del Bosque VII Semestre Representante de los egresados año 2017

Claudia Alejandra Páez García 5° Grado

La CATEQUESIS es una formación religiosa, donde vivo un encuentro personal con Dios, es una enseñanza alegre y divertida. He aprendido que hay un Dios que nos ama, que está siempre con nosotros y nos cuida. Me han enseñado a orar en silencio y a respetar la iglesia, también he aprendido oraciones muy bonitas que me enseñan a comunicarme con Dios. Me siento feliz de estar preparándome para el sacramento de la Primera Comunión “Mi encuentro con Dios”.

Johana P. Suarez Lizarazo 4° Grado.

ACONTECIMIENTOS FERMATIANOS “MÁS QUE UNA EXPERIENCIA”

II FERIA EMPRESARIAL FERMATIANA

Es necesario buscar espacios de encuentro y reflexión personal para uno mismo. Los días 31 de Julio, 1 y 2 de Agosto los estudiantes de once grado del colegio Pierre de Fermat tuvieron una de las mejores experiencias de su vida, partimos a la ciudad de Piedecuesta a la casa de retiros Foyer de Charité dispuestos a vivir una nueva experiencia que nos permitió un espacio de encuentro con nosotros mismos, al igual una reflexión personal. Esta experiencia nos benefició como grupo ya que gracias a ella fortalecimos nuestros lazos de amistad y camaradería guardando esta experiencia como un recuerdo único que quedara en nuestras mentes y nuestros corazones. En el momento de nosotros estar viviendo el retiro contamos siempre con el apoyo de los docentes y directivas de nuestra institución ya que nos guiaron y nos ayudaron a despejar dudas, a hacernos una autoevaluación, a crecer como personas, a confiar en nosotros mismos, también para enfrentar una nueva etapa en nuestras vidas.

La Feria Empresarial, tiene un objetivo muy claro, que es “hacer Negocios”, ya que los productores y/o distribuidores a través de la exposición de sus productos y/o servicios en un stand, logran establecer alianzas empresariales de compra de sus productos o establecer contacto con otros prestadores de servicio para mejorar su producción; pensando en las familias Fermatianas que tienen empresas o microempresas; nace la idea en el Egresado Andrés Felipe Díaz Domínguez de la PROM 2013 en apoyar y entrelazar los vínculos entre los mismos padres de familia por medio de la FERIA EMPRESARIAL FERMATIANA, realizándose en esta ocasión el día 16 de Agosto de 2017 la segunda versión de esta. Se observa gran acogida por parte de los estudiantes y padres de familia, siendo exitosa la actividad con la participación de 13 Familias – Empresas y Microempresas.

Cabe resaltar que también tuvimos un encuentro con Dios, donde perdonar y ser perdonados fue lo más relevante, pudimos conocer más de él, aprendimos a valorar y a dar gracias por todo lo que tenemos, saber que debemos caminar siempre de su mano para que todo lo que planeemos hacer en nuestras vidas sea con éxito y con su bendición. Agradecemos a todo el personal de la institución por brindarnos la oportunidad de vivir esta experiencia que nos ha enriquecido como seres humanos. Silvia Natalia Vesga Alemán 11° Grado

Me parece muy importante que se realicen estas actividades ya que de esta manera los padres de familia que tengan servicios o empresas, puedan dar a conocer sus productos o servicios a todos los visitantes de la feria y así atraer nuevos clientes y también los visitantes o padres de familia asistentes en el momento de necesitar alguno de estos productos o servicios tengan como prioridad la opción que brinda los miembros de la FAMILIA FERMATIANA.

Juan Seastian Barba Padilla Infant

FORMACIÓN INTEGRAL

EMPRESAS FERMATIANAS

El proyecto de educación sexual me ha enseñado mucho durante el tiempo que llevo estudiando en esta institución, como cosas muy importantes para mi vida que me ha permitido relacionarme con la comunidad estudiantil a través de los valores como: Respeto, Solidaridad, Tolerancia, Responsabilidad, Amor y Amistad, etc.; me han enseñado en que se basa cada uno y de qué forma se pueden poner en práctica en la sociedad como en la comunidad estudiantil; sabiendo cómo ponerlos en práctica, sé que debo ser Respetuosa con cada persona, con los objetos que no me pertenecen, con los animales, pero únicamente el Respeto no es solo hacia los demás si no también con nosotros mismos, con nuestro cuerpo, respetarnos tanto a nosotros como a los demás, ser solidarios y tolerantes con nuestros compañeros, familiares y amigos. En general el proyecto se basa en la ayuda a las personas, en la buena comunicación y en la igualdad de género ya que todos tenemos los mismos derechos. Jhosselyn Pernett Montes 8° Grado

“LA CONFIRMACIÓN”

Me pareció una buena idea crear la Feria Empresarial, ya que en ella podemos afianzar las relaciones entre el colegio y los padres de familia, podremos ver y compartir entre la familia Fermatiana nuestros bienes e ideas. Agradezco al colegio por la oportunidad que le dio a mi familia y a nuestra Empresa “Ciudad Fitness” que día a día trabaja para el bienestar y Salud de las personas en Barrancabermeja.

Bautismo Confirmación Eucaristía Reconciliación Unción de los Enfermos Orden Sacerdotal Matrimonio

Johan Sebastián Galvis Herrera 9° Grado

En la confirmación es donde se recibe al Espíritu Santo dando gracias al señor y recibiendo fortaleza, entendimiento y amor. La Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre De Fermat nos abre los sentimientos hacia Dios para enseñarnos una buena vida Cristiana.

Para la supervivencia es indispensable la independencia y la autoconfianza, pero en el discurrir de la vida no puede prescindirse del apoyo y de la compañía de los otros; por esta razón la UNIDAD PEDAGOGICA BILINGÜE PIERRE DE FERMAT desarrolla los talleres de formación en busca del fortalecimiento de una personalidad responsable, ética, crítica, participativa, creativa, solidaria y con capacidad de reconocer e interactuar con su entorno para que construya su identidad cultural. Cada año realizamos espacios de capacitación (charlas) que se enfocan en presentar de manera clara y objetiva un tema de interés general desde el ámbito de la salud física, bienestar, riesgos psicosociales y a nivel emocional, dirigido a niños, niñas y adolescentes, donde a través de expertos se abordan contenidos que permiten orientar, actualizar e informar a los interesados de acuerdo a la necesidad puntual que se vive día a día. A la fecha se ha trabajó con los estudiantes el código de Policía y Convivencia, Bienestar en General, Prevención de Riesgos y para el mes de septiembre se trabajara el Manejo efectivo de redes sociales.

Santiago Arciniegas Cristo - 8° Grado

En, kids place contamos con la oportunidad, de asistir a la II FERIA EMPRESARIAL FERMATIANA, la cual fue una experiencia enriquecedora, pues por medio de este tipo de eventos se puede tener una oportunidad de crecimiento, ya que mediante las visitas de los padres de familia y sus invitados, se promovió y publicito, los bienes y servicios que ofrecieron cada una de las empresas asistentes, a nivel personal, tuvimos la oportunidad de consolidar vínculos empresariales, mostrar y vender nuestros servicios, además de tener la ocasión de poder contar con la publicidad extra que ofrece la aparición en las redes sociales. Es importante tener conciencia de que estas actividades nos permiten y potencializan el desarrollo y el progreso de las empresas asistentes.

La confirmación significa pertenecer a una familia y a una comunidad Religiosa, con los 7 sacramentos como son: * * * * * * *

En la feria empresarial que tuvimos en mi colegio me sentí feliz porque expuso mi mamá nuestra pequeña microempresa donde les enseñe a mis compañeritos las clases de empanadas que vendemos y las planticas con sus cactus donde a todos le gusto. Mi mamá estaba muy feliz de ver como yo les hablaba a mis amiguitos de las empanadas y como las tenían que preparar. Yo le doy las gracias al colegio PIERRE DE FERMAT por la oportunidad que nos dieron para que conociera mi empresa JUANPI Y FAMIPLANTAS.

FERIA EMPRESARIAL

Mariangel Domínguez Delgado - 8° Grado

LAS ENSEÑANZAS DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL...

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Wendy Paola Castro O. Psicóloga Madre de Familia Infant – 3°

Club Deportivo los TUCANES, agradece la oportunidad, espacio y apoyo brindado en la Feria Empresarial organizada por el colegio Pierre de Fermat, donde se dio a conocer los productos y servicios a la comunidad educativa, de esta forma se pudieron estrechar lazos familiares. Demian Alejandro Supanteve Ortiz - 2° Grado

Realizado Por: Aura Marcela Meza Cantero Coordinadora de Convivencia

PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL, CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA Y VALORES El objetivo de estos proyectos es contribuir a la Formación Integral de los niños, niñas y Adolescentes matriculados en los programas de educación Pre-escolar, Educación Básica Primaria, Secundaria y educación Media de la UNIDAD PEDAGOGICA BILINGÜE PIERRE DE FERMAT, a través del desarrollo de competencias que contribuyen a la formación de ciudadanos activos que aportan a la construcción de una sociedad democrática, participativa, Pluralista, intercultural, la formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad, la prevención y mitigación de la violencia escolar, que promueva y fortalezca la formación ciudadana, la práctica de los 5 valores Institucionales: Respeto, Honestidad, Responsabilidad, Tolerancia y Solidaridad, por medio de actividades que se realizan de manera transversal en las clases e Izadas de Bandera.

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