ESCUELA POLITÉCNICA DE INGENIERÍA DE GIJÓN

ESCUELA POLITÉNCIA DE INGENIERÍA DE GIJÓN

Número 7. Febrero de 2013

SUMARIO CONFERENCIAS, EVENTOS, PREMIOS

EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón

Número 7 Febrero de 201 Revista mensual

Fotografía de portada Cortesía de Ángel Ricardo

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Cómo se hizo el vídeo de la EPI EPIGIJÓN Y WHERE IS ASTURIAS

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Historia del Aula Magna del Aulario Sur de la EPI RICARDO TUCHO

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Comentarios sobre los murales de Crespo-Joglar ANA QUIJADA Y SARA VÁZQUEZ

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Cambio en el régimen de dedicación en enseñanzas de grado y máster universitario MARÍA JOSÉ ADÚRIZ

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Las líneas de ayudas municipales a la promoción empresarial se renuevan CENTRO MUNICIPAL DE EMPRESAS

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Aparato de Kipp MANUEL PÉREZ IGLESIAS

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AEGEE

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El álbum de Julio Peinado MIGUEL ÁNGEL PÉREZ GARCÍA

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LOS NOMBRES DE LOS EDIFICIOS, CALLES Y APARCAMIENTOS

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SECCIONES

ISSN 2254-4933

Estudiaron en la Escuela JULIO MARTÍN RAMOS

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Ofertas de empleo y becas

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El perfil de…DIEGO TURRADO BLANCO

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INGENIEROS DE LA EPI EN EL MUNDO

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Grupos de investigación del Campus MODELIZACIÓN DE EQUIPOS Y PROCESOS TÉRMICOS

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NOTICIAS

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Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón

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PRESENTACIÓN Con el presente número de la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón pretendemos continuar con la difusión de la actividad de los grupos de investigación presentes en el Campus (en este caso el Grupo de Modelización de Equipos y Procesos Térmicos), del perfil de antiguos alumnos de la Escuela o de los actuales que se encuentran estudiando o realizando, como Lucía, su proyecto final de carrera fuera de España. Adicionalmente hemos querido incorporar reseñas de la realización del nuevo vídeo promocional de la Escuela realizado por unos excelentes profesionales como son los del equipo de Where is Asturias, a los que queremos desde aquí agradecer el interés, esfuerzo y dedicación que han puesto en el mismo. Igualmente hemos visto mucho “cariño” por la escuela en alumnos y profesores que han tenido que soportar esperas de varias horas hasta completar su grabación, alguno sin poder comer aún a las 17h

por este motivo. Gracias a todos y estamos seguros que el resultado ha merecido la pena para promocionar la escuela y los profesionales formados en la misma. A estos nos debemos como profesores y como Dirección y realizamos actuaciones dedicadas a favorecer la inserción laboral de los actuales alumnos, como es la de la entrega de premios de la Sociedad de Partners de la EPI, a través de un conocimiento mutuo con las empresas colaboradoras. Estamos hablando con ellas adicionalmente para fomentar su colaboración en prácticas en empresa y otro tipo de actuaciones, becas … Agradecemos a las 21 Empresas participantes en esta Edición su inestimable colaboración que, a nuestro modo de ver, hace que la sociedad asturiana pueda estar orgullosa de las mismas. Igualmente pensamos en los nuevos alumnos con las acciones de la Semana de la EPI dirigidas a Centros de Secundaria como

el Girls’ Day o el Día de la Tecnología, con la conferencia este año de Sebastián Muriel, de Tuenti. Por último pensamos fundamentalmente en los antiguos alumnos al promover una espichacelebración dedicada a ellos. Desde la Escuela estamos realizando actuaciones para fomentar el acercamiento de los mismos otra vez a la EPI, incorporando sus reseñas en la revista o en la sección “estudiaron en la EPI” de la web, a la que incorpora con total merecimiento Julio Martín Ramos, al que felicitamos y agradecemos sus acertadas palabras. Queremos recordar a todos que tendremos a mediados de marzo la nueva campaña de donación de sangre y “el 5º cross EPICampus de Gijón” gracias como siempre a la labor de muchos voluntarios y, sobre todo, del profesor Ramón Gallego. Igualmente queremos felicitar a los premiados de la Escuela reseñados en el presente número 

Hilario López García, Director de la EPI

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CONFERENCIAS Y EVENTOS “Plantas regasificadoras” por Lucía Blanco y Monserrat López, FLUOR SA

“Trabajar en Europa: Red EURES” por María Teresa Alonso-Vega

21 de febrero de 2013 Aula Magna del Aulario Sur 10:00 h 21 de febrero de 2013 Aula Magna del Aulario Sur 12:30 h

“Cátedra INDRA: presentación de Carlos Rebate”

27 de febrero de 2013 Aula Magna del Aulario Sur (pendiente hora)

“Higgs and High Tech at CERN” por el Director General del CERN

28 de febrero de 2013 Aula Magna del Aulario Sur 09:30 h 4 de marzo de 2013

“Presentación de VSL”

Aula Magna del Aulario Sur 16:00 h 6 de marzo de 2013

“Arquitecturas Web” con Pablo Bermejo de CSC

Aula Magna del Aulario Sur (pendiente hora)

“Girls’ Day” con Mari Lires

11 de marzo de 2013 Aula Magna del Edificio Polivalente 10:00 h

“Día de la Divulgación Tecnológica” con Sebastián Muriel, Vpte. de Tuenti

12 de marzo de 2013 Aula Magna del Edificio Polivalente 10:00 h

“Día de las Empresas: Entrega de premios de la 13 de marzo de 2013 Número 7.Sociedad Febrero 2013. la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijóndel Aulario Sur deEPI, Partners” Aula Magna

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PREMIOS 2ª CONVOCATORIA “PREMIOS DE INGENIERÍA A PFC, TFG Y TFM POR INICIATIVA EMPRESARIAL”

HASTA EL 18 DE FEBRERO DE 2013 Se convoca la 2ª edición de los Premios a PFC, TFG y TFM por Iniciativa Empresarial que otorgan las empresas participantes en la Sociedad de Partners de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón.

Premio: 21 premios de al menos 1.500 €/premio

Pueden presentarse a los premios todos los alumnos y exalumnos, de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón, con Proyectos Fin de Carrera, Trabajos Fin de Grado o Trabajos Fin de Máster, realizados durante todo el año 2012. Cada candidato podrá optar a uno de los 21 premios existentes. La cuantía mínima para cada uno de ellos de 1.500 euros.

Más información: http://www.epigijon.uniovi.es/

Concurso Universitario de Ideas Empresariales

HASTA EL 22 DE FEBRERO DE 2013 Te invitamos a que elabores una idea y la expongas ante un jurado empresarial. Aprenderás a trabajar en grupo y a negociar, a elaborar ideas, a exponer en público y podrás acceder a quien tiene la financiación para desarrollar tu proyecto.

Premio: Tres premios de 3.000, 2.000 y 1.000 euros

Los premios son: para los tres primeros premiados adjudicación directa de plazas en el programa Clinic Joven Emprenda y tres premios económicos 3.000; 2.000 y 1.000 Euros para la primera, segunda y tercera ideas

Más información: http://goo.gl/C89bk

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PREMIOS Premios ERICSSON de Aplicaciones para Dispositivos Móviles

HASTA EL 28 DE FEBRERO DE 2013 Los Ericsson Application Awards se convocan con dos categorías diferentes:: -

Premio: Varios premios de hasta 25.000 € Más información:

Una para estudiantes. Otra para empresas de menos de 100 empleados. Los participantes han de presentar una nueva aplicación para Android.

Los primeros clasificados de cada una de las categorías obtendrán 25.000 euros. Asimismo, se concederán otros galardones para el resto de trabajos más destacados.

http://www.ericssonapplicationawards.com/

Call to Innovation 2013

HASTA EL 4 DE MARZO DE 2013 ¿Cómo resolverías alguno de los grandes problemas de España (desempleo, educación, crisis financiera, dependencia energética, etc.) y mejorarías la vida de 10 millones de españoles a través de la tecnología?

Premio: Beca valorada en 24.000 euros para un programa de postgrado en la sede de la NASA

Más información: http://www.calltoinnovation.org/

Singularity University (California), de la mano del Grupo Cosentino, la Fundación Rafael del Pino y el Centro de Innovación BBVA, ha abierto una competición para que emprendedores e investigadores puedan presentar proyectos que ayuden a resolver los principales problemas del país a través de la tecnología. - La competición se dirige a nuevas ideas, proyectos y start-ups. - La competición se dirige a individuos concretos, no a equipos. - Todos los candidatos deberán hablar inglés de forma fluida.

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PREMIOS EDP University Challenge 2013

Premio: Varios premios para el grupo y para el profesor director

SOLICITUD HASTA EL 12 DE MARZO DE 2013 Pon en práctica tus conocimientos y elabora un proyecto relacionado con las energías renovables. Tendrás la posibilidad de ser ganador en cada una de las tres becas de estudios de abajo, y de realizar unas prácticas en EDPR Categorías: 1º) 6.000 euros grupo/ 3.000 euros profesor director 2º) 3.000 euros grupo/ 1.500 euros profesor director 3º) 2.000 euros grupo/ 1.000 euros profesor director

Más información: http://www.edpr.com

Premio Internacional Treelogic al Espíritu Innovador

La fecha límite para la solicitud en este segundo semestre el 12 de marzo, mientras que la fecha límite para la entrega de trabajos es el 18 de junio de 2013.

HASTA EL 18 DE MARZO DE 2013 Esta iniciativa que ya va por su octava edición tiene por objetivo reconocer, estimular y difundir el impulso innovador de los estudiantes universitarios.

Premio: 4.000 € + diploma Más información: http://www.premiotreelogic.com/

Para poder participar en el premio el único requisito necesario es estar matriculado en alguna de las Escuelas participantes en el momento de la realización de la propuesta o haber obtenido la titulación recientemente y estar en disposición de poder acreditarlo documentalmente. El premio está galardonado con 4.000 euros y el plazo de presentación de propuestas finaliza el 18 de marzo. Se admiten proyectos fin de carrera, fin de máster y doctorado siempre que tengan carácter innovador.

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HASTA EL 18 DE FEBRERO http://www.epigijon.uniovi.es

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ESTUDIARON EN LA ESCUELA

JULIO MARTÍN RAMOS Es muy gratificante para mí el que me hayáis ofrecido la inmerecida oportunidad de dirigirme desde la revista de la Escuela a todos vosotros, nuevos y futuros ingenieros, así como a mis antiguos compañeros, algunos de los cuales contribuyen a la formación de las nuevas generaciones de ingenieros industriales. Nací en un pequeño pueblo de Salamanca, en un cada vez más lejano 1961, pero toda mi vida ha estado ligada a Asturias y más concretamente a Gijón, por lo que me siento playu y asturiano de corazón, hasta el punto que asumo con cariño ese dicho tan nuestro: “ser español es un orgullo, pero ser asturiano es un título”. La historia de mi familia estuvo ligada al fenómeno

de la inmigración española de mediados de los años 50. En aquellos años, innumerables familias españolas se trasladaron desde las tradicionales áreas agrícolas hacia las áreas de concentración industrial: Cataluña, País Vasco, Asturias, etc. En nuestro caso, mi numerosa familia, se dividió principalmente en tres áreas: Asturias, País Vasco y Salamanca.

Para compatibilizar los estudios de Ingeniería Técnica Industrial con el trabajo mi madre me esperaba todos los días en la parada del autobús con la comida En la década de los años 60, mi padre junto con otros hermanos, empiezan a trabajar en el astillero Juliana Constructora Gijo-

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nesa. Esta decisión predetermino mi futura vida como estudiante y como profesional. Finalizada la EGB, a los 13 años me ofrecieron la posibilidad de incorporarme como aprendiz a Juliana, compatibilizando los estudios de FP en la Fundación Revillagigedo con el trabajo en el astillero. En aquella época, la figura del aprendiz era muy utilizada por las grandes empresas, ya que todas ellas incorporaban un grupo de jóvenes todos los años a su plantilla, lo que les permitía en el medio plazo mejorar la formación y la edad media de sus plantillas.

Tres consejos: Trabajar duro - Ser honrados, honestos y rigurosos - Ser sociables Esa formación dual tenía muchas ventajas, ya que nos permitía contrastar la teoría que estudiábamos en los libros con la realidad que encontrábamos en la factoría, factores estos que no siempre eran convergentes. Fruto de mi experiencia personal, siempre he sido incondicional defensor de esa extinta figura y de la necesidad

de favorecer los lazos entre las empresas y las escuelas/universidades. De mi etapa en la Fundación guardo un grato recuerdo. En aquella etapa de nuestra vida nos inculcaron no solo formación profesional, sino valores humanos que nos han de acompañar hasta el final. Allí encontré gran parte de los que aun hoy en día son mis amigos, con alguno de cuales seguí un camino paralelo, hasta llegar a nuestra profesión actual. Finalizados los estudios en la Fundación, inicié los estudios de Ingeniería Técnica Industrial, los cuales tenía que compatibilizar con mi trabajo en Juliana. Son muchas las anécdotas que atesoro de aquella época, quizás y por ser la más repetida, la tarea que asumía mi madre todos los días esperándome en la parada del autobús del Natahoyo con la comida

en la mano para que yo pudiera entrar a tiempo a trabajar. Finalizaba todas las jornadas igual, llegando a casa cada noche a las 22,30h y sacando fuerzas de flaqueza para estudiar, pues tenía claro dos objetivos: debía mejorar tanto mi formación como mi situación profesional en el futuro. Almacenamos en la ROM de nuestra memoria todo tipo de momentos: malos y buenos. Pretendemos quedarnos solo con estos últimos, pero son los primeros los que nos suelen dejar una muesca indeleble. Uno que recuerdo de mi paso por la EPITI de Gijón, es el de los exámenes con D. Alexandre (q.e.p.d.), profesor de Máquinas Eléctricas, que eran un auténtico calvario, por los nervios que acumulábamos en las colas de acceso y por los deplorables resultados que obteníamos posteriormente en los ta-

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blones. Con el título de Ingeniero Técnico en el bolsillo, aun habría de pasar algún tiempo para que la empresa confiase en mí para otras tareas de mayor responsabilidad. Así a mediados de los 80, fui promocionado a responsable de un área de producción a bordo. Lo que en el argot de los astilleros llamamos Jf. de Zona. Mi impagable mentor, D. Benigno González (q.e.p.d.), me recibió con una frase inolvidable: “juage: si no quieres tener problemas, lo único que tienes que hacer es trabajar…”. Y eso es lo que hoy sigo intentando hacer cada día: trabajar. Gracias Beni.

Es muy gratificante coincidir en reuniones con empresarios daneses, noruegos, británicos, etc. que alaban en nuestra presencia la preparación de algunos compañeros que han salido de nuestra Escuela

exigentes y unos, a veces, horarios interminables hicieron un poco más difícil mi continuidad en los estudios. Me matriculé en el curso puente en nuestra escuela e intenté hacer compatible la vida profesional, familiar y de estudiante, lo cual en algunos momentos fue un auténtico malabarismo. No era en absoluto el único, ya que había un apreciable número de nuestros compañeros en similares circunstancias.

Quizás sea porque los “sufrimientos” aúnan más que las alegrías, lo cierto es que el clima en clase era en general muy bueno, intentando ayudarnos los unos a los otros y cubrienDesde esa época, los alti- do nuestras inevitables aubajos en la carga de tra- sencias profesionales, con bajo y la forma en que es- los apuntes de los que si ta se desarrolla en los asti- podían asistir regularmenlleros, con unos plazos muy te.

De nuevo, mientras escribo estas líneas afloran muchos momentos de mi paso por Viesques: la mesa de D. Ángel Ramos llena de grabadoras porque éramos incapaces de tomar apuntes y seguir sus explicaciones sobre ondas y magnetismo, las pizarras que pulcramente rellenaba D. Valentín Aguirrezabalaga al inicio de cada clase de Termodinámica o las dificultades de algunas asignaturas que nos parecían insalvables, como Fluidos, que D. Carlos Santolaria intentaba que llegásemos a entender, no siempre con mucho éxito. Infinidad de instantes y horas en la escuela, hasta que finalmente llega el día de defender el Proyecto y solicitar la emisión del título. Años todos, en los que conoces a muchos compañeros y profesores. Algunos continúan en tu vida después de finalizada la carrera, y otros desaparecen en aquel momento para volver a cruzarse en nuestra vida profesional en el tiempo y lugar más inesperado. Paralelamente continuó la evolución de mi vida profesional, casi siempre volcada en tareas productivas. A finales de los años 90 asumí la Dirección de Producción de Izar Cons-

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trucciones Navales, cargo en el que permanecí hasta el año 2005, en el que asumí la Dirección Industrial del Grupo GAM. En el 2006 retorné a la actividad naval, haciéndome cargo de la Dirección General de Factorías Juliana, hasta que a mediados del 2011 me incorporé a Navantia, empresa pública española perteneciente a la SEPI.

to altamente ilusionante: el desarrollo de un nuevo área de negocio dentro de nuestra actividad tradicional: el de la eólica marina. Este sector tiene un tremendo potencial de desarrollo industrial, muy concentrado en aguas del continente Europeo y donde tenemos posibilidades de participación futuras muy reales.

Esa fue mi ocupación Para los que no la conoz- principal durante el último cáis, debo deciros que año y medio, trabajar por Navantia es una referencia toda Europa con base en mundial en el diseño y la Madrid, codo con codo construcción de buques con un pequeño, pero militares y civiles de alta muy motivado grupo de tecnología, el diseño y la compañeros; intentando fabricación de sistemas de hacer un hueco a nuestra control y combate, la Empresa en el sector, para transferencia de tecnolo- lo que contábamos con el gía, las reparaciones y apoyo de una Dirección Corporativa que apuesta transformaciones de buques militares y civiles, así de forma indubitada por como el apoyo al Ciclo de la internacionalización y tual, en el que pondré iluVida de sus buques y sis- diversificación de nuestra sión y trabajo. Es por otra parte una tarea abrumatemas, y la fabricación de compañía. motores diésel y turbinas. Finalmente, a finales del dora, ya que del éxito de pasado año, mis superiores nuestra gestión depende decidieron confiarme la el futuro de miles de famiHe tenido la dirección de la Unidad lias, con quienes tenemos oportunidad de Productiva de la Ría de la obligación moral de hacer las cosas bien. conocer compañeros Ferrol, que comprende las técnicamente actividades industriales de Si me permitís, para finalilos Astilleros de Ferrol (ansobresalientes, pero tiguo Bazán) y Fene (anti- zar, voy a intentar condensar en unos breves conseque no “cursaron” los guo Astano), la Fábrica de jos mi experiencia, oriencréditos suficientes en Turbinas y el Área de Re- tándolos preferentemente la cafetería paraciones. a las nuevas generaciones Es un proyecto ilusionante, de ingenieros en formalleno de desafíos en el ción, que afrontan un futuMe incorporé a un proyeccontexto económico ac- ro inmediato más compliNúmero 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón

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cado que el que tuvimos nosotros:

combatiendo las competencias.

Trabajar duro. Intentar encontrar el imprescindible equilibrio entre la necesidad de aprobar y aprender. Ambas cosas son necesarias, pero lo primero se hace menos doloroso, si fijáis como prioridad lo segundo.

No regateéis esfuerzos por hablar y escribir en otros idiomas, hasta el nivel nativo si es posible. Inglés de forma imprescindible y bienvenido cualquier otro: alemán, francés, etc. Aprovechar cualquier ocasión: TV, lectura, academias y cursos. Dominar un idioma puede ser la llave de conseguir o no el trabajo que deseéis en el futuro. Convertirlo en una sana obsesión.

Ser honrados, honestos y rigurosos. Nuestra sociedad necesita de esos valores, que alcanzan mayor relevancia en una carrera como la nuestra. Ser sociables. La ciencia es importante, pero las relaciones humanas no lo son menos. He tenido la oportunidad de conocer compañeros técnicamente sobresalientes, pero que no “cursaron” los créditos suficientes en la cafetería. En nuestra profesión os va a tocar mayoritariamente relacionaros a muy diferentes niveles y es imprescindible que desarrolléis vuestras habilidades sociales, empezando por el entorno inmediato: familia, compañeros, amigos y profesores. Fomentar la solidaridad en clase,

falsas

Ser emprendedores y abiertos a abrazar oportunidades en cualquier lugar geográfico. No os limitéis. Ser agradecidos. En nuestro camino por la vida siempre hay alguien que nos ayudará. Hacer vuestro el dicho: “es de biennacido el ser agradecido” e intentar devolver esas ayudas. Por ello, quiero cerrar este artículo haciendo gala de esta última frase y agradecer: A todo el personal de la EPIG el esfuerzo que pusieron y ponen en nuestra

formación, generación tras generación. Es muy gratificante coincidir en reuniones con empresarios daneses, noruegos, británicos, etc. que alaban en nuestra presencia la preparación de algunos compañeros que han salido de nuestra Escuela y están ahora en sus plantillas. Por ello es para mí un orgullo personal que Marcos, mi hijo mayor, se haya matriculado este año en ella. Hacer extensivo mi agradecimiento infinito a mis padres, mujer e hijos, así como a tantos amigos y compañeros que me han ayudado a lo largo de estos casi ya cuarenta años de recorrido laboral. Sería imposible enumerarlos a todos. Gracias a todos. Lo dicho, ánimo y suerte, que esto último nunca está de más. Un fuerte abrazo para todos  Julio Martín Ramos es director de la unidad productiva en el astillero de Navantia FeneFerrol.

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CÓMO SE HIZO EL VÍDEO DE LA EPI

El pasado diciembre se presentó en el Aula Magna del Aulario Sur el vídeo promocional de la EPI realizado por el equipo de Where is Asturias. El vídeo se puede visualizar en el CANAL EPI de Youtube. Si aún no lo has visto, pincha aquí. También lo puedes ver en la página web de la EPI. Detrás del vídeo de 5’46’’ hay mucho trabajo. Horas y horas de grabación. Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón

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EL GUIÓN El trabajo comenzó con la elaboración de un guión por parte de la Escuela con doble vertiente: español e inglés. Para su laboriosa elaboración del guión se estudiaron docenas de vídeos de otras universidades españolas y extranjeras. Los tres puntos esenciales del vídeo son los que forman parte de cualquier Centro: los estudios, investigación y entorno/sociedad. Para su desarrollo se estudiaron los puntos fuertes de cada tema: - Estudios: profesorado, presencia de los grados principales de la rama industrial, informática y telecomunicación, oferta formativa en el Campus, actividad internacional. - Investigación: profesorado fuertemente involucrado, instalaciones singulares, los Departamentos/Áreas en el Campus. - Entorno/sociedad: la Milla del Conocimiento, las actividades sociales, las conferencias, la conexión con el entorno empresarial más dinámico, Gijón como ciudad. Con todo ello se elaboró un guión detallado en el

que segundo a segundo se recogían las palabras que había que decir y las imágenes que deseábamos asociar. El guión se elaboró en los primeros meses de 2012 y quedó en el olvido hasta que a la vuelta del verano, surgió la oportunidad de materializarlo gracias a Where is Asturias.

LOS PREPARATIVOS Where is Asturias es una plataforma web para promoción de la región nacida en Grado de la mano de un grupo de emprendedores con experiencia internacional. Su nombre proviene de que es una de las búsquedas más frecuentes en Google para los extranjeros en relación a nuestra comunidad. Su portal web www.whereisasturias.com está repleto de material audiovisual propio en alta definición íntegramente en inglés.

0’02’’ Sala de Realidad Virtual. Edificio Departamental Oeste. Área de Expresión Gráfica en la Ingeniería.

0’03’’ Laboratorio de Convertidores. Edificio Departamental Oeste. Área de Tecnología Electrónica.

0’11’’ Laboratorio de Electrónica. Edificio Polivalente.

0’36’’ Edificio Departamental Oeste 6. Laboratorio del Área de Ingeniería de los Procesos de Fabricación.

Begoña Panea, Dolores Fernández, Valerie Álvarez, Gavin Owens, Guillermo

Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 2’00’’ Aula Magna del Aulario Sur.

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Quiroga y Laura Fernández fueron las personas de Where is Asturias con las que se trabajó. El equipo consideró muy adecuado el guión pero, para darle un mayor dinamismo, consideró conveniente que cada una de las partes apareciera explicada en el vídeo por una persona diferente, con una breve aparición y su voz en off la mayor parte del tiempo.

Ambos son estudiantes del Máster de Mecatrónica y a través de ellos se pretendía resaltar la vocación internacional de una Escuela que acoge a un centenar de alumnos extranjeros. Bernardo Veira, Director del Parque Científico y Tecnológico de Gijón e ingeniero industrial de nuestra Escuela, fue el elegido para actuar en nombre del entorno empresarial más dinámico con el que se mantiene relación.

2’02’’ Edificio Departamental Este. Laboratorio del Área de Tecnologías del Medio Ambiente.

2’08’’ Laboratorio de Ciencia de los Materiales. Edificio Departamental Este.

EL CASTING Para realizar la introducción del vídeo se barajaron varios nombres. La insistencia del equipo de Where is Asturias obligó a que la realizase el director de la Escuela. Como docente se escogió a Susana Montes, profesora de Estadística y muy querida por sus alumnos. Silvina Álvarez Ibáñez fue una de las elegidas para actuar en representación de los alumnos. Estudiante de Ingeniería de Telecomunicación y en la fase final de sus estudios, es una persona muy activa y sin miedos a enfrentarse a una cámara. Zhejun Tu, chino, y Alexandr Kuznetsov, ruso, fueron los otros dos alumnos.

LA GRABACIÓN En noviembre se comenzaron a localizar los espacios para realizar las grabaciones.

2’35’’ Aula Magna del Edificio Polivalente

Las personas que intervenían se memorizaron los guiones en español y en inglés y en diciembre comenzaron las grabaciones. El trabajo que se realizó fue extraordinario. Para grabar cada una de las intervenciones de cerca de 45 segundos de cada protagonista fueron necesarias más de tres horas.

2’52’’ Laboratorio del Área de Teoría de la Señal y Comunicaciones. Edificio Polivalente.

El pistoletazo de salida lo dio Susana Montes. Para los que no estábamos acostumbrados a las grabaciones pronto quedó

Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 17 2’56’’ Túnel de viento. Área de Mecánica de Fluidos. Edificio Departamental Este.

claro que la cosa iba para largo. La primera frase de Susana “Actualmente, en la Escuela hay siete grados de ingeniería” se grabó más de diez veces y otras diez en inglés. Y eso que Susana se demostró como una verdadera especialista y fue la más rápida. Zhejun Tu tenía grandes dificultades para expresarse en español y las frases de Alexandr eran extremadamente complicadas, incluso para un español. El trabajo fue tan intenso que en los cinco días de rodaje hubo que pasar algunos sin tan siquiera comer. A Gavin Owens, cámara de la BBC y con un gran sentido artístico, que llevó el peso de la grabación, no le convencían algunas de las localizaciones inicialmente previstas y sobre la marcha y a toda prisa hubo que improvisar. Una de las más complicadas fue el exterior en el que aparece Hilario. Después de mucho buscar, a Rosa, conserje del Edificio Departamental Este, se le ocurrió la azotea del propio edificio que ofrece unas vistas espectaculares. La colaboración de todos fue extraordinaria. Sobre la marcha se reclutaron docenas de extras, profesores, responsables de laboratorios, biblioteca…

LA EDICIÓN Las numerosas horas de grabación dificultaron mucho el montaje, El equipo de Where is Asturias puso todo el mimo posible para obtener el mejor resultado. Añadió una música que encajaba a la perfección y algunos gráficos. La primera prueba llegó a la Escuela el 14 de diciembre. El resultado no podía ser mejor. El vídeo transmitía una imagen moderna, tenía mucho ritmo y artísticamente era impecable. Superaba con mucho todos los vídeos que se habían visualizado para los preparativos.

EL ESTRENO Después de unos retoques, el 20 de diciembre se estrenó el vídeo en el Aula Magna del Aulario Sur. La proyección finalizó con una acalorada ovación hacia los verdaderos protagonistas: LA ESCUELA y EL CAMPUS, que aparecen reflejados en todo su merecido esplendor gracias a la participación de todos los que somos parte de ella: profesores, alumnos y personal de administración y servicios ).

3’01’’ Cámara anecoica. Área de Teoría de la Señal y Com. Edificio Polivalente.

3’12’’ Laboratorio de MACs. Edificio Polivalente. Área de Área de Expresión Gráfica en la Ingeniería.

3’48’’ Estación de seguimiento de satélites. Área de Teoría de la Señal y Com.. Edificio Polivalente.

5’10’’ Estación de recarga de vehículos eléctricos. Entre Departamental Oeste 3-4.

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5’15’’ Biblioteca del Aulario Norte

OFERTAS DE EMPLEO Y BECAS DE LOS ÚLTIMOS DÍAS Becas de "La Caixa" - Destinadas a realizar el doctorado en una universidad española. "La Caixa" convoca 25 becas de cuatro años, con una dotación total de 113.500 € para cada una de ellas. Los candidatos podrán presentar solicitudes hasta el 16 de abril. Más información Estancia de verano para trabajar en un centro europeo de HPC (High Performance Computing). - La estancia se realizará del 1 de Julio al 30 de Agosto. El trabajo se realizará en uno de los centros participantes, más un cursillo previo en Edinburgo. Los gastos de desplazamiento y manutención, así como un pequeño salario, corren por cuenta de la organización. No es necesaria experiencia previa. Más información e inscripciones Folleto de las becas Becas para estancias de Estudiantes Universitarios y Titulados en China - El gobierno chino convoca 13 becas para estancias predoctorales, postdoctorales y de colaboración en universidades del país asiático, en el marco de un convenio firmado con el gobierno español. El período de solicitud se cierra el 1 de abril. Más información Becas de "La Caixa" - Asia - La Fundación ”la Caixa” y Casa Asia convocan siete becas para cursar estudios de dirección de empresas en Asia. Dirigido a titulados con un mínimo de 240 ECTS cursados y con una experiencia laboral mínima de dos años con dedicación plena, en la fecha de cierre de la convocatoria. Abierta convocatoria hasta 25 de Junio de 2013. Más información Doctorado de Ingeniería de Materiales o Mecánica en Universidad de Gent (Bélgica) - Búsqueda de dos estudiantes de Ingeniería de Materiales o Ingeniería Mecánica para realizar estudios de Doctorado. Más información Becas de Iberdrola de formación e investigación en energías renovables - La Fundación concederá 45 becas destinadas a estudios de máster o estudios de postgrado relacionados con la energía y el medio ambiente para el curso académico 2013/14 y 20 ayudas dirigidas a la investigación relacionada con la sostenibilidad energética y medioambiental. Más información Duro Felguera, beca para: Ingeniería Superior. Especialidad: Organización Industrial - Duro Felguera Ofrece una beca de doce meses de duración. Recién titulado o pendiente de proyecto fin de carrera. Imprescindible dominio de inglés. Más información Becas Fulbright para estudios de Postgrado en Estados Unidos - Hasta un máximo de 25 becas Fulbright destinadas a titulados superiores que estén interesados en programas de másteres, doctorados, o excepcionalmente proyectos de investigación predoctoral, en una universidad estadounidense durante el curso académico 2014-2015. Plazo de solicitud: hasta el 21 de marzo. Más información Becas Fundación ICO - La Fundación ICO oferta 25 becas para un curso académico en universidades de China. Su objetivo es facilitar a los profesionales un acercamiento a dicho país en el ámbito lingüístico y económico. Más información Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón

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El Perfil de …

Diego Turrado Blanco EPI GIJÓN [email protected]

Organización, disciplina y mucho tesón. Esas son las tres claves que han permitido a Diego Turrado Blanco sumar un total de 17 matrículas de honor que le han hecho merecedor del Premio Cajastur al Mejor Expediente de la Universidad de Oviedo. Ingeniero Técnico Industrial en la Especialidad Mecánica, este gijonés de 22 años recogió su galardón, dotado con 6.000 euros, durante los pasados actos de la festividad de Santa Catalina.

El reconocimiento a su brillante expediente era el culmen a una trayectoria de estudio constante que ya le había hecho destacar en sus primeros centros escolares: el colegio Clarín y el Instituto Calderón de la Barca. Entonces ya había hecho de las Matemáticas su asignatura favorita. Eso sí, bajo la influencia de su padre, también ingeniero por la EPI, que dedicó tiempo y paciencia a explicar a su vástago las claves del éxito. Es además un buen espejo

para mirarse para su hermana, año y medio menor que él, y también una gran estudiante, en este caso de Medicina. Diego demostró su potencial desde el primer curso, como recuerdan sus amigos, que cuentan la anécdota de que “en medio de una clase en la que no nos estábamos enterando de nada, Diego levantó la mano y corrigió un error cometido por el profesor”. Estuvo a punto de completar el segundo

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ciclo de Ingeniería Industrial tras acabar su Ingeniería Técnica pero optó por el Máster de Mecatrónica. Y “no me arrepiento” porque en él ha encontrado el punto práctico que le hubiera gustado desarrollar durante sus estudios. Sobre todo con la Electrónica. Perfeccionista al máximo, a Diego le pone nervioso no tener todo controlado a su alrededor y sería incapaz de presentarse a un examen sin tenerlo preparado. El 10 siempre ha sido una meta que ha alcanzando a base de constancia y de “comenzar a estudiar pronto para acabar

alemán empezar a centrar su futuro cercano. Porque tiene pensado irse a Alemania “el paraíso de los ingenieros” dentro de los propios estudios del Máster.

pronto”. Porque ser un alumno brillante no le ha impedido ser uno más entre sus amigos, ni practicar deporte, ni estudiar idiomas. La natación le permite despejar la cabeza y el

Pero a pesar de todos sus éxitos, Diego sigue teniendo los pies en el suelo. Su humildad le impidió, incluso, hacer alarde de su premio universitario, del que sus amigos se enteraron por la prensa. Y mientras sigue volcado en su máster, deja volar su imaginación: aquella que le lleva hasta la Agencia Espacial Europea donde le gustaría trabajar en un futuro no muy lejano 

http://twitter.com/epigijon

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«I Encuentro de la EPI» Viernes, 22 de marzo a las 21:00 h

Con motivo de la fiesta de la Escuela se está organizando una espicha para servir de encuentro entre antiguos alumnos, alumnos que están finalizando sus estudios, profesores y PAS, así como acompañantes

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MÁSTERES DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO QUE SE IMPARTEN EN LA EPI MASTER EN INGENIERÍA INFORMÁTICA

MASTER ERASMUS MUNDUS EN TRANSPORTE SOSTENIBLE Y SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

ELECTRICAL ENERGY CONVERSION & POWER SYSTEMS

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MASTER EN INGENIERÍA ENERGÉTICA

MASTER ERASMUS MUNDUS EN MECATRÓNICA Y SISTEMAS MICROMECATRÓNICOS

MASTER EN INGENIERÍA MECATRÓNICA

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MASTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN REDES MÓVILES

MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTEGRIDAD Y DURABILIDAD DE MATERIALES, COMPONENTES Y ESTRUCTURAS

MÁSTER EN INGENIERÍA DE AUTOMATIZACIÓN E INFORMÁTICA INDUSTRIAL

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TÍTULOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO QUE SE IMPARTEN EN LA EPI MASTER EN GESTIÓN DEL DISEÑO INDUSTRIAL

MÁSTER INTERNACIONAL EN GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN Y EL DESARROLLO EMPRESARIAL

ESPECIALISTA EN CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN DE EDIFICIOS

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ESPECIALISTA EN INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL

ESPECIALISTA EN URBANISMO Y PLANEAMIENTO

ESPECIALISTA EN HERRAMIENTAS AVANZADAS PARA LA GESTIÓN DE PROCESOS INDUSTRIALES

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MÁSTER EN DISEÑO E INTEGRACIÓN DE SISTEMAS EFICIENTES EN EDIFICIOS CON CERO CONSUMOS DE ENERGÍA Y EMISIONES

MÁSTER EN SOLDADURA Y TECNOLOGÍA DE UNIÓN

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H

ISTORIA DEL AULA MAGNA DEL AULARIO SUR DE LA EPI

RICARDO TUCHO NAVARRO [email protected]

En septiembre de 1996 el entonces Rector de la Universidad de Oviedo, Julio Rodríguez, ordenó el cierre del actual edificio polivalente de la entonces Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales e Ingenieros Informáticos de Gijón lo que provocó el traslado de la actividad al Aulario Sur. Con el fin de poner de manifiesto lo que de nuevo era la “la Escuela” para continuar con el prestigio que había adquirido en los años pasados, se celebró el año 1998 el XX aniversa-

rio cuyos actos se tuvieron que celebrar fuera de las instalaciones universitarias de la nueva Escuela. Ahí fue donde la dirección de entonces (Director Esteban Fernández Rico, Subdirectores Javier Belzunce, Ricardo Tucho y Javier Tuya y Secretario Ismael Prieto) vieron la necesidad de dotar a las nuevas instalaciones de un espacio que permitiera realizar actos docentes, culturales y sociales con una dignidad más adecuada que la de un aula de pupitres o instalaciones

ajenas, que era lo que no quedaba más remedio que utilizar hasta ese momento para esas actividades. El proyecto fue gestionado por las dos direcciones de la Escuela que se vieron involucradas (la de Esteban Fernández Rico y la de Ricardo Tucho Navarro), en su fase inicial con el Rector Julio Rodríguez y el Vicerrector de Infraestructuras Carlos Rico y concluyeron con el Rector electo en abril de 2000, Juan Vázquez, y el Vice-

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rrector de Infraestructuras Javier Álvarez Pulgar. Por el tamaño se eligió la entonces denominada aula 12, situada en el extremo Este del edificio central y que dio lugar en varias fases al actual Aula Magna. Inicialmente solamente se rescataron para ella los dos espléndidos murales de Roberto Crespo-Joglar (que el propio artista colocó y realizó en ellas unas operaciones de acondicionamiento y llevó la dirección del traslado de todos los murales) que eran del patrimonio de la Escuela y se colocaron las 129 butacas (enero-abril de 2000) y las mesas de

presidencia. Posteriormente y con presupuesto de la Escuela, entre los años 2001 y 2002, se colocaron medios audiovisuales, cortinajes, megafonía, otros acondicionamientos como el bajado de techos, la iluminación y un cuarto propio de reuniones. Con motivo del XXV aniversario de la Escuela, el 19/3/2004, cuyo acto central con autoridades y empresarios se celebró en el Aula Magna construida, se dedicó una placa a un insigne Dr. Ingeniero Industrial que recientemente había fallecido, Rafael Belderraín Fernández, simbolizando por un lado su

gran dedicación incondicional a la Escuela desde sus orígenes, coordinando cursos y asesoramiento profesional a los alumnos y profesores de industriales, y por otro la ayuda que prestó todo el Colegio de Ingenieros Superiores Industriales de Asturias y León para conseguir que la actual Escuela sea una realidad, después de las muchas dificultades iniciales que hubo para que se ubicara la Escuela de Ingeniería Industrial en Gijón, por la que tan activamente apostaron y con la que siguen colaborando 

Martin Cooper a su paso por el Aula Magna

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“Puerto Marinero” (4,20 x 6,30 m) Roberto Crespo-Joglar, 1982 Aula Magna del Aulario Sur

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“La electricidad y la mecánica” (2,80 x 9 m) Roberto Crespo-Joglar, 1982 Aula Magna del Aulario Sur

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Las obras murales de Crespo-Joglar recurren a iconografías costumbristas, en el caso de Puerto marinero, y más conectadas con las disciplinas impartidas en la Escuela, en el de La electricidad y la mecánica. El primero de ellos refleja una escena en la que se advierte un deseo por dejar constancia de las actividades propias del pescador: reparación de redes, restauración de botes, etc. En este mural se decanta por la representación más realista de la escena, circunstancia que no se repite en el segundo, más abstracto, aplicando las manchas directamente y construyendo las formas por acumulación de pinceladas: se trata de una alegoría al mundo de la industria; la composición se centra en una imagen con un cerebro (en alusión a la ingeniería) conectada al resto por entrelazos, alcanzando zonas en las que se adivinan los mueles, engranajes, escaleras mecánicas, pozos mineros, maquinaria varia, torretas de alta tensión, etc. Ana Quijada Espina Sara Vázquez Canónico-Costales del libro “Bienes Culturales de la Universidad de Oviedo”

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CAMBIO EN EL RÉGIMEN DE DEDICACIÓN EN ENSEÑANZAS DE GRADO Y MÁSTER UNIVERSITARIO MARÍA JOSÉ ADÚRIZ [email protected]

Normativa: Acuerdo 28.05.09 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo (BOPA 26.02.10)) por el que se aprueba la normativa sobre matrícula y régimenes de dedicación en los estudios oficiales de Grado y de Master. Acuerdo 28.06.12 del Consejo de Gobierno de la Universidad (BOPA 07.07.12) por el que se modifica el apartado 1 del artículo 1 y el cuadro resumen de créditos del acuerdo 28.05.09.

¿Cuándo

se elige el tiempo de dedicación?

En el momento de formalizar la matrícula.

¿Cuándo se puede cambiar el régimen de dedicación? No se podrá cambiar de régimen de dedicación durante el desarrollo de un semestre. De forma excepcional y debidamente justificada, los estudiantes

podrán cambiar de régimen entre el Primer y Segundo Semestre.

¿Qué motivos se pueden justificar? Cambios en la situación familiar o laboral de estudiante, problemas de salud sobrevenidos durante el curso, situaciones de necesidad especial (discapacidad, necesidades educativas especiales, etc.) u otros que se esta-

La Universidad de Oviedo establece unos criterios de matrícula y nuevos regimenes de dedicación en los estudios regulando una matrícula a tiempo completo, para estudiantes con plena dedicación, y una matrícula a tiempo parcial para aquellos que deban compatibilizar con otras actividades laborales o familiares o, simplemente, opten por un ritmo formativo más pausado.

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concepto

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blezcan, a juicio de la Comisión

¿Quién resuelve las solicitudes? Una Comisión atenderá las solicitudes y deberá resolver estos casos antes del inicio de la actividad académica.

¿Qué plazo tengo para presentar la solicitud? Para el curso 2012/13, del 8 de Enero al 14 de Febrero de 2013, ambos inclusive.

¿Dónde la presento? En cualquiera de los Registros de la Universidad de Oviedo

GRADO

Tras la resolución correspondiente de la Comisión de cambio de régimen de dedicación, aquellos estudiantes cuyo régimen de dedicación pase de tiempo parcial a tiempo completo podrán ampliar matrícula de asignaturas, conforme a los criterios establecidos, hasta completar el mínimo de ECTS necesarios. Asimismo, aquellos estudiantes cuyo régimen de dedicación pase de tiempo completo a tiempo parcial podrán anular matrícula de asignaturas, conforme a los criterios establecidos, para ajustar al máximo de ECTS necesarios, si bien, en ningún caso tendrán derecho a la devolución de los precios públicos correspondientes a su matrícula inicial.

Curso inicio de estudios

Aquellos estudiantes que hayan solicitado un reconocimiento de créditos y, por lo tanto, haya realizado una matrícula condicional, no se verán afectados por las cantidades mínima y máxima de ECTS de matrícula fijadas hasta que no se haya resuelto su solicitud y la matrícula se configure de forma definitiva. La cantidad de ECTS reconocida no computará a efectos de determinar el régimen de dedicación que elige el alumno. Al formalizar la matrícula definitiva, una vez resuelta la solicitud de reconocimiento, los estudiantes elegirán el régimen de dedicación al que desean adscribirse 

2ª matrícula y posteriores

Régimen dedicación

Nº mínimo ECTS matrícula

Nº máximo ECTS matrícula

Nº mínimo ECTS matrícula

Nº máximo ECTS matrícula

Tiempo parcial

36

36

24

36

Tiempo completo

60

-

Más de 36

-

MASTER

Curso inicio de estudios

2ª matrícula y posteriores

Régimen dedicación

Nº mínimo ECTS matrícula

Nº máximo ECTS matrícula

Nº mínimo ECTS matrícula

Nº máximo ECTS matrícula

Tiempo parcial

18

36

12

36

Tiempo completo

60

-

Más de 36

-

* Los valores mínimos de ECTS no se aplicarán cuando al estudiante le reste una cantidad inferior para terminar sus estudios.

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INGENIEROS de la EPI en el MUNDO Lucía Areces Fernández está finalizando Ingeniería Industrial por nuestra Escuela. A sus 23 años, está haciendo el proyecto fin de carrera en la Agencia Espacial Europea en Stuttgart (Alemania). ¿Cómo llegaste a la Agencia Aeroespacial Alemana? Siempre me gustó la idea de estudiar o trabajar durante un tiempo en el extranjero tanto para conocer otra cultura como para perfeccionar un idioma. El curso pasado estuve haciendo un Erasmus en Hamburgo y tras acudir a varias ferias de empleo organizadas por la Universidad me pareció muy interesante la idea de hacer el proyecto fin de carrera en una empresa alemana ya que ofrecen muy buenas oportunidades y condiciones para los ingenieros. Tras enviar mi currículum y carta de motivación a las empresas que más me interesaban y hacer varias entrevistas escogí moverme a Stuttgart puesto que el proyecto que me ofrecían en la Agencia Aeroespacial Alemana me parecía el más interesante y amplio para continuar con mi formación.

¿En qué consiste el proyecto que estás realizando? La Agencia Aeroespacial Alemana tiene 32 institutos en 16 diferentes ubicaciones en Alemania. El instituto en el que estoy realizando mi proyecto es el de conceptos de vehículos. Partiendo de un prototipo diseñado en un proyecto anterior, mi trabajo consiste en rediseñar la carrocería de este vehículo, hecho con paneles sándwich de aluminio y poliuretano y con pila de combustible, para obtener un diseño óptimo que permita tanto reducir el peso y número de componentes de la carrocería

como crear conceptos de fabricación y montaje que sean lo más económicos posible. ¿Qué diferencias ves con los ingenieros alemanes? Las titulaciones de ingeniería en Alemania están especializadas prácticamente desde el principio y tienen un enfoque más práctico. De hecho, para obtener el título no sólo es necesaria la realización de un proyecto fin de carrera sino también las prácticas en una empresa. Sin embargo, en España, y en concreto en la EPI, la formación que recibimos los ingenieros industriales es más teórica y amplia (menos especializada). Desde

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mi punto de vista esto puede ser una ventaja ya que adquirimos conocimientos en campos muy diversos como pueden ser la electrónica, electricidad o mecánica y todos ellos pueden ser ampliados y profundizados con facilidad debido a la formación que tenemos. Además en algunas ocasiones pueden incluso complementarse. En cualquier caso, a las empresas alemanas les gusta generalmente tanto la formación como la forma de trabajar de los ingenieros españoles.

diantes, lo que no es demasiado fácil debido a la alta demanda. Aquí estoy muy contenta pues entre los vecinos de planta hay muy buen ambiente a pesar de que somos de diferentes nacionalidades y tenemos diferentes costumbres.

¿Cómo has resuelto el alojamiento?

Muchos estudiantes Erasmus vienen sin saber nada de alemán pues muchas asignaturas y titulaciones se imparten en inglés y, aunque al principio parezca que con el inglés es

En cuanto al alojamiento tuve mucha suerte ya que me concedieron una habitación en el campus en una residencia de estu-

¿Qué cosas no debemos olvidar para irnos a Alemania? Aparte de ropa de invierno y un buen calzado para el frio y la nieve, algo fundamental a la hora de vivir y trabajar en Alemania es el idioma.

suficiente, a la hora de trabajar e integrarte en la sociedad y en la empresa el alemán se vuelve indispensable. Háblanos un poco de la cultura alemana. Los alemanes son por lo general más fríos y cerrados que los españoles. Acaban su jornada laboral y suelen irse directamente a casa, es decir, hacen menos vida en la calle. En mi opinión, esto puede ser debido al clima, considerablemente más frío que en España, y a las pocas horas de luz durante el invierno. Sin embargo, la gente vive de forma más relajada pues además de tener unos salarios mayores que en España no tienen miedo a quedarse en el paro. La calidad de vida es bastante alta. En cuanto a los jóvenes, se

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suelen independizar antes, incluso cuando son estudiantes. Además, los horarios de las comidas también son diferentes. Normalmente a las 12 del mediodía ya estamos comiendo y la cena suele ser a las 6 o como muy tarde a las 7. ¿Cómo valoras la experiencia? Está siendo muy positiva tanto a nivel profesional como personal. Al principio tenía problemas con el alemán que va mejorando considerablemente, pues la mejor forma de aprender un idioma es hablándolo todos los días. Además, en la Agencia Aeroespacial Alemana se dedican esencialmente a I+D y a la formación de sus ingenieros, a lo cual le doy mucha importancia debido a mi corta experiencia. Stuttgart es una ciudad muy internacional y con bastante ambiente para estar en Alemania. Es una región muy industrial y dedicada principalmente a la industria del automóvil. Importantes empresas en el sector como Daimler o Porsche tienen su sede principal en Stuttgart. No me importaría seguir aquí tras finalizar mi proyecto, ya que se ofrecen muy buenas oportunidades para los ingenieros, aunque tampoco descarto otros

destinos. No obstante, cuando estás lejos de casa empiezas a valorar más algunas cosas como por ejemplo estar con la familia y amigos, dar un paseo por la playa o ir a El Molinón a ver al Sporting. ¿Qué haces después del trabajo? En el trabajo hay muy buen ambiente entre todos los compañeros y desde el principio me acogieron muy bien. La mayoría son alemanes y por lo general gente joven. En diciembre por ejemplo quedamos algún día para ir al mercadillo de navidad o incluso para cocinar “Lebkuchen” que son unos dulces navideños típicos de aquí. No obstante, en Stuttgart también hay muchos españoles con los que suelo salir los fines de semana por la ciudad o hacer alguna

excursión o viaje. Durante la semana nos reunimos algunos días para cenar y charlar y siempre se une alguna persona de otro país. También acudo tres días a la semana al gimnasio y a partir de enero empezaré a dar clases de español a niños alemanes en una academia de idiomas. ¿Recomendarías tu experiencia universitaria? Sí, ya que tanto en la EPI como en Hamburgo y ahora en Stuttgart ha sido muy gratificante. De hecho, así se lo recomendé a mi hermano, que este año se matriculó por primera vez en un grado de ingeniería bilingüe en la EPI. Los idiomas son muy importantes hoy en día, especialmente para los ingenieros, y aconsejaría a cualquier estudiante, hacer una estancia en el extranjero 

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GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DEL CAMPUS

GRUPO DE MODELIZACIÓN DE EQUIPOS Y PROCESOS TÉRMICOS MANUELA PRIETO GONZÁLEZ [email protected]

De izda. a dcha..: Inés Suárez, Francisco Javier Fernández, José Luis Sampedro, Manuela Prieto

El Grupo de Modelización de Equipos y Procesos Térmicos está compuesto por profesores del Departamento de Energía. Algunos miembros de este grupo forman parte además de la Unidad Asociada al CSIC (Instituto de la Grasa de Sevilla y Instituto de Productos lácteos de Asturias)“Nuevos Procesos en Tecnología de Alimentos”. Las principales líneas de

Miembros del Grupo Mª Manuela Prieto González (Catedrática de Máquinas y Motores Térmicos) Inés Suárez Ramón (Profesora Contratada Doctora) Francisco Javier Fernández García (Profesor Ayudante Doctor) José Luís Sampedro Redondo (Asociado)

investigación son las siguientes: Nueva técnica para recuperación de subproductos de alto valor y disminución de la contaminación ambiental. Las condiciones térmicas adecuadas y equipos de especialmente diseñados permiten la recuperación de sustancias de alto valor que de otro modo irían como contaminantes a la atmosfera. Se ha desarrollado una

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tan el análisis de defectos que pueden aparecer al cambiar combustibles fósiles de caldera por otros. Los modelos desarrollados de condensadores permiten ser utilizados para la mejora de la eficiencia energética en Centrales Térmicas. planta piloto, que se muestra en la imagen superior, que se ha ensayado en la recuperación mediante condensación de subproductos valiosos de aceites comestibles. La tecnología aplicada al tratamiento de aceites disminuye las pérdidas de materia mediante una elección más adecuada de las condiciones térmicas y permite el ahorro de energía. Esta línea se desarrolla en colaboración con los centros del Consejo Superior de Investigaciones Científicas con los que se formó una Unidad Asociada Optimización Térmica en Equipos de Centrales Térmicas. Se han desarrollado los proyectos: Estudio de un sobrecalentador de cadera y Estudio de condensadores e Centrales térmicas. Se han modelizado CFD en 3D las corrientes de agua en los serpentines del recalentador de la Central de

ALGUNAS EMPRESAS CON LAS QUE COLABORA ACTUALMENTE Hidrocantábrico Generación Hidroeléctrica del Cantábrico S.A. Arcelor Mirttal S.A.

Soto de Ribera buscando distribuciones de temperatura que provocan fallos de tubos. Estos estudios pueden prolongar la vida de grandes equipos de Centrales Térmicas y facili-

Modelización de Procesos Siderúrgicos Se han desarrollado varios proyectos: Estudio de la transferencia de calor en hornos de recocido en continuo; Análisis del enfriamiento de Chapones por chorros de agua; y Alternativas para la búsqueda del mejor método de enfriamiento de carriles de acero. En estos proyectos se busca el menor consumo compatible con la mejora de la producción industrial y la calidad del acero. Recuperación Térmica de Corrientes Residuales. (imagen inferior) Se ha realizado el proyecto Prospectiva sobre el potencial de ahorro energé-

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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN CURSO

tico en un tren de bandas en caliente. Se analiza la posible recuperación energética con producción de calor y electricidad de corrientes térmicas residuales de gases (400 ºC) y de agua de baja entalpía (80ªC). El estudio se ha orientado a la aplicación del calor recuperado a una zona de viviendas próxima.



Proyecto Plan Nacional de Investigación. “Simulación y Optimización Integral de Sistemas Compactos de Almacenamiento Térmico Latente para Plantas de Micro-generación en Edificios “ Coordinado con la Universidad del País Vasco (Departamento de Máquinas y Motores Térmicos) Universidad de la Rioja. Fecha: 2013-2016



Proyecto: Instituto Tecnológico de Asturias. “Estrategias para renovación energética de edificios sociales residenciales en Gijón” Fecha: 2013-2014

Eficiencia Energética en la Edificación. Estudios de viabilidad de sistemas micro generación aplicada a edificios de Gijón: microturbina de gas y paneles fotovoltaicos y de sistemas de energía solar térmica y geotérmica.

ACUERDOS ERASMUS 

University of Ljubljana(Slovenia); Faculty of Mechanical Engineering (FME)



University of Nottingham (Reino Unido); Department of Mechanical Materials and Manufacturing Engineering



University of Karlsruhe (Alemania); Institut für Technische Thermodynamik und Kältetechnik



University of Applied Sciences of Offenburg (Alemania)



University of Applied Sciences of Osnabrück (Alemania);Faculty of Engineering and Informatics

EQUIPOS SINGULARES: 

Diseño de intercambiado-

Paquetes de Software: -

Computational Fluid Dynamics: ANSYS CFD 14.5 (FLUENT+CFX); También hemos sido usuarios de PHOENICS (CHAM Ltd.)

-

Paquete Aspen Plus. Para análisis de plantas térmicas tanto de combustibles fósiles como de fluidos orgánicos, ciclos Kalina, etc.

-

Transys 17



Planta Experimental de ebullición y condensación con posibilidad de trabajo con fluidos bajo condiciones de alto vacío.



Equipo de medida de aerosoles on-line Wizard que permite medir concentración y tamaño de aerosoles desde tamaños de 20 nanómetros.



Los dos equipos anteriores se pueden utilizar para estudiar la transferencia de calor cuando se evaporan y condensan fluidos en presencia de un gas incondensable. Actualmente se explora el empleo para los estudios de mezclas que se utilizan en los ciclos de recuperación de energía Kalina

res de calor con materiales de cambio de fase (PCM) para emplear en sistemas de microcogeneración . Proyecto de Investigación del Plan Nacional 2013-2016 en colaboración con las Universidades del Pais Vasco y de la Rioja)

Contacto Mª Manuela Prieto González; Edificio Este (Energía) Campus de Gijón 33204 Gijón Tel: 985 18 21 15 e-mail: [email protected]

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Descarga la guía de alojamientos que hemos elaborado en la EPI en colaboración con la Asociación de Hostelería de Gijón pinchando en:

Versión ISSUU: http://goo.gl/yl4x7 Versión PDF: http://goo.gl/qDACx Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón

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CENTRO MUNICIPAL DE EMPRESAS

Gijón cuenta con una nueva línea de Ayudas a la Promoción Empresarial para el presente 2013. Creadas con el objetivo de impulsar y apoyar el nacimiento de nuevas iniciativas empresariales en Gijón y destinadas a aquellas empresas que inicien su actividad durante este año 2013, las ayudas han sufrido importantes modificaciones respecto a años anteriores.

Convocatoria 2013 En cuanto a los cambios más importantes, destaca el hecho de que las ayudas no se encuentran restringidas de forma exclusiva para nuevos emprendedores, sino que también podrán acceder a ellas “reemprendedores”. Otro de los cambios hace referencia a la cuantía de la

ayuda a conceder, que será una cantidad fija para todos los proyectos que alcancen la valoración mínima requerida, algo que dependerá del tipo de proyecto a poner en marcha, del grado de desarrollo del plan de empresa y del colectivo al que pertenezca la persona emprendedora. Asimismo, para la valoración del plan de negocio se valorará de manera im-

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portante que este contemple una estrategia de negocio on-line. También hay que tener en cuenta que el plazo de solicitud de todas las líneas de ayuda es de 15 días naturales desde el alta de la empresa en la Declaración Censal de Inicio de Actividad. En cuanto a la presentación de solicitudes, la novedad es que esta se podrá realizar electrónicamente a través de la oficina virtual del Ayuntamiento de Gijón.

de un tejido empresarial vivo y en constante crecimiento, cabe reseñar que solo durante el pasado 2012 se concedieron un total de 185 de estas ayudas, por un importe total superior a los 400.000 euros que prevén la creación de 309 nuevos empleos en nuestra ciudad y movilizará más de 4.000.000 de euros de inversiones 

NOVEDADES: Solicitud a través de la oficina virtual del Ayuntamiento de Gijón Determinadas líneas están abiertas a reemprededores

Impulsa-T

El programa Este programa, iniciado en 1996 y gestionado desde el Centro Municipal de Empresas, ha sufrido cambios y adaptaciones desde aquellas fechas para adecuarse a las necesidades planteadas por los emprendedores dispuestos a poner en marcha su empresa en Gijón. Se trata de uno de los instrumentos de apoyo a los emprendedores del Ayuntamiento de Gijón de más larga trayectoria, y complementa otros apoyos que el Centro de Empresas viene prestando desde hace dos décadas. Prueba de su importancia como apoyo a la creación

Ayuda de 1.500 euros para el inicio de actividad, destinada a promotores noveles que se den de alta en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos o mutualidad correspondiente.

.

Instala-T Ayuda de 600 euros para los gastos de alquiler en cualquiera de las residencias del Centro Municipal de Empresas de Gijón. Invier-T Destinada en exclusiva a sociedades. Ayuda de 1.200 euros para las inversiones de puesta en marcha de nuevas iniciativas empresariales, creadas bajo cualquier de las formas de sociedad de capital. Se pueden consultar las bases completas de estas ayudas y toda la documentación pertinente en http://innovacion.gijon.es/, también pueden obtenerse en el Edificio Cristasa del Centro Municipal de Empresas de Gijón, Avda. Argentina, 132, en la sede electrónica municipal, así como en los puntos de información y asesoramiento a emprendedores del Ayuntamiento de Gijón. Para descargar los formularios de solicitud visita la sede electrónica, apartado de ayudas y subvenciones.

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Aparato de Kipp Pequeñas joyas del museo de aparatos antiguos - Edificio Polivalente Es un instrumento usado para la preparación de pequeños volúmenes de gases. Sus usos más comunes son la preparación de ácido sulfhídrico mediante la reacción de ácido sulfúrico con sulfuro ferroso, preparación de dióxido de carbono mediante la reacción de ácido clorhídrico con carbonato de calcio, y de hidrógeno mediante la reacción de ácido clorhídrico con un metal apropiado.

LA EXPERIENCIA MOTOSTUDENT

El aparato consiste en tres cilindros apilados. El material sólido (por ejemplo, sulfuro ferroso) MIGUEL MUÑIZen / ÁelLVARO NORIEGA se coloca cilindro del medio y el ácido en el superior. Un tubo se extiende del cilindro inferior. El cilindro central tiene un tubo con una válvula utilizada para la Directorsuperior / Tutoraldel equipo MS2 Uniovi extracción del gas obtenido. Cuando ésta está cerrada, la presión del gas en el cilindro central aumenta, empujando Fotografía: Miguel Ángel Pérez el ácido de vuelta al cilindro superior hasta que deja de estar en contacto con el material sólido, y la reacción cesa. Manuel Pérez Iglesias, “Malen” Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de Colegio la EscuelaIngenieros PolitécnicaTécnicos de Ingeniería de Gijóndel Principado de Asturias 42 Industriales

AEGEE es la mayor asociación de estudiantes europea, presente en más de 200 universidades y 40 países de toda Europa. Se trata de una organización no gubernamental, laica, apolítica y sin ánimo de lucro. Compuesta por estudiantes y jóvenes de entre 18 y 34 años. Hoy cuenta con más de 13.000 miembros repartidos por sus 200 antenas o sedes1. Dentro de la Universidad de Oviedo y con su respaldo se encuentra AEGEE–Oviedo2, que es la sede que AEGEE tiene en Asturias. AEGEE (Association des États Généraux des Étudiants de l'Europe), también conocida como Foro de Estudiantes Europeos, fue fundada en 1985 en París por el recientemente

fallecido Frank Bianchieri, uno de los padres y principal impulsor del programa Erasmus, promoviendo la idea de una Europa sin fronteras, unida y a la vez abierta y, a raíz de ello, fueron surgiendo grupos de trabajo, intercambios, seminarios e infinidad de actividades diversas. Mediante el fomento de los viajes y la movilidad, la estimulación del debate y la organización de proyectos comunes AEGEE intenta superar las divisiones nacionales, étnicas y culturales y crear una visión de Europa en los jóvenes. Su estructura se basa en un nivel europeo y en el ámbito local de las antenas como AEGEE-Oviedo. Todos los numerosos eventos y proyectos emprendidos por la organización se

centran en cuatro campos de acción: intercambio cultural, ciudadanía activa, educación superior, y paz y estabilidad3. AEGEE tiene la condición de participación en las actividades del Consejo de Europa, estatus consultivo en las Naciones Unidas, el estado operacional de la UNESCO y es al mismo tiempo, un miembro del Foro Europeo de la Juventud.

¿Por qué unirse a AEGEE? AEGEE te brinda la posibilidad de hacer amistades por toda Europa. ¿Quieres tener amigos en 40 países, quieres visitarlos en más de 200 ciudades de toda Europa? ¿Quieres aprender

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sobre otras culturas, pero no como un turista? Ponemos a tu disposición Europa. Viajes, idiomas, amistades, cultura, de todo. No se trata de tus estudios, no se trata de tu trabajo, se trata de ti y de tus experiencias personales.

¿Qué hace AEGEE? Cada antena de AEGEE organiza actividades, que en algunas ocasiones están destinadas a los socios de su ciudad y/o a los estudiantes Erasmus que allí se encuentran y, en otros

casos están abiertas a todos los socios de AEGEE procedentes de cualquier antena.  Congresos: AEGEE intenta potenciar encuentros entre jóvenes de distintas nacionalidades europeas; para ello se organizan en distintas ciudades, congresos sobre diversas temáticas, normalmente dentro de algunos proyectos comunes.  Summer universities: Es la actividad estrella de la asociación. Se trata de cursos de temática muy variada (desde cursos de

idioma hasta cursos basados en la naturaleza, pasando por el ecologismo o la aventura) desarrollados cada verano, con una duración media de 14 días (el más corto dura en torno a 10 días y el más largo unas tres semanas) por un precio que está habitualmente en torno a 180 euros. Este precio incluye alojamiento, dos comidas al día (en ocasiones tres), todas las actividades planificadas y desplazamientos dentro del propio curso. Muchos participantes lo definen como un “pequeño Eras-

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mus”. Es una oportunidad única para conocer rincones escondidos de Estambul, montarte en el Transiberiano o perderte en la bulliciosa Catania mirando al Etna, por citar algunos ejemplos4.  Grupos de trabajo: Están formados por miembros de AEGEE de distintas ciudades y su objetivo es actuar sobre aspectos relevantes para Europa enfocados en temas concretos como cultura, medio ambiente o deporte, favoreciendo la mejora como personas y como miembros euro5 peos .  Eventos varios: A lo largo del año se realizan en toda Europa todo tipo de eventos de ocio, culturales o informativos. Hay eventos temáticos de carnavales, fiestas locales, semanas de esquí, gastronómicas, medioambientales, de relaciones públicas, política, derechos humanos, deportes, telecomunicaciones...  Dentro de la Universidad: Dentro de Asturias, AEGEEOviedo se encarga de dar a conocer la asociación y sus actividades, así como de ayudar a la integración de los estudiantes Erasmus o extranjeros que vengan a estudiar a nuestra región a través de viajes, excursiones, fiestas, cursos y

otras actividades. Como miembro de AEGEEOviedo podrás participar en cualquiera de los más de 300 eventos que hay por toda Europa a lo largo del año, allá donde sea (desde la misma Asturias hasta la lejana Rusia).

¿Cómo obtener más información acerca de AEGEEOviedo? Si estás interesado en formar parte de AEGEEOviedo o quieres obtener más información, puedes contactar con nosotros a través de distintos medios:

 e-mail: escríbenos a [email protected]  Redes sociales: en nuestros perfiles de Facebook6 y Twitter7 actualizamos constantemente las actividades que AEGEE ofrece.  Nuestra página web, en la cual puedes encontrar información más detallada sobre AEGEE-Oviedo2.  Presencialmente: contamos con una oficina en el Campus de Gijón, concretamente en el Aulario Sur al lado del Aula Magna, donde podrás encontrarnos en nuestro horario de recepción, todos los jueves de 12.15h a 13.00h 

http://www.youtube.com/watch?v=kNUNNG7XWuU http://www.aegeeoviedo.org/ 3 http://www.youtube.com/watch?v=qaVKaBrlicc 4 http://www.youtube.com/watch?v=bCv_9wi5zg8 5 http://www.youtube.com/watch?v=w7kU6rTeI9I 6 https://www.facebook.com/AEGEEOviedo1988 7 https://twitter.com/AEGEE_Oviedo 1 2

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“Evolución” Autor: Daniel Iglesias Rodríguez IES Leopoldo Alas “Clarín"

Finalista del concurso de fotografía “Semana EPI” Categoría “Mujer e Ingeniería”

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EL ÁLBUM DE JULIO PEINADO FOTOGRAFÍAS LA ESCUELA DE HACE CASI 100 AÑOS Miguel Ángel Pérez García. [email protected]

Hemos rescatado un valioso álbum fotográfico de los orígenes de nuestra Escuela. El álbum ha llegado a nosotros gracias al cuidado de muchas personas, como D. Joaquín Mateos. Agradecemos a Miguel Ángel Pérez, autor del presente estudio, la labor de haber digitalizado las fotografías,

Cuando

Julio Peinado desarrolló su labor en GiAlonso nació en Valladojón. Toda la familia se tras. lid, allá por 1869, estaba ladó a Asturias en 1883, un claro qué iba a ser de mamomento en que la región yor. Su padre era un coexperimentaba un fuerte nocido fotógrafo, su macrecimiento industrial y en dre había enviudado joel que Gijón evolucionaba ven de un famoso litógrarápidamente; en este confo, y su hermano, por parte texto, no es de extrañar de madre, fue Enrique que ambos hermanos terMarquerie, otro conocido minaran por establecer fotógrafo que también estudios en la ciudad y

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plasmar en imágenes a las personas, paisajes y edificios de finales del siglo XIX y comienzos del XX, constituyendo una indudable fuente documental de carácter objetivo de una época en que Asturias y, en particular, Gijón, constituían uno de los focos industriales más dinámicos y destacados del país. Según consta en los comentarios periodísticos de la época y aun en la boca de Modesto Montoto, Julio Peinado era un auténtico maestro de la fotografía y se le situaba en la primera vanguardia de la técnica. Incluso se permitió algún escarceo en el cine, junto a Montoto, con la película titulada “Bajo las nieblas de Asturias”, que se terminaría estrenando en el Teatro Eslava de Madrid en Febrero de 1927 y de la que fue director de fotografía y guionista. Por su reconocido buen hacer con la tecnología fotográfica no debe sorprender que algunas de sus fotografías hayan llegado hasta nuestros días con una gran calidad y un excelente estado de conservación. Así ocurre con el álbum que dedicó a uno de los centros precursores, que se puede considerar en la línea evolutiva de nuestra actual Escuela Politécnica de Ingeniería,

como es la Escuela de Artes e Industrias, creada a finales del siglo XIX y que, a principios del XX, recibiría varias denominaciones, hasta transformarse en Escuela de Trabajo en 1924. El álbum de Peinado recorre el exterior del edificio, situado en la calle Begoña, sus laboratorios, las cocheras, los talleres y las aulas y, dada la extraordinaria calidad técnica de las imágenes y su elevada resolución, permite asomarse por una ventana abierta casi 100 años atrás y mirar cómo eran las cosas en aquellos tiempos. Algunas nos pueden sorprender por lo cercanas que resultan, como las pin-

tadas con nombres y dibujos en el exterior del edificio, perfectamente legibles, y que podrían haber sido hechas ayer mismo... Salvo quizá por los nombres propios, nombres que hoy en día nos resultan un tanto lejanos: "Amparo", figura claramente escrito en una de ellas, cerca de un extraño dibujo de un gnomo (o mejor, de un trasgu, que estamos en Asturias). El fotógrafo recorre en el álbum diversas estancias del edificio diseñado por el arquitecto Manuel del Busto y nos permite entrar en los talleres de carpintería, de ajuste y de máqui-

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nas que se situaban en la planta baja, en la parte del edificio que daba a la calle de Begoña, talleres en los que resulta muy llamativo el alicatado de las columnas que delimitan cada zona. Son fotos desnudas, documentales, en las que se pretende reflejar sin más alardes cómo eran los medios de los que disponían los estudiantes de entonces. No hay muchos seres vivos en las imágenes, salvo algunos profesores que, ajenos al oficio de posar para la posteridad, se afanaban en no ser protagonistas de la imagen y finalmente consiguen pasar casi desapercibidos, a pesar de la notoriedad que supone para nuestros ojos su look, que llegaba a estar tocado con algún atrevido sombrero.

vehículos de toda la región era de sólo unos centenares, resultaba de lo más importante; 4.000 pesetas fue el coste de aquel vehículo… Las fotografías siguen desgranando detalles a medida que nos centramos en cada una de ellas y las vamos recorriendo; algunos de esos detalles fueron objeto evidente del fotógrafo Peinado que buscó su relevancia en la composición de la toma; en otras empleó a los propios profesores para fijar un contrapunto en las imágenes y ahí, les dotó de un cierto protagonismo. No figuran en primer plano, pero las miradas se van hacia ese profesor que mira por un microscopio,

más allá de mesas llenas te caótica, con una cantidad de objetos innumerable y nos conduce a una época en la que no queda más remedio que buscar el cadáver de Frankestein un poco antes de ser resucitado, para completar la composición estereotipada de un laboratorio en el que la electricidad es protagonista. Llama la atención un conjunto de lámparas de incandescencia que, por aquel entonces, estaban empezando a extenderse por todo el mundo y que marcaban un nuevo paso en la tecnificación del entramado social. Estas eran de la marca Osram, de un modelo comercializado a

En el recorrido por el álbum es inevitable detenerse en una de las fotografías más significativas, en la que un Ford T asoma con seguridad en las cocheras del centro; el vehículo era un modelo Touring con matrícula O279 que había sido adquirido en 1918 para las prácticas de automovilismo, algo que ahora asociaríamos con la obtención del permiso de conducción, pero que en tiempos en los que el número de Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón

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partir de 1910 y que también se usaron para el alumbrado de algunas de las estancias, según puede verse en las lámparas que cuelgan de sus techos y que aparecen en las propias fotografías. Otra de esas imágenes nos permite husmear en la Sala de Profesores, un lugar

noble, de aire distinguido, vigilado por diversos bustos notables sobre los armarios que guardan los libros, con una gran mesa de madera de castaño tallada, rodeada de doce sillas de castaño y asientos y respaldos en cuero repujado; sobre ella, doce carpetas guardadocumentos sobre las que se puede leer: “Escuela Industrial. Gijón”. De todo eso hace casi cien años…

mental de la EPI y eso ha permitido la opción de asomarnos y escudriñar un mundo del que nos separa un abismo tecnológico. Pero, ya puestos a materializar ese viaje en el tiempo, aún podemos dar un paso más: es posible ver y tocar algunos de aquellos instrumentos que aparecen en las fotografías de Julio Peinado, puesto que forman parte de la exposición permaAfortunadamente, hemos nente que se muestra en el Edificio Polivalente  tenido la suerte de poder contar con esas imágenes dentro del fondo docu-

Todas las fotografías del álbum en

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«¿Qué puedo ofrecer a las empresas? ¿En cuáles quiero desarrollar mi carrera profesional?» La Universidad de Oviedo apoya a su alumnado con múltiples recursos de asesoramiento y orientación laboral para acceder con éxito al mercado de trabajo en los diferentes centros de la Universidad de Oviedo

Horario de la Oficina de Orientación Laboral en la EPI GIJÓN Orientadora: Socorro Lunes, Martes y Jueves (10:00 a 13:30 h) Planta 1ª, Aulario Sur. Junto a cafetería. Teléfono: 985182237 [email protected]

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El presente Proyecto Fin de Carrera, realizado por Adrián Cardalda y tutorado por Manuel Arrebola ha sido galardonado en Austria con el ITS Scientific Award 2012 por su innovación en el mundo de los sistemas de transporte

La Unión Europea cuenta con una red de ferrocarriles que es utilizada, de media, por unos 8200 millones de usuarios al año según datos oficiales de Número 7. Febrero EPI, la revista 2007. Sin 2013. embargo, elde la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón desarrollo de una red de transporte ferroviario inter-

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Premios extraordinarios de licenciatura En el acto de Santo Tomás de Aquino, celebrado el 28 de enero, se han entregado los premios extraordinarios de licenciatura a: -

Ingeniería de Telecomunicación: Rodrigo Blanco Moro Ingeniería Informática: Marta Hierro Fernández Ingeniería Industrial: Marina Fernández Osorio

Además se han concedido los premios extraordinarios de doctorado a varios alumnos que estudiaron ingeniería en nuestra Escuela. Toda la información en: http://goo.gl/XqCOH Fotografía oficial del Acto (página web de la Universidad de Oviedo)

La Escuela estrena el nuevo CANAL EPI en Youtube Puedes ver los vídeos subidos en http://www.youtube.com/user/CANALEPI Si tienes vídeos de interés, envía un correo a [email protected] Número 7. Febrero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón

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Nuevo proyector interactivo y de distacia ultracorta en la Sala de Juntas del Aulario Sur El proyector EPSON EB-455Wi instalado en la Sala de Juntas del Aulario Sur, además de funcionar como un proyector estándar con la ventaja de estar fijado muy cerca de la pantalla de proyección, lo que evita la sombra del usuario y aprovecha más la intensidad lumínica de la lámpara, permite interactuar desde la pantalla con los programas del ordenador al que está conectado. Viene dotado de un software y de un lápiz especial mediante los que se pueden realizar las funciones básicas de los botones izquierdo y derecho de un ratón, directamente sobre la pantalla de proyección. Para un uso básico de sus funciones hay un manual del lápiz interactivo en la Sala. Los usuarios que necesiten un uso más sofisticado tendrán que consultar on line el manual oficial del proyector . Ambos están a disposición en la página de Servicios de Apoyo a la Docencia de la EPI. Si quieres ver una demo, pulsa aquí http://www.youtube.com/watch?v=bs55bgcrXt0

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ÚLTIMA HORA MARTA GONZÁLEZ PRIETO, nueva gerente de la Universidad de Oviedo. Diplomada en Relaciones Laborales y licenciada en Ciencias del Trabajo por la Universidad de Oviedo, es la administradora de nuestro Campus desde 2008. Marta había sido previamente jefa de Unidad de Convenios y Ayudas en el Vicerrectorado de Estudiantes y jefa de Sección en el de Extensión Universitaria.

Convocados Premios al estudio "D. Ramón Álvarez de Arriba y Sra." y Diplomas "D. José Riera Fernández" (hasta 22/02/2013). Estos premios van dirigidos a alumnos de la Escuela Politécnica de Gijón que estén cursando alguna de las titulaciones de Ingeniería Técnica Industrial. Se premia a los mejores expedientes presentados. El plazo de presentación finaliza el 22 de febrero de 2013. Más información: http://goo.gl/y1kcn http://goo.gl/rdTaw

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LOS NOMBRES DE LOS EDIFICIOS, CALLES Y APARCAMIENTOS DEL CAMPUS (V) JC CAMPO [email protected]

Juan López de Peñalver (Málaga, hacia 1763- Madrid, 1835), fue un ingeniero, científico y economista español. Amplió sus estudios de minería y metalurgia en la prestigiosa Escuela de Minas de Schemmitz en Hungría, actividades de vital importancia en la época. Participó junto con un grupo de científicos franceses en las mediciones de un arco de meridiano. Posteriormente, se incorporó al Real Gabinete de Máquinas en 1793, que había sido creado en 1791 bajo la dirección de Agustín de Betancourt y Molina. Poco a poco fue aumentando su responsabilidad en la vida del Gabinete, convirtiéndose en encargado del mismo. Peñalver y Betancourt mantuvieron siempre una estrecha relación. Becancourt también le eligió como profesor de la Escuela de Caminos y Canales. Hoy en día, la Real Academia de Ingeniería concede unos premios anuales a jóvenes investigadores en honor a ambos. En 1807, Peñalver fue nombrado director del Canal Imperial de Aragón. En 1812 publicó las “Reflexiones sobre la variación del precio del trigo”, obra en la que se propone, con la ayuda de una sólida formulación matemática, la determinación de los límites máximo y mínimo entre los que podía oscilar el precio del trigo sin causar efectos indeseables y perniciosos. Esta vertiente de economista científico llamó la atención de Ernest Lluch, asesinado en 2010 en un atentado de ETA, que realizó una profunda biografía de López Peñalver de quien se tenían escasos datos hasta entonces.

La calle Juan López Peñalver será la situada alrededor del Aulario Sur

“¿Quiénes son los que al construir las máquinas se encuentran sin el efecto deseado?. Algunos hombres presumidos e ignorantes en quienes la osadía ocupa en lugar de la instrucción (…) El vulgo no juzga sino por los objetos groseros y materiales, y cree que solo está preparado para conocer una máquina aquel a quien ve ocupado en su práctica” Discurso sobre la construcción de las máquinas en grande, Juan López de Peñalver, 1794.

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ESCUELA POLITÉCNICA DE INGENIERÍA DE GIJÓN CAMPUS DE GIJÓN S/N 33203 GIJÓN (ASTURIAS) TLF: 985182230 FAX: 985182240 [email protected] www.epigijon.uniovi.es

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