Nivel: J Conteo de palabras: 235 Palabra No. 100: gases (página 11) en la Enfoque za: enseñan

Estudiar : a ic t é Fon s palabra labras a p s la a Obser v teria. ¿En a m y a s n ma ecen? ¿E r a p e s qué rencian? e if d e s qué abas de íl s s la a t Cuen labra. cada pa

Acerca de cómo leer este libro con los niños: 1. Lea el título en voz alta. Predicciones – después de leer el título, pida a los niños que hagan predicciones acerca del libro. 2. Échele un vistazo al libro. Hable sobre las fotografías del libro. Use palabras del contenido mientras pasa las páginas. Pida a los niños que busquen una o dos palabras que conozcan mientras le echan un vistazo al libro. 3. Pida a los niños que busquen en el texto palabras que reconozcan. 4. Pida a los niños que lean el resto en voz alta.

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Estrategia oral – úsela para ayudar en la lectura. • Prepárate para hablar. • Observa la foto. • Piensa… ¿tiene sentido? • Piensa… ¿te parece bien? • Piensa… ¿te suena bien? • Divídelo – busca la parte que conoces.

6. Vuelva a leer. 7. Complete las actividades al final del libro.

Formas de la materia Amy S. Hansen Editora científica: Kristi Lew

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Editora científica: Kristi Lew Antigua maestra de escuela secundaria con una formación en bioquímica y más de 10 años de experiencia en laboratorios de citogenética, Kristi Lew se especializa en hacer que la información científica compleja sea divertida e interesante, tanto para los científicos como para los no científicos. Es autora de más de 20 libros de ciencia para niños y maestros. © 2012 Rourke Educational Media All rights reserved. No part of this book may be reproduced or utilized in any form or by any means, electronic or mechanical including photocopying, recording, or by any information storage and retrieval system without permission in writing from the publisher. www.rourkeeducationalmedia.com Photo credits: Cover © Danylchenko Iaroslav, Lucie Lang, Maria Dryfhout; Cover logo frog © Eric Pohl, test tube © Sergey Lazarev; Page 5 © Werner Heiber; Page 7 © tacar; Page 9 © Jozsef Szasz-Fabian; Page 10 © K13 ART; Page 11 © Artistic Endeavor; Page 13 © matka_Wariatka; Page 15 © Graça Victoria; Page 16/17 © Alex Staroseltsev; Page 19 © Svetlana Larina; Page 20 © James Hoenstine; Page 21 © Thomas M Perkins Editora: Kelli Hicks Cubierta y diseño de página de Nicola Stratford, bdpublishing.com Traducido por Yanitzia Canetti Edición y producción de la versión en español de Cambridge BrickHouse, Inc. Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Hansen, Amy. Formas de la materia / Amy S. Hansen. p. cm. -- (Mi biblioteca de ciencias) Includes bibliographical references and index. ISBN 978-1-61741-739-9 (Hard cover) (alk. paper) ISBN 978-1-61741-941-6 (Soft cover) ISBN 978-1-61236-915-0 (Soft cover - Spanish) 1. Matter--Properties--Juvenile literature. 2. Matter--Constitution--Juvenile literature. I. Title. QC173.16.H36 2012 530--dc22 2011938866

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Contenido ¿Qué es materia?......................4 ¿Es igual toda la materia? ....8 ¿Qué cosa no es materia?.....18 ¿Es materia tu galletita? ......20 Demuestra lo que sabes ......22 Glosario........................................23 Índice............................................24

¿Qué es materia? Vierte leche sobre la masa para hacer galletas. La leche está hecha de materia. Toca el bol o recipiente. Está hecho de materia. Huele las galletitas horneadas. Es materia con olor.

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ién b ia. m r a e t t a vos m e e u d Los h hechos n está

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Materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un espacio. ¿Pu edes men gun as d e las cionar a que lmat usas e r gall etas para ha ias cer ?

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¿Es igual toda la materia? La materia puede ser líquida, como la leche. Tiene masa y ocupa un espacio. am a s un pia. e o íquid rma pro te. l n U in fo recipien s a i ter un a t i s Nece

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La materia puede ser sólida, como el bol. Tiene masa y ocupa un espacio.

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La materia puede ser un gas, como el aire. El olor de las galletitas es parte del aire, una mezcla de gases. Tiene masa y ocupa espacio. ¡Mmm!

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¿Cómo sabes que el gas ocupa un espacio? Sopla dentro de un globo tres veces. Tu respiración está hecha de aire. Ahora toca el globo. Ese es el espacio que ocupan tres respiraciones.

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ire a l e que a se t i s v e e s o ga el ob El gl ape. Los ocupar sc ara l globo. p se e n de de n o a r t p ex den o i c espa

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¿Tu silla está hecha de materia? ¿Puedes tocarla? ¿Ocu¿Ocu pa un espacio y tiene masa? Sí, tu silla está hecha de materia. lido. ó s un s an e v a r l l e i s s n Una lidos co ó Los s ma. r su fo

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¿Y el agua para lavar? ¿El agua ocupa un espacio y tiene masa? Sí, el agua está hecha de materia.

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¿Qué cosa no es materia? ¿Hay algo que no esté hecho de materia? La luz que entra por tu ventana no es materia. Es energía. La energía no tiene masa ni ocupa un espacio.

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¿Es materia tu galletita? Es hora de comer galletitas. Toma una y nota su masa. ¿Está hecha de materia la galletita?

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1. ¿Puedes pensar en un líquido que no sea leche ni agua? ¿Está hecho de materia? 2. ¿Cómo usas un globo para demostrar que el gas ocupa un espacio? 3. ¿Qué es lo que no está hecho de materia? 22

Glosario energía: capacidad para hacer un trabajo; la luz y el calor son formas de energía gas: sustancia que se expande para ocupar el espacio disponible y suele ser invisible líquido: sustancia que se derrama o vierte fácilmente masa: cantidad de materia que tiene un objeto; por lo general se mide en gramos o libras materia: algo que tiene masa y ocupa espacio sólido: objeto que puede conservar su forma y no es un líquido ni un gas

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Índice energía 18 gas 11, 12 líquido 8

materia 4, 6, 8, 10, 11, 14, 16, 18, 20 sólido 10, 14

Sitios en la Internet www.kids-science-experiments.comwww. www.exploratorium.edu/cooking/index.html www.chem4kids.com Acerca de la autora Amy S. Hansen es una escritora de ciencia que vive en el área de Washington, D.C. Cada día, ella usa materia para hacerles galletitas a sus dos gatos, y comida de gato a sus dos hijos. ¿O es al revés?

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Comprensión y ampliación: •

Resumen: ¿Qué es la materia? Explica las tres formas o estados de la materia y da un ejemplo de cada una.

•

Conexión personal con el texto: Las galletitas están hechas de materia. ¿Cuál es tu galletita favorita? ¿Qué tipo de materias se necesitan para hacer tus galletitas?

cómo sé que qué tu

Ampliación – Ilustra el ejemplo

Verificar vocabulario:

En una hoja de papel, escribe cuáles son las 3 formas o estados de la materia. Haz un dibujo para ilustrar cada una con un ejemplo.

Usa palabras del glosario en una oración.

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Nive

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Palabras que reconozco a simple vista:

¿Alguna vez te has preguntado cómo cambia el mundo a tu alrededor? Las plantas crecen y cambian, el Sol sale para calentar la Tierra y la materia cambia de una forma a otra. Aprende sobre la ciencia de los seres vivos, la física, la Tierra y la tecnología con Mi biblioteca de ciencias de Rourke. Esta biblioteca se ajusta a las normas de ciencias de la NSTA, por sus siglas en inglés, con un texto atractivo e imágenes coloridas para ayudar a los lectores desde kindergarten a tercer grado. ¿Estás listo para investigar? Libros de Mi biblioteca de ciencias: Adaptaciones de las plantas Adaptaciones de los animales ¿Animado o inanimado? ¿Cómo está el clima hoy? El ciclo de vida de las plantas El poder del imán

¿Flota o se hunde? Formas de la materia Hábitats de los animales La superficie cambiante de la Tierra Mi sombra y yo: Un libro sobre la luz Yo uso el ratón

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